изображение съедобных и ядовитых поэтапно, рисование ягод, поляны, корзины, конспект занятия, фото, видео

В пословице говорится: «Грибы растут в деревне, а в городе их знают». Удивительное природное царство — грибы, дети знают о нём по книгам и мульфильмам, сказкам и летним прогулкам в лесу. Нарисовать по представлению мухомор или боровик шестилетке не составит труда. В рисунках на грибную тему дети выстраивают первые композиции и маленькие сценки.

Подготовка к занятию по рисованию на тему «Грибы» в старшей группе

Тема «Грибы» циклична: она использовалась на занятиях по рисованию ранее, в младшей и средней группах. С каждым годом обучения в детском саду творческие задания усложняются, а художественные способности ребят развиваются. Старшие дошкольники проявляют большую самостоятельность, пробуют создать картинку не по образцу, а по замыслу.

В старшей группе дети рисуют композиции с грибами и растениями

Рисование на грибную тему реализует разноплановые задачи:

• развитие способности рисовать по представлению,
• знакомство с понятиями «композиция», «первый план»,
• обучение заливке и детализации фона,
• формирование умения сочетать разные материалы в работе,
• обучению сюжетному рисованию.

Рисунки старших дошкольников представляют собой маленькие сценки

Материалы для рисования

• Карандаши:
  • простой — для рисования предварительного наброска,
  • цветные грифельные.
• Краски:
  • акварель — для заливки фона и рисования второго плана,
  • гуашь используется для рисования основных объектов.
• Фломастерами шестилетки дополняют карандашные рисунки.
• Кисти (натуральная щетина):
  • широкая — тонирование основы,
  • средняя — основной инструмент,
  • тонкая — для прорисовки деталей и выделения контуров.
• Основа:
  • альбомная бумага,
  • лист ватмана (коллективная работа).

Старшие дошкольники сочетают несколько материалов в одном рисунке: карандаши, краски, фломастеры

Техники и приёмы рисования

1. Набросок. Воспитанники старшей группы приучаются первоначально намечать контуры объекта простым карандашом. Для последующего раскрашивания и красками, и карандашами.
   

   В наброске дети 5–6 лет изображают объект как сочетание простых фигур (овалов, кругов)

2. Техника рисования карандашами:
   1. Закрашивание штриховкой.
   2. Детализация и обводка с усиленным нажимом.
      

      Чтобы получить разные оттенки одного цвета, дети тренируются использовать силу нажима на карандаш

3. Рисование красками:
   1. Изображение полос и фигур.
   2. Рисование мазками и примакиванием.
   3. Детализация кончиком кисти или тонкой кисточкой.
      

      Гриб нарисовать под силу и малышу, а вот проработать задний план и детали — задание для старших дошкольников

Урок рисования карандашом «Грибы» — видео

Для обучения детей 5–6 лет из видеозанятия стоит упростить рисование наброска. Внутреннюю часть шляпки дошкольники могут не обозначать, достаточно наметить ножку гриба прямоугольником и верх как полукруг.

Как нарисовать грибок красками — видео

Приёмы рисования в этом уроке доступны воспитанникам старшей группы. Единственное замечание: рисовать белой гуашью на белой бумаге не стоит. Приготовьте для занятия тонированные акварелью альбомные листы.

Тема «Грибы» отлично подходит для рисования в нетрадиционных техниках:

Совет. Рисунки, сделанные классическими приёмами, дети могут дополнить необычным способом. Например, пейзаж «Грибы в осеннем лесу» украсит набрызг в жёлто-оранжевых тонах (имитация листопада).

Фотогалерея: рисунки грибов в нетрадиционных техниках

Сочетание с элементами аппликации и лепки

Рисование грибов в старшей группе по сути является созданием пейзажа. Дополнить композицию помогают элементы других видов ИЗО-деятельности — аппликация и лепка. Деталями из пластилина и цветной бумаги, как правило, дети украшают фон — это экономит время, нарисовать траву и деревья вокруг грибов сложно.

К украшению рисунков привлекаются бросовые и природные материалы из творческого уголка:

• сухие листья, цветы, травинки, веточки,
• крупа, семечки,
• обрезки ткани и лент,
• бумажные салфетки, вата.

Рисунок можно украсить аппликацией из бумажных или засушенных листьев

Индивидуализация заданий

При сохранении общего задания для всей группы — нарисовать пейзажную/сюжетную композицию с грибами — не забывайте оставлять простор для творческого самовыражения детей. Реализации индивидуально-личностного подхода служат обучающие поручения:

• Нарисуй виды грибов, какие захочешь.
• Придумай сценку с грибом и живым персонажем (ёж, белка, насекомое, птица).
• Составь растительную композицию с грибами.
• Используй цветовую гамму на свой вкус.

Композицию с грибами ребята могут дополнять по своему замыслу: растениями, насекомыми

Место занятия «Грибы» в картотеке по рисованию

К теме «Съедобные и несъедобные грибы» воспитанники старшей группы возвращаются в начале учебного года. На занятиях по окружающему миру вспоминают признаки осени, переходят к природе осеннего леса, его флоре и фауне. Предметное рисование грибов и ягод закрепляет общие знания ребят:

• «Ядовитые грибы: мухоморы и поганки».
• «Осенняя композиция: грибы и ягоды, грибы в корзинке», «Грибной дождь».

Во второй половине года дети постигают сюжетное рисование. В рисунках на грибную тематику появляются живые персонажи:

• «Ёжик несёт грибы и ягоды».
• «Улитка ползёт по грибу».
• «Заяц собирает грибы».

На листах ватмана рисуются коллективные работы:

• «Грибная полянка».
• «Разные грибы» (по видам съедобных грибов).

Рисунки шестилеток на грибную тему близки к настоящим пейзажам

Конспект занятия «Грибы» в старшей группе

Описательная часть конспекта занятия состоит из указания цели и задач, предварительной работы, материалов и оборудования.

Затем пишется план НОД (непосредственно образовательной деятельности). В старшей группе творческое занятие строится по схеме:

• Организационный момент — 1 минута.
• Вводный этап — 4–5 минут.
• Практическая работа:
  • объяснение задания, рассматривание и обсуждение образца — 2–3 минуты,
  • самостоятельная работа детей — 14–16 минут.
• Рефлексия (показ и обсуждение работ/занятия в целом) — 2 минуты.

Важно. В середине занятия необходимо проводить подвижную игру или физкультурную пауза. Это служит профилактикой мышечного и умственного напряжения.

Игры и зарядка на занятии тоже должны быть на грибную тему

Вводный этап занятия должен усиливать мотивацию детей к рисованию. Старшие дошкольники любят поиграть, как и прежде, но сейчас они охотно втягиваются в обсуждение видео- и фотоматериалов, делятся собственными наблюдениями и историями.

Таблица: примеры мотивирующего начала занятия

Видео: презентация «Грибы съедобные и несъедобные»

При отсутствии проекторного оборудования в ДОУ презентацию по видам грибов можно распечатать на листах и показать детям, сопровождая рассказом.

Таблица: занятие по рисованию в старшей группе «В осеннем лесу много грибов» (фрагменты конспекта)

Представленная разработка недаром проводилась как открытое занятие. Сочетание разнообразных форм работы и использование ИКТ делают занятие интересным и эффективным.

Этап рефлексии в старшей группе проводится и как обсуждение работ, и как высказывание впечатлений от занятия в целом

Поэтапное выполнение рисунков

Рассмотрим рисование композиции «Грибы» в классических техниках — карандашами и красками.

«Грибная семейка» карандашами

1. Простым карандашом сделать набросок грибов.
   

   Набросок в старшей группе рисуют без трафаретов

2. Обозначить элемент второго плана в композиции.
   

   Элементом второго плана может быть дерево, цветок, пень, листок

3. Штриховкой закрасить шляпки грибов.
   

   Раз семейка, то и цвет шляпок у грибов одинаковый

4. Раскрасить листок.
   

   В выборе цветов ребёнок в праве проявлять фантазию

5. Сильным нажимом на карандаш обозначить контуры грибов и листка.
   

   Обвести контуры можно и с помощью фломастеров

6. Закрасить фон: травку и небо.
   

   Рисунок готов

«Ёжик, не трогай мухоморы!» красками

1. Предварительно обозначить контуры мухоморов и ежа.
   

   Набросок основных объектов дети делают в середине листа

2. Залить акварелью фон.
   

   Фон для пейзажа обычно состоит из двух цветов: голубого и зелёного (небо и трава)

3. Белой гуашью закрасить ножки мухоморов.
   

   Закрашивать набросок следует кистью средней толщины

4. Красной гуашью нарисовать шляпки грибов.
   

   Мухоморы — яркие и опасные грибы

5. Обвести и закрасить контуры ёжика.
   

   Туловище ёжика рисуется серым или коричневым цветом

6. Тонкой кистью нарисовать кружочки на мухоморах.
   

   Для упрощения задания можно предложить вместо кисточки использовать ватную палочку

7. Детализировать ёжика: нарисовать тонкой кистью иголки, глазки и нос, лапки.
   

   Детализация — обязательный этап рисования, картинка оживает
8. Акварелью проработать второй план: нарисовать травинки, облака.
   

   Сюжетный рисунок готов

Примеры детских работ — фотогалерея

Природа вдохновляет. Замечательные композиции с грибами и ягодами создают старшие дошкольники. Это сочетание различных техник рисования, яркие краски, первые сценки.

Конспект рисования во 2 младшей группе «Грибочки»

Дидактическое обоснование

Цель: Познакомить с новым способом рисования «штамп».

Задачи:

1. Обучающая: Способствовать поддержанию и развитию устойчивого интереса к рисованию штампами.
2. Развивающая: Создать условия для развития общих познавательных, речевых и творческих способностей.
3. Воспитательная: Формировать опыт доброжелательного поведения при общении с другими детьми.

Средства деятельности

Методы и приёмы: словесные, наглядные, практические.

Предварительная работа: изготовление штампов, использование их в изобразительно деятельности.

Активизация слов: штамп, грибы, листочки, жёлтый, оранжевый, красный.

Материал: игрушечный гриб с одной стороны с грустным выражением, с другой весёлый, ёлочки, листы бумаги, гуашь, штампы грибочки.

Формы организации

• Детей – индивидуальные, подгрупповые, фронтальные;
• Пространства – организовать свободный доступ ко всем видам деятельности.

Воспитатель поднимает гриб с пола и приглашает детей к себе.

Воспитатель – Ребята посмотрите, что я нашла? Кто знает, что это?
Дети – Гриб.

Воспитатель – Посмотрите, какой он красивый, но почему то, очень грустный.

Воспитатель – Как вы думаете, почему он грустит?
Дети – высказывают свои предположения.

Воспитатель – Ребята, у вас в группе есть друзья?
Ответы детей.

Воспитатель – Вам нравиться играть с друзьями?
Дети – Да.

Воспитатель – Вот и наш гриб хочет найти себе друзей — грибов. Он просит вас помочь ему в этом. Вы согласны ему помочь?
Дети – Да.

Воспитатель – А вы знаете, где растут грибы?
Дети – В лесу.

Воспитатель – Найдите себе дружочка, вставайте за мной парами.

В лес осенний мы пойдём
И грибочки там найдём.

Что– то я не вижу грибов в лесу? Давайте их поищем!

Физ.минутка

Вокруг ёлочек пройдём,
Может, здесь, грибы найдём. (дети идут за воспитателем)

А теперь мы все присядем
И под ёлочки заглянем. (приседают и заглядывают )

Только листья здесь лежат
Нет маслят и нет опят. (разводят руки в стороны)

Вы по листику возьмите,
Хорошенько разглядите. (берут по одному листику)

Гимнастика для глаз

Воспитатель показывает с листочком

На ладошки положи (кладут листик на ладошки)

На листочек посмотри. (смотрят на листок)

Ближе к глазкам поднеси (подносят ладошки к лицу)

Хорошенько рассмотри. (смотрят на листок)

Выше, ниже, дальше, ближе (ладошки поднимают, опускают, отводят вперёд, подносят к лицу)

Хорошенько рассмотри. (смотрят на листок)

Вот какие красивые у вас листочки, разного цвета. Хотите с ними поиграть?
Дети – Да.

Деление на пары (по цвету)

Воспитатель – Игра называется «Найди такой же листок»

По кружочку мы пойдём
Листьям парочку найдём.
Раз, два, три
Листку парочку ищи.

Дети объединяются в пары.

Воспитатель – Какого цвета у вашей пары листочки?
Дети – Красные, жёлтые, оранжевые.

Воспитатель – Молодцы, в осеннем лесу мы нашли лишь листочки, а грибы нам встретились? (нет) Да, грибы уже не растут. Как же помочь нашему грибочку обрести друзей?
Ответы детей.

Воспитатель – Правильно, мы можем грибочки нарисовать. Пойдёмте из осеннего леса обратно в детский сад. Садитесь своей парочкой по цвету листочков за столы.

Дети подходят к столам и садятся парами.

Воспитатель – Рисовать мы будем с вами новым способом – штампом. На штампе грибок. Посмотрите на свои штампы, покажите, где у грибочка ножка, где у него шляпка. Рисовать вы будете в паре на одной бумажной полянке разным цветом. Какого цвета у вас краски?
Дети – Жёлтая и оранжевая.

Воспитатель – Договоритесь, какой из красок вы будете рисовать грибочки.
Дети – договариваются.

Воспитатель – Чтобы правильно нарисовать, надо взять штамп, чтобы шляпка у гриба находилась вверху, а ножка внизу, обмакнуть штамп в краску, поставить аккуратно на полянку, убрать и снова обмакнуть в краску для рисования следующего гриба. Приступайте к работе. Дети рисуют грибочки.

Воспитатель – Кто нарисовал грибочки на полянке, несите их сюда на пол.

Дети несут листы на пол.

Воспитатель – Давайте пройдём и посмотрим на ваши грибочки.

Дети идут за воспитателем и рассматривают грибы на полянках.

Воспитатель – от лица гриба с веселым выражением лица– Молодцы! Спасибо вам ребята, что помогли найти так много друзей.

Воспитатель — Кому мы сегодня помогали? Получилось у вас? Понравилось вам необычным способом рисовать?
Ответы детей.

Автор: Ямашева Татьяна Федоровна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МКДОУ детский сад №1 «Ручеек»
Месторасположение: город Вятские Поляны, Кировская область

Дата изменения: 28.12.2019

Рисование грибы в старшей группе

Дата: 25 мая 2017 Автор: Оксана Мищук Рубрика: Для дошкольников

В старшей группе происходит систематическое и последовательное ознакомление детей с разными видами изобразительного искусства, в основе которых лежит тематический принцип. Воспитатель продолжает развивать композиционные умения, совершенствует навыки сюжетного рисования на темы окружающего мира и художественных произведений. При изучении темы «Грибы» закрепляются знания детей о многообразном мире грибов, продолжается знакомство с природой родного края, воспитывается бережное отношение к ней. Структурируются знания об их форме, строении и цвете, развивается чувство композиции и сюжетной линии рисунка, а также продолжается знакомство с нетрадиционными техниками рисования.

Особенности педагогического руководства в организации занятий по рисованию

В старших группах большое внимание уделяется творческим заданиям, так как процесс обучения и творчества взаимосвязаны. Однако не стоит забывать и про активное использование игровых приёмов на занятиях, потому что игровая мотивация способствует возникновению у детей желания выполнить учебное задание. С этой целью кратко, но живо и эмоционально, воспитатель рассказывает вымышленную историю о том, что нужно помочь игровым персонажам (куклам, медвежатам, бельчатам и др). Главное — вызвать доброе отношение детей к персонажам и желание им помочь.

В процессе работы над темой «Грибы» с детьми 5–6 лет усложняется использование выразительных средств для передачи формы, цвета, композиционной и сюжетной составляющих. Таким образом, работа воспитателя направлена на закрепление и совершенствования ранее полученных знаний о рисовании геометрических фигур и передаче их через изображение в различных предметах окружающего мира с более сложной цветовой и детальной прорисовкой, а также большое значение приобретает художественный замысел ребёнка.

Развитие изобразительных умений и навыков старших дошкольников

Дети учатся изображать грибы более натурально. Особое внимание уделяется не только передаче формы и основной цветовой палитры (средняя группа), а развитию художественного замысла и воображения. В отличие от детей младшего возраста, которые часто изображают их, рисуя вертикальный и горизонтальный овал в центре листа бумаги, дети старшего возраста могут изображать разные по форме и величине, использовать цвета в зависимость от их видов, создавать различные сюжеты (в траве, под деревьями, на лесной поляне, в лукошке), а также включать в рисунок различных персонажей (бабочек, ёжиков, божьих коровок).

Можно использовать традиционные техники рисования (акварельными красками, гуашью, цветными карандашами или восковыми мелками) с использованием различных приёмов, например, рисование кистью (всей кистью, концом, закрашиванием в одном направлении). Нетрадиционные техники являются прекрасным способом создания маленьких шедевров, превращая детей в настоящих мастеров, а занятие — в творческую мастерскую. Такие техники не только вносят разнообразие в традиционный ход занятия, но и развивают творческий потенциал детей, воображение, детскую одарённость в рисовании. Среди нетрадиционных техник, которые воспитатель может использовать при обучении рисованию, следующие: рисование пальчиками, оттиск печатками, рисование солью и ватными палочками.

Эта тема позволяет развивать интерес к изобразительной деятельности, то есть наряду с рисованием, воспитатель может задействовать лепку, например, на тему «У медведя во бору грибы, ягоды беру», и аппликацию на тему «Грибная семья». На занятиях осваивается умение лепить их целого куска глины или пластилина разные по форме, вырезать из сравнительно большого листа бумаги, составлять декоративные композиции, закреплять технические умения (лепка с помощью стеки, тренировка различных видов срезов).

Педагог может предложить индивидуальные задания детям, которые проявляют особый интерес и способности к рисованию. Например, составить более сложную композицию: нарисовать осенний листок на шляпке гриба; изобразить солнечный или дождливый день, объяснив, что грибы растут быстрее после дождя; лесных жителей (ёжика или белочку, заготавливающих запасы на зиму) и другие сюжеты в зависимость от творческой активности как воспитателя, так и детей.

Роль сюжета и композиции в рисунках детей

Создание композиции играет важную роль в художественном развитии детей. Дети могут предложить свои варианты для расположения грибов на листе бумаги и их характерного окружения. Воспитатель корректирует их идеи и направляет в нужно русло. Правильному и чёткому представлению конечного результата способствует предварительная работа с детьми в начале занятия по рисованию, а также беседы на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, лепке, аппликации. Дети уже имеют представление о съедобных и ядовитых грибах, о том, где и как они растут и как правильно их собирать, какие звери питаются грибами, как правильно вести себя в лесу, то есть помимо художественного образования, закладываются основы экологического воспитания.

Классическая композиция включает изображение боровичков, подосиновиков, мухоморов и прочих в траве, на лесной поляне, в корзинке. Однако, как было отмечено выше, детям могут быть предложены индивидуальные задания с более сложной сюжетной композицией. Индивидуальные задания можно дать небольшим подгруппам детей из 3–4 человек. Работы потом могут быть объединены одним коллективным сюжетом (из детских рисунков сделать лесную грибную поляну и помочь мишке собрать всё; из рисунков съедобных и ядовитых грибов составить коллаж для книги «Помоги зверям узнать все о грибах»; предварительно нарисовать грузовик на большом ватмане, в кузов которого дети могут поместить нарисованные грибы и создать картину «Осенние дары леса» и т. д.). Разнообразить классические композиционные решения можно с помощью сказочных сюжетов (герои любимых сказок собирают грибы; герои сказки «Три медведя» пошли в лес за грибами, ягодами), рисования сказочных и фантастических грибов для разных персонажей (семь гномов ищут сказочный гриб для Белоснежки; герои любимых мультфильмов ищут на придуманной планете грибы причудливых цветов, чтобы разбудить спящих троллей).

Подготовка к занятию

В начале занятия воспитатель несколько минут отводит на активизацию познавательной деятельности детей, которая, в свою очередь, способствует формированию целостной картины для выполнения учебного задания. В качестве мотивирующего начала можно использовать сценки, когда в гости приходят любимые игрушки (кукла Маша, Мишка, Зайка, Белочка, Незнайка и др.), включив отгадывание загадок или чтение стихов. Далее следует побеседовать с детьми о видах (съедобные и ядовитые), найти схожие черты (грибы состоят из шляпки и ножки), обсудить отличия (форма и цвет шляпки, толщина и высота ножки). Далее воспитатель показывает картинки, слайды или муляжи разных грибов и называет их.

При составлении конспекта занятия необходимо обратить внимание на последовательность и виды заданий, которые планируется задействовать и правильно распределить время на каждый учебный этап:

1. Предварительная работа (2–3 минуты)
2. Основная часть (15–17 минут)
3. Физкультминутка (1–2 минуты)
4. Заключительная часть (подведение итогов) (2–3 минуты)

Пример конспекта занятия по рисованию в старшей группе на тему «Грибы»

О.Н. Мищук «Занятие по рисованию на тему «Мухомор в траве»

Когда ребёнок рисует, он свою чистую душу перекладывает на бумагу.

Организационная образовательная деятельность
Вид деятельности	Тема/Материалы	Задачи/Программное содержание
Рисование	«Грибы» Материалы. Красные, зелёные и простые карандаши, ластик, альбомные листы для рисования.	Учить рисовать мухомор из составляющих его частей (ножка с юбочкой, шляпка). Уточнить представление детей о строении грибов: общие и отличительные черты. Развивать интерес к познанию окружающего мира, познакомить со съедобными и ядовитыми.
Этап занятия	Содержание НОД
Предварительная работа	Рассмотреть картинки с изображением грибов, побеседовать о съедобных и ядовитых, назвать их. Рассмотреть особенность внешнего вида мухомора (ярко-красная шляпка с белыми точками, юбочка на ножке).
Основная часть	Беседа по теме Воспитатель говорит детям, что к ним в гости сегодня пришёл старичок Лесовичок (вносит куклу и корзинку с муляжами). Лесовичок рассказывает о лесной школе «Кладовая знаний», в которой учатся звери. И вот завтра они придут на урок, и Лесовичок будет рассказывать им про грибы. Много разных грибов он нашёл в лесу, а вот очень яркий и красивый гриб, но очень ядовитый, не нашёл. Воспитатель предлагает детям помочь Лесовичку и нарисовать мухоморы, чтобы он смог взять их рисунки в лесную школу и рассказать зверям. Педагог предлагает детям поговорить о грибах и показать Лесовичку, что они тоже много знают о них (показывает изображения грибов и задает вопросы о том, как они называются, какого цвета шляпки у подосиновика, подберёзовика, боровика, мухомора). Загадывает загадки про мухомор, чтобы Лесовичок тоже загадал их в своей школе. Этот гриб в лесу растёт Не клади его ты в рот! Он совсем несладкий, Крапинки на шляпке, Красный, будто помидор, Несъедобный … (мухомор). Какой же он хороший! У него шапочка в горошек! Растёт грибок этот в лесу, Но домой его не принесу! Он на расправу слишком скор, Гриб ядовитый … (мухомор). Воспитатель задаёт вопрос о том, почему нельзя собирать мухоморы. Педагог говорит детям, что сейчас они будут рисовать мухомор, но сначала поиграют в игру, чтобы ещё раз запомнить все виды. Игра «Съедобное — несъедобное» Объяснение схемы рисования.
Физкультминутка	Гимнастика «В лес за грибами» Все зверушки на опушке (дети идут по кругу, взявшись за руки) Ищут грузди и волнушки. Белочки скакали, (дети прыгают) Рыжики срывали. (срывают их) Лисичка бежала, Лисички собирала. (дети бегут по кругу и собирают их) Скакали зайчатки, Искали опятки. (дети прыгают, собирают опята) Медведь проходил, (дети идут как мишка вразвалку) Мухомор раздавил. (дети топают правой ногой)
Заключительная часть (подведение итогов)	Давайте ещё раз Лесовичку скажем, какие можно собирать, а какие нет. Как они называются? Воспитатель заранее готовит большой лист ватмана, тонирует светло-зелёным цветом, прорисовав кустики, травку как будто на лесной поляне. Дети раскладывают свои рисунки на полянке, рассматривают, выбирают лучшие и отдают Лесовичку.

Поэтапное рисование мухомора

Особое внимание педагогу следует уделить объяснению всех этапов рисования мухомора.

Поэтапное рисование

1. Простым карандашом нарисуем вертикальную линию в центре листа, обозначив края шляпки и юбочки на ножке. 2. Прорисуем ножку, которая похожа на ствол дерева, расширяющийся внизу. Верх шляпки имеет дугообразную форму, низ — линия со слегка приподнятыми вверх краями. 3. Рисуем юбочку на ножке мухомора на заранее отмеченной линии, на шляпке — кружки. Лишние линии стираем. 4. Красным карандашом раскрашиваем шляпку, оставляя кружочки белыми. Можно прорисовать волнистую линию внизу шляпки и заштриховать вертикальной штриховкой. Зелёным карандашом рисуем травку, в которой растёт мухомор.

Воспитатель показывает картинки с изображением съедобных грибов. Дети называют их и описывают особенности внешнего вида.

Фотогалерея: картинки съедобных грибов для показа детям

Боровик на толстой белой ножке с коричневой шляпкой Подберёзовик на длинной белой ножке с черными крапинками и коричневой шляпкой Семья подосиновиков с оранжево-красными шляпками

Воспитатель показывает картинки ядовитых грибов. Дети называют их и описывают особенности внешнего вида.

