Тема недели во второй младшей группе золотая осень: Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на неделю во второй младшей группе по теме «Золотая осень» – Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Комплексно-тематическое планирование по теме: «Осень золотая» во второй младшей группе в соответствии с ФГОС

14Окт - Автор: admin - 0 - Рубрика Разное

Содержание

Примерное планирование воспитательно — образовательной работы во второй младшей группе. Тема неделю: «Осень золотая»

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 28.10.19г. по 01.11.19г.)

Группа: вторая мл. группа № 2 Тема: «Осень».

Цель: Продолжать знакомить детей с осенними изменениями в природе. Продолжать формировать знания детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе. Учить детей правилам поведения в группе, на улице, в гостях. Развивать воображение, речевую активность, эстетическое восприятие, формировать образные представления. Развивать логическое мышление при решении проблемных ситуаций. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, уважение к труду взрослых, любовь к природе, желание заботиться о ней. Формировать умение сообща делать общее дело. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества: «Желтые листья».

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели Дата проведения итогового мероприятия: 30.10.19 г.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

1.Утренняя гимнастика. Создать хорошее настроение.

2.Беседа: «Какое сейчас время года?» — на развитие связной речи, воображения, логического мышления. Воспитывать интерес к природным явлениям.

Работа по звукопроизношению: звук «И» (Арслан, Марат)

Беседа «Опасно – безопасно»

Цель: уточнить представления детей об источниках опасности в доме, их назначении, о правилах пользования.

Приучать детей убирать игрушки в игровом уголке после игры.

Понедельник –28.10.19 г.

НОД:

1. Музыка по плану муз. руководителя

2. ФЦКМ Тема: «Папа, мама, я — семья». А. Плещеев «Осень наступила» (чтение). Цель: уточнить знание признаков осени: состояние погоды, растительного мира. Побуждать воспринимать художественные образы стихотворения. Н.С Голицына, стр 59

Прогулка I:

1. Наблюдение за берёзой. Цель: Продолжать формировать элементарные представления о сезонных изменениях в живой природе.

2.П/и «Попади в цель».

Цель: развивать глазомер детей, координацию движений, создать хорошее настроение.

Упражнять в прыжках из обруча в обруч (Кирилл, Дима)

Т.П. Предложить детям смести песок с дорожки на участке.

Цель: формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым.

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (ведёрки)

После сна:

1. Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Создать хорошее настроение.

2. Дыхательная гимнастика «Ветер, ветер, ветерок…». Развивать правильное дыхание.

Прививать навыки самообслуживания Учить застёгивать сандалии (Максим, Дима А.).

Пальчиковая гимнастика: «Листопад» — (учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикулярный аппарат).

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания. Профилактика плоскостопия

Прогулка II:

1. Наблюдение за работой дворника. Воспитывать уважение к труду дворника. 2. П/и «Автомобиль и воробьи …» -учить детей соблюдать ПДД, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Игра «Зайки» Прыжки на двух ногах с продвижением (Дима, Иван)

Беседа о ПДД. Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом — лопатки, ведёрки, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Вечер

1. С-р игра «В парке». Цель: Учить детей выбирать роль, играть по ролям, воспитывать уважение к труду взрослых.

2. Прослушать музыкальное произведение «Дождь». Создать хорошее настроение, развивать слух детей, учить правильно выполнять движения.

Игра «Домик для зайки». сооружать постройки из строительного материала (Марсель, Айлана)

1. Чтение стихотворения М.Каминская «Вкусный забор». Цель: Развивать усидчивость, внимание, память; учить детей отвечать на вопросы педагога.

Создать условия и помогать организовывать сюжетно ролевую игру (предметы-заменители, декорации, переодевания)

Работа с родителями

Сообщить родителям тему недели: «Осень». Установка на совместную работу.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2 Настольная игра «Мазаика». Цель: Развивать логическое мышление, память, внимание, закреплять знания основных цветов.

Продолжать упражнять Иван, София правильно держать карандаш.

Прививать навыки самообслуживания. Формировать умение детей: правильно мыть ручки с мылом и вытирать своим полотенцем

Предложить детям Н.и. (лото), мазаику, пазлы, листы бумаги для рисования, цветные карандаши.

Вторник 29.10.19 г.

к 08.11.2016.

НОД:

1.Физическая культура. По плану физ.инструктора.

2.ФЭМП Тема: «Как мы гуляли»

Цель: упражнять в различении одного и многих предметов в обстановке группы. Учить различать пространственные направления вверх и вниз. Упражнять в использовании слов: верх, низ, вверху, внизу, обобщающих понятий посуда, продукты, игрушки. Н.С Голицына, стр 60.

Прогулка

I:

1.Наблюдение за рябиной, погодой. Продолжать знакомить детей с признаками осени, сезонными изменениями в живой природе, одежде людей.

2.П.игра «Воробушки и автомобиль…».

Цель: развивать двигательную активность детей, бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга, создать хорошее настроение.

Игра «Зайка ножку промочил» учить прыгать на одной ножке, развивать координацию движений. (Алеся, Кирилл)

Т.П. Собрать веточки и камушки с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться веником, воспитывать желание помогать взрослым

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом — лопатки, ведёрки, воспитывать дружеские взаимоотношения.

После сна:

1.Гимнастика для пробуждения. Помочь детям проснуться.

2.Дыхательная гимнастика «Ветер, ветер, ветерок…». Развивать правильное дыхание.

Продолжать прививать навыки самообслуживания (Катя, Марат) учить застёгивать сандалии

Профилактика плоскостопия Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Массажные дорожки

Прогулка II:

1.Наблюдение — обратить внимание детей на работу дворника Д/С. Воспитывать уважение к труду взрослых. 2. П.И. «Солнышко и дождик». Продолжать учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Игра «Зайки» Учить прыгать на двух ногах с продвижением (Артур, Арслан)

Прогулка по территории детского сада».

Цель: обратить внимание детей на те изменения, которые произошли на участках за осенний период, воспитывать интерес к природе..

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом — лопатки, ведёрки

Вечер

1.Дидактическая игра (по сюжетным картинкам) «Когда это бывает?». Цель: Развивать воображение, логическое мышление, диалогическую речь детей, закреплять знания детей о признаках осени.

Работа по звукопроизношению: звук «Уа» – Саша, Максим. Цель: развивать артикулярный аппарат.

Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». Учить внимательно слушать и правильно отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать интерес к народному творчеству.

Учить убирать после игры за собой игрушки, дидактические игры, аккуратно расставлять на места, по полочкам.

Работа с

родителями

Консультация «Одеваем детей по погоде».

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

1 .Утренняя гимнастика.

2. Д.игра «Собери картинку» Развивать воображение, логическое мышление, память, внимание, диалогическую речь.

Игра «Раскрась осенние листики». Учить правильно держать карандаш (Марат, Марсель)

Беседа «Горячие предметы на кухне». Цель: закреплять представление о том, что можно обжечься по неосторожности гор. водой, паром, об кастрюлю, плиту.

Предложить детям разрезные картинки на тему «Осень»

Среда – 30.10..2019 г.

НОД:

1.Физкультура: по плану физ. инструктора.

2. Лепка. Тема: «Лесенка». Цель: закреплять умения раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, составлять предмет из нескольких частей. Закрепить умение использовать в речи слова: длинный, короткий. Н.С Голицына, стр 64.

Прогулка I

:

1.Наблюдение за листопадом. Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе, развивать любознательность, расширять кругозор.

2.П.И.«Птички и кот». Цели:

— учить быстро действовать по сигналу;

— бегать, не наталкиваясь друг на друга

Упражнять в перешагивании через препятствие Максим, София П.

Т.П. Подмести песок с дорожки.

Цели:

— учить правильно пользоваться веником, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Создать условия и организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом

После сна:

1.Гимнастика пробуждения.

2.Дыхательное упражнение «Надуваем воздушный шарик». Развивать правильное дыхание

(Помочь детям проснуться)

Учить самостоятельно застёгивать пуговицы (Алиса, Артём)

Профилактика плоскостопия Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Самостоятельная деятельность в физкультурном центре «Игра с массажными мячами…»

Прогулка II:

1.Наблюдение за деревьями

Цели:- формировать знания детей о сезонных изменениях в жизни растений ;

— воспитывать бережное отношение к природе.

2.П/и «Автомобиль и дети».

Цели:- приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять действия в соответствии с текстом, развивать координацию движения детей.

Учить перешагивать через препятствие (Дима, Ваня)

Беседа «Безопасность при играх на песочнице»

Цель: развитие умения соблюдать правила безопасности при играх с песком.

Предложить детям веточки для рисования на песке.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Вечер

1.С-рол. Игра «Собираем урожай». Цель: Учить детей выбирать роль, играть по ролям; развивать диалогическую речь, соблюдать правила безопасности.

2. Настольная игра лото. Развивать логическое мышление, внимание, память, зрительную наблюдательность и т.д.

«Раскрась листочки». Продолжать учить правильно держать карандаш (Поля, Рома)

Беседа «Осторожно, лестница!»

Цель: формирование навыков безопасного передвижения по лестнице (осторожно спускаться и подниматься, держась за перила, не толкаться и т. д.).

