Загадки потешки небылицы: Докучные сказки. Загадки. Небылицы. Потешки – читать онлайн полностью – ЛитРес
Докучные сказки. Загадки. Небылицы. Потешки (fb2) | КулЛиб
Докучные сказки. Загадки. Небылицы. Потешки (fb2) | КулЛиб — Классная библиотека! Скачать книги бесплатно — Докучные сказки. Загадки. Небылицы. Потешки (а.с. Хрестоматии для начальной школы) (и.с. Для школьников и учеников начальных классов) 155 Кб, 2с. (читать) (читать постранично) (скачать fb2) (скачать исправленную) — Народное творчествоНастройки текста:
Цвет фоначерныйсветло-черныйбежевыйбежевый 2персиковыйзеленыйсеро-зеленыйжелтыйсинийсерыйкрасныйбелыйЦвет шрифтабелыйзеленыйжелтыйсинийтемно-синийсерыйсветло-серыйтёмно-серыйкрасныйРазмер шрифта14px16px18px20px22px24pxШрифтArial, Helvetica, sans-serif»Arial Black», Gadget, sans-serif»Bookman Old Style», serif»Comic Sans MS», cursiveCourier, monospace»Courier New», Courier, monospaceGaramond, serifGeorgia, serifImpact, Charcoal, sans-serif»Lucida Console», Monaco, monospace»Lucida Sans Unicode», «Lucida Grande», sans-serif»MS Sans Serif», Geneva, sans-serif»MS Serif», «New York», sans-serif»Palatino Linotype», «Book Antiqua», Palatino, serifSymbol, sans-serifTahoma, Geneva, sans-serif»Times New Roman», Times, serif»Trebuchet MS», Helvetica, sans-serifVerdana, Geneva, sans-serifWebdings, sans-serifWingdings, «Zapf Dingbats», sans-serif
Насыщенность шрифтажирныйОбычный стилькурсивШирина текста400px500px600px700px800px900px1000px1100px1200pxПоказывать менюУбрать менюАбзац0px4px12px16px20px24px28px32px36px40pxМежстрочный интервал18px20px22px24px26px28px30px32px
Докучные сказки.
Загадки. Небылицы. ПотешкиДокучные сказки
«Жил да был карась…»
Жил да был карась,
Вот и сказка началась.
Жили-были два налима,
Вот и сказки половина.
Жили-были три гуся,
Вот и сказка вся.
«Жила-была бабка…»
Жила-была бабка
У самой речки.
Захотелось бабке
Искупаться в речке.
И купила бабка
Себе мочало —
Эта сказка хороша —
Начинай сначала!
«У нашего Гришеньки…»
У нашего Гришеньки
Под окошком вишенки.
У Семёна в саду клёны,
У Алёны – дуб зелёный,
У Марины – куст малины,
У Арины – две рябины,
У Тараски – лыка связка.
Хороша ли моя сказка?
Загадки
Не куст, а с листочками,
не рубашка, а сшита,
не человек, а рассказывает.
(Книга)
Кто говорит молча?
(Книга)
Чёрный Ивашка,
деревянная рубашка,
где носом ведёт,
там заметку кладёт.
(Карандаш)
Железный нос
в землю врос,
роет, копает,
землю разрыхляет.
(Лопата)
Кланяется, кланяется,
придёт домой – растянется.
(Топор)
Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.
(Ёж)
Пришла из лесу птичница
в рыжей шубе кур посчитать.
(Лиса)
Не ездок, а со шпорами,
не сторож, а всех будит.
(Петух)
Среди двора стоит копна:
спереди вилы, сзади метла.
(Корова)
Без окон, без дверей,
полна горница людей.
(Огурец)
Сто одёжек и все без застёжек.
(Капуста)
Не огонь, а жжётся.
(Крапива)
Сидит дед во сто шуб одет;
кто его раздевает, тот слёзы проливает.
(Лук)
Золотое решето чёрных домиков полно.
(Подсолнух)
Красная девица сидит в темнице,
а коса на улице.
(Морковь)
Крашеное коромысло через реку
повисло.
(Радуга)
Без рук, без ног, а ворота отворяет.
(Ветер)
Небылицы
«Небывальщины-небылицы…»
Небывальщины-небылицы
Лежат в бабушкиной светлице,
Завёрнуты в тряпицы
В медном ларце
На дубовом поставце,
Кого хочешь – позабавь,
А ларец на место поставь.
«У Иванова двора…»
У Иванова двора
Загорелася вода.
Всем селом пожар тушили,
А огонь не загасили.
Пришёл дедушка Фома,
Расседая борода.
Он народ погнал в овин,
Затушил пожар один.
Как Фома тушил пожар,
Он об этом не сказал.
Только слышно стороной:
Затушил он бородой!
Потешки
«Андрейка, детка, о чём плачешь?..»
– Андрейка, детка, о чём плачешь?
– Об ворота ударился головой.
– Ну-ка, скажи, когда это случилось?
– Вчера вечером.
– Почему же ты плачешь сегодня?
– Так ведь вчера дома никого не было!
«Здравствуй, кум! Ты куда?..»
– Здравствуй, кум! Ты куда?
– Да по дрова поехал.
– Что везёшь?
– Сено.
– Какое сено, ведь это дрова?!
– А коли видишь, так что спрашиваешь?
Кошка и курочка
Кошка на окошке
Рубашку шьёт,
Курочка в сапожках
Избёнку метёт.
Мыши
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснётся Васька-кот,
Разобьёт весь хоровод.
Петушок
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шёлкова бородушка!
Что ты рано встаёшь,
Голосисто поёшь?
Ване спать не даёшь?
«Сено для лошади?..»
– Сено для лошади?
– Да.
– Напоил лошадь?
– Напоил.
– Так иди запрягай!
– А где она?
«Ты пирог съел?.
– Ты пирог съел?
– Нет, не я!
– А ещё хочешь?
– Хочу.
«Что делаешь?..»
– Что делаешь?
– Ничего.
– А он что?
– Помогать пришёл.
Оглавление
Урок 5. потешки, прибаутки, считалки, загадки, небылицы — малые жанры устного народного творчества — Литературное чтение — 2 класс
Литературное чтение, 2 класс
Урок 5. Потешки, прибаутки, считалки и небылицы – малые жанры устного народного творчества.
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
- Виды малых жанров устного народного творчества
- Отличие потешки от прибаутки
- Загадки
Глоссарий по теме
Малые жанры устного народного творчества: потешки, прибаутки, загадки, считалки, небылицы. Их отличительные особенности разных жанров.
Ключевые слова
Малые жанры устного народного творчества: потешки, прибаутки, загадки, считалки, небылицы. Отличительные особенности.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1. Литературное чтение.2 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. /( Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др.) –9-е изд. – М.: Просвещение,2018. – 225 с.:ил. С.6-12
2. Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. 2 класс. Рабочая тетрадь.2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. С. 10-15
3. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику Климанова Л.
4. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей в 14т.- М:АСТ – 1996., Т.1 С.203, Т.7 С. 26, Т.8 С. 253, Т. 9 С.169, 278
5. Ладушки. Энциклопедия детского фольклора Издательство “Белый город“, 2008 – 144 с.
Обозначение ожидаемых результатов.
На уроке узнаем, отличия потешки от прибаутки, отличительные особенности загадок, научимся различать разные виды жанров, сочинять свои загадки, распределять загадки по темам.
Основное содержание урока
Сегодня мы продолжим говорить об устном народном творчестве и его видах. Давайте вспомним виды малого устного народного творчества. Почему их называют малыми видами устного народного творчества? Потому что это совсем небольшие произведения.
Прочитайте стишки и определите, к кому жанру относится каждый из них.
Что нам помогает определить жанр каждого из таких стишков? Их особенности. Каждый жанр обладает своими особенностями.
Какие два жанра похожи между собой.
Чем они похожи? Это весёлые, забавные, смешные стишки, придуманные для маленьких детей. Почему же одни называются потешками, другие прибаутками. Сегодня на уроке нам предстоит разобраться в сходстве и различие потешек и прибауток, а также в особенностях загадок.
Попробуйте разделить стишки на две группы: потешки и прибаутки.
2.Давайте разберемся, в чем же между ними разница.
