Проект 2 класс моя бабушка: Исследовательский проект Моя бабушка — труженица села 2 класс – «2 класс «А» в нашей стране обмечается «День бабушки» К этому дню мы провели в своем классе конкурс творческих работ «Моя бабушка»». Скачать бесплатно и без регистрации.

28Мар - Автор: alexxlab - 0 - Рубрика Разное

Содержание

Моя бабушка сочинение (2, 3, 4, 5, 7, 10 класс)

Сегодня я хочу рассказать о своей бабушке. Она у меня самая лучшая, именно поэтому я решил рассказать вам про нее.

У многих моих знакомых есть две бабушки. А у меня одна. Это мамина мама. Моя бабушка не очень похожа на бабушку. Она хорошо выглядит, ей совсем мало лет. Я помню свою бабушку с самого детства и хочу, чтобы она жила еще долго-долго лет.

Мою бабушку зовут Светлана. Она меня очень любит и балует. Конечно, бывают моменты, когда бабушка меня ругает. В основном это происходит тогда, когда мы ругаемся с мамой. Моей бабушке неприятно, что я доставляю своей маме неприятности или дополнительные хлопоты. Я все это понимаю. Когда бабушка на меня кричит, я не обижаюсь на нее. Я точно знаю, что потом она меня обнимет и попросит прощенья. Так происходит всегда.

Мы с моей бабушкой часто находимся вдвоем. Потому что на выходные меня отправляют на такси к ней домой. Суббота и воскресенье – это дни, которые мы проводим вместе. Когда я приезжаю к ней в гости, бабушка всегда готовит какие-то вкусности, чтобы меня порадовать и побаловать. Я очень рад этому и ценю то, что она для меня делает. В свою очередь и я помогаю бабушке, чем могу. Например, мы часто подрезаем розы в огороде, собираем опавшую листву, а потом сжигаем ее. Так же мы складываем все вещи по местам в сараях, собираем мусор во дворе, подметаем, подкрашиваем забор. Нам весело и интересно вдвоем.

У бабушки во дворе стоит теннисный стол. И когда позволяет погода и есть хорошее настроение, мы всегда играем несколько партий в теннис. Это очень непростая и смешная игра. Потому что мячик, который падает, всегда ловлю и приношу я. Ведь бабушка не может так часто наклоняться.

Моя мама научила меня любить и уважать бабушку. Я все понимаю. Именно бабушка родила когда-то мою маму. А мама родила меня. Поэтому мы очень благодарны ей хотя бы за то, что она просто есть.

Бабушка любит водить меня в детское кафе и в анимационные комнаты. Нам нравится сидеть, кушать картошку фри, пить сок и общаться. Я рассказываю ей о своих школьных приключениях. А бабушка всегда дает мне ценные советы. Среди недели я начинаю скучать по своей бабуле. Когда у бабушки болит спина и ей делают уколы, я иногда даже плачу. Мне очень ее жалко, я сильно переживаю за нее. У бабушки есть попугай и собака. Эти животные каждый день рядом с ней.

Я люблю свою бабушку. Она у меня лучше всех. Наверно, так думает каждый современный внук. Ведь и бабушки сейчас стали продвинутыми. Давайте ценить и любить своих бабушек всем сердцем и душой! Они этого заслуживают!

Сочинение про бабушку

Сегодня я расскажу вам про свою бабушку, с которой меня многое связывает. У меня бабушек аж целых две. Но одна бабушка живет далеко и мы с ней практически не виделись. Я расскажу про мамину маму, которая живет в деревне, и с которой мы видимся более-менее часто.

Почему я так сильно люблю свою бабушку? На самом деле все очень просто. Бабушка очень любит меня, а я это очень тонко чувствую.
Бабуля живет в деревне. Мы живем в городе и иногда ездим к ней в гости на машине. У бабушки небольшой белый дом, есть огород и живность. Больше всего мне нравится у нее собака, которую зовут Тузик. Когда мы приезжаем, он начинает вилять хвостом, лаять и прыгать на меня. Еще у бабушки есть козы, цыплята, гуси, кролики и коровы. У бабушки кроме нас есть еще ее брат, который живет вместе с ней. Вот они вместе и справляются с хозяйством и огородом.

Мою бабушку зовут Аня. И меня назвали в честь нее. Я была ее первой внучкой. Помню, как в детстве бабушка брала меня на руки и катала, припевая песенку. А еще помню, как она учила меня печь пирожки, делать тесто, правильно мазать выпечку яйцом. Какое это было счастливое время! Слава Богу, что бабушка себя и сейчас хорошо чувствует. Мы и сейчас с ней готовим булочки, пиццу, мясо в духовке.

Конечно, бывают моменты, когда я начинаю волноваться за здоровье своей бабушки. Когда у нее давление или болит спина. В такие моменты бабушка звонит маме и все сразу начинают переживать. Хорошо, что никаких серьезных заболеваний у моей бабули нет.
Помню, как мама оставила меня на каникулы у бабули. Это были самые лучшие каникулы. Мы просыпались с бабушкой рано утром, я ела молочную кашку, которую она мне готовила. Мне очень нравилось смотреть, как бабушка копошится по дому. Что-то делает, прибирает. Очень много в те каникулы бабушка разговаривала со мной. Рассказывала о своей молодости, о моей маме в детстве. Я не забуду эти рассказы никогда.

У моей бабушки хорошая кожа, практически нет морщин. Некоторые люди вообще не верят, что она моя бабушка, так как она очень хорошо выглядит. Мои родители иногда отправляют бабушку на отдых в санаторий. Там у нее есть возможность восстановить свое здоровье и подлечиться.

Никто не может заменить бабушка. Она как-то особенно тонко меня чувствует, обнимает и целует. Я никогда не откажусь поехать к ней в гости и помочь. Тем более, что именно сейчас я могут реально помочь физически. Пойти покормить животных, покопать картошку и вырывать сорняки. Моя бабушка будет жить долго и радовать всех своим присутствием.

Вариант 3

Когда говоришь про бабушку, представляется сидящая у окошка деревенского маленького домика старенькая женщина в платочке. Рядом пирожки и кот. Моя бабушка совершенно не такая.

Мария Ивановна, так зовут мою бабушку, ещё совсем нестарая. Она всегда хорошо одета. Да, не по последнему писку моды, но выглядит очень красиво и стильно. Платки она носит не на голове, а только в качестве аксессуара на шее. Да и нет необходимости покрывать голову платком – у неё короткая модная стрижка. Живёт бабушка не в старом деревенском доме, а в собственной квартире.

И кота у неё нет, потому что есть собака. У окна бабушка с ней, конечно, не сидит, а ежедневно они выгуливают друг друга. А ещё Мария Ивановна работает. Не только на предприятии, но и на даче. Скучно, говорит, дома сидеть. Бабушка ведёт активный образ жизни, именно поэтому она забыла, когда последний раз обращалась к врачам. У неё крепкое здоровье и она совершенно не носит очки. Зимой мы с ней катаемся на лыжах, а летом просто гуляем, ходим за ягодами или за грибами.

Она не кутает меня в тулуп, как бабушки из анекдотов и не пытается закормить до смерти. Не любит она и сидеть у подъезда и обсуждать проходящих мимо людей с другими бабушками. Считает, что это бесполезная трата времени.

А вот чем моя бабушка похожа на традиционный образ, так это пирожки. Она умеет и любит их печь. Стоит мне только намекнуть, что хочу пирожков, они сразу же появляются. Делает она всякие: с мясом, капустой, картошкой, яйцом или любые сладкие. Она всё время смеётся, что я их ем, как будто меня месяц не кормили. Просто таких вкусных, я не пробовала ещё ни у кого.

Я стараюсь часто бывать у бабушки, благо живёт она недалеко. Не только по выходным, но и в будни забегаю, чтобы поболтать, рассказать новости и как дела в школе. Не считая собаки, живёт она одна, и я надеюсь, что она радуется моим визитам. Подруг у неё много, но каждый день к ним ходить не будешь.

Я надеюсь, что моя бабушка будет жить ещё очень-очень долго. И когда-нибудь станет не только бабушкой, но и прабабушкой. Поэтому каждый раз на её день рождения я желаю ей здоровья, долгих лет жизни и вкусных пирожков. А она смеётся и подкладывает мне ещё один пирожок.

4 вариант

Бабушка для любого человека — это самый дорогой и близкий друг. Она всегда поможет и поддержит в трудную минуту.

Моей бабушке уже 74 года. Несмотря на столь поздний возраст, бабушка по возможности остаётся очень активной. Она ходит гулять, занимается маленьким огородом, выращивая на нём вкусные ягоды, вяжет тёплые носочки, варежки, ухаживает за маленькой собачкой, живущей у неё.

Моя бабуля — моя вторая мама. Я могу обсудить с ней любые темы, которые меня волнуют. Если у меня возникают проблемы с родителями, то я иду к бабушке и знаю что она мне поможет. Посоветует как правильно что-то сделать, заступится за меня в любом случае, и вообще всегда будет на моей стороне. Когда у меня что-то не выходит, я сразу бегу к ней. А если я не вижу её долгое время, начинаю безумно скучать.

Помню когда я была маленькой, меня часто оставляли у бабушки на целый день, и это для меня было настоящим счастьем. Летом мы строили с ней шалаши, ходили за ягодой или грибами, часто ходили на речку. Зимой бабуля меня водила на горку, катала на санках, мы лепили снеговиков. Если мы отказывались от «походов» по какой-то причине, то наш распорядок кардинально менялся. Сначала мы ходили с ней в магазин и покупали разные вкусности: печенье, фрукты, конфеты. Затем мы возвращались домой, и бабушка начинала меня учить готовить или вязать. Во время всего этого мы много смеялись, пели песни и дурачились. И вот наступало время обеда. Мне казалось что это был настоящий пир ! И что самое главное те блюда которые я отказывалась кушать дома, у бабушки уплетала за обе щёки ! После обеда баба рассказывала мне сказки чтобы я легче уснула, и не будила меня, пока я не проснусь сама или за мной придут родители. Уходила я от бабушки почти со слезами ведь у неё всегда было спокойно, уютно и весело.

Сейчас же из-за напряжённой учёбы я вижусь с бабушкой редко. Но когда мы не видимся достаточно долго, я бросаю дела и сразу бегу в гости, или звоню. Если я заболею, то стоит бабуле об этом узнать она тут же примчится с вареньем и мёдом на помощь, впрочем, как и я сразу же поеду к ней.

Я очень люблю свою бабушку и безумно рада, что она у меня именно такая. Со своими причудами, со множеством увлекательных песен, историй и конечно с безграничной любовью ко мне.

Моя бабушка

Проектная работа «Профессия моей бабушки- учитель!»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6 г. Ливны

ПРОЕКТ

Профессия моей бабушки-

учитель!

