Старшая группа конструирование планирование: Календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему: Перспективное планирование по конструированию в старшей группе
Месяц |
Вид деятельности | Название образовательной деятельности | Задачи образовательной деятельности |
Сентябрь | Конструирование из природного материала | «Ковер из листьев» (по образцу) | Учить составлять композицию из осенних листьев, творчески дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество |
Сентябрь | Конструирование из бумаги | «Вагоны» (по образцу) | Освоить способ – складывание квадрата пополам, добиваясь совпадения сторон и углов, развивать глазомер. |
Сентябрь | Конструирование из строительного материала | «Двухэтажный дом» (по образцу) | Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности её выполнять, познакомить с понятием «фундамент». |
Сентябрь | Конструирование из бросового материала | «Жучки, паучки, божьи коровки» (по образцу) | Создание выразительных образов насекомых из бросового материала, развивать образное мышление и мелкую моторику рук. |
Октябрь | Конструирование из природного материала | «Ёжик» (по образцу) | Учить детей видеть образ в природном материале, использовать для закрепления частей пластилин, делать поделки аккуратными и устойчивыми. |
Октябрь | Конструирование из деревянного строительного материала | «Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию) | Учить создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции |
Октябрь | Конструирование из бумаги | «Самолет» (по образцу) | Продолжать учить складывать лист пополам, работать с клеем аккуратно. |
Октябрь | Конструирование из бросового материала | «Веселые погремушки» (по образцу) | Учить создавать оригинальные игрушки из использованных ранее ёмкостей, развивать фантазию, мелкую моторику рук. |
Ноябрь | Конструирование из строительного материала | «Мостик» (по образцу) | Закреплять представление о назначении и строении мостов, название их частей: опоры, пролет, скаты, делать постройку устойчивой, формировать умение различать «длинный – короткий». |
Ноябрь | Конструирование из природного материала | «Птичка» (по образцу) | Учить составлять образ из частей, соединять между собой детали пластилином. |
Ноябрь | Конструирование из бумаги | «Фонарики» (по показу) | Учить складывать 3 круга пополам, склеивать их между собой, действовать по показу воспитателя слаженно, четко соединяя половинки кругов. |
Ноябрь | Конструирование готовых геометрических форм | «Мебель» (по схемам «кирпичики») | Учить видеть и сооружать постройки в трех проекциях. |
Декабрь | Конструирование из природного материала | «Снеговик» (по условию) | Учить составлять образы из частей, дополнять их деталями, сглаживать места соединения, воспитывать желание украсить свой участок. |
Декабрь | Конструирование из бумаги | «Ёлочка» (по образцу) | Упражнять в обрывании бумаги по контуру, скатывании бумажных шариков, составлении изображения из частей на плоскости. |
Декабрь | Конструирование из строительного материала | «Трамвай» (по образцу) | Формировать умение рассматривать образец, выделять в нем части, определять, из каких деталей выполнен образец. |
Декабрь | Конструирование из бросового материала | «Игрушки на ёлку» (по показу) | Учить делать игрушки из различных материалов, развивать мелкую моторику рук и творческие способности. |
Январь | Конструирование из природного материала | «Снегурочка» | Учить делать постройки из снега, использую для скрепления – воду, для украшения – акварель. |
Январь | Конструирование из бумаги | «Будка для собаки» | Продолжать учить детей складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем |
Январь | Конструирование из строительного материала | «Ворота» (по образцу) | Закрепить умение делать постройку, соразмерную игрушке, уточнить понятия «высокий», «низкий». |
Январь | Конструирование из бросового материала | «Прокатим зайчика на санках» | Учить детей создавать санки из бросового материала, развивать чувство цвета, формы. |
Февраль | Конструирование из природного материала | «Тоннель» | Учить сооружать постройки из снега, обыгрывать их. |
Февраль | Конструирование из бумаги | «Открытка для папы» | Закреплять умения складывать прямоугольный лист пополам. |
Февраль | Конструирование из строительного материала | «Гараж» (по образцу) | Учить сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается, упражнять детей в употреблении слов длинный, спереди, сбоку, слева, справа. |
Февраль | Конструирование из бросового материала | «Веселые поросята» | Продолжать учить детей создавать образы животных из бросового материала, развивать у детей воображение. |
Март | Конструирование из природного материала | «Цветы для мам и бабушек» (по образцу) | Учить детей делать несложные композиции из природного материала, развивать моторику рук, воображение. |
Март | Конструирование из строительного материала | «Будка для собачки» | Учить делать постройки по словесному описанию и по схеме |
Март | Конструирование из бумаги | «Цветок» (по образцу) | Учить самостоятельно выполнять готовую работу по образцу, воспитывать аккуратность и доводить начатое дело до конца. |
Март | Конструирование из бросового материала | «Вазочка для цветов» | Учить детей украшать баночки из под йогуртов, показать зависимость узора от формы и размера изделия |
Апрель | Конструирование из природного материала | «Мышка» (по образцу) | Учить детей использовать различный природный материал, соединять детали с помощью пластилина, делать поделки разнообразными и устойчивыми. |
Апрель | Конструирование из бумаги | «Корзиночка» (по образцу) | Закреплять умение складывать квадрат пополам, делать надрезы, соединять и склеивать их. |
Апрель | Конструирование из строительного материала | «Постройка по рисунку» | Учить определять последовательность, отбирать материал, согласовывать свои действия с действиями товарищей. |
Апрель | Конструирование из бросового материала | «Паучок на паутинке» | Развивать интерес к работе с бросовым материалом, расширять знания о насекомых, развивать зрительно – двигательную координацию. |
Май | Конструирование из строительного материала | «Домик с заборчиком для гномов» (по условию) | Учить детей соблюдать план постройки, учитывать цвет, форму, размер |
Май | Конструирование из природного материала | «Пчелки» | Продолжать учить создавать знакомые образы при помощи природного материала, развивать воображение, мелкую моторику рук. |
Май | Конструирование из бумаги | «Вертушка» | Учим делать игрушки для игры с ветром, самостоятельно нарезать полоски, приклеивать к основанию палочки, соединять в центре. |
Май | Конструирование из бросового материала | «Кораблик» | Поддерживать интерес детей в работе с бросовым материалом, развивать творческие способности и аккуратность в работе. |
Месяц | Неделя | Тема занятия | Программное содержание | Литература |
Сентябрь | 1 | Диагностика | ||
2 | Диагностика | |||
3 | «Листья» (оригами) | Продолжать знакомить детей с техникой оригами. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Учить детей с усилием проглаживать место сгиба. | «Оригами для самых маленьких», стр. 14 | |
4 | «Яблоко» (оригами) | Продолжать знакомить детей с техникой оригами. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Учить детей с усилием проглаживать место сгиба. | «Оригами для самых маленьких». Стр. 14 | |
Октябрь | 1 | Овощи (коробочка для овощей) | Учить детей правильно складывать квадратный лист бумаги на шестнадцать маленьких квадратов; самостоятельно готовить выкройку фигуры кубической формы. Учить детей на основе анализа игрушки находить знакомый способ ее изготовления; закреплять умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях | З. В. Лиштван «Конструирование». Стр.119 |
2 | «Грибы» (оригами) | Продолжать знакомить с приемами складывания, сгибания, разгибания бумаги. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Учить детей с усилием проглаживать место сгиба | «Оригами для самых маленьких», Стр. 17 | |
3 | «Части тела и лица». «Человек и эмоции». | Программное содержание: формировать представление о себе, как о человеке (у меня есть тело, тело нужно, чтобы жить; из каких частей состоит мое тело). Расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, ноги, руки, ходить, бегать, брать, держать, шить, вязать, бросать, наклоняться и т. д. | З. В. Лиштван «Конструирование». Стр.119 | |
4 | «Обувь» | Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, построении схем; учить самостоятельно, находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышление. | З. В. Лиштван «Конструирование». | |
Ноябрь | 1 | «Одежда» | Моделирование одежды по замыслу детей. Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, построении схем; учить самостоятельно, находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышление. | З. В. Лиштван «Конструирование». |
2 | «Моя семья» (фигурки из поролона) | Упражнять работать с тонкой, мягкой, но упругой проволокой. Развивать умения соединять детали между собой, оформлять игрушки. Расширять представления детей о своей семье. Развивать умения анализировать. Воспитывать любовь и уважение к близким людям. | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». Стр.78 | |
3 | «Домашние птицы» | Учить детей делать птицу из природного материала по образцу, упражнять в работе с природным материалом | Л. В. Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с Стр.65 |
№ Пп | Дата | Тема | Программные задачи | Литература | Игровые задания |
1. | 04.09.2017 | «Грузовой автомобиль» (из строительного материала) | Сформировать у детей представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении. Научить строить грузовик по схеме, преобразовывать постройку, обобщить знания о грузовых машинах (у всех есть руль, колеса, кабина, фары.) | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.64 | Построить грузовой автомобиль по схемам, обыгрывание построек «Грузовик на стройплощадке», «Грузовик на ферме» |
2. | 11.09.2017 | «Птица» (работа с природным материалом) | Учить делать птицу из природных материалов по образцу; развивать воображение; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.79-80 | «Птичий хор» |
3. | 18.09.2017 | «Фургон и грузовик» (из строительного материала) | Сформировать у детей умения заменять одни детали на другие, комбинировать их, определять способы действия. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.64 | Построить грузовой автомобиль или фургон по схемам, обыгрывание построек «Доставка продуктов в магазин или детский сад» |
4. | 25.09.2017 | «Магазин игрушек» (работа с бумагой и картоном) | Сформировать умение детей складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба. Учить делать самостоятельно зайчика или медведя. Развивать мелкую моторику рук ,воображение. Воспитывать бережное отношение к природе. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.68 | Игровая ситуация «Магазин игрушек» |
Октябрь | |||||
5. | 02.10.2017 | «Машина для своего груза» (из строительного материала) | Продолжать учить строить машину для своего груза по выбранному образцу (иллюстрации, картинке). Учить анализировать образец, вносить изменения в зависимости от задания. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.65 | Придумать свою историю и обыграть ее |