Потешка – это короткая весёлая народная песенка или стишок. Слово потешка происходит от слова потешаться (беззлобно подсмеиваться; подшучивать над кем-либо, чем-либо). Потешки называют народными, потому что они созданы народом. Когда с маленьким ребенком играли, хотели его повеселить, чтобы он не плакал, ему рассказывали или пели такие потешки. Послушайте разные потешки.
А теперь послушайте прибаутку. В чём же между ними разница?
В народе прибаутками называют маленькие сказки, небольшие смешные рассказики иногда в виде диалога.
Прибаутки отличаются от потешек тем, что они не связаны с какими-то игровыми движениями. Но в них присутствует какой-то сказочный сюжет.
Потешки нужно рассказывать особым голосом: ласково, нежно, чтобы ребёнок понял, что они обращены именно к нему, и чтобы ребёнок понял, что именно этими потешками мама, няня или бабушка хочет ребёнку сказать. Читайте их медленно, нежно.
Другой жанр устного народного творчества тоже связан с весельем и игрой, но предназначен уже не для маленьких деток.
Какая яркая особенность загадок позволяет нам быстро узнать её. В загадках нас спрашивают про какой-либо предмет, не называя его? Они заставляют нас задуматься, поразмышлять. В древнерусском языке слово «гадать» означало «думать», «размышлять». Отсюда и произошло слово «загадка». Загадка развивает ум, сообразительность, смекалку. В будущем умение загадывать и отгадывать загадки вам пригодиться. Недаром есть такая поговорка «загадка – для ума зарядка». Отгадайте загадку. Отметьте слова, которые помогли вам отгадать загадку.
Эти слова-подсказки кратко назвали отличительные особенности загаданного предмета, помогли нам его представить. С помощью таких слов-подсказок и составляются загадки. Слова-подсказки бывают разные. Давайте попробуем с ним разобраться, посмотрим, как составлены разные загадки, а потом попробуете и сами придумать свою загадку.
Загадки — чаще всего небольшие стишки.
Чтобы составить загадку о каком-либо предмете, надо постараться вспомнить все его признаки и выбрать из них самые яркие, интересные.
Для составления загадки можно описать загадываемый предмет. Самые простые признаки – это цвет, форма, размер, какой он на ощупь, какой на вкус, если он съедобный, какие действия он может выполнить или с ним. Также можно описать характер, если загадка о живом предмете. Давайте прочитаем загадки и попробуем поискать в загадках такие признаки.
Очень часто для составления загадки используют такой приём, как сравнение, если у двух предметов есть одинаковое свойство. Давайте прочитайте и отгадайте загадку.
Чёрен, как ворон,
Рогат, как бык,
С крыльями, как у птицы.
(Жук).
С чем сравнивается жук. Почему жука сравнили с вороном? У них есть общий признак – они черной окраски. Какой общий признак оказался у жука с быком? С птицей?
Загадки-сравнения можно построить и на отрицании предмета, с которым сравнивают.
Есть усики, а не таракан,
Есть крылья, а не птица,
Разноцветная, как картинка.
(Бабочка)
Прочитаем и отгадайте еще одну загадку.
Кто всех пугается, под кустом спасается?
Эта загадка отличается эта предыдущих, которые мы читали сегодня на уроке. Она построена в форме вопроса. Это еще один прием построения загадок.
Давайте теперь воспользуемся новыми знаниями и попробуем составить сами загадку/
Составим загадку, используя алгоритм.
Составим загадку про репку.
Назовем признаки репки: желтая, круглая,
С чем можно сравнить репку или её части. Тоненький хвостик, похож на хвостик мышки, по форме напоминает мяч или луну.
Итак, самое важное!
Загадка может быть построена в форме описания, сравнения или вопроса. Потешки и прибаутки – это веселые стишки для маленьких детей. Первые сопровождают игру с ребенком. Вторые содержат истории, чаще всего сказочные.
История загадок тесно связана с жизнью человека, поэтому загадки составлялись и составляются совершенно на разные темы, которые близки человеку. С давних времен загадок накопилось очень много, и для удобства, их стали распределять по темам. Например, загадки о человеке, о доме, о природе, о растениях и животных, об овощах и фруктах, о технике. И этот список всё время пополняется, потому что окружающий мир становится всё разнообразнее и разнообразнее.
Прочитайте загадки и распределите их по темам.
Слово «загадка» — древнего происхождения. Давным-давно, ещё тогда, когда люди боялись природы, им казалось, что всюду есть добрые и злые существа. Думали тогда люди, что и дерево, и рыба, и птицы — все понимают человеческий язык.
Чтобы зверя обмануть и друг друга понимать, придумали охотники, рыболовы да пастухи особый “тайный” язык, особую “загадочную” речь. Например, коня называли “Долгохвостый”. Вот загадка когда-то из этой тайной речи и родилась. Постепенно, с веками, не нужны стали “обманные” названия, забылись они постепенно. А загадка не забылась. Её широко использовали как испытание мудрости и в жизни, и в сказке. Позже загадка перешла в мир детства. Разгадывание загадок доставляет удовольствие, отгадка радует и удивляет.
Загадки были распространены на Руси в глубокой древности. Их приурочивали к празднованию Нового года, потому что в пору созревания и уборки хлеба нельзя было произносить тайные слова, так как они могли оказать нежелательное воздействие на природу. А вот когда заканчивался хозяйственный год, засыпала природа, люди могли немножко повеселиться, отдохнув от трудов праведных, вот тогда и устраивались эти праздники загадок, потому что загадка — это особый, интересный, веселый мир. При всей сложности загадок, отгадывание их — это игра, рассчитанная на веселье, шуточное настроение, радостное предвкушение правильного ответа.
Предметом первых загадок являлся человек, части и функции его тела, одежды и т.д.; затем следовали загадки о доме и предметах, которые находятся в нем; потом шли загадки про двор, огород, сад, пасека, поля, леса, и все это завершается явлениями природы».
Загадки у разных народов называются по-разному. У чувашей, например, загадка — это «тупмалли юмах», что буквально означает «сказка, требующая отгадки». Почему? Многие загадки содержат сказочный сюжет и могут рассматриваться как особая разновидность сказок.
Народное творчество — Докучные сказки. Загадки. Небылицы. Потешки читать онлайн
Докучные сказки. Загадки. Небылицы. Потешки
Докучные сказки
«Жил да был карась…»
Жил да был карась,
Вот и сказка началась.
Жили-были два налима,
Вот и сказки половина.
Жили-были три гуся,
Вот и сказка вся.
«Жила-была бабка…»
Жила-была бабка
У самой речки.
Захотелось бабке
Искупаться в речке.
И купила бабка
Себе мочало —
Эта сказка хороша —
Начинай сначала!
«У нашего Гришеньки…»
У нашего Гришеньки
Под окошком вишенки.
У Семёна в саду клёны,
У Алёны – дуб зелёный,
У Марины – куст малины,
У Арины – две рябины,
У Тараски – лыка связка.
Хороша ли моя сказка?
Не куст, а с листочками,
не рубашка, а сшита,
не человек, а рассказывает.
Кто говорит молча?
Чёрный Ивашка,
деревянная рубашка,
где носом ведёт,
там заметку кладёт.
Железный нос
в землю врос,
роет, копает,
землю разрыхляет.
Кланяется, кланяется,
придёт домой – растянется.
Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.
Пришла из лесу птичница
в рыжей шубе кур посчитать.
Не ездок, а со шпорами,
не сторож, а всех будит.
Среди двора стоит копна:
спереди вилы, сзади метла.
Без окон, без дверей,
полна горница людей.
Сто одёжек и все без застёжек.
Не огонь, а жжётся.
Сидит дед во сто шуб одет;
кто его раздевает, тот слёзы проливает.
Золотое решето чёрных домиков полно.
Красная девица сидит в темнице,
а коса на улице.
Крашеное коромысло через реку
повисло.
Без рук, без ног, а ворота отворяет.
«Небывальщины-небылицы…»
Небывальщины-небылицы
Лежат в бабушкиной светлице,
Завёрнуты в тряпицы
В медном ларце
На дубовом поставце,
Кого хочешь – позабавь,
А ларец на место поставь.
«У Иванова двора…»
У Иванова двора
Загорелася вода.