Фотогалерея: картинки ядовитых грибов для показа детям

Мухомор на белой ножке с юбочкой и ярко-красной шляпкой с белыми точками

Бледная поганка на длинной тонкой ножке с юбочкой и желтоватой шляпкой

Ложные опята со светло-коричневыми шляпками

Фотогалерея: примеры детских работ

Боровички притаились в траве

Семейка белых грибов

Лисичка в травке

Ясный день в лесу. Семейка мухоморов

В старшей группе продолжается совершенствование художественных навыков, в работу включаются новые техники и приёмы рисования, раскрывающие творческие способности детей. Рисование непосредственно связано с занятиями по ознакомлению с окружающим миром, аппликацией, лепкой. Тема «Грибы» помогает обогатить знания детей о природе, развивать воображение, эстетический вкус. Предложенный оригинальный конспект занятия по рисованию может стать основой для дальнейших творческих разработок воспитателей.

Меня зовут Оксана. У меня два высших образования (педагогическое и лингвистическое) и степень кандидата филологических наук. Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки:

«Прогулка по лесу». (Старшая группа)

Конспект занятия Тема: «Прогулка по лесу». (Старшая группа)

Ситниковой Людмилы Юрьевны, воспитателя МБДОУ «Детский сад №28 «Золотой петушок», г.Тамбов.

Образовательная область: Познавательное развитие.

Цель: воспитание любви и бережного отношения к природе.

Задачи:

Образовательные:

• расширять представление детей о разнообразии растительного мира
• дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный
• формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья
• учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников.

Скачать конспект

Развивающие:

• развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателей
• развивать связную речь, умение рассуждать, анализировать.
• расширять и активизировать словарь.

Воспитательные:

• формировать бережное отношение к природе
• систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу.

Предварительная работа. Беседа, чтение худ. произведений о природе. Беседа о правилах поведения в лесу.

Материалы и оборудование: Изображение леса, лиственных и хвойных деревьев, кустарников, грибов, ягод и травянистых растений; два письма от старичка Лесовичка; пенёк, набор картинок с изображением деревьев и кустарников, раскраски.

Ход:

Воспитатель:

Доброе утро ребята! Сегодня мы с вами отправимся на необычную прогулку, а вот куда отправимся, нам поможет отгадка на загадку.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом

Чудеса увидишь в нём!

Дети: Лес.

Воспитатель: Но прежде, чем отправиться на прогулку в лес, мы с вами должны вспомнить правила поведения в лесу.

А вы знаете правила поведения в лесу? Давайте проверим. Я буду вам говорить фразу, а вы, если так правильно, будете хлопать в ладоши, а если не правильно, то топать ногами.

1. На полянке посидели,

Все попили и поели,

А потом пошли домой —

Мусор унесли с собой! Правильно?

2. Можно по лесу гулять

Ветки с дерева ломать! Правильно?

3. Девочки цветочки рвали

И в веночки заплетали.

А полянка вся пуста —

Не осталось ни цветка! Правильно?

4. Можно уходя домой,

Уносить ежа с собой? Правильно?

5. Костёр задумал разводить,

Чтоб воду к чаю скипятить.

Отдохнул, чайку попил,

А потушить костёр забыл. Правильно?

6. Дети по лесу гуляли,

Не шумели, не кричали,

Ягоды собрали,

Кустик не сломали! Правильно?

(На картинке лес). (Музыка «Звуки леса»)

Воспитатель:

«Мы с вами пришли в лес. Лес дружелюбно и приветливо принимает всех в своих владениях: защищает от палящих лучей солнца, раскрывает множество загадок, угощает лесными дарами. Лес – это среда обитания многих лесных зверей и птиц. Это их дом, где они выводят потомство, находят корм и защиту. Лес — верный друг человека. Прогулки по лесу очень важны для здоровья людей. Лес — родной дом растениям и животным. Лес — друг земледельца. Лес — украшение планеты!»

(воспитатель обращает внимание детей на пенёк)

Ребята смотрите, что это лежит на пеньке?

Дети: Письмо.

Воспитатель: Это письмо от старичка Лесовичка, и оно адресовано вам. (Воспитатель читает письмо вслух)

«Дорогие ребята старшей группы! Пишет вам старичок Лесовичок. Я живу в лесу и буду очень рад, если вы придёте ко мне в гости. Лес я очень люблю и гостям всегда рад! С уважением, старичок Лесовичок».

Посмотрите, как красиво и тихо в лесу. Как называется лес, где растут деревья, у которых есть листья?

Дети: Лиственный.

(на доске лиственные деревья).

Воспитатель: Назовите знакомые вам деревья.

Дети: Берёзы, клёны, дубы, рябины.

Воспитатель: Какие ещё виды деревьев вы знаете?

(На доске хвойные деревья)

Дети: Хвойные деревья.

Воспитатель: Назовите хвойные деревья?

Дети: Сосна, ель, пихта, кедр.

Воспитатель: Как называется лес, в котором растут лиственные и хвойные деревья?

Дети: Смешанный лес.

(на доске смешанный лес)

Воспитатель: Лиственные и хвойные деревья растут в смешанном лесу.

В каком лесу мы гуляем?

Дети: Мы гуляем в смешанном лесу.

Воспитатель: Правильно, мы гуляем в смешанном лесу.

Прогулки по лесу очень полезны для здоровья.

Воспитатель: Сохраняя чистоту и порядок в лесу, мы тем самым помогаем растениям и животным.

(На доске кустарники)

Воспитатель: Чем отличаются деревья от кустарников?

Дети: Деревья высокие, а кустарники низкие.

Воспитатель: (поясняет) У дерева от корня отходит один ствол, а у кустарника несколько довольно тонких стеблей-стволиков.

Воспитатель: Какие кустарники вы знаете?

Дети: малина, шиповник, смородина сирень и т.д.

Воспитатель: Отдохнуть и освежиться нам поможет физкультминутка.

Воспитатель: Что ещё может расти в лесу?

Дети: Грибы и ягоды.

Воспитатель: Правильно, грибы. Грибы бывают съедобные и несъедобные. Грибники аккуратно срезают их ножом, чтобы не повредить корень (грибницу). Тогда на этом месте ещё вырастут грибы. Грибами питаются люди и обитатели леса.

Как вы думаете, кто люби грибы?

Дети: Грибы любят белки, они их запасают на зиму.

Воспитатель: Молодцы ребята.

(На плакате ягоды и грибы)

Воспитатель: Назовите грибы, которые вы знаете? (Ответы детей).

Воспитатель: Назовите ягоды, которые вы знаете? (Ответы детей).

Воспитатель: Какие ещё есть растения в лесу?

Дети: Ещё в лесу много цветов.

Воспитатель: Правильно ребята в лесу много красивых травянистых растений, которые очень красиво цветут.

(На картинках травянистые растения)

Воспитатель: Вот и закончилась наша прогулка в лес. Вам понравилось? Что вам больше понравилось на прогулке? Что нового вы узнали?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на пеньке снова лежит письмо от старичка Лесовичка. Давайте его прочитаем.

(Воспитатель читает письмо)

«Ребята! Как же вы меня порадовали — соблюдали все правила поведения в лесу. Я хочу вам подарить картинки с изображением растений леса. Предлагаю вам их раскрасить. А я всегда жду вас в гости. Прогулки по лесу очень полезны детям и взрослым! Всего вам доброго! С уважением, старичок Лесовичок».

Нам с вами пора возвращаться. Картинки с изображением растений я вам предлагаю раскрасить за столами.

(Под музыку дети идут за столы). (Продуктивная деятельность: раскрашивание картинок с изображением растений.)

< Предыдущая		Следующая >

«Грибной гриб». Организационно-познавательные занятия по рисованию во второй младшей группе. Рисование грибов и ягод в старшей группе

Направление: «Искусство и эстетическое развитие».

Образовательное направление: «Художественное творчество».

Содержание программного обеспечения:

1. Улучшить общую и мелкую моторику. Познакомить с новой технологией приготовления аппликаций из круп.

2. Развивайте память ребенка, научите отличать съедобные грибы от ядовитых по внешнему виду.

3. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, интерес к зрительной деятельности.

Материалы : шаблоны грибов каждому ребенку (вырезать контур грибов), клей ПВА, манная крупа, гречка, пшено, кисточки, салфетка каждому ребенку.

Словарь активаций : Гриб-гриб, гриб, шляпка, ножка.

Ход урока:

Группа оформлен осенью . Дети приходят под музыку, рассматривают декорации осеннего леса.

Учитель: Ребята, сегодня мы идем с вами в осенний лес, там познакомимся с дарами осени — грибами.

Добрый лес, старый лес, полный сказочных чудес. Смотри, листочки под ногами тихонько шуршат. По листьям идем тихо, не спеша, листья на тропинке падают, шелестя. (Дети под музыку идут по листочкам.)

(Дети под деревом находят гриб.)

На лесной поляне,

Под могучей сосной

Старик

Имеет коричневый колпачок

Заглушка на фланг,

Кто бывает в лесу,

Он это знает.(Боровик.)

Воспитатель: Молодец, вы догадались, что это съедобный гриб. А что такое гриб? (шапка и ножка ) дети повторяют. Верно. А вот еще одна загадка.

Какой красивый гриб!
Кружево он переплел.
В красивой шляпе, ярко-красный,
В белых крапинках атласа.

Учитель: Да, правильно, ребята, мухоморы! (Показываю мухомор, это очень красивый, но очень ядовитый гриб. Ножка белого гриба белая, в белой пушистой юбочке.Шляпа ярко-красная, в белых чешуях. Если вы видите в лесу мухомор, не топчите и не уничтожьте его! Некоторых птиц и животных, например лосей, лечат в лесу.)

Не рвите, друзья
Не кладите их в корзину.
Несмотря на то, что внешне он красив,
Очень ядовитый гриб.
А стоит как светофор,
Несъедобный мухомор .

Воспитатель: Ребята молодцы, по грибам все догадались, а мы узнали, что есть гриб съедобный, а мухомор — гриб ядовитый, но помните, ребята.

Основные правила :

За грибами приходи, а в лесу тише.

Не наступайте на грибы, только не рвите их.

Осторожно отрежьте ножки и сложите их в корзину.

Грибы запоминаешь, только полезные слезы.

Учитель: Ребята, сегодня сделаем аппликацию «Белый гриб-подберезовик».

(Отображение изготовленного шаблона), а потом украсим ими наш волшебный лес и поляну, но перед началом работы займемся зарядкой.

Физ. в минуту «За грибами»

Учитель: Ребята, посмотрите на ваши столы грибы, но все они белые. И мой грибок через землю прошел через коричневую шляпу, которую я нашел (показывает образец). А у вас шляпки грибов, шляпки белые. Что нам нужно сделать? Сегодня мы будем работать с крупами (гречкой и пшеном) и придадим желаемый цвет шляпке и ножке гриба. Шляпка у гриба коричневая — поэтому используем гречку. А ножка должна быть легкой, поэтому используем пшено.Привлечение ребят к работе (Показ и объяснение, индивидуальная помощь).

На столе у ​​детей уже вырезаны шаблоны грибов.

Этапы работы :

1. Нанести клей на колпачок (обильно смазать клеем кисточкой).

2. Посыпать всю шапку гречкой.

3. Нанести клей на ножку, затем посыпать пшеном.

4. Даем грибам подсохнуть — наши грибы готовы.

Учитель: Сейчас наши грибы засохнут, и мы будем делать упражнения для пальцев, они у нас хорошо поработали.

Зарядка для пальцев.

Пальцы делают упражнения

менее уставший

, а потом они в альбомах,

снова разыграет

(Дети вытягивают вперед руки, сжимают и разжимают кулаки.)

Учитель: Ребята молодцы, посмотрите, сколько грибов выросло в нашем лесу. Пора их собирать.

Максим пошел-пошел-пошел

Обнаружен белый гриб.

Грибок

Два — гриб

Три — гриб,

Положите их в коробку.

Воспитатель читает стихотворение, а дети подражают движениям грибника: ходят, нагибаются, кладут грибы в самшит и под пень.

Нравится 2 Плохо 0

Волкова Татьяна Владимировна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ — д / с «Солнце»
Населенный пункт: рп Советский Советский район Саратовской области
Название материала: Аннотация

040003 Тема:

Аннотация

040003 ТЕЛЕЖКА С ГРИБАМИ »Рисунок в подготовительной группе

Дата публикации: 15.09.2016
Раздел: дошкольное образование

РАЗРАБОТКА СЕССИИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ШКОЛЬНОЙ ГРУППЕ

«ТЕЛЕЖКА С ГРИБАМИ»

Тема: «Корзина с грибами».

Назначение.
Развитие композиционных навыков (рисование на целом листе бумаги с передачей пропорционально-пространственных соотношений). H
adach:
 Для закрепления и обобщения детских знаний о грибах;  Практиковать умение различать съедобные и несъедобные грибы;  Развивать память, воображение и наблюдательность;  Воспитывать экологическую культуру;  Создавать положительный эмоциональный настрой;  Развивайте умение видеть красоту созданного изображения в передаче формы, плавности, связности линий или их тонкости, изящества, ритмичности расположения, равномерности закрашивания изображения.
Материал к уроку:
бумага, карандаши, краски, пятна с водой, салфетки, изображения грибов, корзина с грибами.
I.

Время организации
— Здравствуйте, ребята! Прежде чем приступить к рисованию, предлагаю вам отправиться в осенний лес. (Дети входят в зал с музыкой) — Посмотрите, какой он красивый: яркая листва у деревьев, щебетание птиц. Собираясь стаями, зверюшки готовятся к зиме, все говорит нам о приближении сказочной осени.- О, я нашел кое-что интересное. Да, это корзина.
— Как вы думаете, что в корзине? (Дети размышляют.) Позвольте мне вам помочь. Я отгадаю загадку, и ты точно знаешь, что в этой корзине. OCENT, ДОКУМЕНТЫ, опадающие листья и мокрота. To l to about and i m e w ie to about — Dogpins in caps. (Грибы)
II. Основная часть
— Верно, грибы в корзине. Грибы растут в лесу: на лугах, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях.Грибы бывают съедобными и несъедобными (ядовитыми). — Ребята, давайте выложим их на ковер и посмотрим, какие здесь грибы лежат. — Гриб съедобный белый — шляпка коричневая, круглая, ножка толстая. — Ядовитый гриб — Мухомор — самый распространенный ядовитый гриб. Нога длинная, есть белый воротничок. Шляпа красная, круглая, в белую крапинку. — Гриб съедобный — подберезовик — растет преимущественно под березой, шляпка круглая, ножка тонкая, высокая, шляпка темно-коричневая. — Съедобный гриб — осина в красной шляпке, ножка высокая.- Гриб съедобный — лисичка — желтого цвета, с низкой ножкой, шляпкой вогнутой. — Съедобный гриб съедобный гриб — грибы светло-коричневые на тонких ножках с «воротничком», растут «семьями». — Ядовитый гриб — бледная поганка — смертельно ядовитый гриб. Ножка длинная, у корня мешок, из которого растет гриб, воротник, шляпка круглая, неровная, бледного цвета.
— Почему эти грибы называют съедобными? (ответы детей: потому что их можно есть). — Почему эти грибы ядовиты? Что им не нужно, вредно? (ответы детей: можно отравиться сырыми грибами, но если люди сделают спиртовую настойку для растирания суставов с помощью мухомора, им принесут пользу животные в лесу).- Ты знаешь, как собирать грибы? Можно ли выкорчевывать грибы? (Детские ответы). Правда, грибы нельзя вытаскивать из земли вместе с грибницей. Уничтожив грибницу, вы больше не найдете на этом сайте грибов. Но грибница некоторых грибов живет сотни лет! Если вы нашли лесное сокровище — молодой свежий гриб, его нужно срезать ножом. А мицелий слегка присыпать землей, прикрыть листвой или веткой хвои и плотно прижать ладонью, чтобы на следующий год гриб снова вырос.Настоящий грибник, найдя хороший гриб, сначала полюбит им, вспомнит, где этот гриб рос, а уже потом аккуратно срежет его и положит в шапку шляпкой вниз. — Давайте посмотрим на строение грибов. У грибов есть шляпка, ножка, грибница (мицелий). Нижняя сторона шляпки — спороносный слой (гименофор). Гименофорубывает трубчатая, пластичная, удлиненная; колючие, морщинистые, бугристые и гладкие. Формы шляпок пластинчатых и трубчатых грибов различны: полусферические, подушкообразные, конусообразные, плоскорасположенные, вогнуто ниспадающие.Края шляпок грибов тоже различаются по форме. Лезвие заворачивают, заворачивают вниз, приподнимают, загибают вверх, загибают вниз, гладкие, острые и толстые (тупые). Ножки грибов тоже очень разнообразны по своей форме: цилиндрические, заостренные вверх, зауженные вниз, заостренные вверх и вниз.

Физкультминутка «За грибами»
Все зверушки на краю Идут по кругу, держась за руки. Ищем молочные грибы и волновушки. Белки скакали, Прыгая на корточках, Рыжики рвали.Снесите «грибы». Лисички бегали, бегали, собирали «грибы». Лисички собраны. Скачут зайчики, прыгают, срывают «грибы» Ищут осла. Медведь прошел, Иди переваливайся, Мухомор раздавил. топать правой ногой.

А теперь предлагаю собрать грибы в корзину, вернуться в группу и нарисовать корзину с грибами.

Iii. Практическая часть
(за столами)
Пальчиковая гимнастика «Грибы»
Один, два, три, четыре, пять! «Ходите» пальцами по столу.Идем искать грибы. Этот палец пошел в лес, Сгибают один палец за другим. Этот палец нашел гриб, начиная с мизинца. Этот палец начал чистить, Этот палец начал жариться, Этот палец все съел, Вот почему он располнел.
Воспитатель предлагает детям нарисовать корзину с грибами с натуры. Организует самостоятельную работу детей. Оказывает индивидуальную помощь при работе с карандашами и красками, выбирая цвет. Включает музыку «Звуки природы — Живой лес» для создания творческой атмосферы.

АКЦИЯ

и тд
— Ребята, у вас получилась очень интересная работа. Давайте покажем их друг другу и выставим на выставку, у вас получилось очень красиво, и все работы замечательные! Расскажите, что было сложно сделать? Что легко?

Вижу задачу, отлично справились, молодцы! Спасибо за внимание! Увидимся снова!

В старшей группе происходит систематическое и последовательное знакомство детей с разными видами изобразительного искусства, которые строятся по тематическому принципу.Педагог продолжает развивать композиционные навыки, совершенствует навыки сюжетного рисования на темы окружающего мира и художественных произведений. При изучении темы «Грибы» закрепляются знания детей о разнообразном мире грибов, продолжается знакомство с природой родного края, воспитывается бережное отношение к ней. Структурируются знания об их форме, структуре и цвете, развивается чувство композиции и сюжетной линии рисунка, продолжается знакомство с нетрадиционными техниками рисования.

Особенности педагогического руководства при организации занятий рисованием

В старших группах большое внимание уделяется творческим задачам, так как процесс обучения и творчество взаимосвязаны. Однако не стоит забывать об активном использовании игровых приемов на уроках, ведь игровая мотивация способствует возникновению у детей желания выполнить учебное задание. Для этого кратко, но ярко и эмоционально репетитор рассказывает вымышленную историю о том, как помочь игровым персонажам (куклам, детенышам, белкам и т. Д.).). Главное — сделать так, чтобы дети были добры к персонажам и готовы им помочь.

В процессе работы над темой «Грибы» с детьми 5–6 лет использование выразительных средств передачи формы, цвета, композиционной и сюжетной составляющих затруднено. Таким образом, работа воспитателя направлена ​​на закрепление и совершенствование ранее полученных знаний о рисовании геометрических фигур и передаче их через изображение в различных предметах окружающего мира с более сложным цветным и детальным рисунком, а также художественное замысел ребенка. большое значение.

Развитие зрительных способностей старших дошкольников

Дети учатся рисовать грибы более естественно. Особое внимание уделяется не только передаче формы и основной цветовой палитре (средняя группа), но и развитию художественного замысла и воображения. В отличие от детей младшего возраста, которые часто изображают их, рисуя вертикальный и горизонтальный овал в центре листа бумаги, дети старшего возраста могут изображать разные по форме и размеру, использовать цвета в зависимости от своего вида, создавать разные сюжеты (в траве, под деревья, на лесной поляне, в корзине), а также включать в рисунок различных персонажей (бабочек, ежей, божьих коровок).

Вы можете использовать традиционные техники рисования (акварель, гуашь, цветные карандаши или восковые мелки), используя разные техники, например, рисование кистью (кистью, финиш, рисование в одном направлении). Нетрадиционные техники — отличный способ создавать маленькие шедевры, превращая детей в настоящих мастеров, а урок — в творческую мастерскую. Такие приемы не только вносят разнообразие в традиционный ход урока, но и развивают у детей творческий потенциал, воображение и талант к рисованию.Среди нетрадиционных техник, которые педагог может использовать при обучении рисованию, можно выделить следующие: рисование пальцами, печать печатей, рисование солью и ватными палочками.

Данная тема позволяет развить интерес к изобразительной деятельности, то есть наряду с рисованием педагог может использовать лепку, например, по теме «Я беру в медведю грибы и ягоды», и приложение по теме « Семейство грибов ». На уроках освоено умение лепить из них цельный кусок глины или глины разной формы, вырезать относительно большой лист бумаги, составлять декоративные композиции, закреплять технические навыки (лепка с помощью стопок, отработка разных видов сечений) .

Педагог может предложить индивидуальные задания для детей, у которых есть особые интересы и способности рисовать. Например, чтобы составить более сложную композицию: нарисовать осенний лист на шляпке гриба; изобразить солнечный или дождливый день, объяснив, что грибы быстрее растут после дождя; лесные обитатели (ёжик или белка, заготавливающие запасы на зиму) и другие предметы зависят от творческой активности как воспитателя, так и детей.

Роль сюжета и композиции в рисунках детей

Создание композиции играет важную роль в художественном развитии детей. Дети могут предложить свои варианты расположения грибов на листе бумаги и их характерное окружение. Учитель исправляет свои идеи и направляет в правильное русло. Предварительная работа с детьми в начале урока рисования, а также беседы на уроках для ознакомления с окружающим миром, лепка и аппликация способствует правильному и точному представлению конечного результата. У детей уже есть представление о съедобных и ядовитых грибах, о том, где и как они растут и как их правильно собирать, какие животные едят грибы, как правильно вести себя в лесу, то есть помимо художественного воспитания, основы экологической образование заложено.

Классическая композиция включает изображение подберезовиков, осины, мухомора и других грибов в траве, на лесной поляне, в корзине. Однако, как уже было сказано выше, детям могут быть предложены индивидуальные задания с более сложным сюжетным составом. Индивидуальные задания можно давать небольшим подгруппам детей от 3-4 человек. Затем работы можно объединить в одну коллективную сюжетную линию (от детских рисунков, чтобы сделать лесную грибную поляну и помочь медведю собрать все; от рисунков съедобных и ядовитых грибов до создания коллажа для книги «Помогите зверям узнать все о грибах»; Предварительно нарисуйте грузовик на большом листе для рисования в кузове, в который дети могут положить нарисованные грибы и нарисовать картину «Дары Осеннего леса» и т. д.). Разнообразить классические композиционные решения можно с помощью сказочных сюжетов (герои любимых сказок собирают грибы; герои сказки «Три медведя» пошли в лес за грибами и ягодами), рисования фантастических и фантастических грибов для разных персонажей ( семь гномов ищут сказочный гриб для Белоснежки; их любимые герои ищут мультфильмы на вымышленной планете с грибами причудливых цветов, чтобы разбудить спящих троллей).

Подготовка к уроку

В начале урока педагог в течение нескольких минут активизирует познавательную деятельность детей, что, в свою очередь, способствует формированию целостной картины для выполнения учебной задачи.В качестве мотивирующего начала можно использовать сцены прихода любимых игрушек (кукла Маша, Мишка, Зайка, Белочка, Незнайка и т. Д.), В том числе отгадывание загадок или чтение стихов. Далее следует поговорить с детьми о видах (съедобные и ядовитые), найти схожие черты (грибы состоят из шляпки и ножки), обсудить различия (форма и цвет шляпки, толщина и высота ножки). Далее репетитор показывает картинки, слайды или модели разных грибов и называет их.

При составлении плана урока необходимо обратить внимание на последовательность и типы заданий, которые планируется использовать, и правильно распределить время на каждый этап обучения:

1. Подготовительные работы (2-3 минуты)
2. Основная часть (15–17 минут)
3. Физкультминутка (1-2 минуты)
4. Заключительная часть (подведение итогов) (2-3 минуты)

Пример уроков рисования в старшей группе по теме «Грибы»

НЕ.Мищук «Урок по рисованию на тему» Мухомор в траве «

Когда ребенок рисует, он вкладывает свою чистую душу в бумагу.

Поэтапное рисование гриба

Учитель должен обратить особое внимание на объяснение всех этапов рисования гриба.

Учитель показывает картинки съедобных грибов. Дети называют их и описывают особенности внешности.

Фотогалерея: картинки съедобных грибов для детей

Учитель показывает изображения ядовитых грибов.Дети называют их и описывают особенности внешности.

