Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: календарное планирование воспитательно-образовательного процесса «Дары Осени: грибы, ягоды»

Вторник – 13.10.2015год

Утро:

Речевое Худ.-эстет. Познавательное Физическое Соц.-ком.

Рассказ воспитателя  «Правила поведения в лесу». Игра-соревнование: «Кто быстрее соберёт грибы (ягоды)». Пальчиковая гимнастика. Я корзину в лес беру, Там грибы я соберу.  Удивляется мой друг: «Сколько здесь грибов вокруг» (Показывают удивление, развод руки в стороны.)  Подосиновик, масленок,  Подберезовик, опенок, Боровик, лисичка, груздь — Не играют в прятки пусть! Рыжики, волнушки Найду я на опушке, Возвращаюсь я домой, Все грибы нecy с собой. (Поочередно сгибают пальчики на обеих руках, начиная с мизинца правой руки.) Мухомор не понесу. Пусть останется в лесу! (Большой палец левой руки отставляют, грозят ему.)Утренняя гимнастика.

«Опиши игрушку» – упражнять в подборе прилагательных.

Загадывание загадок. Цель: развитие внимания, логическое мышления.

Поисково-исследовательская деятельность: «Как не заблудиться в лесу» Рассматривание плаката «Безопасное поведение в лесу».

Консультация: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах». Проведение родительского собрания «Растим любознательных» Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка:

Худ.-эстет. Речевое Познавательное Соц-ком. Худ-эстет. Речевое Познавательное Соц.-ком. Речевое Физ.развитие Худ.-эстет. Познавательное Соц.-ком. Физ.развитие речевое

Наблюдение за одеждой осенью(почему люди выбирают те или иные предметы)  П/и «Найди себе пару», «Мы – веселые ребята», «попади в цель» . Труд: заготовка земли для посадки в зимнее времяТрудовая деятельность. Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиям.

Индивидуальная работа:   Упражнять в отбивании мяча двумя руками о землю

Ситуативный разговор о том, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

Выносной материал: мячи, рули, вертушки С/р игра «Семья»

НОД

Художественно-продуктивная деятельность. Лепка. «Царство грибов» (Бондаренко Т.М., стр.81) Прогр.сод.:учить придавать пластилину форму грибов, закрепить умения, полученные на предыдущих занятиях-примазывание, вытягивание, развивать творческий потенциал, воображение.

Вечер:

Ситуативный разговор  «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды», формировать представления о пользе овощей и фруктов. Поддерживать интерес к своему здоровью. «Мозаика», «Собери бусы» – развитие мелкой моторики, мышления

Вырезание грибов по шаблону – закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами

Ситуативный разговор «Зачем грибы и ягоды в лесу? Кому они нужны?»

Строительные игры детей «Коврик» – развитие мелкой моторики, мышления

Календарно-тематическое планирование в старшей группе с ОНР на тему: «Лес. Грибы. Ягоды»

Тема недели: Лес. Грибы. Ягоды.

Режимные

моменты

Виды деятельности. Культ.практики

Совместная деятельность педагога и детей.

Организация развивающей предметно — пространственной среды

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие

с родителями

23 октября — понедельник

4 сентября – понедельник

Приём детей

УГГ

Завтрак

СДД

ОДД

СДД

СДПд

Коммуникация

Игровая

Элементарный бытовой труд

Утренняя гимнастика

Ситуативный разговор «Как нужно одеваться на прогулку». Цель: закрепить последовательность одевания, воспитывать аккуратность и опрятность.

Д/и «Правильно-неправильно» на закрепление правил поведения в природе.

Д/и » Полезные продукты»

Внести альбомы «Осень», «Деревья», «Грибы», «Ягоды.

Самостоятельная деятельность детей: настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками , вкладыши, пазлы.

Д/и «Назови время года»- закрепление названий времен года( Аня, Ян, Дима Г.)

Рекомендации родителям по уличной одежде и обуви для детей.

Консультация на тему:» Съедобные и ядовитые грибы»

Консультация на тему : «Правила поведения в лесу»

познавательно-исследовательская деятельность

(ознакомление с социальным миром) (1 подг.) — Осеннее развлечение » Осень в гости к нам пришла»

ООД с логопедом (2 подг.) 9.00-9.20;

познавательно-исследовательская деятельность

(ознакомление с социальным миром) (2 подг.)

ООД с логопедом (1 подг.) 9.30-9.50;

двигательная деятельность в спортзале -10.25-10.45

Изобразительная деятельность – рисование 15.30 -15.50 Рисование «Осенний лес» («Степь»)

Программное содержание. Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные).

Познание

Игровая

Двигательная активность

Трудовая деятельность

Наблюдение за птицами, их поведением, рассмотреть внешний вид, назвать действия, воспитывать наблюдательность, заботливое отношение к птицам.

Д/и «Соберём осенние листочки» — рассматривать листья, находить похожие по цвету, форме, делать простейшие выводы.

Катание на машинах, качалке — доставить детям радость, развивать двигательную активность.

П/и «У медведя во бору» — учить детей бегать, не наталкиваясь.

Трудовые поручения – наведение порядка в игровых уголках — учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать желание помогать старшим.

Игровое упражнение «Сбей кеглю» — учить детей правильно выполнять замах и бросок, регулировать направление и силу броска.

Игровые упражнения в метании вдаль – Сашей, Аней.

Упражнять Диму, Вику в прыжках на двух ногах, сохраняя равновесие – п/и «По ровненькой дорожке».

Двигательная

Восприятие художественной литературы

Игровая

Побудка. Закаливающие процедуры

Артикуляционная гимнастика

Чтение р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: учить внимательно слушать сказки, подводить детей к оцениванию поступков героев

С.р игра «Больница»,сюжет «В кабинете врача»-учить подбирать атрибуты для игры.

Д/игра «Определи по размеру»-учить соотносить реальные предметы с эталонами измерения величины

Конструирование из крупного напольного конструктора – развивать творческое мышление.

Индив. работа с Димой Г., Катей в рисовании предметов круглой формы, закрепить знание основных цветов.

Познание

Коммуникация

Двигательная

Трудовая деятельность

Наблюдение за природным явлением- туманом. Расширять кругозор.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и: «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игры детей с выносным материалом.

Д/ игра «Кого зовут?» — развивать слуховое восприятие, узнавать сверстников по голосу.

Индив. работа с Славой, Маргаритой в развитии мелкой моторики «Мозайка».

Режимные

моменты

Виды деятельности. Культ.практики

Совместная деятельность педагога и детей.

Организация развивающей предметно — пространственной среды

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие

с родителями

24 октября –вторник

5 сентября – вторник

5 сентября – вторник

5 сентября – вторник

Приём детей

УГГ

Завтрак

СДД

ОДД

СДД

СДПд

Коммуникация

Игровая

Элементарный бытовой труд

Беседа « Кто заботится о лесе?». Цель: расширять знания детей о профессии лесника, его обязанностях по охране леса.

С/р игра «Семья. Собираемся на прогулку» — учить детей брать на себя роль мамы, действовать согласно ей, расширять знания об осенней одежде.

Работа с детьми с календарём природы – знакомить детей с календарём, расширять знания о сезонных изменениях в погоде.

Выставка изображений осенних листьев и грибов в уголке природы. Альбом «Деревья».

Рисование в раскрасках и по трафаретам.

Игровое упражнение «Листья» — координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи( Слава,Вика,Саша)

Беседы с родителями о самочувствии детей, поведении, предложить помощь в закреплении пройденного материала.

Рекомендации родителям по теме НОД

познавательно-исследовательская (ФЭМП) (1 подг.) — «Осенняя прогулка за грибами». Познакомить с порядковым значением чисел в пределах 7; учить детей правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

ООД с логопедом (2 подг.) 9.00-9.20;

познавательно-исследовательская (ФЭМП) (2 подг.)

ООД с логопедом (1 подг.) 9.30-9.50;

музыкальная деятельность 10.00-10.20 -По плану муз. руководителя

Познание

Двигательная активность

Игровая

Трудовая деятельность

Наблюдение за неживой природой. Цель: обнаружить признаки осени на деревьях, цветах, траве. Полюбоваться осенними цветами

Подвижная игра «Хитрая лиса»:

Уч учить быстро бегать, не толкая друг друга;

учить соблюдать правила игры

Трудовые поручения (собрать сухие ветки с участка)

Вынести спортивные атрибуты: обручи,мячи,кегли.

Индивидуальная работа- развитие движений с Катей: прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

Двигательная

Восприятие художественной литературы

Игровая

Побудка. Закаливающие процедуры

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» (закрепление) — координация речи с движением пальцев; развитие мелкой моторики.

Театрализованная игра » В гостях у сказки»-развивать и поддерживать интерес к игре, развивать воображение , мыщление , внимание.

Работа в центрах творчества: разыгрывание сказок с игрушками кукольного театра.

Работа в книжном уголке (подгруппа детей)

учить чинить порванные книги;

воспитывать любовь ху художественной

ли литературе;

прививать трудолюбие.

Познание

Коммуникация

Двигательная

Трудовая деятельность

Наблюдение за изменениями погоды, изменением продолжительности светлого времени дня в течение нескольких вечерних прогулок

П/и «Найди своё место»- учить детей ориентироваться в пространстве.

Знакомство с новой подвижной игрой «Угадай, что делали». Цель: развитие у детей выдержки, инициативы, воображения.

Труд на участке.

Настольно — печатные игры «Найди лишнюю картинку», создание условий для самостоятельной детской деятельности

С Славой, Серёжей, Димой по ориентировке на участке

Цель: тренировать в умении двигаться в заданном направлении

Режимные

моменты

Виды деятельности.Культ.практики

Совместная деятельность педагога и детей.

Организация развивающей предметно — пространственной среды

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие

с родителями

25 октября- среда

Приём детей

СДД

УГГ

Завтрак

ОДД

СДД

СДПд

Коммуникация

Игровая

Элементарный бытовой труд

Беседа » Съедобные и ядовитые грибы»

Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять».