Всем селом пожар тушили,
А огонь не загасили.
Пришёл дедушка Фома,
Расседая борода.
Он народ погнал в овин,
Затушил пожар один.
Как Фома тушил пожар,
Он об этом не сказал.
Только слышно стороной:
Затушил он бородой!
«Андрейка, детка, о чём плачешь?..»
– Андрейка, детка, о чём плачешь?
– Об ворота ударился головой.
– Ну-ка, скажи, когда это случилось?
– Вчера вечером.
– Почему же ты плачешь сегодня?
– Так ведь вчера дома никого не было!
«Здравствуй, кум! Ты куда?..»
– Здравствуй, кум! Ты куда?
– Да по дрова поехал.
– Что везёшь?
– Сено.
– Какое сено, ведь это дрова?!
– А коли видишь, так что спрашиваешь?
Кошка и курочка
Кошка на окошке
Рубашку шьёт,
Курочка в сапожках
Избёнку метёт.
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснётся Васька-кот,
Разобьёт весь хоровод.
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шёлкова бородушка!
Что ты рано встаёшь,
Голосисто поёшь?
Ване спать не даёшь?
«Сено для лошади?.
.»
– Сено для лошади?
– Да.
– Напоил лошадь?
– Напоил.
– Так иди запрягай!
– А где она?
«Ты пирог съел?..»
– Ты пирог съел?
– Нет, не я!
– А ещё хочешь?
– Хочу.
«Что делаешь?..»
– Что делаешь?
– Ничего.
– А он что?
– Помогать пришёл.
Книга: Докучные сказки. Загадки. Небылицы. Потешки — Народное творчество — КнигаГо
Докучные сказки. Загадки. Небылицы. Потешки
Докучные сказки
«Жил да был карась…»
Жил да был карась,
Вот и сказка началась.
Жили-были два налима,
Вот и сказки половина.
Жили-были три гуся,
Вот и сказка вся.
«Жила-была бабка…»
Жила-была бабка
У самой речки.
Захотелось бабке
Искупаться в речке.
И купила бабка
Себе мочало —
Эта сказка хороша —
Начинай сначала!
«У нашего Гришеньки…»
У нашего Гришеньки
Под окошком вишенки.
У Семёна в саду клёны,
У Алёны – дуб зелёный,
У Марины – куст малины,
У Арины – две рябины,
У Тараски – лыка связка.
Хороша ли моя сказка?
Загадки
Не куст, а с листочками,
не рубашка, а сшита,
не человек, а рассказывает.
(Книга)
Кто говорит молча?
(Книга)
Чёрный Ивашка,
деревянная рубашка,
где носом ведёт,
там заметку кладёт.
(Карандаш)
Железный нос
в землю врос,
роет, копает,
землю разрыхляет.
(Лопата)
Кланяется, кланяется,
придёт домой – растянется.
(Топор)
Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.
(Ёж)
Пришла из лесу птичница
в рыжей шубе кур посчитать.
(Лиса)
Не ездок, а со шпорами,
не сторож, а всех будит.
(Петух)
Среди двора стоит копна:
спереди вилы, сзади метла.
(Корова)
Без окон, без дверей,
полна горница людей.
(Огурец)
Сто одёжек и все без застёжек.
(Капуста)
Не огонь, а жжётся.
(Крапива)
Сидит дед во сто шуб одет;
кто его раздевает, тот слёзы проливает.
(Лук)
Золотое решето чёрных домиков полно.
(Подсолнух)
Красная девица сидит в темнице,
а коса на улице.
(Морковь)
Крашеное коромысло через реку
повисло.
(Радуга)
Без рук, без ног, а ворота отворяет.
(Ветер)
Небылицы
«Небывальщины-небылицы…»
Небывальщины-небылицы
Лежат в бабушкиной светлице,
Завёрнуты в тряпицы
В медном ларце
На дубовом поставце,
Кого хочешь – позабавь,
А ларец на место поставь.
«У Иванова двора…»
У Иванова двора
Загорелася вода.
Всем селом пожар тушили,
А огонь не загасили.
Пришёл дедушка Фома,
Расседая борода.
Он народ погнал в овин,
Затушил пожар один.
Как Фома тушил пожар,
Он об этом не сказал.
Только слышно стороной:
Затушил он бородой!
Потешки
«Андрейка, детка, о чём плачешь?..»
– Андрейка, детка, о чём плачешь?
– Об ворота ударился головой.
– Ну-ка, скажи, когда это случилось?
– Вчера вечером.
– Почему же ты плачешь сегодня?
– Так ведь вчера дома никого не было!
«Здравствуй, кум! Ты куда?..»
– Здравствуй, кум! Ты куда?
– Да по дрова поехал.
– Что везёшь?
– Сено.
– Какое сено, ведь это дрова?!
– А коли видишь, так что спрашиваешь?
Кошка и курочка
Кошка на окошке
Рубашку шьёт,
Курочка в сапожках
Избёнку метёт.
Мыши
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснётся Васька-кот,
Разобьёт весь хоровод.
Петушок
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шёлкова бородушка!
Что ты рано встаёшь,
Голосисто поёшь?
Ване спать не даёшь?
«Сено для лошади?..»
– Сено для лошади?
– Да.
– Напоил лошадь?
– Напоил.
– Так иди запрягай!
– А где она?
«Ты пирог съел?..»
– Ты пирог съел?
– Нет, не я!
– А ещё хочешь?
– Хочу.
«Что делаешь?..»
– Что делаешь?
– Ничего.
– А он что?
– Помогать пришёл.
Потешки, загадки, небылицы, стихи, сказки. Для самых маленьких
Книга «Потешки, загадки, небылицы, стихи, сказки. Для самых маленьких» создана для детей с самого рождения и направлена на всестороннее и гармоничное развитие личности путем привлечения малыша к чтению. Книга содержит множество чудесных стишков, загадок, сказок, иллюстрированных яркими, запоминающимися картинками, которые непременно завоюют интерес и любовь Вашего малыша с пеленок.
Артикул: 0505161538
«Потешки, загадки, небылицы, стихи, сказки. Для самых маленьких» любимая книжка с первых месяцев
Развивать своего ребенка с рождения – одна из основных задач каждого родителя. И самыми первыми развивающими предметами, которые необходимо купить, должны стать именно книги. Даже самых маленьких слушателей, интересная, яркая книга, в руках у мамы или папы не оставит равнодушными. Для этих целей и была создана книга «Потешки, загадки, небылицы, стихи, сказки. Для самых маленьких» издательства «Литур». Она содержит более 100 страниц, на которых вы найдете интересные сказки, стишки, потешки, иллюстрированные яркими картинками. Купить такую книгу, необходимо как можно раньше, так как начинать знакомить малыша с литературой нужно с рождения. Вы сможете подобрать замечательные сказки, которые будете читать ребенку на ночь и веселые игры-потешки для активного бодрствования. Книга является незаменимым помощником каждого родителя, так как:
- красочные картинки будут развивать в ребенке внимание, память, образное мышление;
- легкие, короткие стишки загадки или потешки, благодаря повторам и незамысловатому сюжету учат малышей запоминать слова, действия и развивают интерес к слову, а также обогащают пассивный словарь ребенка, который в последствие превратится в активный ;
- время, проведенного с книгой и родителем подарит ребенку ощущение внимания и заботы, откроет новые горизонты в мире Вашего общения.
Купить детскую книгу, значит подарить малышу мир художественного слова с детства, научить его любить все прекрасное, развивать эстетический вкус.
Конспект по чтению для 1 класса»Загадки,потешки,небылицы»
8апреля, 2015 год
Тема. Загадки.Песенки.Потешки.Небылицы.
Цели: познакомить учащихся с жанрами устного народного творчества загадками, песенками, потешками, небылицами. Учить понимать народную мудрость заложенную в сказках, отгадывать загадки, объяснять их смысл; показать напевность русских песен, читать выразительно небольшие произведения, прививать интерес и любовь к произведениям народного творчества
Метапредметные:
формирование умения осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;
формирование навыка чтения;
формирование умения контроля, оценки и самооценки деятельности;
формирование умения самостоятельного выделения и формулирования познавательной цели;
формирование умения формулирования собственного мнения и позиции
развитие процессов мышления, памяти, внимания.