6. | 09.10.2017 | «Домашние птицы» (работа с природным материалом) | Учить делать птицу из природных материалов по образцу; развивать воображение; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.80 | Обыгрывание сюжета «Птичий двор» |
7. | 16.10.2017 | «Коробочка» (работа с бумагой и картоном) | Сформировать умение работать по несложной выкройке, вырезать по контуру. Развивать мелкую моторику рук и координацию движений. Воспитывать усидчивость и трудолюбие | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.68-69 | Коробочка для подарков |
8. | 23.10.2017 | «Гараж с двумя въездами» (из строительного материала) | Сформировать умение ориентироваться на плоскости, строить гараж для двух разных во величине машин, совместно обдумывать план постройки. Развивать мышление. Воспитывать дружелюбие, умение работать в паре. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.65 | «Гаражный кооператив» |
9. | 30.10.2017 | «Корзиночка» (работа с бумагой и картоном) | Учить детей складывать квадратный лист на 9 или 16 маленьких квадратиков, делать надрезы по 4 линиям сгиба, складывать и склеивать корзиночку. Развивать усидчивость. Воспитывать трудолюбие и аккуратность. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.69 | «Корзиночка для Маши» |
Ноябрь | |||||
10. | 13.11.2017 | «Заяц-хваста» (коллективная работа) (работа с природным материалом) | Сформировать умение скреплять детали при помощи стержня, умение составлять композицию. Развивать творческие способности детей, память. Воспитывать умение работать в коллективе. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.80 | Панно для «Уголка книги» |
11. | 20.11.2017 | «Домик, гараж, сарай» (работа с бумагой и картоном) | Учить детей делать более сложные конструкции из квадрата, сложенного на 16 маленьких квадратиков-домики, сарай, гаражи. Развивать творческие способности детей. Воспитывать усидчивость. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.69-70 | «Мой дом» |
12. | 27.11.2017 | «Простой мост» (из строительного материала) | Познакомить детей с основными деталями моста-опора, спуск .Выявление зависимости скорости съезжающей машины от крутизны спуска, а пологость и крутизна спуска зависят от его длины. Развивать наблюдательность, умение делать выводы. Воспитывать умение работать парами. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.65-66 | Конструирование мостов с использованием разных конструкторов по образцам. |
Декабрь | |||||
13. | 04.12.2017 | «Сказочный домик» (работа с бумагой и картоном) | Сформировать у детей умение делать сказочный домик по образцу с внесением своих изменений и дополнений .Развивать фантазию. Воспитывать умение работать парами. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.70 | Домик для трех поросят |
14. | 11.12.2017 | «Разнообразные мосты» (из строительного материала) | Закрепить умение строить разнообразные мосты. Закрепить представление об их назначении, строении. Закрепить умение красиво и целесообразно украшать сооружения. Развивать у детей стремление к творчеству , тренировать внимание, зрительную память. Воспитывать трудолюбие. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.66 | «Мост через реку», «Мост через железнодорожные пути», «Сказочный мост» |
15. | 18.12.2017 | «Елочные игрушки» (работа с бумагой и картоном) | Сформировать умение делать самостоятельно выкройки по шаблонам, изготавливать елочные игрушки (птичка, мотылек, стрекоза, самолет). Развивать у детей стремление к творчеству , тренировать внимание, зрительную память. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.70 | «Наряд для ёлочки» |
16. | 25.12.2017 | «Елочные игрушки» (работа с бумагой и картоном) | Сформировать умение делать самостоятельно выкройки по шаблонам, изготавливать елочные игрушки (собака, кошка, волк, лиса). Развивать у детей стремление к творчеству , тренировать внимание, зрительную память. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.71 | «Наряд для ёлочки» |
Январь | |||||
17. | 15.01.2018 | «Высотное здание» (Работа с использованным материалом) | Сформировать умение обклеивать готовые коробки, приклеивать готовые детали (окна, двери). . Развивать творческие способности детей. Воспитывать усидчивость, аккуратность. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.75-76 | Составить макет улицы. |
18. | 22.01.2018 | «По замыслу» (из строительного материала) | Сформировать умение ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции. Развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал. Воспитывать умение работать в коллективе. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.66-67 | По выбору детей |
19. | 29.01.2018 | «Вагон» (Работа с использованным материалом) | Сформировать умение обклеивать готовые коробки, изготавливать колеса по трафаретам, приклеивать готовые детали (колеса, окна, двери). .Развивать творческие способности детей. Воспитывать усидчивость, аккуратность. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.76 | «Голубой вагон для Чебурашки и крокодила Гены» |
Февраль | |||||
20. | 05.02.2018 | «Детский сад» (из строительного материала | Познакомить с профессией архитектора, умение составлять схемы будущих построек, составлять рассказ о будущих постройках. Развивать воображение, речь. Воспитывать умение работать в коллективе. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.67 | «Это наш детский сад», «Детский сад моей мечты» |
21. | 12.02.2018 | «Машина» (работа с бумагой и картоном) | Сформировать у детей умение изготавливать из коробочек разной формы и размера машины. Развивать фантазию. Воспитывать чувство взаимопомощи. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.76-77 | «Автомобиль для зверушек» |
22. | 19.02.2018 | «Улица» (из строительного материала) | Научить детей создавать комплексные постройки, совместно планировать распределения конструкций, умение договариваться. Развивать навыки совместной деятельности. Воспитывать аккуратность, взаимопомощь. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.67 | «Мы идем в детский сад» |
23. | 26.02.2018 | «Снеговик» (работа с использованным материалом) | Сформировать умение работать с поролоном, познакомить со свойствами материала. Развивать чувство прекрасного, творческие способности. Воспитывать чувство уважения к чужой работе. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.77 | «Снеговик на детской площадке» |
Март | |||||
24. | 05.03.2018 | «Карусель» (работа с бумагой и картоном) | Сформировать умение работать с картоном, мастерить карусель. Развивать чувство прекрасного, творческие способности. Воспитывать чувство уважения к чужой работе. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.71-72 | «Карусель для матрешек» |
25. | 12.03.2017 | «Качалка» (работа с бумагой и картоном) | Познакомить детей с игрушкой-качалкой, научить самостоятельно делать ее. Развивать творческие способности детей. Воспитывать дружелюбие. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.72 | Игрушки из любимой сказки |
26. | 19.03.2018 | «Заяц» (работа с использованным материалом) | Учить детей делать надрезы и перетяжки на поролоне, способы окраски поролона. ). Развивать у детей стремление к творчеству , тренировать внимание, зрительную память. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.77 | «Дед Мазай и зайцы» |
27. | 26.03.2018 | Конструирование по замыслу (работа со строительным материалом) | Сформировать умение ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции. Развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал. Воспитывать умение работать в коллективе. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.67 | По выбору детей |
Апрель | |||||
28. | 02.04.2018 | «Фигурки из проволоки» (работа с использованным материалом) | Сформировать у детей знания о проволоке и ее свойствах (тонкая, мягкая, упругая). Научить детей делать из нее фигурки человечков (спиралькой).Развивать фантазию детей, воспитывать аккуратность. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.78 | «Смешные человечки» |
29. | 09.04.2018 | «Самолет» (работа со строительным материалом) | Учить строить самолет, используя в качестве образцов рисунки-чертежи. Сформировать знание о типах самолетов (грузовой, пассажирский, военный), его основные части (кабина, фюзеляж, пропеллер, шасси и т.д.). Развивать у детей стремление к творчеству , тренировать внимание, зрительную память. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.67-68 | «Самолет для Айболита» |
30. | 16.04.2018 | «Игрушки» » (работа с бумагой и картоном) | Изготавливать игрушки-качалки из конусов без применения шаблонов, пользуясь рисунками в качестве образцов. Развивать у детей стремление к творчеству , тренировать внимание, зрительную память. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.72-73 | «Мастерская игрушек» |
31. | 23.04.2018 | «Аэродром» (работа со строительным материалом) | Научить составлять чертеж-схему будущих построек, возводить постройки согласно схеме. Развивать память, внимание. Воспитывать самостоятельность. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.68 | «Пассажирский аэродром», «Грузовой аэродром», «Военный аэродром». |
32. | 28.04.2018 | «Чебурашка» » (работа с бумагой и картоном) | Научить делать поделки из бумажных цилиндров. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.73 | «Игрушка для куклы Кати» |
Май | |||||
33. | 07.05.2018 | Конструирование по замыслу (работа со строительным материалом) | Сформировать умение ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции. Развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал. Воспитывать умение работать в коллективе. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.68 | «Аэродром в степи» |
34. | 14.05.2018 | «Панно» (работа с природным материалом) | Создавать декоративное панно из природных материалов согласно выбранной схеме. . Развивать у детей стремление к творчеству , тренировать внимание, зрительную память. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в коллективе. | Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий».-М.:ТЦ Сфера, 2009.-240с., стр.80-81 | Панно для уголка творчества |
35. | 21.05.2018 | «Сказочный город» (работа с бросовым материалом) | Учить создавать поделки из бросового материала, складывать полукруг в конус. Упражнять в работе с ножницами и бумагой. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей. | Выставка работ «Сказочный город» | |
36. | 28.05.2018 | «Бабочка». (конструирование их фантиков) | Расширить у детей знания и представления об особенностях внешнего вида бабочек. | Составление летнего панно. |
Период | Тема НОД | Программное содержание | Источники | ||
Сентябрь | |||||
1 | День знаний | «Домик с окошком» | Уточнять представления: — о строительных деталях, деталях конструкторов. Упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании. Развивать творчество, инициативу, конструкторские навыки. Познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план». Формировать навыки пространственной ориентации. | Комплексные занятия Стр. 43 | |