Фотогалерея: картинки ядовитых грибов для детей

Мухомор на белой ножке с юбкой и ярко-красной шляпкой с белыми точками. Бледная поганка на длинной тонкой ножке с юбкой и желтоватой шляпкой. Опята ложные со светло-коричневыми шляпками

Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты уроков Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Грибы»

Сессия 5.Грибы прячутся в траве.

(Рисование цветными карандашами)

Назначение. Научите детей правильно держать карандаш, не сжимая его сильно; нарисуйте карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа. Научитесь находить большие и маленькие предметы.

Демонстрационный материал. Корзины большие и маленькие, картонные нарезанные грибы разных размеров.

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нарисованы грибы, цветные карандаши.

Ход урока

Предложите детям сходить в лес за грибами: «Ребята, сегодня мы пойдем в лес. Встаньте друг за друга и идите тихо, чтобы никого не беспокоить в лесу. Вот болото. Придется перепрыгивать с кочки на кочку. Мы прыгаем. А вот и лесная поляна. Давайте танцевать на нем.

Пойдем в лес

Грибы наберем.

Мама громко звонит:

«Да! Привет! Ай! «

Никто не отвечает,

Отвечает только эхо

Тихо: «Да! Привет! Ай! «

(Также можно позвонить папе, бабушке, дедушке.Вырезанные из картона грибы разложите на полу и скажите детям: «На поляне появились грибы». Предложите им собрать большие грибы в большую корзину, а мелкие — в маленькую. Хвалите детей за то, что они собрали так много грибов. Разложите перед каждым ребенком альбомный лист, на котором нарисованы грибы, и предложите спрятать грибы в траве. Научите детей правильно держать карандаш: тремя пальцами чуть выше заостренной части, не слишком сжимая ее в процессе работы, возьмите лист бумаги левой рукой.Покажите, как рисовать траву короткими штрихами зеленым карандашом, свободно располагая их по всей поверхности листа.

Из книги Скульптура с детьми 3-4 лет. Уроки уроков автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Грибы» Урок 5. Грибная поляна (лепка из пластилина) Содержание программы. Научите детей раскатывать небольшие столбики из пластилина и соединять их дополнительным материалом. Воспитывать отзывчивость и доброту. Демонстрационный материал.Мягкий

Из книги Скульптура с детьми 3-4 лет. Уроки уроков автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели — «Мой дом». Урок 22. Домик для кролика и петуха (лепка из пластилина) Содержание программы. Закрепить умение детей довести изделие до желаемого изображения с помощью пластилина. Научитесь пересказывать сказки по иллюстрациям. Демонстрационный материал. Герои

Из книги Рисование с детьми 6-7 лет.Уроки уроков автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели — «Мой дом». Урок 41–42. Домики из трех поросят (часть 1-2) (Рисунок пастельными мелками, сангина, уголь, восковые мелки) Программное содержание. Продолжайте учиться делать иллюстрации к сказкам. Развивайте умение размещать предметы на листе бумаги. Обучайте

автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Осень» Урок 8. Осенние листья (Отпечатки листьев. Гуашь) Содержание программы.Научите детей делать отпечатки листьев. Научитесь смешивать красную и желтую гуашь, чтобы получился оранжевый цвет. Научить различать и называть деревья, узнавать листья. Материал.

Из книги Рисование с детьми 4-5 лет. Краткое содержание уроков автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Посуда» Урок 9. Чашка (Рисование ватными палочками. Гуашь) Содержание программы. Учите детей рисовать с натуры большие предметы посуды простым карандашом, размещая ее на всем листе.Приучите себя подбирать подходящие цвета, обведите точки.

Из книги Рисование с детьми 4-5 лет. Краткое содержание уроков автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Мебель» Урок 11. Одеяло для Вани (Рисование маркерами) Содержание программы. Научить детей украшать прямоугольный предмет цветными полосами, чередуя их по цвету. Научитесь понимать и анализировать содержимое кастрюль. Воспитывать доброжелательный

Из книги Рисование с детьми 4-5 лет.Краткое содержание уроков автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Одежда» Урок 12. Моя зимняя шапка (Рисование кистью. Гуашь) Содержание программы. Научить детей рисовать шапку простым карандашом; закрасить гуашью разных цветов. Развивайте мышление, внимание. Материал. Большой лист с тремя крашеными шляпками (красный,

Из книги Рисование с детьми 4-5 лет. Краткое содержание уроков автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели — «Мой дом».Урок 21. Матрешки Домики (Рисование цветными карандашами) Содержание программы. Учите детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжайте учиться составлять сюжетную композицию. Воспитать отзывчивый

Из книги Рисование с детьми 4-5 лет. Краткое содержание уроков автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Профессии» Урок 24. Петух и краски (Раскрашиваем кистью. Гуашь) Содержание программы. Расширить представления детей о визуальных возможностях цветов.Исправить возможность вызова основных цветов, научиться выбирать нужный цвет при создании определенного

Из книги Рисование с детьми 5-6 лет. Краткое содержание уроков автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели — «Мой дом». Урок 41. Ледяная хижина (Рисование пастельными мелками) Содержание программы. Продолжайте знакомить детей с холодными тонами. Научитесь передавать характерные черты предметов с помощью холодных цветов. Представьте возможности

автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Грибы» Урок 5.Грибы прячутся в траве (Рисование цветными карандашами) Назначение. Научите детей правильно держать карандаш, не сжимая его сильно; нарисуйте карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа. Научитесь находить большое и маленькое

Из книги Рисование с детьми 3-4 лет. Краткое содержание уроков автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели — «Мой дом». Урок 22. Забор возле дома (Кисть. Гуашь). Цель.Продолжайте учить детей рисовать различные предметы, состоящие из комбинаций линий. Научитесь пересказывать сказки по иллюстрациям в книге. Развивайте речь, мышление. Демонстрация

Из книги Рисование с детьми 3-4 лет. Краткое содержание уроков автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Растения» Сессия 31. Зеленые кусты (Рисование кистью и пальцами. Гуашь) Назначение. Совершенствовать навыки детей в сочетании различных техник (рисование кистью и пальцами).Демонстрационный материал. Альбомный лист, на котором нарисован куст,

Из книги Рисование с детьми 3-4 лет. Краткое содержание уроков автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Пасха» Урок 32. Расписные яйца (Трафаретный рисунок цветными карандашами) Назначение. Учите детей рисовать по трафаретам. Познакомить с Пасхой. Демонстрационный материал. Расписные пасхальные яйца. Раздаточный материал. Яйцо в форме трафарета с

Из книги Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет.Краткое содержание уроков автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели — «Мой дом». Урок 21. Строим домик (лепка из пластилина) Содержание программы Сформировать у детей умение лепить домик из свернутых колонн, накладывая их друг на друга и прочно соединяя. Исправить возможность использовать стек. Разработка

Из книги Приложение для детей 3-4 лет. Краткое содержание уроков автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели — «Мой дом».Урок 22: Домик для кролика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из подготовленных частей предмета) Для воспитания отзывчивости и доброты. Научить детей составлять целое из нескольких частей; нанести клей на деталь и наклеить

Лейсан Гизатуллина
«Гриб грибной». Организационно-познавательные занятия по рисованию во второй младшей группе

Тема : « Гриб , гриб »

Задачи :

Продолжайте формировать у детей умение правильно держать кисть — три пальца чуть выше кончика утюга.Левой рукой возьмите лист бумаги. Прокрасьте кистью, обмакнув ворс в банку, удалите лишнюю краску. Для формирования правильной позы при чертеже . Вызвать интерес к процессу чертеж . Вызвать положительные эмоции, чувство радости от проделанной работы.

Словарь активации : гриб , красный цвет.

Демонстрационный материал : картинки с изображением грибов вырезанный из картона гриб для игры . Образец — рисунки учителя; корзинка для лапника с прорезями для грибов .

Раздаточный материал : вырезать по контуру грибов , кисть, краска красная, баночка с водой, салфетка (на каждого ребенка) .

Подготовительные работы : Изучение иллюстраций с изображением грибов . Физминутка «Пойдем в лес»

Пролог

Репетитор : Ребята посмотрите, что у меня в руках? (корзина) пусто, нужно заполнить.Предлагаю вам сходить в лес за грибов . (беру на руки детей и формирую круг ) .

Проведена игра : Пойдем в лес «Оу-ай-ай!»

Грибы наберем , Никто не отвечает,

Ребята звоним громко : Отвечает только эхо.

Затем воспитатель одному ребенку дает « гриб ». в руке и отображается в центре круга.

Прогулки (Леня) в лесу, (Лени) и туесок.

Репетитор : Ноги, ножки, где ты был? (Дети топают ногами)

За грибов ушло в лес .

На что у вас работали ручки? (Дети хлопают в ладоши над головами) .

у нас грибов собрано .

Помогли ли вы своим глазам?

Искали и смотрели. (Дети поворачивают голову направо и налево) .

Все пенечки осмотрелись, (прислонился) .

То есть (Леня) с грибком . (Мальчик в центре показывает гриб )

С подберезовиками.

Репетитор ( Обращает внимание на гриб ) :

Я родился в дождливый день

Под осиной молодой,

Круглый, гладкий и красивый,

С тонкой и прямой ножкой.

Что это? (Дети отвечают : « Гриб » )

Какого цвета шляпа у гриба ? (красный)

Какого цвета ножка? (белый)

Основная часть

А посмотрите, сколько у нас гриба , хватит всем (Воспитатель разводит детей по местам и раздает каждому гриба , вырезанного по контуру).

Здесь у каждого гриба .

Что это? Мой гриб прошел сквозь землю , я нашла красную шляпу, а ваши грибы какого цвета шляпки? (Белый) . Что мы делаем? Мы должны им помочь. Что для этого нужно? (Необходимо раскрасить) . И помогите нам в этом, друзья, кистью и краской.

В какой цвет будете красить? (красный) . Я покажу, как правильно окунуть кисть в воду, закрасить (мазки кистью краска, как убрать лишнюю каплю на краю банки.Затем показываю технику рисования — слева направо, начиная с верхнего гриба .

Проведем кисть по шляпке плавно, слева направо, начиная с верха шляпки. А ногу красим? (Не) .

Почему? (Ноги белые грибы ) .

Дети раскрашивают шляпки гриб , воспитатель следит за работой, помогает, направляет действия в нужное русло.

Заключительная часть

Tutor : Теперь пусть наши грибов засохнут .А мы сыграем в игру «Пойдем в лес и грибов найдем » .

А теперь посмотрим, сколько грибов мы нашли сегодня . (беру корзину картонную) . Дети берут каждый свой грибок и вместе с воспитателем кладут их в корзину.

Все стояли на крепкой ноге,

И вот они в корзине.

( Грибы ) .

Репетитор : Что мы делали сегодня? (играли, сыграли ) .

А что нарисовал ? ( Грибы )

А ножка какого цвета гриб ? (белый)

Посмотрите, сколько грибов мы собрали !

Публикаций по теме:

Прямая учебная деятельность во второй младшей группе «Аквариум»

Комплексное занятие по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе. Аквариум. Разработал: воспитатель.

Непосредственная образовательная деятельность во второй младшей группе «Пешеходный переход»

Непосредственная образовательная деятельность во второй младшей группе «Пешеход — переход» Интеграция образовательных сфер: Безопасность,.

Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе «Весна-красная»

Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи во второй младшей группе с использованием игровой, здоровьесберегающей, ИКТ.

Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе «Печенье»

Цель: Формирование нравственных представлений у детей второй младшей группы в различных видах деятельности.Задачи: 1. Развивать креатив.

Непрерывное обучение рисованию в младшей группе «Елка»

Задания. Коррекционно-воспитательная. Научить детей рисовать праздничную елку. Продолжайте осваивать форму и цвет как средство образной выразительности.

Образовательная деятельность во второй младшей группе с использованием ИКТ «Мой папа»

Тема образовательной деятельности «Мой папа» Образовательная сфера «Познавательное развитие» Цель: воспитывать у детей хорошее отношение.

---

Mushroom iPad Art — Рисуем на iPad

Сегодня у меня для вас есть забавная задача — создать рисунок для iPad в виде грибов. Посмотрите на эти классные картинки с грибами, которые пересекаются друг с другом, созданные студентами. Обратите внимание на то, как некоторые грибы выглядят позади других, потому что они более тусклые. Грибы были нарисованы на разных слоях в приложении, а затем помещены друг на друга, а некоторые были сделаны более прозрачными с помощью функции в приложении.

Следуйте инструкциям ниже, чтобы создать иллюстрацию, подобную приведенным выше примерам.

Чтобы создать подобные изображения, выполните следующие действия.

1. Сохраните две фотографии грибов выше в альбоме «Фотопленка» на iPad или устройстве. Вы не собираетесь просто копировать картинки выше, вы собираетесь выбирать отдельные грибы из картинок, чтобы создавать свои собственные композиции.
2. Откройте Adobe Illustrator Draw. (Вы можете использовать другое приложение, которое использует слои, такие как кисти) Создайте новый документ, щелкнув знак плюса в правом нижнем углу.Выберите альбомную ориентацию iPad или портретную ориентацию. Это обеспечит хороший размер вашей работы.
3. Добавьте одно из изображений выше и используйте кисть, чтобы нарисовать линию гриба. Убедитесь, что размер инструмента кисти равен 4. Вы можете рисовать черным или цветным цветом. Убедитесь, что слой с рисунком находится над слоем с изображением.
4. Удалите фотографию, когда закончите рисовать.
5. Добавьте новый слой рисования и нарисуйте еще один гриб. Сделайте так, чтобы грибы немного перекрывали друг друга, как на рисунке выше.Вы можете поиграть с непрозрачностью слоев, чтобы сделать некоторые из ваших рисунков прозрачными.
6. Продолжайте добавлять грибы с любого из рисунков выше.

Совет: успех этого произведения искусства будет зависеть от того, как вы разместите свои грибы. Вы не воссоздаете изображения выше, а создаете свою собственную композицию. Вы можете использовать гриб более одного раза и выбрать отдельные грибы на картинках. Наслаждаться!

Учитель искусства.

Сара Кроутер — учитель искусства.Она — учитель рисования в средней школе на северо-западе Англии. Она стремится поделиться своим энтузиазмом в отношении искусства, предоставляя учителям искусства по всему миру высококачественные ресурсы и делясь своим опытом в этом блоге.

Другие сообщения

Интервью: Джером Расто, Замок, Грибы и Стрит-Арт

Рыцарь Грибного Королевства

Мы уже некоторое время следим за работой Джерома Расто, и всегда приятно открывать для себя новое произведение этого фантастического парижского художника.Страсть к иконографии Средневековья и Super Mario Bros привела к уникальной концепции и визуальной вселенной. От уличного искусства до картин, Жером переносит нас в удивительный мир, полный чудес и грибов, и любезно согласился рассказать об этом!

Не могли бы вы в двух словах представиться?

Здравствуйте, Джером Расто, я художник и работаю в Париже…

Каково ваше творческое образование?

Мои родители очень рано открыли мне живопись.Мой отец приучал меня к различным техникам, а я, с другой стороны, использовал свои тетради в качестве альбомов для рисования в школе. Но должен признать, что по дороге домой с друзьями я также использовал стены как записные книжки! Идея заключалась в том, чтобы оставить где-нибудь след.

Затем я провел несколько лет в Лиможском ар-деко, прежде чем уйти сам…

Не могли бы вы рассказать мне немного о своем искусстве?

Моя работа — это результат встречи двух моих страстей как к средневековой иконографии, так и к поп-культуре… От видеоигр (тех, в которые я играл) до фильмов, которые сделали нас такими, какие мы есть сегодня…

Я работаю в основном над холстом, и регулярно над брошенными предметами, мимо которых проезжаю на улице… Их называют «encombrant» (беспорядок), и их бросают на улицу, ожидая, пока городские «беспорядки» отправят их на переработку. мусорное ведро.Так что это действительно эфемерные произведения искусства. Еще мне очень нравится рисовать на окнах закрытых, заброшенных магазинов… Это чем-то похоже на то, что мне больше всего нравится в витражах…

Что вдохновило вас на создание иллюминаций?

Это книга, которую я впервые открыл в детстве… Очень насыщенные часы герцога Берри . Я был очень маленьким, а эта книга была огромной и очень старой! Я открыл его из любопытства….Это был настоящий шок: я нырнул в совершенно другую вселенную. Ощущение остается прежним, когда я обращаюсь к нему сегодня.

Так я обнаружил иллюминацию. Эти произведения искусства были отражением своего времени, показывая повседневную жизнь, убеждения и страхи…

Мои питаются и нашей повседневной жизнью, тем, что заставляет меня мечтать или что может пугать меня… Язык не тот , с разницей в несколько столетий, но поиск удобочитаемости, я думаю, тот же.

Для этого слайд-шоу требуется JavaScript.

Были ли у вас важные встречи, которые повлияли на вас?

Много, да, на самом деле очень много!

Я очень привязан к встречам, они делают нас такими, какие мы есть…

Мне посчастливилось встретить людей, которыми я восхищаюсь, и сегодня у меня есть друзья, работой которых я восхищаюсь, и с которыми мне посчастливилось работаю регулярно. Первый из них — уличный художник Mat_thieu , с которым я сейчас делю студию.

Что касается богатых встреч, у меня была возможность поработать с фантастическими людьми на моей последней выставке на Монмартре.11 художников и друзей! Мы вместе работали над полиптихом, предметом которого была прогулка в видении Данте. Для этого мы использовали наши собственные ссылки, которые не совсем соответствуют образцам XIV века…

Какое ваше первое «популярное» воспоминание?

Взять напрокат видеокассету Goonies была изюминкой… «Попкорн», юмор, эстетика, сила воображения… Это основополагающий момент.

Для этого слайд-шоу требуется JavaScript.

Что вас вдохновляет?

Очевидно средневековая иконография, с витражами, гравировкой, эмалями, подсветкой, иконами, с одной стороны…

Видеоигры, воскресные вечерние фильмы, с другой…

У вас есть особый путь работы? Какие у вас техники?

В студии работаю на холсте или бумаге кистями и фломастерами. Я работаю последовательно тонкими слоями, глазирую … У этого есть «трудоемкая» сторона, которая мне очень нравится …

На улице я использую маркеры или кисти в зависимости от времени.

Каково ваше видение поп-культуры и компьютерного искусства?

Это обширная, универсальная культура и, в конце концов, довольно личная … Каждый черпает из той вселенной, которая говорит ему / ей больше всего.

Это наша культура, та, от которой мы не страдали, но выбрали и приняли!

Каковы ваши текущие проекты… И ваши будущие проекты?

Мне посчастливилось принимать участие в нескольких групповых выставках до весны, всегда в хорошей компании … Также создаются проекты в разных городах Франции.

Я также начал работать над текстами Апокалипсиса . Это тема, которая была близка моему сердцу в течение долгого времени, и я хочу исследовать ее, чтобы перевернуть страницу « The Divine Comedy », над которой я работал некоторое время. Я очарован повешением Апокалипсиса, и я хочу прогуляться по рисункам… of the Worlds , Street Fighter , Indiana Jones , Dragon Ball …

… Некоторые вторжения на улицу и другие сюрпризы также впереди…

Короче:

Ваш любимый фильм?

«Накачать громкость», культовый фильм 1990 года с Кристианом Слейтером… обязательно посмотреть!

Но я мог бы упомянуть и многие другие, такие как « Безумный день Ферриса Бьюллера», «Зеленое солнце», «Балбесы», «Охотники за привидениями», «Назад в будущее», «Индиана Джонс», «Терминатор», «Бэтмен»,…

Любимая книга?

Я назову три…

Божественная комедия, энциклопедия Super Mario Bros… и, конечно же, Total Geek-Art!

Ваш любимый комикс / манга?

Очень богатые часы герцога Берри

Ваша любимая видеоигра?

Mario Bros, для меня гораздо больше, чем просто игра…

Большое спасибо Джерому, который нашел время ответить на наши вопросы! Мы не можем порекомендовать вам достаточно, чтобы проверить его различные учетные записи в сети!

Instagram

Портфолио

Facebook

150 идей по тематике событий, которые вы действительно можете реализовать

Когда дело доходит до разработки мероприятия, ничто не свяжет воедино все ваши идеи или упростит планирование, чем наличие хорошей темы.Будь то конференция, презентация продукта, корпоратив или свадьба, тема, на которой вы построите свое мероприятие, создаст согласованность, атмосферу и естественную структуру.

Тема дает гостям возможность по-настоящему принять участие в мероприятии и заранее может вызвать много волнения.

Нет никаких правил, когда дело доходит до выбора темы, и если она хорошо спланирована и продуманно выполнена, гости с ней согласятся. Однако выбор темы, имеющей правильный тон и подходящей для вашего мероприятия или места проведения, может быть трудным.

Здесь мы пытаемся вдохновить вас 150 идеями для тематических мероприятий, которые вы действительно сможете воплотить в жизнь. Эти идеи можно соединить, чтобы сделать ночь незабываемой. Не бойтесь использовать оригинальную или уникальную идею и ищите новые способы связать тему с вашим мероприятием.

Для еще большего вдохновения взгляните на галерею недавних мероприятий Table Art.

Хэллоуин — одна из самых ярких тем для вечеринок. Он поставляется с огромным выбором декораций, цветовых схем и готовых идей костюмов.Обычно вечеринка в честь Хэллоуина проводится примерно в октябре, но вы можете взять часть ее жуткости и использовать ее для вечеринки по случаю дня рождения или запуска продукта.

Нет ничего более классического, чем мяч для черного галстука, со всеми ожидаемыми изысками и гламурными украшениями. Если вы планируете мероприятие, которое требует всей элегантности свадьбы, то черный галстук — безопасный вариант. Он также извлекает выгоду из того факта, что украшения для галстука станут стандартным элементом любого комплекта для вечеринок.

Grease считается самым популярным фильмом всех времен, а его музыкальное оформление 1950-х годов создает идеальный фон для веселой вечеринки или мероприятия.Подумайте о старинных закусочных, кабриолетах Cadillac, музыкальных автоматах и ​​опасном количестве помады.

Как и Хеллоуин, Рождество — очень популярная тема, и ее можно не только удобно использовать в течение ноября и декабря, но вы даже можете выбрать рождественскую вечеринку в июле. Существует огромное разнообразие рождественских тем, от цветовой схемы до традиционной рождественской обстановки или грота Санты.

Пять часов означает конец рабочего дня и всегда где-то пять часов.Это тема, которая позволяет вам использовать украшения и стили со всего мира. Также из самых разных отраслей. Это идеальная тема для международного мероприятия, на котором будут прославлять разные культуры.

Книги дали нам полюбившихся нам персонажей и обстановку, и они стали прекрасной темой для событий. Вы можете выбрать стили из множества романов или рассказов для разных столов и включить книги в дизайн, который вы используете вокруг места встречи.

В последнее время все большую популярность приобретают уродливые свитерные вечеринки. Гости украшают самые уродливые джемперы или рубашки, которые только могут найти, и создают отличные поводы для разговора. Вы можете включить эту тему в свой стиль мероприятия с помощью заведомо яркого дизайна стола и восхитительно украшенных украшений. Использование цветовых блоков, кошек и плотных тканей просто необходимо.

Royals традиционно устраивают самые экстравагантные вечеринки, и независимо от того, хотите ли вы имитировать Виндзоров или Романовых, это обязательно даст вам королевское вдохновение.Золотой и фиолетовый — классические королевские цвета, и вы можете украсить их культовыми предметами, такими как люстры и роскошные цветочные композиции.

Звездные войны любят во всем мире, и взрослые и дети будут в восторге от того, как их любимые персонажи и обстановка оживают. Здесь хорошо впишутся неоновые огни, интерьеры космических кораблей и фоны галактики.

Многие части Великобритании имеют сильное наследие викингов, и это забавная тема, которую можно использовать, когда вы хотите, чтобы гости приняли участие.Вы можете использовать банкетные столы, нагруженные кубками, баркасы с головами драконов и яркие цвета, которые викинги носили на своих щитах и ​​одежде.

Тематическая вечеринка в психоделическом стиле — это возможность проявить по-настоящему творческий и безумный образ с вашими украшениями. Цвет и освещение очень важны с неоновыми завитками и волнами ярких цветов, окружающими ваших гостей. Это хороший выбор, если вы ищете что-то особенное.

Тайна убийства — классическая тема вечеринок, а «Убийство в Восточном экспрессе» — одна из самых известных загадок убийств.Это дает вам возможность украсить красивую обстановку в стиле ар-деко и создать изысканное, но игривое мероприятие для ваших гостей.

Каждый год пятого мая мексиканцы во всем мире празднуют свою нацию, и это фантастическая тема для создания любой вечеринки. Вам не обязательно устраивать вечеринку Cinco de Mayo, но вы можете использовать яркие цвета, пиньяты и другие великолепные украшения в мексиканском стиле на своем мероприятии.

Будь то аниме, манга или косплей, эта веселая японская мультипликационная культура имеет огромную базу поклонников.Для подходящей аудитории это идеальная тема, позволяющая сочетать традиционный японский стиль с очаровательными персонажами.

Празднование Мардис Гра — одни из самых невероятных вечеринок и фестивалей, проводимых каждый год, и они служат источником вдохновения для тематической вечеринки. Возможно, вы захотите использовать зеленую и фиолетовую цветовую схему, побольше бус, масок и диких костюмов.

Если вы хотите бросить сказочный шар, то лучшего исходного материала, чем Золушка, нет.Тыквенные кареты, стеклянные тапочки и украшения из синего шелка сделают это мероприятие изысканным, но веселым. Он идеально подходит для детских праздников, мероприятий в конце учебного года или вечеринок выпускников школы.