Создать условия для организации свободной деятельности детей в игровом центре активности

Работа с родителями

Беседа мамой Димы Ф. о соблюдении режима дня.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

1.Утренняя гимнастика. Создать хорошее настроение

2.Д/и «Хорошо — плохо». Развивать логическое мышление, воображение, внимание, диалогическую речь, расширять кругозор детей.

игра на закрепление геометрических форм: «круг, квадрат» (Полина, Айлана)

Беседа «Огонь — наш  друг или враг»

Цель: рассказать об открытии человеком огня, дать элементарные сведения об электричестве и электроприборах, правила обращения с огнём.

Предложить детям мешочек с игрушками для определения материала, из которого изготовлены игрушки.

Четверг — 31.10. 2019 г.

НОД:

1.Физкультура: по плану физ.инструктора

2. Развитие речи

Тема: «Стихи об осени». Цель: продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них. Побуждать высказывать свои впечатления. Учить понимать и использовать в речи слова: осень, листопад, дождливая погода. Н.С Голицына, стр 61.

Прогулка I:

1.Наблюдение за ветром, небом.

Цель:- обратить внимание детей на сезонные изменения в живой природе поздней осенью, воспитывать бережное отношение к природе.

2.П/И «Цветные автомобили». Учить детей ПДД,

по сигналу бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга;

Игра «Перепрыгни через «Ручеек» (Артур, Арслан)

Т.П. Побуждать детей в помощь воспитателю, собирать мелкие веточки. Воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.

Создать условия для организации самостоятельной деятельности детей с выносным материалом (ведёрки, лопатки)

После сна:

1. Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись». Помочь детям проснуться, создать хорошее настроение.

Прививать навыки самообслуживания: умываться после сна, вытираться своим полотенцем. (Дима Ф. Марат)

Пальчиковая гимнастика «Весёлые человечки» Цель: развивать артикулярный аппарат, речь, память, внимание, умение правильно соотносить движение пальцев и рук со словами.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по волшебным дорожкам…». Профилактика плоскостопия.

Прогулка II:

1.Наблюдение за ветром.

Цели:- с помощью ленточки учить детей определять направление ветра, продолжать формировать представления об осени.

2.П/и «По ровненькой дорожке». Цель: учить соблюдать равновесие, свободно ходить по дорожке, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

Играв «Я шагаю по дорожке». Упражнять в умении соблюдать равновесие. (Айлана, Арслан)

Беседа «Безопасность при играх на песочнице»

Цель: развитие умения соблюдать правила безопасности при играх с песком.

Создать условия для организации самостоятельной деятельности детей с выносным материалом (ленточки).

Вечер

1.С- р игра «На прогулке в саду» Цель: Развивать диалогическую речь детей, память, воображение. Учить играть по ролям.

2. Прослушивание музыкальной композиции «Осень». Развивать музыкальный слух детей, учить интонировать под музыку.

Игра «Круглый, квадратный»- закрепить цвета, величину, знания геометрических фигур(Саша, Ваня)

«Из чего делают игрушки?» Расширять кругозор; познакомить детей с материалами, из которых делают игрушки. Продолжать учить детей проявлять бережливость, убирать за собой игрушки.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры (маски, декорации, музыкальная колонка)

Работа с родителями

Консультация «Как приучить ребёнка к зарядке»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

1.Утренняя гимнастика. Создать хорошее настроение.

2.Дид. игра «Когда это бывает?» Развивать логическое мышление, воображение, внимание.

Приучить Марселя, Ваню мыть ручки с мылом перед завтраком

Беседа: «Светофор»

Цель: закрепить знания о светофоре и назначении его цветов, развивать наблюдательность к работе светофора.

Заинтересовать детей в рассматривании картинок с изображением поздней осени, ППД

Пятница — 01.11.2019 г.

НОД:

1. Музыка по плану муз. руководителя.

2. . Рисование. Тема: «Листья желтые летят, скоро голым будет сад»

Цель: закрепить представления о приметах осени. Учить рисовать листья приемом примакивания, передавая характер осеннего пейзажа. Побуждать располагать их по всему листу бумаги. Закреплять навыки работы гуашью. Н.С Голицына, стр 64.

Прогулка I:

1.Наблюдение за работой дворника

Цели: — воспитывать уважение к труду; желание помогать взрослым.

2.П/И «Весёлые шофёры…». Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать к соблюдению правил в игре.

Упражнять детей в быстроте и ловкости: игра «Передай другому» (Кирилл, Катя)

Т.П. Привлечь детей, собрать маленькие камушки и веточки. Цель: учить работать сообща, не ссориться, доводить начатое дело до конца, воспитывать желание помогать взрослым.

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (ведёрки, лопатки)

После сна:

1.Закаливающие мероприятия. Помочь детям проснуться, создать хорошее настроение.

2.Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе девочки и мальчики…».

Способствовать умению детей в застёгивании обуви. (Иван, Кирилл)

Игра «Мы шагаем по дорожками…» Массажные дорожки. Профилактика плоскостопия.

Организовать свободную деятельность под контролем педагога в игровом уголке.

Прогулка II:

1.Наблюдение за солнышком. Продолжать формировать интерес детей к сезонным изменениям в природе. Воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе.

Игра: «Передай другому» Настя, Ефим

Цель: упражнять детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

1.Беседа перед прогулкой о правилах поведения на улице.

2. П/И «Догони меня…». Цель: развивать координацию движений, двигательную активность детей, создать хорошее настроение.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с выносным материалом

Вечер

1.С-р игра «На прививку к медсестре». учить выбирать роль, играть по ролям. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, учить не бояться прививок.

2. Продолжать учить детей мыть руки после и перед приёмом пищи.

1. Предложить Ване, Семёну оказать помощь воспитателю в уборке игрового уголка.

1. Предложить детям вымыть пластмассовые игрушки, и расставить аккуратно на полочки. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, приучать к совместному труду.

1.Организовать условия для сюжетно-ролевой игры (переодевания к С-р игре).

2. Внести пластмассовые игрушки, тазик и ветошь для мытья игрушек.

Работа с родителями

Беседа с родителями о соблюдении ПДД, а так же о соблюдении режима дня в выходные дни.

Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Ежедневное планирование во 2 младшей группе на тему Осень золотая

Направления развития                    

(ОО)

Физическое развитие

(двигательная, игровая деятельность)

Познавательное развитие

(поисково-исследовательская, конструктивная, игровая деятельность)

Речевое развитие

(коммуникативная,                    восприятие ЧХЛ, игровая                 деятельность)

Социально-коммуникативное               развитие

(коммуникативная, игровая, трудовая деятельность)

Художественно-эстетическое развитие

(изобразительная,                       музыкальная деятельность)

Вторник    04.10.2016

совместная деятельность

утро

Физическая культура. Занятие 1. Цель: учить ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте. П.и. «Поезд», малоподвижная игра «Угадай, кто кричит?»

ФЭМП. Занятие 1. Цель: закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

Беседа о сезонных изменениях. Какие деревья вы видели по дороге в детский сад? Какие у них листья? Цель: развивать правильную речь, умение составлять предложения, отвечать на вопросы.

Продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом, правильного приема пищи.

Музыкально-ритмические движения под детские песенки, подпевание.

индивид.                работа

Развитие основных видов движений (ходьба, бег, приседания) с Сережей и Лукой

Игра «Когда это бывает?» (светит солнце? Падают листики? На небе звезды?)

Дыхательная гимнастика «Лягушка» с Ритой и Дашей Ш.

Игровая ситуация «Аккуратно складываем одежду на стульчик перед сном

Учить Риту и Дашу Н. использовать в рисовании трафареты

вечер

Гимнастика пробуждения «Просыпалочка-заряжалочка!» (см. картотеку), ходьба по массажной дорожке.

Игра (конструирование) «Ракета» Цель: развивать умение сооружать элементарные постройки по образцу, обыгрывать постройку, различать кол-во один-много.

Чтение А. Пушкин «Месяц, месяц мой дружок», В. Орлова «Тимошкина ракета»

Обучающая игра «Говорим по телефону» Цель: развивать речь, учить отвечать на простейшие вопросы, осваивать диалогическую речь.

Рисование по желанию детей, раскрашивание, использование трафаретов.

Н.О.Д.

1. Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 1 Цель: закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

2. Физическая культура. Занятие 1. Цель: учить ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте. П.и. «Поезд», малоподвижная игра «Угадай, кто кричит?»

С. Д.

Игры в уголке физкультуры с мячами, кеглями, кольцебросом

Конструирование из блоков, игры с конструктором, пирамидки, вкладыши, кубики

Самостоятельное рассматривание книг, игры в уголке развития речи, дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры на усмотрение детей

Раскрашиваем, штрихуем карандашами и фломастерами

Прогулка

П.и. «Поймай листок»

Цель. Развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Наблюдение за деревьями. Изменившими окраску листьев. Расширять кругозор детей, развивать умение наблюдать за изменениями в природе, рассматривать деревья, определять какие изменения с ними происходят; создавать условия для эмоционального восприятия осенней природы.

Правила поведения в лесу. «Ау, ау, заблудились мы в лесу»

Трудовые поручение: сбор веточек, сгребание граблями  листьев в кучки.

Конструирование, игры с выносным материалом, рисование мелками на асфальте.