Автор проекта:

Никитин Владислав ученик 2»А» класса

Руководитель проекта:

Бабарыкина Маргарита Николаевна

Консультант проекта:

Никитина Анна Александровна

г. Ливны

2018 г.

Паспорт проекта

Наименование организации	МБОУ СОШ №6
Название проекта	Профессия моей бабушки — Учитель.
Интерактивные средства	Компьютер, презентация
Возраст проекта	8 лет
Тип проекта	Мини-проект
Цель	-Привлечь внимание к нужной и важной профессии учителя. -Развить умение работать самостоятельно, осуществлять поиск нужной информации, анализировать и отбирать нужный материал, готовить сообщение по данной теме. -Развитие презентационных умений.
Задачи	-Изучить имеющийся материал об учителе Паниной Надежде Александровне -Оформить сообщение в печатном и электронном виде
Ожидаемый результат	Достигнут
Сроки реализации проекта	Февраль-март 2018г.

Этапы работы над проектом

1.Подготовительный:

определение темы проекта; определение консультантов.

2. Планирование деятельности:

определение источников информации; изучение и анализ полученной информации.

3. Практический:

чтение литературы; сбор информации по теме проекта; консультация специалиста; анализ полученных сведений (информации) и внесение материала в проект.

4. Оформление результатов:

подготовка презентационных материалов

5. Презентация:

подготовка публичного выступления; защита проекта.

Введение

«Спи мой мальчик, засыпай…, Я расскажу тебе сказку…» Эти теплые воспоминания связаны с моей бабушкой. Сейчас её рядом с нами нет, но я её очень хорошо помню и очень люблю. В разных семьях разные поводы для гордости, у кого-то мама хороший врач, а папа прекрасный адвокат. А я горжусь своей бабушкой, её зовут Панина Надежда Александровна. Всю свою жизнь она посвятила одной очень важной профессии, она была учителем. Я считаю, что дети и взрослые должны знать и помнить прошлое своей семьи, как и истории своей страны. И всегда брать пример тех людей, которые правильно и верно наставляют нас жизни и являются примером для нас. Для меня таким примером является моя бабушка. Я очень горжусь, что моя бабушка была учителем! Но что это значит быть учителем? Сложно это или легко? Какими качествами должен обладать человек, чтобы он смог быть хорошим учителем? Мне очень захотелось изучить профессию учитель. Для этого я решил изучить жизнь моей бабушки как педагога, как человека. И рассказать о своей работе Вам. Профессия моей бабушки — учитель. Мою бабушку зовут Панина Надежда Александровна. Родилась она в 1949 году, вскоре после войны. Росла она очень активной девочкой. Училась она всегда хорошо, и уже с детства мечтала быть учителем. Ей тогда уже нравилось работать с детьми, помогать учителям проводить различные мероприятия. В свои школьные годы она уже работала пионер вожатой. После школы в 1966году она закончила Сибайское педагогическое училище. А в 1975 году успешно закончила Оренбургский педагогический институт имени В.П.Чкалова по специальности география, присвоена квалификация учителя средней школы. Бабушка начала свою трудовую деятельность в городе Новотроицке Оренбургской области. И сразу, как говорится , в омут с головой. Вы знаете биография это очень интересная наука, это не просто урок от звонка до звонка это целый мир, очень интересный. Чтобы ученики полюбили географию, Надежда Александровна часто проводила уроки на природе. Одно дело прочитать в учебнике, и совсем другое самим измерить ширину или глубину реки, научиться измерить высоту горы, находить полезные ископаемые и многое другое. Надежда Александровна проводила необычные уроки, где ученики выступали за трибуной, а не у доски как обычно. К своей работе Надежда Александровна всегда подходила творчески. Во дворе школы она организовала площадку юного географа. Там висели разные термометры, барометры, обязательно флюгер, который указывал направление ветра. На этом Надежда Александровна не остановилась. Она организовала кружок юного туриста. Где она вместе с детьми часто ходила в походы, не просто поесть сосисок. Цепь похода всегда была разная: то это была научная экспедиция, где изучали рельеф местности или что-нибудь ещё. Так же ходили к ветеранам помогать, приглашали их с собой на природу, где ветераны с удовольствием рассказывали о своей жизни. Ученикам этот кружок очень нравился. Хороший учитель не тот, кто постоянно воспитывает, а тот, кто помогает стать самим собой. По воле судьбе в 1989 году бабушка со своей семьей сменила место жительства. Переехали жить в Орловскую область. Здесь началась другая жизнь, но не менее интересная. Любимую географию бабушка преподавала в школе №7. Но основной работой Надежда Александровна стала учитель начальных классов в деревне Барково. Чтобы работать учителем начальных классов, нужно уметь стать немножко ребенком, чтобы понимать детей и чтобы дети понимали тебя, чтобы чувствовать, что интересно детям и радоваться вместе с ним даже небольшим победам. Сельская школа, конечно была маленькой. У Надежды Александровны в классе было семь учеников, а в классе был такой девиз: -Нас семеро ребята! Пусть каждый скажет «я» 7-я у нас получится Получится семья.

Вот и договорились, говорила Надежда Александровна. Урок математики в ее «семье», проходил весьма своеобразно.

Здесь танцевали и пели развесёлые песни, и, естественно, они были о сложении и вычитании. Впрочем, подобным образом проходили и другие предметы. Ну а какая начальная школа, без группы продленного дня. Конечно, все знают, что это такое ГПД. А я вам расскажу, что такое ГПД в классе Надежды Александровны. И расскажу песней, которую сочинила она сама.

Я хожу друзья на ГПД Говорят вам что-то буквы эти? Ой, друзья вам расскажу и про ГПД скажу Места интересней нет на свете. Но при этом — каждый день, выполняем — как закон Из режима эти строки, А с двух до четырех, а с двух до четырех А с двух до четырех — учить уроки. В ГПД мы устали не знаем Хоть совсем-совсем не отдыхаем Там природу изучаем, водоемы измеряем, Потому что это — ГПД, Лепим, клеим и рисуем, веселимся и танцуем, Потому что это — ГПД.

Кто сказал, что учитель это только человек, который, стоит у доски, объясняя предмет. Учитель начальных классов это и дед мороз, и баба яга, и кто угодно. Бабушка сама сочиняла и стихи, и песни, и сценки, и сама же любила в них участвовать. Диву даешься, откуда берется у нее столько выдумки, энергии, оптимизма? Конечно, на все вдохновляют дети! Хочу отметить что, кроме школьной и творческой есть у Надежды Александровны и своя семья, причем немалая. У моей бабушки было пятеро детей, они тоже требовали материнской заботы и внимания. Дети — это счастье, дети — это радость, Дети — это в жизни свежий ветерок. Дети, как ни странно, также испытание. Дети, как деревья, сами не растут. Им нужна забота, ласка, внимание. Дети — это время, дети — это труд.

Заключение.

Быть учителем — призванье,

Нужно так детей любить,

Чтобы душу и старанье

Без остатка им дарить.

Быть примером подражанья,

Интересно объяснять,

Чтоб имели все желанье

На уроках отвечать.

За свою трудовую деятельность Надежда Александровна получала немало различных грамот, о ней печатали в газетах, показывали по телевизору, она награждена медалью материнства, ей присвоено звание «Ветеран труда»

Но не эти награды были целью ее работы. Самой большой наградой для Надежды Александровны было любовь и признание детей. Когда ученики, уже окончив школу, приходили к ней как к близкому, родному человеку просто, потому что любили. И только тогда бабушка понимала, что жизнь прожита не зря.

Теперь я понял, каким качеством должен обладать человек, чтобы стать хорошим учителем.

Самое главное — он должен уметь любить! Любить свою семью, любить свою профессию, любить школу. Любить каждого ученика, любить родину, любить эту жизнь.

И только тогда и работа не покажется сложной, и ученики будут с радостью идти на урок. И только тогда учитель будет отдавать всего себя детям, и быть при этом счастливым человеком.

Я хочу сказать спасибо всем учителям: своей бабушке, своей маме, своей первой учительнице Маргарите Николаевне, и

Всем -всем учителям за то, что они помогают нам вырасти хорошими и умными людьми. За то, что они отдают нам частичку своего сердца, частичку своей души.

Низкий Вам поклон учителя!

Приложения

СПАСИБО

ВАМ УЧИТЕЛЯ!

Урок-проект «Моя родословная» с презентацией (2 класс)

Проект «Моя родословная»

Тип проекта:

Цели проекта:

развитие интереса к тайне своего имени, к истории своей фамилии, своей семьи
создание генеалогического древа каждого ученика
воспитание чувства любви и уважительного отношения к родителям и предкам, гордости за свою семью
формировать и развивать личность
развивать партнёрские отношения с семьёй

Проблема:

На Руси, как древней, так и современной, то есть России ХХ века, вплоть до 40-х годов, считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена. Безусловно, знали не все, однако люди, обладающие внутренней культурой, были обязаны знать.

До недавнего времени приходилось констатировать упадок знаний по этому вопросу. Однако в настоящее время общественный интерес к истории семьи растёт и набирает силу. Проблема изучения истории своей семьи в современной ситуации является одной из наиболее значимых. Дети должны знать ответы на вопросы: «Кто я? Кто мои предки? Кто мой дед и прадед? Кто мои прапрадед или четырежды прабабушка?» Поэтому возникла потребность в изучении данной темы.

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Запуск проекта.

Учащимися было решено работать над проектом «Моя родословная», их заинтриговала предстоящая интересная деятельность по исследованию истории своей семьи.

1 этап. Планирование работы.

Обсуждение каждого этапа плана реализации проекта, запись его в тетрадях.

Раскрытие понятий «родословная», «род», «генеалогия».

На неделю учащиеся получают задание раскрыть значение своего имени, узнать день их именин. Учащиеся создают странички папки «Моя родословная».

Первая страница — « Мое имя».

2 этап. «Дорожите именем своим! Тайна наших имен»

Учащиеся получают поисковое задание: узнать происхождение и значение своего имени, оформить страничку «Мое имя».

3 этап «Моя фамилия»

Беседа «Из истории возникновения фамилий».

Роль фамилии в жизни человека.

Ученики получают задание – нарисовать членов своей семьи, принести семейные фотографии.

Вторая страница – рисунок «Моя семья»

4 этап. «Мои родители»

Дети делятся интересной информацией о своих родителях (автобиографические сведения, их профессия и интересы).

Получают поисковое задание: поговорить с родителями, записать их рассказ.

5 этап. «Мои братья и сестры»

Беседа о том, что уважение к собственным « корням» — одно из необходимых условий самоуважения и личного достоинства человека. Рассуждения учащихся: кого вы считаете близкими родственниками?

Диалог учитель – ученик, ученик — ученик: беседа о родных братьях и сестрах. У кого нет родных, рассказывают о двоюродных.