Личностные: воспитание самостоятельности, организованности.
Предметные:
формирование представлений об особенностях русского народного творчества;
формирование умений понимать народную мудрость, отгадывать загадки;
формирование умения соотносить главную мысль.
Тип урока: открытие новых знаний.
Дидактический материал:
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. и др. Литературное чтение. 1класс.
Раздаточный материал: Карточки с загадками.
Оборудование: компьютер, медиа проектор, маски героев потешки., медали
Ход урока.
I. Целепологание.
-Какое произведение мы изучили на прошлом уроке? (сказка «Рукавичка») На экран проецируется книга «Рукавичка»
-Чему учат нас сказки?(дружбе, взаимопомощи…)
— Кто автор сказки «Рукавичка»? (народ)
Вывод. Это сказка народная.
— Какие еще народные сказки вы знаете?
-Какова тема нашего сегодняшнего урока?
Сказки, загадка, весёлые песенки, небылицы- все это сочинил народ. Они передавались из уст в уста, то есть из поколения в поколение. И поэтому и называется устное народное творчество. Как вы думаете зачем народ придумывал загадки, потешки, небылицы?
Да,правильно. Сегодня мы проведем конкурс на лучшего отгадчика загадок, послушаем русские народные песенки, почитаем потешки.
II Изучение нового материала
Давайте разделимся на команды. Каждой команде раздаю карточки с загадками Учащиеся читают карточку и отгадывают загадку, отгадавший получает 1очко.
1.Круглолица, белолица,
Во все зеркала глядится,
По небу, как по льду,
Катается.
2. По синему небу
Тарелка плывет.
3.Весной веселит.
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
4.Летом шубу надевает,
А зимой её снимает.
5.Не огонь, а жжётся.
6.Какую траву слепой знает?
7.Ползун ползёт,
Иглы везёт.
8.Не портной,
А всю жизнь с иголками ходит.
9.Кто родится с усами,
Но с закрытыми глазами?
10.Маленький, усатенький,
Мохнатенький,
Со спинкой полосатенькой.
11.Молоко пьёт,
Песенки поёт,
Чисто умывается,
А с водой не знается.
12 Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком. Мяу!
Как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком!
13.Колюч он, но не ёлочка,
В иголках, но не сосенка,
В клубок свернуться может,
Конечно это …
-Какие слова помогли отгадать загадки?
-О чем эти загадки?
-С родителями составьте загадку о кошке или еже.
Подсчитываются баллы и награждаются победители.
III Чтение песенок
Еще в устном народном творчестве есть песенки. Песенки детские, песенки-заклички, Сейчас ребята прочитают эти песенки наизусть.
-О чем эти песенки?
-Чем они похожи и чем различаются?
-С каким настроением нужно их читать?
IY Физкульт.минутка.
Под музыку выполняют движения.
Y.Работа с учебником.
-Открываем учебник на с.45. Прочитайте название.
-Как вы думаете, что означает это слово «Потешка»
Потеха- шутка, игра.
Жужжащее чтение потешки
Словарная работа
-Какие слова вам не понятны?
-Давайте прочитаем с доски.
Горница-комната
Печь-лежать на печи. Печь раньше была большая и там могли даже спать.
Чтение по ролям с масками героев. (Кисонька и хозяйка)
Чтение диалога братьев.
Чтение небылицы учителем
-Для чего сочинялись небылицы?(для потехи)
-Попробуйте переставить слова так, чтобы правильно получилось по смыслу.
Что же у нас получилось читаем.
YI Рефлексия учебной деятельности.
На уроке я узнал…
Я запомнил…
Мне понравилось..
Похвалил бы себя за…
1.Круглолица, белолица,
Во все зеркала глядится,
По небу, как по льду,
Катается.
2. По синему небу
Тарелка плывет.
3.Весной веселит.
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
4.Летом шубу надевает,
А зимой её снимает.
5.Не огонь, а жжётся.
6.Какую траву слепой знает?
7.Ползун ползёт,
Иглы везёт.
8.Не портной,
А всю жизнь с иголками ходит.
9.Кто родится с усами,
Но с закрытыми глазами?
10.Маленький, усатенький,
Мохнатенький,
Со спинкой полосатенькой.
11.Молоко пьёт,
Песенки поёт,
Чисто умывается,
А с водой не знается.
12 Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком. Мяу!
Как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком!
13.Колюч он, но не ёлочка,
В иголках, но не сосенка,
В клубок свернуться может,
Конечно это …
МБОУ Красногорская СОШ
Ленинский район Республика Крым
Конспект открытого урока
по литературному чтению
1 класс
Тема: Загадки.Песенки.Потешки.
Небылицы
Учитель начальных классов
МБОУ Красногорская СОШ
Алядинова Мерьем Мунировна
С.Красногорка,2015г.
Конспект урока по литературному чтению «Загадки, песенки. Русские народные потешки»
Урок литературного чтения в 1 классе
Тема урока : Загадки, песенки. Русские народные потешки.
Цели урока: познакомить детей с жанрами устного народного творчества: загадками, песенками, потешками, небылицами.
Задачи урока:
учить детей отгадывать загадки;
показать напевность русских народных песен;
познакомить с произведениями устного народного творчества других стран;
учить различать жанры устного народного творчества;
упражнять в выразительном чтении небольших произведений;
развивать память, речь, мышление, воображение, умение анализировать произведение;
прививать интерес и любовь к произведениям народного творчества.
Оборудование: телевизор, запись русской народной песни, карточки, презентация.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Ход урока
I. Организационный момент.
— Давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся. От улыбки станет нам теплей. Поприветствуем гостей, поделимся хорошим настроением.
Всем-всем добрый день!
Прочь с дороги, наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться!
Пожелаем друг другу успеха и обязательно узнать что-то новое.
ІІ. Мотивация учебной деятельности учащихся.
-Прочитайте (ШЕПОТОМ) стихотворение…
Чтоб умным человеком стать-
Учись читать, учись читать.
И помни: каждый ученик
Не может жить без добрых книг!
-Как вы думаете, ребята, какую ценность представляют собой книги?
(Благодаря литературе мы узнаём много нового, интересного, можем прочитать о том, чего никогда не видели своими глазами.)
— Чему мы учимся на уроках литературного чтения?
( Выразительно, правильно читать, работать с текстом, красиво говорить)
ІІІ. Актуализация знаний.
Речевая разминка.
— Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать
Всё правильно и внятно, чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать и будем выговаривать
Всё правильно и внятно, чтоб было всем понятно.
— чистоговорка
Ва-ва-ва вот высокая трава
Вы-вы-вы даже выше головы
Ве-ве-ве васильки видны в траве
Ву-ву-ву васильков букет нарву
Ви-ви-ви только много их не рви!
— долгоговорка
Умный кролик сел за столик,
А потом в одно мгновенье
Написал стихотворенье, что … (тихо и громко)
— скороговорка
Еле-еле Елизар едет-едет на базар.
IV. Постановка целей и задач урока.
Расшифруйте название раздела, который мы с вами изучаем, прочитайте запись справа налево.
ОВТСЕЧРОВТ ЕОНДОРАН ЕОНТСУ (УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО)
Работа в парах. Волшебник Дед Буквоед перепутал буквы в словах.
ЗАГАДКА ПЕСЕНКА ПОТЕШКА НЕБЫЛИЦА
ГАДКАЗА ПЕКАСЕН ПОКАТЕШ БЫНЕЦАЛИ
3 4 56 7 1 2 1 2 6 7 345 1 2 6 7 3 4 5 3 4 1 2 7 8 5 6
– Сегодня на уроке мы познакомимся с загадками, песенками, потешками, небылицами. Узнаем, для чего их создают, научимся выразительно их читать.
V. Работа по теме урока
Знакомство с загадками.
— Один из этих жанров народного творчества заставляет проявить нас смекалку, сообразительность. Вы догадались, что речь идёт о загадке.
-Как бы вы объяснили, что такое загадка? (Это то, что загадывают и нужно разгадать)
Работа по учебнику.
— Давайте прочитаем загадки, предложенные нам авторами учебника.
Подготовка к чтению.
