Слайд 2

Социальные акции. Актуальность и определение. Смена приоритетов в сфере дошкольного образования ориентируют педагогов, на формирование у ребенка адаптационных способностей к требованиям социума. Важно совершенствовать методы и способы обогащения нравственного опыта ребенка в процессе вхождения его в мир окружающих его людей. В современном мире ребенок живет и развивается в окружении разнообразных источников воздействия, как позитивных, так и негативных, которые влияют на его формирующую нравственную сферу. Поэтому именно сейчас актуальны социальные позиции. Акция – это социально значимое, комплексное мероприятие, действие для достижения какой-либо цели.

Слайд 3

Цель и задача социальной акции (технология Н.П Гришаевой). Целью технологии является консолидация (объединение) усилий педагогов и родителей по развитию гражданской позиции у дошкольников, а также является тем средством и способом, который позволяет реально включить родителей в жизнь детского сада. Задача: привлечь и объединить всех участников образовательного процесса.

Слайд 4

Взаимосвязь и условия социальной акции. Акция напрямую связана с «Ситуацией месяца» тематически и методически, так как позволяет в полной мере развивать саморегуляцию (процесс управления человеком собственными психологическими и физическими состояниями и поступками) и самоопределение как у акция начинается с информирования дошкольников и родителей о цели, этапах и времени её проведения.

Слайд 5

Условия успешного проведения социальной акции: соблюдение принципа добровольности, проявлении заинтересованности самих воспитателей; доступности детям смысла акции; акция должна быть доведена до практического конца, а дети, родители и воспитатели должны получить удовлетворение от её проведения; предварительно необходимо провести опрос родителей по поводу их участия в социальной акции. Немаловажно и социальное содержание этих ситуаций, так как в различных регионах, городах или дошкольных организациях оно будет различным.

Слайд 6

Основные этапы социальной акции. Мотивация, планируемые действия и завершающий этап. 1 этап – мотивация — осознанное отношение к делу и действиям. При разработке и подготовке акции следует определить: на решение какой социально-педагогической проблемы акция направлена, кто является ее целевой группой, какова цель акции. Также следует продумать форму проведения мероприятия. 2 этап – планируемые действия. Реализация сценария социальной акции. Это может быть одно мероприятие (музыкально-литературная композиция, концерт) или несколько мероприятий, идущих друг за другом (беседа о птицах, рисование или лепка птиц, далее изготовление кормушек и закрепление их на деревьях).

Слайд 7

3 этап – завершающий. Данный этап подразумевает подведение итогов социальной акции, определение ее дальнейших перспектив: есть ли необходимость ее повторять, что можно усовершенствовать при подготовке и проведении, целесообразно ли каким-либо образом изменить форму проведения акции.

Слайд 8

Принципы социальной акции: системность, последовательность – это обязательная черта акции; согласованность — все мероприятия должны проходить на законных основаниях, следует заранее подумать о том, кого нужно поставить в известность; мероприятие оформляются документально, особенно если оно связано с выходом за пределы детского сада; отсутствие духа соревнования — участники должны быть настроены на получение удовольствия от совместного дела, а не получения лучшего места в рейтинге.

Слайд 9

Примеры социальных акций в ДОУ. Название акции – «Безопасная дорога». Мотивация – познакомить детей с ПДД и дорожными знаками. Планирование деятельности – составление сценария, развлечения с участием детей и родителей. Подготовка документации и согласования, если мероприятие предполагает выход из ДОУ. Изготовление совместное дорожных знаков и т.д. Завершение – проведение развлечения. Название акции — Неделя психологии «Семья глазами ребенка». Мотивация — эмоционально окрасить будни детского сада; сблизить в душевном и эмоциональном плане детей, родителей и сотрудников. Планирование – консультирование педагогов, подбор материала для проведения недели, беседы с детьми на тему семьи. Завершение — рисование плакатов, коллажей и различного стендовой наглядности по теме, анкетирование родителей, с целью выяснения их мнения.