Дежурство по столовой, учить дежурных сервировать стол (раскладывать правильно ложки, ставить «салфетницы» на столы)

С.р.и. «Семья». Цель: развивать игровой сюжет, формировать умение использовать для игры предметы-заместители.

Загадать загадки о ягодах.

Природный материал

Столовые приборы , салфетницы

Рассматривание иллюстраций осенней природы – упражнять в составлении предложений об осени из 2-3 слов(Аслан, Рита, Дима Н)

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Рекомендации родителям по теме НОД

-посоветовать почитать детям литературу по теме недели. Обращать внимание родителей на ценность домашнего чтения, способствующего развитию активного и пассивного словаря, словесного творчества.

изобразительная деятельность

(рисование) 9.00-9.20; «В осеннем лесу много грибов»- научить изображать грибы способом «примакивание»

коммуникативная деятельность 9.30-9.50-«ГРИБЫ, ЯГОДЫ» -1.расширять и активизировать словарь по лексической теме «Грибы, ягоды»; 2. формировать навыки словообразования существительных множественного числа, относительных прилагательных; употребления окончаний существительных в Вин. пад. ед. ч.;

двигательная активность на открытом воздухе

11.45-12.05

Конструктивно – модельная деятельность 15.30 – 15.50- Конструктивно-модельная деятельность «Корзинка для грибов».

Программное содержание: развивать умение делать корзины; совершенствовать навык работы с бумагой; обучать приемам бумажного конструирования.

Познание

Двигательная активность

Игровая

Трудовая деятельность

Наблюдение за деревьями на участке. Рассматривание опавших листочков.

П/и «День-ночь», «Кот и мыши» на развитие двигательной активности.

Подвижные игры по желанию детей.

Игры на участке с природным материалом.

Создание условий для развития двигательной активности.

Инд. с Славой, Серёжей закрепить знание дней недели.

Двигательная

Восприятие художественной литературы

Игровая

Побудка. Закаливающие процедуры

Сюжетно-ролевая игра с элементами экологического развития «Путешествие в осенний лес».

Самостоятельная игровая деятельность.

Настольно- печатные игры- развивать логическое мыщление, воображение

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Выложить книги с иллюстрациями про осень.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Инд.работа с Димой, Викой игра «Назови приметы осени»

Познание

Коммуникация

Двигательная

Трудовая деятельность

Наблюдение за погодой. Формировать умение устанавливать связь между сезонными явлениями природы и спортивно-игровой деятельность

П/и«Догони».Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

Собрать выносной материал после игр.

Обеспечить детей спортивным инвентарем для организации подвижной игры.

Заучивание четверостишия:«Сентябрь, октябрь, ноябрь»(с Сережей, Аней, Катей)

Режимные

моменты

Виды деятельности. Культ.практики

Совместная деятельность педагога и детей.

Организация развивающей предметно — пространственной среды

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие

с родителями

26 октября- четверг

Приём детей

УГГ

Завтрак

СДД

ОДД

СДД

СДПд

Коммуникация

Игровая

Элементарный бытовой труд

Беседа «Царство растений: деревья, кустарники и травы осенью». Поддерживать интерес к наблюдением за развитием растений, их различиями и особенностями.

Дид.игра «Узнай по форме».

Работа в уголке книги. Расставить аккуратно книги на полки.

Пособие «Деревья и кустарники» Обогащать словарный запас детей посредством углубления знаний о мире.

Книги ,журналы ,энциклопедии.

Рассказывание из личного опыта: «Деревья нашего двора»»

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам

Совместное с родителями изготовление атрибутов, необходимых для сюжетно-ролевой игры магазин (овощи из солёного теста)

Рекомендации родителям на тему «Одежда детей в октябре»

Рекомендации родителям по теме НОД

познавательно-исследовательская деятельностьо- «Съедобные и несъедобные ягоды и грибы».

(ознакомление с природой) (1 подг.) -дать понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу; учить быть осторожными с неизвестными грибами и ягодами;

воспитывать бережное отношение к природе;

ООД с логопедом (2 подг.) 9.00-9.20;

познавательно-исследовательская деятельность

(ознакомление с природой) (2 подг.) —

ООД с логопедом (1 подг.) 9.30-9.50;

музыкальная деятельность – по плану муз.руководителя

10.30-10.50

Познание

Двигательная активность

Игровая

Трудовая деятельность

Наблюдение за берёзой. Учить созерцать красоту окружающего мира.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра «Перелёт птиц». Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности.

Сюж.ролевая игра « Семья собирается на осеннюю прогулку»

Собрать опавшую листву на веранде. Воспитывать трудолюбие.

Физкультминутка «Мы пришли в осенний лес» (Лободина, стр.76)

Внести атрибуты к игре

Грабли, ведёрки ,пакеты для листвы

Инд. работа с Славой, Маргаритой — упражнять их в беге поскоком.

Двигательная

Восприятие художественной литературы

Игровая

Побудка. Закаливающие процедуры

Сюжетно – ролевая игра «Поездка в лес за грибами» 

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Инвентарь для безопасного проведения закаливающий процедур

Атрибуты к сюжетно – ролевой игре .

Посчитать с детьми количество цветных колечек в домике

Познание

Коммуникация

Двигательная

Трудовая деятельность

Продолжить наблюдение за погодой, сравнить дневную и вечернюю погоду.

П.и «Догони».Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Убрать выносной материал после игры .Воспитывать трудолюбие.

Колечко и атрибуты к игре «Бездомный заяц»

Выносной материал

Инд. работа с Яном, Катей — упражнять в прыжках на правой ноге.

Режимные

моменты

Виды деятельности.Культ.практики

Совместная деятельность педагога и детей.

Организация развивающей предметно — пространственной среды

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие

с родителями

27 октября- пятница

Приём детей

УГГ

Завтрак

СДД

ОДД

СДД

СДПд

Коммуникация

Игровая

Чтение Х/Л

Элементарный бытовой труд

Ситуативный разговор об особенностях жизнедеятельности животных и птиц, их подготовке к зиме (линяют, переходят на растительную пищу).

Пальчиковая гимнастика.

Утренняя гимнастика.

Дид.игра «»Кто что делает?»-пополнить словарный запас,учить называть словами действия.

Самостоятельные игры детей на развития мелкой моторики и координации движений, выработки трудолюбия, усидчивости и внимательности.

Д/и «Не ошибись». Цель : развивать быстроту мышления, сообразительность. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы(Рита, Вика, Настя)

Ориентировать на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со сверстниками и взрослыми.

Индивидуальные консультации и беседы «Как организовать игры детей в домашних условиях».

Рекомендации родителям на тему: «Как провести выходные дни с ребёнком.»

изобразительная деятельность

(1, 3 н. аппликация; 2, 4 н. лепка) (1 подг.)- лепка «Поляна грибов-учить детей лепить грибы скульптурным способом. Развивать целостность восприятия. Учить соотносить цвет пластилина с цветом реального объекта. Закреплять технические приемы лепки: скатывание, раскатывание, примазывание, расплющивание.

ООД с логопедом (2 подг.) 9.00-9.20

изобразительная деятельность

(1, 3 н. аппликация; 2, 4 н. лепка) (2 подг.)

ООД с логопедом (1 подг.) 9.30-9.50;

ПРОГУЛКА

двигательная деятельность в спортзале

11.45-12.05

Познание

Двигательная активность

Игровая

Трудовая деятельность

Путешествие — по территории детского сада наблюдение за птицами. Знакомить детей с птицами нашей климатической зоны.

Подвижная игра «Третий лишний» Контролировать и направлять двигательную активность детей с учётом их индивидуальности.

Сюжетно-ролевая игра «Мы — водители».

Игры с выносным материалом.

Подмести веранду и дорожки около нее.

Корзины с выносным материалом и атрибутами для с/р игры

Безопасный инвентарь для трудовой деятельности

.

Игры детей с мозаикой, конструктором.

Инд.работа с Серёжей, Димой — упражнять их в метании в горизонтальную цель.

Двигательная

Восприятие художественной литературы

Игровая

Побудка. Закаливающие процедуры

Чтение рассказа Е.Чарушина «Лисята». Цель: формировать умение слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, закрепить знание о повадках лесных обитателей. Рассматривание картины «В лесу». Цель: обратить внимание детей на красоту осенней природы, закрепить знания о явлениях природы.

Инвентарь для безопасного проведения закаливающих процедур

Инд. работа с Димой, Катей- закрепить знание осенних месяцев.

Познание

Коммуникация

Двигательная

Трудовая деятельность

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

П/и «Найди себе пару» — развивать ловкость, смелость и быстроту.

Убрать выносной материал после игры .Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность детей.

Спортивное оборудование для двигательной активности

Выносной материал

Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на одежде( Ян,Слава,Катя)

«Ягоды и грибы. Лес осенью»

Неделя (28.10.-01.11.2019)

Тема недели: «Ягоды и грибы. Лес осенью».

Цель: обобщать и систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях природы в лесу. Углублять, расширить знания и представления детей о растительности леса, разнообразии грибов и ягод, их пользе для здоровья, формировать экологическую культуру, развивать положительные эмоции, интерес к миру растений в совместной деятельности с взрослыми.

Задачи:

Способствовать расширению и активизации словарного запаса детей по теме «Ягоды и грибы. Лес осенью».

Учить правильному поведению в природной среде: лесе.

Прививать любовь к природе, бережное отношение к обитателям леса.

Расширить представления детей о съедобных и несъедобных грибах, ягодах.

Формировать умения различать съедобные и несъедобные грибы, ягоды.

Формировать представления о пользе и вреде грибов и ягод для здоровья человека, животных, птиц.

Упражнять в правильном согласовании существительных с прилагательными в роде и числе. Развивать речь, артикуляцию, познавательные процессы.

Развивать и обогащать словарь.