круг-ло-ли-ца
бе-ло-ли-ца
гля-ди-тся
ка-та-ет-ся
жжё-тся
с за-кры-ты-ми
у-са-тень-кий
мох-на-тень-кий
по-ло-са-тень-кой
Словарная работа
Портной – мастер, специалист по шитью одежды.
Дети читают загадки.
Прочитайте загадки про себя и разделите их на группы.
Выборочное чтение. Чтение загадок о крапиве.
Выводы.
— Для чего нужны загадки?
Знакомство с жанром «песенки».
Прослушивание музыкальной записи русской народной песни.
— Ребята, что вы сейчас прослушали? Каждый из вас не раз слышал русские народные песни. Они очень красивы, напевны, их легко запомнить. Мамы и бабушки пели колыбельные песни маленьким детям. Раньше с песнями обращались к солнцу, дождю, ветру.
Чтение песенки «Идет матушка-Весна» учителем.
— О чём эта песня?
— О каких весенних месяцах говорится в произведении?
Словарная работа
Терем- дом в виде башни в древней Руси.
Чтение песенки «Иди, весна» учителем.
Словарная работа
Ржаной колосок – колосья ржи.
Овсяной снопок – связка стеблей с колосьями овса.
— Чем похожи песенки?
В народе такие песенки раньше называли закличками, от слова кликать, звать. Почему? Что в них содержится?
— С какой интонацией нужно читать эту песенку?
Прочитайте самостоятельно песенку «Иди, весна».
Выразительное чтение песенки «Иди, весна»
3. Физкультминутка (музыкальная)
4. Знакомство с русскими народными потешками.
– Рассмотрите иллюстрацию к потешке.
– Как вы думаете, о ком пойдет речь в первой потешке?
Чтение потешки учителем и учеником.
-В какой форме написана потешка? Как называется разговор двух человек?
— Назовите персонажей.
Словарная работа
Мельница – в старом крестьянском быту: здание, оборудованное для размола зерна.
Молотить – извлекать, выбивать зерна из колосьев.
Подготовка к чтению
Ки-сонь-ка – му-ры-сень-ка
на мель-ни-це
пря-ни-чки
Чтение по ролям. Работа в парах.
– Прочтите потешку, обращая внимание на знаки препинания в конце предложений.
– Зачем сочиняют потешки?
5. Знакомство с небылицами.
– Прочтите название группы произведений на с. 46.
– Что обозначает слово «небылица»? Подберите близкое по значению слово. (Это вымысел, выдумка)
– Как вы думаете, для чего сочиняют небылицы? Для игры, потехи или поучения? (Укажите верный ответ.)
Чтение небылицы учителем.
Словарная работа
Давай дубасить — сильно бить.
Подготовка к чтению.
ду-ба-сить
вы-ско-чи-ла
Выразительное чтение небылицы.
– О каких чудесах прочли?
6. Зарядка для глаз
Хоровое чтение (девочки-мальчики)
– Переставьте в этих небылицах все слова так, чтобы было правильно по смыслу. Что получилось?
VI. Итог урока
— С какими жанрами устного народного творчества мы познакомились?
— Какой жанр понравился вам больше всего? Почему?
— Для чего создают потешки, небылицы и веселые стихотворения?
— Чему учились на уроке?
VII. Рефлексия
Оцените свою работу на уроке с помощью рук (одна рука старался работать, две-активно работал)
Мы сегодня все читали.
Всё сумели! Всё смогли!
Мы сегодня МОЛОДЦЫ!
Детские Загадка рифмы 1: Там
была девушкой в нашем городе, Ответ Детские стишки Загадка 2: Мягкий, как шелк, как
белый как молоко, Что я? Детские стишки Загадка 3: Сделайте три
четверти креста, Что я? Детские стишки Загадка 4: Мука Англии, фрукты
Испании, Что я? Детские стишки Загадка 5: В мраморных стенах, белых, как молоко, Что я? Детские стишки Загадка 6: Маленькая няня Etticoat, Что она? Детские стишки Загадка 7: Длинные ноги,
искривленные бедра, Что я? Детские стишки Загадка 8: Тридцать
белые кони на красном холме, Что мы? Детские стишки Загадка 9: Формованный длинный
назад, произведено сегодня, Что я? Питомник Загадка Рифмы 10: Зимой живет, Что я? Детские стишки Загадка 11: Две ноги сидели на трех ногах, Что мы? Детские стишки Загадка 12: Томас Таттамус взял два Т, Ответ Детские стишки Загадка 13: Старая мать Твитчетт имела но
один глаз, Что мы? Детские стишки Загадка 14: As
Я прошел через садовую щель, Что я? Питомник Загадка Рифмы 15: Шалтай-Болтай сидел на стене, Что я? Детские стишки Загадка 16: Когда я собирался в Сент-Айвс, Математический ответ: |
Я до сих пор помню, как в детстве я с гордостью пел все слова из моих любимых стишков «Матушка гусь», Old Mac Donald и Mary Had a Little Lamb .Даже сейчас я не могу не вмешиваться, когда их поют мои маленькие кузены. Итак, вполне естественно, что при создании этого веб-сайта я включил страницу, посвященную стишкам Mother Goose. Если вы ищете настоящие сборники рассказов, содержащие печально известные рифмы, загляните на нашу страницу рассказов о матушке-гуся. Ниже вы найдете ссылки на различные категории детских стишков Mother Goose, расположенные на этой странице. Приятного чтения! Алфавит Классические стишки для матушки гуся1. Здесь мы идем вокруг куста тутового дерева Вот мы идем вокруг куста тутового дерева, 2. Шалтай-Болтай Шалтай-Болтай сидел на стене, 3. Джек Спрат , Классический стишок «Матушка гусь» Джек Спрат не мог есть жир. 4. Маленькая Бо-Пип Маленькая Бо-Пип потеряла овец, 5. Голубой мальчик Голубой мальчик 6. Маленький Джек Хорнер Маленький Джек Хорнер 7. Маленькая мисс Маффет Маленькая мисс Маффет 8. Старый король Коул , Классический стишок «Матушка-гусь» Старый король Коул 9. Старая мать Хаббард Старая мать Хаббард 10. Гороховая каша горячая Гороховая каша горячая, 11. Питер Тыквоед Питер, Питер, тыквояд, 12. Кот и скрипка Эй, додл, дидл, 13. Была старуха Была старуха 14. Этот поросенок Этот поросенок вышел на рынок 15. Три слепые мыши , Классический стишок «Матушка гусь» Три слепые мыши, 16. Из чего сделаны маленькие мальчики? Из чего сделаны маленькие мальчики? 17. Из чего сделаны маленькие девочки? Из чего сделаны маленькие девочки? 18. Куда пропала моя маленькая собачка? Ой, куда, ой, куда делась моя маленькая собачка? Riddles — Mother Goose Детские стишки1.В нашем городе есть девушка, 2. В мраморных стенах, белых, как молоко, 3. Маленькая Нэнси Эттикот, 4. Тридцать белых коней на красном холме, 5. Образовано давно, но сделано сегодня, 6. Зимой живет, 7. Две ноги сидели на трех ногах, 8. У старой матери Твичетт был только один глаз, 9. Когда я ехал в Сент-Айвс, Используйте алфавит — «Матушка гусь» Детские стишки1. Pat-A-Cake Pat-a-cake, pat-a-cake, Звуки животных и животных — Детские стишки «Мать Гусь»1. Старый Макдональд У старого Макдональда была ферма, E-I-E-I-O. 2. Баа, Баа, Черная овца Баа, баа, паршивая овца, 3. У Марии был ягненок У Марии был ягненок, 4. My Dog Spot У меня есть белая собака Дни недели — Mother Goose Детские стишки1. Неделя дней рождения Ребенок понедельника красив, 2. игровых дней Сколько дней мой ребенок может играть? Numbers — Mother Goose Детские стишки1. Один, два, застегни мою обувь Раз, два, пристегни мою обувь. |
Мифология и фольклор Учебник ООН: Детские стишки: загадки
Эта история является частью блока «Детские потешки» .Источник рассказа: Книга детских стишков отредактировал Эндрю Лэнг и проиллюстрировал Л. Лесли Брук (1897).Детские стихи: Загадки
Я ПОШЕЛ в лес и получил его;
Я сел и посмотрел на него;
Чем больше я смотрел на нее, тем меньше она мне нравилась;
И я принес его домой, потому что ничего не мог с собой поделать.