Слайд 10

Причины выбора данной формы работы в ДОУ: акции направлены на формирование активной жизненной позиции, они дают представления о том, что от каждого человека, в том числе и от него зависит состояние окружающей нас среды. И даже маленький ребенок способен изменить в лучшую (или худшую) сторону свое окружение; с помощью проведения таких акций происходит не механическое запоминание правил поведения в окружающем мире и воспроизведение знаний, а трансформация знаний в отношение; в акции включены и педагоги, и дети, и их родители;

Слайд 11

проводимые мероприятия позволяют реализовать принципы интеграции и системности через комплекс различных видов деятельности; данная форма работы развивает у дошкольников положительную эмоциональную сферу. Широкий спектр структурных компонентов акции позволяет сделать работу в ДОУ наиболее интересной и привлекательной.

Слайд 12

Результат проведения социальных акций в ДОУ: накопление детьми разнообразного практического социального опыта; в элементарном виде формируются социально-ценностные ориентации, они становятся более независимыми и самостоятельными в своём поведении; в привычных условиях дети действуют осознанно и целенаправленно, понимают и оценивают результаты и последствия своих действий, легче адаптируются к смене условий; дети старшего дошкольного возраста понимают сущность своего «Я» и осознают себя частью природы, частью социума, частью окружающего мира, частью культуры.

Слайд 13

Список литературы : технологии эффективной социализации дошкольников Н.П.Гришаева (основы работы для педагогов и родителей), г. Москва , 2017 г.; методическое пособие «Применение технологии эффективной социализации ребенка в ДО», г. Новороссийск, 2016 г.; https://infourok.ru/tehnologii-effektivnoy-socializacii-doshkolnikov-np-grishaevoy-socialnaya-akciya-2217627.html ; http://zolotayaribka.caduk.ru/p175aa1.html ; http://www.psykuznetsova.ru/technologies_of_socialization_of_children .

Методическая разработка (старшая группа) по теме: Перспективный план проведения социальных акций дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                         детский сад № 15

        Перспективный план проведения социальных акций дошкольников

Наше дошкольное учреждение представляет опыт работы с детьми в области социально-нравственного воспитания, а так же нетрадиционную форму работы, где проведение социальных акций рассматриваются как социально-значимое мероприятие.

В настоящее время основное внимание уделяется проблеме социально-личностного развития и воспитания дошкольников, которое является одним из компонентов проекта ФГТ дошкольного образования. Социально-личностное развитие дошкольника, то есть формирование отношения ребенка к себе и к окружающему, выработка им социальных мотивов и потребностей, становление его самопознания – процесс довольно сложный, требует от педагога немалых затрат труда и в плане результативности.

Получая от воспитательного процесса нравственные образцы, нравственные ценности и пропуская их через сознание, чувства и переживания, ребенок осваивает нравственный опыт, нравственную культуру общества.        

  Смена приоритетов в сфере дошкольного образования ориентируют нас, педагогов, на поиск и создание  условий, направленных на развитие интегративных качеств личности ребенка, формирование у него адаптационных способностей к требованиям социума. Необходимо совершенствовать  способы и методы обогащения  нравственного опыта ребенка в процессе вхождения его в мир  людей. В современном мире         маленький человек живет и развивается, окруженный разнообразными источниками воздействия, как позитивного, так и негативного, которые

влияют на его формирующую нравственную сферу. Поэтому именно сейчас актуальны социальные позиции.В связи с этим был разработан  перспективный план проведения «Социальные акции дошкольников»  Это эффективные формы работы , которые направлены на  развитие  нравственных и личностных  качеств дошкольников, и  предполагает работу по двум направлениям: работа с детьми и  работа с родителями.

Акция – это  социально значимые, комплексные мероприятия, действия  для достижения какой-либо цели. Каждая  акция состоит из трех основных этапов: мотивации, планируемых действий и завершающий этап.         Важным условием и успехом акции – является мотивация  – осознанного отношения  к делу и действиям.

