План здравствуй детский сад вторая младшая группа: Календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме: календарное планирование на сентябрь младшая группа темы: «Здравствуй, детский сад», «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»,»Урожай»,»Краски осени» – Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Календарно-тематическое планирование на неделю во второй младшей группе по теме недели «Здравствуй, детский сад!»

27Окт - Автор: admin - 0 - Рубрика Разное

Содержание

Календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме: календарное планирование на сентябрь младшая группа темы: «Здравствуй, детский сад», «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»,»Урожай»,»Краски осени»

Режим

Интеграция образовательных областей

1 неделя сентября   Тема: «Здравствуй, детский сад»младшая группа

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

:

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания.

Иллюстрации с изображением осени.

 Книги о животных.

 В домашний уголок новые принадлежности (утюг, гладильная доска, тазик).

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Продолжить заполнение анкет «Давайте познакомимся».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт развития:

Уровень знаний о явлениях общественной жизни.

1. Беседа по сюжетной картинке «Моя семья». Материал: сюжетная картинка с изображением семьи (бабушка, дедушка, папа, мама, дочь, сын).

2.Беседа по вопросам. Попробуй вспомнить название города, в котором ты живешь. Ты часто гуляешь по городу с мамой (папой)?

Ты благодаришь родителей за интересные прогулки?

Уровень знаний о некоторых домашних животных.

1. Дидактическая игра «Кто в домике живет?». Посмотри, какой чудесный домик. Хочешь узнать, кто в нем живет? Открывай окошечки и называй животных, которых ты увидишь.

2. Дидактическая игра «Чьи детки?».Материал: предметные картинки с изображением домашних животных и их детенышей (корова — теленок, лошадь — жеребенок, свинья — поросенок, коза — козленок, кошка — котенок, собака — щенок), фланелеграф.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за погодой. Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

Подвижные игры«Воробушки и автомобиль».Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

 Подвижные игры «Ручеёк»Цель: развивать умение строиться друг за другомДвигаться в соответствии с текстом

 Труд в природе. Предложить детям подмести пол в домике. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра«Пронеси — не урони»Цель: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногамиВызывать интерес к подвижным играм

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Теремок»

Вечер:

Позно-ват.развитие

Речевое разви-тие

Фи-зич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Сюжетно-ролевая игра«Семья»Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

«Мы пришли в детский сад»

— помочь детям адаптироваться к изменившимся условиям на участке; выяснить целевое назначение и функцию отдельных предметов.

(Н.С.Голицына с.6-7)

беседа по игрушке «Мяч», «Кукла».

Разучивание потешки «Зайка Егорка» Цель: развивать произвольную память, речь.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Дидактическая игра  по ФЭМП«Большой, маленький»Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величинеИспользовать в речи слова «большой маленький»

Прогулка.

Фи-зич.развитие

Соц.коммун.развитие

Трудовая деятельностьПоливание песка для игры. Цели:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;Подвижная игра «Береги предмет».Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Свободная деятельность под контролем педагога с  выносным материалом :лопатки, ведерки, формочки. Труд в природе. Показать детям, как нужно убирать игрушки для песочницы. Предложить понаблюдать за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Денедели

Режим

Интеграция образовательных областей

1 неделя сентября  Тема: «Здравствуй, детский сад»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Позно-ват.развитие

Речевое разви-тие

Фи-зич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Беседа «Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Дидактическая игра «Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Упражнять  в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки».

Выполнение поручений воспитателя (сложи карандаши в коробку, посади игрушку на стульчик, возьми с полочки книгу и положи на стол).

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» — навыки умывания

Внесение настольной игры «Профессии»

Самостоятельная деятельность детей –шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкамЦель: знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт развития:

Уровень первоначальных знаний о диких

животных и их отличительных особенностях.

Дидактическая игра «Кто где живет?».

Материал: предметные картинки с изображением домика и леса и набор предметных картинок с изображением домашних и диких животных (лиса, медведь, заяц, волк, белка).

Уровень сформированности элементарных представленийо хороших иплохих поступках

1. Наблюдение за ребенком во время прогулки, во время выполнения простейших поручений.