Существительные: боровик, подосиновик, подберёзовик, мухомор, лисичка, сыроежка, гриб, ножка, шляпка, лес, поляна, мох, пень, корзина, маслёнок, опёнок, моховик, груздь, рыжик, волнушка, поганка, грибница, чаща,

лукошко, грибник, клубника, смородина, крыжовник, малина, черника, брусника, морошка, клюква, земляника, компот, варенье.

Глаголы: расти, стоять, прятаться, краснеть, вырастать, варить, собирать, готовить, резать, сушить, солить,

мариновать, заблудиться, аукать.

Прилагательные: белый, красный, рыжий, маленький, старый, съедобный, несъедобный, червивый, грибной (дождь, осень, поляна, год), малиновый, клубничный, черничный, брусничный, клюквенный, морошковый, земляничный.

Наречия: рядом, далеко, близко.

Знать:

— о том, что грибы, как растения и животные, образуют самостоятельное царство живой природы. Грибы отличаются от растений тем, что лишены хлорофилла и не могут превращать неорганические соединения в органические. Грибы размножаются спорами, а не семенами, как растения и не цветут;

— какие бывают грибы, чем они отличаются, где растут;

— основные виды съедобных и несъедобных грибов, способы обработки и заготовки грибов.

Уметь:

— отличать съедобные и несъедобные грибы (наиболее распространенные в данной местности), называть их, рассказывать об отличительных особенностях;

— обобщать главные признаки грибов, сравнивать их особенности, выделять основные части;

— использовать активный словарь (названия, признаки, действия), накопленный при изучении темы.

Работа с родителями: создание альбома: «Деревья леса. Грибы и ягоды».

Итоговое мероприятие: Коллективная поделка из соленого теста «Дары леса»

Понедельник 28 октября

28 октября, понедельник

«Лес полон сказок и чудес».

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утренняя гим.

Комплекс 4.

Беседа «Что нового заметил в осенней природе», продолжать учить детей составлять последовательный рассказ.

Игра «Почему грибы так называются?»: познакомить детей с разнообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных грибов; учить детей разным приемам словообразования на примерах грибов.

Штриховка «Грибы» с Виолеттой, Виталием, Иваном закрепление умение проводить линии горизонтальные и вертикальные, наклонные.

Трудовые поручения:

полив и рыхление почвы комнатных растений Соня Е., Матвей.

Ситуативный разговор «День Бабушек и Дедушек-28 октября», предложить детям рассказать о своих бабушках и дедушка.

Почему мы любим их.

Самостоятельная деятельность «Открытка – поздравление бабушки и дедушки». Вызвать уважение и любовь к близким людям.

Центр «Художественной

литературы»: набор иллюстраций «Грибы »,

художественная литература и энциклопедия «Леса России»,

Центр «Юный эколог» «Календарь октября».

Подготовить рассказ и иллюстрацию о любом дереве нашего края

НОД

Развитие речи:

В. В. Гербова. Занятия по развитию речи. Тема: Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я-вам, вы мне». Программное содержание. Познакомить детей с новой сказкой, выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении, стр. 32.

Развитие речи

По плану логопеда, с детьми компенсационной направленности.

ХЭР: музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение

за ягодами кустарников территории ДОУ предложить детям найти кусты с ягодами, раскрыть значение ягод для птиц.

П/и: «Раз два, три, к своему дереву беги»,

закреплять названия деревьев, быстроту бега, внимание.

Игра «Грибники» с Кириллом В, Артемом Л, Лешей С., Аленой закреплять умение различать и называть съедобные и не съедобные грибы, закрепить умение передвигаться на двух ногах прыжками.

Ситуативная беседа «Лесное царство», предложить детям высказаться, что такое лес и почему называют царством? Дополнить высказывания детей.

Самостоятельная игровая деятельность с цветными мелками «Нарисуй дерево нашего участка»

Выносной материал: цветные мелки, силуэты грибов.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Загадки «Грибы и ягоды», по описанию определять и называть растение, самостоятельно придумывать загадки, используя определенную схему.

Словесная игра- «Один-много»

Называть предложенные названия грибов и ягод во множественном числе. Федор, Алеша Н., Алеша С., Соня В., Соня Е., Ваня.

Беседа

Ежегодно во всем мире 28 октября отмечается Всемирный день дзюдо. Дзюдо – не просто вид спорта. Это система образования, которая воспитывает в человеке уважение, честь, упорство, отвагу и другие качества личности.

Иллюстрации «Один-много»

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна комплекс 4.

Ходьба по МК. С.-р. и. «Авиаторы», способствовать творческому использованию детьми в игре представлений о профессии авиатора, летчика, инженера, командира, конструктора.

Трудовое поручение в книжном уголке «Полечим книги» с Ритой, Катей, Артемом, Даниилом, Викой

Цель: закрепить различные способы подклеивания книжных переплетов.

Беседа: «Международный день анимации», 28 октября, предложить детям рассказать как они понимают, что такое анимация. Рассказать об анимации прошлого и современного. Как создаются мультфильмы.

Дид. игра «Назови мультфильм», вспомнить и назвать по иллюстрации, правильно называть

Центр «Маленькие

художники»: цветная бумага, ножницы.

Центр «Художественной

литературы»: энциклопедия

картинки к мультфильмам

Ситуативная беседа «Сегодня Международный день школьных библиотек», сформировать, закрепить и обобщить знания детей о социальном объекте –библиотеке.

Творческий поход в библиотеку имени З. Космодемьянской. Выступление с музыкальным номером «Порушка Параня» и поздравление с юбилеем

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за птицами, предложить детям понаблюдать, как птицы раскалывают орехи. Рассказать о хитростях птиц.

Подвижная игра «Попади в цель», закрепить глазомер, координацию.

Исследования «Найди выдающееся предметы и сравни их» с Кириллом В., Аленой, Ритой, Матвеем, Лешей

Самостоятельные игры детей с физкультурным инвентарем

Ситуативная беседа «Почему говорят, что лес полон сказок и чудес»: расширять знания о растительном и животном мире леса. Предложить превратиться в жителей леса, придумать сюжет и обыграть. Отметить, чем наша игра отличается от реальности.

Труд: уборка опавшей листвы.

Центр «Здоровый ребенок»: мяч, мешочки с песком, веревочки и мерки для исследования.

Вторник, 29 октября

29 октября, вторник

«Грибное царство»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утренняя

Гимнастика комплекс 4. Беседа «Вот и октябрь к концу подходит».

Предложить детям вспомнить каким был октябрь, используя зарисовки в календаре.

Д.И. «Продаем ягоды и грибы» Предложить прорекламировать свой товар, учить подбирать вкусовые и внешние качества.

Настольно-печатная игра «Учим математику» с Лешей Н., Кириллом, Ваней, Соней В.,

закреплять умение использовать в сравнении чисел и предметов знаки «больше» и «меньше»

Дежурство по столовой Арина и Ваня: сервировка стола.

Ситуативная беседа: «Грибное царство». В презентации познакомить с разнообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных, рассказать о пользе несъедобных грибов; рассказать о строении грибов, объяснить, как правильно собирать грибы. Воспитывать бережное отношение к природе.

Развивать словарь.

Центр «Художественной

литературы»

иллюстрации и презентация «Грибы»

подбор раскрашек «грибы».

Центр «Юный эколог» Календарь природы и погоды.

Настольно-печатные игры

Рекомендации:

«Отравления грибами»

НОД

Познавательное развитие: приобщение к социокультурным ценностям

В.И. Петрова, Т.Д. Стульник «Этические беседы» Стр53. «Тайное всегда становится явным». Программное содержание. Познакомить детей с понятием «Правда-неправда», показать детям на примерах, что правдивость, честность всегда радуют взрослых, что эти качества очень ценятся в человеке. Освоить такие понятия как «правда», «честность» и их противоположности «ложь», «обман», «неправда», «нечестность».

Рисование

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Занятие Рисование по замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце»

Программное содержание: Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами

рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение. стр.49

Физкультура на улице

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду. Занятие № 24 стр.28.

Задачи. Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча. Игровые упражнения «Лягушки», «Не попадись». Подвижная игра «Эхо».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение-исследование: кто прячется под листьями

Привлечь к исследованию, находить интересные моменты. Учить самостоятельно делать выводы.

П/и: «Веселые грибочки», закреплять быстроту бега, внимание, ловкость.

Игровое упражнение «Прокати обруч между предметами», закреплять умение катить обруч, Кирилл, Алена, Максим,

Трудовое поручение очистить беседку, скамейки от листвы Катя, Матвей, Даша объяснять результат работы.

Ситуативная беседа: «Почему территория детского сада обнесена забором? », предложить детям высказать свои предположения, поддерживать правильные ответы, дополнить знания о безопасности.

Самостоятельная игровая деятельность с листьями «Делаем гирлянды и букеты», развивать творчество, фантазию.

Выносной материал: орудия труда, лупа.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Загадывание загадок о грибах, закреплять знания о строении гриба, их особенностях пользе.

Скороговорка с Машей, Артемом,

«В перелеске у пригорка собирал грибы Егорка». закреплять выразительность речи, четкое произношение звуков.

КГН: обратить внимание детей на то, что при намыливании рук, обязательно делать «мыльные перчатки», закреплять правила намыливать не только ладони, но и тыльную сторону и между пальцами.

Иллюстрации, «Грибы»,

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна комплекс 4

Ходьба по МК.

Театрализация сказки «Волк и семеро козлят», стремиться к эмоциональному образу исполняемого героя.

Игровое упражнение «Собери бусы» с Денисом К., Иваном, Виолеттой, Денисом Л.

Развивать мелкую моторику.

Чтение художественной

литературы:

Русская народная сказка «Война царя гороха с грибами» , познакомить с новым произведением, отметить поступки героев

Центр «Развитие речи»: игры на развитие мелкой моторики

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение-игра «Какие геометрические формы нас окружают»: закрепить умение отмечать геометрические формы в постройках, каких форм больше. Подвижная игра: «Соберем урожай», быстрота бега, ловкость, развивать командный дух.