Перспективный план организации социальных акций

                Принципы социальных акций:  

• Системность, последовательность — обязательная черта акций;
• Согласованность. Акции должны проводится  на законных основаниях, следует заранее подумать о том, кого нужно поставить в известность ( администрация, СДК, школа). Причем сделать это нужно вместе с детьми, предоставив  им определенные полномочия. Дети сами могут рассказать об идее акции, передать план акций в администрацию.

• Мероприятие оформляются документально, особенно если оно связано с выходом за пределы детского сада.
• Отсутствие духа соревнования. Участники должны быть настроены на  удовольствие от совместного дела, а не получения лучшего места в рейтинге.
• Безопасность. Нельзя, например, убирать битое стекло или окурки на территории парка или на берегу реки.

Опыт работы показывает, что такие акции социального характера повышают уровень нравственных представлений.  Показателями результативности моей работы  может служить положительная  динамика  уровня нравственной воспитанности дошкольников. Промежуточные и итоговый результаты отслеживаются в повседневной деятельности через наблюдение, и в ,специально созданных, ситуациях, проведение и анализ специальных диагностических методик с детьми.  Дети с низким уровнем   воспитанности перешли на средний уровень, а дети  со средним – на высокий. Полученные данные позволили прийти к выводу, что дети могут адекватно отражают нравственные эталоны, устанавливать и поддерживать контакты.

 Разработанный план мероприятий  могут быть использован:

1) в учебно-воспитательном процессе дошкольного;                                2) при разработке педагогических систем и образовательных программ по социализации личности дошкольника, коррекции его личностных качеств.        Профессиональная деятельность может быть по — настоящему  результативной лишь в том случае, когда родители являются его активными помощниками и единомышленниками. При работе по воспитанию нравственных отношений это приобретает особую актуальность.

 Сущность социальных акций  представляет собой педагогический процесс взаимодействия детей  и взрослого, при котором основным

Социально-педагогическая акция «Дети детям!» – внеурочная деятельность (конкурсная работа) – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

Любая социально-педагогическая акция направленанапривлечение внимания общества к существующей социальной проблеме. Социально-педагогические акции воздействуют на изменение сознания, поведения, отношения определенной категории населения к чему – либо. В нашем случае – это акция, прошедшая в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 249 компенсирующего вида» (для детей с тяжелыми нарушениями речи) города Красноярска. Инициаторами акции явились воспитанники подготовительной к школе группы ДОУ.

Все началось с того, что в начале этого учебного года, в сентябре, во время прогулок дети заметили, как на одном из участков детского сада гуляют всего 3-5 детей. Внимание детей привлекло не только малое количество ребят в группе, но и необычное, непривычное поведение. Естественно, дети стали расспрашивать, что это за группа детей? Стоит пояснить, что в этом учебном году в детском саду впервые открылась группа кратковременного пребывания (ГКП) для детей со сложными дефектами от 3 до 7 лет. Именно эти дети привлекли к себе внимание со стороны других воспитанников. В сложившейся ситуации педагогоми был инициирован диалог, который проходил на прогулке. В результате беседы дети заочно познакомились с «необычными детьми», узнали о том, что их отличает от сверстников, что они ранее не посещали детский сад, как им сейчас трудно находиться в саду и т.д. В ходе разговоров детям захотелось взять под свою опеку новых воспитанников детского сада, сделать для них что – нибудь хорошее: кто – то предложил поделиться игрушками, кто – то – угостить конфетами, кто – то – поиграть вместе. Воспитатель попросила найти общее слово, которое объединило бы все предлагаемые действия – это слово «ДОБРО». Ребята привели много примеров добрых поступков, которые им знакомы из собственного опыта, из литературы. После бурного обсуждения воспитатель предложила обсудить дома с родителями новое слово – «БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ» и события, которые это слово часто сопровождают. На следующий день ребята представляли результаты семейных обсуждений. Общее заключение, к которому все пришли – ДОБРО и БЛАГОТОВРИТЕЛЬНОСТЬ связаны друг с другом. И даже простое душевное приветствие для некоторых людей уже знак проявления добра и блага.