[Шип.]
~ ~ ~
HICK-A-MORE, Hack-a-more,На двери королевской кухни;
Все королевские кони,
И все люди короля,
Не мог водить Hick-a-more, Hack-a-more,
От двери королевской кухни!
[Саншайн.]
~ ~ ~
Мягкий, как шелк, белый, как молоко,Горькая, как желчь, толстая стена,
И все меня покрывает зеленое пальто.
[Орех.]
~ ~ ~
ДЛИННЫЕ ноги, кривые бедра,Голова маленькая, а глаз нет.
[Пара клещей.]
~ ~ ~
АРТУР О’БАУЕР разорвал свою группу,
Он с ревом поднимается на землю; —
Король Шотландии со всей своей властью,
Невозможно перевернуть Артура Бауэра!
[Буря ветра.]
~ ~ ~
ТАМ был король встретил короляВ узком переулке;
Сказал этот король этому королю,
«Где ты была?»
«О! Я был на охоте
С моей собакой и моей лань».
«Помолитесь, одолжите его мне,
, чтобы я мог сделать это».
«Вот собака, возьми собаку».
«Как зовут собаку?»
«Я уже сказал вам.»
«Прошу, скажи мне еще раз».
[Собаку зовут «Take».]
~ ~ ~
В мраморных стенах белого цвета, как молоко,На подкладке кожа мягкая, как шелк;
Внутри кристально чистого фонтана,
Появляется золотое яблоко.
В эту цитадель нет дверей.
Тем не менее, вещи взламывают и крадут золото.
[Яйцо.]
~ ~ ~
МУКА Англии, фрукты Испании,Встретились вместе под проливным дождем;
Положить в пакет, перевязанный шнурком,
Если ты скажешь мне эту загадку, я дам тебе кольцо.
[Сливовый пудинг.]
~ ~ ~
У меня ЕСТЬ младшая сестра, ее зовут Пип, Пип;Она идет по воде глубоко, глубоко, глубоко;
Она взбирается на горы высоко, высоко, высоко;
Бедняжка, у нее только один глаз.
[Звезда]
~ ~ ~
HIGGLEDY piggledyЗдесь мы лежим,
Выбрал и сорвал,
И положить в пирог.
Мой первый щелчок, рычание, рычание,
Мой второй трудолюбивый, шумный и бродячий.
Хиггледи Пиггледи
Здесь мы лежим,
Выбрал и сорвал,
И положить в пирог.
[Смородина.]
~ ~ ~
(Википедия: Humpty Dumpty )
HUMPTY DUMPTY sate на стене;
Шалтай-Болтай сильно упал;
Три человека с очками и еще три человека с очками
Шалтай-Болтай уже не помещается в прежнее положение.
[Яйцо.]
~ ~ ~
ТРИДЦАТЬ белых лошадей на красном холме,Теперь они топчутся, теперь они борются, теперь они стоят на месте.
[Зубы и десны.]
~ ~ ~
THOMAS A TATTAMUS взял две T,Чтобы привязать два пучка к двум высоким деревьям,
Чтобы напугать ужасного Томаса Таттамуса!
Скажи мне, сколько во всем этом Т.
[Всего 2 («все это»).]
~ ~ ~
У пожилой матери Твитчетт был только один глаз,И длинный хвост, который она выпустила;
И каждый раз, когда она проходила через пробел,
Она оставила кусочек хвоста в ловушке.
[Игла и нить.]
~ ~ ~
МАЛЕНЬКАЯ Нэнси ЭттикоатВ белой юбке,
И красная роза.
Чем дольше она стоит
Чем короче она растет.
[Свеча.]
~ ~ ~
СОЗДАНА давно, но изготовлен сегодня,г. Занят, пока другие спят;
Что немногие хотели бы подарить,
Ни желания сохранить.
[Кровать.]
~ ~ ~
(Википедия: St Ives ; многие ответы на эту загадку см. В статье.) КАК Я ехал на Сент-Айвс,
Я встретил мужчину с семью женами;
У каждой жены было по семь мешков,
В каждом мешке было по семь кошек,
У каждой кошки было по семь комплектов:
Комплекты, кошки, мешки и жены.
Сколько человек собиралось в Сент-Айвс?
~ ~ ~
КАК Я прошел через садовую щель,Кого я должен встретить, кроме Дика Ред-кепки!
Палка в руке, камень в горле,
Если ты отгадаешь мне эту загадку, я тебе крупу отдам.
[Вишня.]
~ ~ ~
Две ноги сидели на трех ногах,С одной ногой на коленях;
В комплекте четыре ножки,
И убегает на одной ноге.
Прыжки вверх на двух ногах,
Догоняет три ноги,
Бросает после четырех ног,
И заставляет вернуть одну ногу.
[Одна нога баранина; две ноги, мужчина; три ножки, табурет; четыре ноги, собака.]
~ ~ ~
ЭЛИЗАБЕТ, Элспет, Бетси и Бесс,
Все вместе пошли искать птичье гнездо.
Нашли птичье гнездо с пятью яйцами,
Все взяли по одному, а оставили четыре. [Элизабет, Элспет, Бетси и Бесс — одно лицо, разные имена.]
(700 слов)
Значение загадок нашего детства ⋆ ABCKidsINC
- Откройте для себя значение популярных детских стишков
- Детские стишки — это не просто сказки, у них тоже есть своя история
- Неизвестные сообщения часто скрываются в детских стишках
- Baa Baa Black Sheep — это средневековый налог на шерсть, ибо пример
Когда вы говорите «детский стишок», мы обычно думаем о мелодиях, которые играли в детском саду или во время детского праздника.Они повторяются и, вероятно, ничего не значат, верно?
Детские стихи для детей — это короткие рассказы, написанные в стихах, которые обычно поются в запоминающихся мелодиях. Вы замечали, как матери поют своим детям колыбельные? Или как учителя читают стихи своим ученикам?
Все это отражает то, как запоминающиеся песни и ритмические стихи стали неотъемлемой частью жизни детей во многих культурах.
Первое наиболее распространенное объяснение этого — помочь детям освоить простые слова и предложения.
Детские стишки
Когда речь идет об обучении в детстве, песни всегда намного легче запомнить, чем простые слова. Дети быстро учатся петь детский стишок еще до того, как поймут, что означает песня в целом. Таким образом, детские стишки помогают детям дословно пополнять словарный запас.
Что еще более важно, дети часто учатся основам чтения с помощью детских стишков.
Благодаря медленному наращиванию словарного запаса и вовлечению в повторяющиеся и забавные тексты, они могут легко следовать за уже знакомыми словами, когда их родители или учителя медленно читают им.
Второе, более необычное объяснение этого — сохранение устной записи истории. Удивлен? Есть больше. Помните, что история сохраняется двумя способами: письменным и устным.
Письменные записи — это информация, которая находится в книгах, выгравирована на табличках, хранится в свитках и т. Д. С другой стороны, устные записи — это те истории, которые передаются от одного поколения к другому только из уст в уста. Что может быть лучше для их запоминания, чем превращать истории в мелодичные песни?
Что может быть лучше, чем сделать устную историю долговечной, чем собрать их в рифму и попросить детей повторять их, чтобы они запоминали эти песни до совершеннолетия? А потом передайте эти песни своим детям.
Нужны более конкретные примеры того, как детские стишки являются одновременно устной историей и увлекательной частушкой? Читать вдоль.
История детских стишков
Самые ранние записи оригинальных детских стишков датируются 14-м годом, годом и годом. Однако рождение классических произведений, живущих до сих пор, произошло позже, в 18 -м -м веке. Каковы именно истоки детских стишков? Как они могут служить устными записями истории?
Чтобы ответить на этот вопрос, представьте себе время политических волнений.Скажем, король требует чрезмерных налогов со всего своего народа, будь то богатый или бедный; купец или фермер. Что еще хуже, закон гласит, что всякий, кто не подчиняется королю, будет казнен, и всякий, кто осмелится бросить вызов этому королю с восстанием, постигнет та же участь, что и первый.