2 | Осень | «Многоэтажный дом» | Уточнять представления о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания). Упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании. Познакомить с идеей относительности пространственных направлений. | Комплексные занятия Стр.62 | |
3 | Моделирование по схеме | Упражнять детей в конструировании по схемам; развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, критически оценивать свои действия. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр142 | ||
4 | «Машины» | Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении. Упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и в использовании их в конструировании. | Комплексные занятия Стр.80 | ||
Октябрь Диагностика с 1.10 по 12 .10 | |||||
5 | День народного единства | «Роботы» | Упражнять в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструктора. Развивать воображение, внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию, понятливость. Формировать представления об объемных телах, их форме, размере, количестве. | Комплексные занятия Стр.80 | |
6 | «Грузовик» | Развивать умение конструировать из строительного материала, развивать самостоятельность. | Комплексные занятия Стр.80 | ||
7 | «Ракеты» | Расширять представления о различных летательных аппаратах, их назначении. Развивать конструкторские навыки, пространственное мышление. Упражнять в создании схем будущей постройки. | Комплексные занятия Стр.134 | ||
Ноябрь | |||||
8 | «Водный транспорт» | Расширять обобщенные представления о разных видах судов, зависимости их строения от назначения. Упражнять в умении рассуждать и аргументировать решения. Развивать внимание, память. | Комплексные занятия Стр.330 | ||
9 | Новый год | «Микрорайон города» | Упражнять в рисовании планов. Учить воплощать задуманное в строительстве. Совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, восприятие формы, глазомер. Развивать умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине. | Комплексные занятия Стр.202 | |
10 | По замыслу | Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу; закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели, проявлять независимость мышления, доказывать свою точку зрения; критически относится к своей работе и деятельности сверстников. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.66 | ||
11 | «Мост для пешеходов» | Расширять представления о мостах. Упражнять в конструировании мостом, совершенствовать конструкторские навыки, способность к экспериментированию. Упражнять в выделении несоответствий, сравнении, обобщении. | Комплексные занятия Стр.225 | ||
Декабрь | |||||
12 | «Мост» | Закреплять умение выполнять конструкцию из строительного материала; воспитывать аккуратность и самостоятельность. | Комплексные занятия Стр.247 . | ||
13 | Елочные игрушки (бумага) | Совершенствовать умение детей конструировать поделки из цилиндров и конусов. Развивать способность к порождению новых оригинальных идей; самостоятельность, уверенность, независимое мышление. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.100 | ||
14 | Схема по постройке товарища | Развивать проектную ( нормотворческую) деятельность; пространственное мышление. Инициировать обсуждение детьми соответствующих этим проектам ситуаций и отрицательных последствий, которые могут возникнуть при нарушении установленных этими проектами норм. Способствовать развитию самостоятельность, активности, уверенности, независимости в мышлении. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.145 | ||
15 | Здания. Дворец Деда Мороза | Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в анализе из основных частей их функциональном назначении; аргументировать свои решения; развивать конструктивные навыки, направленное воображение, фантазию. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.95 Л,В.Куцакова Занятия по конср. Из строит.матер. Стр.5 | ||
Январь | |||||
16 | Зима | Схема по условию | Побуждать детей самостоятельно придумывать и рисовать схемы построек. Развивать проектную ( нормотворческую) деятельность; пространственное мышление. Инициировать обсуждение детьми соответствующих этим проектам ситуаций и отрицательных последствий, которые могут возникнуть при нарушении установленных этими проектами норм. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.145 | |
17 | «Постройка башенки и забора для птички, домика для собачки» | Уточнять представления о строительных деталях, деталях конструкторов. Упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании. Развивать творчество, самостоятельность, констр. навыки; Умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Формировать навыки пространственной ориентации. | Комплексные занятия Стр.242 | ||
18 | Городской транспорт (грузовой транспорт | Уточнить и закрепить представления детей о машинах различных видов, их строении и назначении. Развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей; формировать объяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.96 Л,В.Куцакова Занятия по конср. Из строит.матер. Стр15 | ||
Февраль | |||||
19 | День защитника Отечества | «Корабли» | Расширять обобщенные представления о разных видах судов, зависимости их строения от назначения. Упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним. Развивать память, внимание. | Комплексные занятия Стр.307 | |
20 | Построй и создай схему | Развивать проектную ( творческую) деятельность индивидуального характера; пространственное мышление. Учить детей уделять внимание анализу эффективности информации. Способствовать развитию самостоятельность, активности, уверенности, независимости в мышлении. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.147 | ||
21 | «Башня и дом» | Уточнять представления о строительных деталях, деталях конструкторов. Упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании. Развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Формировать навыки пространственной ориентировки. | Комплексные занятия Стр.284 | ||
22 | Восьмое марта | Мебель (бумага) | Формировать умение создавать мебель, из бумажных кубических коробочек, самостоятельно изготавливая выкройку. Развивать конструктивные навыки, направленное воображение, фантазию. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.99 | |
Март | |||||
23 | «Городок для кукол» | Учить создавать постройки по общему сюжету. Формировать умение конструировать по желанию, используя методы и приёмы возведения различных построек. Воспитывать умение и желание строить и играть вместе, сообща. | Комплексные занятия Стр.184 | ||
24 | Народная культура и традиции | По замыслу | Способствовать развитию детского творчества, конструкторских способностей; самостоятельно организовывать работу; закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели, проявлять независимость мышления, доказывать свою точку зрения; критически относится к своей работе и деятельности сверстников. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.99 Л,В.Куцакова Занятия по конср. Из строит.матер. Стр.44 | |
25 | Нарисуй ответ | Развивать проектную деятельность; пространственное мышление. Учить детей уделять внимание анализу эффективности информации. Способствовать развитию самостоятельность, активности, уверенности, независимости в мышлении. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.143 | ||
26 | Геометрические задачи с палочками | Упражнять детей в конструировании по схемам; развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; способствовать творческой проектной деятельности. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.142 | ||
Апрель | |||||
27 | Весна 1.04-19.04 | «Комнаты теремка» | Развивать творческие и конструкторские способности, фантазию и изобретательность. Упражнять в моделировании и конструировании, построении схем. Учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и применять их. Развивать пространственное мышление. | Комплексные занятия Стр.384 | |
28 | Сделай план и построй | Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним. Инициировать обсуждение детьми соответствующих этим проектам ситуаций и отрицательных последствий, которые могут возникнуть при нарушении установленных этими проектами норм. Способствовать развитию самостоятельность, активности, уверенности, независимости в мышлении. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.147 | ||
29 | День победы | Аэродром | Построить аэродромы ля раэличных видов воздушного транспорта. Упражнять детей в анализе схем и последующем конструировании по ним. Развивать пространственное мышление, конструктивные навыки, направленное воображение, фантазию. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.68 | |
30 | Дорожные знаки (бумага) | Совершенствовать умение детей конструировать поделки из бумаги. Уточнить знания о дорожных знаках и правилах движения. Развивать сообразительность, конструкторские навыки, творчество и изобретательность, способность к порождению новых оригинальных идей. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.102 | ||
31 | Летательные аппараты (из геометрических фигур | Развивать умение детей конструировать мосты разного назначения, анализировать схемы и конструкции, отмечать наиболее оригинальные нестандартные решения идеи, конструктивные находки; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях. Развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления. | Л,В.Куцакова Констр. И худ.труд в д.с. Стр.96 Л,В.Куцакова Занятия по конср. Из строит.матер. Стр.32 | ||
Май | |||||
32 | Конструирование по желанию. | Учить самостоятельно придумывать постройки, выполнять её, используя полученные приёмы конструирования. Развивать конструкторские способности, мышление творчество, обогащать речь, воспитывать интерес к занятиям со строительным материалом путем обыгрывания построек. | Комплексные занятия Стр.352 | ||
Диагностика 22.05-31.05 |
Месяц | Тема и цель ООД 1-й недели | Тема и цель ООД 2-й недели | Тема и цель ООД 3-й недели | Тема и цель ООД 4-й недели | |
Декабрь | Тема | «Птица» из природного материала | «Корзиночка» из картона | «Елочная игрушка для друга» | «Котенок» из природного материала |
Цель | Учить делать птицу, используя в работе природный материал(желуди, ветки, семена клена) | Учить работать по выкройке. Развивать умение аккуратно делать надрезы и склеивать стороны. Воспитывать самостоятельность,инициативу. | Закреплять умения правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать свое рабочее место и убирать после работы. | Учить делать котенка из природного материала, соединять детали при помощи спички (очищенной от серы). | |
Январь | Тема | «Дворец Деда Мороза» | По замыслу | «Детский сад» | «Башня и забор для птички» |
Цель | Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в анализе из основных частей их функциональном назначении; аргументировать свои решения; развивать конструктивные навыки. | Упражнять детей в плоскостном моделировании. | Учить детей создавать постройку, отвечающую определённым требованиям. Формировать у детей обобщённые представления и знания. Закреплять умение делать перекрытия. | Уточнять представления о строительных деталях, деталях конструкторов. Упражнять в совместном конструировании. | |
Февраль | Тема | «Слон» из спичечных коробков | «Водный транспорт» | «Самолет» | «Идем в театр с мамой» |