Также с детьми в группе обсудили, чего может не хватать новеньким детям в детском саду. И среди многообразия предложенных игрушек, поделок и прочего вдруг прозвучало: «Им не хватает друзей, они ничего и никого в детском саду не знают, им очень грустно». Именно из этих слов появилось желание провести социально-педагогическую акцию. Чуть позже, уже в группе придумали путем голосования название акции «Дети – детям!», мероприятия в рамках акции и обозначили ее основную цель: помочь «особым» детям группы кратковременного пребывания приобрести социальный опыт в условиях ДОУ с помощью сверстников из других групп.

Задачи акции: установить эмоционально-личностный контакт, создать доверительные отношения, используя различные виды взаимодействия детей (совместные прогулки, организованные игры в группе, театральные постановки для детей ГКП силами «подготовишек»).

Сроки акции: 1,5 месяца (3,4 неделя сентября – октябрь).

Участники акции: дети, педагоги ДОУ, родители.

Ожидаемый результат для детей КГП: формирование навыков адаптивного коммуникативного поведения у детей; создание условий для развития творческого потенциала детей. Для детей – организаторов («подготовишек»): реализация детской идеи посредством создания условий для проявления нравственных качеств; формирования представления о необходимости постоянной поддержки «особых детей»; создания условий для развития творческого потенциала детей; формирования умения наблюдать, фантазировать, совершенствовать навыки общения.

Задачи (для детей – инициаторов акции)

• Образовательные: способствовать формированию представления о добре и благотворительности, добрых поступках.
• Развивающие: развивать познавательную активность детей в процессе реализации акции; развивать связную речь, мышление; развивать воображение, фантазию, эмоции, творческие способности.
• Воспитательные: воспитывать умение детей общаться и взаимодействовать между собой; воспитывать чувство сопереживания и поддержки; воспитывать способность размышлять над различными ситуациями, сопереживать, сочувствовать, делать нравственный выбор.

Элементарные задачи для «особых» детей: адаптация к новым условиям; приобретение нового социального опыта, статуса; вовлечение в жизнь детского учреждения.

Этапы акции

1. Подготовительный этап акции

Информационная, методическая, организационная деятельность, подготовка социальной акции.

Задачи этапа: формировать элементы мотивации сотрудничества у всех участников акции; обосновать значимость предстоящей деятельности.

Деятельность педагога:

• определение проблемы, на решение которой направлена акция;
• определение целей и задач акции;
• определение целевой группы;
• выбор формы проведения акции;
• выбор места проведения акции;
• подготовка необходимой атрибутики;
• распределение обязанностей между участниками акции.

Совместная деятельность с детьми в режиме дня: чтение художественной литературы на тему «Добро, доброта» с целью стимулирования проявления доброго, заботливого отношения к детям и вообще людям с особенностями; наблюдения за детьми ГКП; изучение разных техник изготовления поделок; подготовка к театрализованной постановке «Мешок яблок» В. Сутеева.

Деятельность с родителями: помощь родителей детям в изготовлении книжек-малышек, сувениров, игрушек разного плана и т.д. для детей ГКП.

Результат подготовительного этапа: В процессе подготовке к акции дети получили возможность узнать информацию о том, как можно проявить доброту и благотворительность по отношению к «особым» детям; познакомится с интересными поучительными литературными произведениями о добре (Эмма Мошковская «Кто самый добрый», Константин Паустовский «Теплый хлеб», Тамара Ломбина «Такое утро», Марина Евдокимова «Сказка о доброте для дошкольников», Георгий Скребицкий «Дружба», Виктор Драгунский «Друг детства», Виктор Голявкин «Настоящая дружба» и др.)

2. Основной этап: практическая деятельность.

Задачи этапа: обогащать представления детей новыми знаниями о жизни «особых» детей; формировать заботливое отношение к такой категории детей; вызвать у детей желание помочь такой категории детей.

Деятельность педагога: предполагает совместную деятельность с детьми.

Совместная деятельность педагогов и детей: посещение группы кратковременного пребывания (игровая деятельность, коммуникативная деятельность, двигательная деятельность, элементарный труд: уборка игрушек в групповом помещении, помощь в одевании детей на прогулку, организация игр и наблюдений на прогулке). Изготовление подарков. Театрализованная постановка (подготовка). Подготовка к «Празднику для новичков».