«Титаник» был образцом пышной вечеринки в виде книжки с картинками, и он представляет собой отличную модель для оформления вашего мероприятия морскими и эдвардианскими декорациями. Это будет смесь черного галстука и фантастической, почти стимпанкской обстановки, в которой гости смогут насладиться.

«Hygge» — это датское слово, которое примерно переводится как «уютный» и используется для описания ощущения, которое вы испытываете, сидя у камина в толстом джемпере.Это хорошая осенняя или зимняя тема для мероприятия, позволяющая сочетать осенние цвета с плотными тканями, сказочными огнями и мебелью из натурального дерева.

Вы можете узнать больше о культурных феноменах хюгге здесь.

Города всегда создают сильную тему — независимо от того, проводите ли вы вечеринку в названии темы или нет. На лондонской тематической вечеринке вы можете использовать значки, такие как Биг Бен или телефонные будки, и использовать цвета Union Jack, чтобы осветить ваше мероприятие.

Заинтересованы в проведении мероприятия в Лондоне? Посетите двенадцать лучших лондонских заведений.

Вечеринки у бассейна — это грандиозное летнее мероприятие, которое можно использовать как в помещении, так и на открытом воздухе. Планируя вечеринку в стиле бассейна, подумайте о множестве надувных объектов, водных объектов, декораций из плитки и полностью укомплектованного коктейль-бара.

Жизнь после апокалипсиса — знакомая сцена в поп-культуре, будь то бегство от орд зомби в «Ходячих мертвецах» или борьба за выживание на Планете обезьян.Это очень креативная тема, которая идеально подходит для аудитории миллениалов.

Тема замороженного королевства похожа на зимнюю страну чудес, но она не привязана к зимним месяцам и может освободить место для более фантастических элементов и сложных ледяных скульптур. Гости будут поражены медленно тающими украшениями, а несколько простых огней могут сыграть здесь большую роль.

Взрослый вы или ребенок, пиратская тема всегда понравится. В ваших украшениях можно отлично использовать сетку, доски, напряженную деревянную мебель, свечи при слабом освещении и сундуки с сокровищами.Дополнительным бонусом является то, что большинство людей могут вылепить пиратский костюм из своего текущего гардероба.

Ибица — святая земля для любителей вечеринок, и это делает смелые варианты типичного клубного мероприятия или пляжной тематической вечеринки. Тема Ибицы позволяет вам переборщить с лазерами и освещением, позволяя гостям полностью расслабиться.

Благодаря огромному успеху супергероев и «Звездных войн», компьютерная культура стала мейнстримом, а вечеринки в стиле «компьютерный шик» становятся все популярнее.Некоторым толпам может показаться покровительственным ярлык «компьютерщиков», но вы все равно можете отпраздновать все, что есть в культуре компьютерных фанатов, и сделать гостей счастливыми.

«Полицейские и грабители» — популярная детская игра, а также обычная тема для вечеринок. Это может показаться слишком дерзким для корпоративных мероприятий, но в нужном месте гости получат шанс нарядиться. В качестве украшений можно использовать черно-белые полосы и оборудовать зону выстраивания полицейских, чтобы гости могли фотографироваться.

Посленновогодние мероприятия в начале года могут вызвать затруднения, поэтому День Австралии, который проводится 26 января, является фантастической темой для непринужденного и веселого мероприятия в зимние месяцы.Это может быть похоже на тему вечеринки у бассейна, но с кенгуру, барбекю и множеством летающих южных крестов.

Тема леса хорошо сочетается со многими различными типами мероприятий, и это отличная тема, когда вы действительно хотите преобразить место проведения и рассказать своим гостям историю. Сказочные огни, фонари, плющ, цветочные композиции и множество лесных тварей сделают вечер волшебным.

Если вы хотите разнообразить вечеринку, то тема четырех сезонов идеально подойдет.Ваш стиль будет представлять весну, лето, осень и зиму, а различные типы и области могут быть преобразованы так, чтобы гости чувствовали себя включенными в тему.

Культовый фильм 1986 года «Лабиринт» — отличное вдохновение для вечеринки благодаря культовой сцене бала-маскарада и множеству запоминающихся персонажей, которые в нем представлены. Это фантазия сочетается с изысканной кухней, и вы даже можете создать собственный лабиринт, чтобы гости могли его исследовать.

Будь то баскетбол, регби, футбол или теннис — спорт — отличный выбор.Вы можете использовать цветовую схему для любой из представленных команд, и есть очевидный угол, который можно использовать с украшениями и центральными элементами.

Тематическая вечеринка «Безумцев» — это вечеринка 60-х, но очень специфическая. Он обращает свое внимание на высокую моду и изысканность Нью-Йорка 1960-х годов и уступает место теплому и очень стильному вечеру. Гости могут быть особенно восхищены широким ассортиментом обычно присутствующих коктейлей.

Вы по-прежнему найдете множество вечеринок в стиле панк-рок по всему миру, но мероприятие на тему панк-рока дает вам прекрасную возможность проявить творческий подход в своем стиле.Вы можете выбрать эстетику DIY с подчеркнутой мебелью, граффити, кожей и множеством английских булавок.

Иногда нужно, чтобы мероприятие было более расслабленным, чтобы гости могли расслабиться и поговорить. Тема лаунджа Buddha — это восхитительно теплое освещение и создание поистине дзенского пространства, в котором ваши гости могут плавать.

Темы с животными — мечта дизайнеров, потому что существует широкий выбор принтов и текстур животных, которые можно использовать в мероприятии.Это может быть зоопарк, сафари, джунгли или просто животная тематика — все они обязательно вдохновят вас.

Тема Диснея может быть не идеальной, если вы планируете крупное мероприятие с билетами, где могут быть проблемы с авторскими правами, но вы, безусловно, можете устроить тематическую вечеринку с волшебными мультфильмами, где захотите. Канон Диснея полон замечательных персонажей и сцен, которые станут прекрасным фоном для подходящего события.

Научная фантастика — это обширная тема, включающая в себя ужасы, космос и индустриальные сцены с неоновым освещением, но она является хорошей отправной точкой для планирования дизайна.Вы можете сузить тему до определенной области научной фантастики и работать с ней — это очень хороший выбор, если вы хотите поэкспериментировать с освещением.

«Чарли и шоколадная фабрика» — одна из самых знаковых историй Роальда Даля, которая очень хорошо подходит для проведения мероприятий и вечеринок. Две экранизации дают вам хорошую визуальную карту того, как могла бы выглядеть фабрика с ее шоколадным фонтаном, конфетной мебелью и свежей цветовой гаммой.

«Арабские ночи» — это сборник ближневосточных народных сказок, первоисточник персонажей Аладдина, Синдбада и Алибабы.Вы можете оформить свое мероприятие в традиционном бедуинском стиле палаток с драпированными потолками, низкими столиками, чудесными коврами и согревающими фонарями.

Сохраните дух 70-х годов с помощью тематического мероприятия «Лихорадка субботнего вечера». Если вы ищете мероприятие, посвященное танцполу с хорошим использованием диско-шаров и мигающих огней, то это хороший выбор.

Серия Looney Tunes с момента своего создания создала одних из самых запоминающихся персонажей в истории, и это делает вечеринку веселой.Вы можете оформить свое мероприятие, используя мультяшные элементы, такие как банановые кожуры, комично большой динамит и знаменитый знак «Это все».

Доисторические времена предлагают множество идей для оформления вашего мероприятия. Вы можете воссоздать интерьеры, похожие на пещеры, создавать украшения из костей и широко использовать рисунки животных. Если вас не волнует историческая точность, вы также можете принести динозавров и другие атрибуты из вселенной Флинтстоуна.

Мы живем в тот момент, когда большая часть сотрудников очень тепло вспоминает 1980-е, и это десятилетие хорошо подходит для тематического мероприятия.Неоновые огни, ярко-розовый цвет, повязки от пота и ранние видеоигры создают живой фон.

Выбор монохромной темы — хороший способ заявить о себе. Вы можете создавать действительно выдающиеся дизайны, и это относительно простая тема для реализации. Идея состоит в том, чтобы вся ваша мебель была черного, белого или серого цветов между ними.

Глэм-рок вечеринка — это вечеринка в стиле 80-х, доведенная до крайности. Вам нужна атмосфера, в которой присутствуют большие волосы, спандекс и яркое освещение, вдохновленное такими музыкантами, как Дэвид Боуи и Элис Купер.Это хорошая тема, если вы хотите использовать дымогенераторы и интенсивное освещение.

Вечеринки в стиле хлопушек 20-х годов стали печально известными во всем мире и увековечены такими романами, как «Великий Гэтсби». Роскошный стиль ар-деко, с которым они стали ассоциироваться, сделал их идеальным выбором для амбициозных дизайнеров.

Средневековые тематические мероприятия могут работать очень хорошо, если у вас есть подходящее историческое место или открытая площадка для работы с ними. Вы можете работать с богатой цветовой гаммой, большими банкетными столами и разнообразным фантастическим реквизитом.Если вы хотите постоянно обновлять эту тему, вы можете превратить ее в тему Игры престолов.

Вечеринка с кроликом Питером отличается от обычной вечеринки с тематикой животных. Он вдохновлен оригинальными иллюстрациями из книг Беатрикс Поттер и оформлен в причудливом пастельном стиле. Это хорошая тема, если вы ищете мероприятие в стиле чаепития, которое будет со вкусом, но весело.

Маскарадные балы славятся своей роскошью и являются отличным выбором, если вы хотите, чтобы ваши мероприятия были царственными.Традиционные балы черпают вдохновение в венецианском и итальянском дизайне с люстрами, балконами и темно-красными и белыми цветами.

Вечеринки Where’s Wally часто пользуются успехом, потому что костюмы просты и относительно легко собираются; однако они также создают забавную тему при оформлении мероприятия. Тема будет иметь основные красно-белые полосы конфет и может включать мебель и элементы, которые Уолли собирал во время своих путешествий по миру.

Тема кораблекрушения позволяет вам выбирать из широкого спектра идей и вдохновения.Вы можете использовать морские украшения, такие как якоря и палубы лодок, вы можете включить элементы тропического острова, а также можете добавить некоторые части пиратской темы.

Мулен Руж или кабаре XIX века — хороший выбор, если вы хотите создать изысканную атмосферу с сильным элементом вечеринки. Самая яркая особенность Мулен Руж — темно-красные, а также использование драпировки и атласа. Вы также можете использовать розы, свечи и много перьев.

«Дети в стране игрушек» — это история о стране, наполненной живыми детскими песнями и игрушками. Идея состоит в том, чтобы включить в ваш дизайн большие винтажные игрушки, включая оловянных солдатиков, плюшевых мишек и модели поездов. Это хороший дизайн для семейных мероприятий, но он также может вызвать ностальгию у взрослой аудитории.

Общая тема на открытом воздухе может быть очень сильной, особенно если это мероприятие, посвященное компании на открытом воздухе, или мероприятие, посвященное природе. Вам нужно сосредоточиться на конкретном биоме, таком как лес или горы, и подумать о том, чтобы добавить палатки, костры и украшения в деревенском стиле.

Цирк — это всегда популярная тема для мероприятий и вечеринок для всех возрастов. Когда люди думают о цирках, они обычно думают о цирках, популяризированных П. Т. Барнумом. Это включает в себя палатки с конфетами и многие элементы путешествующего карнавала. Одним из больших преимуществ циркового мероприятия является то, что оно хорошо сочетается со многими видами развлечений.

«Волшебник из страны Оз» — очень хорошая тема поп-культуры, поскольку вы можете использовать Изумрудный город и дорогу из желтого кирпича, чтобы создать оживленное место.Вы также можете добавить радугу, соломенных человечков и любых других странных существ и зверей, живущих в Стране Оз.

Болливудское мероприятие позволяет прославить индийскую культуру и привнести все волнение болливудского мюзикла. Вы можете использовать яркие основные цвета, шторы, пальмовые листья и узоры из блесток, чтобы создать энергичное мероприятие, которое поднимет людей на ноги.

Тема ар-деко отличается от вечеринки в честь Великого Гэтсби, поскольку основное внимание уделяется дизайну и архитектуре 20-х годов.Сюда входят темные цвета, латунные и серебряные украшения, кожаная мебель и смелый кубистский и модернистский дизайн. Многие крупные отели и старые театры уже имеют дизайн в стиле ар-деко и идеально подходят для этой темы.

A luau — это пляжная вечеринка в гавайском стиле, которая создает непринужденную и открытую атмосферу. Узоры тики, бамбук, цветочные цепочки и пальмовые листья — все это главные элементы вечеринки в стиле Луау. Выступающая планка Tiki необходима наряду с лентами и соломенным плинтусом.

Если вы ищете традиционную британскую тему, которая не слишком зависит от Юнион Джек или достопримечательностей Лондона, то тема Mayday — хорошая альтернатива.Это тема, основанная на деревенской зелени, сельских праздниках и танцорах Морриса. Вы захотите использовать бело-зеленую цветовую схему, а в центре дизайна сделать ленты, колокольчики и майский шест.

«Дикий Запад» — это классическая тема вечеринок и поп-культуры. Вы можете включить множество значков, таких как старый салон, покерные столы, пустынные пейзажи, кактусы и гигантские колеса телеги. Дикий Запад — отличная тема, если вы также используете открытое пространство в качестве нескольких тюков сена, которые могут быстро преобразить его.

Вторая мировая война не всегда является темой для празднования, но дух блиц и 1940-х годов может дать много вдохновения для создания со вкусом и интересного мероприятия. Он особенно эффективен, если место проведения имеет исторические связи со Второй мировой войной или отмечается недавняя годовщина. Подумайте о оливковых и коричневых тонах, импровизированных украшениях и знаках начала 20 века.

Тема «Снова в школу» — это веселое мероприятие, которое по-настоящему увлечет гостей, когда они отправятся в путешествие по переулку памяти.Вы можете сделать это в стиле школьной дискотеки или полностью превратиться в классную комнату с классными досками, деревянными партами и украшениями из ваших школьных лет.

Основанная на классическом романе Льюиса Кэрролла «Алиса в Зазеркалье», тема «Чаепитие Безумного Шляпника» позволяет создать необычный и замечательный дизайн, чтобы создать веселое, но непринужденное мероприятие. Дизайн и украшения будут вдохновлены классическим викторианским чаепитием с безумной ноткой. Чайники, игральные карты, грибы и цилиндры должны быть привычным зрелищем.

Древнеегипетская тематика дает вам настоящую лицензию на превращение заведения в дворец фараона. Ожидайте использования множества золотых украшений, а также сфинксов, колонн, пальмовых листьев и иероглифов. Это хорошая тема, если вы собираетесь проводить мероприятие с закрытым и открытым пространством.

Если вы проводите мероприятие в индустриальном или современном помещении, то инопланетная тема хорошо подходит для вечеринок или презентаций продуктов. Это прекрасная возможность использовать лазеры, неоновые огни и множество светящихся в темноте украшений.Вы можете почерпнуть из обширной истории инопланетной поп-культуры, включая E.T., Area 51 или Futurama.

Вечеринка, посвященная волшебнику, может хорошо пройти, если у вас есть подходящее место и развлечения. Вашим главным вдохновением для стиля может стать водевиль начала 20-го века, и вы, возможно, захотите включить игральные карты, туман, темно-красные шторы и мебель.

Альфред Хичкок снял некоторые из самых знаковых фильмов всех времен, и его работы создают отличный материал для оформления мероприятия.Вы можете включить дизайн классических американских отелей, украшения с птицами, реквизит с таинственным убийством и даже силуэт самого человека.

Хроники Нарнии рассказывают историю огромного королевства, но часть Нарнии, которую многие помнят, — это зимняя обстановка из «Льва, ведьмы и платяного шкафа». Оформление мероприятий с учетом темы Нарнии может быть очень забавным, помимо типичной зимней обстановки в стране чудес, вы можете включить вход в гардероб, старинное освещение и дизайн в стиле 1940-х годов.

Тема джунглей дает вам множество возможностей изменить пространство и побудить гостей исследовать это место по-новому. Вы можете использовать различные украшения из деревьев, растений и животных, чтобы создать свой мир джунглей, а эффект пятнистого освещения создаст атмосферу тропического леса.

«Бегущий по лезвию» 1982 года оказал большое влияние на мир моды и дизайна и стал источником вдохновения для яркого и стильного мероприятия. Вы можете попытаться воссоздать футуристический бар с неоновой подсветкой и позаимствовать идеи из мира киберпанка с помощью лазеров, ярких световых дисплеев и флуоресцентных украшений.

Ежегодно в Великобритании проходят крупные мероприятия, посвященные сельской местности и местному сельскому хозяйству. Если вы устраиваете мероприятие на открытом воздухе, вы можете использовать эти шоу для вдохновения, создавая стиль, напоминающий восковые куртки, свежую грязь, причудливые соревнования по выпечке и сельскохозяйственных животных.

Есть два основных подхода к подводной тематике. Вы можете отправиться на более семейное водное приключение, наполненное океанскими существами и пейзажами морского дна.Или вы можете запечатлеть умиротворяющую атмосферу океана с помощью плавающего и легкого дизайна, в котором удачно используются глубокий синий цвет и мягкое освещение.

Mod — это модная субкультура, зародившаяся в конце 50-х годов и существующая до сегодняшнего дня. Он запечатлел волнение колеблющихся 60-х в Лондоне, а также страсть к мопедам и паркам. Вы можете основать свою цветовую схему на их знаменитой красной, белой и синей цветовой гамме и украсить их реквизитом 60-х годов.

Мир, сделанный из гигантских леденцов, часто встречается в детских сказках, и он может стать отличной темой для семейных мероприятий или тех, кто работает с кондитерскими изделиями.Ультра-яркие цвета являются обязательными, и вы можете создать свою собственную кондитерскую, которую гости будут посещать во время мероприятия.

В мире рок-н-ролла много иконографии, и это отличная тема для мероприятий с живой музыкой или большим количеством энергии. Гитары, барабаны и другие музыкальные инструменты должны найти свое место в вашем дизайне, и вы сможете воссоздать волнение рок-концерта для своих гостей.

Ниндзя и самураи широко представлены в поп-культуре, и они составляют удивительно сильную тематику мероприятия.Вы можете создать свой стиль вокруг феодальной Японии с бумажными ширмами, лепестками сакуры и традиционной японской чайной церемонией.

Если в вашем распоряжении много реквизита и вы хотите проявить творческий подход, то вы можете использовать путешествия во времени в качестве темы для своего мероприятия. Попробуйте воссоздать логово путешественника во времени с помощью странных безделушек из разных времен, разложенных в вашем месте, и, возможно, вы захотите использовать атмосферу стимпанка с множеством украшений в виде часов.

Нет ничего круче эксклюзивного клуба или скрытого ресторана, и это создает яркую тематику мероприятия.Представьте, что вы создаете свой собственный бар и пытаетесь наполнить его всем характером, которого вы ожидаете от него. Это может сработать особенно хорошо, если вы проводите свое мероприятие в месте, где обычно нет бара.

Попытка воссоздать Неверленд на вашем месте — это сильная преобразующая тема, которая может позволить вам использовать широкий спектр реквизита и декораций. Ваша тема может включать пиратские корабли, вигвамы, часы, Лондон и общие значки фэнтези.

Мир моды и супермоделей предлагает множество идей для оформления мероприятия.Вы можете создать свой собственный подиум, установить точечные светильники и создать свой собственный ассортимент авангардных и красивых украшений, чтобы привнести в свое мероприятие ощущение высокой моды.

Тема «Голливудская вечеринка» позволяет отпраздновать величайшие фильмы всех времен, и вам на выбор предоставляется огромный выбор реквизита и декораций. К ним относятся классические актеры, киноленты, режиссерские стулья и хлопушки.

Используя флуоресцентные лампы и светящуюся в темноте краску, вы можете создать изысканное мероприятие со всей энергией рейва.Конкретная мебель может быть здесь не так важна, как использование освещения, люминесцентных украшений и лазеров.

90-е — хорошее десятилетие для создания дизайна мероприятия, а использование хип-хопа 90-х в качестве основного источника вдохновения даст вам много возможностей для творчества. Подумайте о множестве конфетных цветов, странных волнистых линиях, цветовых блоках и множестве золотых цепочек.

Джеймс Бонд — обычная тема для мероприятий, так как это отличный способ привлечь гостей и создает изысканную атмосферу, но не слишком возвышенно.Как правило, мероприятие о Джеймсе Бонде будет похоже на мероприятие с черным галстуком, но со шпионским реквизитом вокруг любви к мартини.

Чтобы устроить феноменальную вечеринку о Джеймсе Бонде, ознакомьтесь с нашими 11 секретами идеальной тематической ночи о Джеймсе Бонде.

Выбор простого цвета в качестве темы может оказаться очень эффективным, если довести ее до крайности. Выберите цвет, соответствующий вашему месту или мероприятию, а затем попробуйте со вкусом оформить свою мебель, украшения и посуду в соответствии с цветом вашей темы.

Гольф-клубы имеют свой собственный стиль, а использование гольфа в качестве темы дает вам возможность провести веселое, но изысканное мероприятие. Ваш основной стиль может быть смоделирован по образцу элегантных клубных домов, и вы можете украсить площадку клюшками для гольфа и лужайками для гольфа, чтобы завершить эффект.

Вечеринки Тога — один из основных продуктов американского колледжа, но вы можете внести свой вклад в тематическую вечеринку в Риме или Древней Греции. Выбирайте бюсты римских императоров, большие осыпающиеся колонны и плющ, вьющийся вокруг дверных рам и центральных элементов.

Даже если это не совсем близко ко Дню Святого Патрика, тема, вдохновленная Ирландией, всегда сделает мероприятие ярким. Вы можете использовать изумрудно-зеленый и трилистник, или вы можете выбрать более приглушенный дизайн по образцу традиционных ирландских пабов.

Если ваше мероприятие будет посвящено британскому событию или в некотором роде значительно британское, то лучшая британская тема может стать хорошей отправной точкой. Вы можете использовать цвета Union Jack в качестве основной цветовой темы и использовать британские значки, такие как двухэтажные автобусы, пляжные хижины и красные почтовые ящики.

Фэнтезийная тема — это сильная творческая тема, которая позволяет вам использовать широкий спектр реквизита на вашем мероприятии. Вдохновленный «Властелином колец», высокое фэнтези, сказочное фэнтези или готическое фэнтези Трансильвании — все это варианты. Здесь много вдохновения на выбор ..

Эдвардианская эпоха была недолгим периодом времени после викторианской эпохи и до Первой мировой войны. Это время хорошо известно своей элегантностью и хорошо подходит в качестве основы для исторических событий.Ваше мероприятие должно основываться на эдвардианских чаепитиях, больших платьях и пастельных тонах.

Если ваше мероприятие будет включать в себя викторину, то что может быть лучше, чем показ викторин? Вы можете смоделировать свое мероприятие по образцу телевизора и включить в него постаменты, вращающиеся колеса удачи и большие знаки джекпота.

Супергерои популярны как никогда, и они создают яркую тематику мероприятия. Вы можете рисовать как в фильмах, так и в комиксах, используя мультяшные декорации, культовых персонажей и хорошо известных супергероев, таких как пещера летучих мышей или Нью-Йорк.

Битники — субкультура, прочно связанная с Нью-Йорком 1950-х годов, и они хорошо известны своими очками в толстой оправе, свитерами с высоким воротом и сложной поэзией. В качестве темы вы можете попытаться воспроизвести острый нью-йоркский клуб с чувством дымного джаза, пронизывающим все это.

Образ мафии, популяризируемый такими фильмами, как «Крестный отец», является хорошим источником идей для мероприятия. Вы ищете мероприятие, похожее на закулисную покерную игру, украшенное ружьями Томми, шляпами-шляпами и черно-белой цветовой схемой.

ночей в казино — обычная тема для мероприятий. Они особенно популярны, так как вы можете настроить собственные игры в казино, чтобы гости могли играть без риска. Игра в кости, блэкджек, столы для игры в рулетку и игровые автоматы должны стать вашим главным источником вдохновения.

Клуэдо или тематические вечеринки с мистическим убийством — отличный выбор для мероприятий, проводимых в усадьбах или аналогичных исторических зданиях. Обычно они проводятся в обстановке 1920-х годов и будут включать в себя наброски мелом, очевидные подсказки и множество трубок и боа из перьев для украшений.

Все любят роботов, особенно нашу очаровательную их версию в поп-культуре. Если вы выберете эту тему, вы можете создать некоторых своих персонажей и получить место, усыпанное своенравными частями машин и серебряной цветовой схемой.

Копакабана в Рио-де-Жанейро известна своими пляжными вечеринками почти круглый год, а мероприятие, вдохновленное Бразилией, может стать праздничным, но непринужденным мероприятием. Вы можете использовать зеленый и желтый цвета флага Бразилии и использовать различные бумажные фонарики, пальмы и украшения в стиле Мардис Гра.

Тема для пикника с плюшевым мишкой станет очаровательным событием и идеальным способом организовать простой праздник на свежем воздухе. Чтобы создать полную атмосферу пикника с плюшевым мишкой, вам нужно использовать коврики для пикника с принтом в клетку, большие корзины и, конечно же, множество плюшевых игрушек.

Мероприятие с русской тематикой может быть идеальным для подходящей публики и подходящего места. Вы можете использовать классические русские узоры и цвета, используя глубокие красные и розовые тона, и выбрать украшения, вдохновленные Кремлем или русскими куклами.