Работа с родителями

Календарно-тематическое планирование на тему: КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА НЕДЕЛЮ ПО ТЕМЕ «ОСЕНЬ» ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ.

Среда, 16 сентября 2013 г.

Тема недели «Золотая осень»

Режимные моменты

Содержание работы

ОО

Форма работы

УТРО

1. Наблюдение из окна за дождем. Чтение стихотворения «Дождик» З. Александровой. Учить детей характеризовать погоду, развивать интерес к явлениям природы, формировать интерес к худ. литературе.

Х-Э

Наблюдение, чтение

2. Уход за фикусом. Поощрять желание детей выполнять трудовые поручения, учить протирать листья фикуса. Активизировать в речи понятия, связанные со строением растения.

С-К+Р

Индивидуальные трудовые поручения (Аня, Вика, катя, Артем)

3. «Что, где находится». Активизировать в речи детей предлоги «на». «в», «под», «за» и т.д.

П+Р

Д/игра с правилами

4. «Поймай комара».Упражнять детей в прыжках вверх на 2 ногах.

Ф

Игровые упражнения

5. Упражнение «Самые аккуратные».Формировать у детей навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, с помощью взрослого устранять неполадки в одежде, прическе

С-К

Совместные действия

НОД

1. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Ф

2. Математика. «Утро. Большой — маленький», «Один — много»

П

Решение проблемных ситуаций

Прогулка

1. П/игра «По ровненькой дорожке». Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, обогащать двигательный опыт

Ф

Игровые упражнения – индивидуальная работа (Ваня, Ангелина, Вова)

2. «Найди такой же листок». Учить детей различать листья деревьев, соотносить их к определенным деревьям. Развивать связную речь.

П+Р

Д/игра

3. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с любимыми игрушками, в любимые игры. Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

С-К

Игровая

4. Наблюдение за работой старших детей на огороде. Формировать представления детей о труде людей осенью, о сборе урожая, вызвать желание помогать старшим

С-К

Наблюдение, совместная деятельность

5. «Поезд». Учить детей становиться друг за другом, двигаться в умеренном темпе в определенном направлении, различать «право». «лево»

Ф+П

Игра малой подвижности

Вечер

1. «Поведение за столом». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике, учить пользоваться салфетками, правильно держать ложку

С-К

Коллективная беседа

2. «Найди свой цвет». Формировать умение различать и называть основные цвета

П

П/игра с правилами

3. Рассматривание альбома «Осень». Учить и систематизировать представление детей о характерных признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия

П+Р

Просмотр, беседа

4. Игры с песком. Формировать элементарные навыки экспериментирования, развивать любознательность и логическое мышление у детей (сухой – рассыпается, мокрый – липнет, принимает форму слепости (формочки).

П

Экспериментирование

5. Занятия по интересам. Учить детей находить занятия по интересам, развивать самостоятельность и творчество

С-К

Самостоятельная деятельность детей

тематическое планирование во второй младшей группе на тему «Осенние дары природы»

ПОНЕДЕЛЬНИК 16 сентября 2019 г.

Тема: Осенние дары природы

Итоговое мероприятие: Драматизация сказки «Репка».

Режим, интеграция

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

РППС

Групповая

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Индивидуальная работа

Утро

Утренняяя гимнастика № 2

Вводная беседа по теме недели «Осенние дары природы»: активизировать знания детей по теме.

С.р.и. «Семья»: игровая ситуация «Уборка на кухне»: привлечь детей к оформлению игрового уголка (посуда, газовая плита, стол), способствовать возникновению игр на бытовые темы.

Работа в уголке природы: наблюдение за рыбками: учить детей внимательно рассматривать живые объекты, отвечать на вопросы воспитателя.

Д.и. «Разноцветные дорожки».: познакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря (Тимофей, Андрей, Марк, Ульяна).

Настольная игра «Лото для малышей. Овоши и фрукты».: учить детей использовать в игре свои знания о различных овощах и фруктах.

НОД

Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

Исследование объектов живой и неживой природы Соломенникова «Овощи с огорода».

Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи, расширять представления о выращивании овощных культур.

Прогулка

Наблюдение за погодой: отметить, какая погода, учить детей использовать в речи соответствующие понятия, развивать наблюдательность.

П.и. «Бегите ко мне»: развивать у детей способность ориентироваться в

пространстве, учить действовать по команде воспитателя.

Трудовые поручения: уборка в песочнице после игр: формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия, воспитывать желание трудиться.

Д.и. «Где спрятался Чебурашка?»: учить детей употреблять в речи предлоги: «на», «под», «в», «за», «около», определять местоположение предмета (Глеб, Дарина, Аня З.).

Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку…»: познакомить детей со свойствами песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук.

Игры с выносным материалом.

ЧХЛ

Чтение сказки «Три медведя»

Вечер

Гимнастика после сна

Беседа на тему «Мои выходные дни»: активизировать словарь детей (выходные, дома, ходили, играли, весело, дружно, интересно, трудились), учить отвечать на вопросы воспитателя.

Загадывание загадок про осень: развивать логическое мышление.

Воспитание культурного поведения: закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Разучить пальчиковую гимнастику «Осенний букет» с Даниилом, Настей, Викой (развивать моторику рук).

Творческая мастерская: рисование восковыми мелками: предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.

Прогулка

Наблюдение за птицами: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока).

П.и. «Бегите к флажку»: учить детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Трудовые поручения: собираем листья для поделок.

Взаимодействие с родителями: обратить внимание родителей на внешний вид детей.

ВТОРНИК 17 сентября 2019 г.

Режим, интеграция

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

РППС

Групповая

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Индивидуальная работа

Утро

Утренняяя гимнастика № 2

Беседа «В огород за овощами» : пополнение активного словаря детей новыми словами.

Игры с крупным строительным материалом: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования, учить выполнять различные постройки.

Ситуативный разговор «Мы всегда играем дружно»: воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Д.и. «Чей голосок?»: учить детей узнавать голоса товарищей, развивать слуховое восприятие (Семен, Алеся, Аня П.).

Шнуровки «Овощи и фрукты»: развивать моторику рук.

НОД

Развитие речи Гербова Чтение русской народной сказки «Кот,петух и лиса» стр. 31.

Познакомить детей со сказкой.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение: ветер: расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра.

П.и. «Бегите ко мне»: учить детей действовать по сигналу, закреплять умение двигаться в заданном направлении, не теряя ориентировку в пространстве.

Трудовые поручения: убираем игрушки: воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия.

Д.и. «Где спрятался котенок?»: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за»; «около» (Катя, Диана, Ульяна).

Игра-забава с мыльными пузырями: доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой.

Игры с выносным материалом.

ЧХЛ

Чтение сказки «Колобок», обр. К. Ушинского

Вечер

Гимнастика после сна

С.р.и. «Семья» сюжет «Уборка в доме»: способствовать возникновению у детей игр по данной теме, обогащение игрового опыта.

Динамическая пауза «Осенний лес»: дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.

Трудовые поручения: убираем игрушки: формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения.

Д.и. «Чей бантик?»: учить детей соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи (Андрей, Настя, Аня З.).

Игры с конструктором «Лего»: учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек.

Прогулка

Наблюдение: сезонные изменения в природе: учить детей замечать изменения, происходящие в природе.

Игра малой подвижности «Пузырь»: учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого воспитателем текста, развивать способность ориентироваться в пространстве.

Трудовые поручения: уборка на участке: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка.

Взаимодействие с родителями: анкетирование «Давайте познакомимся»: предложить родителямответить навопросы анкеты, высказать свои пожелания, связанные с общими задачами воспитания, обучения, развития в ДОО, индивидуальными особенностями детей.

СРЕДА 18 сентября 2019 г.

Режим, интеграция

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

РППС

Групповая

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Индивидуальная работа

Утро

Утренняяя гимнастика № 2

Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад»: продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.

Пляска «Пальчики и ручки», русская народная мелодия, обр.М. Раухвергера: развивать динамический слух детей, учить различать звучание тихой и громкой мелодии.

Упражнение «Мы правильно моем руки»: формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Д.и. «Поиграем с матрешками»: учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности (Марк, Матвей, Максим).

Рисование с помощью трафаретов «Овощи, фрукты, грибы»: развивать моторику рук.

НОД

ФЭМП Помораева, стр. 11, Занятие 1: закреплять умение различать и называть шар и куб независимо от цвета и величины фигур.

Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).

Прогулка

Наблюдение за птицами: учить детей узнавать пернатых по внешнему виду, отмечать, как птицы, передвигаются, чем питаются, подводить к пониманию отличительных черт живых организмов от объектов неживой природы.

П.и. «Найди свой цвет»: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, осуществлять игровые действия.

Инструктаж «Правила поведения в раздевальной комнате».

Упражнение «Прыжки на двух ногах»: вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения, развивать координацию движений (Максим В., Егор, Алеся).

Творческая мастерская: рисуем мелками на асфальте: познакомить детей с техникой выполнения рисунка при помощи цветных мелков, учить выполнять несложные изображения.

Игры с выносным материалом.