Результат основного этапа. Реализация детской идеи!

По итогу проведенных мероприятий у детей возникло желание поддерживать детей ГКП, приглашать их на свои праздники, помогать «особым» детям участвовать в творческих конкурсах. У детей группы кратковременного пребывания проявилась элементарная симпатия к своим новым друзьям. Они стали улыбаться им, приглашать к себе, научились прощаться. С удовольствием принимать помощь. Приглашать играть, рисовать. Спрашивать: «Где ты был (-а)? Почему е приходил (-а)? С легкостью прощаются с мамами и с желанием идут в детский сад. Сами теперь делятся своими игрушками, книжками. Приглашают к себе на прогулочный участок.

3. Заключительный этап

Для подведения итогов акции мы используем проведение рефлексии, где делимся положительными впечатлениями, положительными эмоциями, обсуждаем ожидания и результаты акции.

 «Подготовишки» научились по-доброму относиться к «особым» детям». Возникла взаимность между детьми. Дети-инициаторы поняли, что дети из ГКП точно такие же, как и они! У них такие же игрушки, и все они делают точно также, только необходимо помочь, подсказать.

Заключение

Все запланированные в акции «Дети детям!» мероприятия реализованы. Важно, что реализована детская идея.

Главная цель акции: помочь детям группы кратковременного пребывания приобрести социальный опыт в условиях ДОУ с помощью сверстников из других групп достигнута.

Данная акция способствует развитию нравственного воспитания детей. Помогает вовлечь детей старшего дошкольного возраста в жизнь «особых» детей из группы кратковременного пребывания и непосредственно участвовать в социальном развитии этих детей, проводя с ними совместное свободное время.

Особый интерес был проявлен со стороны родительской общественности. Очень были удивлены родители детей из ГКП. Постоянно спрашивали: «Что такое у вас происходит? Почему так изменился мой ребенок? А разве можно, чтобы дети из другой группы играли с нашими?». И т.д. Особую гордость и удивление испытали родители и старших детей. По инициативе одной из мам, в нашем дошкольном учреждении организовали в помощь другим родителям по нравственному воспитанию детей книжную выставку «Литературные произведения классиков о добре», где были представлены такие авторы, как Валентина Осеева, В.А. Сухомлинский.

Надеемся, что ДОБРО, ДОБРЫЕ ПОСТУПКИ наших воспитанников будут только увеличиваться вместе с их возрастом.

Социальные акции в нашем детском саду

Социальная акция – единое во времени и пространстве действие, направленное на реализацию одной или нескольких задач.
Социальные акции проводятся для привлечения внимания людей к определенной проблеме, попыткам заставить задуматься. Это особый вид распространяемой некоммерческой информации, направленной на достижение определенных задач.
Какие бывают акции?
Акции финансовой помощи – они направлены на сбор средств
для решения одиночной проблемы. Наш детский сад сотрудничает с благотворительным фондом «Радость Материнства», мы собираем вещи, продукты, детские книги для реабилитационного центра «Остров Надежды»
Так же с Фондом «Подари мне жизнь» средства собранные от ярмарок – продаж переходят в помощь детям больных онкологией. После акций мы отчитываемся перед родителями сколько собрано средств на что они пошли. Проводим беседы с детьми куда и кому пошли собранные средства.
Трудовые акции в основном связаны с деятельностью по благоустройству окружающей действительности. Дети в основном помогают дворнику убрать сухие листья, очистить дорожки от снега. В акциях «Очистим дорожки от снега», «Чистая площадка в детском саду», «Чистые дорожки», нам помогают родители. Дети с удовольствием работают вместе с родителями
Информационные акции (тематические).
Данные акции добровольческой деятельности могут быть приуроченными к таким определенным дням. «Покормим птиц зимой», «Подарки друзьям», «Доброе сердечко», «Открытка для ветерана», «Будем помнить», «Помоги малышам», «День велопробега»
Познавательно-творческие (досуговые) акции.
Основной задачей добровольцев в этих акциях является привлечение внимания людей к творческому восприятию действительности, научной
и интеллектуальной стороне жизни, создание позитивной атмосферы.
В нашем детском саду это флешмобы, уроки добра, спортивные соревнования, мастер – классы, субботники, марш-шествия.
Социальные акции и волонтерство — это воспитание человечности, доброты и отзывчивости у детей. Воспитание человечности, доброты и отзывчивости возможно только тогда, когда участники акций непосредственно вовлечены в ситуации помощи и заботы, когда они понимают, что в силах сделать жизнь других людей лучше, радостнее и счастливее. Благотворительная акция – это оказание помощи (в том числе, и безвозмездной) нуждающимся слоям населения, не имеющим возможности помочь себе самостоятельно.
Для детей дошкольного возраста социальная акция – это участие в событиях, имеющих социальную значимость, возможность самореализации и оказания помощи тем, кто в ней нуждается. Акция – это возможность участия всех субъектов образовательного процесса (педагогов, детей, родителей, социальных партнеров Акция – это всегда результат с «обратной связью» для ребенка, что принципиально важно для позитивной социализации детей дошкольного возраста. В силу именно «обратной связи» акции обладают огромным воспитательным потенциалом.