Использование железной дороги в качестве темы для вашего мероприятия может дать вам очень оригинальный и креативный дизайн. Подумайте о воссоздании классического вагона-ресторана для ваших гостей в стиле ар-деко и дополните иллюзию миниатюрной железной дорогой или железнодорожными путями.

Морское побережье — это легкая и веселая тема для мероприятия, и ее можно использовать, чтобы максимально использовать лето или придать новый вид зимним событиям. При оформлении мероприятия вы можете черпать вдохновение в традиционных британских приморских направлениях, таких как Блэкпул или Брайтон.Используйте пастельные тона, полоски конфет, пляжные зонтики и яркое теплое освещение.

Если вы хотите привнести в свое мероприятие ощущение приключений или удивления, то тема Гималаев или альпинизма может стать отличным подходом. Вы можете использовать различные цвета древесного угля и камня, которые контрастируют с яркими лентами и тибетскими молитвенными флажками; в качестве украшения вы можете обратиться к старинному альпинистскому и походному снаряжению для аутентичности кольца.

Классические голливудские мюзиклы — фантастическая тема для веселого и увлекательного мероприятия, и немногие другие предлагают лучшее вдохновение, чем «Singing in the Rain».Вы можете почерпнуть из гламура Голливуда 1920-х годов и дополнить свой дизайн освещенным фонарным столбом тротуаром и множеством зонтиков.

Шоу «Звезды в их глазах» дало обычным людям возможность почувствовать себя на ночь знаменитостями, и в качестве темы ваша вечеринка может сделать то же самое. Ваше мероприятие будет носить все тонкости голливудского вечера награждения, отмечая таких знаковых звезд, как Шер, Элвис Пресли и Мадонна.

Независимо от того, используете ли вы одну из любимых пьес Шекспира, например, «Ромео и Джульетту» или «Сон в летнюю ночь», в качестве основы для своей темы, мероприятие, вдохновленное Шекспиром, даст вам множество возможностей изменить место проведения.Вы можете сделать мероприятие похожим на сцену, дополненную реквизитом и красными театральными занавесками.

Американское тематическое мероприятие дает вам множество идей и значков, которые помогут сделать вечер ярким. Вы можете включить реплики достопримечательностей, таких как Статуя Свободы или знак Голливуда, и использовать цветовые схемы и украшения из разных штатов или периодов американской истории.

В фильмах «Безумный Макс» созданы интригующие декорации и пейзажи, характерные для истории кинематографа. Для своего мероприятия вы можете создать свой собственный Бартертаун, используя старые механизмы и металлическую цветовую схему.Не забудьте отдать дань уважения костюмам Безумного Макса в стиле дикого панка.

Стимпанк — популярная тема, даже если не все ваши гости знают, что такое стимпанк. Это эстетика, сочетающая стиль и архитектуру 19 века и переосмысляющая их с помощью фантастических технологий. В конечном итоге ваше заведение должно выглядеть как гостиная безумного викторианского изобретателя. Включает в себя множество отделочных деталей из латуни и вращающихся шестеренок.

Тюдоры славятся своими роскошными пирами и королевским стилем.Тема Тюдоров действительно может оживить подходящее место и эффективно использовать внутреннее и внешнее пространство. В ваших украшениях должно быть много теплых тонов, интерьер из темного дерева и роскошные цветочные композиции.

Если вы хотите шумное семейное мероприятие, тема единорога — идеальный выбор. Вы хотите превзойти всех радуг, блесток, пастельных тонов и очаровательных украшений. Мероприятие в стиле единорога особенно хорошо работает, когда вам нужен простой способ радикально преобразить душное место.

Париж — город, который изобретает свой собственный стиль и обладает уникальной атмосферой, которая хорошо сочетается с тематикой мероприятия. Вы можете начать декорирование с культовых французских и парижских достопримечательностей, таких как Эйфелева башня и Лувр, и включить модный и тщательный дизайн, которым славится Париж, с богато украшенными украшениями и монохромной цветовой схемой.

Калифорнийская тематика делает мероприятие непринужденным, но стильным и хорошо сочетается с помещениями с модернистской и непринужденной атмосферой.Калифорнийская тема должна отражать дизайн и ощущение домов миллионеров, отдыхающих на Биг-Суре, с минималистичным дизайном в стиле 60-х годов и легкой и воздушной цветовой гаммой.

Индиана Джонс, пожалуй, самый известный искатель приключений. Фильмы об Индиане Джонсе служат прекрасным фоном для захватывающего события. Вы можете использовать реквизит и украшения, которые напоминают скрытую гробницу и потерянные сокровища. Мебель 1940-х годов или дизайны со всего мира добавляют к этой теме.

У комиксов

есть свой собственный стиль, и вы можете использовать как изображения, так и персонажей, чтобы создать событие с уникальным ощущением.Будь то Денди, Гарфилд или Арахис, есть много возможностей для творчества. Придумывая украшения, вы можете захотеть использовать панно, яркие цвета, пузыри с речью и другие комические приемы.

Многие мероприятия включают бальные или формальные танцы, но мероприятие, посвященное бальным залам, подчеркивает грандиозность бального зала. Вы хотите вызвать трепет у гостей элегантными люстрами, королевской расцветкой и украшениями в стиле эпохи Возрождения.

Dr Who, возможно, самое культовое британское шоу всех времен и для подходящей аудитории в нужном месте, это идеальная тема.С Dr Who вы стремитесь к сочетанию основных лазеров и внутреннего убранства космического корабля в научно-фантастической тематике. Вы можете включить далеков и полицейские будки рядом с предметами мебели со всей истории и времени.

Жизнь байкера несет в себе странную романтику и является материалом для тематического мероприятия. Тут очевидны мотоциклы и мотоциклетная атрибутика. Вы можете черпать вдохновение в ужасающих татуировках и классических американских дайв-барах.

Не все, что связано с космосом, должно быть научной фантастикой.Космические путешествия могут стать интересной темой, которая понравится на площадках высоких технологий. Как часть вашего стиля, вы хотите использовать белые кратеры, пейзажи звезд, планеты и светящиеся в темноте украшения.

«Аббатство Даунтон» стало чрезвычайно популярным шоу. На фоне загородного поместья начала 20 века можно провести мероприятие. Стиль мероприятия должен быть более сдержанным, чем обычно на мероприятии 1920-х годов. Дизайн должен создавать атмосферу величественного дома.

Если вы готовите свое мероприятие для семей или ваше место проведения имеет суровое открытое пространство, то тема динозавров вам подойдет. Помимо одноименных динозавров, вы можете создать фон из вулканов или джунглей. Это поможет превратить ваше заведение в юрский период.

Выбор нации или страны в качестве темы для вашей вечеринки обычно является безопасным выбором, и он хорошо подходит, когда вы пытаетесь приветствовать гостей издалека. Вы можете выбрать полное преобразование места проведения мероприятия, чтобы оно отражало архитектуру этой страны.Или вы можете выбрать национальное животное и несколько других значков, на которых будут созданы украшения.

Для проведения тематических олимпийских мероприятий год не обязательно должен быть олимпийским. Он подойдет, если на вашем объекте уже есть спортивный элемент или когда вы празднуете достижение олимпийских размеров. Вы можете украсить его элементами различных мероприятий, а также постаментами, факелами и золотыми медалями.

Школьный выпускной бал в американском стиле — одно из самых запоминающихся событий в жизни и отличный образец стиля для мероприятия.Вы можете выбрать для традиционного мероприятия с черным галстуком. Или попробуйте настоящий школьный выпускной бал, превратив простую площадку в большой бальный зал с лентами и украшениями из воздушных шаров.

Поездка в Вегас — это всегда событие, и вы можете заставить гостей почувствовать себя крупными игроками на мероприятии в Вегасе. Помимо обычных украшений, которые вы ожидаете от ночи казино, тематическое мероприятие в Лас-Вегасе приветствует использование сверхсовременного освещения и памятников со всего мира в одном месте.

Кокни — это импровизированная вечеринка, полная танцев и пения, которую обычно можно встретить в кафельном пабе в лондонском Ист-Энде.Если вы проводите мероприятие в пабе, оформленном в традиционном стиле, то реализовать тему Cockney Knees-Up относительно просто. Вы хотите подчеркнуть китч, британский дизайн, и живая музыка с традиционными инструментами просто необходима.

Вы можете узнать больше об истории вечеринки с коленями здесь.

Дискотека идеально подходит для празднования конца года, и вы можете украсить ее самыми забавными украшениями, которые только сможете найти. Это даст вам повод использовать дисплеи с естественным освещением, лазеры и диско-глобусы любых размеров.

Оформить вечеринку в саду может быть сложно даже из-за естественных ограничений, связанных с пребыванием на улице. Тема секретного сада позволяет вам работать с тем, что у вас уже есть. Идея состоит в том, чтобы отвести гостей в секретный сад, прежде чем они попадут на вечеринку, которая, кажется, возникла волшебным образом. Вы хотите использовать тонкий дизайн, который придаст вашему мероприятию мерцание и легкую фантазию.

Вечеринка в стиле Диккенса позволяет создать мероприятие в стилизованном викторианском стиле.Вы можете черпать вдохновение во всех работах Диккенса, будь то обветшавшая столовая мисс Хэвишем или сцена из «Рождественской песни».

Монако — место проведения Гран-при, массовых соревнований по поло, огромных казино и излюбленного места встречи Джеймса Бонда. Если вы хотите продемонстрировать роскошь и изысканность высокого класса, Монако станет хорошим источником вдохновения для проведения мероприятия. Используйте люстры и украшения в стиле барокко.

Барбекю — это отдельное событие, но вы можете пойти дальше, если хотите, чтобы мероприятие под открытым небом произвело на вас истинное впечатление.Вдохновляйтесь американским югом с большим костром, столами для пикника в клетку и поклонением жареному мясу.

1967 год в Сан-Франциско был известен как лето любви, когда хиппи всего мира собрались, чтобы отпраздновать единство и сплоченность. Не забывайте хорошо использовать сердечки любви, символы мира, струящиеся шторы и множество красок для галстука.

Мероприятие на тему хэви-метала, посвященное большим волосам и выдающимся личностям. Если на мероприятии звучит живая музыка и вам нужна оживленная атмосфера, тогда это хороший вариант.В вашем дизайне должно быть хорошо использовано пламя, промышленные цвета и темная, туманная атмосфера.

Ярмарка является выигрышной темой, потому что она содержит элементы, по которым гости вызовут ностальгию, и это простой стиль, который можно имитировать. Хотите украсить конфетными полосками и цирковые шатры.

Jazz живет своей собственной жизнью, и ему удается запечатлеть атмосферу, которая одновременно очень расслаблена и полна энергии. Классический джаз-клуб выглядит тускло освещенным тлеющими свечами и небольшими столиками.Джазовая тема будет особенно хорошо смотреться в помещении, оформленном в стиле 1930-х годов или ар-деко.

Если вы принимаете гостей в заведении, в котором царит жуткая атмосфера, то естественным подходом будет создание дома с привидениями. Чтобы выбрать тему дома с привидениями, вам нужны украшения, которые кажутся гниющими. Например, вы можете выбрать свечи при слабом освещении, а также множество паутины и упырей.

Королевский Аскот — одно из самых известных праздников в Великобритании каждый год, и он дает много вдохновения для любого события.Вы хотите создать хорошо ухоженный образ с сильным акцентом на цветочные композиции. Не бойтесь использовать дизайн головных уборов смехотворного размера.

«Красавица и чудовище» — отличная тема, если вы хотите провести мероприятие в стиле принцессы, сочетающее изысканность и беззаботную фантазию. Чтобы получить образ Красавицы и Чудовища, вы должны выбрать черный галстук или образ в стиле барокко и включить розы, подсвечники и полные чайные сервизы.

Тема зимней страны чудес не обязательно должна означать грот Санты и рождественские елки.Вы можете попробовать превратить свое заведение в красивый заснеженный пейзаж, который позволит провести праздничное мероприятие в непринужденной обстановке. Обратите внимание на бело-синюю цветовую схему. Также со снежинками, свечами и сезонными цветочными композициями.

Водевиль — это название развлекательных шоу, которые устраивались в США в начале 20 века до появления кино. В качестве темы для мероприятия вы можете использовать ранние цирковые мотивы, бурлеск и культуру 1920-х годов. Это отличный выбор темы, если вы собираетесь устраивать собственное варьете для гостей.

Если вы хотите проявить творческий подход и бросить вызов своим гостям, сюрреалистическая тема может стать отличным выбором. Идея состоит в том, чтобы создать ощущение живого сна, используя дизайн и украшения с использованием предметов повседневного обихода. Это создаст для гостей странную, но интригующую атмосферу.

Субкультура гот не всегда ассоциируется с весельем, но как тема она может сделать мероприятие увлекательным и веселым. В готической теме могут использоваться жуткие украшения, такие как скелеты или ведьмы, но это не дом с привидениями.В качестве цветовой схемы вы хотите использовать черный цвет с вкраплениями ярких красных и пурпурных.

Октоберфест — самый известный пивной фестиваль. Это тема, которая позволяет вам побудить гостей хорошо провести время, прославляя немецкую культуру. Чтобы оформить мероприятие, вам понадобятся большие скамейки и украшения в виде шатра, которые создадут ощущение пивной и декорации, напоминающие Баварию начала 20 века.

Тема тропического острова не обязательно должна включать гавайские рубашки или гигантские солнцезащитные очки.Вы можете превратить свое заведение в расслабляющий пляжный курорт, сохранив при этом изысканность и вкус. Используйте освещение, чтобы создать волны розового и синего цветов, дополняя иллюзию пальмами и коктейль-баром.

Американское родео похоже на настоящую ярмарку развлечений. Это хорошая тема, чтобы подарить гостям что-то новое, когда вы работаете с открытым пространством. Чтобы передать ощущение родео, вы можете использовать отпечатки коров, тюки сена и общую смесь декораций Дикого Запада и ярмарки.

В Нью-Йорке много разных стилей, но когда дело доходит до темы, люди сразу же обращаются к атмосфере Манхэттена в стиле ар-деко.Черный и золотой — естественная цветовая гамма Нью-Йорка. Вы можете кивнуть достопримечательностям и значкам, таким как Эмпайр-стейт-билдинг или желтые такси.

Цирковая тема мечты подарит вам совершенно уникальное событие, которое позволит взрослым взглянуть на цирк в сюрреалистической интерпретации. Эта тема основана на классических цирковых образах, таких как узоры в виде конфетных полосок, слонов и артистов на ходулях. Это усиливает их естественную странность, так что на вашем мероприятии гости чувствуют себя так, как будто они идут во сне.

Есть сотни фантастических тем, которые можно попробовать для своей следующей темы. Чтобы убедиться, что вы выберете правильный вариант, необходимо тщательно обдумать его. Тщательно продумайте свой бюджет, гостей, место проведения и цель мероприятия. Тогда вы сможете выбрать идеальную тему.

В Table Art мы имеем многолетний опыт в разработке и организации широкого спектра тематических мероприятий. Все эти изображения взяты с вечеринок, конференций и церемоний, которые мы помогли стилизовать.

Мы не просто пытаемся оживить тему — мы стараемся сделать ее интересной для ваших гостей.

Если вам нужна помощь в воплощении какой-либо темы или у вас есть еще более замечательная тема, которую вы хотели бы реализовать, тогда закажите консультацию в Table Art прямо сейчас.

БИОМИКРИЯ, грибы могут спасти мир

Пока вы читаете это, грибы поедают разливы нефти, обеспечивают изоляцию зданий и разлагают органические вещества, создавая почву, которую мы используем, и поддерживая пищу, которую мы едим.Грибы — одна из многих древних связей с нашим экологическим прошлым. Подумайте вот о чем: без грибов на Земле не было бы земной жизни. В настоящее время дизайнеры используют многие возможности микологии, изучения грибов, для решения возникающих проблем, от выбора экологически чистых материалов до энергоэффективности.

На этом уроке учащиеся познакомятся со многими применениями и природными стратегиями грибов. Эти стратегии будут способствовать решению нескольких проблем проектирования.Студенты рассмотрят различные сценарии, которые включают восстановление почвы, фильтрацию воды и эксплуатационные характеристики здания. Как дизайнеры, студенты будут критически относиться к использованию грибов как к стратегии дизайна для улучшения ситуации и решения экологических проблем. Этот урок дополнит стандарты социальных наук и математики, обеспечивая связь с географией и практическими математическими приложениями.

Общая базовая грамотность для других предметов

6–8 классы

Общая базовая грамотность для других предметов

6–8 классы

Common Core English Language Arts

6–8 классы

Общая математика 6-8 Cluster Примените и расширите предыдущее понимание арифметики на алгебраические выражения. 6 класс 6.EE.1. Напишите и оцените числовые выражения, включающие целочисленные показатели. 6.EE.2. Записывайте, читайте и оценивайте выражения, в которых буквы заменяют числа. Общая математика 6-8 Кластер Рисуйте, конструируйте и описывайте геометрические фигуры и описывайте отношения между ними. 7 класс 7.G.1. Решение проблем, связанных с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактических длин и площадей на основе масштабного чертежа и воспроизведение масштабного чертежа в другом масштабе. География Уровень III (6-8 классы) Стандарт 8. Понимает характеристики экосистем на поверхности Земли Контрольный показатель 4. Знает об изменениях, которые произошли с течением времени в экосистемах в местном регионе (например, естественные водно-болотные угодья в пойме реки заменяются фермами, сельскохозяйственные угодья в пойме заменяются жилыми домами). Контрольный параметр 5. Знает потенциальное влияние деятельности человека в данной экосистеме на циклы углерода, азота и кислорода (например,g., роль загрязнения воздуха в потеплении атмосферы или выращивании гороха и других бобовых, которые поставляют собственный азот и не истощают почву) Стандарт 16. Понимает изменения, которые происходят в значении, использовании, распределении и важности ресурсов Контрольный показатель 2. Знает стратегии разумного управления и использования возобновляемых, текущих и невозобновляемых ресурсов (например, разумное управление сельскохозяйственными почвами, ископаемыми видами топлива и альтернативными источниками энергии; общественные программы по переработке или повторному использованию материалов) Контрольный показатель 4. Понимает последствия использования ресурсов в современном мире (например, взаимосвязь между уровнем жизни страны и ее доступностью к ресурсам, конкуренция за ресурсы, продемонстрированная такими событиями, как японская оккупация Маньчжурии в 1930-х годах или иракская вторжение в Кувейт в 1991 году) Наука Уровень III (6-8 классы) Стандарт 6. Понимает взаимосвязь между организмами и их физической средой Контрольный показатель 1. Знает, что все особи вида, которые существуют вместе в определенном месте и в определенное время, составляют популяцию, а все живущие вместе популяции и физические факторы, с которыми они взаимодействуют, составляют экосистему. Контрольный параметр 2. Знает факторы, которые влияют на количество и типы организмов, которые может поддерживать экосистема (например, доступные ресурсы; абиотические факторы, такие как количество света и воды, диапазон температур и состав почвы; болезни; конкуренция со стороны других организмов в пределах экосистема; хищничество)

Государственные стандарты общего ядра

Стандарты навыков письма на английском языке

6-8 класс

Типы и назначение текстов:

• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.1 Напишите аргументы, сфокусированные на содержании конкретной дисциплины .
• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.1.A Представьте утверждение (я) по теме или проблеме, подтвердите и отделите претензии от альтернативных или противоположных утверждений, а также логически систематизируйте причины и доказательства.
• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.1.B Подтвердите утверждение (я) логическим обоснованием и соответствующими точными данными и доказательствами, которые демонстрируют понимание темы или текста, используя достоверные источники.
• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.1.C Используйте слова, фразы и предложения, чтобы создать единство и прояснить отношения между претензиями, встречными исками, причинами и доказательствами.
• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.1.D Установите и поддерживайте формальный стиль.
• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.1.E Предоставьте заключительное заявление или раздел, который следует из представленных аргументов и поддерживает их.
• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.2 Пишите информативные / пояснительные тексты, включая повествование об исторических событиях, научных процедурах / экспериментах или технических процессах.
• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.2.A Четко представьте тему, предварительно обозначив, что будет дальше; систематизировать идеи, концепции и информацию по более широким категориям в зависимости от достижения цели; включать форматирование (например, заголовки), графику (например, диаграммы, таблицы) и мультимедиа, когда это полезно для облегчения понимания.
• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.2.B Развивайте тему с соответствующими, хорошо подобранными фактами, определениями, конкретными деталями, цитатами или другой информацией и примерами.

Производство и распространение письменной речи:

• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.4 Создание четкого и связного письма, в котором развитие, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории.
• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.5 При некотором руководстве и поддержке со стороны сверстников и взрослых развивать и укреплять письменную форму по мере необходимости путем планирования, пересмотра, редактирования, переписывания или опробования нового подхода, уделяя особое внимание цели и аудитории. были адресованы.
• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.6 Используйте технологии, включая Интернет, для создания и публикации письменных работ и четкого и эффективного представления взаимосвязей между информацией и идеями.

Исследования для накопления и представления знаний:

• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.7 Выполняйте короткие исследовательские проекты, чтобы ответить на вопрос (в том числе самостоятельно созданный вопрос), опираясь на несколько источников и создавая дополнительные связанные, сфокусированные вопросы, которые позволяют использовать несколько направлений исследования.
• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.8 Собирать релевантную информацию из множества печатных и цифровых источников, эффективно используя поисковые запросы; оценить достоверность и точность каждого источника; цитировать или перефразировать данные и выводы других, избегая плагиата и следуя стандартному формату цитирования.
• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.9 Извлеките доказательства из информационных текстов для поддержки анализа, размышлений и исследований.

Диапазон записи:

• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.6-8.10 Регулярно пишите в расширенных временных рамках (время для размышлений и пересмотра) и более коротких временных рамках (одно занятие или день или два) для ряда задач, целей и аудиторий, связанных с конкретной дисциплиной.

Стандарты английского языка: разговорная речь и аудирование

6-8 класс

Понимание и сотрудничество:

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.6-8.1 Эффективно участвовать в различных совместных обсуждениях (один на один, в группах и под руководством учителя) с различными партнерами по темам, текстам и проблемам уровня своего класса, построению на идеи других и ясно выражая свои собственные.
• CCSS.ELA-LITERACY.SL.6-8.1.A Приходите на обсуждения подготовленными, прочитав или изучив изучаемый материал; явно опирайтесь на эту подготовку, ссылаясь на доказательства по теме, тексту или проблеме, чтобы исследовать и размышлять над обсуждаемыми идеями.
• CCSS.ELA-LITERACY.SL.6-8.2 Анализировать цель информации, представленной в различных средствах массовой информации и форматах (например, визуально, количественно, устно), и оценивать мотивы (например, социальные, коммерческие, политические), стоящие за ее представлением.

Презентация знаний и идей:

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.6-8.4 Излагать утверждения и выводы, акцентируя внимание на основных моментах в целенаправленной, последовательной манере с соответствующими доказательствами, вескими обоснованными аргументами и хорошо подобранными деталями; используйте соответствующий зрительный контакт, достаточную громкость и четкое произношение.
• CCSS.ELA-LITERACY.SL.6-8.5 Интегрируйте мультимедийные и визуальные дисплеи в презентации, чтобы прояснить информацию, усилить утверждения и доказательства и повысить интерес.
• CCSS.ELA-LITERACY.SL.6-8.6 Адаптировать речь к различным контекстам и задачам, демонстрируя владение формальным английским языком, когда это указано или необходимо. (См. Требования к языковым стандартам 1 и 3 8-го класса здесь.)

Стандарты английского языка: чтение информационного текста

6-8 классы

Ключевые идеи и детали:

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.6-8.1 Приведите несколько фрагментов текстовых свидетельств, чтобы поддержать анализ того, что прямо говорится в тексте, а также выводы, сделанные из текста.
• CCSS.ELA-LITERACY.RI.6-8.2 Определять две или более центральных идеи в тексте и анализировать их развитие по ходу текста; дать объективное изложение текста.

Ремесло и конструкция:

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.6-8.4 Определять значение слов и фраз, используемых в тексте, включая переносные, коннотативные и технические значения; проанализировать влияние выбора конкретного слова на значение и тон.

Интеграция знаний и идей:

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.6-8.7 Сравните и сопоставьте текст с аудио, видео или мультимедийной версией текста, анализируя изображение предмета каждым носителем (например, как доставка речи влияет на воздействие слов) .
• CCSS.ELA-LITERACY.RI.6-8.8 Проследите и оцените аргумент и конкретные утверждения в тексте, оценивая, являются ли аргументы правильными, а доказательства релевантными и достаточными для поддержки утверждений.

Диапазон чтения и уровень сложности текста:

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.6-8.10 К концу года прочитайте и усвойте литературную документальную литературу в группе сложности текста для 6-8 классов, при необходимости с использованием строительных лесов в верхней части диапазона.

Стандарты изучения английского языка: наука и технические предметы

6-8 классы

Ключевые идеи и детали:

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.1 Приведите конкретные текстовые свидетельства в поддержку анализа научных и технических текстов.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.2 Определяет центральные идеи или выводы текста; предоставить точное изложение текста, отличное от предшествующих знаний или мнений.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.3 Точно соблюдайте многоступенчатую процедуру при проведении экспериментов, измерений или технических задач.