Цель | Учить делать новую игрушку. Закреплять полученные ранее умения работы с бумагой. Развивать фантазию, творческие способности детей. | Расширять обобщенные представления о разных видах судов, зависимости их строения от назначения. Упражнять в умении рассуждать и аргументировать решения. Развивать внимание, память. | Учить сооружать постройку комбинированием знакомых по форме деталей строительного материала. | Упражнять в плоскостном моделировании.В совместном конструировании. Развиваить самостоятельность, инициативу. | |
№ | Тема | Программное содержание | Оборудование | Примечание |
Сентябрь | ||||
1. | Занятие №1. (конструирование) «Машины» | Формировать представления детей о различных машинах и их функциональном назначении. Упражнять в умении анализировать сделанные воспитателем постройки. Учить заменять одни детали на другие. Развивать творчество и фантазию. | Строительный материал | |
2. | Занятие №2. «Наоборот» | Знакомить со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умение находить к каждому слову (действию) противоположное слово. | Картинки с изображением взрослых животных и их детенышей, белый и черный кубики, одинаковые по величине. | Н. Е. Веракса, О. Р. Галимова «Позновательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр.9-10 |
3. | Занятие №3. (конструирование) «Стрекоза» | Учить детей делать игрушку из природного материала по образцу, использовать для соединения частей игрушки пластилин, анализировать последовательность изготовления, умение подбирать материал нужной величины, формы. Развивать воображение, формировать интерес. | Семена ясеня, клена, семена яблока, сухая веточка любого дерева, пластилин. | И. Я. Базик «Что можно сделать из природного материала» стр. 35-36 |
4. | Занятие №4. «Большой маленький» | Развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение». | Большая и маленькая куклы, большая и маленькая пуговицы, платок из плотной ткани. | Н. Е. Веракса, О. Р. Галимова «Позновательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр.12-13 |
5. | Занятие №5. (конструирование) «Дома» | Учить детей делать более сложное перекрытие, сооружать достаточно сложную конструкцию, украшать постройку. Формировать умение анализировать образец, находить отдельные конструктивные решения. | Строительный материал, конструкторы. | Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.13 |
Октябрь | ||||
1. | Занятие №1. «Превращение» | Знакомство со словом «превращается», поиск превращений. Развитие умения фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов: «был- будет», «был- стал(станет)». | Картинки с изображением маленьких и больших деревьев, животных; пластилин, мед. бинт. | Н. Е. Веракса, О. Р. Галимова «Позновательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр.14-15 |
2. | Занятие №2. (конструирование) «Мосты» | Расширять представления детей о мостах. Упражнять в конструировании мостов. Совершенствовать конструктивные навыки, способность к экспериментированию, умение понимать, расчленять, строить схемы. | Строительный материал, конструкторы. | Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 37 |
3. | Занятие №3. «Схема превращения» | Освоение схемы «превращения». Формирование действия «превращения». | Предметные картинки, бумага, карандаши. | Н. Е. Веракса, О. Р. Галимова «Позновательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр.16 |
4. | Занятие №4. (конструирование) «Катер» | Познакомить детей с новыми деталями- кольцами, возможностью использовать их. Упражнять в замене одних деталей другими, учить планировать постройку, предварительно рассказывать о ней. | Картинка, фото с изображением катера, игрушка, строительный материал, конструктор. | З. В. Лиштван «Конструирование» стр. 71 |
Ноябрь | ||||
1. | Занятие №1. «Волшебные стеклышки» | Познакомить детей с приборами для наблюдения – микроскопом, лупой, подзорной трубой, телескопом, биноклем; объяснить, для чего они нужны человеку. | Лупа, бинокль, различные мелкие предметы, мелкие семена фруктов и овощей. | Г. П. Тугушева «Эксперементальная деятельность» стр.51 |
2. | Занятие №2. (конструирование) «Сова» | Совершенствовать практические умения работы с разнообразным природным материалом, навыки скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея, пластилина. Закреплять интеллектуальные навыки. Развивать представление, воображение творчество. | Веточки, сучки, мох, еловая шишка, трава, пластилин, клей, картинки с изображением совы. | И. Я. Базик «Что можно сделать из природного материала» стр.105-106 |
3. | Занятие №3. «Почему предметы движутся» | Познакомить детей с физическими понятиями: «сила», «трение»; показать пользу трения. | Небольшие машины, пластмассовые и деревянные шары, неваляшка, игрушки. | Г. П. Тугушева «Эксперементальная деятельность» стр.51 |
Декабрь | ||||
1. | Занятие №1. (конструирование) «Грузовик» | Вспомнить и закрепить ранее приобретенные приемы конструирования. Совершенствовать умение анализировать образец, строить в определенной последовательности, научить заменять кубики брусками. | Строительный материал. | З. В. Лиштван «Конструирование» стр.70-71 |
2. | Занятие №2. «Лед- вода» | Развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формирование действия «превращения». | Лед в целлофановом пакетике, две картинки с одинаковым пейзажем в разное время года | Н. Е. Веракса, О. Р. Галимова «Позновательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр. 17-18 |
3. | Занятие №3. (конструирование) «Автобус» | Учить детей вырезать одинаковые детали из бумаги, сложенные гармошкой для изготовления городского транспорта. Провести беседу о правилах дорожного движения, закрепить имеющиеся знания у детей. Развивать творчество, самостоятельность. | Игрушка – автобус, цв. бумага, альбомный лист. | З. В. Лиштван «Конструирование» стр.80 |
4. | Занятие №4. «Морозко» | Формирование представлений об агрегатных превращениях воды и сезонных изменениях в природе. Формирование действий превращения. | Две конфорки, два кружка – синий и красный, два кусочка льда | Н. Е. Веракса, О. Р. Галимова «Позновательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр. 19-20 |
5. | Занятие №5. (конструирование) «Фонарик трехсторонний» | Учить детей делать игрушку приемом склеивания выкройки; развивать воображение детей. | Прямоугольник 4*16 см, два прямоугольника 2*8см для украшения, нитка. | З. В. Лиштван «Конструирование» стр. 81 |
Январь | ||||
1. | Занятие №1. «Твердое — жидкое» | Формирование представлений о твердых веществах и жидких. Развитие умения наблюдать, сравнивать различные вещества. Формирование действий превращения. | Кусочек льда, камень, стакан молока, стакан воды, большой кусок льда, тазик с водой, камешек; картинки с изображением зимы и лета, корабля на волнах, водопада. | Н. Е. Веракса, О. Р. Галимова «Позновательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр.21-22 |
2. | Занятие №2. (конструирование) «Корзинка» | Закреплять у детей умение работать по выкройке. Развивать умение видеть готовую объемную игрушку в её плоской выкройке- развертке. Воспитывать самостоятельность, инициативу. | Квадрат с начерченными линиями, цв. бумага, образец- корзиночка, иллюстрации с изображением корзиночки. | З. В. Лиштван «Конструирование» стр.85-86 |
3. | Занятие №3. «Снегурочка» | Формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения | Картонные кружки: один с изображением солнца, другой с изображением Деда Мороза. Картинки: Дед Мороз и Снегурочка, старик и старуха. | Н. Е. Веракса, О. Р. Галимова «Позновательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр.23-24 |
Февраль | ||||
1. | Занятие №1. (конструирование) «Самолеты, вертолеты» | Расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении. Формировать обобщенные представления о данных видах техники, упражнять в создании схем будущих построек. Развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения. | Строительный материал, конструкторы. | Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.25 |
2. | Занятие №2. «Жидкое- твердое» | Формирование представлений о плавлении и отвердевании веществ. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения. | Стакан горячего компота, стакан с замороженным компотом. Кусочки парафина. | Н. Е. Веракса, О. Р. Галимова «Позновательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр.25-27 |
3. | Занятие №3. (конструирование) «Суда» | Расширять обобщенные представления детей о различных видах судов, в зависимости их строения от назначения. Упражнять в построении схемат. изображений судов и конструировании по ним, в построении элементарных чертежей судов, в умении рассуждать, аргументировать решения. | Строительный материал, конструкторы, геометр. фигуры, простые карандаши. | Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.46 |
4. | Занятие №4. «Нагревание- охлаждение» | Формирование представлений о нагревании, охлаждении, плавлении и отвердевании. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действий превращения | Картинки: Пятачок в постели, холодильник с открытой дверцей, плита с дымящейся кастрюлей. | Н. Е. Веракса, О. Р. Галимова «Позновательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр.28-29 |
Март | ||||
1. | Занятие №1 (конструирование) «Пингвины на льдине» (коллективно) | Развивать умение работать коллективно, объединяя свои поделки с общим замыслом. Закреплять интеллектуальные навыки. Воспитывать дружественные отношения между детьми, вызывая положительные эмоции. | Еловые шишки, фисташки, чашечки желудя, пенопласт, веточки, горох, бумага. | И. Я. Базик «Что можно сделать из природного материала» стр. 112 |
2. | Занятие №2. «Солнце дарит нам тепло и свет» | Дать детям представление о том, что Солнце является источником тепла и света; познакомить с понятием «световая энергия», показать степень её поглощения разными предметами, материалами. | Настольная лампа, набор предметов, изготовленных из разных материалов. | Г. П. Тугушева «Эксперементальная деятельность» стр.61 |
3. | Занятие №3 (конструирование) «Улицы города» | Активизировать знания детей, учить их творчески понимать ранее приобретенные конструкторские умения. Учить размещать свои постройки с учетом расположения построек других детей. | Игрушки, транспорт, флажки, строительный материалы, конструкторы. | З. В. Лиштван «Конструирование» стр.77-78 |
4. | Занятие №4. «Почему дует ветер?» | Познакомить детей с причиной возникновения ветра- движением воздушных масс; уточнить представление детей о свойствах воздуха: горячий поднимается вверх- он легкий, холодный опускается вниз- он тяжелый. | Рисунок «Движение воздушных масс», схема изготовления вертушки, свеча. | Г. П. Тугушева «Эксперементальная деятельность» стр.64 |
5. | Занятие №5 (конструирование) «Заяц» | Закреплять умение детей делать поделки из природного материала. Формировать умение планировать последовательность действий. Воспитывать настойчивость, умение доводить начатое дело до конца. | Игрушка- заяц, желуди, чашечка желудя, пластилин, веточки, крылатки. | Л. В. Куцакова «Конструирование » стр. 64 |
Апрель | ||||