Игровое упражнение «Кто дальше» с Лешей Н., Виолеттой, Денисом К., Даниэлем, закреплять умение метать малый мяч на дальность левой и правой рукой.

Ситуативный разговор: «Почему не слышно птиц?», сформировать у детей представление, что все певчие птицы улетели, а зимующие уже наши место для ночлега, отметить, как осенью не хватает птичьего пения.

Свободные игры с поделками оригами: самолеты, кораблики.

Мячи большие и малые, обручи. Поделки оригами.

Среда, 30 октября

30 октября, среда

«Где растут ягоды»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утренняя

Гимнастика «Мы поставили пластинку»

Беседа 24 октября по всей планете отмечается Международный день борьбы женщин за мир.., спросить у детей, как они понимают эту дату, дополнить знания детей, уточнить понятие «борьба».

Разучивание Пальчиковой гимнастики

«Корзина с ягодами» С. Васильева

Пальчиковая гимнастика «Корзина с ягодами»

Вот корзина — так корзина!

В ней крыжовник,

В ней малина,

И лесная земляника,

И садовая клубника,

Там брусника и черника!

К нам ты в гости приходи-ка!

Ягод, что найдём мы в ней,

Нет полезней и вкусней!

Игровое упражнение

«Диалог»

Цель: развивать общие речевые навыки, работать над интонационной выразительностью речи (Даша Кирилл Соней В).

Оформление выставки «Лес», рассказать детям о ярусном, многоэтажном жилище лес, жизни растений и животных о их взаимозависимости и связи. Предложить ребятам назвать эти связи. Развивать умение рассуждать, делать выводы.

Этическая беседа «Почему надо беречь лес», предложить детям высказать свое мнение, о том, что значит беречь лес. Дополнить знания детей о создании различных заповедников, лесных хозяйств.

Центр «Художественной

литературы» иллюстрации «Деревья», «грибы», «Ягоды», «Животные»

Консультация «Расскажите детям о ядовитых ягодах»

НОД

Познавательное развитие: математика

В.П. Новикова Математика в детском саду.Тема 5. Деньги. Состав числа. Познакомить с деньгами, их достоинством и назначением; упражнять в ориентировке на листе бумаги; ставить точки на пересечении линий; уметь двигаться по заданному маршруту. Учить составлять число 4 из двух меньших чисел; упражнять в прямом и обратном счете, учить составлять фигуру из счетных палочек.

ХЭР: музыка

По плану музыкального руководителя:

Лепка

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Занятие 16. Лепка «Петушок с семьей» (по рассказу К. Д. Ушинского). Программное содержание. Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Исследование: сравнить деревья: какие деревья уже сбросили листву, предложить объяснить, почему деревья сбрасывают листву и листья теряют зеленый цвет.

П/и: «Плетень», закреплять быстроту бега, внимание, ловкость, координацию движения.

Игровое упражнение «Прыжки через предметы на двух ногах с места» с Дашей, Кириллом, Денисом, Лешей Н., Машей, Соней закреплять координацию движения.

Трудовое поручение уборка сухой листвы Иван, Соня, Тимофей, Даниил.

Ситуативный разговор «Улицы города», предложить детям вспомнить названия улиц и переулков, которые проходят недалеко от детского сада, повторить правила поведения на улице.

Самостоятельная игровая деятельность со спортивным оборудованием: кегли, мячи, ворота.

Конусы, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Дидактическая игра «Продолжи высказывание», согласовывать слова в предложении

КГН «Мытье рук»,

Повторить с Иваном и Лешей Н. правильно намыливать.

Ситуативная беседа «Сила воли», предложить порассуждать, что значит быть сильным и проявлять волю.

Иллюстрация «Животные».

Иллюстрация

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна комплекс4.

Театрализация элементов сказки Катаева «Дудочка и кувшинчик», формировать представление об эмоциональном образе героев.

«Из чего состоит слово», провести звуковой анализ слова ЯГОДА с Кириллом В. Соней В., Соней Е., Виталием.

Продолжить закреплять умение проводить звуковой анализ слова.

Чтение художественной

литературы:

«Мышонок и волшебные ягоды», Автор Ирина Гурина (интернет ресурсы), беседа по тексту.

Центр «Театр»: шапочки и атрибуты к сказке «Дудочка и кувшинчик»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Экскурсия по территории детского сада», отметить изменения в природе, назвать знакомы цветы, рассмотреть форму, сравнить, отметить своеобразный аромат.

Игры на малой спортивной форме «Полоса препятствий», развивать физические качества, укреплять различные группы мышц.

Игровое упражнение «Прокати мяч в ворота» с Кириллом В., Матвеем К., Машей С., Иваном развивать глазомер, координацию движения.

Ситуативный разговор «Кто к нам приедет на помощь?», закрепить службы спасения, номера телефонов: 01, о2, 03, 112. Обыграть ситуации.

Свободные игры детей по предложенной теме «Служба спасения», обращать внимание детей на умение правильно описывать сложившуюся выдуманную ситуацию.

Центр «Здоровый ребенок»: мячи.

Карточки с номерами служб спасения, телефон –игрушка.

Четверг,31 октября

31 октября, четверг

«Осенний лес- очей очарованье»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утренняя

Гимнастика комплекс 4

Беседа: сегодня последний день октября. Вспомнить, какими интересными делами мы занимались, какие праздники были, что в течение месяца происходило в природе.

Игровое упражнение с Аленой, Максимом, Иваном, Денисом, Кириллом В., Соней В., Денисом Л., Машей «Что вначале, что потом», закрепление дней недели, времен года.

Ситуативная беседа «Сегодня Всемирный день городов», предложить детям высказаться о том, что такое город и чем город отличается от села. Предложить на выходных рассмотреть свою улицу и отметить ее особенности.

Д.И. «Времена года», найди на картинке свое время года, в котором ты родился.

Центр «Маленькие

художники»: разные виды бумаги, цветовые обозначения времен года, карта

г. Новочеркасска.

Побеседовать с детьми о их дне рождения, рассказать чем прекрасно это время, месяц чем отличается от других месяцев этого времени года.

НОД

Рисование

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада Занятие 15. Стр. 50. Рисование «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере, по улице»

Программное содержание. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

Познавательное развитие: ознакомление с природой

О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду. Тема 4. «Кроет уж лист золотой, влажную землю в лесу». Стр. 38. Программное содержание. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе, в сентябре, октябре, ноябре. Учить замечать приметы осени. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности. Развивать творчество и инициативу.

Физкультура

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду. Занятие №22 стр.27.

Задачи. Закреплять навыки ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре. Подвижная игра «Удочка», «Летает-не летает»

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение окружающего мира через цветные стекла, побеседовать об удивительных свойствах глаз, которые могут передавать цветные краски окружающего мира.

Провести опыт, совместить стекла, получая разные цвета.

П/и элементами спорта: футбол развивать ловкость, координацию движения, быстроту бега.

Игровое упражнение «Прыгаем в длину с места на двух ногах» с Кириллом В., Полиной Ш., Виталием, Ксенией закреплять умение прыгать на двух ногах, делая взмах руками, помогающий прыгнуть дальше.

Ситуативный разговор: «Настоящий друг», спросить детей как они понимают поговорку «Нет друга-ищи, а нашел, береги», какими качествами должен обладать настоящий друг. Предложить обыграть ситуацию «Друг не хочет подарить игрушку и друзья рассорились, почему», учить детей оценивать поступки, понимать сложности ситуаций.

Самостоятельные игры по интересам

С игрушками, играми принесенными из дома.

Выносной материал: рулетка для измерения прыжков в длину.

Центр «Юный эколог» цветные стекла.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Дидактическая игра «Дикие и домашние животные», предложить детям порассуждать, почему называются дикими и домашними, предложить разделить на группы травоядные и плотоядные.

Игровое упражнение на развитие памяти «Что слева, что справа, что…» с Кириллом В., Машей С., Денисом, учить ориентироваться в окружающем пространстве, называть предметы, находящиеся по отношению к себе

Ситуативная беседа «Что произойдет, если человек перестанет есть»: предложить детям высказаться, дополнить знания детей; предложить игровое упражнение «Полезная и вредная еда», свой ответ подтверждать объяснениями.

Иллюстрации, диких и домашних животных.

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна комплекс 4.

Ходьба по МК.

Беседа «Международный день Черного моря», формировать экологические качества, вспомнить как приятно купаться в чистой воде.

С.Р. игра «Моряки», способствовать творческому использованию детьми в игре представлений о морских профессиях

Вырезаем грибы с Артемом Л., Машей С., Кириллом, Виолеттой, Виталием, Соней закрепить умение вырезать по контуру.

Чтение художественной

литературы:

стихи об осени Пушкина, Есенина, Бунина Осень – “Унылая пора…”, любимое время года поэтов, философов, романтиков и меланхоликов. Стихи про осень “закружат” словами-ветрами, “моросят” строфами-дождями, “пестрят” эпитетами-листьями… Почувствуйте дыхание осени в осенних стихах

Центр «Маленькие художники» изо материал.

Центр «Художественная литература» : книга «Стихи русских поэтов».

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Подвижная игра «Поймай комара»,

Закреплять умение подпрыгивать вверх на месте.

М.П.И.

«Земля- вода-воздух», закреплять умение быть внимательным, быстро реагировать на слово, не отвлекать на неверные действия.

Игровое упражнение «Бег между предметами» с Кириллом В., Кириллом Д., Виталием, Машей С., Дашей продолжать учить прокатывать мяч между предметами.

Ситуативный разговор «Если мама пришла забирать из детского сада, а ты не хочешь уходить», предложить детям высказаться, как необходимо правильно поступать в данной ситуации, вспомнить свои поступки в предложенной ситуации.

Самостоятельная деятельность в изо уголке: деятельность по выбору: рисование, лепка, аппликация, ручной труд, — удовлетворить свои творческие склонности.