Вы можете представить себе бедняков, работающих днем и ночью, пытаясь платить налоги, оставляя еду на своих столах. Но, конечно, далеко не у всех это получится. Многим придется наблюдать за казнью других по пустякам.
Неизбежно сформируются негодование и гнев. Но у них нет ни силы, ни мужества, чтобы восстать против короля.
Так что они делают? По данным BBC, они будут выражать свои голоса, свой гнев и негодование в виде глупых рифмующихся песен, предназначенных для развлечения детей. Как средневековая версия мемов.
Конечно, никто не заподозрит такие мерзкие послания в детских песнях, правда?
На самом деле, первая часть истории, где король требует необоснованных налогов, была взята из «Баа Баа Черная овца», а вторая часть истории, в которой говорилось о казни, пришла из «Апельсинов и лимонов».
Детские стишки для малышей имели другие цели, помимо самовыражения, они также использовались для скрытия скрытых сообщений, которые деликатно вплетены в форму детских песен, чтобы передать истории следующему поколению и гарантировать, что история будет помнить.
В любом случае, детские стишки для младенцев оказались эффективными в сохранении истории. До сих пор дети игриво поют их, совершенно не подозревая об истинном значении детских стишков.
Давайте взглянем на один из самых популярных сборников этих стишков из «Матушки Гусыни».
Mother Goose Детские стишки
Mother goose — это сборник детских стишков, которые так популярны и по сей день.
Практически каждый ребенок умеет повторять «Шалтай-Болтай», «Джек и Джилл» и «Баа, баа, черная овца». Вы когда-нибудь задумывались, как появилась Матушка Гусыня?
Это была книга французского писателя Шарля Перро, озаглавленная «Сказки из прошлого с нравственными принципами», которая впервые получила название «Мать-гусь» в 1697 году. Это был сборник рассказов, книга из 10 сказок, которые предстоит раскрыть. Точнее, на нем была фотография старухи, кучки детей и кота.
Старуха изображалась сказочницей детям и кошкой, под изображением которой был написан подзаголовок: «Сказки моей матери Гусыни». Как и следовало ожидать, все это было написано по-французски.
Позднее он был переведен на английский язык Робертом Самбером в 1729 году. Из «Сказок моей матери-гуся» он стал «Рассказы матушки-гуся». Только в 1760-х годах Матушка Гусыня стала чрезвычайно популярной. Все это произошло благодаря Джону Ньюбери, который творчески сплел простые сказки в соблазнительные рифмы в своей публикации «Мелодия матушки гуся».
Вы можете легко увидеть важный переход, который произошел от «Сказок о матушке-гуся» к «Рифмам о матушке-гуся». Эта книга содержала традиционные рифмы, которые сохранились с 17 -х годов века до 20-го -го века. Поговорим об удивительном!
В кратчайшие сроки множество различных версий книги стали широко популярными в Америке и Англии, каждая с небольшими исправлениями, но, тем не менее, оставалась верной своим рифмованным сказкам.
Теперь, когда мы достаточно знаем об истории детских стишков, как насчет того, чтобы проанализировать некоторые из них и выяснить их истинное значение? Пошли!
Детские потешки Фактическое значение
В этом разделе мы возьмем детские стихотворения, которые нам наиболее знакомы, и обнаружим их истинный смысл.
1. Шалтай-Болтай
Что означает детский стишок Шалтай-Болтай? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте вернемся к происхождению детских стишков Шалтая-Болтая. Первая известная публикация Шалтая-Болтая была включена в книгу Сэмюэля Арнольда «Детские забавы» в 1797 году.
С годами в тексты детских стишков было внесено множество вариаций. Но все версии имели одну общую черту: все они, кажется, относятся к неуклюжему человеку или к тому, кто пьет слишком много алкоголя.
Последнее предположение возникло из-за того, что «Шалтай-Болтай» в 17 -м -м веке означал как бренди, сваренный с элем. Значит, это может означать, что неуклюжий человек выпивает слишком много алкоголя по имени «Шалтай-Болтай».
Как бы то ни было, детский стишок явно воспринимался как загадка. Сегодня все знают ответ настолько хорошо, что Шалтай-Болтай принял вид яйца. Поскольку «Все королевские лошади и все королевские люди не могли снова собрать Шалтая», это могло быть не что иное, как яйцо.В конце концов, разбитое яйцо никто не может починить.
А что с «Королевскими конями» и «Королевскими людьми»? Почему яйцо должно быть настолько важным, чтобы подданные короля пытались собрать его воедино? А «Великая осень»? Яйцо легко расколется даже при малейшем усилии.
Все это будоражило человеческие умы, которые уступили место многим теориям о том, что детский стишок Шалтая-Болтая связан с историческими событиями. Но есть один, которому, кажется, уделяется больше всего внимания.
Якобы Шалтай-Болтай изображает падение Колчестера. Город Колчестер находился в осаде во время гражданской войны в Англии в 1684 году.
Предположительно, солдат по имени Джек Томпсон стоял у стен, чтобы управлять пушкой по прозвищу «Шалтай-Болтай». Джек проделал огромную работу по нанесению ущерба вторгшимся парламентским войскам с помощью Шалтая-Болтая.
По крайней мере, пока пушка не упала на землю. Учитывая тот факт, что пушка наносила большой урон армии противника, все пытались поднять ее в исходное положение на стене.
К сожалению, из-за больших размеров и большого веса пушки никто не смог поставить ее обратно. Итак, Колчестеру ничего не оставалось, как сдаться.
Однако до сих пор не существует какой-либо установленной конкретной связи между смыслом детского стишка Шалтая-Болтая и Падением Колчестера. Но послушайте, попробовать нет ничего плохого.
2. Baa, Baa Black Sheep
Этот детский стишок часто связывают со средневековым налогом на шерсть, введенным королем Эдуардом I в 13 -х годах века.В соответствии с этим наложением треть общей стоимости мешка с шерстью шла королю (самому), другая треть — церкви, а последняя треть — пастуху или фермеру.
Однако в первоначальной версии большая часть доходов шла властям, и поэтому маленькому пастуху, живущему в переулке, почти ничего не оставалось. Более того, паршивые овцы считались неудачей, потому что их шерсть нельзя красить, что делает их не такими прибыльными, как их белые собратья.
3. Прощай, малыш
Ребенок, раскачивающийся на верхушках деревьев, маловероятен. Младенец, висящий на качелях на самой нижней ветке, вполне вероятен. Но верхушки деревьев? Любая мать взбесится.
Кроме того, ребенок, падающий с верхушки дерева в ветреный день, — слишком жуткое зрелище. Это побудило теоретиков углубиться в этот конкретный детский стишок.
Предположительно, ребенок, о котором идет речь, является сыном короля Англии Якова II, который, как принято считать, на самом деле был ребенком другого мужчины или незаконнорожденным ребенком.Его затащили в родильную комнату принца, чтобы гарантировать себе римско-католического наследника.
Говорят, что «Колыбель» — это Дом Стюартов; в то время как «Ветер», сотрясавший верхушки деревьев, называют энергичных протестантских верующих, которые всецело выступили против католиков.
Не все могут согласиться с этой теорией, но все согласны с тем, что детские стишки обычно предупреждают тех, кто настолько горд, что стремится подняться так высоко, потому что рано или поздно они упадут ниц.
4. Три слепых мышки
Эта мелодия поет об ужасах Кровавой Мэри. Кровавая Мэри — это прозвище убийцы королевы Англии Марии I. Она настолько сильно верит в католицизм, что мучает и убивает любого, кто осмелился пойти против ее убеждений.
Предположительно, «Три слепые мыши» относятся к троице протестантских епископов, а именно Николасу Рэдли, Хью Латимеру и Томасу Кранмеру, которые были «слепыми» из-за своих «еретических убеждений».
Они пытались свергнуть королеву, но безуспешно, и в итоге их сожгли на костре за свою ошибку.
Мы не можем отрицать, насколько небрежно мы не осознавали, напевая эти, казалось бы, бессмысленные детские стишки, прыгая в нашем детском блаженстве. Но теперь, когда мы осознаем, должны ли мы мешать нашим детям петь эти стишки?
«То, чего вы не знаете, вам не повредит» — это высказывание слишком уместно, чтобы ответить на наш вопрос. В конце концов, пение песни, не придавая им темного смысла, не могло отражать каких-либо злонамеренных намерений со стороны певца.