1. | Занятие №1. «Испарение» | Формирование представлений об испарении воды – превращении воды в пар при нагревании. Формирование целостного представления об агрегатных состояниях воды: лед – вода – пар. Развитие представлений об источниках тепла (теплые руки, горячая плита, солнце). Развитие способностей к преобразованию | Кусочки льда, стакан со льдом, плитка или спиртовка, небольшая кастрюля. | Н. Е. Веракса, О. Р. Галимова «Позновательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр.30-31 |
2. | Занятие №2 (конструирование) «Роботы» | Упражнять детей в создании схем и чертежей, в моделировании и конструировании из строит. материала и деталей конструкторов. Развивать воображение, внимание. | Строительные материалы, конструкторы. | Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 29 |
3. | Занятие №3. «Золушка» | Закрепление знаний об агрегатных состояниях воды. Формирование представлений об испарении жидкостей. Развитие способностей к преобразованию. | Одеколон (или спирт) во флаконе, пипетка, блюдечки. | Н. Е. Веракса, О. Р. Галимова «Позновательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр.32-34 |
4. | Занятие №4 (конструирование) «Декоративное пано» | Учить детей самостоятельно готовить основу для панно из пластилина, по схемам составлять из различного материала узоры. Развивать фантазию, воображение. | Плотный картон, пластилин, природный материал, семена, чешуя, семечки, косточки. | Л. В. Куцакова «Конструирование » стр. 63 |
Май | ||||
1. | Занятие №1. «Стирка и глажение белья» | Формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к пре- образованию. | Кукольные платье и штанишки, тазик с водой, горячий утюг; картинки: грязный ребенок, чистый ребенок | Н. Е. Веракса, О. Р. Галимова «Позновательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр.37-38 |
2. | Занятие №2 (конструирование) «Конструирование по замыслу» | Учить детей самостоятельно планировать свою деятельность, подбирая необходимый материал. Развивать умственную активность в процессе изготовления поделки. | Строительные материалы, конструкторы | Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» |
3. | Занятие №3. «Конденсация» | Формирование представлений о конденсации воды – превращении пара в воду при охлаждении пара. Развитие способностей к преобразованию | Вода в чайнике или кастрюле, зеркало или стекло. Картинки: избушка на курьих ножках, Баба-яга, Настенька, ручеек | Н. Е. Веракса, О. Р. Галимова «Позновательно- исследовательская деятельность дошкольников» стр.39-40 |
4. | Занятие №4 (конструирование) «Архитектура и дизайн» | Развивать творческие и конструкторские возможности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, в построении схем; учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышление. | Строительный материал, бумага, карандаш, ластик. | Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 50-52 |
Сроки реализации (неделя, месяц) | Тема, литература | Программное содержание | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями | |||
Сентябрь | |||||||||
1 неделя | День знаний «Высотное здание. Школа» Л. В.Куцакова «Конструирова-ние и художест-венный труд в детском саду» Стр.75 | Упражнять детей использовать на занятии различный бросовый материал. Развивать фантазию, воображение, творческие способности. Закреплять интерес к изготовлению необычных поделок. Формировать умение аккуратно изготавливать поделку, соблюдая технику безопасности | Коробки, цветная бумага, клей, кисточки, салфетки | Рассматривание образца, беседа, объяснение, практическая деятельность детей. | .Рассматривание схемы. Выкладывание здания школы из мелких предметов; .
| Посетить школу, совместно с детьми | |||
2 неделя | Неделя красоты. День Республики (тематический день) Конструирование из природного материала «Ковер» Л. В. Куцакова Стр.80 | Упражнять детей в процессе работы сочетать в композицию различные природные материалы. Закреплять умение аккуратно обращаться с данным материалом. Развивать фантазию, воображение, творчество, мышление. Продолжать формировать умение безопасного обращения с ножницами и принадлежностями для клея. | Ножницы, клей, салфетки, семечки, косточки, засушенные листья. | Рассматривание образца, беседа, объяснение, практическая деятельность детей. | Рассматривание пейзажных картин; поделок из природного материала.
| Сбор природного материала. | |||
3 неделя | Азбука безопасности Грузовой автомобиль Л. В.Куцакова «Конструирова-ние и художест-венный труд в детском саду» Стр.64 | Упражнять в умении самостоятельно строить по схеме постройки из стройматериала; Развивать умение устанавливать зависимость строения машины от ее функционального назначения. Развивать умение рассказывать о своей будущей поделке. Упражнять строить грузовой автомобиль аккуратно, прочно. Упражнять обыгрывать свою поделку. Совершенствовать культуру поведения детей на улице и в транспорте. | Строительный материал | Беседа, рассказ, рассматривание схемы, объяснение, практическая деятельность детей. | Беседа о безопасности на дорогах. Песня-игра «Голубой автобус», игры-путешествия. | Памятка «Правила пользования материалами и инструментами». | |||
4 неделя | День дошкольного работника «Мой любимый детский сад» Л. В.Куцакова «Конструирова-ние и художест-венный труд в детском саду» Стр.67 | Формировать представления о профессиях дошкольных работников, детском саде как ближайшем социуме и положительного отношения к ним. | Строительный материал, бумага, карандаш. | Рассматривание образца, беседа, объяснение, практическая деятельность детей, отгадывание загадок. | 1.Экскурсии по зданию детского сада, наблюдение за трудом дошкольных работников. .Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». | Беседа «Мой любимый детский сад». | |||
октябрь | |||||||||
1 неделя | Осень (В мире растений) «Гриб» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.132 | Учить детей работать по схеме. Развивать мыслительные способности, фантазию, творчество, координацию движений, моторику рук. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность во время работы. | Природный материал, клей, пластилин | Рассматривание образца, беседа, объяснение, практическая деятельность детей, отгадывание загадок. | .Пальчиковая гимнастика «Цветок». .Самостоятельная деятельность детей. | Выставка детского творчества. | |||
2 неделя | Осень. (В мире животных) Заяц Л. В.Куцакова «Конструирова-ние и художест-венный труд в детском саду» Стр.77 | Упражнять делать животных из поролона по образцу. Развивать воображение, фантазию. Развивать познавательный интерес. Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир. | Поролон брусковой формы, ножницы, клей, кисточка, салфетки | Рассматривание образца, беседа, объяснение, практическая деятельность детей. | Рассматривание произведений книжной графики «Художники – анималисты — детям» (Е. Чарушин, В. Ватагин, В. Чижиков и др.) | Конкурс рисунков животных | |||
3 неделя | Моя республика. «Новый микрорайон Саранска» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». Стр.128 | Упражнять делать конструкцию из квадрата, сложенного на 16 маленьких квадратиков. Упражнять делать выкройки, складывать их и склеивать. Развивать мыслительные способности, фантазию, творчество координацию движений, моторику рук. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность во время работы. Воспитывать любовь к родному краю, малой Родине. | Бумага, карандаши, коробки обклеенные, строительный материал. | Рассматривание видеоматериала, образца, беседа, объяснение, практическая деятельность детей, обсуждение. | Дидактическая игра «Найди флаг и герб Мордовии». Мордовская народная игра «В горшки». | Сообщение «Как работать по схеме — рисунку». | |||
4 неделя | Моя страна. «Улица» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». Стр.67 | Упражнять конструировать по заданной теме, пользуясь рисунком, закрепить умение планировать этапы постройки, воспитывать любовь к родному городу. Развивать умения украшать свою постройку. Воспитывать самостоятельность при выборе деталей и выполнении заданий. | Строительный материал, мелкие игрушки. | Рассматривание альбома, беседа, объяснение, показ, практическая деятельность детей, обсуждение. | Рассматривание альбома «Моя Россия». Просмотр видеофильма «Прогулка по Москве» | Праздник «Золотая Осень» | |||
5 неделя | Повторение и закрепление ранее пройденных тем | ||||||||
ноябрь | |||||||||
1 неделя | День народного единства. «Флаг России» http://www.igrovaya.ru/detail.php?ID=10689 | Упражнять в работе с бумагой и картоном. Закреплять приемы работы с ножницами.Развивать мыслительные способности, фантазию, творчество координацию движений, моторику рук. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность во время работы Расширение представлений детей о родной стране. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям. Формирование представлений ребенка о его месте в обществе. | Бумага, картон, клей, салфетки, ножницы | Рассматривание иллюстраций, беседа, объяснение, показ, практическая деятельность детей, обсуждение. | Рассматривание иллюстраций «Богатыри»В. М. Васнецова.и книг о богатырях. «Вспомните мудрые пословицы о войне и мире…». Дидактическая игра «Собери флаг России» | Спортивный праздник «День народного единства». | |||
2 неделя | Расту здоровым. «Витамины на тарелке » (Панно) Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.80 | Упражнять детей в процессе работы сочетать в композиции и выбирать различные природные материалы. Закреплять приемы наклеивания, умение аккуратно обращаться с природным материалом. Развивать фантазию, воображение, творчество, мышление. Продолжать воспитывать умение безопасного обращения с ножницами, клеем. | Природный материал (чешуйки, шишки, семена, косточки | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, практическая деятельность детей, обсуждение. | Игра с мячом «Вредная и полезная еда». Рассматривание слайдов о фруктах и овощах. Пальчиковая гимнастика «Капуста» | Консультация «Здоровье детей — наше общее дело» | |||
3 неделя | Моя семья «Фигурки из поролона» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». Стр.78 | Упражнять работать с тонкой, мягкой, но упругой проволокой. Развивать умения соединять детали между собой, оформлять игрушки. Расширять представления детей о своей семье. Развивать умения анализировать. Воспитывать любовь и уважение к близким людям. | Поролон, проволока, ножницы, палочка, фломастеры, кусочки ткани | Рассматривание и обсуждение семейных фотографий. Объяснение и показ. Рассматривание проволоки, |
Пальчиковая гимнастика «Семья» Сюжетно – ролевая игра «Семья» | Выставка рисунков «Моя семья» | |||
4 неделя | День матери «Салфетка в подарок» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». Стр.135 | Упражнять в работе с бумагой и картоном. Закреплять приемы работы с ножницами. Развивать у детей фантазию, творческое воображение; закреплять навыки умение наклеивать детали на готовый предмет; Продолжать формировать представление детей о маме, о празднике – День матери. Продолжать формировать умение вести диалог между воспитателем и детьми. Развивать коммуникативные навыки, речевые способности ребёнка. Воспитывать самостоятельность при выборе материала и цвета, желание порадовать близких людей. | Бумага, картон, ножницы, клей, салфетки | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, практическая деятельность детей, обсуждение. | .Слушание песни о маме.