ЧХЛ

Чтение: М. Ходякова «Если на деревьях листья пожелтели…»

Вечер

Гимнастика после сна

С.р.и. «Семья»: игровая ситуация «Собираемся на прогулку»: формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре с куклами несколько взаимосвязанных действий.

Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета: развивать восприятие, сенсорные возможности, учить различать основные цвета и оттенки.

Практическое упражнение «В гостях у Мойдодыра»: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, рассказать о важности поддержания чистоты одежды

и тела, познакомить с понятием «опрятность».

Д.и. «Угадай, чей голос?»: учить детей применять в игре свои знания о том, как «говорят» домашние животные (Аня П., Семен, Даниил).

Рассматривание альбома «Осенние дары природы»: развивать наблюдательность, познавательный интерес.

Прогулка

Наблюдение за сбором урожая на огороде детьми старшей группы: расширять представления детей о сборе урожая овощей и фруктов, учить различать овощи и фрукты по внешнему виду, уточнить их названия.

П.и. «Птички и птенчики»: учить детей выполнять игровые действия, развивать координацию движений.

Трудовые поручения: сбор игрушек после игр в песочнице: учить детей наводить порядок в песочнице, выполнять поручение педагога, поощрять желание участвовать в трудовой деятельности, активность, инициативу.

Взаимодействие с родителями: порекомендовать родителям поучаствовать в пополнении альбома «Осенние дары природы» новыми иллюстрациями.

Режим, интеграция

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

РППС

Групповая

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Индивидуальная работа

Утро

Утренняяя гимнастика № 2

Беседа «Труд людей осенью: собираем урожай»: расширять представления детей об овощах и фруктах.

Д.и. «Фрукты, овощи»: учить детей различать и находить фрукты, овощи.

Трудовые поручения: убираем строительный материал: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым.

Д.и. «Построим игрушки на зарядку»: упражнять детей в упорядочении предметов по размеру (от большего к меньшему) – Матвей, Ангелина, Тимофей.

Игры с крупным строительным материалом: строим забор в наш огород: развивать воображение.

НОД

Рисование «Картошка и свекла»: развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы; закреплять умение набирать краску на кисть, развивать речь и мышление. (Д. Н. Колдина стр. 8)

Физическая культура на прогулке (по плану инструктора по физической культуре).

Прогулка

Наблюдение: ветреная погода: учить детей выявлять наличие и наиболее наглядные свойства ветра, показать взаимосвязь природных явлений, связанных с ветром.

П.и. «Бегите к флажку»: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться в заданном направлении, различать цвет флажка.

Трудовые поручения: уборка игрушек, инвентаря после

прогулки: учить детей принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия.

Д.и. «Поиграем в мяч»: учить детей сравнивать два множества по числу (количеству) составляющих их предметов, использовать выражения «столько же», «больше», «меньше», учить уравнивать две совокупности предметов (Дарина, Марк, Никита).

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Обеспечивать профилактику нервного напряжения, переутомления.

Игры с выносным материалом.

ЧХЛ

Чтение потешки «Водичка-водичка».

Вечер

Гимнастика после сна

Чтение стихотворений об осени: С. Егоров «Осень»: формировать у детей умение слушать стихотворения, развивать интерес к поэзии.

С.р.и. «Семья»: игровая ситуация «Идем в гости»: учить детей выполнять в игре ролевые действия.

Практическое упражнение «Аккуратная прическа»: формировать у детей КГН, навыки самообслуживания, учить пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Д.и. «Пригласим матрешек в гости»: учить детей соотносить предметы по величине, производить сравнение различными способами (Вика, Даниил, Егор).

Творческая мастерская: «Волшебная доска»: учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков.

Прогулка

Наблюдение: рябина осенью: познакомить детей с изменениями, происходящими с деревом осенью (ягоды рябины краснеют, листья изменили свою окраску и опадают). Развивать познавательный интерес, воспитывать бережное отношение к природе.

П.и. «Солнышко и дождик»: упражнять детей в беге, развивать координацию движений, совершенствовать умение выполнять действия по сигналу.

Трудовые поручения: убираем игрушки: приучать детей соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада, самостоятельно убирать игрушки в контейнер в конце прогулки.

Взаимодействие с родителями: организация наблюдения «Есть в осени первоначальной…»:предложить родителям вместе с детьми по пути в детский сади домойорганизовать наблюдение, помочь детям определить, какие изменения происходят в природе осенью.

ПЯТНИЦА 20 сентября 2019 г.

Режим, интеграция

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

РППС

Групповая

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Индивидуальная работа

Утро

Утренняяя гимнастика № 2

Итоговая беседа по теме недели: «Всё, что осень принесла»: систематизировать знания детей по теме.

Песенное творчество: работа с попевкой «Бай-бай, бай-бай», русская народная колыбельная: учить детей пропевать в конце песенки фразу «баю-бай», регулировать громкость голоса.

Ситуативный разговор: «Безопасность в нашей группе»: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения.

Д.и. «Парные картинки»: упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку: цвет, форма, величина (Дарина, Андрей, Диана).

Самостоятельная игровая деятельность: поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы по 2-3 человека.

НОД

Музыкальное занятие(по плану музыкального руководителя).

Аппликация «Овощи и фрукты лежат на круглом подносе» Комарова, стр. 51, тема10.

Знакомить дететй с предметами круглой формы, побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её, учить приёмам наклеивания.

Прогулка

Наблюдение: растения в сентябре: познакомить детей с правилами поведения в природе, воспитывать бережное отношение к ней.

П.и. «Птички в гнездах»: упражнять детей в прыжках на двух ногах, развивать выносливость, координацию движений.

Трудовые поручения: уборка опавшей листвы: побуждать детей оказывать помощь взрослым, учить выполнять посильные трудовые действия.

Д.и. «Что изменилось?»: учить детей понимать суть игрового задания (Ульяна, Аня П., Алеся).

Игры-забавы с игрушками (механические заводные и музыкальные игрушки): содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения.

Игры с выносным материалом.

ЧХЛ

Чтение стихотворений об осени: Е. Трутнева «Ходит-бродит осень», рассматривание иллюстраций.

Вечер

Гимнастика после сна

Драматизация сказки «Репка»: развивать связную речь.

Экспериментирование: опыт «Свойства воды»: познакомить детей с наиболее наглядными свойствами воды (текучесть, прозрачность и др.), формировать элементарные навыки, связанные с экспериментированием.

Ситуативный разговор: «Как козлята встретились с Бабой-Ягой»: воспитывать у детей чувство осторожности, познакомить с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми.

Д.и. «Что лишнее?»: учить детей понимать суть задания, правильно называть предметы (Матвей, Семен, Настя).

Игры с крупным строительным материалом: познакомить детей со строительным материалом, учить создавать знакомые постройки из кубиков.

Прогулка

Наблюдение за солнцем, чтение потешки «Солнышко-ведрышко»: предложить детям ответить на вопросы об изменении положения солнца в течение дня, рассказать об изменении погодных условии осенью, познакомить с характеристиками погоды, связанными с солнцем.

П.и. «Мыши и кот»: учить детей соблюдать правила игры и безопасности, упражнять в беге, развивать координацию движений, повышать функциональные возможности организма.

Экспериментирование с песком: дополнить элементарные представления детей о свойствах песка (сухой — рассыпается, мокрый — липнет, принимает форму емкости (формочки)).

Взаимодействие с родителями: поговорить с родителями о необходимости соблюдения режима дня в выходные дни.

«Осенние дары природы»

Цель: Обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об осени; закрепить знания о наиболее типичных особенностях осени, о явлениях осенней природы, об овощах, фруктах, их внешнем виде, форме, величине, цвете; вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы; знакомить с разными способами обследования (погладить, надавить, понюхать, обвести пальцем контур); стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного, вкусового; развивать эмоциональную отзывчивость и интерес к объектам природы.

Планирование на тематическую неделю Группа Младше-средняя Тема недели: «Осень»

Планирование на тематическую неделю

Группа Младше-средняя

Тема недели: «Осень»

Задачи:

ОО «Социально-коммуникативное развитие» Учить детей общаться с взрослыми и со сверстниками

ОО «Познавательноеразвитие» Формировать знания детей о времени года осень

ОО «Речевое развитие»Обогащать словарный запас детей. Разучивание стихов, песен, потешек. Загадывание загадок. Чтение сказок.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Развивать творческие способности детей. Изготовление осенних поделок

ОО «Физическое развитие» Развивать двигательную активность детей.

Итоговое мероприятие : Праздник «Осень в гости к нам пришла»

Перспективное планирование

Утренняя гимнастика: 

Комплекс «Веселые ребята» 

Оздоровительная гимнастика после сна:

Комплекс «Осенний лес»

Артикуляционная гимнастика:

«Грибочек»

Пальчиковая гимнастика:

«Осень»

Осень, осень, — трем ладошки друг о друга

Приходи! – по очереди сжимаем кулачки

Осень, осень, — трем ладошки друг о друга

Погляди! – положить ладошки на щеки

Листья желтые кружатся, — движение ладонями сверху вниз

Тихо на землю ложатся. – поглаживаем коленки

Солнце нас уже не греет, — по очереди сжимаем кулачки

Ветер дует все сильнее, — разводим одновременно ручки в разные стороны

К югу полетели птицы, — скрестить ручки и пошевелить пальчиками

Дождик к нам в окно стучится. – стучим пальчиками по ладошкам

Шапки, куртки надеваем – делаем вид

И ботинки обуваем – постучать ногами

Знаем месяцы: — похлопать ладошками по коленкам

Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. — кулак, ребро, ладонь

Работа

с родителями

Образовательные области

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

ПН

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс «Путешествие в осенний лес

Беседа об осени.