Однако вряд ли кто-то сможет избавиться от меланхолии, услышав, как ребенок поет песню, которая на самом деле изображает убийство, политические беспорядки, религиозные преступления и тому подобное.
Неудивительно, что викторианцы основали Британское общество реформирования детских стишков в 1941 году, чтобы попытаться очистить мир от всех этих двусмысленных рифм.
Фактически, они осудили целых 100 самых известных рифм, с которыми мы знакомы, таких как «Три слепых мышонка» и «Шалтай-Болтай». Они сделали это на том основании, что эти рифмы содержат темы смерти, убийства, бедности, пыток и другие подобные элементы, которым дети не должны подвергаться.
Как думаешь уважаемый читатель? Собираетесь ли вы продолжать петь эти песни своим детям и надеяться, что они не поймут значение, пока не станут достаточно взрослыми?
Или вы собираетесь с этого момента пробовать подбирать безобидные рифмы? Если есть. Удачи, родители, поделитесь с нами своими мыслями в комментариях!
Детские стишки бабушки / Las Nanas de Abuelita: колыбельные, скороговорки и загадки из Южной Америки / Canciones de cuna (в твердом переплете)
Описание
«Всегда тихо,
Всегда мигает,
днем спит,
ночью подмигивает.»
Что это такое?
Бабушки и дедушки, дяди и тети, родители и друзья — каждый может поделиться этими стишками, загадками и колыбельными с маленькими детьми.
Этот двуязычный сборник знакомит маленьких детей со звуками двух языков Стихи работают как на английском, так и на испанском языках: читайте стихи на английском, чтобы задеть язык или пощекотать свою фантазию; читайте их на испанском, чтобы попрактиковаться в раскатывании «р» — или просто произносите слоги, чтобы развлечься. Жизнерадостный текст Нелли Джарамиклло сочетается с теплыми, причудливыми иллюстрациями Эливии.Эта коллекция, идеально подходящая для сна, учебы или игр, всегда удовлетворяет любопытных детей.
Ответ:
звездОб авторе
Нелли Паласио Харамильо была вдохновлена рождением ее внучки Люсии, чтобы собрать стихи и стихи из ее детства, которые превратились в «Лас Нанас», ее первую книгу для детей.
Г-жа Харамилло родилась в Картахене, Колумбия, но выросла в соседнем Барранкилье. Она приехала в Соединенные Штаты в 1962 году и сейчас живет со своим мужем во Флашинге, штат Нью-Йорк.
Эливия Савадье изучила сотни фотографий Колумбии и семьи Харамильо, прежде чем приступить к иллюстрациям к «Лас Нанас».
Уроженка Южной Африки, Эливия переехала в Соединенные Штаты в 1986 году. Она живет в Честнат-Хилл, штат Массачусетс, с мужем и их дочерью Сади.
Это ее четвертая книга с картинками.
Похвала за…
«Двуязычный вызов матушке-гуся… веселый читаемый ритм на испанском и английском языках.»- Publisher’s Weekly
» Идеально подходит для семейного общения, особенно когда дети помогают своим родителям выучить английский как второй язык. «- Журнал школьной библиотеки
Типы детских стишков — аннотированный список с примерами
«Детские стишки» — действительно общий термин. Он включает в себя различные стихи для детей — колыбельные, игры на счет, загадки и рифмованные басни, которые знакомят нас с ритмическими, мнемоническими и аллегорическими способами использования языка в песнях, которые поют нам наши матери и другие пожилые люди.Вот аннотированный список некоторых типов детских стишков.
Колыбельные
Самые первые стихи, которые доходят до наших человеческих ушей, часто являются колыбельными, мягкими, повторяющимися, успокаивающими песнями, которые родители поют, чтобы успокоить своих младенцев. Два классических произведения включают «Rock-a-bye Baby» (1805) и «Hush, Little Baby», также известную как «Песня пересмешника» (американская традиционная песня, вероятно, XVIII век).
Песни в ладоши
Некоторые детские стишки на самом деле являются песнями, которые должны сопровождаться хлопками в ладоши между родителем и ребенком, которые определяют ритм стихотворения.Оригинал этих слов, конечно же, «Пирог, Пекарь, Булочник».
Игры на пальцах рук и ног
Некоторые детские стишки сопровождаются тактильной последовательностью движений: игра с пальцами ног ребенка, как в «Этот поросенок» (1760 г.), или обучение малыша ловкости пальцев, как в «Пауке Ити-Битси» (1910 г.).
Подсчет песен
Эти детские стишки учат детей счету, используя рифмы в качестве мнемоники названий чисел, например «Раз, два, пристегни мою обувь» (1805) и песню «Этот старик» (1906).Взаимодействие с другими людьми
Загадки
Многие традиционные детские стишки происходят из старых загадок, ответы на которые описываются каламбурами и метафорами — как, например, «Шалтай-Болтай» (1810), сюжет которого, конечно же, — яйцо.
Басни
Как и в загадках, в баснях используются каламбуры и метафоры, но вместо описания предмета, который должен быть угадан слушателем, басни — это повествования, рассказывающие истории, которые часто учат морали (например, оригинальные басни Эзопа) или используют животных для представления людей.Даже такую короткую рифму, как «Иси-битси паук» (1910), можно было бы считать басней, обучающей добродетели настойчивости.
Детские стишки бабушки / Las Nanas de Abuelita: колыбельные, скороговорки и загадки из Южной Америки / Canciones de cuna, trabalenguas y adivinanzas de Suramérica (Мягкая обложка)
10,99 долл. США
Нет в наличии. Доступен для заказа.
Описание
Aserrín, aserrán
los maderos de San Juan
piden queso,
piden pan.
Abuelos y abuelas, tíos y tías, padres, madres y amistades — todos pueden compatir estas canciones de cuna, trabalenguas, y adivinanzas de Suramérica con las niñas y los niños pequeños.
Esta colección bilingüe es perfect para presentarles los sonidos de dos lenguas a los niños.Los versos funcionan en inglés y español: le los poemas en inglés para divertirse con un trabalenguas; lealos en español para Practicar decir la letra «r» o simplemente pronunciar el sonido de cada sílaba.
El texto energético escrito por Nelly Jaramillo es la pareja perfect para las ilustraciones tiernas y fantásticas de Elivia Savadier. «Бабушкины стишки» es perfecto para la hora de dormir, de jugar, o de aprendizaje. Esta colecciónisfará la curiosidad de los niños y las niñas cada vez.
Об авторе
Нелли Паласио Харамилло была вдохновлена рождением ее внучки Люсии, чтобы собрать стихи и стихи из ее детства, которые превратились в Las Nanas , ее первую книгу для детей.
Эливия Савадье изучила сотни фотографий Колумбии и семьи Харамильо, прежде чем приступить к иллюстрациям для Las Nanas .
Уроженка Южной Африки, Эливия переехала в США в 1986 году.Она живет в Честнат-Хилл, штат Массачусетс, с мужем и дочерью Сади. Las Nanas de Abuelita — ее четвертая книга с картинками.
Нелли Паласио Харамилло была вдохновлена рождением ее внучки Люсии, чтобы собрать стихи и стихи из ее детства, которые превратились в Las Nanas , ее первую книгу для детей.
Похвала за…
«В этой восхитительной книге английский и испанский тексты сочетаются с причудливыми иллюстрациями, выполненными акварелью и тушью.В параллельных версиях этих колыбельных, скороговорок и загадок из Южной Америки используется игра слов на обоих языках … Идеально подходит для семейного общения, особенно когда дети помогают своим родителям изучать английский как второй язык ». — Журнал школьной библиотеки
«Двуязычный вызов матушке-гуся… веселый ритм чтения на испанском и английском языках». — Publishers Weekly
Подробнее о продукте
ISBN: 9780805046441
ISBN-10: 0805046445
Издатель: Henry Holt and Co.(BYR)
Дата публикации: 15 апреля 1996 г.
Страниц: 32
Язык: Испанский
Рекомендуемый уровень чтения
Минимальный возраст: 3
Максимальный возраст: 5
Минимальный уровень образования: P
Максимальный уровень оценки: K
Категории
Связанные издания (все) .