Ремесло и конструкция:

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.4 Определите значение символов, ключевых терминов и других слов и фраз, относящихся к предметной области, когда они используются в конкретном научном или техническом контексте, относящемся к текстам 6-8 классов и темы .
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.5 Проанализируйте структуру, которую использует автор для организации текста, включая то, как основные разделы способствуют созданию целого и пониманию темы.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.6 Проанализируйте цель автора в предоставлении объяснения, описания процедуры или обсуждения эксперимента в тексте.

Интеграция знаний и идей:

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.7 Объединение количественной или технической информации, выраженной словами, в тексте с версией этой информации, выраженной визуально (например,g., в блок-схеме, диаграмме, модели, графике или таблице).
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.8 Различать факты, аргументированное суждение, основанное на результатах исследований, и предположения в тексте.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.9 Сравните и сопоставьте информацию, полученную в результате экспериментов, моделирования, видео или мультимедийных источников, с информацией, полученной при чтении текста на ту же тему.

Диапазон чтения и уровень сложности текста:

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.10 К концу 8-го класса самостоятельно и умело читать и понимать научные / технические тексты из диапазона сложности текста 6-8 классов.

Greensulate — это органическая огнестойкая плита, изготовленная из мицелия, «корней» грибов и других природных побочных продуктов, таких как гречневая крупа, рисовая шелуха и хлопковые жернова. Это доступная и безвредная для окружающей среды замена пенополистирола, который используется в полых стенах и конструкционных изоляционных панелях.Изготовленный без тепла и света, материал фактически растет в темноте, что занимает от пяти до четырнадцати дней для панели любого размера. Его превосходная прочность и изоляционные свойства могут снизить количество энергии, потребляемой в доме, и повысить эффективность. Та же технология, что и Greensulate, также может быть использована для производства других продуктов, таких как упаковка и мебель.

• Эколитография — это способность понимать природные системы, которые делают возможной жизнь на Земле, и использовать это понимание для создания устойчивых человеческих сообществ.• Грибок является членом большой группы эукариотических организмов, в которую входят такие микроорганизмы, как дрожжи и плесень, а также более известные грибы.

• Мицелий (множественный мицелий) — вегетативная часть гриба, состоящая из массы ветвящихся нитевидных гиф.

• Brownfields — это заброшенные или недостаточно используемые промышленные и коммерческие объекты, доступные для повторного использования. Земля может быть загрязнена низкими концентрациями опасных отходов или загрязнений и может быть повторно использована после очистки.

• Superfund — это общее название Закона о комплексном реагировании на окружающую среду, компенсации и ответственности 1980 года (CERCLA), федерального закона США, предназначенного для очистки площадок с опасными отходами.

• Восстановление окружающей среды — это удаление загрязняющих веществ из окружающей среды, такой как почва, грунтовые воды, отложения или поверхностные воды, для общей защиты здоровья человека и окружающей среды.

1. Введение в грибок (10 минут — обзор)

Грибы являются частью большой группы растений, известных как грибы.Грибок отличается от обычного зеленого растения тем, что не может производить себе пищу. Грибы бывают разных цветов, форм и размеров. На самом деле существует 38 000 различных разновидностей. Они выживают, поедая разлагающуюся материю. Грибы любят жить в темных, сырых местах. Они питаются разлагающимся веществом вокруг себя с помощью мицелия. По мере роста гриба в жабрах образуются споры. Жабры расположены на нижней стороне шляпки. Из этих спор вырастают новые грибы. Споры грибов невероятно крошечные, и их невозможно рассмотреть без помощи микроскопа.Собрание миллионов этих спор было бы кучкой мелкого порошка.

Эти споры грибов изображены с помощью сканирующего электронного микроскопа (Университет Нью-Гэмпшира).

Когда споры созревают, они вылетают из гриба. Они бесшумно уносятся потоками ветра, смешиваясь с другими грибами. Если спорам повезет, они попадут в среду, способствующую их росту и развитию. Если они приземлятся в темном влажном месте с источником пищи, из них вырастут новые грибы.Во-первых, они развивают нитевидную структуру, называемую гифами. Многие гифы срастаются и образуют мицелий. Гифы и мицелий растут под поверхностью земли, где их не видно. Далее плодовое тело начинает расти над поверхностью. Когда он появляется впервые, он выглядит как маленькая кнопка. Эта похожая на пуговицу часть плодового тела называется шляпкой. Колпак защищен тонким покрытием, которое называется вуалью. По мере того, как гриб становится больше, пелена разделяется и опускается вокруг стебля (стебля) гриба, образуя кольцо.

2. Mycellic Provisions (10 минут — Исследование)

Познакомив учащихся с интересной и важной ролью грибов, рассмотрите некоторые вопросы, связанные с дизайном и окружающей средой. Объясните учащимся, что на предстоящем уроке им будет предложено использовать грибы в качестве инструмента дизайна для решения реальной проблемы. Однако, прежде чем мы перейдем к этой задаче, мы должны для вдохновения рассмотреть некоторые проблемы и их решения.

Проблемы для рассмотрения:

• Качество почвы и воды. В Соединенных Штатах находятся тысячи суперфондов и заброшенных участков.Это специально отведенные территории, которые были сочтены слишком опасными для проживания, поскольку почва и окружающая территория были загрязнены токсичными веществами, такими как побочные продукты нефти и другие химические стоки. (Используйте http://superfund365.org/, чтобы узнать, не находится ли рядом с вами токсичный сайт.)

• Продовольствие — Промышленное сельское хозяйство нанесло неизвестный ущерб качеству почвы. Если текущие тенденции сохранятся, потребуется разработка новых и инновационных методов производства продуктов питания, особенно методов, которые работают в более локальном масштабе.

• Вырубка лесов — Большие участки лесных массивов по всей стране опустошаются с целью сбора древесины.

Этот лес в Гватемале был уничтожен для заготовки древесины и расчистки пути для нового развития. (guardian.co.uk) • Эффективность строительства — около 40-50% наших домов и зданий необходимо будет утеплить или сделать более эффективными, чтобы со временем сэкономить тепло и электроэнергию.

Решения

Доктор Пол Стаметс, автор книги Mycelium Running: How Mushrooms Can Save the World, разработал некоторые из следующих стратегий, которые используют свойства грибов для решения многих проблем экологического проектирования:

• Mycoremediation — Доказано, что вешенки очищают определенные виды загрязнений, например, нефтяные отходы и дизельное топливо.В 1990-х Стаметс и исследователи из Лаборатории морских наук Battelle в Секиме, штат Вашингтон, вырастили мицелий вешенки на древесной стружке, а затем посыпали щепой кучу почвы, залитую дизельным топливом и другими нефтяными отходами. В течение нескольких дней куча была покрыта сотнями фунтов вешенок, которые «съели» отходы и метаболизировали вещество в то, что, по мнению Стаметса, является безвредным субстратом.

• Микофильтрация — Микофильтрация — это процесс использования матов грибного мицелия в качестве биологических фильтров.Одним из промышленных применений микофильтрации было предотвращение эрозии из-за стока воды. Его основное применение было на заброшенных лесозаготовительных дорогах.

• Миколесоведение — Миколесомия — это использование грибов для поддержания лесных сообществ.

• Изоляция — дизайнерская фирма Ecovative Design разработала процесс, в котором корни грибов, мицелий, используются в качестве клея для создания экологически чистого изоляционного материала. В сочетании с побочными продуктами сельского хозяйства (отходами с фермы, такими как рисовая шелуха) грибной клей заливается в форму.Так же, как дрожжи и хлеб, за пару дней они переваривают побочные продукты сельского хозяйства и превращают их в крепкие и красивые биокомпозиты. Этот материал, Гринсулейт, можно использовать для утепления зданий.

Некоторые другие реальные приложения:

• Проект BioShield Министерства обороны США работает с доктором Полом Стаметсом, микологом, над использованием штаммов грибов, таких как Agarikon, для выборочной атаки на вирусы коровьей оспы и коровьей оспы.

• Stamets также развивает определенные грибы, которые могут инфицировать и убивать муравьев и термитов.6 = 64 или 2x2x2x2x2x2

64 x 100 = 6400 ячеек

Некоторые другие математические факты / идеи:

• Зрелый гриб может произвести 2 миллиарда спор за 4 дня.

• Для образования 2 миллиардов спор требуется 96 часов, 500 миллионов — за 24 часа.

• Измерение диаметра / радиуса шляпки гриба может быть отличным занятием для геометрии.

3. Задача дизайна грибов (15 минут — создание)

А теперь предложите студентам задачу по дизайну.Как можно использовать грибы для решения проблем в вашем районе? Используйте это как возможность включить географические концепции, которые вы изучаете в социальных исследованиях.

Разделите студентов на команды Myco-Design. Предложите каждой команде один из следующих сценариев или задач. Поощряйте их использовать свои новые знания о грибах для разработки решения, которое будет представлено вам и остальным ученикам:

• Brownfield / Superfund Site — в соседней долине реки произошел разлив нефти.Масло медленно растекается по площадке и попадает в водопровод. Разработайте стратегию проектирования для снижения воздействия этого разлива нефти на окружающую среду. Как можно использовать грибы, чтобы справиться с этой проблемой? Создайте модель и нарисуйте схему участка очистки и машины, которую вы бы построили в помощь.

• Вырубка лесов — новая лесозаготовительная компания только что покинула недавно вырубленный участок. Пейзаж опустошен! Остались только пни, грязь и немного травы. Как вы можете разработать стратегию, чтобы помочь лесу вернуться к жизни? Как грибы могут помочь в этом процессе? Разработайте стратегию лесовосстановления для данной территории и разработайте план ее реализации.

• Характеристики здания / изоляция — вас только что нанял мэр, чтобы сделать все общественные здания в вашем городе более энергоэффективными. Но есть одна загвоздка — вам нужно использовать экологически чистые материалы, чтобы помочь изолировать или отремонтировать эти здания, чтобы они экономили больше тепла и электроэнергии. Вы также находитесь в городе, где много сельскохозяйственных отходов. Как можно использовать грибы, чтобы сделать ратушу и другие общественные здания более энергоэффективными? Как бы выглядела ваша стратегия дизайна? Набросайте некоторые идеи, опишите виды материалов, которые вы будете разрабатывать, использовать, и необходимую стратегию реализации.См. Тематическое исследование Greensulate в каталоге Национальной триеннале дизайна 2010 года.

• Продовольствие — спроектируйте ферму для выращивания грибов, которая сможет накормить 500 членов сообщества. Есть много способов выращивать грибы, используя контролируемую среду или засеянные бревна или щепу. Грибная ферма будет состоять из ряда помещений / участков для выращивания с контролируемой окружающей средой. Также необходимы упаковочная и холодильная камеры, а также офисы и помещения для персонала. Каждая комната должна производить грибов в количестве, достаточном для 500 человек в месяц.Однако после каждого сбора урожая до следующего урожая остается 3-4 недели. Чтобы сохранить стабильный запас грибов, вам понадобится несколько комнат, в которых грибы выращивают вахтовым методом.

4. Лаборатория грибного дизайна (25 минут — редактирование и разработка)

Поощряйте студентов к мозговому штурму со своими командами. Каждая команда должна создать серию набросков, записать предложенный план, а затем создать либо плакатную схему своего проекта, либо 3D-модель с использованием вторсырья.

Поощряйте маркировку и четкое объяснение того, как грибы используются в качестве стратегии экологического дизайна для решения их конкретной проблемы.

Поделитесь дизайном каждой команды. Если позволяет время, установите имитацию общественной доски или совета в классе. Обсудите некоторые предложения и в целом проголосуйте за лучший проект. (Поделиться и оценить)

50 забавных идей для творчества и поделок, которые дети могут сделать дома

Поскольку школы закрыты на несколько недель, чтобы приехать сюда, в Великобританию, мы собрали 50 наших любимых детских идей декоративно-прикладного искусства, чтобы помочь вам развлечь детей дома.Оставаться дома, чтобы оставаться в безопасности зимой, еще сложнее, чем весной, когда у нас были сады и солнечные прогулки, чтобы прервать день. Но хорошие новости! Декоративно-прикладное искусство для детей не требует больших затрат, и вы удивитесь, как долго некоторые из этих идей будут развлекать мини-мастеров. Также доказано, что ремесло полезно для благополучия и психического здоровья, и поэтому это отличный способ помочь детям расслабиться и отвлечь их на позитивные занятия в те сложные дни, когда они могут скучать по друзьям или рутине школьной жизни.

Мы включили в эту статью идеи искусства и рукоделия для детей всех возрастов, но если вы ищете идеи для детей младшего и старшего возраста, ознакомьтесь с нашими идеями в области искусства и рукоделия для идей малышей или нашим обзором лучших поделки для подростков и подростков. Если вы действительно хотите серьезно заняться шитьем, ознакомьтесь с нашими лучшими детскими швейными машинками. Если вы хотите поднять настроение, ознакомьтесь с нашими идеями поделок из радуги для создания более ярких поделок.

А для взрослых, которым также нужно немного творческого снятия стресса, отправляйтесь в наши простые поделки, которые можно сделать дома.И, конечно же, чтобы получать еще больше вдохновения каждый месяц, подпишитесь на нашу рассылку!

Основное изображение: Зимние животные из туалетной бумаги от лучших идей для детей

1

Создайте мозаику своими руками

Дети очарованы цветом, и это простое занятие можно легко настроить без каких-либо специальных принадлежностей. Просто возьмите цветную бумагу, ножницы и клей ПВА. Вы также можете использовать старые журналы и разрезать их на множество частей (дети тоже могут помочь с этим), а затем использовать их для создания мозаики! У DIY Crafts есть удобное видео на YouTube о том, как делать детские мозаики.Если вы предпочитаете использовать комплект, это тоже круто. Нам нравятся эти наборы магнитов с радужной мозаикой (4,99 фунта стерлингов за 4 человека, Baker Ross).

2

Мусорная модель мраморный лабиринт

Изначально предполагалось, что это будет мусорная модель мраморной дорожки (Багги и Бадди собрали несколько любимых предложений для Удивительной ручной работы на мраморную дорожку), но затем мы обнаружили это забавное руководство «Как сделать картонную игру-лабиринт» от Just5mins. Настройте игру по своему выбору в соответствии с возрастом ваших детей.Детям постарше лабиринт может быть интереснее, но малышам будет достаточно просто катать шарики по основной горке, сделанной из рулонов туалета!

3

Сделать пластилин окаменелости динозавров

Эту простую идею декоративно-прикладного искусства прислала нам Рэйчел Ходсон (есть еще идеи? Присылайте их нам! Поделитесь в соцсети #craftathome или напишите нам по электронной почте), что побудит вас поговорить о ваших любимых динозаврах. Возьмите таз с пластилином, пару игрушек динозавров и сделайте свои собственные окаменелости.На самом деле, учитывая, что школа не будет по крайней мере до половины февраля, вы также можете вложить деньги в пластилин — как насчет этого набора Play-Doh Super Color Kit (11 фунтов стерлингов от Argos)? Нет игрушек динозавров? Посмотрите, какие еще предметы домашнего обихода можно вставить в глину, чтобы они выглядели как когти динозавра! Или приспособиться к любимым игрушкам вашего ребенка — кому-нибудь из My Little Pony?

4

Голодная гусеница своими руками

Возьмите рулон туалетной бумаги в качестве основы и немного папиросной бумаги, краски или любых других поделок, которые у вас есть, и бросьте вызов своим детям, чтобы увидеть, смогут ли они сделать свою собственную Голодную гусеницу! Это отличный повод также прочитать книгу вместе, если она у вас дома.У него нет помпона на голове? Почему бы не узнать, как сделать помпон для двух занятий в одном? Спасибо нашему менеджеру по маркетингу Кевину за предложение и его дочери Сиенне за создание ее впечатляющего создания гусеницы!

5

Сделать украшения из соленого теста

Хотите проявить изобретательность, но беспокоитесь, что в доме нет никаких принадлежностей для рукоделия? У нас есть для вас идеальное занятие! Все, что вам нужно для самостоятельного приготовления соленого теста, — это мука, соль и вода.Если у вас есть пищевые красители, краски или ручки, вы также можете украсить свои украшения, но даже если их нет, детям понравится замесить и раскатать тесто, а также нарезать его на разные формы для запекания в духовке. Узнайте, как это сделать, из нашего видео и пошагового рецепта легкого соленого теста .

6

Сделайте собственное мыло

Мы испробовали несколько разных способов сделать это дома, и многие рецепты мыловарения включают специальные ингредиенты, так что вам, возможно, придется немного спланировать это занятие, но детям это покажется увлекательным! Один из вариантов — облегчить жизнь и побаловать себя набором для изготовления мыла (мы предложили несколько ниже) или, если вы предпочитаете делать мыло с нуля, вы можете найти множество рецептов домашнего мыла в Интернете.

7

Раскрасьте горшок и посадите в нем семена

Этот веселый проект удваивается и объединяет два детских занятия в одном — вы не только снимаете краски и получаете беспорядок, но и после того, как вы украсите свой горшок, дети могут добавить немного земли и семян, чтобы что-то вырастить. Если у вас есть маленькие дети, возьмите терракотовый горшок и немного красок и позвольте им заняться этим. (Вам нужно будет добавить слой водостойкого лака в конце, если вы хотите сохранить их работу снаружи).Или для детей старшего возраста попробуйте нарисовать узоры на горшках или построить их самостоятельно из высыхающей на воздухе глины (у Hobbycraft есть классный учебник, как сделать мини-горшки для растений из глины. Нам также нравится эта забавная идея DIY Pretty Face Planters от Country Living.

Добавляем грани в цветочные горшки! © Загородная жизнь

8

Сделайте отель-жучок

Это действительно требует, чтобы у вас был безопасный доступ к тихому открытому пространству в саду, но он может работать, даже если у вас есть небольшой внутренний дворик или внутренний двор, с которым можно поиграть.Соберите ветки, листья, древесину и кору и сделайте дом для жутких ползаний, которые будут очаровывать на несколько недель, пока дети исследуют, каких посетителей привлекает их отель. Garden Therapy собрали отличный пост о том, как построить отель для ошибок. Если вы социально изолированы и в вашем доме нет частного сада, в котором можно было бы найти все необходимое, но у вас есть бетонное или другое открытое патио, почему бы не попробовать этот комплект «Построй свой собственный отель для насекомых»? Или, если у вас нет сада, возьмите коробку для мусора и дайте волю своему воображению, чтобы создать мусорную модель отеля для насекомых и создать своих собственных насекомых, чтобы жить в нем!

Как построить отель для насекомых с помощью Garden Therapy

9

Сделайте свои собственные воздушные змеи

Эта забавная поделка станет отличным развлечением на свежем воздухе, когда вы закончите мастерить!

Как сделать бумажного змея

10

Мусорная модель пиратского корабля

Есть несколько разных способов сделать это, но если у вас есть большая коробка из доставки Amazon и внутренний рулон из листа оберточной бумаги, у вас есть все начала пиратского корабля своими руками.Это также работает для большинства транспортных средств — пожарных машин, супергероев и т. Д. Детям понравится создание и игра с пиратским кораблем, смоделированным из мусора. Эта милая идея из рукоделия Backyard показывает вам, как сделать ее из свернутых газетных листов.

11

Сделайте калейдоскоп

Творите свое собственное волшебство с помощью этой забавной детской поделки, которая увлекает не только в процессе изготовления, но и в процессе игры. Единственный специализированный товар, который вам понадобится для этого, — это какая-нибудь зеркальная карта, а затем обыскать вашу кухню в поисках картонной трубки и пары основ для поделок, таких как лента, блестки или бусины.Узнайте, как это сделать, с помощью нашего видео-руководства и пошагового руководства «Как сделать калейдоскоп».

12

Откройте для себя легкое оригами

Безусловно, одна из самых простых идей в этом обзоре — сделать ее мгновенно, поскольку все, что вам нужно, — это немного бумаги, чтобы начать работу. Прочтите наш урок, как сделать лодку оригами, или посетите YouTube, чтобы найти массу других забавных идей для всех возрастов. Если у вас есть дети старшего возраста, которые могут работать с немного более сложными конструкциями, нам нравится это Как сделать оригами льва своими руками, а для детей младшего возраста вы не сможете превзойти удовольствие от простой шапки оригами.

13

Сделайте бомбы для ванн своими руками

Мы очень рады попробовать это дома. Опять же, это превращается в две вещи, которые дети должны делать в одном — сделать бомбы для ванны, затем принять ванну и посмотреть, как они шипят! Нам нравится этот урок от BBC Good Food, потому что он очень простой и в нем используются формы для выпечки, которые у вас уже есть на кухне. Детям понравится использовать формы для изготовления бомб для ванн разной формы!

14

Сделайте милые цветочные вееры из бумаги

У нас есть прекрасное руководство, чтобы показать вам, как это делается!

Как сделать веер из бумаги

15

Покраска пальцем

Одна из самых быстрых и простых идей декоративно-прикладного искусства в этом обзоре, которую вы можете адаптировать для разных возрастных групп.Дошкольникам просто понравится возиться с красками и изучать нанесение меток руками и пальцами. Могут ли они делать точки? Могут ли они делать полосы? Какие цвета они используют? Но вы также можете повысить уровень этого для детей постарше. Возьмите тушь или краски и сделайте раскрашенных пальцами животных, персонажей или украсьте картонные пасхальные яйца. Сколько разных животных они могут сделать по отпечаткам пальцев? Попробуйте эти 16 милых и простых идей рисования пальцами от 5 Minute Crafts.

16

Сделайте свои собственные маски

Одеваем и крафтинг — наша любимая комбинация.Для изготовления масок вам понадобится немного картона и немного резинки, веревки или ленты, чтобы закрепить их на месте, поэтому вам не нужно покупать какие-либо наборы специальных поделок для этой маски, и вы можете адаптировать ее в соответствии с интересами вашего ребенка. В блоге Simple Mom Project есть отличные печатные маски супергероев, в том числе любимые комиксы от Бэтмена до Чудо-женщины. Если у вас нет домашнего принтера, у First Palette есть великолепный ассортимент детских шаблонов масок животных, которые вы можете загрузить и легко обвести карандашом с экрана компьютера или планшета.

Эта маска кролика станет отличным развлечением для детей на Пасху! Помогите им проявить свои творческие способности и откройте для себя еще больше забавных пасхальных проектов в наших сводках пасхальных поделок для детей.

17

Вышивка крестиком на пластиковой канве или бинке

Научите своих детей вышивать, и вы будете удивлены, как долго они могут сидеть спокойно и концентрироваться (в пределах разумного и в зависимости от характера вашего ребенка!). С помощью нескольких простых принадлежностей вы можете показать детям, как вышивать крестиком.Ознакомьтесь с нашими 10 лучшими советами по вышивке крестиком для детей, и если вы хотите попробовать набор, чтобы начать работу, нам нравятся эти действительно забавные наборы для вышивки крестом Baker Ross для детей.

18

Сделайте ловец солнца

Нам нравится эта бодрящая игрушка, которая вдохновляет детей подбадривать ваши окна. Хотя вы можете купить несколько удобных наборов для ловли на солнце в Интернете, вам не нужно тратить деньги на создание собственных версий дома, если вы предпочитаете метод «сделай сам». Есть несколько способов сделать солнечные ловушки в домашних условиях.На видео ниже показан метод расплавленных бусин, или на Wikihow есть простое пошаговое руководство, как сделать ловец солнца из папиросной бумаги (ниже), или, если вы любите приключения, попробуйте метод расплавленных бусин, как показано в этом видео. Учебник по ловцу солнечных лучей своими руками от WhatsUpMoms.

Возьмите папиросную бумагу и ПВА и добавьте радости окнам! Сделай сам от WikiHow

19

Сделайте кукольный домик из коробки хлопьев

Блог Red Ted Art полон замечательных идей в области декоративно-прикладного искусства.Мы особенно рекомендуем этот действительно прекрасный учебник «Коробка из хлопьев в складной кукольный домик», в комплекте с бесплатными печатными материалами, если вам посчастливилось иметь домашний принтер. Это прекрасная идея для детей с богатым воображением, и на самом деле не нужно много специальных принадлежностей для рукоделия, чтобы ее попробовать — просто коробка с хлопьями, запасная карточка из коробки для вторсырья, бумага, ручка и клей-карандаш.

20

Matchbox Challenge!

Слова не могут передать, насколько мы искренне любим испытания со спичечными коробками.Если вы не сталкивались с этим раньше, дайте детям спичечный коробок (или любую небольшую коробку) и посмотрите, во что они могут его превратить. Pinterest полон идей, которые стоит попробовать.

Прелесть этого милого ремесленного проекта в том, что вы можете адаптировать его к тому, насколько креативны и сколько лет вашим детям. На базовом уровне вы можете заняться поиском домашних сокровищ, чтобы увидеть, сколько вещей дети поместят в спичечный коробок. Или повышайте уровень и развивайте творческий потенциал, предлагая детям увидеть, кто может соревноваться со своими друзьями, чтобы лучше всего преобразовать спичечный коробок в мини-объект, пейзаж или даже персонажа по своему выбору.

Вот несколько идей для начала:

21 год

Бумага ткацкая

Еще один отличный способ крафтинга, используя всего несколько простых листов бумаги! Плетение из бумаги учит детей координации рук и сохранит их увлечение на долгие годы. Все, что вам нужно, это несколько полосок цветной бумаги. Посмотрите этот простой видеоурок от Arts and Crafts на You Tube.