Центр «Здоровый ребенок»: спортивный инвентарь.

Пятница, 1 ноября

1 ноября, пятница

«Что растет в нашем краю»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утренняя

Гимнастика

Комплекс 4

Беседа «Первый день ноября и последний месяц осени», рассмотреть календарь ноября, отметить количество дней, какие праздники будут, сколько выходных, у кого дни рождения; закреплять умение ориентироваться во времени  

Логоритмическая гимнастика «Веселый язычок» с Федором, Лешей С., Дашей, Соней, Кириллом.

Трудовое поручение: Даниилу и Арине полить цветы,

отметить погоду в уголке природы, предложить рассказать детям о пользе и необходимости своей трудовой деятельности.

Ситуативная беседа «Почему мы иногда не соблюдаем правила поведения», формировать желание контролировать свои поступки и желания.

И. упражнение «Что растет в наших лесах», закрепить знание о лесных ягодах нашего края, грибах – съедобных и не съедобных, деревьях нашего края.

Центр «Юный эколог» календарь, картинки грибов, ягод, деревьев Ростовской области.

НОД

Развитие речи: обучение дошкольников грамоте

Н.С. Варенцова Обучение дошкольников грамоте. Занятие 4.

Программное содержание. Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели. Повторение правил написания букв А, Я после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Развитие способности подбирать слова к схеме, состоящей из трех звуков.

Познавательно-исследовательская и конструктивная деятельность

Л.В. Куцакова , «Конструирование из строительного материала» стр. 29 Тема 3 «Летательные аппараты». Цель. Обобщить, систематизировать, уточнить представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность

Физкультурное

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду. Занятие №23 стр.28.

Задачи. Закреплять навыки ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре. Подвижная игра «Удочка», «Летает-не летает»

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за грибами: предложить на территории детского сада поискать грибы, рассмотреть грибы поганки, рассказать детям, что в Ростовской области растут грибы условно съедобные и лучше не собирать их.

П/и-эстафета:

«Грибы и ягоды», закрепить умение быстро строиться в звено. «Собери листья со своего дерева», закреплять быстроту бега, внимание, ловкость.

Игровое упражнение «Отбивание о пол мяча с продвижением вперед» с Ариной, Денисом К., Маше, Соней В, Кириллом В. закреплять умение отбивать мяч одной рукой с продвижением вперед.

Трудовое поручение в природе: смести листья на участке, поддерживать стремление ребят трудиться: Вика, Даша, Артем, Леша

Ситуативный разговор: «Отчего бывают несчастные случаи», выяснить, что необдуманные действия, неоправданные рискованные поступки приводят к различным травмам. Предложить детям рассказать как необходимо вести себя в различных игровых ситуациях на участке.

Самостоятельная деятельность с водой: запускание бумажных корабликов оригами, отметить еще одно качество воды – намокание и раскисание.

Бумажные кораблики (оригами), мячи: использование для индивидуальной работы и проведения подвижных игр..

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Д. игра на развитие фф стороны речи

«Поиграем в сказку» Одна и та же реплика произносится поочередно различным по высоте голосом, в трёх вариантах.

Словесная игра «Что ты можешь сказать о предмете» — называть качества материала из которого сделан предмет или можно сделать и он будет …. с Дашей, Машей, Денисом К.

Д/И «Объясни пословицы о здоровье» учить понимать смысл пословиц и поговорок. Чистота – залог здоровья.

Болезнь с грязью дружат. Чистая вода для хвори беда.

Кто аккуратен, тот людям приятен!

Здоровье за деньги не купишь.

Иллюстрации сказок

Итоговое мероприятие: Коллективная поделка из соленого теста «Дары леса»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение «Автомобили на наших дорогах», отметить названия дорог, экологическое состояние места проезжей части, предложить почувствовать обонянием чистоту воздуха; вспомнить ПДД. Подвижная игра-эстафета «Перевези пассажиров»,

Развивать ловкость, внимание, быстроту бега.

Игровое упражнение «Забей мяч в ворота» с Иваном, Полиной, Кириллом В., Матвеем К., Машей С., закрепить координацию движения.

Ситуативный разговор «Осенняя одежда», рассмотреть ткани из которых сшиты теплые одежды, определить качество одежды для прохладной одежды, закрепить умение классифицировать одежду.

Самостоятельные игры «Рисуем на песке транспорт», развиваем творчество.

Центр «Здоровый ребенок» мячи, обручи.

Геометрические формы.

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру (старшая группа): Календарное планирование на неделю по лексической теме «Лес, грибы, ягоды. Деревья .»

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого с детьми

Создание развивающ среды для  самостоят. деятельности детей.

Раб с родит

Групповая и подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Понедельник   7.10

Утро

Тема:  Лес, грибы, ягоды. Деревья .         Утренняя гимнастика Беседа «Лесенки в мире природы». Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о взаимосвязях, существующих в экосистемах, познакомить с явлениями живой и неживой природы. Д/и «Назови число». Задачи. Учить детей использовать в игре порядковый счет. Закрепить в сознании детей понятия «следующее за числом…», «стоящее перед числом…». Учить называть смежные числа. Психологическое упражнение «Нарисуй свою злость»- учить владеть своими эмоциями.

упражнять в складывании геометричесих форм

Ситуативный разговор «Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда». Задачи: обсудить пословицу, дать ей словесное объяснение, помочь сделать вывод о необходимости трудиться для достижения личных целей.

Рассматривание альбомов «Деревья», «Ягоды, грибы». Задачи. Закреплять представления об овощах и фруктах, загадывание описательных загадок друг другу- совершенствовать словарь, развивать связную речь.

Оформление родительского уголка по лексической теме        Лес. Грибы и лесные ягоды. .

НОД

Логопедическое. Лес. Грибы. Ягоды. Коррекционно-образовательные задачи. Закрепление представлений о лесе и растениях, произрастающих в лесу. Уточнение и расширение и активизация словаря по теме «Лес. Грибы. Ягоды». Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными в роде и числе). Совершенствование элементарных математических представлений (навыков счета в пределах пяти). Совершенствование навыка слогового анализа слов. Коррекционно-развивающие задачи. Развитие зрительного восприятия, зрительного гнозиса, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, тонкой и обшей моторики, координации речи с движением. Коррекционно-воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.  Физкультура. Т.Э. Токаева, Л.Б. Кустова стр.95. Задачи: Оздоровительная:укреплять опорно-двигательный аппарат. Образовательные: формировать представления о способах развития силы, ловкости;учить устанавливать причинно-следственную связь между согласованным выполнением движения и результатом; упражнять в прокатывании мяча по ограниченной площади правой (левой) рукой (добиваться прямого прокатывания мяча), пролезании в вертикально поставленные обручи разными способами (прямо, боком) энергичном отталкивании двумя ногами и одновременно взмахе рук в прыжках с продвижением вперед из обруча в обруч. Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре: формировать интерес к себе, к изменению силы. Оборудование: Стулья, гимнастическая доска,  мячи, обручи, конусы. Ход: Вводная часть: Построение в шеренгу с перестроением в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному (30 с). Ходьба «змейкой» (40 с). Ходьба с перешагиванием через предметы (высота 20 см). Бег обычный (45 с). Бег «змейкой» (45 с). Бег с перепрыгиванием через предметы (40с).  Ходьба с выполнением упражнений на дыхание (30 с). Перестроение в три звена Основная часть: ОРУ на стульчиках. ОД: Упражнение «Катай-ка» прокатывание мяча правой (левой) рукой по гимнастической доске (2-3 раза) поточный способ. Упражнение «Подлезай-ка» пролезание в вертикально поставленные обручи разными способами (2-3 раза) поточный способ.  Упражнение на выпрямление «Хлопушки» (3 раза). Упражнение «Попрыгай-ка» прыжки на двух ногах с продвижением вперёд из обруча в обруч (2 раза). П/и «Ловишки» (1-2 раза). Заключительная часть: Игровое упр-е «наездники» (сидя на стульях) (1, 5 мин). Релаксация «Как я изменился в стране силы?» (1, 5 мин)

в

с

н

Прогулка

Наблюдение  за ветром. Задачи. Учить детей определять силу и направление ветра различны ми способами (по воздействию на деревья, по движению облаков, опавшей листвы; при пмощи вертушек и ленточек). Труд — сбор игрушек после прогулки. Задачи.  Воспитывать самостоятельность. П/и «Догони свою пару». Задачи. Совершенствовать умение детей действовать согласованно в парах. «С кочки на кочку». Задачи.   Развивать у детей координацию движений, упражнять в прыжках с ноги на ногу. Упражнение «Ровным кругом». Задачи.  Упражнять в ходьбе по кругу и построении в круг.

Упр. в прыжках на двух ногах с мешочком, зажатым между колен.

Беседа: «Растительный мир родного края». (Паспорт на экологическую тропу). Задачи: уточнять представления о деревьях малой родины.Игровой тренинг «Окажи помощь»- . Задачи.  Обучать приемам  оказания простейшей скорой помощи: привязать вату к ране, наложить повязку, помазать зеленкой.

Способствовать возникновению с/р игры «Магазин»: сюжет «Делаем покупки». Задачи. Учить детей договариваться о последовательности совместных действий, устанавливать игровое взаимодействие с игроками, развивать диалогическую и связную речь

НОД

Аппликация «Грибы на поляне», Н.С. Голицына, Стр. 42. Задачи: Учить передавать в аппликации композицию из грибов в траве, характерные особенности грибов — цвет, форму, строение. Познакомить со способом парного вырезывания одинаковых частей. Закреплять знание приёмов плавного закругленного разреза при вырезывании шляпок и ножек грибов. Воспитывать стремление доводить замысел до конца.          Оборудование: Цветной картон для фона, цветная бумага, клей, салфетки. Различные изображения грибов, муляжи. Ход: беседа о грибах, рассматривание строения грибов, показ способа вырезывания шляпки и ножки из сложенного прямоугольника; самостоятельная продуктивная деятельность, выставка работ.