Практическое задание: заполнить страницу «Мои братья и сестры».

6 этап. «Мои бабушки и дедушки»

Рассказ учителя о том, что каждый человек принадлежит какой-то точке на Земле, точке, называемой отчим домом.

Вопрос учащимся: — Что вы знаете о своих бабушках и дедушках?

Практическое задание: с помощью родителей заполнить страничку «Мои бабушки и дедушки»

7 этап. «Мои прадедушки и прабабушки»

Прослушивают информацию о значении семьи в жизни наших предков.

Беседа:

— А кто такие «прадедушки» и «прабабушки»?

— Что вы знаете о них, об их занятиях?

Практическое задание: Взять интервью у бабушек и дедушек об их родителях. Оформить страничку «Мои прадедушки и прабабушки».

8 этап. «Защита проекта»

Урок – проект

Тема: «Моя родословная»

Цели:

— развитие интереса к истории своей семьи, родословной;

— воспитание чувства любви к своей семье и гордости за нее, чувства уважения к родителям.

Организационный момент.

Вводная беседа. (Слайд 1)

Учитель. Никто из нас не свалился с Луны. Все мы ветви и листья огромного и переплетенного общечеловеческого дерева. Дорогие друзья! Мы сегодня поговорим о самых близких людях, без которых трудно жить человеку, о ваших семьях и их членах: дедушках и бабушках, мамах и папах.

Основная часть.

— Откуда мы родом? «Из детства?» — скажете вы и будете правы.

Детство было у всех: и у ваших родителей, и у дедушек, и у бабушек – через века тянется цепочка событий, в которых участвовали ваши предки – знаменитые и не совсем, герои и самые обыкновенные люди. Знаете ли вы их поименно? Вряд ли. Храните ли вы их вещи: ордена, портреты, письма, дневники, документы? В буднях великих строек, в дыму военных пожарищ невольно многие семьи растеряли самое дорогое – память о прошлом.

Но мы не должны быть людьми без памяти. Мы хотим знать свое прошлое, биографии своих родных и близких, историю Отечества.

Прошлое есть и у вашей семьи. Значит, история вашей семьи является частью истории страны. У каждого есть большая родня – это наши предки, которые создали, защищали наше Отечество, нашу Родину, имя которой – Россия!

Всех нас объединяет одно слово, которое будет звучать сегодня, — «семья».

— Что же такое семья? (Ответы детей)

— Семья – это не только мама и папа. Это дедушки и бабушки, тети и дяди, племянники и племянницы, двоюродные сестры и братья. Семья – это маленький осколок большого рода.

— Что такое родословная? (перечень поколений одного рода) (Слайд 2)

— Что такое род? (Ряд поколений, происходящих от одного предка)

— Кто такой предок? (Древний родственник по роду)

Семья – это слово родное!

Сколько там света, добра и тепла!

Как мы гордимся своими родными

За все их заслуги, за все их дела!

Семья – группа родственников, живущих вместе.

Их может быть разное количество. Я предлагаю вам посчитать, сколько родственников в стихотворении А.Кондрашова:

Кто живет в большой квартире?

Четверо мужчин.

Живет в квартире дедушка,

И папа, и прадедушка,

И Миша, папин сын.

Ещё красавица живет

С родными неразлучно.

Один из них ее зовет

Своей любимой внучкой,

Дочкой дорогой

Зовет ее другой,

А третий – милой Машей

И хозяйкой нашей!

И называет мамой

Мужчина, младший самый! (5 человек)

Человек рождается на свет, растет, задумывается: кто я? Откуда мои корни? Замечательная русская пословица гласит: «Ищи добра на стороне, а дом люби по старине». Издавна одной из традиций в семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, древо жизни. Эта традиция возвращается в семьи.

— О каждой семье можно написать интересную книгу. Представьте, такая книга есть у нас. Называется она «7 + Я = СЕМЬЯ». В ней семь страниц. Ведь семья — это семь Я, и наш урок мы проведем в форме устного журнала, листая его страницы.

1 страница нашей книги называется «Имя наречение» (Слайд3)

Имена, имена, имена –

В нашей жизни звучат не случайно:

Как загадочна эта страна –

Так и имя – загадка и тайна.

Рождается человек, получает имя. Оно даётся или по святцам — церковным книгам – в честь какого-нибудь святого, чей праздник отмечается в том месяце, когда родился ребёнок, или же родители дают ребёнку имя, которое им нравится, или модное в данный период, а в некоторых семьях существует традиция называть ребёнка в честь кого-то из членов семьи.

— Что вы знаете о происхождении вашего имени? Что оно означает?

— У каждого есть имя, без него просто нельзя жить.

Вторая страница – «Наши фамилии» (Слайд 4)

Фамилий, каких только нету:

Смешных, горделивых, серьёзных,

Со смыслом двойным и с секретом,

Кричащих, угрюмых, курьёзных!

Фамилий немало есть вкусных:

Борщов есть, Сметанин и Блинный,

Фамилий немало есть грустных:

Плаксин есть, Беззубов, Невинный.

Фамилии есть и цветные:

И Чёрный, и Белый, и Рыжий.

Фамилии есть именные:

Петров, Иванов или Гришин.

Фамилии бродят по свету

И ищут по вкусу хозяев…

Фамилий, каких только нету:

И добрых, и злых, и отчаянных!

Горжусь я своею фамилией,

Ведь это не просто слово,

Оно дорогое мне, милое,

Его повторяю я снова.

Ведь это – моя фамилия,

Ведь это – моя реликвия,

Ведь это – моя семья,

Ведь это – истинный я!

Имена люди имели в течение многих тысяч лет, а примерно в 1066 году стали употреблять и фамилии, чтобы лучше различать людей. Например, в городе могло быть два Ивана, один из них был ленив. Поэтому люди стали называть его Иван Лежебока.

Другим способом различать людей стало упоминание местности, где они родились или проживали. Человек, живший или работавший на мельнице, стал называться Мельников, проживавший в лесу – Лесников.

Ну и, конечно, исполняемая человеком работа позволила его отличать от другого. Так, появились Токаревы, Плотниковы и др.

— А сейчас мы послушаем, что вы узнали о происхождении фамилии (Слайд 4)

Третья наша страница называется «Мои родители»

С семьи начинается жизнь человека. Семья – источник любви, уважения, привязанности.

А как хорошо вы знаете живущих рядом? Я предлагаю всем желающим поделиться самыми интересными сведениями о своих самых близких родственниках.

Много мам на белом свете,

Всей душой их любят дети,

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она

Люблю тебя, мама,

За что, я не знаю

Наверно, за то, что дышу и мечтаю.

И радуюсь солнцу, и свету, и дню

За это тебя я, родная, люблю.

За небо, за ветер, за воздух вокруг.

Люблю тебя, мама,

Ты лучший мой друг.

Ни усталости не зная,

Ни покоя каждый час,

День и ночь родная мама

Всё тревожится о нас.

Нас баюкала, кормила,

У кровати пела нам.

Первой нас она учила

Добрым, радостным словам.

Выступления о мамах (Слайд 5)

Учитель:

Какой наш дом без папы.

Правда же, ребята?

Кто починит табуретку,

На машине подвезёт,

В дневнике вашем отметки

Знает все наперечёт.

Да папа – глава семьи, маме без папы бывает очень трудно справиться со многими домашними делами.

Сообщение о папе. (Слайд 6)

Ф и з м и н у т к а (слайд 7– 14)

Четвертая страница – «Мои бабушки и дедушки».

Учитель:

Кто всё штопает и вяжет?

Кто поможет и подскажет?

Раньше всех всегда встает?

Кто печет оладушки?

Хором: Это наши бабушки.

Ученик:

Я с бабушкой своею

Дружу давным-давно:

Она во всех затеях

Со мною заодно.

Я с ней не знаю скуки,

Мне всё приятно в ней,

А бабушкины руки

Люблю всего сильней.

Учитель: Много вы добрых слов сказали своим бабушкам, но ещё больше вы тёплых слов написали в своих сочинениях о бабушке. Но хочется ещё раз убедиться в том, как их любят внуки.

Рассказ о бабушке. (Слайд 15)

Учитель: Кроме бабушек, есть у вас и дедушки, которые так же любят своих внуков. А внуки в свою очередь дорожат их вниманием и любовью.

Ученики: (слайд16)

Дедушкины руки, дедушкины руки!

Они никогда не страдают от скуки!

Им в день выходной не бывает покоя.

Знакомо тяжёлое им и большое.

Рабочие руки, в мозолях, бугристые,

Рабочие и ослепительно чистые.

Всё делают так хорошо и умело,

Как в поговорке:,, В них спорится дело!”

Учитель: А ещё мы благодарны нашим дедам за фамилию, которую мы носим, т.к. именно по мужской линии обычно передаётся фамилия из поколения в поколение.

Пятая страничка нашей книга называется «Мои прабабушки и прадедушки»

Семья – это продолжение вашего рода.

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи.

Конечно, мы не должны забывать о своих корнях. О самых старших в наших семьях – о прабабушках и прадедушках.

Давайте послушаем рассказ о прабабушки (Слайд 17)

Следующая страничка – «По страницам семейного альбома» (Слайд 18)

В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни. Традиция эта очень важна.

Мы с вами обнаружили, что прошлое, запечатлевшееся на фотоснимках, близко и дорого нам, оно живет в нас. Фотографии учат нас помнить своих близких, с уважением относиться к их жизни. Они пробуждают память и воображение, помогают оживить образы ушедших от нас людей, по-новому взглянуть на изменившихся за годы наших родных и знакомых. Прекрасный поэт, с творчеством которого вы будете знакомиться в старших классах, оставил задушевные строки:

Как много желтых снимков на Руси

В такой простой и бережной оправе!

И вдруг открылся мне и поразил

Сиротский смысл семейных фотографий:

Огнем, враждой

Земля полным — полна,

И близких всех душа не позабудет…

Последняя наша страничка называется – «Родословная»

Учитель: В Средние века всякий рыцарь, желавший вступить в рыцарский союз, должен был доказать свое дворянское происхождение. Доказательством служило рыцарское родословное дерево и герб. Для того чтобы составить генеалогическое дерево, нужно было хорошо знать своих предков. Хотя сейчас не средние века, но каждый уважающий человек должен знать свою историю, свою родословную.

Родословная — это перечень поколений, имеющих одного предка.

Вы собрали сведения о себе, своих братьях, сестрах, о родителях, о бабушках, о дедушках, о прадедушках и о прабабушках, и их родственниках. Обработав всю информацию, вы составили свое генеалогическое дерево, на ветвях которого вы разместили всех родственников по поколениям. И все вы постарались составить свои родословные. Послушаем некоторые из них.

Дети представляют свои родословные. (Слайд 19)

В результате выполнения своей работы я построила восходящее генеалогическое древо моей семьи.