Цель: развивать умение различать изменения в природе (становится холоднее и т.д.), поощрять желание отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра «Найди пару» (листья деревьев).

Цель: научить сопоставлять предметы, выделять основные признаки; развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук; закреплять понятия «разные», «одинаковые», «пара».

Закрепить время года Васей, Лешей

Повторить стихи об осени С Аленой, Кристиной

Работа в уголке природы: помещение в уголке природы доступных детям энциклопедий, альбомов на тему «Времена года».

Внести картинки с деревьями и листьями

НОД

художественно-эстетическое развитие

Рисование.Тема: «Осень в лесу»

Цель: Познакомить детей с признаками осени, вызвать эмоциональный отклик, учить ритмично рисовать мазками листья в определенных местах (на деревьях, земле), формировать умение создавать образ природы.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.49

физическое развитие

Цель: Ознакомить с ходьбой и бегом в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры

П/и «Бегите ко мне»

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе»

Прогулка 1,2

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за погодой.

Цель: закреплять знания детей о явлениях, характерных для осени, учить характеризовать погоду, активизировать в речи соответствующие понятия и речевые конструкции.

Дидактическая игра «У нас порядок».(обмести оборудование на участке от песка)

Цель: привлечь детей к посильным трудовым поручениям.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Индивидуальная работа по физической культуре — Маргарита Саша Владик

Задача: (физическое развитие)

Совершенствовать навык прыжков через препятствие

Разместить, иллюстрации для просмотра детьми на тему: «Листопад, листопад, листья желтые летят»

Размещение спортивного инвентаря, для игровых действий.

Привлечь родителей к сбору познавательного материала вместе с детьми по теме: «Здравствуй осень золотая»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Игровая ситуация «Оденем куклу после сна»

Цель: учить называть предметы одежды и обуви для каждого сезона; с помощью воспитателя воспроизводить в речи последовательность процесса одевания; обогащать словарь за счет слов: надеть, завязать пояс, застегнуть.

Индивидуальная работа по развитию речи

(с Леной, Егором)активизировать в речи детей слова, относящиеся к темам «Осень».

Игры со строительным материалом

Цель: учить детей применять освоенные ими умения для воплощения различных замыслов, строить прочные постройки и обыгрывать их, проявлять творчество.

Предложить родителям принять участие в конкурсе: «Осенняя пора — очей очарованье» (выставка рисунков и поделок из природного материала)

День недели

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание развивающей среды

Работа

с родителями

Образовательные области

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

ВТ

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Ситуация – инсценировка «Листочки». Цель: Предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру.

Трудовое поручение детям. Ухаживание за комнатными растениями (подгруппа).

Цель:развить наблюдательность; закрепить умение поливать комнатные растения, протирать крупные листья у растений совместно со взрослым; воспитать бережное отношение к комнатным растениям; активизировать словарь.

Индивидуальная работа ФЭМП – Миша,Таня, Яна

Задача:

Разложить природный материал для продуктивной деятельности детей и игровых действий.

Внесение муляжей овощей и фруктов для рассматривания и обследования.

Предложить родителям

организовать выставку: «Осенняя пора — очей очарованье»

НОД

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

ФЭМП«Числа 1,2. Геометрические фигуры».

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.56

Конструирование

Тема:«Дорожки для кукол»

Цель: Продолжать учить детей строить дорожки, варьируя их в длину и ширину определенного цвета, развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов, находить 1-2 признака, общих для всех предметов группы; развивать умение различать предметы по длине.

Литература: Л.В. Куцакова. Конструирование и художественный труд в детском саду, занятие 3, стр. 38

Музыка.

(по плану музыкального руководителя)

Прогулка 1,2

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Тематическая прогулка «Дождь покапал и прошел…»

Цель:показать детям, что дождь может быть разным.

Чтение стихотворения Ю.Черных:

Дидактическая игра «Вейся, вейся венок».

Цель: Учить детей составлять из листьев разноцветные дорожки; заполнять нарисованные мелом формы.

«Дождик» (рисование мелками на асфальте) – Саша Игорь Леня

Закреплять названия цветов (красный, синий, зеленый, желтый (познавательное развитие)Предлагать детям изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях

Внесение атрибутов (мела) для рисования на асфальте.

По рекомендовать родителям выполнить домашние задание с детьми: «Наблюдение за сезонными изменениями»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Ситуация помощи «Грибочки рассыпались».

Цель: формировать у детей желание помогать, развивать представления о том, что совместные действия сближают.

Игра малой подвижности «Кто самый внимательный?»

Цель:развить целенаправленное внимание детей, ориентировку в пространстве; закрепить знание цветов; развить речь.

Индивидуальная работа по окружающему миру дидактическая игра « Чьи детки?» – Таня З. Егор С. Карина П.

Формировать умение устанавливать сходство и различие между изображениями

Работа в книжном уголке: Ремонт книг.

Цель: учить детей помогать выполнять трудовые операции взрослому по реставрации книг. Воспитывать бережное отношение к книгам.

День недели

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание развивающей среды

Работа

с родителями

Образовательные области

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

СР

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Беседа о правилах поведения в лесу.

Цель: продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными, уточнить и обобщить представления детей об осенних явлениях природы.

Ручной труд. Готовим выставку осенних поделок.Цель: учить детей выполнять поделки из природных и других материалов, составлять из них композиции, используя усвоенные ранее техники, развивать воображение,

Индивидуальная работа по лепке Влад, Алеша, Саша

формировать умение лепить предметы округлой и вытянутой формы

Внести иллюстраций, книги, фотоальбомы по теме: «Здравствуй осень золотая», для рассматривания.

Предложить родителям принять участие в оформлении зала к празднику осени

НОД

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Развитие речи.

Тема: «Вот и осень к нам пришла».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о дарах осени, продолжать учить воссоздавать целостное изображение предметов из картинок, разрезанных на 4 части, формировать умение группировать предметы по их признакам;развивать логическое мышление

Физическая культура.

Цель: Учить детей во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя, при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мячей.

Литература

Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе»,

Прогулка 1,2

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Экскурсия по экологической тропе. «Учимся радоваться природе и солнышку».

Цель:расширять представления детей о многообразии растительного мира; предложить рассказать об изменениях, происходящих с растениями осенью; развивать у детей любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на эстетические свойства и явления неживой природы.

«Зернышки для птичек» (палочками на мокром песке) Соня ,Яна, Андрей

Задача:

Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета.

Внесение природного материала для игровых действийРазложить атрибуты (палочки) для рисования на мокром песке по замыслу.

Продолжать работу по теме: «Наблюдение за сезонными изменениями» (по дороге домой и в детский сад)

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Беседа.

«Части суток. Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью».

Цель:развитие умения называть части суток, соотносить действия с определенным временем.

Слушание фрагмента русской народной песни «Во поле березка стояла»Цель: развивать способность к слуховому представлению, музыкально-эстетическое сознание.

рисуем осень.(подгруппа детей)

Цель: учить детей изображать осень, дополнять в рисунке элементы, характерные для данного сезона (листочки желтого, красного цветов),закреплять умение правильно держать кисть, аккуратно набирать краску.

Внести картинки с изображениями осени.

Самостоятельные занятия в уголке изо

Посоветовать родителям совместно с детьми изготовить книжки — малышки: «Как звери живут осенью

День недели

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание развивающей среды

Работа

с родителями

Образовательные области

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

ЧТ

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Ознакомление с искусством: рассматривание картин об осени.

Цель: учить детей определять, к каким периодам относятся изображенные на картинах явления, сравнить две поры, определить сходства и различия, развивать наблюдательность, речь, учить видеть красоту природы.

Коррекционно — оздоровительная игра «Листья в луже».

Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию легких во всех отделах.

«Животные и птицы» — Катя Данила, Ваня

Формировать умение находить, называть и соотносить изображения

Внести коллекции для рассматривания: «Домашние и дикие животные родного края», «Кто на бабушкином дворе живет?», «Кто в лесу живет?», «Кто на водоеме живет?», «Кто на дереве живет?».

Предложить родителям памятку как укрепить здоровье детей осенью

НОД

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Чтение художественной литературы.

Описание овощей. Р/н сказка «Мужик и медведь»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.65

Физическая культура (на прогулке).

Цель: Повторить ходьбу и бег в колонне по одному небольшими подгруппами;

упражнять в равновесии, прокатывании мяча и прыжках.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч».

Литература: Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе»

Прогулка 1,2

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Тематическая прогулка «Листопад, листопад, листья желтые летят».

Цель:уточнить представления детей об объектах природы; учить видеть красоту листопада, находить предметы, схожие по форме, величине; стимулировать использование детьми в активной речи прилагательных и глаголов; побуждать к повторению отдельных слов и предложений.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»

Развивать активность детей в двигательной деятельности Расширять представления детей о правилах дорожного движения

Индивидуальная работа по развитию речи — Саша Ч. Никита В. Слава С.