Чтение стихотворений и маме. Физкультминутка “Мамины руки”. | Праздник «День матери» | |||
5 неделя | Повторение и закрепление ранее пройденных тем | ||||||||
декабрь | |||||||||
1 неделя | Зима «Сказочный домик» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.70 | Упражнять в работе с бумагой и картоном. Закреплять приемы работы с ножницами, закреплять навыки умение наклеивать детали на готовый предмет; Расширять и обогащать знания детей о зиме. Развивать у детей мыслительные способности, фантазию, творческое воображение; моторику рук. Воспитывать самостоятельность при выборе материала и цвета. | Бумага, картон, ножницы, клей, салфетки, коробки. | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Экологическая игра «Узнай по следу». Подвижная игра «Дом». | Индивидуальная беседа «Как одевать ребенка в холодное время года» | |||
2 неделя | Зима «Снеговик» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.77, 158 | Приобщать детей к миру технического и художественного изобретательства. Упражнять в конструирование по графическим моделям. Развивать наглядно-образное восприятие. Совершенствовать память, мелкую моторику, мышление, усидчивость, творческие способности. Воспитывать самостоятельность при выборе деталей и выполнении заданий. | Поролон, ножницы, клей, кисточки, цветная бумага | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Проблемные ситуаций «Что будет, если…» П/игра «Зимние забавы». . | Поделки из снега | |||
3 неделя | В гостях у сказки. Театр. Изготовление персонажей к сказкам. Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.136, 161 | Совершенствовать навыки самостоятельно выбирать и изготавливать персонаж к сказке. Развивать мыслительные способности, фантазию, творческую самостоятельность и эстетический вкус дошкольников. Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества. | Бумага, картон, ножницы, клей, салфетки. | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Викторина «Из какой мы сказки». Сюжетно-ролевые игры по мотивам сказок, мультфильмов. | Вечер — развлечения «В гостях у сказки». | |||
4 неделя | Новый год. Фабрика Деда Мороза «Елочные игрушки» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.70-71, 134 | Развивать умение договариваться, кто какую игрушку будет делать. Развивать умение работать с шаблонами. Упражнять делать игрушку аккуратно, развивать фантазию. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. | Бумага, картон, ножницы, клей, салфетки, коробки | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Новогодний хоровод вокруг елки. Украшение елки. | Выставка детского творчества «Волшебница зима». | |||
январь | |||||||||
1 неделя | |||||||||
2 неделя | Рождество «Маски для колядок» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.74 | Упражнять вырезать по шаблону маску из бумаги, украшать поделку, добиваясь выразительности образа с помощью нетрадиционных материалов, развивать фантазию и воображение. Закрепить и уточнить знания детей о празднике Рождество Христово, и его значении; воспитывать в детях нравственные чувства: сострадания, желание делать добрые дела. | Бумага, картон, ножницы, клей, салфетки, коробки, использованный материал | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Рассматривание и анализ масок для колядования. Пальчиковая гимнастика. Игры в масках, пение колядок. | Праздник «Рождественские колядки» | |||
3 неделя | Зимние забавы. (стройматериал) По замыслу Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.66,222 | Приобщать детей к миру технического и художественного изобретательства. Упражнять в конструирование по графическим моделям. Развивать наглядно-образное восприятие, мыслительные способности, фантазию, творческую самостоятельность, моторику. Воспитывать эстетический вкус дошкольников, умение доводить начатое дело до конца. Формирование интереса и любви к спорту, к физическим упражнениям. Расширение представлений о закаливании. | Строительный материал | Беседа, объяснение, показ, рассматривание альбома, практическая деятельность детей, обсуждение. | Рассматривание альбома «Олимпийские чемпионы». Д/ игра «Назови зимний вид спорта» (с мячом). Рассматривание макета «Стадион». П/игра «Если нравится тебе, то делай так…» .Сюжетно-ролевая игра «Стадион» | Зимние Олимпийские игры | |||
4 неделя | Зимние забавы. Кормушка для птиц Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.69 | Приобщать детей к миру технического и художественного изобретательства. Упражнять делать кормушку аккуратно; Развивать мышление, внимание, глазомер, творчество, фантазию. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к птицам. Вызвать чувство удовлетворения от участия в акции «Поможем птицам». Приобщать детей к миру технического и художественного изобретательства. | Бумага, картон, коробки, клей, кисточки, салфетки | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Д/ игра «Назови зимующих птиц». П/игра «Займи свой домик». Развешивание кормушек на участке детского сада. | Беседа «Свежий воздух – первое правило по борьбе с гриппом». | |||
5 неделя | Повторение и закрепление ранее пройденных тем | ||||||||
февраль | |||||||||
1 неделя | Неделя добрых дел. «Игрушки из шариков» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.135 | Учить детей работать мастерить шарик из любого материала и превращать ее в забавную игрушку Побуждать изобретать, придумывать фантастические образы, приклеивая к шарику какие-либо элементы украшений из разных материалов. Развивать внимание, мышление, память, творчество, фантазию, моторику рук. Воспитывать доброжелательность, толерантность. | Использованный материал (вата, бумага, поролон, ткань и др.), клей, кисточки, салфетки. | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Отгадывание загадок. Дидактическая игра. Подвижная игра. | Папка – передвижка «Удивительные и неизведанные просторы родного края» | |||
2 неделя | Лекторий «Защитники Отечества» «Самолет» (Военная техника) Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.98, 67 | Учить сконструировать по схематическому изображению или построить свой самолет. Развивать мыслительные способности, фантазию, творчество. Воспитывать доброжелательность, умение выслушивать своих товарищей. | Строительный материал. Схема. | Беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Рассматривание выставки «Военная техника» Слушание военных песен Отгадывание загадок. | Выставка рисунков военной техники. | |||
3 неделя | Защитники Отечества «Кораблик в подарок папе» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.98. | Учить выполнять поделку из бумаги, закреплять приемы наклеивания. Развивать мышление, внимание, фантазию, творчество, эстетический вкус в оформлении поделки аппликацией. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание заботиться о близких людях. Продолжать расширять представления детей о Российской армии. | Бумага, картон, клей, кисточка, салфетки. | Беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Д/и «Виды армейского транспорта». П/ игра «Делай, как я». | Спортивный праздник с папами | |||
4 неделя | Народные праздники и обычаи. «Карусель» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.71 | Учить выполнять поделку из картона и бумаги, закреплять приемы наклеивания. Развивать мышление, внимание, фантазию, творчество, эстетический вкус в оформлении поделки аппликацией. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. Расширять представления о календарно-обрядовых праздниках мордвы, воспитывать желание участвовать в них. | Картон, бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки, катушка | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | П/игра «Карусель. . | Масленница | |||
5 неделя | Повторение и закрепление ранее пройденных тем | ||||||||
март | |||||||||
1 неделя | Мамы всякие нужны, мамы всякие важны. «Тюльпан» (Подарок для мамы) Т.И. Тарабарина. Оригами и развитие ребёнка. стр. 188 | Учить складывать базовую форму-треугольник, сгибать углы треугольника вверх. Развивать мышление, внимание, глазомер, фантазию, творчество, эстетический вкус. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать их подарками. | Картон, бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки. | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Слушание песни о маме. .Чтение стихотворений и маме. Исполнение песни о маме. | Выставка поделок «Мамина шкатулка». | |||
2 неделя | Народная культура (из стройматериала) «Мордовская изба» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.68 | Продолжать знакомить детей с разными видами конструкторов. Приобщать детей к миру технического и художественного изобретательства. Упражнять в конструирование по графическим моделям. Развивать наглядно-образное восприятие, мыслительные способности, фантазию, творческую самостоятельность, моторику. Воспитывать эстетический вкус дошкольников, умение доводить начатое дело до конца. | Картон, бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки, коробочки. | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Мордовская народная игра «Раю-Раю». Сюжетно-ролевая игра «Семья». | Инструктаж по технике безопасности «Чем опасна оттепель на улице» | |||
3 неделя | Неделя театра. «Театр игрушек» Придумай игрушку Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.147,74 | Упражнять создавать игрушки, выполненные из поролона; развивать мышление, внимание, моторику рук, фантазию, творчество и воображение. Воспитывать аккуратность, трудолюбие. Приобщение к театральному искусству и формирование положительного отношения к нему. | Картон, бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки, карандаши | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Рассматривание разных видов театров. Игра с театральными куклами. Сюжетно-ролевая игра «Театр». | Выставка театральных игрушек в группе. | |||
4 неделя | Книжкина неделя Книжки – малышки З. В. Лиштван Конструирование стр. 80 | Закреплять умение детей скреплять прямоугольные листы бумаги пополам, развивать художественный вкус, воспитывать аккуратность в работе. Воспитание желания и потребности читать книги, бережного отношения к ним. | Картон, бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки, карандаши | Беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Рассматривание выставки книг. Д/упр.«Подбери правильно атрибуты для любимых героев» . Вручение книжек-малышек младшим дошкольникам д/сада. | Конкурс на лучший скворечник. | |||