в

с

н

Вечер

Чтение В. Нестеренко «Мухомор»,  загадки «Грибы». Цель: продолжать знакомить с произведениями авторов Кубани. Музыкально — дидактические игра «Лес-грибы, ягоды». Задачи:развивать слуховое внимание, учить действовать по сигналу: под спокойную музыку деревья качаются, если музыка прекращается – присесть, как грибы, ягоды.

Учить выполнять элемент Петриковской росписи «бегунок».

Предложить Д\и «Сложи картинку» — развивать мышление, внимание, мелкую моторику.

Выставить с играми по развитию мелкой моторики: «Пазлы», «Мозаика» , «Шнуровка». Задачи.  Развивать моторику рук, мышление, воображение.

Прогулка

«Жмурки». Задачи. Упражнять в беге с увертыванием и в ловле друг друга. П/и «Белки в лесу». Задачи. Упражнять детей в спрыгивании  со скамейки в обозначенное место, лазании  по гимнастической стенке.  «Сбей булаву». Задачи. Учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния.

Составление коротких предложений по индивидуальным картинкам.

Ситуативный разговор  «Части тела и их функциональное значение». Задачи.  Совершенствовать знания детей о частях тела и их значении, формировать представления о зависимости здоровья от собственных поступков.

Предложить обручи, кегли для самостоятельных игр Задачи: развивать двигательные навыки,  учить выбирать себе спортивные развлечения самостоятельно. ….

Тематическая неделя «Грибы, ягоды» в старшей группе.

Тематическая неделя: «Грибы, ягоды» — старшая группа.

Вторник, 5 ноября.

I половина дня.

Утренняя гимнастика. Беседа по экологическому воспитанию «Зачем лесу грибы?» — систематизировать знания детей о грибах, их названиях, месте произрастания.

Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика «По грибы».

Беседа-обсуждение «Что можно приготовить из грибов и ягод».

Музыкальная игра «Грибок» —  развивать умение играть сообща, действовать по сигналу.

Слушание музыки: Абелян Л. «По грибы».

НОД:

1.Познавательное развитие.(ФЭМП). Тема: « Геометрические фигуры»

2. Ознакомление с миром природы. Тема : «Уходит золотая осень».

Прогулка 1: Наблюдение за воробьями

Цель: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Чем все воробьи похожи друг на друга?

В чем их различие?

Чем питаются воробьи?

Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

Воробей по лужице прыгает и кружится,

Перышки взъерошены, хвостик распустил.

Труд: предложить детям собрать песок в песочницу. 

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижные игры : «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». 

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Индивидуальная работа : «Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

II половина дня. Гимнастика после сна. Поисково-исследовательская деятельность: «Как не заблудиться в лесу». Рассматривание  плаката «Безопасное поведение в лесу». Д/у «Назови три гриба»

Индивидуальная работа с Мухибой, Миклиной К, Морковским В.

Дежурство по столовой — приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Привлечь детей к изготовлению дидактической игры «Грибная поляна». Учить аккуратно разрезать карточки и наклеивать их на картон. – Индивидуально с Артёмом и Сашей.

НОД: 3. Физическая культура.(зал)

Прогулка 2: Наблюдение за рябиной

Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку:

Прилетает в гости к ней стайка алых снегирей,

По ветвям они снуют, красны ягодки клюют. (Рябина.)

У рябины листопад — под ветвями листьев клад.

Облетели листья, но остались кисти

Красные, яркие — снегирям подарки.

Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима — морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.

Труд:  сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. 

Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Вечер: Игра «Какие ягоды положили в компот?», «Какие ягоды не положили, почему?» на развитие речи и логики. Иллюстрации по теме «Ягоды». Ситуативный разговор на тему : «как я собирал ягоды у бабушки на даче». – развивать связную речь, уметь согласовывать окончания слов. Д/и «Что сначала, что потом» — определить правильную последовательность. Игра-забава «Считаем ногами»  Подвижная игра «Съедобный- не съедобный гриб» Д.игра «Оставь только съедобные грибы, убери все остальное»

Беседа-обсуждение «Что можно приготовить из грибов и ягод».

Сюжетно-дид. Игра «Семья» — «Грибные заготовки на зиму» — закрепить способы заготовки грибов на зиму: сушка, маринады, соленья.

Тема: «Грибы, ягоды».

Среда, 6 ноября.

I половина дня. Утренняя гимнастика. Беседа «Как мы грибы искали» — воспоминания о прогулке в лес с родителями, когда были найдены грибы.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет»  Цель. Учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность. Ситуативная беседа на тему: «что нужно одеть на себя, когда идёшь в лес». – уметь соотносить степень безопасности, уметь доказывать свою точку зрения, развивать связную речь.

Артикуляционная гимнастика

Рисование по трафаретам «Грибы-Ягоды». Штрихование в различных  направлениях с Савелием, Андреем С, Демидом. Дидактическая игра для закрепления знаний о ягодах «Сварим варенье»

Цель: закрепить знания детей о ягодах, их пользе для человека, развивать внимание мелкую моторику рук, память.

НОД:

1. Изобразительная деятельность, рисование. Тема: «Что нам осень принесла».

2. Физическая культура (зал).

Прогулка 1: Наблюдение за птицами

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Ход наблюдения

Среди белых голубей скачет шустрый воробей,

Воробушек — пташка, серая рубашка.

Откликайся, воробей  вылетай-ка, не робей.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какая птица больше — голубь или воробей?

Как передвигается воробей?

Как передвигается голубь?

Как кричат воробей, голубь?

Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль».

Труд:  сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра:  «Перелет птиц».                                                         

Цель: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа:  развитие движений. 

Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

II половина дня. Гимнастика после сна. Просмотр презентации «Царство грибов». Игры с мячом «Съедобные — несъедобные грибы», знать названия съедобных и несъедобных грибов, их отличительные особенности.

НОД: 3. Музыкальная деятельность.

Прогулка 2: С/р игра «Путешествие в лес» — повторить правила поведения в лесу.

Д/и «Что растет в лесу?» — обобщение знаний по теме «Дары осеннего леса». Подвижная игра «За ягодами». Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением. Игры-соревнования, эстафеты «Передай мне», «Кто быстрее». Цель: развитие координации движений, выносливости, быстроты, ловкости, командной работы.

Наблюдение за сорокой

Цель: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Ход  наблюдения

Всюду я летаю, все на свете знаю.

Знаю каждый куст в лесу.

Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит сорока? Чем она питается? Как стрекочет?

Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.

Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

Труд: сбор осенних листьев.

Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Цель: учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками.

Индивидуальная работа:  развитие движений.

Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Подвижные игры:  «Лошадки», «Кот и мыши».

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Индивидуальная работа:  «Летят снежинки».

Цель: развивать пластику движений.

Вечер: Решение проблемных ситуаций  : «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?» Просмотр обучающего мультфильма «Мудрые сказки тетушки Совы – про грибы».

Рассматривание картин А. Ш. Закиров «Таежный натюрморт», Уборка в группе. Работа в расскрасках

Д/и «Найди дерево по семенам».Игры с листьями. Рассматривание листьев через лупу

Д/И «Что лишнее?» Индивидуальная работа с Сашей, Денисом Б. Сюжетно-ролевая игра «Больница». – сюжет «Врач по вызову приходит домой».- расширять сюжет игры, закреплять знания детей о профессии врача. Д/и «Чудесный мешочек». Д/и «Что где растет», «Когда это бывает». «Определи на вкус».

Тема: «Грибы, ягоды».

Четверг, 7 ноября.

I половина дня. Утренняя гимнастика. Просмотр презентации «Детям о грибах».

Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок — дает приплода мешок» — воспитывать бережное отношение к природе.

Артикуляционная гимнастика

Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10. Индивидуально с Сашей, Артуром, Стёпой. Вырезание грибов по шаблону  — закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами с Василисой, Игорем, Златой.

НОД:

1.Изобразительная деятельность. Аппликация «Компот из ягод».

2. Физическая культура (улица).

Прогулка 1: Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Ход наблюдения

Серый день короче ночи, холодна в реке вода,

Частый дождик землю точит, свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи, хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи утепляются дома.

Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».

Трудовая деятельность Подвешивание кормушек для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Дидактическая игра «Доскажи слово»

Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Подвижные игры «Гуси», «Пастух и стадо».

Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость.

II половина дня. Гимнастика после сна. Беседа «Праздничная одежда». Расспросить детей, чем праздничная одежда  отличается от повседневной. Закрепить представление о понятии «Одежда». Вызвать желание бережно относиться к одежде, быть красивым и опрятным. Беседа «Чтобы не было беды». Цель:  Подготовить детей к безопасной жизни в окружающей среде, закреплять знания детей о безопасности жизнедеятельности, помочь им утвердиться в этих знаниях, предостеречь их от беды, прививать детям культуру безопасного поведения, Дидактическая игра «Подбери предмет к геометрической фигуре». Задача: формировать умение сопоставлять геометрическую фигуру с формой предмета.

НОД: 3.Социально-коммуникативное развитие (нравственное воспитание). Тема : «Кого можно назвать другом».

Прогулка 2: Хороводная игра «Грибники»

Цель: закреплять умения водить хоровод и действовать по окончании слов.

П/и «У медведя во бору»

Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание

Наблюдение за вороной

Цель: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы: — Как выглядит ворона? — Чем она питается? — Зимующая или перелетная эта птица? — Как ворона кричит?

Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар».

Хромая старая ворона Давно живет в саду моем. В густых зеленых ветках клена Она построила свой дом.

Опыт «Свойства песка».

Ход опыта: Воспитатель дает детям пластмассовые бутылочки, наполненные сухим и мокрым песком, и показывает, как можно делать дорожки и рисовать узоры на земле. Мокрый песок не выпадает из бутылки, тогда как сухой свободно высыпается.

Русская народная игра «Утка и селезень».

Цель: развитие быстроты движения.