22

DIY Пиратская охота за сокровищами

Хорошо, поэтому наши самые любимые идеи в этом посте — это те, в которых само ремесло — это только начало забавы, которую дети могут получить, играя со своими готовыми творениями.И этот должен возглавить этот список. Создавайте свои собственные пиратские костюмы и ищите сокровища, и вы получите много часов развлечений, включая домашние поиски сокровищ! Вот несколько ссылок на полезные руководства, которые помогут вам начать работу…

23

Что в коробке?

Это, возможно, наименее хитрая из идей декоративно-прикладного искусства в этом посте, но мы все равно включили ее, так как установка Mystery Box — это классическое занятие для маленьких детей, в то время как для детей постарше это тоже увлекательно.

В

Activity Village есть удобный учебник Mystery Box, который поможет вам начать, но на базовом уровне вам просто понадобится коробка из-под обуви, ножницы и лист бумаги. Вырежьте в одном конце коробки отверстие, достаточно большое, чтобы дети могли пройти сквозь него руками. Накройте его бумагой и вырежьте крестик в середине, чтобы они могли сквозь него протянуть. Украсьте коробку маркерами / красками / бумагой — как хотите (само по себе бонусное занятие для мини-мастеров). Теперь поищите в доме предметы, которые можно положить в коробку, чтобы они не догадывались.Это отличное сенсорное занятие, поэтому лучше всего работает, если вы можете искать предметы с разной текстурой или запахом, или которые издают разные звуки, когда вы встряхиваете коробку. Поговорите с детьми о том, что они чувствуют — это гладко? холодный? пушистый? легкий или тяжелый?

24

Сделайте бумажную гадалку

Для этого вечного детского развлечения не нужны специальные принадлежности. Просто возьмите лист бумаги, вырежьте и сложите, чтобы сделать гадалку. Проще всего показать вам, а не объяснять, как. Вот видео от Kidspot о том, как сделать бумажную гадалку

25

Сделайте пластилин своими руками

Все, что вам нужно, — это несколько основных кухонных принадлежностей для лепки пластилина: растительное масло, соль, обычная мука и пищевой краситель.Посмотрите видео и пошаговое руководство, как приготовить домашнее тесто для лепки.

26 год

Сделать шар с блестками для варенья

Вам не нужен специальный набор снежного шара, чтобы сделать свой собственный снежный шар для шейкера — возьмите банку с вареньем из коробки для вторичной переработки и попробуйте эту простую версию, сделанную своими руками — детям это понравится! Есть несколько онлайн-методов, которые можно попробовать — нам нравится этот учебник по созданию собственных снежных глобусов от Hither & Thither. Большинство самодельных методов включают добавление в воду немного глицерина, но вы можете поэкспериментировать, заменив его детским маслом или небольшим количеством прозрачного клея.Не обязательно делать их праздничными — попробуйте добавить внутрь мини-фигурки лего и старые игрушки Kinder Egg.

Попробуйте идею снежных шаров Hither & Thither в легкой банке с вареньем

27

Лента Washi Hop Scotch

А, наконец, практичный и красивый способ использовать эту заветную ленту Washi из вашего набора для рукоделия! Если вы не можете расстаться с хорошими вещами, это также подойдет и для малярного скотча. Просто используйте ленту, чтобы обозначить домашние классики в любой комнате дома — это работает на ковре или твердых полах.Если вам нужна помощь в настройке, ознакомьтесь с этим постом Эшли Хэкшоу для Easy Outdoor and Indoor Games.

Сделайте свои собственные классики с лентой для васи — Эшли Хакшоу покажет вам, как

28 год

Игра с мелками для тротуаров

У нас есть масса идей для декоративно-прикладного искусства, но эта идеально подходит для маленьких художников. Возможно, вам понадобится онлайн-заказ, если у вас еще нет набора мелков, разбросанных по дому, но возьмите набор цветных мелков и отправляйтесь на крыльцо, дорожку или патио в саду, чтобы дети рисовали снаружи! Во время последней блокировки мы видели несколько поднимающих настроение меловых радуг на подъездных дорожках и не можем дождаться, чтобы увидеть, что мы обнаружим во время прогулок на этот раз.Этот набор гигантских мелков стоит 13,99 фунтов стерлингов на Amazon.

29

Покраска камешков и камней

Это говорит само за себя — возьмите краски и раскрасьте камни! Краски для плакатов или акриловые краски лучше всего подходят для этого, поскольку они дают густое покрытие цвета поверхности гальки. Раскрашенные камни в последние годы приобрели известность благодаря различным проблемам сообщества, когда люди прятали раскрашенные камни на публике. Чтобы сделать гальку водонепроницаемой, вам нужно добавить слой прозрачного лака, но если у вас нет его под рукой, просто нарисуйте несколько камешков и посмотрите, какие идеи у детей есть, во что превратить свои камешки! Другой уровень — нарисовать группу камней с буквами, спрятать их по дому и попросить детей найти их, а затем переставить буквы, чтобы составить слово.

30

Сделайте помпоны

Еще одно старинное классическое ремесло, которое стоит попробовать, — это достать старые кусочки шерсти из своего набора для рукоделия или шкафа, вырезать два круга из картона и намотать свои собственные помпоны. Не совсем помню, как это было сделано? Ознакомьтесь с нашим руководством по созданию помпонов.

31 год

Французское вязание

Еще одно занятие на основе пряжи, которое понравится детям, — это попробовать французское вязание. Традиционно вы можете попробовать это с помощью специально сделанной «Вязание Нэнси» (кто-нибудь знает, почему это так называется?).Начните с этого французского набора для вязания (10,78 фунтов стерлингов, Amazon) или, если вы хотите сделать его сегодня, попробуйте эту удобную переработанную версию для того, как сделать французскую вязальную машину, используя рулончик для петель и палочки для леденцов от Kidspot. Если взрослые тоже хотят попробовать это (потому что давайте посмотрим правде в глаза, идея наматывания шерсти в настоящее время довольно успокаивает), мы не можем выразить, насколько мы любим этот стильный вязаный гриб от Rex London — это был звездный час нашего Рождества. чулки от Санты в этом году).

32

Хама или предохранитель

Если вы еще не открыли для себя их, поздоровайтесь с идеей вашей новой любимой детской поделки.Бусы Хама (также известные как плавкие бусины или плавленые бусины) — отличное занятие для детей всех возрастов. Вы укладываете бусинки на перфорированную доску, а затем нагреваете их домашним утюгом, чтобы они расплавились или сплавились в постоянные формы. Хороший поворот в этой идее — попробовать из бусинок сделать подставки, брелоки и подарки для отправки родственникам, которых вы не можете увидеть лично, если вы изолируете себя.

Маленькие дети могут играть, сортируя бусинки по разным цветам, в то время как дети старшего возраста могут играть, делая из бусинок картинки своих любимых форм и вещей или (если вы действительно хотите этим заниматься, что мы * возможно * сделали мы сами), немного погуглите или покопавшись в Pinterest, вы также можете открыть для себя мир дизайнов Hamma Bead для создания ретро-игровых мотивов, таких как Марио, или текущих дизайнов, таких как Minecraft.Чтобы вы начали, нам понравился этот пост от Craft Project Ideas (на фото ниже) с некоторыми формами для начинающих, которые можно попробовать. Для начала вам понадобятся бусинки Hama и простая доска … мы настоятельно рекомендуем этот пакет Hama Classroom Pack (18,95 фунтов стерлингов, Baker Ross), чтобы провести вас через изоляцию и за ее пределами!

Дизайны бусин Hamma для начинающих от Children’s Craft Projects

33

Аква бусины

По своему действию они очень похожи на бусинки Хама, описанные выше, и оказывают такое же завораживающее действие на детей, но преимущество водных бусин в том, что вам не нужен утюг, чтобы сплавить бусинки, вместо этого все, что вам нужно сделать, это капнуть или брызги воды на них, чтобы сплавить бусинки вместе.Для начала вам понадобится стартовый комплект (ниже мы перечислили хороший универсальный инструмент, чтобы вы были заняты в течение нескольких месяцев), но есть все виды, от небольших мотивов до тематических для любимых франшиз, таких как Frozen, Star Wars или Игрушечная история.

Aqua beads хранятся в нашем доме недолго, поэтому мы предпочитаем покупать оптом — попробуйте этот стартовый набор Aquabeads (10 фунтов стерлингов, The Entertainer).

34

Сделайте волшебную картинку

Наблюдайте, как волшебные рисунки в цветах радуги предстают перед вашими глазами, благодаря этому простому творческому занятию.Для начала вам понадобятся цветные карандаши, черная краска, кисть и что-то, чем можно поцарапать (для этого подойдут фото с зубами, кухонные шампуры или чернильный биро. Полное руководство см. В The Artful Сообщение родителей — DIY Scratch Art The Easy Way.

Искусный родитель покажет вам, как сделать волшебную картинку

35 год

Сделайте свои собственные марки

Изготовление знаков — одно из самых любимых всеми детских поделок для детей от малышей до дошкольников и не только.Даже скучающим подросткам потенциально может быть интересно сделать лучший снимок, используя скромный картофельный принт, или попробовать свои силы в картофельном принте на простой сумке или футболке с модными геометрическими треугольниками (хотя вам понадобятся краски для ткани и некоторые принадлежности для закрепления). для более поздней идеи).

В разделе «Ремесла из ели» есть хороший обзор различных способов изготовления собственных штампов, а также попробуйте печатать картофель с помощью этого видео-руководства от #MetKids.

36

Животные в рулонах туалетной бумаги

Сделайте свой собственный зоопарк, наполненный всеми существами, большими и маленькими, взяв несколько рулонов туалета и доставив несколько основных предметов искусства и ремесел.вам не нужно много — несколько мелков, ручек или красок, несколько журналов для резки и клей можно использовать, чтобы превратить простые трубки в ползучих тварей, огромных зверей или дружелюбных сельскохозяйственных животных. Если вы хотите получить вдохновение, нам понравятся эти идеи животных в рулонах туалетной бумаги с сайта www.thebestideasforkids.com или отправляйтесь в Hative, где вы найдете 60 самодельных поделок из рулонов туалетной бумаги с животными. Зачем останавливаться на животных? Расширьте задачу, попросив детей превратить свитки из туалета в существ или персонажей из своих любимых книг или игр — Гарри Поттера? Тролли? Зомби из Майнкрафт?

37

Сделайте радугу для своего окна

Видеть наши районы, наполненные радугой, было одним из самых ярких моментов тех странных недель, которые мы провели в изоляции в этом году, и, выйдя на улицу, мы не утратили своей любви к чистой радости оконной радуги! Попробуйте наш простой видеоурок, как сделать радужный ловец солнца из папиросной бумаги и черной карты.

38

Узелок для браслетов дружбы

Когда детям приходится разлучаться, почему бы не посоветовать им изготовить браслет дружбы для своих друзей? У нас есть инструкции и видеоуроки, показывающие, как сделать три основных стиля браслета. Нажмите, чтобы узнать, как сделать браслеты дружбы, и начните создавать свои собственные красивые браслеты сегодня же.

39

Вырасти свои (бумажные) весенние цветы

У нас может быть глубокая середина зимы здесь, в Великобритании, но если темные и холодные месяцы ухудшают ваше настроение, проложите свой путь к весне с этими бумажными нарциссами, сделанными своими руками! У нас есть полное руководство по изготовлению нарциссов из бумаги, чтобы показать вам, как это делается.

40

Craft a desk pals набор органайзеров

Какими бы беспорядочными ни были их комнаты, вы можете быть уверены, что, по крайней мере, их столы будут организованы, когда вы создадите этот забавный набор, чтобы добавить индивидуальности и веселья в уборку. Найдите инструкции о том, как сделать это трио, в нашей статье о лучших поделках из клеевого пистолета.

41 год

Носки животные

Превратите старые носки в забавных кукол с 5-минутным развлечением. 5 способов с помощью стойки для носков. Есть собаки, осьминог, но наша любимая рыба должна быть.

42

Очиститель труб для животных

Одна вещь, которая нам нравится в поделках для детей, — это то, что они действительно могут быть такими же простыми, как одно чистящее средство для трубок и ваше воображение. Эти потрясающие животные для чистки трубок созданы компанией Frugal Fun 4 Boys, но мы знаем, что они понравятся всем людям любого пола и возраста.

43 год

Машины для туалетной бумаги

Найти поделки для детей с блогом A Little Pinch of Perfect еще никогда не было так просто. У них есть множество бесплатных поделок, в том числе эти забавные маленькие машинки из туалетной бумаги.Колеса сделаны из крышек от йогурта / детского питания! Больше идей для декоративно-прикладного искусства с использованием бумаги можно найти в нашем руководстве для детей из бумаги .

44 год

Сделайте свой собственный спирограф

Вы помните спирографы из детства? Это простая идея, но до странности завораживающая (как для детей, так и для взрослых). Мы нашли этот прекрасный DIY для того, как сделать спирограф ручной работы.

45

Радуга из бумажных лент своими руками

Эта простая идея рисования и поделок для детей действительно эффективна — зайдите в один из наших любимых блогов о поделках, One Little Project, чтобы узнать, как сделать радугу из бумажных полосок.

© One Little Project

46

Глиняные скульптуры на природной тропе

Совместите приятную прогулку и свежий воздух с местом для творчества: собирайте сокровища, по которым вы идете — от листьев до стручков с семенами и веточек, — а затем вдавливайте их в глину, чтобы сделать скульптуры природы! Мы нашли эту удобную поделку в блоге My Plum Pudding.

47

Откройте для себя радость ткацких лент

Группы

Loom были огромным трендом несколько лет назад, но их популярность никогда полностью не ослабевала, и они по-прежнему остаются неизменным фаворитом семей во всем мире… не зря! Они предназначены не только для подростков — из этих ярких радуги маленьких резинок можно легко скручивать бесконечное количество браслетов, используя только пальцы, несколько ремешков и S-образную клипсу (есть много обучающих материалов на YouTube, чтобы показать вам, как веревки), и если вы хотите развлечь детей старшего возраста во время изоляции, мы настоятельно рекомендуем инвестировать в радужный ткацкий станок для вырисовывания следующего уровня.Ознакомьтесь с этим обзором идей Rainbow Loom Band от Makes and Takes, и почему бы не побаловать себя стартовым набором Loom Band? (15,99 фунтов стерлингов на Amazon).

48

Термоусадочные пластиковые брелоки с ручным рисунком

Мы на 100% пытаемся это сделать во время блокировки. Поиграйте с отпечатками рук, затем возьмите термоусадочный пластик, чтобы превратить их в крошечные, чтобы сделать свои собственные брелки для ключей. Они сделают прекрасные подарки, чтобы отправить их бабушкам и дедушкам, друзьям и другим родственникам. В Greyhouse Harbour есть отличный DIY, как сделать брелок для ключей с ручным принтом.Вы можете получить 33 листа термоусадочного пластика за 14,99 фунтов стерлингов на Amazon.

49

Деревянная ложка Русалки

Эта идея просто вызывает у нас улыбку! Превратите деревянные ложки в русалок! Достаточно сказано. Вы знаете, что хотите…
Glued To My Crafts содержит Учебник по искусству и рукоделию для детей, который вам нужен в жизни — как сделать русалок из деревянных ложек.

50

Сделайте свои собственные бутылки с волшебным зельем

Выступая в роли писателя, живущего в доме, полном фанатов Гарри Поттера, это руководство по созданию бутылок с волшебным зельем из 5 шагов от The Spruce Crafts принесет много радости в этот период изоляции.Пусть твоя изоляция тоже будет волшебной!

5 бутылок с волшебным зельем Step Magic от The Spruce craft

---

Надеемся, вам понравились наши поделки для детей! Если вам нужны другие творческие проекты, отправляйтесь в наши бесплатные ежедневные выкройки, куда мы загружаем новые выкройки каждый день. Мы также собрали самые популярные коробки для подписки на поделки, чтобы вы, взрослые, могли повеселиться не меньше детей.

Больше разнообразных мероприятий для молодежи и взрослых

Введение

Почему понимание разнообразия важно для молодежи и взрослых?

Лицо Соединенных Штатов и их рабочих мест меняется.Растущее число районов и сообществ представляет собой сложную смесь рас, культур, языков и религиозных убеждений. В то же время увеличивающийся разрыв между богатыми и бедными создает большее разнообразие социальных классов. Кроме того, в США проживает более 43 миллионов человек с физическими и умственными недостатками.

По этим причинам сегодняшняя молодежь и взрослые чаще сталкиваются с проблемами взаимодействия и работы с людьми, отличными от них самих.Способность хорошо относиться ко всем типам людей на рабочем месте — это лидерский навык, который становится все более важным. Понимание, принятие и оценка разнообразного происхождения могут помочь молодым людям и взрослым процветать в этом постоянно меняющемся обществе.

Как эти занятия могут улучшить понимание разнообразия?

Изучение разнообразия может быть интересным. Действия, описанные в этой публикации, могут помочь участникам:

• Осознать, как мы сами устанавливаем ограничения на образ мышления.
• Обнаружьте, что во многих отношениях люди из разных культур и слоев общества придерживаются схожих ценностей и убеждений.
• Узнайте больше о наших культурных взглядах и стереотипах, которые мы могли случайно перенять.
• Принимайте и уважайте различия и сходства в людях.

Когда и где следует использовать эти действия?

Действия, описанные в этой публикации, предназначены для учителей, молодежных лидеров и специалистов по уходу за детьми.Хотя большинство мероприятий подходят для молодежи старшего возраста (средняя школа и старше) и взрослых, некоторые из них могут быть адаптированы для детей младшего возраста. Решения должны основываться на знании фасилитатором когнитивного уровня и потребностей группы.

Некоторые мероприятия, в том числе «Бесплатный круглый стол» и «Шоколадное молоко и оттенки цвета кожи», можно использовать в качестве начала обсуждения или ледокола. Другие, такие как «Это факт?» может стать основой всего урока.В любом случае фасилитатор должен выделять достаточно времени для обсуждения в конце каждого упражнения. Подведение итогов важно для разрешения нерешенных чувств или недопонимания. Не менее важно вести дела в атмосфере тепла, доверия и принятия.

Potato Activity

Цель

Помочь молодежи избавиться от стереотипов и признать уникальность каждого человека.

Время

20–30 минут

Материалы

Коричневый бумажный пакет, по одной картофелине для каждого ученика в классе и одна картофелина для учителя.

Процедура

Выберите одну картофелину для демонстрации и придумайте историю, чтобы описать ее классу. Поднимите свой картофель перед классом и скажите: «У меня есть картофель. Не знаю, как вы, но я никогда особо не задумывался о картофеле. Я всегда принимал их как должное. картофель все в значительной степени похожи. Иногда я задаюсь вопросом, не очень ли картофель похож на людей ».

Раздайте мешок с картошкой и попросите каждого ученика взять по одной картошке.Попросите каждого ученика «осмотреть свой картофель, узнать его шишки, шрамы и дефекты и подружиться с ним в течение одной минуты или около того в тишине. Познакомьтесь со своим картофелем достаточно хорошо, чтобы иметь возможность познакомить своего« друга »с группа.»

Через несколько минут скажите студентам, что вы хотели бы начать с представления им своего «друга». (Расскажите историю о своей картошке и о том, как у нее появились шишки.) Затем расскажите ученикам, что класс хотел бы встретиться с их друзьями. Спросите, кто первым представит своего друга.(Попросите нескольких, если не всех, рассказать группе о своей картошке.)

Когда достаточное количество учеников представят своих «друзей» классу, разнесите сумку каждому человеку. Попросите их вернуть своих «друзей» обратно в сумку.

Спросите класс: «Согласны ли вы с утверждением« весь картофель одинаков »? Почему или почему нет?»

Попросите их попробовать выбрать своего «друга». Перемешайте картофель и раскатайте на столе. Попросите всех подойти и забрать свою картошку.

После того, как у всех есть картошка, и у вас есть ваш «друг», скажите: «Ну, может быть, картошка немного похожа на людей. Иногда мы объединяем людей одной группы в одну кучу. Когда мы думаем:« Они все похожи » «мы действительно говорим, что не нашли времени или не сочли это достаточно важным, чтобы познакомиться с этим человеком. Когда мы это делаем, мы обнаруживаем, что все разные и особенные в некотором роде, точно так же, как наши картофельные друзья».

Обсуждение

Попросите учащихся подумать о группах в школе или сообществе, которые мы склонны объединять.Если им сложно думать о группах, вы можете предложить им следующие группы:

• детей в группе
• детей, живущих в парке трейлеров
• детей определенной религии
• детей в классе одаренных
• детей в классах специального образования
• детей определенной расовой или этнической группы
• детей, живущих в сельской местности
• детей, живущих в городе
• всех девочек
• всех мальчиков

Группы использования актуальны и значимы для школы / сообщества, к которому вы обращаетесь.

Обсудите ответы на следующие вопросы:

1. Когда мы объединяем всех из одной группы в одну и предполагаем, что все они имеют одинаковые характеристики, что мы делаем? Как это называется?
2. Вы знаете много людей из групп, которые мы склонны объединять в одну кучу? Все ли они соответствуют стереотипу?
3. Чем опасны стереотипы?

Бесплатный круглый стол

Перепечатано с разрешения автора Розы Гузаускас из Гастонии.

Цель

Повысить развитие социальных навыков, показывая, как наши слова влияют на людей.

Время

15 минут

Материалы

Два яблока и нож

Процедура

Посадите группу из шести-восьми участников за круглый стол. Возьмите одно яблоко, скажите что-нибудь грубое (например, «Я тебя ненавижу», «Я не хочу быть рядом с тобой») и бросьте его на пол. Следующий человек берет яблоко и роняет его.Это продолжается вокруг стола пару раз, когда все по очереди относятся к этому злобно и бросают. Разрежьте яблоко пополам и положите в центр стола, чтобы оно подрумянилось. Возьмите другое яблоко и, когда каждый участник по очереди держит яблоко, попросите всех остальных в группе по очереди хвалить или одобрять человека, держащего яблоко. Продолжайте, пока все в группе не будут хвалить всех остальных.

Обсуждение

Расскажите участникам о том, как они чувствуют себя комплиментами.Легко ли было получать комплименты? Почему или почему нет? Было ли легче быть злым или делать комплименты? Почему?

Спросите, хочет ли кто-нибудь коричневое помятое яблоко на столе. Конечно, никто не знает. Обсудите, что многие люди чувствуют себя как это яблоко — все в синяках и побитых, потому что они всю жизнь слышали гадости. Они чувствуют, что никто не заботится о них и никто не хочет быть их другом. Объясните: наши слова могут заставить людей почувствовать себя тем яблоком.

И молодежь, и взрослые хорошо отзываются об этом занятии.Молодежь и взрослые развивают социальные навыки, поскольку они становятся более чувствительными к чувствам других.

Неравные ресурсы

Цель

Изучить отношение и ожидания людей с различным экономическим положением.

Время

30–35 минут

Материалы

Пять больших пакетов с застежкой-молнией со следующими принадлежностями для рисования для каждой из пяти групп:

Группа 1: обычные карандаши и один цветной карандаш

Группа 2: обычные цветные карандаши карандаши, мелки, разноцветная цветная бумага в ассортименте

Группы 3 и 4: обычные карандаши, цветные карандаши, мелки, разноцветная цветная бумага в ассортименте, ножницы, цветные маркеры, клей.

Группа 5: Обычные карандаши, цветные карандаши, мелки, разноцветная цветная бумага, ножницы, линейки, цветные маркеры, клей, лента, блестки, ленты, трафареты и все, что вы можете добавить, чтобы помочь этой группе

Процедура

Спросите участники объединяются в группы по 3-5 человек в каждой. Вы хотите иметь пять групп. Скажите участникам, что каждая группа сделает плакат, чтобы отметить праздник, время года или другое событие (например, День матери, весну, осень или День благодарения).Все группы должны сделать плакат об одном и том же празднике или событии. Скажите им, что каждая группа получит мешок с припасами для изготовления своих плакатов. Они могут использовать только припасы, предоставленные их группе; они не могут брать припасы у других групп. Скажите им, что их готовые плакаты будут выставлены на обозрение и что у них будет 15 или 20 минут, чтобы закончить свои плакаты.

Раздайте каждой группе большой лист плаката. Держите сумки с припасами на виду, чтобы все могли их увидеть. Затем раздайте каждой группе по одному пакету.Поднимите сумку (незаметно), чтобы все группы видели сумку, которую раздают каждой группе. Вы можете не комментировать содержимое сумки. Если участники спросят, почему их содержимое отличается, просто скажите, что это материалы, доступные для вашей группы. Так оно и есть.

Предупредить участников за пять минут. Когда отведенное время истечет, попросите участников положить неиспользованные принадлежности обратно в свои сумки. По очереди призовите каждую группу подойти к передней части комнаты, чтобы показать и объяснить свой плакат.После каждой презентации аплодируйте группе. Когда все группы завершат свои презентации, вовлеките группу в обсуждение этого упражнения.

Обсуждение

1. Что вы почувствовали, когда заметили, что у некоторых людей материалов больше, чем у вас?
2. Что вы почувствовали, когда заметили, что у некоторых людей меньше материалов, чем у вас?
3. Каким образом ресурсы повлияли на ваш проект?
4. Что бы вы почувствовали, если бы я оценил ваши конечные продукты на приз или на оценку? Было бы это справедливо? Почему или почему нет?
5. Если бы другие люди увидели ваши плакаты и их попросили выбрать самых талантливых студентов в классе, кого бы они сказали? Обязательно ли эти плакаты будут справедливой оценкой того, на что вы все способны?
6. Как вы думаете, почему я так настроил это мероприятие?
7. В каких еще ситуациях у людей есть преимущества перед другими? (Приведите несколько примеров, чтобы подсказать класс.)
8. Важно ли учитывать индивидуальные обстоятельства и возможности, прежде чем судить о способностях человека? Почему или почему нет?