Повторить стихотворение об осени.

Внесение атрибутов (мячи) для самостоятельной двигательной активности.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Мастерская детского творчества «Осенний лес полон чудес».

Цель:украсить силуэт Осени природным материалом и вырезанными из цветной бумаги грибами, ягодами, цветами; воспитывать умение видеть красоту природных элементов, умение работать коллективно.

Сюжетно-ролевая игра «Кукла на прогулке».

Цель: поощрять самостоятельность детей при одевании и раздевании; добиваться формирования навыков аккуратности

Работа в уголке физического воспитания с Дашей, Юлей, Вовой

Цель: формировать жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальнымиособенностями, развивать физические качества;

Внести подвижные дидактические игры, игровые упражнения

День недели

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание развивающей среды

Работа

с родителями

Образовательные области

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

ПТ

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и других детей; воспитывать опрятность , бережное отношение к вещам.

Дежурство по столовой. Помощь в раскладывании салфеток (Матвей К. и София Т.)

Цель: привлекать детей к выполнению простых и посильных поручений, прививать трудолюбие. 

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Съедобное – несъедобное» Маша, Наташа, Соня

На развитие внимания и быстроты реакции

Повторение песен и стихов к празднику осени с Ильей, Димой, Артемом

Разложить природный материал и выносное оборудование для игровых действий.

Помощь родителей в организации праздника

«Осень наступила»

НОД

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

«Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация) Аппликация «Овощи на тарелке»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.66

Музыка.(по плану музыкального руководителя)

Прогулка 1,2

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: обогащать словарь детей, вызвать желание помочь.

Дидактическая игра «Один — много».

Цель: закрепление умения согласовывать числительное с существительным.

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий

Игры с мячом

Совершенствовать у детей умение бросание и ловли мяча.

Индивидуальное задание. С Виталиком Женей Настей

«Определи, какая из дорожек длиннее, а какая — короче; какая шире, а какая – уже».

Цель: закреплять математические представления.

Внесение атрибутов для игровых действий (мячи).

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Создание копилки «Подарки осени» (веточки, листья, жёлуди, овощи, грибы, ягоды)

Цель:  создать условия для развития детского коллекционирования, развивать любознательность и познавательную активность детей.

Праздник «Осень наступила»

Учить детей аккуратно переодеваться.

Внести в зал атрибуты к празднику «Осень наступила»

Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Проектирование воспитательно-образовательного процесса на неделю во второй младшей группе по теме «Краски осени»

Среда — 12 октября

Утро

Физическая культура

Здоровье

Социализация

Коммуникация

Познание

Труд

Утренняя гимнастика «Комплекс №4».

Цель: создать бодрое, радостное настроение; активизировать мышечный тонус.

Рассматривание иллюстраций – животных, беседа с детьми о «Всемирном дне животных». Цель: воспитывать в детях любовь, желание защитить братьев наших меньших.

Сюрпризный момент – Лесовичок пришёл с лесными животными в гости к ребятам.

Мини-игра «Домики для зверюшек»

Цель: Формировать умение добиваться

 определённых результатов, побуждать

к обследованию

строительных

материалов — закреплять название, форму, величину, различать цвет. Закрепить навыки конструирования. Воспитывать желание помочь сказочному герою Лесовичку.

Пальчиковая гимнастика «Ежик» Цель: выполнять движения в соответствии с содержанием, добиваться чёткости произношения слов.

 Настольно-печатная игра «Геометрическая мозаика». Задание: собери из геометрических фигур — фигуру «зайца» Цель: способствовать у Юры, развитию умения выкладывать по образцу предмет из геометрических фигур.

Воспитание культурно-гигиенических навыков у Маши. Цель: формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки.

Проблемная игровая ситуация «Отгадай, кто спрятался, если мы видим колючие иголки?»

Цель: обогащать словарь детей используя сущ.ед.и мн. числа. Развивать представления о ежах, рассказывая, где живут, чем питаются, зимой спят. Формировать представление об опасных для человека ситуациях во время общения с природой и способах поведения в них.

Пополнить уголок природы картинками с изображением животных, детёнышей животных.

Предложить для самостоятельного рассматривания картинки, книги о природе, о животных.

Пополнить игровой уголок сюжетными игрушками, настольно-печатными играми: «Геометрическая мозаика», «Найди такую же картинку».

Обогатить уголок изобразительной деятельности художественными материалами.

Подгрупповая консультация

«Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка!»

(воспитатели, медработник)

Информационная папка

«Прогулка – это важно!»,

«Активный отдых, это как?!»,

«Игры на природе!»

Цель: дать знания о важности активного отдыха на улице, участии родителей в играх, воспитывать заинтересованность к нуждам и потребностям ребёнка.

НОД

 Познание

Коммуникация

Социализация

Познавательно-исследовательская деятельность на тему: «В гости к жителям теремка»

Цель: формировать умение составлять группы отдельных предметов, пользоваться словами: один, много, ни одного; обобщить знания детей о свойствах предметов: большой — маленький, средний, высокий – низкий; развивать умение видеть в окружающей обстановке предметы, похожие на круг.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Животные наших лесов», чтение стихов, сказок о животных, дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Зоологическое лото» и др.

Оборудование и материалы: пальчиковый театр «Теремок», рисунки предметов, похожих на круг;

3 цветка разной высоты и цвета (по3шт. на каждого ребёнка).

План:

1. Демонстрация сказки «Теремок». Объединение предметов в группу.

2. Практические действия. Группировка предметов по величине.

3. Группировка предметов по величине и цвету «Цветы для клумбы»;

4. Ориентировка в пространстве.

5. Моделирование. Геометрический материал.

6. Подведение итогов.

Прогулка

Физическая

культура

Здоровье

Безопасность

Труд

Познание

Коммуникация

Наблюдение с детьми за собакой. Цель: формировать знания о собаке, её характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде.

Подвижная игра «Лохматый пёс». Цель: формировать умение слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Развивать у Павлика умение отсчитывать предметы из большего количества по одному и по заданному числу (отсчитай 5 зайцев). Упражнять Егора в ловле мяча двумя руками.

Ситуативный разговор-беседа: «Как дикие животные готовятся к зиме»,

чем питаются, назвать части тела животных.

Цель: Расширить знания детей о диких животных, их повадках, особенностях строения, ареале обитания и др.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Цель: формировать у детей ролевое взаимодействие: экскурсовод – посетители, рабочие зоопарка (кормление зверей). Смена ролей во время игры, активизация ролевого диалога. Использовать игрушки-заменители (или шапочки для драматизации).

Работа перед сном

Чтение художественной литературы

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Художественное

творчество

Музыка Физическая

культура

Здоровье

Безопасность

 К.Г.Н. Продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.

«Путешествие по сказкам» Цель: вспомнить с детьми знакомые сказки, вызвать желание слушать отрывки знакомых сказок и оценивать некоторые, доступные их пониманию, действия персонажей.

Вечер

Гимнастика после дневного сна «Комплекс №3».

Тема: «Покажем Лесовичку уголок природы»

Цель: воспитывать желание принимать участие в посильном труде, продолжать знакомить с правилами ухода за комнатными растениями: им нужен свет, тепло, вода. Дать возможность рассмотреть фикус, показать части растения.

Формировать у Даны интерес к лепке — лепить прямыми движениями ладоней столбики («бревнышки»), соединять их и лепить — вместе с воспитателем, аккуратно пользоваться пластилином, соблюдая технику безопасности.

Развлечение «Всемирный день животных». Цель: формирование первичных ценностных представлений о животных как меньших братьях человека. Воспитывать любовь к животным, посильной помощи детей в деле защиты животных (по плану музыкального руководителя).

Мини-игра

«Кто-кто в теремочке живет». Цель:

заинтересовать детей в изготовлении украшения шапочки-маски для сюжетно-ролевых игр, готовыми формами (круг, овал). Развивать конструктивные виды деятельности, мелкую моторику рук.

Прогулка

Обратить внимание на красоту деревьев. Отметить, какого цвета листья на клёне, берёзе, рябине. Цель: Формировать у детей интерес к природным явлениям, закрепление примет осени.

Подвижная игра «По узенькой дорожке» — к зайке придешь, (мишку найдешь, куклу найдешь и т.д.). Цель: формировать умение ходить и бегать по ограниченной площади, развивать координацию движений.

Совершенствовать у Тимофея умения прокатывать мяч и бросать его в определённом направлении двумя руками, развивать ловкость.

Игры с песком. Цель: развивать конструктивные умения, закрепить знание свойств песка, развивать воображение.

Календарно-тематическое планирование (младшая группа): Комплексно-тематическое планирование в младшей группе на тему: «Дары осени»

16 сентября (понедельник)

Тема недели: «Дары осени»

(Урожай: овощи, грибы, ягоды. Труд в саду и в огороде.)

Утро. Работа в группе.

Работа с родителями ____________________________________________________

_______________________________________________________________________

Беседа познавательного характера: «Осень — пришла, пора сбора урожая.                                

Задачи: Закрепить название времени года, его признаки, развивать интерес к природным явлениям.