Это – я, Колтук Дарья, родилась 27 апреля 2005года.

Это моя мама – Колтук Родика Константиновна, по профессии – парикмахер.

Это мой папа – Колтук Петр Георгиевич, по профессии – автослесарь.

Это мой брат – Колтук Александр, ему 14 лет. Он учится в 7 классе.

А это моя бабушка по линии мамы – ее зовут Кружкова Валентина Христофоровна, она медицинский работник и дедушка – Зеленов Вячеслав Дмитриевич, он по профессии – учитель.

Мне стало понятно, откуда пошла наша семья, какие предки жили до нас и как они жили. Я узнала много интересных фактов из их жизни. Меня это очень удивило и взволновало.

Изучив с мамой собранный материал, я пришла к выводу, что мои предшествующие родственники – это люди трудолюбивые, отзывчивые, готовые прийти на помощь, добрые, умеющие вести домашнее хозяйство и заниматься рукоделием, воспитывать детей, защищать Родину. И я вправе могу гордиться ими и брать с них пример.

Учитель: Начало семьи уходит, как вы узнали, в далёкое прошлое. В нём – прошлом, жизнь близких и дорогих вашей семье людей. Ваши предки дали жизнь вашим бабушкам и дедушкам. Они подарили жизнь вашим родителям. Сегодня мы вспомнили о них добрым словом. Пусть наша память станет незримой ниточкой, связывающей день прошлый и сегодняшний.

— А какой коллектив ещё можно называть семьей?

— Давайте все вместе составим родословное древо КЛАССА (Слайд 20).

Учитель: В результате проведённых исследований мы проделали большую работу по сбору информации о своих родственниках, близких и дальних. Я думаю, что проделанная вами работа, будет первым вкладом в дальнейшем сборе информации и продолжении написании вашей родословной в будущем. Это только начало большой исследовательской работы по изучению вашей родословной, впереди вам предстоит узнать очень много интересного и важного из истории вашей семьи.

Оцени себя сам (слайд 21)

— Я считаю ….

— Я рада за …

— Мы узнали …

Подведение итогов.

Мы сегодня очень хорошо потрудились, узнали много о своих семьях, именах и фамилиях.

Большую работу проделали не только вы, но и ваши родители, за что им огромное спасибо.

Слайд 22.

В заключении хочу сказать:

Я вам желаю от души,

Чтоб дела были хороши,

Чтобы в дом не стучалась беда,

Чтоб грусть не пришла никогда,

Желаю счастья и добра,

Желаю теплых, светлых дней,

Здоровья, что всего важней.

Л И Т Е Р Т У Р А :

Варанкина, Л.И. Моя родословная. – Курганск, 2001
Коротков, Е.В. Твоя родословная. Кто ты? – Волгоград: Перемена, 1999
Ожегов, С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: Азбуковник, 1997
Периодические издания.

Проект (2 класс) на тему: Проект «Профессии в моей семье»

МКОУ Великодворская СОШ

Проект «Профессии в моей семье»

Автор : Зрилина Елена Петровна

учитель начальных классов

2013-2014 учебный год

Проект «Профессии в моей семье»

Участники проекта: обучающиеся 2«а», 2«б» класса

Цель: Создание условий для расширения и обогащения знаний детей о многообразии профессий взрослых, через включение учащихся в проект «Профессии в моей семье».

Задачи:

— Расширить знания детей о мире профессий, формировать интерес к профессиям, их содержании, о важности и необходимости каждой профессии.

-формирование уважительного отношения к людям разных профессий.

— воспитывать в детях чувство гордости за свою семью; прививать уважительное, отношение к родителям и старшим членам своей семьи .

— привлечь внимание учащихся к проблеме будущего самоопределения, выбора профессии;

— формировать ключевые компетентности школьников ( познавательные, личностные, коммуникативные, регулятивные).

Планируемые результаты: учащиеся узнают о профессии своих родителей и старших членов своей семьи; научатся определять названия профессий по характеру деятельности; добывать новую информацию из различных источников, выступать устно и письменно о результатах своего исследования; • владеть способами взаимодействия с окружающими людьми; уметь задать вопрос, корректно вести диалог.

Краткое описание:

Наш посёлок Великодворский находится в Мещерской низменности, Гусь-Хрустального района, который известен стекольным производством. Долгое время великодворцы работали на нашем стекольном заводе. В настоящее время некоторые цеха закрывают, а рабочих увольняют. Родители наших учеников становятся безработными. Наши ребята в прошлом году на вопрос «Где? Кем работают ваши родители?» робко отвечали «В лесу», «В заводе». Не все могли назвать профессии своих бабушек и дедушек. Ребята очень мало знали о том множестве профессий, которое существует в современном мире. Поэтому во втором классе мы запланировали проект «Профессии в моей семье». Тему проекта постарались пропустить через паутинку предметов урочной и внеурочной деятельности. Например, на уроках технологии мы продолжали знакомиться с профессией плотника, резчика, столяра при изготовлении дома из трубочек; с профессией гончара — при лепки посуды из пластилина; знакомились с профессиями связанными с земледелием и животноводством. При подготовке теоретических проектов, нашим детям очень нравилось интервьюировать родственников, они много интересного узнали о профессиях родителей и старших членов семьи, с гордостью презентовали свои проекты.

Вот цитаты детских работ:

Мой дедушка Евгений Васильевич работает детским врачом — педиатром. Работает он педиатром в одной из больниц города Одессы. Он лечит детей от разных болезней. Бывает работает круглые сутки. Принимает больных детей и в больнице, и выезжает к ним домой. Мой дедушка очень известный врач в Одессе и за её пределами, даже награждён орденом «Золотое сердце». Таким орденом награждают врачей на Украине. Я очень горжусь своим дедушкой!

Моя бабушка работала врачом на скорой помощи. Выезжать приходилось в любое время дня и ночи. Однажды бабушка спасала мальчика, который подавился монеткой и не мог дышать. А в другой раз она вытаскивала ребёнка из под бетонной плиты, которая упала на него, когда тот играл на стройке. Сейчас бабушка уже не работает на скорой помощи. Но продолжает лечить всю нашу семью и помогает всем, кто нуждается в медицинской помощи.

Моя бабушка — библиотекарь. Она работает в научной библиотеке. Читатели библиотеки: научные работники, врачи, учителя, рабочие разных профессий, студенты. Бабушка помогает всем найти нужные книги и журналы. Бабушка очень любит книги и свою профессию, которая помогает людям в их работе и учёбе.

Для того чтобы запустить ракету, работают тысячи людей. Одной из этой тысячи была моя прабабушка. По профессии она инженер. Бабушка работала в конструкторском бюро. Её задача была сделать чертежи для труб, по которым будет подаваться топливо для ракеты. И вот ракета взлетает! Бабушка облегчённо вздыхает. Ракета взлетела, значит, она всё сделала правильно.

Моя мама работает бухгалтером в торговой сети. Каждый день в магазины привозят много товара. Мама по накладным приходует товар и устанавливает цены на эти товары. Проверяет правильность составления отчётов. Проводит ревизии в магазинах. В прошлом году моей маме за работу дали грамоту.

Мой папа водитель грузового автомобиля. Ему нравится эта профессия. Когда я вырасту, я тоже стану водителем и буду перевозить грузы в разные города. Работая водителем можно побывать в разных уголках нашей страны, увидеть много интересного.

Мой дедушка живёт на Украине. Его зовут Василий Николаевич, он работает егерем. Слово егерь в переводе с немецкого языка означает – охотник, стрелок. Егерь контролирует охотничьи угодья. Он подкармливает кабанов, лосей и других животных во время зимнего голода. Дедушка ведёт борьбу с браконьерами, знает повадки животных, их образ жизни. Смотрит, чтобы не был нанесён вред природе. Егерь является «хозяином леса» и без любви к природе эта профессия не доступна. Дедушка любит свою работу и гордится ею, а я горжусь своим дедушкой.

Моя мама работает воспитателем в детском саду. Работа воспитателя очень сложная – это большая ответственность перед детьми и родителями. Мама приучает детей к детскому саду. Она им «заменяет» маму на несколько часов.

Мой папа строитель. Он работал в городе Санкт – Петербурге. Строил грузовые лифты для таможенного терминала. Чтоб грузовые машины могли подниматься вверх для загрузки. Работать папе приходилось на огромной высоте, откуда весь город виден, как на ладони. Это очень красиво! Папина работа интересная, но опасная. Но папа смелый. И я горжусь им.

Мой папа работает на стекольном заводе. Он слесарь. На заводе, где работает папа, выпускают бутылку. Он ремонтирует формы для бутылок. Формы бывают разных размеров. В них заливают стекло и получают бутылку нужной формы. Папа любит свою работу.

Литература:

Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000

Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М., 2005.

Проектная деятельность в начальной школе/ авт.- сост. М.К. Господникова и др. – Волгоград: Учитель, 2009

Журнал «Начальная школа».Александр Романов. «Чем пахнут ремесла?» (N22/2007)

Журнал «Начальная школа». Мария Зелинская «Экскурсии и профориентация» (N22/2007)

Журнал «Начальная школа».Т. Ихянова «Все профессии нужны, все профессии важны» (N5/2000)

Проект «История жизни моей бабушки»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ (ПОЛНАЯ) ШКОЛА

С. КАЗЫМ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА, ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

Проект в номинации «Первые шаги»

Тема проекта

«История жизни моей бабушки»

Автор проекта:

Першин Георгий Олегович

4 «А» класс

Руководитель проекта:

Захарова Любовь Викторовна

СОШ с. Казым

Учитель начальных классов

с. Казым

2016 г.

Содержание

Содержание……………………………………………………………………………………2

Введение ………………………………………………………………………………………3

Этапы работы……………………………………………………………………….4
Поиск и анализ информации о жизни Першиной Ольги Григорьевны …………5

3. Практическая часть…………………………………………………………………5

Заключение………………………………………………………………………………..…..8

Информанты…………………………………………………………………………………..9

Приложение ………………………………………………………………………………..10

Тезисы………………………………………………………………………………………..12

Введение

Я – ученик четвертого класса. В своей работе я хочу рассмотреть историю жизни дорогого мне человека – моей бабушки Першиной Ольги Григорьевны. Мне интересна эта тема, так, как я считаю, что умение постигать свое прошлое сегодня очень важно, и способствует воспитанию высоких гражданских позиций. Бабушка прожила долгую жизнь, работала для людей, вырастила и воспитала трех сыновей. Сейчас модно стало награждать, заносить людей в различные книги, делать почетными гражданами городов, поселков. Это также коснулось нашего села. Мы знакомились на кружке «Я гражданин России» с историей возникновения нашего села Казым, когда мы дошли до раздела известные люди села, вспомнили людей, которые сделали многое для поселка, среди них моя бабушка Першина Ольга Григорьевна. Бабушку односельчане не раз выбирали депутатом сельского Совета. А в 1984 году на сессии избрали секретарем исполкома, где она работала до самого ухода на пенсию.