Ход игры: Все дети становятся в круг, в середине «утка» — за кругом — «селезень», ловит «утку» (как в игре «Кошки- мышки»),

Селезень ловит утку,

Молодой ловит серую.

Поди, утка, ты домой.

Поди, серая, ты домой.

У тебя семеро детей,

Восьмой — селезень.

Словесная игра «Добрые слова».

Цель: развитие речевой активности.

Ход игры: Подчеркнуть, что есть много разных добрых слов, их надо чаще говорить взрослым и детям. Добрые слова всегда помогают в жизни, а злые вредят. Вспомнить добрые слова, когда и как их говорят. Придумать разные добрые слова для солнышка и ветерка.

Подвижная игра «Ворона и собачка»

Цель: Учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.

Вечер: Развивающее упражнение на развитие памяти «Сложи узор», «Продолжи узор». Настольно-печатная игра: «Грибная охота»

Цель: развивать мышление, закреплять знания о гриба

Решение проблемных ситуаций     «Почему нельзя собирать ядовитые грибы?»  

Просмотр  мультфильма «Лунтик. Белый гриб».

Чтение Киселев В. В. «Не в зверинце, а в тайге», Игра-соревнование «Кто больше знает о грибов и ягод». Игра с пластилином – развитие мелкой моторики.

Закрепить умение штриховать в одном направлении. Индивидуально с Ольгой, Захаром, Колей. Д/и «Скажи наоборот» —  расширение словаря антонимов. Индивидуально с Сашей. Алисой, Полиной М.

Чтение сказки  «Война грибов с ягодами» (в обработке В. Даля). Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям, отвечать на вопросы по произведению.

Тема: «Грибы, ягоды».

Пятница, 7 ноября.

I половина дня. Утренняя гимнастика. Просмотр обучающей передачи для детей «Шишкина школа. Ядовитые грибы», обсуждение.

Дидактическая игра «Грибники»- учить находить пару одинаковых грибов, закреплять знания о названиях грибов, развивать внимание, память, устную речь.

Разучить считалку:

Шла бабка с заморья, 
Несла кузовок. 
В том кузовочке 
Лежали грибочки, 
Кому — гриб, 
Кому — два, 
А тебе, дитятко, 
Весь кузовок. Индивидуально с Сашей, Савелием, Катей М.

Словесная игра «Назови три предмета».- закрепить навыки классификации одежды (летняя, зимняя, демисезонная).

НОД:

1.Развитие речи. Тема : «Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение».

2. Познавательное развитие. Тема : «Детский сад».

Прогулка 1: Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Ход наблюдения

Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.

Воспитатель задает детям вопросы.

Сколько лап у птиц?

Чем они отличаются от лап животных?

Для чего нужны птицам лапы?

Чем заканчиваются лапы у птиц?

Сколько пальцев на их лапах?

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

Трудовая деятельность Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.

Подвижные игры «Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Дидактическая игра: «Составь цветок».

Цель: учить детей составлять цветок на песке из разноцветных пробочек. Развивать фантазию.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

II половина дня. Гимнастика после сна. Беседа «каждой вещи свое место». Учить бережному отношению к вещам, напомнить что все вещи должны лежать на своих местах. Чтение ст.Александровой «Что взяла – клади на место». Развивать стремление к порядку, чувство юмора. Ситуативный разговор на тему «что можно интересного увидеть в осеннем лесу?» — развивать связную речь. Логическое мышление , воображение.

НОД: 3. Социально-коммуникативное развитие ( развитие игровой деятельности). Тема: «Клубочек»

Прогулка 2: Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Индивидуальная работа

 Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Ход наблюдения

Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых могут появиться новые растения.

Осень наступила, Высохли цветы. И глядят уныло Голые кусты.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какими стали цветы на клумбе?

• Почему они завяли?

• Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)

Опыт «Свойства мокрого песка».

Цель: познакомить детей со свойствами песка.

Ход опыта: Намочить песок и понаблюдать, как он будет высыхать. Попробовать сделать торт из сухого и мокрого песка при помощи формочек, слепить другие фигурки.

Вывод: мокрый песок лепится, сухой песок рассыпается. Мокрый песок на солнце высыхает.

Дидактическая игра «Какая, какой, какое?».

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Ход игры: Воспитатель называет какое-нибудь слово, играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету.

Белка -рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая…

Пальто — теплое, зимнее, новое, старое…

Мама — добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая…

Дом — деревянный, каменный, новый, панельный…

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Вечер: Подвижные игры «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Игры на ковре с любимыми игрушками.

Генеральная уборка в группе совместно с детьми. Мытьё игрушек.

Дидактическая игра «Сравни ягоды». Цель. Закрепить умение сравнивать ягоды. Упражнять в подборе слов, противоположных по значениюИндивидуально с Алисой, Андреем, Полиной Б. Итоговое мероприятие: конкурс знатоков «Съедобное –несъедобное» (грибы, ягоды). Цель: обобщение знаний детей о грибах и ягодах наших лесов.

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: перспективное планирование по лексической теме : лес,грибы,ягоды. Старшая группа.

Тема	Дата	Образовательные  области	Организация  работы
Тема: лес, грибы, ягоды	19.10.2015 –  23.10. 2015	Познавательное  развитие	1. «Грибы и ягоды»  Цель: дать  представление  о съедобных  и ядовитых  грибах  и  ягодах . В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты  занятий  в  старшей  группе  детского сада. Познавательное развитие» с198 1.Математика  +  Конструирование. Цель: познакомить   детей с  образованием  числа  9; сравнение  множеств;  упражнять  в  сравнении  предметов  по одному    из  измерений; развитие  конструктивного  мышления.  З.А. Михайлова, с13, № 1, Л.С. Метлина, с.128, рабочая  тетрадь : 3-А 2.Д/и «Загадки  из лукошка » Цель: развитие  внимания, памяти, логического  мышления. 2.Д/и « Весёлый счет» Цель: закрепить  знания  образования  чисел 2.Работа  с  календарем «Световой  день» Цель: ориентировка  во   времени   2.Центр — науки  «Свойства  мокрого  песка» № 3, 4  Цель: познавательное  общение. 2. Выложить горохом по нарисованному  контуру» Цель: упражнение на развитие зрительно-пространственной координации 2.«Кубики. Разрезные  картинки» Цель: сенсорное  развитие. 2.Рассматривание  муляжей грибов Цель: обучение  обследовательским  действиям. 2.Д/и « Сенсорный  мешочек» Цель: развитие  тактильных  ощущений 4.Центр  сенсорики  и  математики : шнуровки, «Собери  по образцу», «Соберём  ягоды в  корзинки», «Найди  дорожку» 4.Центр  науки:  материалы  для  экспериментирования, гербарии, д/и «Волшебное  дерево», муляжи  грибов, лесенка  Крулехт
		Речевое развитие	1. Пересказ  Я.Тайц «По  грибы» Цель:  пересказывать  рассказ  по  ролям . В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты  занятий  в  старшей  группе  детского сада. Развитие  речи» с.19 2.Рассматривание  предметных картинок «Деревья. Грибы. Ягоды» Цель: использование антонимов, относительных  прилагательных 2.Д/у «Что  растет  в  лесу?» Цель: развитие  речевой  активности. 2.Образовательная  ситуация «Утро» Цель: упражнять детей  в  установлении  причинно – следственных  связей, умение  выбирать 2.Д/у « Скажи  ласково» Цель: упражнять  в  образовании  существительных с  уменьшительными  суффиксами 2.Д/у «Найди  букву  и  обведи » Цель:  подготовка  к  обучению грамоте. 3.Д/и «Составь предложение» Цель:  составлять  простые  предложения  по вопросам, развитие грамматического строя  речи. 2.Чтение Д.Мамин — Сибиряк «Лесная  сказка , В.Зотов «Брусника»,  «Малина», «Лисичка»  («Лесная  мозаика»), И.Токмакова «Деревья» Цель :  интерес  к  художественному  слову, обогащение  словаря 2.Заучивание  считалки «Сел  воробей…» Цель: знакомство  м.ф.ф., развитие  связной  речи. (см.карточку) 2.Кроссворд «Лесное  царство» Цель:   работать  с  художественным  словом (м.ф.ф.) 4.Центр грамотности :   «Азбука  леса», д/и «Слова  наоборот», «Где  спрятался  звук», «Найди  слово» 4.Центр  «Наша  библиотека»:  иллюстрации, книги  об  осени (см  папку), предметные  картинки, кроссворд, загадки
		Физическое  развитие	1.Физкультурное   1. Физкультурное    1.  Физкультурное   (улица) 2.П/и  « Кто  скорее  до  звонка», эстафеты  с  мячом. 2.Комплекс  утренней  гимнастики № 2   2.Комплекс  корригирующей  гимнастики № 2 2.Динамическая  пауза  «По  ягоды» 3.Физические  упражнения: ходьба   с  хлопком  над  головой, «Жираф», «Брасс»,  «Хваталочка»;прыжки «Заяц», «Ножницы», ползание –«Гусеница», перестроения.  «Школа  мяча» -бросать, ловить, отбивать  от  пола, друг другу.   2.Спортзал : модули 2.Дыхательные упражнения,  гимнастика  для глаз   3.Профилактика  плоскостопия, контроль   осанки 3.Оздоровительное  упражнение  «Прогулка  в  лес» Цели:  развитие  координации  движений, укрепление  связочно — мышечного   аппарата   стоп  и  голеней, формирование  навыка  правильной   осанки. 4.Центр физо : тренажеры, шапочки – маски   для  подвижных  игр, атрибуты  для  эстафет
		Социально — коммуникативное  развитие	1. «Мы – защитники  природы.  Беседа  о   лесе». Цель: дать  представления  о  том, что  лес — это  сообщество растений и животных, которые живут  вместе  и  нужны  друг  другу. Т.М. Бондаренко Комплексные  занятия  в  старшей  группе  детского  сада,с.72 2.Игровая  ситуация : «Прогулка  в   лес» Цель: формирование  игрового  взаимодействия. 2.Образовательная  ситуация  «Безопасность  в  лесу» Цель: развивать  умения  находить  выход  из  проблемной  ситуации 2.Н/и «Зеленый  друг» Цель: объединение  для  коллективной  игры, выбор  ведущего. 2.Лесенка  Крулехт. Цель:  трудовой  процесс приготовления  варенья, пирогов  с  ягодами. 2.Экологическая  тропа 2.Кормление  птиц  на  участке Цель: заботиться об  окружающем  мире 3.Посильная  помощь  в  экоцентре.  Цель: доводить  порученное  дело  до  конца 2.Рассматривание  моделей  «Правила  поведения  в  лесу» 2.Д\И « Съедобное – несъедобное»   упр. 3 № 2  с.78 № 7 2.Работа  с рисунком «Безопасность  в  лесу» с.23 №5 (вкладыш) с.27 № 5 4.Центр  с/р  игр : атрибуты  для  с/р  игры  « Магазин», «Семья» Цель: развитие  игровых  взаимоотношений. 4.Центр  строительных  игр: схемы  построек, образцы  построек, алгоритмы  игровых  действий
		Художественно — эстетическое развитие	1.Рисование «Осенний   лес» Цель:   отражать  в  рисунке  осенние   впечатления,  рисовать  деревья, грибы, кусты… Т.С. Комарова, «Занятия  по  изобразительной   деятельности  в  детском  саду»с.91 1.Лепка «Какой  это гриб?» Цель: развивать  навыки  создавать  изделие  из  частей, соединяя  их  с  помощью  примазывания. Т.С.Комарова. «Занятия  по  изобразительной   деятельности  в  детском  саду»с84 1.Музыкальное   1. Музыкальное 2.«Вырезаем  по  контуру» Цель:  развитие  навыков работы  с  ножницами, зрительный  контроль. 2.  «Продолжи узор» Цель: упражнение на развитие пространственно-графической ориентации 2. «Соедини точки и раскрась  картинку» Цель: упражнения на развитие направления движения руки 2.Досуговая  деятельность   «  В  лесном  царстве» Цель: формировать  практические   навыки   работы   с   природным   материалом. 2.Лепка  «Ягоды»   Цель: закреплять  приёмы  лепки  по   трафарету, развитие  м.м.р. 4.Центр  творчества: материалы  для    рисования, лепки, раскраски, трафареты, природный  и  бросовый  материал, альбом « Поделки  своими  руками» 4.Центр  музыки: фонограммы, шумы  природы.
		Логопедизация	1.Пальчиковая  гимнастика  «Грибы»   2.Ежедневная  артикуляционная  гимнастика  по  группам  звуков 2.Д/у «Топни , хлопни» Цель: развитие  фонематического слуха. 2.Д/у «Скажи  на  одной  выдохе». Цель: развитие  речевого  дыхания 2.«Штриховка» Цель:  штриховать, развитие  м.м.р. 2.Д/у «Продолжи узор» Цель: упражнять  в  умение  создавать  ритмический  рисунок. 2.Д/у «2  половинка» Цель: развивать  м.м.р., зрительный  контроль  за  рукой. 2.Ежедневная  работа  по  заданию  учителя – логопеда ( см. тетрадь  взаимодействия)
		Взаимодействие  с  родителями	Консультация   по  лексической  теме (работа  над  словарем, связной  речью, развитием  логики) Рекомендации  по  использованию  игры  «4  лишний»  (проговаривание   с  ребенком  его  действий) Работа  групповой  библиотеки. Работа  групповой  игротеки. Сбор  фотоматериалов  «Мы  с  семьей  в  лесу»