Социальная акция – единое во времени и пространстве действие, направленное на реализацию одной или нескольких задач.
Социальные акции проводятся для привлечения внимания людей к определенной проблеме, попыткам заставить задуматься. Это особый вид распространяемой некоммерческой информации, направленной на достижение определенных задач.
Какие бывают акции?
Акции финансовой помощи – они направлены на сбор средств
для решения одиночной проблемы. Наш детский сад сотрудничает с благотворительным фондом «Радость Материнства», мы собираем вещи, продукты, детские книги для реабилитационного центра «Остров Надежды»
Так же с Фондом «Подари мне жизнь» средства собранные от ярмарок – продаж переходят в помощь детям больных онкологией. После акций мы отчитываемся перед родителями сколько собрано средств на что они пошли. Проводим беседы с детьми куда и кому пошли собранные средства.
Трудовые акции в основном связаны с деятельностью по благоустройству окружающей действительности. Дети в основном помогают дворнику убрать сухие листья, очистить дорожки от снега. В акциях «Очистим дорожки от снега», «Чистая площадка в детском саду», «Чистые дорожки», нам помогают родители. Дети с удовольствием работают вместе с родителями
Информационные акции (тематические).
Данные акции добровольческой деятельности могут быть приуроченными к таким определенным дням. «Покормим птиц зимой», «Подарки друзьям», «Доброе сердечко», «Открытка для ветерана», «Будем помнить», «Помоги малышам», «День велопробега»
Познавательно-творческие (досуговые) акции.
Основной задачей добровольцев в этих акциях является привлечение внимания людей к творческому восприятию действительности, научной
и интеллектуальной стороне жизни, создание позитивной атмосферы.
В нашем детском саду это флешмобы, уроки добра, спортивные соревнования, мастер – классы, субботники, марш-шествия.
Социальные акции и волонтерство — это воспитание человечности, доброты и отзывчивости у детей. Воспитание человечности, доброты и отзывчивости возможно только тогда, когда участники акций непосредственно вовлечены в ситуации помощи и заботы, когда они понимают, что в силах сделать жизнь других людей лучше, радостнее и счастливее. Благотворительная акция – это оказание помощи (в том числе, и безвозмездной) нуждающимся слоям населения, не имеющим возможности помочь себе самостоятельно.
Для детей дошкольного возраста социальная акция – это участие в событиях, имеющих социальную значимость, возможность самореализации и оказания помощи тем, кто в ней нуждается. Акция – это возможность участия всех субъектов образовательного процесса (педагогов, детей, родителей, социальных партнеров Акция – это всегда результат с «обратной связью» для ребенка, что принципиально важно для позитивной социализации детей дошкольного возраста. В силу именно «обратной связи» акции обладают огромным воспитательным потенциалом.