Дидактическая игра «Найди игрушку»

Задачи: учить детей определять и называть, где находится по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги.

Индивидуальная работа_______________________________________________ Составление рассказа о своей игрушке

Задачи: учить детей составлять рассказ о своей любимой игрушке, пополнять словарь эмоционально- оценочной лексикой, учить согласовывать существительные с прилагательными.

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками

Задачи: обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.

 Пересказ сказки «Репка»

Задачи: создать положительно-эмоциональный настроений, развить интерес к театрализованной деятельности, сказочным героям.

Пальчиковая гимнастика « Компот»

Цель: развивать речь, моторику пальцев, внимание.

Будем мы варить компот                 (Указательным пальцем водим по ладошке)
Фруктов нужно много — Вот!                (Указательным пальцем с середину ладоши)
Будем яблоки крошить,                 (Загибаем по одному пальцу)
Будем груши мы рубить, 
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот                 (Указательным пальцем водим по ладошке)
Угостим честной народ.                (Раскрытые ладони протягиваем вперед)

НОД _______________________________________________________________________

Тема________________________________________________________________________

Прог. сод-ие: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Лит-ра: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

НОД _______________________________________________________________________

Тема________________________________________________________________________

Прог. сод-ие: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Лит-ра: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________Утро. Прогулка.

Наблюдение за птицами.

Задачи: Учить детей узнавать пернатых по внешнему виду, отмечать, как птицы передвигаются. Формировать у детей эмоциональную отзывчивость.

Подвижная игра «Гуси-гуси».

Задачи: Упражнять детей в беге, совершенствовать умение выполнять действия по сигналу. Закреплять умение выполнять правила игры

Трудовые поручения: уборка на участке.

Задачи: Формировать у детей элементарные трудовые навыки, поощрять желание участвовать в совместном труде, учить взаимодействовать в ходе работы.

Индивидуальная работа с _____________________________________ по развитию движений

Задачи: закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Готовим ужин».

Задачи: Учить детей передавать в игре свой опыт общения в семье, брать на себя роли членов семьи, использовать предметы-заместители, природные материалы.

Дидактическая игра «С какого дерева листок?»

Задачи: Учить детей узнавать по листьям и находить на участке различные деревья (каштан, клен, березу и др.). Уточнить названия деревьев и их частей.

Выносной материал: совочки, формочки, ведерки, мячи.

Дозированная ходьба: ____________

Вечер. Работа в группе.

Дидактическая игра «Сбор урожая».

Задачи: Закреплять знания детей об осени, ее характерных признаках, о труде людей в природе, о сборе урожая. Учить различать овощи, фрукты, ягоды.

Творческая мастерская: рисование пальчиками.

Задачи: Организовать освоение детьми новой техники, способов нанесения изображения на лист. Учить создавать целостное изображение на листе бумаги. Развивать творческую фантазию, чувство цвета.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Задачи: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

Вечер. Прогулка.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах, развивать мышцы ног, координацию движений. Обогащать двигательный опыт.

Дидактическая игра «Раздели на группы».

Задачи: Закреплять умение детей классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление, связную речь.

Работа с родителями _____________________________________________________

________________________________________________________________________

17 сентября (вторник)

Тема недели: «Дары осени»

(Урожай: овощи, грибы, ягоды. Труд в саду и в огороде.)

Утро. Работа в группе.

Работа с родителями ____________________________________________________

_______________________________________________________________________

Дидактическая игра:«Найди игрушку по описанию».

Задачи: учить детей использовать в игре умение находить игрушку по описанию; развивать умение ориентироваться в пространстве.

Рассматривание альбома «Домашние животные».

Задачи: Рассказать детям о том, какую пользу приносят домашние животные, учить отражать полученные впечатления в речи.

Дидактическая игра «Фрукты, овощи»

Задачи: Учить детей различать и находить фрукты, овощи.

Подвижная игра «Мыши и кот».

Задачи: Учить детей выполнять действия по сигналу, развивать координацию движений в беге, функциональные возможности организма.

Разучивание песни «Петушок», русская народная мелодия.

Задачи: Учить четко пропевать слова песенки, петь дружно, не отставая и не опережая друг друга, вместе начинать и заканчивать песню.

Пальчиковая гимнастика « Капуста»

Цель: развивать речь, моторику пальцев, внимание.

Мы капусту рубим, рубим, 
(движения прямыми ладонями вверх-вниз)
Мы морковку трём, трём,
(потереть кулак одной руки о кулак другой)
Мы капусту солим, солим,
(пальцы сложить в щепотку, солим)
Мы капусту жмём, жмём,
(сжимать и разжимать кулаки)
А потом и в рот кладем. Ам!
(сложенные щепоткой пальцы правой и левой руки поочередно подносим ко рту)

НОД _______________________________________________________________________

Тема________________________________________________________________________

Прог. сод-ие: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Лит-ра: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

НОД _______________________________________________________________________

Тема________________________________________________________________________

Прог. сод-ие: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Лит-ра: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________Утро. Прогулка.

Наблюдение за небом. Чтение: А. Барто «Золотая осень».

Задачи: Обсудить с детьми, какого цвета небо, почему не видно солнца, почему облака и тучи плывут по небу. Развивать познавательный интерес, связную речь, формировать интерес к художественной литературе.

Трудовые поручения: подметаем ступени веранды.

Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем. Воспитывать положительное отношение к труду, трудолюбие.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Идем за покупками в магазин».

Задачи: Учить детей договариваться об игровом взаимодействии, принимать на себя роль, выполнять действия в соответствии с ролью, использовать знания об окружающих предметах и явлениях. Активизировать и обогащать словарь.

Дидактическая игра «С какого дерева листок?»

Задачи: Учить детей узнавать деревья, различать листья по форме, по величине, по цвету. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Задачи: Упражнять в прыжках на двух ногах, закреплять умение прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом. Обогащать двигательный опыт.

Выносной материал: совочки, формочки, ведерки, мячи.

Дозированная ходьба: ____________

Вечер. Работа в группе.

Чтение: Е. Авдиенко «Осень пришла».

Задачи: Расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание литературных произведений.

Дидактическая игра «Что сажают в огороде»

Задачи: учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.

Вечер. Прогулка.

Подвижная игра «Поезд».

Задачи: Учить детей действовать по указанию водящего, соблюдать правила игры, развивать разнообразные виды движений.

Трудовые поручения на участке.

Задачи: Учить выполнять простейшие индивидуальные поручения, формировать соответствующие умения. Учить преодолевать трудности и испытывать радость от результатов своего труда.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Стираем одежду».

Задачи: Учить детей договариваться об игре, брать на себя оазличные роли, использовать в игре свои знания и опыт.

Работа с родителями _____________________________________________________

________________________________________________________________________

18 сентября (среда)

Тема недели: «Дары осени»

(Урожай: овощи, грибы, ягоды. Труд в саду и в огороде.)

Утро. Работа в группе.

Работа с родителями ____________________________________________________

_______________________________________________________________________

Ситуативный разговор:«Дары огорода»

Задачи: уточнить представления о многообразии овощей.

Чтение З. Александровой  «Мой Мишка», «Игрушка».

Задачи: Способствовать возникновению у детей игр на данную тему, обогащать игровой опыт, учить передавать в игре знакомые действия.

Рассматривание альбома «Транспорт», познавательный рассказ «Общественный транспорт».

Задачи: Продолжать знакомить детей с транспортными средствами, учить различать и правильно называть их. Обогащать словарный запас.

Дидактическая игра «Светофор».

Задачи: Учить детей различать световые сигналы светофора, действовать в соответствии с игровыми правилами, правильно использовать понятия, характеризующие расположение, цвет и значение световых сигналов.

Дидактическая игра «Что нарисовано на картинке».

 Задачи: обогащать словарь детей названиями овощей; побуждать к составлению коротких предложений.

Сюжетно-ролевая игра «Шофер»: сюжет «Водитель троллейбуса».

Задачи : Обогащать словарь и личный игровой опыт детей, учить брать на себя роль шофера, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Беседа «Поведение за столом».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Пальчиковая гимнастика « Грибы»

Цель: развивать речь, моторику пальцев, внимание.

Дети в лес грибной пошли

(дети «идут» указательным и средним пальцами обеих рук по столу)

И грибочки там нашли.

Часть из них потом сварили,

Засолили, засушили,

Заморозили немножко

И поджарили с картошкой.

(загибают или разгибают пальцы на руке, рассказывая, что они сделали с грибами)

НОД _______________________________________________________________________

Тема________________________________________________________________________

Прог. сод-ие: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Лит-ра: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

НОД _______________________________________________________________________

Тема________________________________________________________________________

Прог. сод-ие: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Лит-ра: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ НОД _______________________________________________________________________

Тема________________________________________________________________________

Прог. сод-ие: ________________________________________________________________

Лит-ра: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________Утро. Прогулка.

Дидактическая игра «Светофор»

Задачи: Закреплять знания детей о значении световых сигналов, учить действовать по сигналу светофора. Развивать внимание.

Подвижная игра «Трамвай».

Задачи: Закреплять умение детей действовать в соответствии с правилами игры, двигаться в определенном направлении.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуация «Водитель объявляет остановки».