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: Календарный план воспитательно-образовательной работы старшей группы по теме «Осень в лесу. Грибы и ягоды» с 1-5 октября

День недели	Режим		Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
				Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень в лесу. Грибы, ягоды»
Среда 3.10.18.	Утро		СКР ПР РР ХЭР ФР	Утренняя гимнастика (октябрь картотека №1)            Беседа: «Лес».                                                                            Цель: Закреплять правилах поведения в лесу. Игра «Брать — не брать».  Цель: увеличение словарного запаса (тема «Ягоды»), дифференци-ация лесных и садовых ягод, развитие слухового внимания. П /и «Светофор». Цель: умение точно исполнять команды.		С подгруппой детей закрепить знания домашнего адреса и телефона, имена отчества их родителей.	Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения в игровой комнате». Цель: закреплен6ие правил этикета.	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.
	НОД		СКР ПР ФР	Физкультура (по плану инструктора по физической культуре)
			ХЭР, РР	Музыка (по плану музыкального руководителя)
			ПР ХЭР	ИКД Л.В. Куцакова стр 19 «Машины» Цель: Формировать представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колёсах и осях, о способах их крепления.
	Прогулка		СКР ПР РР ХЭР ФР	Наблюдение за погодой Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы. Нахмурится, насупится, в слезы ударится —  Ничего не останется. (Туча.) Блестит под солнцем после стужи На асфальте сером… (лужа). Какие произошли в природе изменения? Какое стало небо? Как часто светит солнце? Идет ли дождь? Трудовая деятельность Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Догони». Цели: — учить быстро действовать по сигналу; —воспитывать дружеские отношения.		Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. С Егором, Ритой..	Продолжать учить детей правилам поведения на улице во время прогулки.	Выносной материал Лопатки, формочки для песка, мяч.
	Перед обедом		СКР ФР	Навыки личной гигиены. Цель: Учить мыть руки правильно: не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки.
	Вечер		РР	Чтение художественной литературы М.Яснов «Мирная считалка» Цель: заучивание считалки, развитие речи и дружелюбия.		Повторение стихов для осеннего праздника. Цель: развитие памяти. С Лизой, Лёшей, Матвеем Р.	Ситуативный разговор с детьми: «Играем вместе». Цель: закреплять умения организовывать совместные игры.	Загадывание загадок о грибах и ягодах. Цель: развитие внимания, мышления, памяти. Ручной труд – наведение порядка в центрах развития. Цель: привитие трудовых навыков.
			СКР ПР РР ХЭР ФР	Оздоровительная гимнастика после сна (октябрь картотека №1)            П/и: «Четвертый лишний». Цель: развитие зрительного и слухового внимания, памяти, мышления. Конструктивная игра «Многоэтатажный дом».  Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, учить обыгрывать постройки.
Работа с родителями				Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей			Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
					Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели «Осень в лесу. Грибы, ягоды»
Четверг 4.10.18.	Утро	СКР ПР РР ХЭР ФР			Утренняя гимнастика (октябрь картотека №1)             Беседа: «Что я знаю о дарах осеннего леса». Цель: пополнение знаний о сезонных явлениях. Повторение — У оленя дом большой.— показываем руками над головой крышу дома. — Он глядит в свое окно.— показываем руками перед собой квадратное окно. — Заяц по лесу бежит.— изображаем бег на месте. — В дверь к нему стучит.— изображаем стук кулаком в дверь. — Тук-тук! — стучим правой ногой в пол. — Дверь открой! — открываем дверь. — Там в лесу… — показываем большим пальцем за плечо. — Охотник злой! — изображаем руками ружье. — Быстро двери открывай,— показываем рукой приглашение в дом. — Лапу мне давай! — выставляем руку вперед ладонью наружу. Цель: развитие памяти, речи.	Беседа «Мои выходные дни», с целью активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя. С Ромой, Лизой.	Беседа «Мои добрые поступки» Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Добиваться доброжелательной интонационной.	Отгадывание загадок- времена года. Цель: развитие внимания, речи, памяти. Самостоятельная деятельность воспитанников: разные виды игр.
	НОД	СКР РР			Развитие речи В.В. Гербова стр. 40 Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель». Цель: Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевёртышем.
		ПР ХЭР			Лепка/аппликация Д.Н. Колдина стр. 23 «Дымковская утка» Цель: Продолжать знакомить детей  с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке. Приобщать к изготовлению глиняных игрушек по типу дымковских. Учить видеть выразительность формы игрушки, лепить уточку с натуры конструктивным способом (из отдельных деталей), соблюдая формы, пропорции и детали. Учить равномерно и красиво устанавливать фигурку на подставке. Продолжать учить стекой намечать пёрышки, крылья и глаза; украшать крылья и голову налепами, шариками, лепёшками.
		СКР ПР ФР			Физкультура н/в (по плану инструктора по физической культуре)
	Прогулка	СКР ПР РР ХЭР ФР			Наблюдение за перелетными птицами Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде. Воспитатель предлагает детям закончить предложение: Воробей маленький, а журавль … (большой). Утка серая, а лебедь … (белый). Трудовая деятельность Сбор семян деревьев. Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев. Подвижная игра «Собачка и воробей». Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.	Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. С Севой, Дашей.	Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья» Цель: формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.	Выносной материал Лопатки, формочки для песка, обруч. мелки.
	Перед обедом	СКР ФР			Воспитание навыков культурного поведения. Программное содержание: Продолжать учить детей быть приветливыми со взрослыми, сверстниками, здороваться, прощаться. Обращаться к младшему воспитателю, воспитателю, заведующему, медицинскому работнику и другим работникам детского сада по имени и отчеству.
	Вечер	РР			Чтение художественной литературы. Х.Мякеля «Господин Ау»; Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям, отвечать на вопросы по произведению.	Развитие речи «Похожие слова» Цель: помочь изучить синонимы, разные значения одного и того же слова; учить выбирать наиболее точные слова для описания определенного предмета, избегать повторений. Оля, Матвей Б.	Беседа «Как помириться» — учить детей простым способам выхода из конфликта.	Труд: мытье игрушек, протирание пыли, поливка комнатных растений — учить трудиться подгруппами.
		СКР ПР РР ХЭР ФР			Оздоровительная гимнастика после сна (октябрь картотека №1)            Раскраски — грибы. Цель: учить правильному приёму закрашивания съедобных и несъедобных грибов.. П/и ПТИЧКИ И КОШКА» (бег) Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
Работа с родителями					Беседы с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребёнка.