Рисование на тему «Моя семья» в средней группе | План-конспект занятия по рисованию (средняя группа):

Занятие в средней группе по рисованию «Моя семья»

Цель: учить правильно, определять членов семьи, рассказывать о них, рисовать характерные черты внешности; направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине; развивать мышление; воспитывать уважение к родным.

Задачи:

1. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка.

2. Закреплять умение рисовать черты лица человека.

3. Упражнять в  рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании красками.   Учить самостоятельно в выборе сюжета и техники исполнения.

4. Развивать творчество, воображение. Развивать умение видеть красоту созданного образа.

5. Воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи.  

Материалы: акварель, белые листы формата А-4, кисти, простой карандаш, влажные салфетки, стакан с водой, музыкальный центр.

Организационный момент:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная… (семья).

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, а вы любите рисовать?

Дети: Да

Воспитатель: А знаете, что нужно нам для рисования?

Дети: Да

Воспитатель: Вот, сейчас я это и проверю. Загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать.

Волоски пушистой белки                    

Окуну слегка в гуашь я.

Все картинки и поделки

Очень ярко я раскрашу.

Нарисую солнце, листья

Мягкой шелковистой…

(кистью).

Нанесёт она узор

Очень трепетный и нежный

Будь то небо либо бор,

Иней тонкий белоснежный,

Зеленеющий апрель –

Всё раскрасит…

(акварель).

Нарисует он картину

И раскрасит Буратино,

Он напишет объявленье

И открытку-поздравленье.

Рисовать плакаты мастер

Яркий тоненький…

(фломастер).

Вы меня перелистали

Как в музее побывали.

Космос на одной странице,

На другой странице дом,

На последней — хвост жар-птицы.

А всё вместе я …

(альбом).

Ребята, какие вы молодцы! Отгадали все мои загадки!

 Беседа.

Воспитатель объясняет, что дедушка – это папин или мамин папа; бабушка — это папина или мамина мама; ребенок (девочка или мальчик) для папы и мамы – это сын или дочь, девочка для брата – сестра, мальчик для сестры – брат.

Воспитатель: А теперь рассмотрим картину с изображением семьи. Покажите мне: дедушку, бабушку, маму, папу, сестру, брата, сына, дочь.

Слушание «Колыбельной» (муз. А. Гречанинова).

Дети слушают музыкальную композицию и отмечают выразительные средства музыкального произведения: темп, громкость, высокие – низкие звуки и тому подобное.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать портрет вашей семьи, используя акварельные краски, кисточку, простой карандаш.

Ребята, а теперь садимся за столы.

Воспитатель:

Прежде, чем рисовать портрет, давайте рассмотрим портрет этой дамы, чтобы рот, нос, глаза, на лице вы изобразили правильно.

Воспитатель: Какая форма головы у человека?

Дети: Овальная.

Воспитатель: Какой формы глаза у человека?

Дети: Круглые, узкие.

Воспитатель наглядно показывает как нужно рисовать портрет, рисуем овал и посередине его глаза, при этом поясняет, что расстояние между глазами не больше одного глаза. Внутри глаза цветной кружок радужку и маленький зрачок.

Воспитатель: Какие глаза у его мамы, папы, брата(сестры), дедушки или бабушки (серые, карие, голубые, зеленые.)

Над глазами находятся брови – дугообразные линии. Затем воспитатель рисует нос, а потом губы. Обращаю внимание, что верхняя губа по форме отличается от нижней. На верхней губе как бы две волны, а на нижней одна.

Физ. минутка «Семья»

Мама, милая, родная,

(ладони прикасаются к щекам, движения головой – влево — вправо)

Папа тоже дорогой.

(вытягивают руки вперёд).

Бабушка совсем седая, 

(поглаживая виски в сторону затылка)

Дед уже не молодой. 

(поглаживание щёк вниз)

Брат похаживает в школу,

 (ходьба на месте)

А сестра лишь в детский сад, 

(сгибание ног в коленях)

Я скажу, ребята, смело

(сгибание правой руки в локте, большим пальцем прикасаясь к груди)

Что семье я очень рад.  

(руки от груди разводят в стороны).

Воспитатель: А теперь представьте себе свою семью и начинайте рисовать. Сначала надо нарисовать овал лица, а потом шею и плечи. Затем рисуете глаза, брови, нос, губы и уши.

Самостоятельная работа детей. При необходимости воспитатель оказывает помощь.

Анализ работы:

Воспитатель:

Что мы рисовали сегодня?

Дети: Семью.

Воспитатель: Ребята, найди  портрет семьи самый яркий? Почему именно этот портрет для вас самый яркий?

Дети: Яркие цвета использовали.

Воспитатель: На каком портрете члены семьи дружные и веселые? Почему?

Дети: Выглядят очень счастливыми.

Воспитатель: Что больше всего вам понравилось рисовать? Что было сложно?

Дети: Очень понравилось рисовать красками. Было сложно рисовать глаза, нос и губы!

Воспитатель: Вы самые счастливые дети на свете, все потому  что в ваша семья любит вас.

Я хочу вам пожелать, чтобы в вашей семье было уважение и любовь  друг к другу.

Список литературы:

1. Загадки: https://vashechudo.ru/raznoe/zagadki/zagadki-pro-risovanie.html
2. Картотека физ. минуток: https://www.maam.ru/detskijsad/kartoteka-fizkultminutok-na-temu-semja.html

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Моя рука

Чем они отличаются? (Одна ладонь маленькая, другая – большая)

А, как вы думаете, почему? (Если дети затрудняются помочь с ответом)

Давайте, поиграем нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика.

Знаю, есть у меня дома дружная семья:

Это мама, это я, это бабушка моя,

Это папа, это дед и у нас разлада нет!

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папа,

Этот пальчик — мама,

Этот пальчик я.

Вот и вся моя семья!

Ребята, а что же такое семья? (в семье живут дружно, помогают друг другу, заботятся друг о

друге).

Все 5 пальцев живут у нас вместе, как дружная семья. Для нас они — главные помощники в

рисовании. Они словно маленькие человечки, которые учатся держать карандаш.

Приготовили наши пальчики. Вот вам и первое задание. Раздвигаем пальчики левой руки, и

аккуратно наносим кисточкой краску на ладонь, прикладываем ладошкой вниз на лист бумаги,

делаем отпечаток. Правильно.

Какие красивые получились у вас ладошки (индивидуальная работа)

Аккуратно с помощью влажных салфеток вытрите руки.

Пока ваши ладошки подсыхают, мы с вами вспомним песенку про бабушку

Физминутка

Бабушка, бабушка купила курочку.

Курочка по зернышку кудах-тах-тах.

Бабушка, бабушка купила уточку.

Уточка у-ца-ца.

Бабушка, бабушка купила индюка.

Индюк — шалты-болты.

Бабушка, бабушка купила поросенка.

Поросенок хрюки-хрюки.

Бабушка, бабушка купила коровенку.

Коровенка муки-муки.

Бабушка, бабушка купила собачонку.

Собачонка гав-гав.

Как вы думаете, веселее стало бабушке из нашей песенки, когда рядом с ней появились и курочка,

и уточка, и другие животные? (Да ).

Можем мы сказать, что у бабушки появилась хорошая, дружная семья? (Да)

Сейчас и вы сможете познакомить нас со своей семьей. Сейчас, каждый пальчик на вашем листке

превратится в маму и папу, бабушку и дедушку. Возьмем фломастер и нарисуем: глаза, нос, рот,

уши, волосы. (Показ на доске). Можете нарисовать отличительные особенности: дедушке можно

нарисовать очки, бабушке – шляпу, маме – красивые бусы, папе – галстук, девочкам – бантики,

мальчикам – шарфик.

Дети под музыку рисуют.

Воспитатель: Ребята, дружные семейки у вас получились.

Кто из вас закончил рисунок, может рассказать о своей семье.

Стихотворение о семье:

Конспект НОД в средней группе Моя семья

Конспекты занятий в детском саду

Комплексные конспекты

Конспект НОД в средней группе «Моя семья»

Глухова Елена Николаевна, воспитатель д/с №5 г. Лениногорск РТ

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».

Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, игровая, продуктивная.

Цели: учить отвечать на вопросы; формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи; учить рисовать характерные черты внешности.

Планируемые результаты: имеет представления о семье, ее составе; может составить небольшой рассказ о своей семье; выражает положительные эмоции при просматривание фотографий своей семьи; интересуется изобразительной деятельностью (рисование членов своей семьи).

Материалы и оборудование: картинки с изображением членов семьи, семейные фотографии, листы бумаги, карандаши.

Содержание организованной деятельности детей:

1. Организационны момент.

Звучит «Песенка Мамонтенка».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто же придет сейчас к нам в гости? (Правильно Мамонтенок). В группу входит Мамонтенок.

2. Вступительная беседа.

Мамонтенок: Здравствуйте дорогие ребята, я пришел к вам в гости и хочу, чтобы вы отгадали мою загадку:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная… (семья).

Мамонтенок: Правильно. Вы угадали это семья. А я потерял свою маму и очень хочу ее найти:

Очень трудно самому

Жить на свете одному

Вместе с мамой жить и папой

Хочется всегда ребята.

3. Беседа «Моя семья».

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое семья?

Дети: Семья — это мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.

Воспитатель: Да, действительно, самые близкие, самые любимые и любящие, самые родные люди — мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры – ваша семья. Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

— Семья может быть и маленькой – например, мама и ребенок, но если они любят друг друга – это настоящая семья. Хорошо, если семья большая. Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.

4. Беседа по картине.

Уточнение воспитателя, проведённое после беседы с детьми по картине. На картине мы видим женщину и мужчину – это мама и папа; бабушку — это мамина мама, дедушку — это мамин папа, а вот эти бабушка и дедушка родители папы — его мама и папа, а еще мы видим на этой картине мальчика — это сын для мамы и папы, и внук для бабушки и дедушки; девочку-это дочь для мамы и папы и внучка для бабушки и дедушки; мальчик и девочка-родные брат и сестра. Все эти люди родственники — это семья.

5. Фотовыставка «Моя семья»

Мамонтенок: Дети, а расскажите мне о своей семье? Как зовут ваших родителей? Где они работают? Что вы любите делать вместе с родителями?

Дети рассматривают семейные фотографии и каждый рассказывает о своей семье.

Мамонтенок: Молодцы ребята. Какие крепкие, любящие и дружные у вас семьи. И я, обязательно, найду свою маму! А теперь ребята давайте поиграем.

6. Игра «Скажи наоборот».

Дедушка старше, а папа… (моложе).

Мама моложе, а бабушка (старше).

Папа выше, а мама… (ниже).

Папа большой, а сын… (маленький).

7. Физкультминутка.

Кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре. (Хлопаем в ладоши.)

Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

Папа мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища вправо-влево.

)

Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища вправо-влево.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

Мамонтенок: Ребята мне очень понравилось с вами играть. А теперь мне нужно идти, ведь мне надо скорее найти свою маму. До свидания ребята!

Воспитатель и Дети: До свидания мамонтенок! Мы желаем тебе скорее найти свою маму!

8. Рефлексия. Дети рисуют портрет членов семьи цветными карандашами; выделяют характерные черты внешности.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе: «Моя семья»

Цель:

• продолжать формировать у детей представление о семье как о близких и родных людях, которые помогают друг другу, любят друг друга и уважают;
• о роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата;
• закрепить представление о трудовых обязанностях членов семьи;
• воспитывать любовь и уважение к своей семье, патриотические чувства (желание защищать и уважать членов своей семьи), чувство юмора;
• развивать внимание, память, связную речь, логическое мышление, творческое воображение, эмоциональную сферу, умение слышать, фонематический слух, мелкую моторику рук;
• силу, тембр, интонационную выразительность голоса;
• закреплять у детей представление о родных людях;
• продолжать учить детей образовывать ласковые слова, согласовывать прилагательные с существительными;
• активизировать словарь детей по теме, ввести в активный словарь слово семья.

Оборудование: иллюстрация «Моя семья», игрушка-улитка, изображения многоэтажного и одноэтажного дома.

Ход занятия в средней группе детского сада

Воспитатель. Дети, к нам сегодня пришел очень милый гость.

Отгадайте о нем загадку.

Где гость наш ползет,

Свой домик везет.

(Воспитатель достает игрушечную улитку)

Воспитатель: У улитки родной дом всегда с собой. И у всех-всех птиц, зверей, букашек есть свои дома. А у вас есть дома? (Выставляет картинки многоэтажного дома и одноэтажного.)

В каких домах вы живете? А кто еще живет с вами? (Ответы детей.) Как назвать одним словом людей-родственников, которые живут вместе?

Отгадайте загадку.

Мама, папа, дедушка, бабушка —

всех назову, не ошибусь.

Старший брат, сестра и я —

Вот такая у нас … (семья).

Беседа по иллюстрации «Моя семья»

— Как вы думаете, кто здесь нарисован?

— Кто что делает на картинке?

— Какими ласковыми словами можно обратиться к своим родным?

Дидактическое упражнение «Скажи ласково»

Мама — мама, мамочка, мамуля, мамочка.

Папа — отец, папочка, папуля.

Дед – дедушка, дедуля.

Бабушка – бабуля.

Сестра — сестренка, сестричка.

Брат — брат, братик, братишка.

Игра «Давайте справедливо разделим обязанности»

Папа — зарабатывает деньги, делает ремонт…

Мама — готовит еду, стирает, ухаживает за детьми …

Сын — убирает, выносит мусор, ходит в магазин за продуктами, пылесосит …

Дочь — моет и вытирает посуду, пыль, ухаживает за цветами, делает уроки …

Бабушка -…

Дедушка-…

Игра с мячом «Кто как работает в нашей семье»

(Закончить: папа, мама, бабушка, дедушка, сестра, брат, я) ходит на работу- шьет — зарабатывает деньги — проверяет уроки — ходит в магазин за продуктами — учит уроки — готовит еду — ухаживает за цветами — вытирает пыль — моет посуду -прибирает в доме — гладит — играет — читает.

Воспитатель. У нас в России всегда уважительно относились к семье, к старшим членам семьи. Старались помогать старшим, заботиться о младших членах семьи.

Дети, послушайте стихотворение о бабушке.

У бабушки — руки волшебные,

А может быть, просто искусные?

Решают дела ежедневные

И блинчики стряпают вкусные!

Чаёк и варенье душистое,

Всегда ждут нас в доме у бабушки!

Пусть счастье — большое, лучистое —

Всегда будет с бабушкой рядышком!

Беседа по содержанию стихотворения.

Воспитатель. Скажите, а как бабушки заботятся о вас? (Ответы детей.) Кого вы называете словом родной? (Ответы детей.)

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Игра «Какая у вас семья?»

Дети называют прилагательные-характеристики семьи (Большая, маленькая, дружелюбная, заботливая, трудолюбивая, веселая, добрая, хорошая, крепкая, счастливая).

Воспитатель.

— Дети, а что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было хорошее настроение? (Не обижать, не ссориться, помогать, дарить подарки, получать хорошие оценки в школе, любить друг друга, вместе отдыхать)

Вы согласны, что семья и близкие люди очень нам нужны? Предлагаю вам изучить стих о семье. (Воспитатель читает стих-потешку, дети повторяют два-три раза.)

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папенька,

Этот пальчик — маменька,

Этот пальчик — Ванечка.

Итоги занятия. Рефлексия

Занятие в средней группе по теме: «Моя семья» Воспитатель: Тутарова Е.В.

МКДОУ «Детский сад» №2 «Солнышко»

Занятие в средней группе по теме: «Моя семья»

Воспитатель: Тутарова Е.В.

г. Талица 2017 год

Цель: формирование у детей представлений о семье.  

Задачи:

• Научить составлять рассказ о своей семье;

• закреплять у детей представление о членах семьи, родственных отношениях в семье;

• формировать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье;

• воспитывать у детей чувство гордости, любви, уважения к членам семьи;

• активизировать словарный запас детей по теме «Моя семья»;

• побуждать детей к использованию в речи фольклора (пословицы, поговорки) о семье.

Предварительная работа.

• Закрепление адреса, фамилии, имени, отчества родителей.

• Консультация на тему: «Портфолиолио дошкольника — досье успеха»

• Разработка родителями портфолио.

• Сюжетно – ролевая игра «Семья».

• Изготовление открыток для бабушек на день пожилого человека.

• Разучивание стихотворений о маме, папе, семье. Рисование на тему: «Моя рука — моя семья», с использованием нетрадиционной техники рисования, рисование цветными карандашами на тему: «Моя семья»

• Загадки, пословицы про семью.

• Аппликация «Булочки для мамочки», конструирование «Дом», пластилинография «Дом в котором я живу», лепка «Наш огород»,

• ДПИ — изготовление родителями герба семьи.

• Конструирование из крупной мозаики «Цветок для мамы»

• Чтение художественной литературы: «»Волшебное слово», «Просто старушка» (В.Осеева), «Посидим в тишине» (Е. Благигина),

• сказки: Сестрица Алёнушка и братец Иванушка, «Гуси – лебеди», С. Маршак «Сказка об умном мышонке», ненецкая сказка «Кукушка»,

• Д. Родари «Чем пахнут ремёсла», В. Белов «Мамина дочка», Е. Пермяк «Мамина работа».

• Изготовление открыток для мамы.

• Разучивание песен о маме.

Оборудование: костюм для медведицы, костюм для медвежонка, ромашка (на лепестках загадки и игры), корзина, картинки с добрыми делами, картинки с пословицами, открытки для мам, фото – рамки с фотографиями: мамы, папы, бабушки, дедушки, семьи. Декорации леса: дерево, елки. Значки – ромашки. Оформление для группы: картинки с изображением членов семьи, кольцо в коробочке, бабочка – галстук для мальчиков, жилетка, фата, коляска с ребенком.

Муз. № 1

Заходят дети воспитатель, обращает внимание на гостей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько к нам пришло гостей, а давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Орг. момент. Приветствие.

Здравствуй, Солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, планета Земля!

Здравствуй, наша большая семья!

Дети рассаживаются на стульчики

Муз №2

Приходит грустный Медвежонок с корзинкой и ромашкой

Мишутка. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мишутка

Воспитатель. Здравствуй, Мишутка, почему, ты такой грустный?

Мишутка: Я бродил по лесу и потерялся, помогите мне найти мою маму. Воспитатель: Мишутка, мы сегодня собрались для того, что бы поговорить о семье, мы обязательно тебе поможем, правда, ребята?

Мишутка: ребята, а что такое семья?

Дети: семья – это мама, папа, бабушка, дедушка, брат и сестра. Но ещё бывают тёти, дяди, двоюродные братья и сёстры. Если у человека много родственников – значит у него большая семья.

Платон: Семья должна учить, любить!

Жалеть и вежливыми быть!

Когда семья такою станет,

Другая жизнь сразу настанет

Воспитатель: Мишутка, а что это у тебя?

Мишутка: Ромашка.

Воспитатель: А ведь ромашка – это символ семьи!

Мишутка: Здорово!

Мишутка: Ребята, а это ромашка не простая, а с загадками. Лепесточек отрываю и загадку загадаю!

1. Загадка про маму

1.Кто всегда со всеми ладит,

шьёт, пирог готовит, гладит.

Никогда не отдыхает,

ни о чём не забывает,

поцелует, приласкает.

За плохое поругает

А потом сто раз простит

Когда болеешь, то не спит?

(мама)

Ребёнок встаёт, показывает фотографию своей мамы и рассказывает о маме. (Алена Б., Тимур М., Данил М.)

Воспитатель. Ребята, и ты Мишутка, как вы думаете для того, чтобы быть здоровым и не болеть, что нужно делать по утрам.

Мишутка и ребята: зарядку! Давайте вместе с Мишуткой сделаем зарядку.

Муз. №3

Физкультминутка.

«Кто живёт у нас в квартире?»

Раз, два, три, четыре. (Хлопаем в ладоши.)

Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища вправо-влево.)

Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища вправо-влево.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

Мишутка: мы снова лепесточек отрываем и еще одну загадку отгадаем!

2. Загадка про папу:

Воспитатель: Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно,…

(Папа)

 Ребёнок рассказывает о папе и о своей семье.

(Давид рассказывает рассказ про папу)

Мишутка: снова лепесток отрываем и след. задание узнаем.

3. Дидактическое упражнение «Какая семья?» (с мячом)

Воспитатель: Ребята, какая может быть семья? (дружная, крепкая, здоровая, спортивная, добрая, культурная, заботливая, воспитанная, романтичная…)

Мишутка: лепесток отрываем и следующее задание узнаем

4. Валеологическая пауза «Большая семья»

Муз. № 5

Воспитатель: Я сейчас буду рассказывать про одну семью, а вы показывайте, что я буду говорить.

(дети выполняют движения по тексту)

В доме жила большая семья, всех назову вам, детишки, я:

Мама – красавица в доме жила, своей добротой и умом слыла.

Папа – силач, спортсмен – удалец, опора семьи – настоящий отец!

Бабушка с ними – старушка жила, целыми днями вязать могла.

Дедушка старенький в доме том жил, летом на даче рыбу удил.

Ну а ещё был в семействе сынишка – бойкий и шустрый такой шалунишка.

Бегал сынок, по лужам скакал, а вечером пейзаж рисовал.

В семье той большой не умели скучать – вечером пили с вареньем чай.

Вкусный чаёк, объеденье варенье… Пора и заканчивать стихотворенье.

Только одно лишь добавлю я – дружная очень это семья!

Мишутка: Молодцы, ребята!

Мишутка: ой какой необычный лепесток, мы его сейчас срываем и видео — рассказ про семью слушать начинаем

5. Рассказ детей о своей семье

(видео — рассказы Настя К., Алиса Н.)

Воспитатель: А как образовывается семья?

Инсценировка: «Как появляется семья?»

Муз. № 6 (несколько муз. пауз)

(герои Савелий Н., Маша Б.)

Воспитатель: — В одной семье растет сын, ходит в детский сад, играет с ребятами, потом школа, институт. Вырастает становится взрослым. Однажды он встречает девушку, которая ему больше всех нравится, делает ей предложение, они справляют свадьбу и у них появляется ребенок. Вот так рождается семья!

— А зачем человеку семья? (чтобы заботиться друг о друге, быть вместе, поддерживать, успокаивать)

Пальчиковая гимнастика

Знаю я, что у меня

Дома дружная семья:

Это — мама,

Это — папа,

Это — бабушка моя.

Это — дед,

А это — я.

Вот и вся моя семья!

Мишутка: еще лепесточек отрываем и картинки с пословицами угадаем

6. Взаимодействие со взрослыми.

Воспитатель: ребята, русский народ очень много придумал пословиц и поговорок о семье. Давайте поиграем с нашими гостями. Пословицу показать, а гости её должны отгадать.

• — Семья сильна, когда над ней крыша одна.

• — В родной семье и каша гуще.

• — Сердце на месте, когда семья вместе.

• — Лучший клад, когда в доме лад.

• — Вся семья вместе, так и душа на месте.

• — Красна изба не углами, а пирогами

Воспитатель: Ай да воспитатели молодцы пословицы знают от души!

Мишутка: еще лепесточек отрываем и про бабушку стих прочитаем

7. Стих про бабушку

(Лиза Молоткова с портретом бабушки)

«Моя бабушка»

Кто на кухне с поварешкой

У плиты всегда стоит,

Кто нам штопает одежку,

Пылесосом кто гудит?

Кто на свете всех вкуснее

Пирожки всегда печет,

Даже папы кто главнее

И кому в семье почет?

Кто споет нам на ночь песню,

Чтобы сладко мы заснули?

Кто добрей всех и чудесней?

Ну, конечно же, — бабули!

(И. Гурина)

Мишутка. Ребята, а у меня есть вот такая корзина, она не простая, а корзина добрых дел, вы совершали добрые дела?

Дети: Да!

(на столе разложены карточки,  дети выбирают карточку рассказывают,

какое доброе дело они делают и кладут карточку в корзину)

Воспитатель: Ребята, давайте наполним корзину добрыми делами.

Муз. № 7

Игра «Корзина добрых дел» 

Мишутка: вот так да, еще один лепесточек на ромашке у меня (1 последний)

Мишутка отрывает еще один лепесток

8. Загадка про дедушку

Воспитатель: вновь загадка для всех, на вострите ушки на своей макушке! Леня Калмыков выходи и загадку расскажи!

Леня К.: Кто в очках сидит с газетой

Все читает: то и это

Кто в субботу спозаранку

Уезжает на рыбалку

Домино кто обожает,

а политиков ругает!

Дети: Дедушка!

Вед: Верно, конечно же дедушка!

Леня рассказывает о дедушке короткий рассказ

Раздается рык медведицы, медведица появляется из – за дерева

Медведица: как же я устала, медвеженка потеряла, все искала и искала…

Наконец, вот в сад пришла, здравствуйте друзья!

Воспитатель: здравствуй медведица! Твой медвежонок заблудился и забрел в наш детский сад…

Медведица: наконец его нашла, ну что малыш мой как дела?

Медвежонок подходит к медведице и обнимает ее

Медвежонок: мамочка, прости меня!

Воспитатель: Но вот ребята, на нашей ромашке больше не осталось лепесточков, мы с вами и загадки угадали, и пословицы рассказали и стихи мы прочитали, и с корзинкой поиграли и медведица пришла и сыночка нашла, а мы на ножки встаем и песню про маму громко споем.

Песня: «Про маму»

Итог.  У нас у всех есть семья. У кого – то большая, у кого – то меньше. Но в каждой семье вас любят и заботятся. Вы —  самые счастливые дети на свете. Я желаю вам, дети, и нашим гостям семейного благополучия, счастья, тепла и уюта в ваших семьях!

Звучит музыка

В конце занятия дети дарят всем гостям символ семьи — ромашку

 

 

Конспект ИОС по рисованию в средней группе по теме «Моя семья» | Конспекты занятий, ООД

Конспект ИОС по рисованию в средней группе по теме «Моя семья»

Автор: Валькова Оксана Викторовна

Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек» г.Тихорецк

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Конспект ИОС по рисованию в средней группе по теме «Моя семья».

Цели: привлечь внимание детей к изобразительному искусству, используя нетрадиционные техники рисования

Задачи:

1. закреплять приемы рисования фломастерами, карандашами и гуашевыми красками;
2. воспитывать уважение и любовь к членам семьи, вызывать желание нарисовать их портреты.

Материалы: коробочка с отпечатком руки, гуашевые краски (бледно-розового цвета – получаем ее путем смешивания небольшого количества красной краски и большого — белой), кисточка, фломастеры или карандаши.

 

Ход ИОС:

 

Дети и воспитатель стоят в кругу на ковре.

Воспитатель: Ребята, у меня для вас сюрприз.

Воспитатель показывает коробочку.

Воспитатель: Как вы думаете, что в этой коробочке?

Ответы детей.

Открывают коробку, в ней бумажный отпечаток ладошки.

Воспитатель: Ребята, что это?

Ответы детей.

Воспитатель: Друзья, а сколько рук у человека?

Ответы детей.

Что мы делаем с помощью рук?

Ответы детей.

Посмотрите, какая ладонь у меня, и какая у вас. Чем они отличаются?

Ответы детей.

А, как вы думаете, почему?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята. Давайте, поиграем нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика:

Знаю, есть у меня дома дружная семья:

Это мама, это я, это бабушка моя,

Это папа, это дед и у нас разлада нет! (пальцы обеих рук сгибаются и разгибаются)

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папа,

Этот пальчик — мама,

Этот пальчик я. (пальцы загибаются поочередно, начиная с большого)

Вот и вся моя семья!

 

Воспитатель: Ребята, а что такое семья?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, чем похожи между собой семья и наша рука?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, можно сказать, что рука — это тоже семья. А в семье все помогают друг другу, даже когда нужно выполнить трудное поручение. И у меня для ваших рук есть поручение. Проходите за столы и узнаете, какое.

 

Дети проходят к столам, на которых стоят палитры с краской телесного цвета, непроливайки, лежат кисточки и альбомные листы.

Воспитатель: Ребята, как можно оставить отпечаток своей ладони на бумаге?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята, для этого раздвигаем пальчики левой руки, и аккуратно наносим кисточкой краску на ладонь, прикладываем ладошкой вниз на лист бумаги, делаем отпечаток.

 

Дети выполняют.

 

Воспитатель: Ребята, сейчас мы помоем руки с мылом, а отпечаток ладошки пока подсохнет.

 

Дети идут мыть руки.

 

Воспитатель: Ну что, руки наши чистые, отпечатки ладони высохли.

Ребята, как вы думаете, что можно сделать, для того, чтобы каждый пальчик превратился в одного из членов вашей семьи?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята. А что нам для этого понадобится, чтобы дорисовать каждому пальчику глаза, нос, рот, уши, волосы?

Ответы детей.

Воспитатель: Проходите в уголок рисования и возьмите себе все, что вам понадобится для этого.

 

Дети проходят, берут карандаши, фломастеры на выбор. Проходят на свои места, рисуют.

Работы вывешиваются на выставку.

 

Воспитатель: Ребята, а что мы с вами сегодня делали?

Ответы детей.

Воспитатель: А что вам понравилось больше всего?

Ответы детей.

Воспитатель: Что не понравилось?

Ответы детей.

Воспитатель: Что было самое легкое для вас?

Ответы детей.

Воспитатель: Что у вас вызвало затруднение?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Каждый из вас постарался красиво нарисовать свою семью.

Опубликовано: 19.06.2020

Конспект НОД по художественному творчеству с использованием нетрадиционной техники рисования совместно с родителями в средней группе. «Моя рука–это дружная семья!»

Автор: Коренева Любовь Владимировна

Конспект НОД по художественному  творчеству с использованием нетрадиционной техники рисования совместно с родителями в средней группе.

«Моя рука–это дружная семья!»

 

Цели: Привлечь, детей и взрослых к изобразительному искусству используя нетрадиционные техники изображения. Знакомство со своей рукой, как предметом изобразительной деятельности. Сконцентрировать внимание детей и взрослых на теме «Моя семья», её основных ценностях. Воспитывать любовь к членам семьи, вызывать желание нарисовать их портреты. Развивать мелкие мышцы рук. Закрепить приемы рисования фломастерами и гуашью. Включить детей и родителей в творческий процесс, объединить людей разного возраста.

Материалы: тонированные листы А-4, фломастеры, набор гуаши, кисти №2, №4; набор формочек для моделирования,поролон, салфетка, стакан с водой.

Предварительная работа: Чтение книг и заучивание стихотворений о семье. Проведение пальчиковой гимнастики. Дидактическая игра «Составь портрет».

Ход занятия:

Воспитатель: — Здравствуйте родители, здравствуйте дети!

«Собрались сегодня с Вами,

Чтобы всем нам стать друзьями.

Поиграть, повеселиться

И чему-то научиться!»

Ребята, а вы любите рисовать? И знаете, что нам нужно для рисования? (Да)

Вот, я сейчас проверю. Загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать.

 

«Разноцветными носами           «Над бумажным листом

По бумаге водят сами,                Машет палочка хвостом

Их рисунки хороши.                    И не просто машет,

Это что? … (Карандаши)            Красит в разные цвета.

                                                      Ух, какая красота!  (Кисточка)

 

«Космонавтов на Луне                 «Вот готов рисунок наш,

Или кошку на окне                        Потрудился карандаш.

Рисовать поможет мастер.            Но ему нужна починка,

Как зовут его? … (Фломастер)»    Точит карандаш …(Точилка)»

 

«Он макает кисти в краски

И рисует лес, как в сказке.

Вот художник молодчина!

Получается …(Картина)»

 

Молодцы ребята! Всё, то вы знаете!

 

Я для вас и родителей приготовила 3 волшебные коробочки. Давайте, посмотрим, что в одной из них.

Воспитатель достает из коробочки отпечаток ладошки.

 

Воспитатель:Ребята, что это?

Дети: Это отпечаток руки.

Воспитатель:Сколько у вас рук? (У каждого человека две руки)

Что мы делаем с помощью рук? (держим разные предметы, умываемся, рисуем, играем)

Покажите правую руку (дети поднимают правую руку).

Покажите левую руку (дети поднимают левую руку).

Пальцы – наши главные помощники в рисовании. Они словно маленькие человечки, которые учатся держать карандаш.

Давайте, поиграем нашими пальчиками.

 

Пальчиковая гимнастика.

З. Александрова. «Раз-два-три-четыри-пять!»

Раз-два-три-четыре-пять!

Будем пальчики считать –

Крепкие, дружные,

Все такие нужные.

На другой руке опять:

Раз-два-три-четыре-пять!

Пальчики быстрые,

Хоть не очень чистые!

Много пальчикам хлопот:

То играют в ладушки,

То зачем-то лезут в рот,

Книжки рвут у бабушки…

Переделав все дела.

Тянут скатерть со стола.

Лезут в соль и компот,

 А потом наоборот.

Пальчики дружные,

Все такие нужные!

 

Приложите свою ладонь, к ладони мамы или папы.

Чем они отличаются? (Одна ладонь маленькая, другая – большая)

А, как вы думаете, почему? (Если дети затрудняются ответить на вопрос, отвечают родители)

А вот вам и первое задание. Раздвигаем пальчики левой руки, прикладываем ладошкой вниз на лист бумаги, а мама или папа обводят ладошку фломастером. Правильно.

Дети, поднимайте левую руку, а правой рукой загибайте пальчики, начиная с большого.

 

«Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – это Я,

Вот и вся моя семья!»

 

Ребята, а, кто из вас знает, что такое семья?

Все 5 пальцев живут вместе, как наша семья.

 

Сейчас, каждый пальчик на вашем листке превратится в маму и папу, бабушку и дедушку. Возьмем фломастер и нарисуем: глаза, нос, рот, уши, волосы  (демонстрация  на доске).  Родители помогут нарисовать отличительные особенности (дедушке можно нарисовать очки, бабушке – шляпу, маме – красивые бусы, папе – галстук, девочкам – бантики, мальчикам – шарфик).

 

Дети и родители под музыку рисуют.

Воспитатель: Какие замечательные рисунки у вас получились.

А, кто из вас знает стихи о членах семьи?

Дети рассказывают стихи:

 

Мы любим нашу бабушку,                 Много мам на белом свете,                

Мы очень дружим с ней,                     Всей душой их любят дети.

С хорошей доброй бабушкой             Только мама есть одна,

Ребятам веселей.                                  Всех дороже мне она.

 

У меня есть дедушка, дедушка родной,                       

На груди у дедушки орден боевой.

Он в реке купается летом и зимой

И не простужается дед мой молодой.

                                                  В.Малков

 

Папа мой – защитник смелый,

Добрый, смелый и умелый.

 

Воспитатель: Ребята, дружные семейки у вас получились. Но, что-то на ваших рисунках не хватает? Давайте, посмотрим, что у меня во второй коробочке?

 

Воспитатель достает формочки для моделирования.

 

В. С помощью этих формочек, можно дорисовать свой рисунок. (Показ на доске) Смазываем нужную фигуру краской и печатаем, дом, деревья, цветы, бабочек, машины(для этого поролон опускаем в краску и наносим на форму). Как будто ваша семья пошла, погулять в лес, на озеро, в город и т.д. Родители вам помогут.

 

Дети и родители приступают к работе.

В:Кто из вас закончил рисунок, может рассказать свою историю.

Вот, какие у нас получились картины.

А, сейчас, ребята расскажут стихотворение о семье:

 

Семья – это мама и папа, и дед

Бабуля готовит нам вкусный обед

В семье ещё братья и сестры бывают

Семья – это Я и меня называют:

Котёнок и ласточка, заинька, птичка.

Семья – где все любят меня и ласкают

И лучше семьи ничего не бывает!

Физ. Минутка.

«Кто живет у нас в квартире?»

Раз, два, три, четыре.

Кто живет у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре, пять.

Всех могу пересчитать.

Папа, мама, брат, сестра,

Кошка Мурка, два кота,

Мой щегол, сверчок и я

Вот и вся моя семья.

В: Ребята, у нас ещё осталась коробочка. Что же в ней лежит? За вашу добросовестную работу и красивые рисунки получайте сладкие призы.

Используемая литература:

Е. Косинова «Гимнастика для пальчиков»,

З. Александрова «Раз-два-три-четыре-пять»,

Н.В.Дубровская «Рисунки, спрятанные в пальчиках».

 

 

 

comments powered by HyperComments

22 потрясающих семейных художественных проекта, которые помогут вам соединиться

Эти сообщения могут содержать партнерские ссылки. Это означает, что мы получаем комиссию от продаж по ссылкам на продукты в этом посте. Для получения дополнительной информации щелкните здесь .

Что-то удивительное происходит, когда вы вместе с детьми наслаждаетесь семейными художественными проектами. Совместные художественные проекты — идеальный способ пообщаться со своими детьми. У нас есть все, от настенных росписей до игр для рисования. Мероприятия легко приготовить и не требуют специальных принадлежностей.Нажмите, чтобы ваши творческие соки текли!

Появляется все больше свидетельств того, что веселые и творческие занятия полезны для нас. Независимо от вашего возраста, поиск способов творческого самовыражения имеет множество преимуществ. И давайте будем честными, находить время, чтобы поиграть таким образом, просто весело.

Готовы повеселиться со своими детьми?

Зарегистрируйтесь, и вы получите 7 простых занятий для детей.

На мой взгляд, один из лучших способов подключения с детьми — быть с ними творчески.Мне всегда нравилось сидеть с моими мальчиками, чтобы создать что-нибудь вместе. Иногда это было бы так просто как раскрашивание картинки или рисование бок о бок, в других случаях это было бы более разработать проект. Когда мы создавали, мы говорили … или, если честно, они говорил, и я слушал.

Искусство создавало непринужденную атмосферу, которая позволяла нам наслаждаться обществом друг друга и, возможно, говорить немного глубже, чем обычно.

СПЕШИТЕ?

Используйте оглавление, чтобы перейти прямо к нужному разделу.

ЧТО ТАКОЕ СОВМЕСТНОЕ ИСКУССТВО?

Совместное искусство — это любое произведение искусства, которое создан группой людей. Это может быть как групповая фреска, так и проста, как игра-рисовалка, в которой участвует более одного человека.

Большинству детей этот процесс нравится. Мне было весело создавать грандиозную скульптуру из коробок с группой детей. Но мне также нравились времена, когда каждый делал свое собственное искусство, а затем сочетал его.

Самое приятное то, что каждого человека поощряют вносить значительный вклад в произведение искусства.Совместное искусство предлагает вам возможность приступить к семейному художественному проекту, который каждый человек помогает создавать.

ПРЕИМУЩЕСТВА СОТРУДНИЧЕСТВА СЕМЕЙНОГО ИСКУССТВА ПРОЕКТЫ

Когда семьи работают над совместными семейными художественными проектами, они создают общность и сплоченность. Работаем в команде с общей целью мощно. Он идеально подходит, если вам нужна экстренная помощь. связь.

Мне нравится, что эти проекты позволяют каждому человеку исследовать свои уникальные художественный стиль.И получите возможность оценить различия других на в то же время.

Вы можете легко включить совместное творчество в свою семью время. Это просто, с использованием тех материалов, которые у вас есть под рукой, и идеально подходит для всех возрастов!

18 совместных семейных арт-проектов

Ниже представлены 16 совместных работ проекты, которыми вы можете наслаждаться вместе со своими детьми. Некоторые проекты требуют немного больше подготовка и другие просты и могут быть выполнены в любой момент. Они все весело! Надеюсь, они зажгут ваше воображение и прыгают начать какое-то соединение.

1. Tinkerlab имеет отличные ресурсы для зажигания воображение. Загляните сюда и прочтите этот пост, в котором Рашель описывает, как они с дочерью создают совместную альбом для рисования. Я очень ценю способ Рашель следует за дочерью и сосредотачивается на процессе, а не подчеркивая конечный результат.

2. Вот идея от Artful Parent . Узнайте, как делать интерактивные сердечные мандалы. Разве они не красивы?

Задание по рисованию сердца взад и вперед

3.Профессиональный художник Алиса Берк описывает, как ей нравится заниматься искусством со своим малышом.

Связано: Образцы: Приглашение разгуляться с цветом

БОЛЬШИЕ ПРЕДМЕТЫ ИСКУССТВА

4. Это искусство проект изначально был разработан для использования в классе. Тем не менее я думаю, это то, чем могла бы заниматься семья вместе. В Самое приятное в этом то, что это очень простой проект, и никакие художественные навыки не нужны. обязательный.

5. Посмотрите на эти простые сердечки в виде рук, вдохновленные Энди Уорхолом. Разве это не было бы забавно для всей семьи?

6.На создание этой «Части сердца для семьи» вдохновил поп-исполнитель Джим Дайн. Он показывает, как легко вместе работать над семейным арт-проектом.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАЗРАБОТКИ

7. Эта игра про рисование картинок от Creative With Kids — это весело. Это то, что вы можете сделать в любое время, так как это не требует подготовки.

По теме: Рисование простых комиксов — веселое семейное занятие. Ознакомьтесь с нашим пошаговым руководством.

8. Еще одна игра-рисовалка — Exquisite Corpse.Это разновидность словесной игры «Забавные перевертыши», которая идеально подходит для детей, которые любят рисовать. Каждый человек рисует часть сегментированного существа, и результаты будут забавными.

Игра-рисование для детей: изысканный труп

9. Эти совместные рисунки-каракули из Picklebums — отличное развлечение в дождливый день.

10. Раскрашивать вместе — отличное занятие. Большинству детей нравится раскрашивать, и исследования показывают, что это успокаивающее занятие.Есть что-то успокаивающее в ритмичном движении вперед и назад. Раскрашивать относительно легко, поскольку вам не нужно создавать искусство, просто раскрасьте его. Попробуйте наши раскраски с установкой на рост. На каждом листе есть кружок милых животных и положительное послание. Распечатайте несколько копий и попробуйте разные цветовые комбинации.

Возьмите наши вдохновляющие раскраски, которые способствуют позитивному мышлению. На каждом листе изображены милые животные и вдохновляющие послания для ваших детей.

ПОКРАСИТЕ!

11.Мне очень нравятся эти картины в кругах с киндерами из Deep Space Sparkle . Это хорошее напоминание о том, насколько прекрасным может быть совместное искусство!

12. В этом проекте используются яркие цвета и узоры для выделения букв слов или фразы. Вы можете легко приспособить его для семьи. Как насчет использования имен членов семьи?

13 Kid’s Steam Lab содержит инструкции по созданию простого совместного изображения, сделанного красками. Это станет прекрасным подарком на День матери или для бабушек и дедушек.

ПЕРЕРАБОТКА МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЯ

14. Работайте вместе, чтобы сделать совместное дерево из рулонов бумаги из The Craft Train .

15. Вот чудесно простая художественная идея — роспись по фольге. Это интересный способ создать прекрасное совместное искусство. В качестве бонуса вы получаете приятную сенсорную игру на стороне. За подробностями обращайтесь в магазин Nurture Store.

16. Эксклюзивный бонус: Загрузите бесплатный лист активности с совместным художественным проектом, которым вы можете наслаждаться со своей семьей.Это весело, креативно и использует переработанный материал

.

ИСКУССТВО ПРОЦЕССА

17 Я большой поклонник технологического искусства, и этот простой семейный проект от Meri Cheri просто супер. Он идеально подходит для очень маленьких детей и не требует подготовки.

18 Я очень заинтригован этим искусством из соли на открытом воздухе из Buggy and Buddy . Сделайте снимок, если хотите запомнить конечный результат.

19 Дети любят делать портреты в натуральную величину. Я думаю, им нравится видеть, какие они высокие! Получите инструкции от Mama PAPA Bubba

4 АРТ-ПРОЕКТА, ПОМОГАЮЩИЕ ЗНАТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ ЛУЧШЕ

В качестве бонуса я собрал 4 открытых художественных задания, которые помогут вам лучше узнать своих детей.Вы сможете провести время вместе, что всегда весело. Что еще более важно, эти занятия призваны помочь вам узнать больше об их надеждах, мечтах и ​​вещах, которые для них важны. Победа, победа, верно?

1. Теневые автопортреты

Это было то, что мы сделали в библиотеке с нашей группой подростков. Вам понадобится несколько длинных рулонов бумаги. Попросите каждого человека лечь на бумагу, чтобы вы могли обвести очертания их теней. Затем предложите каждому заполнить свой план своими мыслями, надеждами, вопросами, мечтами и вещами, которые для них важны.Вы можете использовать картинки, вырезанные из журналов, рисовать собственные символы или использовать слова. Посмотрите, что создал один из наших подростков. Довольно круто и очень показательно!

2. Карты сердца

Вы когда-нибудь делали карту сердца? Это визуальное представление того, что нас действительно волнует. Самые важные вещи находятся посередине, а менее важные — в окружающих пространствах. Откройте «Идею учителя», чтобы узнать, как создать карту сердца с детьми. Вы также увидите несколько вдохновляющих примеров.

3. В моей голове

Это действие похоже на теневые автопортреты, но в меньшем масштабе. Обведите силуэты членов семьи. Вы можете найти инструкции для этого здесь. Предложите всем просмотреть журналы и вырезать все, что показывает, что у них в голове. Это могут быть игрушки, которые они хотят, вещи, которые они любят поесть, или места, в которые они хотят пойти. Затем заполните силуэты картинками!

4. Изготовление досок технического зрения

Доска визуализации — это коллаж надежд и мечтаний.Он может включать в себя то, чем вы хотите быть, или ваши жизненные цели. Вы можете использовать изображения, вырезанные из журналов, собственные рисунки, слова, фотографии или любые другие украшения, которые вам нравятся. Бируте Эфе из Playtivities описывает, как они сделали доску семейного видения, но вы также можете побудить каждого ребенка создать свою собственную.

СОВЕТЫ ДЛЯ НАСЛАЖДЕНИЯ СЕМЕЙНЫМ АРТ-ПРОЕКТАМИ

• Будьте проще
• Пусть ваши дети берут на себя инициативу
• Помните, что важнее всего процесс, а не конечный результат.На самом деле не имеет значения, как это получится, если вы вместе веселитесь.
• Настройте свои художественные проекты так, чтобы вам не приходилось беспокоиться о беспорядке. Используйте тряпки или вынесите их на улицу. Может быть полезно убедиться, что у каждого члена семьи есть набор одежды для рисования, которая может испачкаться. Держите старые полотенца под рукой для уборки.

ВАШ ЧАСТЬ

Я буду рад получить известие от вас. Какие творческие занятия вам нравятся с детьми? Если вы блогер и у вас есть идеи, которыми можно поделиться, оставьте ссылку в комментариях ниже.

Сохранить

Сохранить

Игра Draw My Picture

Игры — это забавный способ дать вашему ребенку возможность попрактиковаться в аудировании и разговорной речи.

Как я уже сказал в книге «Как улучшить навыки аудирования вашего ребенка», способность вашего ребенка хорошо слушать облегчает домашнее обучение и имеет важное значение для развития речи. Практика этого навыка не должна быть скучной. Веселая игра, такая как The Draw My Picture Game , которая включает устные инструкции, может сделать ее более приятной.

Эта игра полезна для самых разных учеников. Слушателям, обучающимся на слух, вероятно, будет легко это сделать. Для изучающих визуальные и кинестетические способности это хорошая возможность попрактиковать слуховые навыки в увлекательной форме.

Игра «Нарисуй мою картинку» предполагает, что один человек дает словесные указания относительно картинки другому. В нее легко играть, и она не требует предварительной подготовки, кроме сбора нескольких предметов домашнего обихода. Хотя он помогает детям любого возраста развивать свои навыки давать и получать устные инструкции, его также можно использовать, чтобы помочь дошкольникам выучить формы и цвета или попрактиковаться в словарном запасе изучающих иностранный язык.Советы по этим двум возможностям вы найдете в конце этой публикации.

Примечание: этот пост может содержать партнерские ссылки, которые помогают поддерживать этот сайт. Спасибо.

Игра Draw My Picture

Материалы:

• Карандаши или мелки
• Белая книга
• Буфер обмена
• Уши (есть на головах большинства детей, но используются не всегда)

Направление:

Пусть каждый игрок станет партнером другого игрока.Раздайте каждому лист бумаги, письменные принадлежности и блокнот для бумаги. Скажите игрокам сесть рядом со своими партнерами. Объясните, что один человек (Художник) нарисует картину, используя только простые формы и линии. Другой игрок (Ученик) не может смотреть, пока делает это. Когда Художник закончит, он должен дать Ученику устные указания, как рисовать свою картину. Художник не может смотреть на работу Ученика, пока он рисует. Когда Ученик закончит, два игрока сравнивают свои рисунки.Затем они могут поменяться ролями и снова сыграть.

Пример

Вот ваш шанс попробовать The Draw My Picture Game . Возьмите лист бумаги и карандаш и следуйте инструкциям ниже.

Во-первых, ваша бумага должна быть расположена вертикально на вашем столе.

1. Нарисуйте круг среднего размера в середине листа.
2. Нарисуйте квадрат среднего размера под кругом, но так, чтобы его верхняя часть касалась нижней части круга.
3. Нарисуйте в квадрате сердце среднего размера.
4. Нарисуйте два прямоугольника меньшего размера, по одному с каждой стороны квадрата. Они должны идти широким, а не высоким путем и касаться сторон квадрата. Кроме того, верх каждого прямоугольника должен совпадать с верхом квадрата.
5. Нарисуйте треугольник среднего размера над кругом. Нижняя часть треугольника должна касаться верхней части круга.
6. Нарисуйте три маленькие звезды в любом месте треугольника.
7. Нарисуйте маленький треугольник в центре круга среднего размера.
8. Нарисуйте дугу, которая изгибается вверх под маленьким треугольником.
9. Нарисуйте два маленьких кружка над маленьким треугольником, один немного правее, а другой немного левее.

Готово.

Прокрутите вниз, чтобы увидеть, как выглядит изображение.

Продолжайте прокручивать.

Продолжайте прокрутку.

Вот оно.

Отлично, а?

Имейте в виду, что фигуры и линии, которые рисуют игроки, не должны составлять картину, как у меня. Вместо этого они могут создавать простое абстрактное искусство, что на самом деле проще. Рисунки также могут быть намного проще или сложнее в зависимости от возраста и способностей игроков к рисованию.

Другие способы использования игры «Нарисуй мое изображение»

Повышение уровня владения иностранным языком

Я использовал эту игру, чтобы обучать как студентов ESL, так и подростков в классе испанского в средней школе.Он идеально подходит для тренировки словарного запаса иностранного языка. Если ваш ребенок выучил названия фигур или направляющие слова, такие как «вверху» и «внизу» на иностранном языке, он может использовать эти слова в этой игре. Устные указания, которые использует каждый игрок, могут быть частично или полностью на иностранном языке, в зависимости от уровня навыков. Вот несколько примеров фраз, которые могут сказать испанские студенты разного уровня подготовки:

«Нарисуйте un cuadrado grande в середине листа».

«Нарисуйте грандиозный куадрадо в среде печати».”

«Dibuja un cuadrado grande en el medio del papel.»

Вы можете увидеть, как в эту игру можно играть в течение года по мере изучения нового словарного запаса.

Укрепляйте концепции дошкольного образования

Если у вас есть дошкольник, который изучает такие понятия, как формы, цвета и слова направления, эту игру можно использовать для закрепления этих понятий. Возможно, вы захотите подготовить заранее нарисованные картинки для этой возрастной группы. Рисунки должны быть очень простыми, для начала нужно использовать только три формы.Начните с простых слов-указателей, таких как «вверху» и «внизу», затем переходите к более сложным, таким как «вправо» и «влево».

Самое интересное во всем этом упражнении заключается в том, что вы никогда не знаете, как получится рисунок Ученика. Как и в игре « Телефон », вещи могут быть неправильно истолкованы или переданы неверно.

Я надеюсь, что вам и вашей семье понравится эта игра. На WarmHeartsPublishing.com вы также найдете другие мои обучающие игры и головоломки.

Многие благословения,

30 совместных художественных проектов, раскрывающих творческий потенциал каждого

Искусство объединяет людей.Совместные художественные проекты могут объединять студентов, позволяя проявить их разнообразие и творческий потенциал. Если вы ищете способы связать свой класс или школу с помощью искусства, вот некоторые из наших любимых концепций.

1. Совместная работа на холсте

Позвольте красочным узорам компенсировать буквы слова или фразы, которые имеют значение для ваших учеников. Начните с рисования букв, а затем позвольте детям добавить цвета и узоры. Закончите, зафиксировав все края там, где они выходили за линии (потому что вы знаете, что они будут!).

Подробнее: Настенная роспись с названием школы / Кэсси Стивенс

2. Наполнить гигантскую вазу для цветов

Вдохновляйтесь Винсентом Ван Гогом и попросите каждого ученика создать красивый импрессионистский цветок из бумаги. Затем вырежьте большую бумажную вазу, прикрепите ее к доске объявлений или стене и наполните ее всеми великолепными цветами!

Подробнее: Искусство в средней школе Беккера

3. Проиллюстрируйте азбуку

Попросите каждого ученика взять букву и нарисовать или нарисовать что-нибудь, изображающее ее.Нам нравится, как в этом примере используются отпечатки рук и пальцев студентов.

Подробнее: Cat Wright / Pinterest

4. Покройте стену бабочками

Эти милые бабочки вдохновят малышей на более высокие мечты. Каждый ученик создает свою бабочку из бумаги. Затем они собираются, чтобы сформировать настоящий полет фантазии!

Источник: без добавления сахара

5. Объедините плитки в одну большую работу

Этот проект требует времени и планирования.Студенты выбирают предмет, а затем разбивают его на отдельные холсты, каждый из которых выполнен в своем собственном стиле. Собрав его заново, вы получите великолепно уникальные произведения искусства, которые можно будет выставлять на долгие годы.

Подробнее: Crestwood

6. Слепить панно из керамической плитки

Этот тип совместного художественного проекта требует немного больше работы, но результаты потрясающие. Выбирайте разные темы для каждого класса или года, и вскоре у вас появится потрясающая коллекция.

Подробнее: Deep Space Sparkle

7. Раскрасьте каменную речку

Раскрашенные камни сейчас в моде, но нам нравится, как ученики Sharon Elementary демонстрируют свои работы. Эта река раскрашенных камней — все, что делает совместное искусство таким эффективным: индивидуальное творчество, которое работает как часть гармоничного целого.

Узнать больше: Scary Mommy

8. Связать бумажные сердечки

Цепочка соединенных сердец действительно показывает, насколько сплочены ваши ученики! Каждый ребенок украшает бумажную полоску, а затем скрепляет их вместе, чтобы сформировать большие смелые сердечки.

Подробнее: Искусство с миссис Нгуен

9. Соберите измененный пазл

Найдите старую головоломку в комиссионном магазине; ищите те, которые предназначены для маленьких детей, с 25 или 30 крупными предметами. Попросите каждого ребенка создать изделие по своему вкусу, а затем собрать их в одно яркое произведение искусства.

Подробнее: Мелисса Шеперд / Pinterest

10. Накрутка стен арт

Как это круто? Струнное искусство возвращается, и детям так весело создавать эти большие листья.Не разрешено проделывать дыры в стене? Вместо этого попробуйте использовать кнопки на доске объявлений.

Подробнее: Маленькие руки Big Art

11. Взлетайте на уникальных пернатых крыльях

Попросите каждого ученика нарисовать акварелью перо из бумаги, а затем собрать из него крылья. Это делает потрясающую фотооперацию!

Подробнее: C.R.A.F.T.

12. Вырасти бумажный лес

Издалека лес сливается воедино, но если подойти поближе, каждое дерево уникально.Сделайте разные стили бумажных деревьев, а затем соберите их вместе, чтобы прогуляться по лесу!

Подробнее: Художественная роспись из бумаги

13. Переработка мозаики пластиковых крышек для бутылок

Когда учащиеся перерабатывают свои пластиковые бутылки, попросите их сохранить крышки в отдельном контейнере. Затем используйте их для создания красочных мозаик, как эта веселая лягушка. (Здесь вы найдете больше поделок из переработанных материалов.)

Подробнее: Krokotak

14. Каракули, каракули, каракули

Самое интересное в проекте каракуля — это то, что дети могут просто позволить себе расслабиться.Настоящее веселье приходит, когда они смеются и болтают во время работы.

Подробнее: Doodling / The Art of Education

15. Сложите свой путь к мобильному журавлю для бумаги

Складывание традиционного японского бумажного журавлика — успокаивающее занятие, если вы освоите его. Древняя легенда обещает мир и счастье тем, кто сложит тысячу этих бумажных птичек. Вашим ученикам не нужно сбрасывать так много карт, но как только они начнут работать, они могут вас удивить!

Подробнее: Искусство образования

16.Подушки для пиццы

Шитье — это отличный навык для детей, и эти подушки для пиццы обязательно их привлечут. В этом совместном художественном проекте приятно то, что каждый ученик может взять свою часть дома в конце года.

Подробнее: Подушки для пиццы / Кэсси Стивенс

17. Сформируйте очаровательную рыбку

Превратите бумажные тарелки в рыбью чешую и попросите каждого ученика украсить одну из них. С помощью чешуи создайте трехмерную рыбу (посмотрите, как это делается, по ссылке ниже).

Подробнее: Арт-класс с LMJ

18. Обустройство ткацкого участка

Идея проста — большая рамка для картины, обмотанная нитками основы, и корзина с пряжей рядом. Научите детей основам ткачества, и они готовы! Этот совместный художественный проект — творческий способ занять детей, которые рано заканчивают другие занятия.

Подробнее: McAuliffe Elementary

19. Сделайте большую стенку для плетения

Поднимите ткачество на новый уровень с проволочной сеткой и тканевыми полосками! Это создает эффектное зрелище в длинном школьном коридоре.

Подробнее: Сара Эберхарт / Instagram

20. Изготовить бумажное одеяло

На этой совместной фреске ученики вырезают и украшают бумажный круг. Затем они разрезают его на четверти и раскладывают, как им нравится, на квадрате бумаги. Соберите все квадраты в большую фреску, похожую на лоскутное одеяло.

Подробнее: Elements of the Art Room

21. Создайте мозаику из мелков.

Сохраните все эти короткие кончики цветных карандашей, которые никто не хочет использовать, и превратите их в яркую фреску.Удалите бумагу и обрежьте их до нужного размера ножницами, затем приклейте их на нужное место.

Подробнее: ArtPrize

22. Плетем коллекцию кругового искусства

Секрет этого потрясающего совместного арт-проекта? Переработанные компакт-диски! Плетению компакт-дисков легко научиться и делать это очень весело. Результат собранных кусочков обязательно вызовет ох и ах.

Узнайте больше: сделайте это прекрасной жизнью

23. Рулон вместе с рулонами бумаги

Этот совместный художественный проект идеально подходит для использования клочков бумаги.Свернуть полоски в трубочки и склеить концы. Затем расположите их так, как захотят ваши ученики.

Подробнее: Бумажные рулоны / Искусство образования

24. Ищите декоративную потолочную плитку

Украсьте скучный потолок классной комнаты яркой графикой, чтобы привлечь внимание. Снимите плитки вниз, переверните и работайте с обратной стороной (это делается мелом и покрывается лаком для волос). Когда закончите, вставьте их обратно.

Подробнее: Мелованная потолочная плитка / Кэсси Стивенс

25.Покажите себя с росписью в стиле стрит-арта

Этот совместный арт-проект вдохновлен уличным художником Thank You X. Дети создают свой собственный куб, а затем все объединяются, чтобы создать одну удивительную фреску.

Подробнее: Art is Basic

26. Карандаш на совместной художественной выставке

Попробуйте этот проект в конце года, когда карандаши у всех все равно износились. Детям понравится экспериментировать с разными узорами и формами.Когда они найдут тот, который им понравится, приклейте карандаши на место.

Подробнее: Кристи Феррелл / Pinterest

27. Выйдите на улицу с мелом для тротуара.

Дети учатся сотрудничать, когда им приходится делить пространство для создания своего шедевра. К счастью, мел для тротуаров довольно прощает, если они ошибаются по пути.

Подробнее: Kid World Citizen

28. Геометрия с акварелью

Пусть ученики поэкспериментируют с акварелью, а затем вырежут и соберут геометрические фигуры (этот учитель использовал Cricut для упрощения).

Подробнее: Карил Г./Pinterest

29. Украшаем и раскладываем палочки для поделок

Учителям понравится этот художественный проект, так как все необходимые принадлежности можно купить в долларовом магазине. Каждый ученик рисует деревянную палку для поделок, а затем их выставляют на привлекательную витрину.

Подробнее: Классный учитель

30. Разветвляйтесь по стилю

Этот совместный художественный проект вдохновлен природой и включает ее.Найдите длинную ветку привлекательной формы. Попросите детей раскрасить и украсить его, а затем показать в вашем классе.

Подробнее: Artbar

Какие ваши любимые совместные художественные проекты в классе? Приходите и поделитесь своими идеями в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Plus, получите идеи для отличных аукционных арт-проектов!

Кинетический семейный тест по рисованию в рамках не только арт-терапии

Впервые я узнал о технике кинетического семейного рисования от школьного психолога, который использует этот ценный инструмент арт-терапии при образовательном тестировании.

Позже я применил кинетический семейный рисунок к кукольному домику в игровой терапии, а затем к терапии дома-убежища и с помощью техники Beyond Art Therapy (см. Ссылку ниже).

Кинетический семейный тест рисования был разработан Burns & Kaufman. Вы можете использовать модифицированную версию этого теста со своими клиентами и студентами. Это очень полезная методика для сертифицированного или лицензированного профессионала, которую следует держать в своем ящике с инструментами для консультирования.

Хорошая новость в том, что вам не нужно быть арт-терапевтом, чтобы пользоваться этим.Вы должны быть профессиональным поставщиком психиатрических услуг, желательно иметь лицензию, и пройти базовый курс арт-терапии. Вы можете пройти курс обучения Beyond Art Therapy в электронной книге в правом столбце этой страницы.

По сути, техника рисования кинетической семейной арт-терапии поможет вам выявить следующие ответы:

— Терапевт увидит, как клиент видит себя в семье.

— Взаимодействие между ребенком и членами семьи можно измерить.

— «Ядерное Я» в клиенте.

— Если клиент взрослый, терапевт может видеть самоощущение с детства.

— Терапевт может видеть скрытые правила в семье, которые не так легко увидеть со стороны.

— Усвоенные чувства ребенка и других членов семьи.

— Кто является самым важным человеком в семье, наименее важным в семье?

— Кто в семье близок, а кто нет?

---

---

Рисунок кинетической семейной арт-терапии состоит из пяти основных элементов. которые необходимо проанализировать и интерпретировать.Ниже вы найдете пять основных элементы:

1. Размещение в чертеже кинетического семейства:

Сетка размещения чертежей кинетического семейства в основном анализ где на чертеже помещены члены семьи. Кто рядом с кем стоит? Они притянуты близко или далеко? Кто был нарисован первым, в середине, последним и кто был опущен на чертеже? Кто был добавлен, но удален или перемещен на чертеже? Кто на рисунке самый большой, а кто самый маленький? Верно ли это масштаб в реальной жизни каждого изображенного человека?

2.Физические характеристики

Посмотрите на физические характеристики каждого человека в Кинетический семейный рисунок. Части тела преувеличены или опущены? Посмотрите на одежда? Черты лица? Используемые цвета?

3. Действия фигур

В основном в этой части кинетического семейства. терапевт проанализирует, что и с кем делает каждый член семьи. Кто остались здесь? Кто участвует в акции? Кто лидер, а кто последователь?

4.Символы Фрейда

Найдите их на рисунке «Кинетическая семья». Они также могут быть проекцией чего-то скрытого.

5. Стиль кинетического рисунка семейной арт-терапии (Семья Система в целом.)

Здесь вы можете увидеть внутренние чувства ребенок, который учится и усыновляется от родителя. Если у ребенка положительный затем они узнали о себе на основе внутренних чувств родителей. Если присутствуют негативные чувства, то вы можете видеть, что этому также научились родитель.

Ищите очевидное, что бросается в глаза. Расширенные руки могут означают возможное отклонение. Кроме того, колючие пальцы и темные линии могут указывать на то, что злость. Чего не хватает на чертеже? Иногда то, что не добавляют в рисунок говорит больше, чем то, что на рисунке.

Вы обнаружите, что семейная единица оказывает большое влияние на эмоциональный рост ребенка, навыки социализации и межличностных отношений в стиле рисунка. В основном это чувство ребенка или взрослого. самоучки в детстве.

Один аспект, который отсутствует в пяти основных элементах, указанных выше — это мультикультурный аспект рисунка. Например, в моем районе Семьи в Аппалачах учат своих детей охотиться с ружьем.

Если ребенок нарисовал вся семья на охоте с оружием, я бы посчитал это региональной динамикой и понятие семейной жизни. Для вегетарианца и любителя животных это мне трудно принять.

Но я должен отказаться от своей культурной точки зрения и понимают, что именно так питаются некоторые из моих семей.

Однако, если вы живете в Нью-Йорке, это может быть красный отметьте, если вы видите рисунок семьи с оружием. Всегда знай клиента, или учащиеся, образование и культура, в которой они живут, в перспективе.

Помните, арт-терапия — это «образец» и «приблизительный индикатор» феноменологического мир клиента или студента. Несколько рисунков различных видов арт-терапии должен быть использован.

Я призываю терапевта рассматривать арт-терапию как инструмент и кусочек головоломки из головы клиента.Это похоже на терапию песочными лотками.

Терапевт не ставит диагноз, или предположение, только на лотке с песком одного клиента. Они полагались бы на несколько песка подносы, другие терапевтические инструменты и несколько сеансов с клиентом, чтобы увидеть вся перспектива клиента.

---

---

Материалы для теста кинетического рисования Техника арт-терапии:

— Несколько карандашей №2 — Несколько листов белой бумаги

— восемь и более мелки, карандаши или маркеры разного цвета — ластики

Указания по технике испытания кинетического рисования:

1.Пройдите правила рисунка: делайте все, что в ваших силах, стирайте столько, сколько хотите, не рисуйте наклеивать людей или мультики, рисовать столько, сколько нужно, а это это не проверка способностей к рисованию.

2. Переверните бумагу в альбомной ориентации (горизонтальная ориентация). Попросите клиента: «Нарисуйте всех членов вашей семьи, включая вас самих, делать что-то.» Подчеркните, что все на рисунке должны делать что-нибудь. Меня обычно спрашивают, можно ли рисовать домашних животных. Я говорю клиенту это это нормально, если они хотят рисовать питомца, пока они занимаются чем-то вроде хорошо.

3. Когда рисунок будет готов, спросите клиента, можете ли вы сохраните до следующего сеанса. Интерпретируйте тест с помощью пяти основных элементов теста кинетического рисования, описанного выше.

* Важный отказ от ответственности в отношении рисунка для кинетической семейной арт-терапии Тест :

Соблюдайте осторожность при использовании этого теста! Этот тест должен быть только проводятся лицензированными или сертифицированными специалистами в области психического здоровья.

Использовать как кусочек головоломки, когда вы пытаетесь помочь своим ученикам или клиентам.Помнить что в некоторых криминалистических ситуациях использование Кинетический тест рисования.

В школе рекомендуется получить согласие от родители при использовании этого теста. Я бы также посоветовал согласиться на все проективные тесты, которые будут добавлены к первоначальной документации в частной практике.

Всегда позволяйте своему клиенту или студенту переводить то, что происходит на рисунке. Задавайте вопросы о каждом человеке и о том, что он из себя представляет делает.

Перевод чертежа Выше:

Вышеупомянутый рисунок — это тот рисунок, который сделала 50-летняя женщина, когда ее брат, который сейчас уже взрослый, был помещен в психиатрическую лечебницу.

Это показывает, как ее родители все еще хотят защитить его и обвинить других в его поведении. Она чувствует себя обделенной и уходит, поскольку родители пытаются остановить его детское поведение, чрезмерно защищая его.

Обратите внимание, что «брат» все еще изображается в детстве, хотя сейчас он уже взрослый. Он одет в оранжевый цвет (гиперактивность, тюремный цвет, неконтролируемая окраска).

Все остальные одеты в синее из-за печальной ситуации. На надежде мать носит розовую рубашку.Уходящая «дочь» носит зеленое, потому что она знает, что он очень болен, и ее семья не принимает его диагноз.

Техника терапии в приюте

---

См. Другие творческие идеи консультирования здесь

Заявление об ограничении ответственности: этот веб-сайт и его содержимое предназначены для обученных лицензированных специалистов в области психического здоровья и сертифицированных школой специалистов в области психического здоровья для использования их клиентами / учащимися по своему усмотрению.

* Если вы игнорируете приведенный выше отказ от ответственности, используете эти методы на себе и чувствуете дискомфорт или расстройство, настоятельно рекомендуется немедленно обратиться к лицензированному специалисту в области психического здоровья.

«За пределами арт-терапии» — это концепция доктора Стэнглина, которая объединяет все творческие области терапии. Это не традиционная «арт-терапия», но она выходит за рамки и включает в себя терапию песочными подносами, игровую терапию, внимательность, медитацию, цветотерапию, когнитивно-поведенческую терапию и подавляющее большинство других методов лечения.

В случае возникновения любой другой экстренной ситуации с психическим здоровьем немедленно звоните в местный номер 911 / полиции.

Доктор Стэнглин не дает советов / предложений никому, кто не является профессиональным поставщиком психиатрических услуг или студентам, изучающим эту область и имеющим вопросы по программам обучения психическому здоровью.

детских рисунков говорят о многих объемах дома: NPR Ed: NPR

Примеры оценки семейного рисунка: Рисунок ребенка с минимальными показателями семейной дисфункции (вверху) и рисунок ребенка с повышенным уровнем семейной дисфункции (внизу). В. Роджер Миллс-Кунсе скрыть подпись

переключить подпись W.Роджер Миллс-Кунсе

Примеры оценки семейного рисунка: Рисунок ребенка с минимальными показателями семейной дисфункции (вверху) и рисунок ребенка с повышенным уровнем семейной дисфункции (внизу).

В. Роджер Миллс-Кунсе

Когда детям исполняется 6 лет, их рисунки имеют значение.

Не из-за этих фиолетовых единорогов или полосатых драконов, а из-за того, как дети рисуют себя и очень реальных людей в своей жизни.

В новом исследовании исследователи обнаружили, что дети, которые испытывали в доме хаос, в том числе высокий уровень шума, чрезмерную тесноту, беспорядок и отсутствие структуры, с большей вероятностью держались на расстоянии от родителей или были намного меньше по размеру. к другим цифрам.

В некоторых случаях эти дети рисовали с опущенными руками и равнодушными или грустными лицами.

Их рисунки отражали этот простой факт: хаос дома означал, что родители меньше общались с ними, и во многих случаях происходившие взаимодействия были короче и прерваны.

В результате дети потеряли самооценку, говорит Роджер Миллс-Кунсе, который вместе с Бхарати Звара руководил исследованием в UNC-Chapel Hill. Чтобы внести ясность, Миллс-Кунсе не винил родителей или опекунов, но назвал такой стресс в семье «функцией бедности».

Исследователи усадили детей с маркерами и бумагой и попросили их нарисовать свои семьи. Никаких тренировок. Других инструкций нет.

Рисование обычно занимало 10 минут или меньше.

Шесть лет — это «золотая середина» для такого теста, — говорит Миллс-Кунсе. Любой младше, и ребенок не может управлять своим карандашом. Любой старше, и она начинает усваивать концепцию идеальной семьи, которая затем может повлиять на ее рисунки.

Многие психологи используют тесты по рисованию как субъективный способ понять жизнь детей в доме. Новым здесь является то, что Миллс-Кунсе и его команда считают, что они создали систему объективной оценки рисунков — короче , позволяющую любому врачу взглянуть на семейный рисунок ребенка и сделать примерно такие же выводы.

«В качестве инструмента оценки это существует уже некоторое время, — говорит он о тесте по рисованию, — но это превращает его в инструмент исследования».

Для этого команда изучила преобладание определенных качеств — грустное лицо, удаленность от родителей и т. Д. — и показала, что они указывают на хаос в доме, о чем раньше только подозревали.

В прошлом некоторые терапевты избегали полагаться на тесты рисования из-за их двусмысленности, говорит Кирстен Каллен Шарма, нейропсихолог из Нью-Йоркского университета, которая когда-то использовала тесты, но больше не делает.

«Мой коллега может интерпретировать рисунки иначе, чем я, поэтому необходимо продолжить разработку оценок, чтобы мы могли полагаться на них», — говорит она.

Это новое исследование — первый шаг к тому, чтобы эта надежность стала реальностью.

15 простых игр с ручкой и бумагой, которые понравятся вашей семье

Если вы хотите отключиться от устройств или застряли дома, эти простые игры с ручкой и бумагой доставят удовольствие всем членам вашей семьи.

Болтать, смеяться и играть в бесплатные игры с помощью ручки и бумаги — это классический способ провести время всей семьей.

Если вы вместе отдыхаете, ждете врача или застряли дома из-за болезни, вам и вашим детям понравится играть в эти веселые игры на бумаге.

Простые игры с ручкой и бумагой для всех возрастов

Возьмите блокнот и ручки и приготовьтесь к старомодному веселью!

Некоторые из этих игр можно превратить в однопользовательскую. Но большинство из них рассчитаны на двух и более игроков. В некоторые из них весело играть небольшими группами или даже группами людей.

В какую из этих игр с ручкой и бумагой вы попробуете в первую очередь?

1. Космонавт

Вы помните, как в детстве играли в игру «Палач»? Менее смертоносная и более удобная для детей версия этой игры — это космонавт. Правила те же, но вы не рисуете фигурку, висящую на петле.

Как играть: Один игрок придумывает слово и записывает черту для каждой буквы в слове на листе бумаги. Остальные игроки угадывают буквы.Если они получают букву правильно, первый игрок пишет ее туда, где она идет.

Если этот человек угадает букву, которой нет в слове, эта буква пишется сверху, а на бумаге рисуется голова космонавта.

Игроки продолжают угадывать буквы. Они побеждают, если смогут угадать слово целиком до того, как другой игрок закончит сборку космонавта.

2. Ящики

Это очень популярная игра. Вы можете сделать это дольше, нарисовав на бумаге больше точек.Он известен под разными названиями, например, точечная игра.

Как играть: В этой игре требуется как минимум два игрока, но в нее можно играть и с другими. Вы в основном рисуете точки, а затем каждый игрок по очереди соединяет две точки прямой линией.

Первый, кто составит квадрат, кладет свои инициалы в коробку.

Игра продолжается до тех пор, пока не будут соединены две последние точки. Игроки получают 1 очко за коробку. Побеждает игрок, набравший наибольшее количество очков в конце.

3.Линкор

Популярную настольную игру можно изменить и превратить в одну из самых забавных игр с ручкой и бумагой для двоих.

Как играть: Каждый игрок устанавливает сетку с буквами и цифрами. Затем они размещают свои «корабли» на сетке.

Как и в настольной игре, каждый игрок по очереди называет позиции, чтобы нанести удар по кораблям игрока. Вы можете нарисовать свою собственную сетку или использовать бесплатную версию для печати.

4. Категории

Вы когда-нибудь слышали о настольной игре или игровом шоу «scategories»? Это ручная и бумажная версия.Это одна из самых забавных игр с ручкой и бумагой для групп, но вы также можете играть в нее всего с двумя людьми.

Как играть: Определитесь с четырьмя категориями. Затем выберите букву. Установите таймер на 2 минуты. За эти 2 минуты постарайтесь придумать как можно больше слов в установленных вами категориях, которые начинаются с выбранной вами буквы.

Когда таймер издает звуковой сигнал, игроки по очереди читают выбранные слова. Вычеркните все слова, которые использовали и другие игроки. Игрок, набравший наибольшее количество слов, которых не было ни у кого, получает 1 очко за каждое слово.

5. Вдохновитель или «Быки и коровы»

Это действительно забавная игра в угадывание, которая лучше всего подходит для детей старшего возраста. Эта бумажная игра требует немного больше размышлений и стратегии, чем некоторые другие.

Как играть: Один игрок, «он», записывает секретное 4-значное число. Затем другие игроки пытаются угадать число. После каждого предположения человек, который «это» говорит им, сколько цифр правильное и в правильном положении и сколько цифр правильное, но не в том месте.

Игроки продолжают гадать, пока не смогут правильно угадать четырехзначное число.

Хотите усложнить задачу? Ограничьте количество догадок игроков.

6. Бумажный футбол

Paper soccer — игра, в которой есть немного стратегии. Цель состоит в том, чтобы первым попасть в ворота футбольного мяча. У вас есть только один ход, если вы не можете отразить мяч от другой линии или края доски.

Чтобы нарисовать границы для этой игры, вы сэкономите много времени, если вы просто воспользуетесь миллиметровой бумагой.

Как играть: Это еще один способ соединить линии и точки с целью достичь своей цели. Это игра для двух игроков.

Сначала настройте игру точками, по одной цели на каждом конце и линиями по краю, чтобы обозначить границы поля.

Мяч начинается в середине листа. Каждый игрок может соединить только две точки одной линией. Однако, если «мяч» (или точка) попадает в боковые границы или текущую линию, этот игрок снова может уйти.

Побеждает игрок, первым достигший своей цели.

7. Вложенные крестики-нолики

Эта игра поднимает игру на новый уровень. Ultimate tic-tac-toe требует намного больше времени для игры и имеет еще несколько правил.

Как играть: Во-первых, у вас должна быть одна большая доска для крестиков-ноликов, где каждая сетка или квадрат содержит меньшую доску.

X идет первым и может размещать свои x в любом месте доски.

Затем игрок O должен играть в сетке, соответствующей тому месту, где играл x.Посмотрите, куда переместился игрок «x», затем сравните это с большей доской, и это область, куда должен переместиться O.

Затем X должен играть в зависимости от того, где был сыгран O.

Игра продолжается таким же образом. Когда кто-то получает 3-в-ряд на одной из меньших досок, он может поставить на эту доску большой X или O.

Игроки продолжают играть до тех пор, пока не появятся три больших крестика или нолика подряд.

8. Слепой чертеж

Есть много разных игр с дро-дро вслепую.Все это игры, вызывающие смех, идеально подходят для вечеринок и небольших групп людей.

Как играть: В одном варианте игрок 1 берет лист бумаги и рисует простую картинку на спине игрока 2. Затем игрок 2 пытается угадать, что нарисовал игрок 1, рисуя в себя.

Другой способ сыграть в это — игрок 1 указывает направления остальным игрокам. С закрытыми глазами (или с завязанными глазами) эти игроки пытаются следовать этим указаниям. Затем, в конце, все смеются, когда видят, что они нарисовали.

9. Закончите каракули

Это легко может быть игра для одного игрока. Кроме того, он действительно тихий, не требует разговоров и разговоров. Если вы ищете тихие игры с ручкой и бумагой для одного, это идеально.

Как играть: Один человек рисует случайный рисунок на листе бумаги. Другой человек должен использовать этот рисунок, чтобы создать целостную картину.

Вы можете сделать и другие варианты. Вы можете по очереди рисовать разные части рисунка.Это может привести к получению действительно забавных портретов!

Чтобы сыграть в нее самому, начните с глупого, бессмысленного каракуля и попытайтесь создать из него что-нибудь узнаваемое.

10. Закончить рассказ

Единственное, что вам понадобится для этого рассказа, — это карандаш и лист бумаги. К тому времени, когда игра закончится, история станет настолько забавной и странной, что вам захочется сыграть в нее снова и посмотреть, что еще вы все можете придумать.

Как играть: Один человек пишет предложение рассказа.Затем они передают бумагу следующему человеку, который продолжает эту фразу.

Затем они складывают лист так, чтобы было видно только последнее предложение, и передают его следующему в очереди.

Игра продолжается так, пока бумага не будет заполнена, время не истечет или они решат закончить ее и прочитать историю.

Это может длиться столько, сколько вы ему позволите.

11. Сим

Игра «Сим-ручка и бумага» предназначена для двух игроков. В ней есть линии и треугольники, и очень весело играть в эту игру со своими детьми.

Как играть: Цель состоит в том, чтобы не стать первым, кто нарисовал полный треугольник своего цвета.

Сначала установите игровую доску. Нарисуйте шестиугольник с точками в каждом углу. Затем нарисуйте линии, соединяющие каждую точку друг с другом. После того, как вы нарисуете линии, вы готовы к игре.

Игроки должны использовать маркеры или маркеры разного цвета, чтобы облегчить игру.

Игроки по очереди раскрашивают одну линию за раз. Игрок, первым создавший треугольник из своего цвета, проигрывает.

12. SOS

Эта игра похожа на крестики-нолики, но имеет большую доску и больше шансов набрать очки.

Как играть: Цель состоит в том, чтобы быть игроком, который соединяет большинство шаблонов SOS. Вы можете сделать сетку настолько большой или маленькой, насколько захотите.

Игроки по очереди пишут букву S или O в месте на сетке. Если игрок делает последовательность SOS, он использует маркер, чтобы выделить ее своим цветом, и делает еще один ход.

Игра заканчивается, когда бумага полностью заполнена.Игрок, у которого больше всего сигналов SOS, побеждает в игре.

13. Ростки

Sprouts — это игра из изогнутых линий и точек. Цель состоит в том, чтобы быть последним игроком, который сможет провести линию, не пересекая другие линии.

Как играть: Начните с рисования на бумаге где-нибудь от 2-6 точек в случайном порядке.

Первый игрок рисует линию — прямую или изогнутую, не имеет значения — от одной точки до другой. Он может даже изгибаться от одной точки и заканчиваться на этой же точке.Они заканчивают свой ход, ставя еще одну точку где-нибудь на только что начерченной линии.

Затем следующий игрок проводит линию между двумя точками и ставит еще одну точку на новую линию.

Игра продолжается по этой схеме, но помните, что линии не могут пересекаться или пересекаться. И к одной точке может быть подключено не более 3 линий.

Когда один игрок застрял и не может двигаться, другой игрок побеждает!

14. Балдердаш

Это одна из самых забавных игр с ручкой и бумагой для групп.Насколько вы забавны или креативны? Все дело в том, чтобы заставить людей поверить вымышленным определениям слов. Все будут смеяться!

Как играть: создавать поддельные определения странных реальных слов. Игроки получают балл за каждого человека, который голосует за свое определение. Вы можете найти странные слова, выполнив поиск по запросу «бесплатный список слов для игры в балдердаш». Вот список, с которого можно начать.

15. Жук

Наконец, для этой игры с ручкой и бумагой требуется еще одна вещь — игральный кубик.Это настолько простая игра, в которую смогут играть дети в возрасте от 5 лет.

Как играть: Вам нужен кубик, чтобы играть в эту игру. Каждое число на кубике представляет собой часть жука. Начните с рисования различных частей жука и присвоения им номера. Вот пример, который сэкономит вам время.

Игроки по очереди бросают кубик и вытягивают часть брошенного жука. Побеждает тот, кто первым добьет жука.

Когда играть в простые игры с ручкой и бумагой

Во многих случаях игры с ручкой и бумагой могут быть полезны — например, когда у вас нет сигнала мобильного телефона или разряжаются батареи.

Некоторые из лучших мест, где можно поиграть в эти игры:

• В поездках на машине
• Застрял дома из-за болезни (грипп, корь и т. Д.)
• В самолете
• В библиотеке
• В зале ожидания

Также весело объявить ночь низких технологий весело, без экранов, когда развлечься можно только с помощью простых игр с бумагой и ручкой. Это избавляет от повторяющихся привычек и дает ощущение совершенно нового опыта.

Другие развлечения для всей семьи

Совместное времяпрепровождение не должно стоить больших денег.Вот еще несколько интересных и забавных вещей, которые вы можете сделать всей семьей прямо здесь, в Лондоне.

В какие ваши любимые игры с бумагой и ручкой?

12 детских игр для творчества и общения

Мы с детьми любим играть в художественные игры, и в последнее время мы играем больше, чем обычно.

Игры с искусством — это, конечно, весело, но их легко вписать в любое время и в любом месте.

Итак, пока мы распаковывались после недавнего переезда или ждали еды в ресторанах, мы играли во многие из них.

Вот несколько наших любимых детских игр с искусством, а также несколько, которые я нашел в Интернете, которые, похоже, стоит попробовать.

Эти первые пять — наши любимые…

1. Игра-рисование для детей

По очереди добавляйте в совместный рисунок. Это одна из наших любимых арт-игр для ресторанов и залов ожидания.

Мы также делаем версию этой игры с мандалами.

2. Игра в рисование каракулей

Игроки используют быстрые каракули в качестве подсказки для рисования.Наброски напоминают вам утку, лицо, замок? Это еще одна наша любимая игра-рисовалка для ресторанов и залов ожидания.

3. Игра «Комбинированный мужчина (или изысканный труп)»

Люди по очереди рисуют части человеческого тела, передают закрытый рисунок следующему человеку и добавляют к следующему рисунку. Отличная игра для группы семьи и друзей, которая подходит для людей разного возраста.

4. Саймон говорит, рисуй!

Веселое интерактивное занятие по рисованию для детей и семей.Саймон говорит: «Нарисуйте круги», и каждый художник рисует круги. Саймон также говорит такие вещи, как «торгуй пастелью», «рисуй точки» и «рисуй лицо».

Мы также играем версию этого с осенними листьями осенью.

5. Детская художественная игра в спокойное время

Способ пообщаться с ребенком один на один, а также сдержанный способ поощрить его или ее рисование.

7+ Больше веселых игр для детей

Вот несколько художественных игр из Интернета…

6.Нарисуйте Art Dice (на Tinkerlab )

7. 10 Рисование для детей (на Craftwhack )

8. Передайте рисунки (на Creative with Kids )

9. Игра Roll-A-Miro Art (на Once Upon an Art Room )

10. Игра «Элементы искусства на память» (на Teach Kids Art )

11. TeleDraw (на Mini Matisse )

12.Арт-директор Cootie Catcher для печати (на Crayola )

Как насчет вас? Вы играете в художественные игры со своими детьми? Какие твои любимые?

Приколите на потом ::

Об авторе

Жан Ван’т Хул

Детский художник, мать двоих детей, любительница вишневого пирога и природы

.