Цель моего проекта: Изучить историю жизни моей бабушки Першиной Ольги Григорьевны. Выяснить ее заслуги для поселка, района, округа.

Задачи:

Изучить материалы семейного архива, и осмыслить жизненный путь моей бабушки;
Выявить отражение истории страны в ее судьбе;
Составить биографию Першиной Ольги Григорьевны.

Основным методом исследования в моей работе был поиск и анализ информации о жизни Першиной Ольги Григорьевны. Изучение архивных материалов, изучение семейного архива, фотографий.

Основополагающий вопрос: «Кому будет интересна история моей бабушки»?

Проблемные вопросы:

1.Что я знаю о своей бабушке?

2.Где я могу найти информацию о Першиной Ольге Григорьевне?

При сборе информации я воспользовался материалами семейного архива, опросил людей, близко знавших мою бабушку. Изучил информацию, хранящуюся в школьном музее.

1. Этапы работы

1.Сбор материала, изучение семейного архива.

2.Поиск ответа на проблемный вопрос «Что я знаю о своей бабушке»?

3.Практическая часть: составление биографии Першиной Ольги Григорьевны.

4.Составление описания, формулирование вывода — «Кому будет интересна история моей бабушки»?

5.Составление доклада, подготовка презентации.

6.Защита проекта.

2. Поиск и анализ информации о жизни Першиной Ольги Григорьевны

Информацию о Першиной Ольге Григорьевне я узнавал у людей, близко знавших ее.

Посетил школьный музей, Каксина Софья Максимовна предоставила фотографии моей бабушки, статью из газеты «Ханты ясанг». Обращался за информацией в местную администрацию, глава администрации Назырова Алсу Хасимовна, сделала запрос в комитет по культуре, оттуда также предоставили материалы о моей бабушке.

3. Практическая часть: составление биографии Першиной Ольги Григорьевны.

Моя бабушка, Першина Ольга Григорьевна, родилась 21 мая 1942 года, в деревне Чуэли, Березовского района, Тюменской области.

Семья бабушки жила очень тяжело. Ее родители росли сиротами, когда поженились, помощи было ждать неоткуда. К тому же отец часто болел. Поэтому многое из домашней работы ложилось на плечи матери и старших сестер. После объединения мелких хозяйств в одно крупное, семья, в то время уже оставшись без кормильца, перебралась в Полноват. Что значило жить без мужчины в доме, могут понять только те, кто пережил подобное. Если в колхозе давали работу, то самую тяжелую, впрочем, в те годы легко не было никому. Ничего нет удивительного в том, что сестры Ольги Григорьевны рано ушли из жизни. Закончив Полноватскую школу, поехала учиться в Салехард, в культурно-просветительское училище. Успешно закончив его, получила распределение в поселок Новый Порт, расположенный на берегу Карского моря. Там встретила свою судьбу – Георгия Ивановича Першина, приезжавшего в те края в гости к родственникам.

Через два года он увез ее на свою родину в Томскую область, где она тоже работала в клубе. Там же родился и их первенец – Сергей. Но долго пожить на родине у мужа не довелось. В то время серьезно заболела мать Ольги Григорьевны. Безнадежной больной считали врачи и ее сестру. В это не хотелось верить и, Ольга Григорьевна вспомнила о народных целителях – шаманах. Нашла такого в Тегах. Он, осмотрев больную, опроверг диагноз дипломированных специалистов, ее начали лечить народными средствами и, сестра вскоре пошла на поправку. А Ольга Григорьевна до конца своих дней с благодарностью вспоминала того старика, спасшего жизнь родному человеку.

В 1968 году она вместе с семьей переезжает в Казым, где работает заведующей сельским клубом. Слава, о котором в те годы гремела далеко по округе. Самодеятельные коллективы не раз становились лауреатами престижных конкурсов. И сегодня еще в Казыме живут и здравствуют те, кто был ее активными помощниками: М.М. Канева, М.Я. Гофман, Л.М. Рубанко.

Активную, энергичную молодую женщину в Казыме заметили сразу. Своим открытым сердцем и доброй душой она расположила к себе многих. Вскоре односельчане выбрали ее депутатом сельского Совета. А в 1984 году на сессии избрали секретарем исполкома, где она работала до самого ухода на пенсию.

Нелегко было уходить от активной повседневной суетной жизни, становиться пенсионеркой и быть как бы, не у дел. Чувствовала, что ее опыт и знания могли бы еще послужить людям. Долго переживала. Но помогли друзья, дети. Евдокия Алексеевна Задорожных, директор музея под открытым небом, пригласила на работу. С 10 января 1997 года бабушка работала смотрителем музея с.Казым Белоярского историко-краеведческого музея. Они вместе с Евдокией Алексеевной Задорожных по крупицам собирали историю села. С декабря 2007 года Ольга Григорьевна переведена на должность экскурсовода.

Фото 1: Ольга Першина провела для делегации ООН экскурсию в музее.

В 2009 бабушка награждена Благодарственным письмом комитета по культуре администрации Белоярского района «За многолетний труд и активное участие в культурной жизни села, за безграничную преданность своему делу и неиссякаемое творчество, развитие, сохранение и популяризацию культуры обско-угорских народов Ханты-Мансийского автономного округа – Югры». В этом же году за выдающиеся заслуги в реализации социальной и экономической политики Белоярского района, культурно-просветительской и общественной деятельности, развитии местного самоуправления, в связи с празднованием Дня Белоярского района и 40-летия города Белоярского она награждена знаком «За заслуги перед Белоярским районом».

Фото 2 Знак: «За заслуги перед Белоярским районом».

Фото 3: Вручение почетного знака.

Ольга Григорьевна, похоронив мужа, осталась одна. Ей согревало душу то, что рядом с ней, в Казыме жили все ее трое сыновей. Подрастали внуки, продолжался род Першиных, для которого Казым стал второй родиной.

В 2009 году Першина О.Г. ушла на пенсию, через год ее не стало, но люди с теплотой вспоминают о ней.

Заключение

Цель моего проекта: Изучить историю жизни моей бабушки Першиной Ольги Григорьевны. Выяснить ее заслуги для поселка, района, округа. Считаю, что в своей работе я цели достиг.

Наша Югорская земля привлекает людей не только природной красотой, но и замечательными людьми, которые на ней живут. Одним из тех, кто оставил память в сердцах своих земляков – это Першина Ольга Григорьевна. Информация, которую я собрал и оформил в исследовательской работе, поможет жителям села лучше узнать о жизни моей бабушки Першиной Ольги Григорьевны, и станет достоянием школьного музея. Ей пришлось многое испытать на своём жизненном пути, но она оставалась доброй, отзывчивой. Практическое значение своей работы я вижу в том, что собранная информация будет являться памятью для меня и следующих поколений и, возможно, ляжет в основу будущего архива нашей семьи. Я положил начало семейной летописи, восстановил, насколько возможно, свою родословную, и на этом останавливаться не собираюсь. Я считаю, что такие люди, как моя бабушка, заслуживают уважения и почитания.

Информанты

1. Каксина С.М., учитель родного языка, СОШ с.Казым.

2. Назырова А.Х., глава администрации сельского поселения с.Казым.

3. Нешина Г.Б., председатель комитета по культуре администрации Белоярского района.

Приложение

Фото 4,5. Першина О.Г. в музее

Фото 6,7. Игра тумране (хантыйском музыкальном инструменте).

Фото 8. Посиделки у чувала. Фото 9. Экскурсия в музее.

Фото 10. Выступление перед рыбаками Фото 11. На сцене местного клуба

Фото 12.Выступление коллектива хантыйской группы.

Фото 13. Першина О.Г. вручает молодым свидетельство о браке.

Тезисы

Номинация «Первые шаги». Тема проекта: «История жизни моей бабушки».

Автор: Першин Г. Руководитель: Захарова Л.В.

Цель моего проекта: Изучить историю жизни моей бабушки Першиной Ольги Григорьевны. Выяснить ее заслуги для поселка, района, округа.

Задачи:

Изучить материалы семейного архива, и осмыслить жизненный путь моей бабушки;
Выявить отражение истории страны в ее судьбе;
Составить биографию Першиной Ольги Григорьевны.

Основополагающий вопрос: «Кому будет интересна история моей бабушки»?

Проблемные вопросы:

1.Что я знаю о своей бабушке?

2.Где я могу найти информацию о Першиной Ольге Григорьевне?

1. Этапы работы

1.Сбор материала, изучение семейного архива.

2.Поиск ответа на проблемный вопрос «Что я знаю о своей бабушке»?

3.Практическая часть: составление биографии Першиной Ольги Григорьевны.

4.Составление описания, формулирование вывода — «Кому будет интересна история моей бабушки»?

5.Составление доклада, подготовка презентации.

6.Защита проекта.

2. Поиск и анализ информации о жизни Першиной Ольги Григорьевны

1. Информацию о Першиной Ольге Григорьевне я узнавал у людей, близко знавших ее.

2. Посетил школьный музей, Каксина Софья Максимовна предоставила фотографии моей бабушки, статью из газеты «Ханты ясанг».

3. Обращался за информацией в местную администрацию, глава администрации Назырова Алсу Хасимовна, сделала запрос в комитет по культуре, оттуда также предоставили материалы о моей бабушке.

3. Практическая часть: составление биографии Першиной Ольги Григорьевны.

4. Собранную информацию систематизировал.

5. Составил краткую биографию Першиной О.Г.

6. Собрал фотографии.

Заключение

Заключение наша Югорская земля привлекает людей не только природной красотой, но и замечательными людьми, которые на ней живут. Одним из тех, кто оставил память в сердцах своих земляков – это Першина Ольга Григорьевна. Информация, которую я собрал и оформил в исследовательской работе, поможет жителям села лучше узнать о жизни моей бабушки Першиной Ольги Григорьевны, и станет достоянием школьного музея. Ей пришлось многое испытать на своём жизненном пути, но она оставалась доброй, отзывчивой. Практическое значение своей работы я вижу в том, что собранная информация будет являться памятью для меня и следующих поколений и, возможно, ляжет в основу будущего архива нашей семьи. Я положил начало семейной летописи, восстановил, насколько возможно, свою родословную, и на этом останавливаться не собираюсь. Я считаю, что такие люди, как моя бабушка, заслуживают уважения и почитания.