______________________________________________________

По материалам: Byrnes, D. A. (1995). «Учитель, они называют меня _____!» Противодействие предрассудкам и дискриминации в классе . Логан: Управление образования штата Юта.

Шоколадное молоко и оттенки цветов кожи

Цель

Понять, почему у людей разный цвет кожи.

Время

5–10 минут

Материалы

один стакан белого молока, ложка, упаковка порошковой смеси для шоколадных напитков

Процедура

Укажите, что люди различаются только цветом кожи. Спросите, знает ли кто-нибудь, почему у людей разный цвет кожи.

Налейте стакан молока и покажите классу. Спросите, есть ли у кого-нибудь в комнате кожа белого цвета, как молоко в стакане. (Ответ должен быть «Нет», если в классе нет альбиносов.)

Сообщите студентам, что это происходит потому, что у всех нас в коже есть что-то под названием «меланин», которое представляет собой черное вещество.

Поднимите пакет с шоколадным порошком. Попросите учащихся представить, что это меланин. Добавляя шоколад в стакан, сделайте следующее:

• У белых людей небольшое количество меланина содержится в коже. (Налейте немного шоколада в стакан и перемешайте.)
• У коричневых людей, например, из Индии, больше меланина в коже.(Налейте еще шоколада в стакан и перемешайте.)
• У более темных людей, таких как многие афроамериканцы, в коже содержится еще больше меланина. (Добавьте еще шоколада и перемешайте.)

Спросите студентов, почему в нашей коже разное количество меланина. Сообщите тогда, что меланин подобен занавеске в нашей коже — он защищает нашу кожу от солнечных лучей. Нам нужно немного солнца, чтобы помочь нашему организму вырабатывать и использовать витамины, но слишком много солнца обожжет нашу кожу. Какой мы цвет, зависит от нашей родословной. Белые люди произошли из западноевропейских частей света, где было холоднее; в этой области не было много яркого солнечного света.Таким образом, люди в этой области развили кожу с меньшим количеством меланина, чтобы использовать меньшее количество доступного солнечного света.

Люди, которые жили, скажем, в Индии, где жарко и было много солнечного света, развили кожу с большим количеством меланина, чтобы защитить их от слишком большого количества солнца. А люди, жившие в Африке, где очень жарко, выработали кожу с еще большим количеством меланина, чтобы защитить их от горячих лучей солнца.

Спросите студентов, какой цвет кожи быстрее загорается на летнем солнце. Ответ заключается в том, что люди со светлой кожей сгорают чаще и быстрее, чем люди с более темной кожей.

Обсуждение

1. Делает ли цвет кожи людей хорошими или плохими, более умными или менее умными, красивыми или некрасивыми?
2. Что цвет кожи человека говорит вам о человеке?

______________________________________________

По материалам: Byrnes, D. A. (1995). «Учитель, они называют меня _____!» Противодействие предрассудкам и дискриминации в классе. Логан: Управление образования штата Юта.

Люди с ограниченными возможностями

Цель

Испытать состояние, подобное тому, с которым регулярно сталкиваются некоторые люди с ограниченными возможностями обучения.

Время

15–20 минут

Материалы

Один лист для чтения для каждого учащегося

Процедура — Часть I

Раздайте по одному листу для чтения каждому учащемуся. Попросите добровольцев прочитать лист вслух небольшими частями. После того, как учащиеся с этим справятся, прочтите отрывки из листа для ответов.

Обсуждение Спросите студентов, как вы пытались читать этот фетр.

Скажите учащимся, что это пример того, каким может быть чтение для людей с ограниченными возможностями обучения.Люди с нарушением обучаемости могут испытывать те же чувства, что и вы.

Сообщите учащимся, что, по оценкам экспертов, от 6 до 10 процентов людей школьного возраста в этой стране имеют проблемы с обучением. Людям с ограниченными возможностями обучения чтение может быть особенно трудным, но это не влияет на их интеллект. Люди с нарушением обучаемости имеют интеллект среднего или выше среднего.

Процедура — Часть II

Спросите учащихся, кто из следующих людей имеет / неспособен к обучению:

• Том Круз
• Уолт Дисней
• Альберт Эйнштейн
• Джордж Паттон

После того, как они угадают, прочтите описание каждый из этих людей.Подчеркните, что все эти люди добились больших успехов, несмотря на свою неспособность к обучению.

Знаменитости с ограниченными возможностями

Том Круз
Известная кинозвезда. Он заучивает свои реплики, слушая кассету, потому что страдает дислексией.

Уолт Дисней
Он медленно учился в школе и не имел успешного школьного опыта, но позже стал известным кинопродюсером и мультипликатором.

Альберт Эйнштейн
В детстве он не мог говорить до трех лет.Он не научился читать, пока ему не исполнилось девять лет. Учителя считали его умственно отсталым, необщительным и мечтателем. Он провалил вступительные экзамены в институт. В конце концов, он разработал теорию относительности.

Джордж Паттон
Когда ему было двенадцать лет, он не умел читать, и на протяжении всей своей жизни он не умел читать. Однако он мог запоминать целые лекции — так он прошел школу. Он стал известным генералом во время Второй мировой войны.

_____________________________________________

Взято из: Office of Affirmative Action (1996). Прогуляйся в моей обуви . Окленд: Отдел сельского хозяйства и природных ресурсов Калифорнийского университета.

Обсуждение

1. Следует ли судить о людях по их неспособности к обучению?
2. Могут ли люди с нарушением обучаемости внести важный вклад в жизнь общества?
3. Можете ли вы вспомнить других известных людей с ограниченными возможностями?

Лист ответов на «Чтение»:

Трудно научиться читать, когда
слова не стоят на месте.Можете ли вы представить себе,
, каково это читать, когда
слова и буквы перемещаются вверх и вниз
на странице? Чтение — не мое любимое занятие в школе
. Это помогает удерживать положение пальцем
или линейкой, чтобы я мог читать
.

Лист для ответов на «Изменения»:

Изменения происходят повсюду.
Изменения — это часть жизни.
Изменения — это часть роста.
Вы только посмотрите, как саженец становится деревом.
А осенью листья приобретают разные цвета
.
Красный, золотой, янтарный, коричневый, оранжевый и
желтый.
Хотя они разных цветов,
Они все — части одного дерева,
И прекрасны вместе.
То же самое и с людьми.
Мы рождаемся и вырастаем взрослыми.
Мы разные, но все мы — часть
одной семьи.
Если бы мы только могли гармонично сочетаться
Как листья на дереве.
Что ж, еще есть время для перемен.
— Джейн Брукер

Знаменитые люди с ограниченными возможностями

Людвиг Ван Бетховен, 1770–1827 Известный немецкий композитор, считающийся одним из величайших музыкантов всех времен.

Последние 30 лет его жизни были сформированы серией личных кризисов, первым из которых стала глухота.

Шер, 1946– Американская певица, актриса и режиссер, удостоенная премии Оскар.

Дислексик

Альберт Эйнштейн, 1879–1955 Математик и физик; он разработал теорию относительности

Он был неспособен к обучению и не говорил до трех лет. Ему было трудно заниматься математикой в ​​школе и выражать свои мысли посредством письма.

Вупи Голдберг, 1949–, актриса, обладательница премий «Оскар» и «Золотой глобус»

Дислексик

Брюс Дженнер, 1949–1976 Олимпийский золотой чемпион в десятиборье в металле

Дислексик

Хелен Келлер 907–1968

Джульетта Гордон Лоу, 1860–1927 К тому времени, когда она основала организацию «Девочки-скауты Америки», она страдала серьезной потерей слуха и была глухой.

Марли Мэтлин, 1965– Лауреат премии Оскар 1987 г. — лучшая женская роль в фильме «Дети меньшего бога».Она была первой слабослышащей актрисой, получившей «Оскар».

Джон Мильтон, 1608–1674 Английский писатель и поэт, который написал в своей голове некоторые из величайших и самых длинных стихотворений — «Потерянный рай», «Возвращенный рай» и «Самсон Агонестес» и продиктовал их своей дочери. Он полностью ослеп в 1641 году.

Джордж Паттон, 1885–1945 Генерал США. Обучение отключено. Не научился читать, пока ему не исполнилось двенадцать лет; Тем не менее, он научился читать военные топографические карты к семи годам.

Франклин Д. Рузвельт, 1882–1945 Президент США четыре раза был парализован полиомиелитом

Харриет Табман, 1820 (?) — 1913 год Аболиционистка и спасатель сотен рабов на подземной железной дороге. В детстве ее ударил надсмотрщик. Удар сломал ей череп и привел к нарколепсии.

Джордж Вашингтон, 1732–1799 Первый президент США. У него была неспособность к обучению, он едва мог писать; также имел очень плохие грамматические навыки.

Вудро Вильсон, 1856–1924 Президент США с 1913 по 1921 год; также губернатор, писатель, профессор и мировой государственный деятель. Тяжелый дислексик

Это факт?

Цели

Сформулировать разницу = между фактом и мнением и определить способы прояснения или уточнения высказываний мнений.

Время

30 минут

Материалы

Наборы карточек с изложением фактов / мнений (см. Указания ниже)

Карточки с изложением фактов / мнений

Создайте наборы карточек с изложением фактов / мнений, записав следующие утверждения на пустых учетных карточках , одна выписка на карту.Добавьте или замените утверждения по вашему выбору.

• Девочки умнее мальчиков.
• Американцы доброжелательны.
• Некоторые мальчики хорошо занимаются спортом.
• Юта — штат в США.
• Сегодня мир стал лучше, чем 100 лет назад.
• Инвалидам жалко себя.
• Нил — самая длинная река в мире.
• Учителя из женщин лучше, чем из мужчин.
• Люди с акцентом не умны.
• Большинство людей в Африке проживает в городских районах.
• Соединенные Штаты — самая богатая страна в мире.
• Американцы любят картофель фри.
• Некоторые богатые люди заносчивы.
• В Соединенных Штатах больше сельскохозяйственных угодий, чем в любой другой стране.
• Бездомные ленивы.
• В США солнце встает каждый день.
• Мужчины обычно выше женщин.
• Это лучшая школа во всем городе. Русский Иудаизм — это религия.
• Китай — самая густонаселенная страна в мире.
• Большинство людей в Гондурасе недовольны.

Введение

Понимание разницы между фактом и мнением имеет решающее значение для нашей способности изучать нашу реакцию на события и людей. Стереотипы и предрассудки часто основаны на мнениях, которые воспринимаются как факты.

Порядок действий

Напишите три примера фактов на одной стороне доски и три примера мнений на другой стороне доски

Примеры фактов:

• У Джорджа голубые глаза.
• В этом номере четыре окна.
• В США 50 штатов.

Примеры отзывов:

• В этой комнате слишком тепло.
• Урок математики скучный.
• Лучшие автомобили производятся в США.

Попросите участников назвать изложение фактов и изложение мнения. Обозначьте каждую группу.

Попросите участников поработать с партнерами, чтобы придумать определения слов «факт» и «мнение».«Выберите определение группы (при необходимости используйте словарь).

Разделите участников на небольшие группы по четыре-пять человек в каждой. Раздайте каждой группе набор карточек с изложением фактов / мнений. Попросите одного человека в каждой группе« разобраться » карточки участникам группы до тех пор, пока не будут розданы все карточки.

Пусть каждая малая группа разделит свое рабочее пространство на три области, одна из которых помечена как «Факты», другая «Мнения» и третья «Требуется дополнительная информация». работайте вместе, чтобы разместить утверждения в соответствующих областях в соответствии с определениями, которые они согласовали ранее.

Попросите участников изучить утверждения в категории «Требуется дополнительная информация». Предложите им поработать вместе, чтобы определить источники информации, которые могли бы подтвердить или опровергнуть утверждения.

Обсуждение

Когда малые группы завершат свою работу, соберите всю группу вместе, чтобы обсудить процесс. Используйте следующие вопросы, чтобы проверить, насколько студенты понимают разницу между фактом и мнением.

• Как узнать, является ли что-то фактом или мнением?
• Что затрудняет принятие решения о том, является ли что-то фактом или мнением?
• Когда вы работали в малых группах, все ли соглашались, какие утверждения были фактами, а какие — мнениями? Можно ли считать любое из высказываний мнения фактом, если бы у нас было больше информации или если бы утверждения были более конкретными?
• Если вы не уверены, что что-то является фактом, что вы можете сделать?
• Почему важно знать, является ли что-то фактом или мнением?

_____________________________________________

Используется с разрешения Корпуса мира.

Обозначить действие

Цель

Испытать эффекты включения и исключения в смоделированном действии.

Время

15 минут

Материалы

Пустые почтовые этикетки или пустые бирки с именами, разрезанные пополам. Сделайте столько этикеток, сколько у вас учеников. На этикетках напишите: «Улыбнись мне», «Скажи« Привет »», «Погладь меня по спине», «Пожми мне руку», «Дай мне пять» и «Дай мне знак« хорошо ». » Используйте другие ответы, типичные для группы. На 10% этикеток напишите: «Отвернись от меня.»

Процедура

Начните урок с того, что спросите учащихся, думают ли они, что мы иногда навешиваем ярлыки на людей, потому что они принадлежат к разным группам. Скажите им, что ярлыки, которые мы ставим на людей, часто ограничивают их участие в группах.

Скажите студентам, что вы собираетесь дать каждому наклейку. Скажите, что вы наклеите ее им на лоб, чтобы они не могли видеть, что на ней написано. Раздайте этикетки в произвольном порядке. Попросите всех молчать и не рассказывать друг другу, что написано на этикетках.

Когда у всех есть ярлыки, попросите учащихся встать и погулять, как если бы они были в столовой в школе или на вечеринке. Напомните им, что они не должны раскрывать то, что написано на чужой этикетке. Дайте ученикам пообщаться в течение 4–5 минут, а затем попросите их вернуться на свои места, не глядя на ярлыки.

Обсуждение

Задайте студентам следующие вопросы:

1. Как вы себя чувствовали?
2. Вы знаете, что написано на этикетке, не глядя на этикетку? Откуда вы знаете?
3. Все вы, кто думает, что у вас есть ярлык «Отвернитесь от меня», пожалуйста, подойдите и встаньте вместе перед комнатой.Как вы себя чувствуете?

Разрешите учащимся теперь смотреть на свои ярлыки. Объясните: у всех нас были времена, когда мы чувствовали, что носим ярлык «Отвернись от меня» — когда мы чувствовали себя обделенными или нацеленными. Однако некоторые группы испытывают это чаще, чем другие, даже регулярно. Какие группы в вашей школе являются целевыми или не учитываются? Какие группы в обществе имеют ярлык «Отвернись от меня»? (Некоторые примеры включают людей с ограниченными возможностями, людей другой религии, людей другой расы, людей, говорящих с акцентом, и людей из неблагополучных семей.)

Напомните им, что никто не сказал им ничего плохого; это было просто в нашем невербальном общении — в нашем языке тела и в наших выражениях. Без слов они поняли сообщение. Подчеркните, что 94% всего общения невербальное. Нам нужно уделять пристальное внимание языку тела и невербальным выражениям, а также словам.

Закончите следующими дополнительными вопросами:

• Что мы можем сделать, чтобы изменить наше невербальное поведение, чтобы помочь каждому почувствовать себя включенным?
• Что иногда делают люди из исключенных или исключенных групп? (Иногда они собираются вместе, формируют свои собственные группы и изолируются; возможно, это произошло во время этой деятельности.)
• Есть ли новые мысли о том, почему члены исключенных групп действуют в обществе именно так?
• Есть ли новые идеи о том, что чувствуешь в угнетенной группе?

_____________________________________________

По материалам: O’Malley, Marion, and Tiffany Davis (1994). Устранение различий . Каррборо, Северная Каролина: Центр воспитания в духе мира.

Walk Apart — Прогуляйтесь вместе

Это занятие подходит для самых разных возрастов, от начальной школы до взрослых.Поскольку для этого не требуются специальные материалы, его можно проводить практически в любых условиях. Это особенно хорошее занятие для групп, которые только формируются.

Цель

Помочь участникам распознать различия между людьми, а также множество общих черт.

Время

10–15 минут

Материалы

Открытое пространство, достаточно большое, чтобы двое людей могли совершить короткую прогулку

Процедура

Два «добровольца» выходят вперед и встают спиной вместе.Попросите «аудиторию» рассказать об этих двух добровольцах, которые отличаются друг от друга. Различия иногда нас разделяют. Когда называется каждое различие, добровольцы отходят на один шаг. Когда они достигнут конца доступного места, попросите их повернуться лицом друг к другу. Теперь попросите аудиторию назвать добровольцев похожими. Когда выявляется каждое сходство, добровольцы делают шаг навстречу друг другу.

Обсуждение

1. Подумайте о вещах, которые были отмечены как отличия.Сколько вещей мы можем легко увидеть (пол, размер, цвет волос, цвет кожи, платье, в очках или без них и т. Д.)?
2. В чем было сходство? Хотя некоторые физические характеристики похожи, многие другие сходства не так заметны. Возможно, оба «добровольца» полны энтузиазма или у обоих схожие интересы или цели в жизни.
3. Обсудите важность различий и сходств между членами группы. Обязательно поговорите о важности принятия и приветствия всех участников в группе.

_____________________________________________

Адаптировано со скаутских веб-страниц. Разрешение на перепечатку предоставила Кэти Литтл, девочка-скаут-волонтер Совета Старого 96.

Lookism

Когда упоминается слово «разнообразие», на ум могут прийти несколько терминов. К ним относятся раса, этническая принадлежность, пол, возраст, религия, физические и умственные способности, доход, образование и сексуальная ориентация. Один из аспектов разнообразия, который не всегда сразу приходит в голову, — это внешний вид.Предвзятость, основанная на внешности, может быть названа «внешностью». Сознательно или бессознательно мы часто судим о людях по тому, как они выглядят.

Цель

Помочь участникам задуматься о концепции внешнего вида и определить, как внешний вид влияет на предвзятость.

Время

Прибл. 45 минут

Материалы

Маркеры и один флипчарт для каждой группы

Процедура

Разделите класс на небольшие группы (по четыре ученика в группе) и раздайте каждой группе флипчарт и маркеры.Каждая группа сделает два флипчарта: один будет озаглавлен «Как предубеждения и предубеждения влияют на физические характеристики людей», а другой — «Как предрассудки и предубеждения влияют на одежду и макияж людей». Под каждым заголовком они будут перечислять, как людям препятствуют за несоблюдение стандартов (норм) группы или организации. Обучайте группы по мере их выполнения. Вот некоторые элементы, которые можно перечислить:

Физические характеристики

• Слишком короткий
• Избыточный
• Слишком светлый или слишком темный
• Слишком молодой или слишком старый
• Изуродованный
• Не украшенный «красивой внешностью»
• Особенности, которые менее желательны, чем социальные или культурные нормы

Одежда и макияж

• Платья вышли из моды
• Пирсинг
• Длина волос
• Неформальное платье
• Впечатление непринужденности
• Выражение культурных, этнических, религия, поколения или личные стандарты

После того, как небольшие группы поработали над заданием в течение примерно 25 минут, соберите группы вместе и попросите их представить свои выводы.

Обсуждение

Обсудите, что справедливо и законно спрашивать людей о физических характеристиках и внешнем виде, когда речь идет о нормах рабочего места.

• Способность выполнять работу
• Потеря клиентов и денег из-за внешнего вида сотрудников организации
• Требования безопасности
• Потеря персонала из-за предвзятого отношения к внешнему виду

Эта деятельность подходит для взрослых и старшей молодежи. Его также можно адаптировать так, чтобы обсуждение было сосредоточено на включении в школу, социальные группы и другие условия, более подходящие для группы участников.

_____________________________________________

Создано Дональдом Р. Кларком и перепечатано с его разрешения.

Включение / исключение

Цель

Испытать разочарование от того, что вас оставили вне группы или игнорируют ее члены, и изучить факторы, связанные с поведением инсайдеров и аутсайдеров.

Время

15–20 минут

Материалы

Один лист бумаги для каждой группы из пяти или шести студентов; на каждой бумаге должно быть большое число (1, 2, 3, 4, 5 и т. д.).).

Процедура

Определите количество студентов в группе и сколько групп вы можете сформировать из шести или семи студентов в каждой группе.

Начните с того, что скажите группе, что вам понадобятся волонтеры. Выберите достаточное количество добровольцев, равное количеству групп, которые вы определили ранее. (Например, предположим, что у вас в классе 30 учеников. Это позволит сформировать пять групп по шесть учеников в каждой группе. Следовательно, вам нужно будет выбрать пять добровольцев.)

Попросите класс подождать минуту, пока вы занимаетесь добровольцы выходят в зал.Скажите волонтерам, что вы вернетесь, чтобы дать им инструкции через минуту.

Вернитесь в большую группу и попросите их разделиться на группы по пять или шесть участников и сформировать круг. Это нормально, если в нескольких группах меньше или больше пяти. Скажите ученикам, что цель каждого кружка — не дать волонтерам стать частью их группы. Им следует выбрать любую тему и поговорить друг с другом. Субъект может планировать вечеринку или другое особое мероприятие; Кажется, что каждая группа хорошо проводит время.Группы могут использовать любые возможные средства, кроме насилия, чтобы не дать добровольцу стать частью группы. Группа может встать очень близко друг к другу, чтобы доброволец не мог войти в круг. Члены группы могут просто игнорировать волонтеров и не разговаривать с ними. Раздайте каждой группе лист бумаги с номером их группы.

Покиньте большую группу, чтобы сформировать свои круги и выбрать темы для обсуждения. Вернитесь к волонтерам в зале. Скажите волонтерам, что их цель — стать частью круга, в который вы их назначите.Присвойте каждому добровольцу номер и напомните, что его цель — стать членом группы с этим номером. Приведите добровольцев в комнату и попросите круги показать их числа. Дайте взаимодействию продолжаться около трех минут. Затем попросите всех вернуться на свои места.

Обсуждение

Во-первых, попросите всех поаплодировать добровольцам за то, что они достаточно храбры, чтобы стать волонтерами для этого мероприятия. Поблагодарите их. Затем проведите с ними обсуждение этого задания.Спросите добровольцев:

1. Как вы относились к исключению из группы?
2. Насколько сильно вы пытались стать частью группы?
3. Что вы делали, чтобы попасть внутрь?
4. Что группа сказала или сделала вам, чтобы не допустить вас?

Спросите участников группы:

1. Как вы относились к исключению волонтера?
2. Как далеко вы были готовы зайти, чтобы не допустить волонтера?

Скажите им, что в этой ситуации их попросили не пускать добровольцев в группу.Но в реальной жизни людей действительно исключают из групп, и в большинстве случаев это происходит потому, что их считают отличными от людей в группе.

• Можете ли вы вспомнить время, когда вы чувствовали себя не так, как все? Может быть, вы были единственной девушкой в ​​группе, в которой были все мальчики. Или, может быть, вы были единственным человеком, говорящим по-английски в комнате, полной людей. Кто может разделить время, когда они чувствовали себя иначе?
• Какое слово лучше всего описывает то, что вы чувствовали, когда были другими? (Запишите их на пустой накладной или настенной листе.)
• Вы когда-нибудь исключались из какой-либо группы, к которой вы хотели присоединиться? Почему вы захотели присоединиться к ним, и как они вас исключили?
• Подумайте о некоторых людях в вашей школе, которых вы считаете отличными от вас или детей, с которыми вы общаетесь. Я уверен, что каждый может думать хотя бы об одном человеке, о котором вы думаете, как о другом. Вы имеете в виду этого человека? Поднимите руку, если вы имеете в виду этого человека. А теперь самое сложное: подумайте, по крайней мере, о двух аспектах, в которых этот человек похож на вас.(Попросите студентов поделиться.) Итак, как вы можете видеть, хотя мы все уникальны и во многом отличны от всех остальных, мы во многом одинаковы.
• Что самое важное вы узнали из этого задания?
• Основываясь на вашем опыте в этой деятельности, изменили бы вы какое-либо свое поведение в школе?
• Как мы можем облегчить посторонним присоединение к нашей группе?

Ресурсы / Ссылки

Действия, описанные в этой публикации, были адаптированы на основе действий из различных источников.Информация о конкретных источниках будет предоставлена ​​по запросу.

Бирнс, Д. А. (1995). «Учитель, они называют меня _______!» Противодействие предрассудкам и дискриминации в классе. Логан: Управление образования штата Юта.

Кларк, Дональд Р. (1997–2000 годы). План обучения и развития лидерства Big Dog.

Многие лица, один народ: мультикультурное учебное пособие (1993). Чеви Чейз, штат Мэриленд: Проект Community CARES, финансируемый Фондом У. К. Келлогга через Национальный совет 4-H и программу USDA Extension 4-H.

Морита, Юрий (1996). Прогуляйся в моей обуви: Путеводитель для молодежи по мероприятиям по повышению осведомленности о разнообразии. Окленд: Управление позитивных действий, Отдел сельского хозяйства и природных ресурсов, Калифорнийский университет.

О’Мэлли, Мэрион и Тиффани Дэвис (1994). Работа с различиями. Каррборо, Северная Каролина: Центр воспитания в духе мира.

Подготовлено Патризом Д. Инграмом, заместителем декана по мультикультурным вопросам и профессором сельскохозяйственного и дополнительного образования.