5 неделя | Повторение и закрепление ранее пройденных тем | ||||||||
апрель | |||||||||
1 неделя | Весна. День смеха «Веселые задачки с палочками» З. В. Лиштван Конструирование стр. 80 | Учить детей выкладывать фигуры при помощи счетных палочек, развивать конструктивные способности, логическое мышление, смекалку. Создать радостное настроение у детей. | Счетные палочки | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Игра «Веселые клоуны». Пальчиковая гимнастика . | Папка – передвижка «Формирование навыков культуры поведения» | |||
2 неделя | Неделя космоса. «Космодром»» Л. В.Куцакова «Конструирование и художестенный труд в детском саду» Стр.69 | Учить детей делать конструкции из квадрата, сложенного на 16 маленьких квадратиков – домики, гаражи для ракет. Вспомнить с детьми порядок складывания коробочки. Развивать мышление, внимание, память, глазомер, координацию, Фантазию, творчество, моторику рук. Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца. | Картон, бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки, карандаши | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Слушание песен о космосе и космонавтах, слушание «космической» музыки. Художественное слово (дети)..Рассматривание Байконура (ИКТ) П/ игра «Пилоты-самолеты». | Оформление стенда «День космонавтики» | |||
3 неделя | Зеленая планета. «Зоопарк» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.68 | Учить сконструировать по схематическому изображению зоопарк. Формировать умение заботиться об окружающей среде. Развивать мыслительные способности, фантазию, творчество. Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца. | Строительный материал | Сюрпризный момент, беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. Загадывание загадки. | Д/игра «Хорошо-плохо». Рассматривание и беседа о зоопарке (ИКТ). Игра «Лесная фигура замри». Строительство варьеров зоопарка. Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». | Родительский субботник | |||
4 неделя | Они защищали Родину. Площадь. Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.67 | Формировать у детей умение самостоятельно использовать знакомые способы действия; Развивать фантазию, моторику рук; прививать аккуратность в работе. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. | Строительный материал | Беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Рассматривание слайдов о параде Победы. (ИКТ). Пение песни и маршировка под нее о солдатах. | Консультация «Воспитание любви к природе» | |||
5 неделя | Повторение и закрепление ранее пройденных тем | ||||||||
май | |||||||||
1 неделя | День Победы. По замыслу Л.В.Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» с. 68 | Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, построении схем; учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышление. Воспитывать любовь к Родине. | Строительный материал | Беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. Сюрпризный момент. | .Рассматривание слайдов о военной технике на параде Победы. (ИКТ). Чтение стихотворений о Дне Победы. (дети) Рассматривание схем военной техники. | Беседа о терроризме. | |||
2 неделя | Весна – красна! «Панно» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.80 | Упражнять детей в процессе работы сочетать в композиции и выбирать различные природные материалы. Закреплять приемы наклеивания, умение аккуратно обращаться с природным материалом. Развивать фантазию, воображение, творчество, мышление, эстетический вкус. Продолжать воспитывать аккуратность умение безопасного обращения с ножницами, клеем, умение убирать свое рабочее место. | Природный материал | Беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Рассматривание слайдов о весне (ИКТ). Пальчиковая гимнастика «Цветы». | Выставка детского творчества «Весна пришла». | |||
3 неделя | Неделя безопасности. «Светофор» Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.69 | Продолжать учить детей делать игрушки из квадрата, разделенного на маленькие квадратики. Формировать у детей умение самостоятельно использовать знакомые способы действия; Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать мышление, внимание, память, фантазию, моторику рук; Воспитывать аккуратность в работе, умение убирать свое рабочее место. Закрепить основы безопасности жизнедеятельности человека. | Картон, бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки, карандаши | Беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. Сюрпризный момент. | Загадывание загадки. Д\игра «Вспомни дорожные правила». «Воробушки и автомобиль». | Консультация о безопасности. | |||
4 неделя | Скоро лето. «Мотылек, рыбка, лодочка» Т.И. Тарабарина. Оригами и развитие ребёнка. Стр. 120 | Упражнять сгибать лист бумаги в разных направлениях. Развивать внимание, память, глазомер, моторику рук. Упражнять украшать свои поделки аппликацией. Расширять и обогащать представления о лете, животном мире в теплое время года. | Картон, бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки, карандаши | Беседа, объяснение, показ, рассматривание, практическая деятельность детей, обсуждение. | Д/игра Хорошо – плохо» (правила поведения на природе). | Конкурс на лучший участок на территории детского сада. | |||
5 неделя | Повторение и закрепление ранее пройденных тем | ||||||||
Проекты старшего уровня 2019 г. Полный список проектов старшего уровня 2000-2018 гг. Приглашение на проект: Чан Ши Этот двух семестровый курс представляет собой кульминацию четырехлетнего обучения. инженерное образование, где студенты объединят свои знания в завершение «дизайн-проекта».Некоторые навыки, приобретенные студентами, попадают в традиционные области машиностроения: термодинамика, теплопередача, жидкости динамика, механика твердого тела, материалы, 3-D CAD и т. д. Однако есть и некоторые навыки, а не обязательно технические по своей природе, которые необходимы для успешной карьеры. Эти включают: командный менталитет, решение проблем, планирование и контроль проекта, навыки управления и письма и т. д. Предполагается, что дипломированный инженер усвоит все навыки в рамках традиционных дисциплин.Целью старшего дизайн-проекта является соберите их все вместе и примените к разработке и реализации ‘продукт’, и предоставить студентам возможность испытать командный дизайн в условия, которые очень похожи на те, которые будут встречаться в промышленности. Студенты должны развивать и оттачивать навыки в организации команды, тайм-менеджменте, самодисциплине и техническое письмо, чтобы добиться успеха в этом курсе.Важная цель этого курс заключается в том, чтобы познакомить студентов с «практическим» опытом, в котором они должны указать, спроектировать и произвести полную систему, исходя из относительно некорректных потребностей, как заявлено ‘клиент’. Эта цель должна быть достигнута, работая в команде и в срок. давление. Некоторые из «нетехнических» областей, которые предполагается охватить этим курсом, включают:
Этот курс, хотя и не обязательно требовательный для интеллектуалов. уровень чрезвычайно требователен к с точки зрения часов, необходимых для выполнения задач, самомотивация, командная динамика и навыки тайм-менеджмента.Учащиеся оцениваются на основе сочетание личных и командных целей. Все команды должны выполнить значительная часть объема проекта, и пройти «комиссию» в конце года, чтобы выполнить требования для выпуска. Те, кто преодолевает это препятствие должны быть хорошо подготовлены, чтобы начать успешную карьеру в инженерии. |
Group Senior Дополнения | UnitedHealthcare
Увеличьте преимущества плана Original Medicare (Medicare Parts A и B) для своих пенсионеров с помощью плана UnitedHealthcare Senior Supplement, созданного только для пенсионеров, спонсируемых группой.
Group Senior Supplement планы
Планы по надбавке для пожилых людейUnitedHealthcare позволяют вам продолжать предлагать традиционное групповое медицинское страхование пенсионерам и иждивенцам, имеющим право на участие в программе Medicare, при этом снижая ваши финансовые риски.Эти планы можно использовать различными способами, включая решение национального покрытия или дополнение к планам Medicare Advantage за пределами зоны обслуживания.
Какую пользу могут принести моей организации планы Group Senior Supplement?
ПланыGroup Senior Supplement могут избавить вас от риска претензий и одновременно предоставить вашим пенсионерам качественное медицинское страхование. Пенсионеры могут получить:
- Проекты гибкого плана. Выберите один из 16 стандартных планов страхования. Индивидуальные планы доступны для больших групп.
-
- Вариант покрытия Medicare Part D. Добавьте план страхования рецептурных лекарств Части D, чтобы обеспечить более полное медицинское страхование пенсионеров. Сэкономьте деньги и откажитесь от программы RDS.
- Команда поддержки. Знающие, ориентированные на пенсионеров торговые представители и группы управления клиентами помогут вам.
- Дополнительные льготы по сравнению с Original Medicare. Дополнительные преимущества для всадника для зрения, слуха и хиропрактики.
- Разделенный биллинг. Эта удобная функция биллинга доступна без дополнительных затрат.
Где доступны планы?
ПланыSenior Supplement доступны на национальном уровне для работодателей, работающих по контракту в 43 штатах, а также в Вашингтоне, округ Колумбия, и на Виргинских островах США. Планы недоступны для Флориды, Луизианы, Миннесоты, Монтаны, Нью-Гэмпшира, Вермонта и штата Вашингтон.
Сколько планов может выбрать работодатель?
Выберите один из шестнадцати стандартных тарифных планов Senior Supplement или создайте индивидуальный план.
Как эти планы помогают пенсионерам?
ПланыSenior Supplement помогут вашим пенсионерам получить более полное медицинское страхование. Пенсионеры могут получить:
- Единый тариф премиум-класса и дизайн плана. Независимо от места жительства или состояния здоровья пенсионера.
- Свобода выбора. Пенсионеры имеют право выбирать любого врача, специалиста и больницу, которая принимает участие в программе Medicare — без сети поставщиков услуг и без направлений, необходимых для посещения специалиста.
- Портативность. Страхование может пойти с пенсионерами, если они переезжают или имеют несколько мест проживания.