Исследовательский проект «Моя родословная» 2 класс

Муниципальное образовательное учреждение

«Атемарская средняя общеобразовательная школа»

Родословная семьи Прониных

Исследовательская работа:

ученика 2 «б» класса

Пронина Артура

Руководитель: Запорожец Ирина Анатольевна,

учитель начальных классов

Атемар 2016

Содержание

Введение………………………………………………………3

Глава I. Генеалогия. Генеалогическое древо……………5

Глава II. Анкетирование класса……………………………7

Глава III. Моя родословная……………………………………8

Глава IV. Биография моих предков………………………..11

Глава V. Происхождение моей фамилии……………….….15

Глава VI. Традиции моей семьи……………….……………15

Заключение………………………………………………….. 17

Литература…………………………………………………….18

Введение

«Изучая дедов, узнаём внуков, то есть изучая предков, узнаём самих себя».

В.О.Ключевский

Родина, Отчизна, Отечество. Эти слова мы произносим с гордостью и пишем их с большой буквы. Спроси у друзей и родных, что такое Родина, и ты получишь разные ответы. Одни скажут, что Родина – место, где родился, вторые скажут, что это родной дом, где сделал первый шаг и сказал первое слово. Третьи скажут, что Родина начинается с близких нам людей – мамы и папы, братьев и сестёр, родственников и друзей. Для многих Родина берёт начало с отчего дома. Отчий дом значит отцовский. Это слово от того же корня, что и слово «Отечество». Они близки и по значению: Отечество – земля наших отцов, отчий дом – дом нашего отца.

Каким бы ни был наш дом, где бы он не находился, он всегда будет нам дорог и близок. Ни одно дерево не может вырасти красивым и крепким, не опираясь при этом на свои величавые корни. Так и человек не может быть достойным сыном своего отечества, не зная родословной своей семьи. В данной работе я хочу рассказать о родословной моей семьи.

В настоящее время изучение своей семьи стало особенно актуальным. Как говорит моя бабушка, современные семьи очень мало общаются не только с дальними, но и близкими родственниками. Теряется связь поколений. Некоторые молодые люди не знают даже своих прабабушек и прадедушек. Незнание своей родословной – это неуважение к своим корням. Ещё А.С. Пушкин писал: «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности».

У меня есть большой интерес к собственным корням, к истории своей семьи. Каждому интересно узнать, кто он и откуда, что представляли собой его предки, как жили, чем занимались.

Цель работы — изучить родословную моей семьи.

Задачи работы:

Составить генеалогическое древо семьи.
Выяснить происхождение моей фамилии .
Собрать исторический материал о моих предках.
Придумать девиз и герб семьи.

Методы исследования:

Опрос родственников.
Изучение семейных архивов, документов, фотографий и интересных эпизодов из жизни представителей моего рода.
Анкетирование.
Сравнительно-сопоставительный анализ полученной информации.

Предмет исследования: изучение истории семьи.

Объекты исследования:

1. Воспоминания и рассказы дедов и прадедов о жизни.

2. Фотографии, документы, письма.

Этапы исследовательской работы

Анкетирование одноклассников.
Составление родословной семьи, сбор информации у близких родственников.
Особенно важные сведения может предоставить старшее поколение, которое знает больше о прошлом своего рода.
Полученную информацию о каждой семье проверяем в архиве, с помощью старых посемейных списков, данных переписи населения, книг и т.д.
Составляем общее генеалогическое древо всего рода, распределяя собранную информацию по поколениям.
Выясняем происхождение фамилии и традиций семьи.

Глава I.Генеалогия. Генеалогическое древо.

1.1. Определение понятия.

Генеалогия — это наука о семье человека и всех его родственных связях с другими людьми. Слово генеалогия было образовано от древнегреческих слов «genea» – семья и «logos» — наука, знание. Так как каждый человек от кого-нибудь происходит, то эта наука интересна многим. Ведь каждому будет любопытно узнать, кто были его дальние предки и откуда происходит фамилия вашего рода.

Генеалогия — это своеобразное познание мира. Изучая историю рода, человек лучше понимает историю страны, узнает культурные обычаи и традиции разных эпох.

Генеалогическое дерево — это краткое, но наиболее наглядное отображение семейной истории в виде дерева, которое помогает проследить все родственные отношения. Чтобы его «вырастить» приходится приложить немало усилий. Порой на это требуются годы. Иногда удается заглянуть вглубь веков на три, четыре, а то и пять столетий.

Генеалогическое древо издревле составлялось самыми старшими в роду людьми, а потом передавалось из поколения в поколение. Генеалогическое дерево являлось и является одной из самых ценных семейных реликвий в семье — ничто не может быть ценнее памяти о своем роде, о тех, от кого мы произошли.

1.2. Виды генеалогических древ.

Генеалогические древа делятся на восходящие и нисходящие. Их определения были даны Л.М. Савеловым.

В восходящем древе главным объектом исследования является то лицо, о предках которого собираются сведения. Начинают сбор информации с него, а затем уже идут по восходящим ступеням или коленам, т.е. к отцу, деду, прадеду и т. д. Этот вид древа составляется тогда, когда у исследователя еще нет достаточного количества сведений и ему целесообразнее двигаться от известного к неизвестному.

Когда же собрано уже достаточное количество материалов и предки данного лица выяснены, то переходят к составлению нисходящего древа, т.е. начинают с самого отдаленного из известных предков и постепенно переходят к его потомкам. Это древо более удобно для справок и более наглядно показывает общую картину жизни и деятельности рода, начиная с более отдаленных времен и постепенно разворачиваясь до последних дней.

Восходящие и нисходящие древа бывают мужские и смешанные.

В мужском нисходящем древе указывается все потомство данного родоначальника, но происшедшее только от мужчин, женские представительницы рода представлены именами своих супругов.

Смешанно-нисходящее древо указывает все потомство данного родоначальника, происшедшее, как от мужчин, так и от женщин. Это древо не является древом одной фамилии потому, что охватывает большое количество родов. Оно необходимо для выяснения родственных связей между боковыми родственниками.

Мужское восходящее древо будет выглядеть как линия, поскольку в каждом поколении будет находиться по одному предку данного лица. Это родословие применяется для доказательства родственной связи лица с каким-либо отдаленным по времени известным историческим деятелем.

Смешанно-восходящее древо указывает всех прямых предков данного лица по мужской и женской линиям. Подобное древо всегда имеет довольно правильную форму в графическом плане, т.к. в первом колене указывается одно лицо, во 2-м — два, в 3-м — четыре, в 4-м — восемь и т.д. в геометрической прогрессии. Причем каждое из этих лиц в одном колене принадлежит к другому роду, так что в четвертом колене мы имеем представителей восьми различных фамилий, а в пятом — уже шестнадцати и т.д.

Таким образом, имеются следующие виды генеалогических древ:

1) нисходящее мужское древо – самое распространенное и единственно принятое в научных работах;

2) нисходящее смешанное древо – указываются все предки, включая братьев и сестер, необходимо для выявления родственных связей;

3) восходящее мужское древо – указываются лишь прямые предки по мужской линии;

4) восходящее смешанное древо – указываются прямые предки по мужской и женской линиям, т.е. бабушки, дедушки, прабабушки, прадедушки и т.д.

Глава II. Анкетирование класса

Я провел анкетирование учеников 2Б класса МОУ «Атемарская СОШ» на тему «История моей семьи».Результаты данного опроса вы видите ниже.

1. Знаком ли ты с историей своей семьи?

2. Кто тебе её рассказал?

3. Есть ли в вашей семье «Генеалогическое древо»?

Вывод

Проанализировав результаты анкетирования, мы можем сделать вывод, что в большинстве случаев дети знакомы с историей своей семьи в первую очередь от бабушек и дедушек, потом уже от своих родителей. Но родословную своей семьи практически имеют единицы.

Мы плохо знаем свои корни. Это наша беда. Ведь фамильная гордость, интерес к истокам собственной родословной – это ветви одного дерева. Нельзя жить, не зная родства, нельзя изучать историю Родины в отрыве от истории родного края. Ведь изучая историю своей семьи, каждый знакомится, таким образом, с историей России.

Глава III. Моя родословная.

3.1. Составление генеалогического древа моей семьи

Для исследовательского проекта мне подошел смешанно-восходящий вариант генеалогического древа, т.к. он вмещает более полную информацию о предках, как по мужской, так и по женской линиям.

Мне удалось собрать информацию о предках, живших в 20 веке. К сожалению, многие фотографии и документы затерялись со временем.

Ход составления древа:

1. Я изучил старые документы и фотографии. Особенно важны такие документы, которые содержат генеалогическую информацию: свидетельства о рождении, браке, смерти. Много интересной информации можно почерпнуть из трудовых книжек, грамот, дипломов, аттестатов. Все документы делятся на две основные группы: родственники по материнской и родственники по отцовской линии.

2.Опрос родственников – это бабушки, прабабушка– их воспоминания особенно ценны для исследования.

3.Оформление генеалогического древа семьи. В восходящем смешанном варианте ствол символизирует определенного человека в данной работе это я сам, крупные ветки – мои родители, и ветви поменьше — бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки и т.д.

4.При более углубленном исследовании можно обратиться в архив ОБД «Мемориал». Для этого нужно располагать информацией о полном имени, дате и месте рождения, роде занятий.

Генеалогическое древо моей семьи

3.2. Немного о себе.

Меня зовут Пронин Артур Дмитриевич. Я родился 14 декабря 2007года в с.Атемар Лямбирского района Республики Мордовия. Мне 8 лет. Я учусь в 2-ом классе МОУ «Атемарская СОШ».

Именем Артур меня нарекли родители. Это имя кельтского происхождения и означает «Человек медведь». Энергетика имени – это мечтательность, интеллектуальность и импульсивность. А фамилия нашего рода произошла от названия реки ПРОНЯ в Могилевской губернии.

Учусь я охотно, люблю математику, ИЗО, английский и мокшанский языки. Увлекаюсь музыкой и иностранными языками. Активно участвую во всех внеклассных мероприятиях.

Мой любимый поэт А.И.Крылов. Многие отрывки из его басен я знаю наизусть.

Любимое время года – лето. Потому что лето – это красивая природа, это семейный отдых, это долгожданные каникулы. Это походы в лес, поездки на море, отдых на р.Мокша и многое другое.

Люблю смотреть мультфильмы. Один из самых любимых– это «Маша и медведь». Они смешные, и от них идет позитив.

В людях мне нравится доброта, отзывчивость, трудолюбие и готовность помочь другим. Эти качества я вижу в своих родителях и поэтому в жизни хочу быть похожим на них.

Моя главная мечта – успешно и на отлично окончить школу, институт и стать учителем математики. Мне нравится решать задачи и считать примеры.

3.3. Моя семья.

Вот она, моя семья:

Папа, мама, брат и я!