Задачи: Учить детей брать на себя роль шофера, действовать в соответствии с ней. Показать способы ролевого поведения, способствовать объединению детей для игры.

Трудовые поручения: полив пека для игр.

Задачи: Поощрять желания детей участвовать в трудовой деятельности, учит оказывать посильную помощь взрослым.

Эксперимент: свойства сухого и влажного песка.

Задачи: Предложить детям сравнить свойства сухого и влажного песка, учить правильно называть их, использовать простейшие конструкции сравнения. Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи.

Выносной материал: совочки, формочки, ведерки, мячи.

Дозированная ходьба: ____________

Вечер. Работа в группе.

Чтение: А. Пушкин «Ветер, ветер…» (отрывок из «Сказки о мертвой царевне»).

Задачи: Учить детей слушать произведение, понимать его содержание. Расширять представления о явлениях природы.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуация «Заправляем автомобиль».

Задачи: Учить детей при участии педагога развивать сюжет игры, подбирать необходимое оборудование, атрибуты, использовать предметы-заместители.

Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать форму предметов.

Задачи: Учить детей обследовать предметы различными способами, определять форму предметов, называть ее. Обогащать словарный запас, сенсорный опыт детей.

Вечер. Прогулка.

Подвижная игра «Обезьянки».

Задачи: Учить детей лазать по наклонной лестнице, выполнять хват за перекладину. Развивать активность, творчество в двигательной деятельности.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуация «Водитель троллейбуса готовится к рейсу».

Задачи: Учить детей действовать в соответствии с выбранной ролью, устанавливать контакт с другими детьми в игре. Показать способы ролевого поведения, формировать умение соблюдать в игре правила, подражать взрослому.

Работа с родителями _____________________________________________________

________________________________________________________________________

19 сентября (четверг)

Тема недели: «Дары осени»

(Урожай: овощи, грибы, ягоды. Труд в саду и в огороде.)

Утро. Работа в группе.

Работа с родителями ____________________________________________________

_______________________________________________________________________

Беседа: «Фрукты и их значение в жизни человека»

Задачи: формировать у детей представления о наличие витаминов в организме человека, о пользе фруктов для здоровья.

Индивидуальная работа с _________________________________________________

Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета предметов.

Задачи: Упражнять детей в различении цветов. Развивать цветовое восприятие, формировать умение выделять цвет как свойство предметов.

Беседа «Поведение за столом».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой.

Игры-забавы с игрушками (механические заводные и музыкальные игрушки).

Задачи: Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно-психического напряжения. Учить самостоятельно организовывать свой досуг.

Пальчиковая гимнастика « Грибы»

Цель: развивать речь, моторику пальцев, внимание.

Раз, два, три, четыре, пять,                 (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.                 (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы                                (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём.         («шагаем» по столу средним и указательным                                                                 пальцем)

НОД _______________________________________________________________________

Тема________________________________________________________________________

Прог. сод-ие: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Лит-ра: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

НОД _______________________________________________________________________

Тема________________________________________________________________________

Прог. сод-ие: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Лит-ра: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________Утро. Прогулка.

Трудовые поручения: формируем горку из песка.

Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами песка учить отражать полученные впечатления в речи. Рассказать о назначении данной трудовой операции, учить соблюдать порядок на участке детского сада.

Наблюдение за тучами, облаками.

Задачи: Учить детей видеть особенности осеннего неба (темное, низкое, тучи закрывают солнце), расширять представления о сезонных изменениях в природе и погоде, познакомить с природными явлениями, характерными для осени. Учить видеть в форме облаков знакомые предметы, развивать воображение.

Подвижная игра «Трамвай».

Задачи: Закреплять умение детей действовать в соответствии с правилами игры, учить двигаться в определенном направлении, повышать двигательную активность.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуация «Водитель автобуса проверяет салон».

Задачи: Учить детей договариваться об игре, развивать сюжет при участии взрослого, проявлять творчество. Учить подбирать атрибуты к игре.

Выносной материал: совочки, формочки, ведерки, мячи.

Дозированная ходьба: ____________

Вечер. Работа в группе.

Чтение: К. Бальмонт «Осень».

Задачи: Расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить видеть в литературных произведениях знакомые явления, образы. Способствовать формированию интереса к книгам.

Дидактическая игра «Урожай».

Задачи: Закреплять знания детей, связанные со сбором урожая, учить различать по внешнему виду овощи, фрукты, ягоды.

Самостоятельная деятельность.

Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игры, двигательной активности.

Вечер. Прогулка.

Подвижная игра «Поезд».

Задачи: Учить детей действовать по указанию водящего, совершенствовать выполнение основных движений. Обогащать двигательный опыт.

Подвижная игра «Обезьянки».

Задачи: Учить детей передвигаться по наклонной лестнице, обучать хвату за перекладину. Развивать согласованность движений, ловкость.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуация «Готовим инструменты, запасное колесо к дальней поездке».

Задачи: Учить принимать на себя роль шофера и пассажира, осуществлять ролевые действия, использовать в игре природный материал, предметы-заместители.

Трудовые поручения: кормление птиц.

Задачи: Побуждать детей выполнять трудовые поручения самостоятельно, учить видеть пользу от результатов своего труда. Систематизировать знания детей о птицах.

Работа с родителями _____________________________________________________

________________________________________________________________________

20 сентября (пятница)

Тема недели: «Дары осени»

(Урожай: овощи, грибы, ягоды. Труд в саду и в огороде.)

Утро. Работа в группе.

Работа с родителями ____________________________________________________

_______________________________________________________________________

Беседа: «В лес за грибами и за ягодами»

Задачи вызвать у детей желание делиться своими воспоминаниями о прогулке с родителями в лес, о своих находках.

Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к потешке «Петушок».

Задачи: Познакомить детей с работой художника, рассказать о его творчестве, вызвать эмоциональный отклик на иллюстрации.

Работа в уголке сенсорного развития «Транспорт».

Задачи: Учить детей использовать для пересыпания и погрузки сыпучих материалов различный инвентарь, выбирать подходящие «транспортные средства» из парка игрушечных машинок.

Дидактическая игра «Пригласим матрешек в гости».

Задачи: Упражнять детей в соотнесении величин, учить использовать в речи понятия, характеризующие размер предметов.

Творческая мастерская: лепим печенье.

Задачи: Продолжать знакомить детей с пластичными материалами, учить раскатывать соленое тесто круговыми движениями между ладонями, придавать им нужную форму. Учить украшать свои изделия мелкими деталями из подручных материалов, отражать полученные впечатления в речи, называть части изделий.

Беседа «Поведение за столом».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике. Учить пользоваться салфеткой, правильно держать ложку.

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Цель: развивать речь, моторику пальцев, внимание.

У девчушки Зиночки

Овощи в корзиночке:    

 (Дети делают ладошки «корзинкой»)

Вот пузатый кабачок,

Положила на бочок,

Перец и морковку,

Уложила ловко,

Помидор и огурец.      

  (Сгибают пальчики, начиная с большого)

Наша Зина — молодец!  

 (Показывают большой палец).

НОД _______________________________________________________________________

Тема________________________________________________________________________

Прог. сод-ие: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Лит-ра: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

НОД _______________________________________________________________________

Тема________________________________________________________________________

Прог. сод-ие: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Лит-ра: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________Утро. Прогулка.

Наблюдение: осенние цветы.

Задачи: Расширять представления детей о живой природе о цветковых растениях, знакомить с растениями данной местности, цветущими осенью. Учить включаться в подгрупповые и индивидуальные наблюдения, передавать полученные впечатления в речи.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Задачи: Упражнять детей в беге, учить выполнять действия согласованно по сигналу водящего. Повышать двигательную активность, развивать внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуация «Замена колеса».

Задачи: Формировать у детей умение выбирать роль, договариваться об игре, учить отражать свои действия в речи, использовать понятия, связанные с работой шофера.

Трудовые поручения: подметаем дорожки на участке.

Задачи: Учить детей выполнять простейшие трудовые операции, соблюдать правила личной гигиены. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Выносной материал: совочки, формочки, ведерки, мячи.

Дозированная ходьба: ____________

Вечер. Работа в группе.

Итоговая беседа: «Что нам осень подарила»

Задачи: закреплять представления о дарах осени, воспитывать уважение к труду людей, работающих на земле.

Творческая мастерская: рисование на тему «Моя игрушка».

Задачи: Учить детей правильно держать карандаш, фломастер, регулировать мышечные усилия. Формировать элементарные умения, связанные с передачей в рисунке формы, цвета.

Самостоятельная деятельность.

Задачи: Учить детей находить занятия по интересам. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Вечер. Прогулка.

Наблюдение на огороде, познавательный рассказ «Урожай».

Задачи: Систематизировать и дополнить знания детей об овощах, учить различать их, характеризовать их качества. Рассказать детям о выращивании овощных культур.

Трудовые поручения: кормление птиц.

Задачи: Побуждать детей выполнять трудовые поручения самостоятельно, учить видеть пользу от проделанной работы, закреплять знания о птицах.

Творческая мастерская: рисование на песке.

Задачи: Учить детей создавать целостные изображения на песке при помощи палочки, создавать композиции, украшать картины природными материалами. Развивать воображение, творческие способности.

Работа с родителями _____________________________________________________

________________________________________________________________________

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о