- Нет больше форм претензий пенсионеров. Формы претензий практически отсутствуют. Мы получаем претензии напрямую от Medicare посредством перекрестного процесса.
- Персональное и удобное обслуживание. Специалисты по обслуживанию клиентов, ориентированные на пенсионеров из 8 а.м. до 8 вечера по местному времени, 5 дней в неделю.
Дополнительные программы и услуги
Некоторые планы доплаты для пожилых людей могут также предлагать ценные функции и преимущества, такие как фитнес, поддержка попечителей и программы поддержки принятия решений.
.Старший дизайнер | Компьютерные науки
По словам Вудли, за восемь коротких месяцев студенты применит многолетние знания для решения реальной проблемы.В процессе они научатся: работать с коллегами — в типичном проекте участвуют четыре студента — определять проблему, разрабатывать и тестировать решение и сообщать о своем прогрессе клиенту.
Прошлой весной более 140 студентов выполнили более 30 проектов — это самый высокий показатель за 14-летнюю историю курса. В апреле они представили результаты своих исследований клиентам, преподавателям и однокурсникам на выставке Senior Projects Showcase в Siebel Center. Один из этих проектов, SugarCUB3D, обучал детей вводным понятиям программирования, а затем вознаграждал их трехмерной печатью их инициалов глазурью на печенье Oreo.
Другие памятные проекты за эти годы включают в себя программное обеспечение для распознавания лиц и памяти в реальном времени для Rockwell Collins, мобильное приложение, которое позволяло больным раком, проходящим лечение, легко планировать помощь своих друзей с едой и другими задачами, а также географические информационные технологии, которые преобразуют картографические данные в игры.
Woodley призывает компании рассмотреть возможность спонсирования одного или нескольких проектов, особенно с учетом того, что студенты, заинтересованные в работе с корпоративным клиентом, представляют свои резюме как часть процесса согласования в начале курса.
Заинтересованы в спонсировании проекта для пожилых людей курса CS 492/4?
- Посетите страницу часто задаваемых вопросов о спонсорах проекта
- Свяжитесь с Майком Вудли по адресу: [email protected]
- Стоимость 12000 долларов. Курс
- работает с конца августа до середины апреля.
- Представители компании представляют свои проекты всем зачисленным студентам в начале осеннего семестра. Изучив резюме студентов, представители компании могут помочь выбрать студентов для их проекта.
PPT — Senior Design — Group 6 PowerPoint Presentation, скачать бесплатно
Senior Design — Group 6 CS10 Система управления батареями Члены группы: Брэд Кокс Кевин Беркетт Tera Cline Артур Перкинс
Схема • Описание проблемы • Предпосылки • Требования к дизайну • Предлагаемая структура системы • План проекта • Заключение
Дерево целей
Цели • Безопасность: • Система должна быть спроектирована так, чтобы защищать аккумуляторные батареи, владельца транспортного средства и саму BMS.Пользователь и автомобиль должны быть по возможности надежно изолированы от аккумуляторов на случай их выхода из строя. • Доступность: • Второй приоритет — доступность. Владелец транспортного средства должен иметь возможность легко просматривать измеренные данные, которые система собирает о батареях, которые она отслеживает. • Точность: • Конструкция должна быть точной, чтобы гарантировать целостность батарей. Система должна быть способна точно определять, когда аккумулятор полностью заряжен или когда он достигает небезопасной температуры.• Масштабируемость: • Наконец, устройство должно быть масштабируемым для работы с небольшим или большим количеством аккумуляторных элементов.
Потребность в системе управления батареями • Экономьте деньги: • Экономьте деньги пользователя, защищая элементы батареи от долговременного повреждения при зарядке. Вместо широкой зарядки система сужает входящие напряжение и ток, чтобы замедлить процесс зарядки. • Определив, какие элементы в батарее или какие батареи вышли из строя, пользователь может обойти поврежденные элементы или заменить конкретную батарею.Это может сэкономить деньги в долгосрочной перспективе, не позволяя поврежденным деталям продолжать выходить из строя или заставляя техников заменять конкретную деталь, вместо того, чтобы платить техническим специалистам за их время на поиск и замену проблемы. • Защитите аккумулятор: • Система будет медленно заряжать аккумулятор, чтобы защитить его. • Датчики температуры будут отслеживать перегрев и перезарядку, а также отключать поврежденные батареи. • Отображение данных пользователю через приложение на базе Windows.
Battery Technologies
Current Systems • Целью этого проекта является использование коммерчески доступных технологий мониторинга батарей для разработки системы управления никель-металлогидридными батареями, которая будет эффективно измерять состояние отдельных ячеек в электромобиля и сообщать о них владельцу транспортного средства в режиме реального времени во время зарядки и разрядки аккумуляторных блоков.• Системы управления батареями используются для следующих целей: • Контроль состояния батареи; напряжение, ток, температура. • Собирать и сообщать данные. • Сбалансируйте поток между элементами и батареей. • Предоставлять отчеты о состоянии зарядки и состоянии здоровья. • Показать максимальную и минимальную разрядку. • Обеспечьте внутренний переключатель для вывода батареи (ов) из эксплуатации.
Объем разработки • Автономное решение для мониторинга электромобилей • Разработано специально для работы с модулями батарей NiMH • 13.2 В • 10 последовательно соединенных элементов • 90 ампер-часов • Основные характеристики: • Измерение напряжения каждых 3 элементов. • Измерьте температуру групп из 5 ячеек. • Возможность взаимодействия с интеллектуальными зарядными устройствами. • Обходите ток 1 А вокруг полностью заряженных элементов. • Отображение данных пользователю через приложение на базе Windows.
Расчетные допущения • Аккумулятор автомобиля • Общее номинальное напряжение составляет приблизительно 333 В • Приблизительно 25 модулей батарей или 250 ячеек • Приложение для Windows • Владелец транспортного средства будет иметь ПК с Windows под управлением Windows XP или более поздней версии.• Зарядное устройство • Зарядное устройство владельца транспортного средства принимает двухбитный ввод для регулирования режима зарядного устройства.
Диаграмма потока данных • Микросхемы сбора данных • Измерение напряжения и температуры элементов батареи • Отправляет измеренные данные на микроконтроллер • Микроконтроллер • Обрабатывает измеренные данные с микросхем и отправляет их на компьютер пользователя • Компьютер пользователя / приложение Windows • Средние значения Измеренные значения • Сохраняет значения в базе данных • Отображает значения для пользователя
Обзор оборудования • Четыре основных аппаратных компонента • Схема байпаса • Микросхема сбора данных (MAX11068) • Цифровой изолятор • Микроконтроллер (PIC18F4520) Уровень 1 Схема
Байпасная цепь
Микросхема сбора данных • MAXIM 11068 • Измерение напряжения до 12 ячеек • Измерение температуры аккумуляторных модулей с помощью 2 дополнительных портов • Использует боковую связь I2C • Аварийный сигнал при перенапряжении или перегреве MAX11068
Цифровой изолятор • Защищает от низкого напряжения цепи от высоковольтных батарей • Защита до 5 кВ • Должна изолировать четыре провода • Данные (двунаправленные) • Сигнализация • Часы • Отключение • Системе требуются 2 изолятора ADuM2251 • Разработан специально для работы с устройствами I2C • ADUM2251
Микроконтроллер • PIC18F4520 • Оптимизирован для C Complier • Большой объем памяти • 1536 байт SRAM • Расширенный адресный модуль USART • Поддерживает RS-485 и RS-232 • Главный модуль синхронного последовательного порта • Поддержка режимов I2C master и slave PIC18F4520
Программное обеспечение Обзор • Приложение Windows: • Инициализирует систему • Инициализирует измерение ячеек • Отображает все измеренные данные для пользователя • Микроконтроллер • Интерфейс между приложением Windows и микросхемами MAX11068.• Преобразует I2C в RS-232 / USB и RS-232 / USB в I2C • Отправляет команды управления на микросхемы MAX11068 по указанию приложения Windows • Обменивается данными с интеллектуальными зарядными устройствами
Приложение Windows • Закодировано на C # • Будет работать на ПК владельца транспортного средства • Инициализирует систему по команде пользователя • Предупреждения от микроконтроллера будут отображаться для пользователя • Гистограмма будет отображать напряжение каждых 3 ячеек в аккумуляторной батарее • Пользователь может выбрать столбцы гистограммы для создания второго графика напряжения и температура в зависимости от времени
Функции микропроцессора • Отправляет команды на микросхемы MAX11068 • Инициализирует • Ячейки измерения • Обход ячейки • Собирает данные с микросхем MAX11068 и отправляет их в приложение Windows • Контролирует микросхемы MAX11068 на наличие сигналов тревоги • Отправляет предупреждения в приложение Windows • Отправляет команды зарядному устройству
Проблемы проекта • Печатные платы • Ограничения по времени • Дизайн макета платы • C ost • Приложение для Windows • Ограниченный опыт • Пайка • Детали для поверхностного монтажа • Система крепления • Трудно установить на аккумуляторные модули
Ожидаемые результаты • Прототип • Создан для 3 аккумуляторных модулей • 3 микросхемы сбора данных (макс. 11068) • 10 Байпасные схемы • Основная плата управления • Завершенное приложение Windows • Удобство для пользователя • Демонстрация масштабируемости проекта системы
План проекта • Покупка деталей • Создание и тестирование схем • Макетная плата • Разработка печатных плат • Программирование и тестирование микроконтроллера • Программа и тестируйте приложение Windows • Завершите документацию • Представьте на Ярмарке дизайна
Закупка компонентов
Заключение • Проект намного крупнее, чем ожидалось изначально • Трудно удовлетворить все требования заинтересованных сторон • Создание и тестирование прототипа потребует создают много проблем • После завершения легко усваивать к натурной модели
Вопросы?