Самый младший в нашей семье – это мой брат Арсений. Ему 2 года. Он родился 3 июля 2013года. Так его назвал папа. Он очень хороший мальчик, добрый, активный, иногда дерется. Имя АРСЕНИЙ – русское, имеет греческие корни и означает «мужественный, зрелый». Он очень активный мальчик. Редко капризничает. Любит подвижные игры. Я его очень люблю и постоянно ухаживаю за ним. Читаю ему сказки, разучиваю с ним стихи и песенки. Я учу Арсения аккуратности. Мы вместе помогаем маме наводить дома порядок, убираем игрушки. У Арсения и у меня есть свои обязанности, за выполнением которых папа и мама следят строго. По вечерам, в свободное от уроков время, мы с братом любим рисовать, лепить, играть в настольные игры и смотреть телевизор.

Мой папа, Пронин Дмитрий Васильевич, родился 9 апреля 1980года в с.Атемар Лямбирского района РМ. Имя Дмитрий – русское имя греческого происхождения, означает «земледелец». Закончил МОУ «Атемарская СОШ». Поступил в МГУ им. Н.П.Огарева на аграрный факультет. В 2005 году папа женился на маме. Мой папа очень трудолюбивый. У него золотые руки. Папа умеет делать всё. Он может вкусный обед нам приготовить. Односельчане часто обращаются к нему за помощью или за советами. Папа им никогда не отказывает, он готов всем помочь. За это его и уважают. Сейчас мой папа работает в ОАО «Птицефабрика «Атемарская» главным зоотехником.

Моя мама, Пронина Ольга Борисовна, родилась 23 марта 1981 года в с.Атемар Лямбирского района РМ. Девичья фамилия Бусарова. После окончания МОУ «Атемарская СОШ» она поступила в Московский кооперативный институт, по профессии «Технолог – экономист».

Вот уже 6 лет мама работает в ОАО «Птицефабрика «Атемарская». Моя мама добрая и отзывчивая, в то же время строгая и требовательная. Мы ее очень любим. Она очень много трудится, всегда в поиске чего-то нового.

Дома мама неустанно заботится о нас. Она помогает мне готовить уроки, занимается с братом. Вместе с папой трудятся на огороде. В доме у нас всегда чисто и уютно. Мама очень аккуратная и нас приучает к этому. А ещё она умеет вкусно готовить. Все, кого мама угощает своими приготовлениями, хвалят её. Словом, она у нас настоящая хозяйка.

Я горжусь своими родителями. За эти годы они сумели сделать уютной и красивой нашу квартиру. Мама и папа благодарят за помощь друг друга.

Дом, в котором мы живём,

Самый лучший в мире дом.

Память добрую о нём

Мы всю жизнь в сердцах несём.

Пусть тепло и добрый свет

Будут в нём на тысячу лет!

Глава IV. Биография моих предков.

4.1. Мои бабушки и дедушки

А сейчас я хочу рассказать о своих любимых бабушках и дедушках.

Лучше друга не найти — обойди весь свет.

Лучше бабушки моей в целом мире нет.

Ярче солнышка она улыбается

И печали все мои забываются.

Моя бабушка, Пронина Елена Филипповна, родилась 2сентября 1957 года в деревне Ст.Борки Ковылкинского района РМ. Умерла 30 мая 2014 года.

Мой дедушка, Пронин Василий Дмитриевич, родился 6 февраля 1958 года в деревне Сузелятка Ельниковского района РМ. Умер в молодом возрасте в 1985 году.

Бабушка с дедушкой воспитали и вырастили двоих детей: Дмитрия – это папа и дядя Александр — мой крестный. Но к сожалению кроме папы никого уже нет в живых, с папиной стороны, только прабабушка (мама дедушки).

Моя бабушка, Ситкина Нина Михайловна, родилась 20 мая 1949 года в с.Судосево Б.Березниковского района РМ . Она сейчас на пенсии, помогает нам ( сидит с младшим братом).Она добрая и веселая, вкусно готовит. Всю жизнь трудилась в колхозе, много лет работала дояркой, работала не покладая рук. Моя бабушка терпеливая и сильная духом.

Мой дедушка, Бусаров Борис Михайлович, родился 24 мая 1942 года в г. Якутск. Умер в молодом возрасте в 1987 году.

Бабушка с дедушкой вырастили замечательную дочку — мою маму.

4.2. Мои прабабушки и прадедушки.

Прабабушка Пожарова Варвара Алексеевна, мама моей бабушки, родилась 14 января в 1922 году. Пережила трудные годы войны. Ее муж, прадедушка Пожаров Михаил Васильевич родился в 1920 году. Был на войне, попал в плен. Затем был освобожден в 1942 году. Всю жизнь они прожили в с. Судосево Б. Березниковского района РМ. Проработали в колхозе.

Прадедушка Пронин Дмитрий Владимирович ( дедушка моего папы ), родился 19 апреля в 1928году. Был работником тыла, работал в колхозе. Умер в 2009 году.

Прабабушка, Трепина Ирина Павловна (мама бабушки), родилась 25 октября 1919 года . В годы ВОВ была медицинской сестрой, лечила раненых солдат. Умерла в 1977 году.

Война – страшное время, горе и слезы. Она постучала в каждый дом. Наша семья тоже не осталась в стороне. Мой прадедушка Трепин Кирилл родился 15 июля 1921 года. Во время ВОВ был танкистом, награжден множеством медалей и орденов. Прошел всю войну, дошел до Берлина и вернулся домой с ранениями. В его теле было 40 осколков. Но он выжил и вернулся домой, где его ждали любящая жена и дети. Мы все должны гордиться нашими предками, которые спасли нас от фашистов. Хочется, чтобы не было войны никогда! Спасибо дедушке!

После войны работал директором Рыбкинской сельской школы Ковылкинского района. Умер в 1998 году.

Самый далекий предок, о котором сохранилась информация, это прапрадед Марьюшкин Павел Егорович 1909 года рождения. Во время ВОВ был связистом , был убит в 1944 году в Корелии и похоронен в одном из ближайших селений. После войны был перезахоронен в г.Выборг Ленинградской области.

Глава V. Происхождение фамилии Прониных.

Фамилия Пронин произошла от названия реки ПРОНЯ в Могилевской губернии. Обладатель фамилии может гордиться своими предками. Основой фамилии Пронин послужило церковное имя Прокопий. В переводе с греческого « опережающий, успевающий ».

Глава VI. Традиции семьи Прониных.

В каждой семье есть свои традиции, которые передаются от старшего поколения к младшему. Семейные традиции способствуют воспитанию уважения к старшим, укреплению дружбы между членами семьи. Благодаря этим традициям семья становится не только дружнее, но и счастливее, потому что чаще проводит вместе свое свободное время, потому что каждый заботится и беспокоится друг о друге.

В нашей семье, как, наверное, во многих других семьях, традицией стали домашние праздники. Это, прежде всего дни рождения родных, к которым мы готовимся заранее. Ведь всегда приятно не только получать подарки, а и преподносить их. Кроме подарка, обязательным атрибутом дня рождения является наш традиционный семейный торт, который мы готовим вместе с мамой или бабушкой. Кстати, рецепт этого торта тоже передается из поколения в поколение: от бабушки – к маме, от мамы (она рецепт немного усовершенствовала) – ко мне. Подарки мы подбираем долго: хочется приятно удивить и порадовать близкого человека. И необязательно подарок должен быть дорогим. Ведь не зря же в народе говорят, что главное – внимание.

В нашей семье любимым праздником является Новый год. К этому празднику мы относимся очень трепетно, потому что это момент переворачивания очередной страницы нашей жизни. Кроме того, за Новым годом идет целая цепочка праздников, которых мы все ждем с нетерпением. Накануне Нового года мы подводим итоги. Вспоминаем свои самые радостные и самые светлые дни, переживаем горечь неудач и ошибок. Первые дни Нового года – это дни надежды, веры. Мы надеемся, что в нашей семье и во всей стране будет все очень хорошо, что осуществятся наши самые заветные желания. Кстати, традиционно желания мы загадываем не только в ночь тридцать первого декабря, но и в первый день нового года по восточному календарю. Но чтобы желание осуществилось, мало его загадать, надо еще приложить усилия, чтобы это желание осуществилось.

Одно из желаний нашей семьи – хорошо отдохнуть летом. Лето – это любимое время года. Я с нетерпением жду каникул, родители ждут отпуск. Мы все любим море, и как только появляется возможность, отправляемся всей семьей на море. Мы не только купаемся, загораем, но и любим активный отдых. Часто поднимаемся в горы, бродим по окрестностям, любуемся экзотической природой. Вечером можем долго сидеть у костра, петь под гитару, жарить рыбу или готовить уху. А если нашей семье не удается попасть на море, мы не огорчаемся, потому что недалеко есть прекрасные места, где можно отдохнуть несколько дней. Главное – побыть вместе, пообщаться, порадоваться теплым летним дням.

Традиционным в нашей семье является ведение альбомов, в которых отражена вся наша жизнь. Листая страницы таких альбомов, всегда вспоминаются строки из известной песни: «Чтобы вспомнить, какими мы были, загляните в семейный альбом». Через некоторое время я своим детям тоже покажу фотографии моего детства, моей дружной и счастливой семьи, традиции которой продолжит еще не одно поколение.

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно вчетвером,

Малыш для старших как любимец,

Родители – во всем мудрей,

Любимый папа – друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже,

На этой сказочной земле!

Заключение

Работая над данным проектом, я выполнил все поставленные мною задачи. Составил генеалогическое древо. Изучил происхождение фамилий и имен своего рода. Выяснил традиции нашей семьи. Ценными помощниками в этой работе стали для меня моя бабушка и прабабушка, а также информация с сайта «МЕМОРИАЛ».

Мы придумали девиз и герб семьи.

«Пусть всегда будет солнце, Пусть всегда будет небо,

Пусть всегда будут дети, Пусть всегда будет мир!!!»

Как и во многих других семьях, война оставила глубокий след в истории моей семьи. Много узнали о профессиях наших родственников. Я понял, что своей жизнью обязан многим поколениям своей семьи. Поэтому надо бережно относиться к своим близким, не забывать их, во всём им помогать.

Я накопил определённый опыт в изучении истории нашей семьи. Эту работу я обязательно продолжу и когда-нибудь составлю настоящую историю своего рода. Надеюсь, что мои родные мне в дальнейшем обязательно помогут.

Список использованной литературы

Детская энциклопедия. История. «Я познаю мир».
Журнал «Воспитание школьников» 1989г., номер 6
Как составить свою родословную. В.П. Петров, Е.В. Петрова Улан-Удэ, 2005
Интернет ресурсы. Словарь русских имен.
Король М.В. Витражи мудрости. — Минск: Полымя,1991г. – 414с.
Леонов А. История происхождения и развития личных имен Евангелия // Русский язык в школе и дома. – 2005. — №3 – 28-30.
Никонов В.А. География личных имен. – Москва: Наука, 1988г. – 192с.
Ответ на вопрос в журнале «Пионер» №4. 2005г. -32.
Петровский Н.А. Словарь русских личных имен. – Москва: Русский язык, 1980г. – 384с.
Полякова Е.Н. Из истории русских имен и фамилий.- Москва: Просвещение, 1975г.-160с.
Хигир Б.Ю. Энциклопедия имен. – Москва: Яуза, 2003г. – 512с.
Звезды и судьбы Л.В. Гумун, Н.Г. Наумкина, И.Н. Деревягина
Детская энциклопедия: Папа, мама, ты и я.

Конспект проекта «Герой моей семьи» 2 класс

Наш проект: «Герой моей семьи». Авторы: учащиеся 2 Д класса.

Руководитель: Борщева Наталья Викторовна.

Цель нашей работы: расширить свои знания о героических судьбах старшего поколения.

Задачи:

-Отыскать информацию о жизни моей семьи во время войны.

-Собрать семейные реликвии о войне.

-Провести соцопрос среди учащихся о том, что такое, по их мнению, подвиг и кто такой – герой.

Мы предположили, что Великая Отечественная война названа так потому, что весь народ поднялся на защиту своей Родины против фашистских захватчиков. Значит, каждый человек, каждая семья внесла свой вклад в победу, и всех их можно назвать героями.

Мы решили:

-Поделиться на экипажи и распределить работу.

-Собрать и записать воспоминания старших родственников о войне.

-Посетить библиотеку, Музей Боевой Славы, участвовать в мероприятиях в честь 70-летия Победы.

-Посадить саженцы в парке.

-Защитить проект на школьной научно-практической конференции.

Работа началась.

Давно отгремели военные залпы, живём мы на мирной земле.

Но помним о мужестве, силе и братстве, минувшей войны седине.

О подвигах стихи слагают. О славе песни создают.

Герои никогда не умирают, герои в нашей памяти живут!

Наш проект мы назвали «Герой моей семьи». Сколько бы ни прошло лет, память о том, какой подвиг совершили наши прадеды, будет всегда жить в наших умах. Для нас эти люди совершили невозможное: победили фашизм, страшное зло. Они настоящие герои! Мы решили, что начнём исследования со своей семьи. Ведь история страны складывалась из судеб многих людей.

Такие вопросы мы задали своим родителям:

-Кто из Ваших старших родственников был на войне?

-Как их звали, и что известно об их жизни?

-Сохранилась ли в Вашей семье история, связанная с войной?

И вот, что мы узнали. Из 50 человек, которым мы задали эти вопросы, ответили, что воевали — 40 человек; трудились – 50 человек; не знаю – 0.

Знают, как звали героя войны в их семье, и что они совершили — 50 человек. То есть все опрошенные. Хранится в семье история, связанная с военным временем в 15 семьях.

Остаётся надеется, что наше поколение сохранит эту память и передаст её своим потомкам.

В старых, запылённых семейных фотоальбомах мы обнаружили чёрно-белые фотографии незнакомых нам людей. О них мы попросили нам рассказать своих бабушек.

Мой прадед Шовкопляс Максим Петрович. В 1941 году был призван в армию. Служил в Польше и на Украине. Был серьёзно ранен в спину и попал в концлагерь к немцам. Во время Сталинградской битвы получил ранения. Но, вернувшись домой, стал партизаном. Уничтожил много фашистов, защищая родную Украину. Он встретил Победу и был награждён медалью «За Отвагу».

Вместе с прадедом воевал и его сын Шовкопляс Николай Максимович. Он сначала был лётчиком. Был сбит фашистским Юнкерсом, горел, с множественными ранениями попал в госпиталь. Потом обучился на танкиста. Защищал Москву, участвовал в знаменитом Прохоровском сражении и пришёл домой с Победой.

Это герои моей семьи, но такие же были в других семьях. Великая Отечественная война никого не пожалела. Я благодарен своим прадедам. Если бы они тогда не выстояли, возможно, меня бы сейчас не было. Я буду помнить об этом всегда!

На защиту Родины поднялся весь советский народ. Моя прабабушка Мартынова Антонина Ивановна была призвана в ряды Красной армии в органы НКВД. Их, молодых девчонок города Казани, послали охранять авиационный завод. Надо было всё время быть начеку и не допустить вредителей.

Однажды Антонина заметила подозрительного человека, который рассматривал расположение завода. Она доложила об этом начальству. Оказалось, это был немецкий шпион, который мог нанести заводу большой урон. За свой подвиг Антонина Ивановна была награждена медалью «За отвагу».

От своей бабушки я узнал, что мой прадед Мендгали Макашев ушёл на фронт в 1941 совсем ещё мальчишкой. Для ребят того времени это было священным долгом. Прадед бил фашистов на Втором Белорусском фронте. Погиб он в 1943 году. И только через 40 лет награда «За отвагу» нашла своего героя.

Ещё один мой прадед Куспанов Хамза защищал Родину под Сталинградом в 170 полку. Его тяжело ранили, он долго лежал в госпитале. Но всё же смог отпраздновать долгожданную Победу.

Долгими зимними вечерами моя бабушка рассказывает нам, своим внукам, о подвиге наших прадедушек. Для нас они – пример для подражания. Я горжусь героями своей семьи!

Откликнулся на призыв Родины и мой прадедушка Утепкалиев Джумабай. В 1942 году его призвали рядовым. Он воевал под Сталинградом. В бою он был тяжело ранен. В госпитале он познакомился с санитарочкой, которая за ним ухаживала. Она стала нашей прабабушкой.

Мамутова Марьям Мулдагалиевна. До войны она была учителем казахского языка. Во время бомбёжки потеряла свою дочь, которую так и не смогла найти. На фронт ушла добровольцем. В конце войны она познакомилась с моим дедушкой. Чем дальше отодвигаются от нас последние залпы войны, тем ближе, дороже и родней для нас славные солдаты войны!

Моя прабабушка Чашина Галина Ивановна в возрасте 11 лет осталась старшей в семье из 5 человек. Брата отправили на фронт. Нужно было растить младших, родители умерли. Вот Галина и пошла трудиться наравне со взрослыми: и в поле, и камыш косила, и на рыбозаводе. Везде, где требовались рабочие руки.

Село Ниновка, где проживала Галина Ивановна, часто подвергалось обстрелам с воздуха. Цель фашистских эскадрилий – порт Оля. Моя прабабушка мужественно прошла все испытания, сохранив веру в добро и созидание. Её подвиг служит для меня примером силы духа и патриотизма.

Мой прадедушка Холкин Парфирий Лаврентьевич тоже был участником ВОВ. В 1941 году ушёл на фронт, вернулся через год после её окончания. Так как нужно было освободить всю Европу от фашистских захватчиков. После войны его отправили в Западную Украину. Там велась борьба с «бандеровцами», последователями фашизма. Он был награждён Орденом Красной Звезды, медалями «За Отвагу». Я горжусь своим прадедушкой и думаю, что он настоящий герой.

Моей прабабушке, ветерану Великой Отечественной войны Сутыриной Елене Георгиевне посвящается…

2 этап нашего проекта — исследовательская работа. Нам нужно было выяснить: Трудно ли совершить подвиг? Какие качества для этого требуются? Есть ли в нашей жизни место подвигу?
Мы провели соцопрос среди учащихся начальной школы. Мы задали 2 вопроса.

-Трудно ли совершить подвиг?

-Какие качества для этого требуются?

В каждой параллели было опрошено 20 человек.

Вывод неутешительный: с годами нам кажется, что подвиг совершить всё труднее или почти невозможно. Но что покажет нам эксперимент? Готовы ли мы к искреннему душевному порыву в нашей обычной жизни?

Эксперименты мы провели на школьных переменках. Возможно, кто-то сейчас узнает себя, и каждый для себя сделает вывод:

Есть ли в нашей жизни место подвигу (или просто доброму делу) ?

3 этап — творческий Мы наметили: оформить классный уголок «Аллея Славы», посетить ветерана трудового фронта, изготовить Георгиевские ленточки, провести экскурсию в Музей Боевой Славы города Астрахани, возложить цветы к Вечному Огню, посадить сирень во дворе школы …

Пионеры – герои являются для нас примером. Запомним их имена!

Валя Зенкина.

Саша Кондратьев.

Володя Казначеев.

Боря Кулешин

Вася Шишковский

И это далеко не все дети, которых можно назвать героями войны.

Нам было поручение посетить ветерана трудового фронта Мусенкову Зою Михайловну. 18 марта наш класс в составе 20 человек отправился домой к ветерану трудового фронта.

Накануне в классе мы побеседовали о том, что победа ковалась не только на боевом фронте, но и на трудовом тоже. Мы подготовили подарки, сделанные своими руками. А главное свои вопросы, которые хотели бы задать ветерану.

Ведь каждое воспоминание ветерана для нас, не знающих войны, сейчас очень ценно и дорого. Много воспоминаний о том, сколько всего пришлось испытать 16 — летней девушке, оставшейся старшей в семье из 6 человек.

Голод, холод, тяжёлый труд. И вот он — долгожданный День Победы!

Сколько радости и волнения услышали мы в голосе пожилой женщины. Казалось, что все мы, и старшее поколение, и молодое, объединились в одной мысли: нельзя допустить повторения той войны!

Все должны встать на защиту мира на земле!

Мы решили разузнать, почему ленточка называется Георгиевская.

И сделать её своими руками.

Наши рисунки призывают всех к миру во всём мире.

Озеленять территорию школы в канун праздника Победы – хорошая традиция. И мы тоже решили её поддержать.

Выезд в Музей Боевой Славы г. Астрахани нам организовали наши родители, так как это поможет нам лучше представить, как жили люди в военное время.

Будущее невозможно без прошлого и настоящего. Мы должны знать не только историю своей страны, но и историю своей семьи. Если каждое новое поколение будет сохранять и приумножать боевые традиции предшествующих поколений, никогда и никому не победить нашу страну!

День Победы 9 Мая –

Праздник мира в стране и весны.

В этот день мы солдат вспоминаем,

Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,

Защитивших родную страну,

Подарившим народам Победу

И вернувшим нам мир и весну!

Спасибо за внимание!

В проекте были использованы семейные архивы, воспоминания ветеранов и тружеников тыла.

alexxlab

Все записи автора: alexxlab

Моя бабушка сочинение (2, 3, 4, 5, 7, 10 класс)

Сочинение про бабушку

Вариант 3

4 вариант

Моя бабушка

Популярные сочинения

Проектная работа «Профессия моей бабушки- учитель!»

Урок-проект «Моя родословная» с презентацией (2 класс)

Проект (2 класс) на тему: Проект «Профессии в моей семье»

Проект «История жизни моей бабушки»

Исследовательский проект «Моя родословная» 2 класс

Конспект проекта «Герой моей семьи» 2 класс

Добавить комментарий Отменить ответ