2. Наблюдение за ребенком во время организованной деятельности: полив растений.

Прогулка:

Позно-ват.развитие

Речевое разви-тие

Фи-зич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за автобусом

Цели:учить различать транспорт по внешнему виду;называть основные части автомобиля;закреплять навыки поведения в автобусе.

Подвижные игры«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».Цели:приучать соблюдать правила дорожного движения;закреплять знания об автобусах

Трудовая деятельност 

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Хдож.эстет.развит

Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать» (дети качают на руках любимые игрушки под музыку С. Разоренова «Колыбельная»).

Вечер:

Позно-ват.развитие

Речевое разви-тие

Фи-зич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Театрализованная  игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.

  Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова»

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Рисования»:знакомство с карандашом. Самостоятельная деятельность детейНастольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками

показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребёнка, пополняя активный запас детей новыми словами;

Прогулка.

Фи-зич.развитие

Соц.коммун.развитие

Подвижная игра «Ловишки».Наблюдение за погодой, что такое листопад- ситуативный разговор. Труд в природе   вскапывание песка в песочнице…

 

Календарно-тематическое планирование (младшая группа): Комплексно — тематическое планирование во второй младшей группе по теме «Мой любимый детский сад»

Дата/День недели/Тема недели/Тема дня

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Создание/организация предметно – пространственной развивающей предметной среды для самостоятельной деятельности детей и для поддержки детской инициативы

Понедельник
Дата:
2 сентября
Тема недели:
«Мой любимый детский сад!»
Тема дня:
«Прощай лето!»

1. Двигательная активность по плану инструктора по ФК

2. Познавательно – исследовательская деятельность. Тема: «Детский сад – второй наш дом».
Интеграция образовательных областей:
— Обобщить знания детей о профессиях сотрудников детского сада (воспитателей, няни, повара, медицинской сестры) «Познавательное развитие».
— Учить понимать смысл  загадки и находить отгадку «Речевое развитие».
— Развивать мелкую моторику рук «Физическое развитие».
— Воспитывать любовь к детскому саду, уважение к труду взрослых, доброе отношение к друг другу (называть друг друга ласково, нежно, весело) «Социально – коммуникативное развитие».

I половина дня

1. Беседа «Что мы любим  делать в детском саду».
Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.
2.Индивидуальная работа по познавательному развитию с ___________________________  Дидактическая игра «На что это похоже?»
Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.

3.Дидактическая игра: «Путешествие по группе»
Цель: познакомить детей с группой, предметами  и уголками находящимися  группе.
4.Индивидуальная работа по речевому развитию с __________________________ Дидактическая игра «Скажи наоборот».
Цель: продолжать развивать усидчивость, выносливость.
5.Чтение художественной литературы «Курочка Ряба».
Цель: закрепить с детьми знание сказки с театральным показом.
6.Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию с _______________________________ Игровое упражнение «Нужно самому учиться одеваться».
Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка I

1.Наблюдение: «Состояние погоды».
Цель: учить определять время года по характерным признакам. 
2.Индивидуальная работа по физическому развитию с ____________________________ Игровое упражнение «Попади в цель».
Цель: развивать меткость, ловкость, умение бросать  снизу.
3.Самостоятельные игры с выносным материалом.
Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.
4.Подвижная игра «Вейся венок»
Цель: учить детей строить круг, водить хоровод.

II половина дня

1.Сюжетно – ролевая игра «Дом»
Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

2.Индивидуальна работа по познавательному развитию с ______________________________ Дидактическая игра «Подбери по цвету».
Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.
3.Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию с ________________________ Дидактическая игра «Правила поведения в детском саду».
Цель: закрепить с детьми правила поведения.
4. Чтение художественной литературы. Чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце».
Цель: формировать интерес к книгам; воспитывать умение слушать новые сказки, вступать в беседу по прочитанному; следить за развитием действий, сопереживать героям произведения.
5.Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».
Цель: сформировать у детей умение связывать сюжетные действия с ролью.
6.Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию с ___________________________ Игровое упражнение «Дорисуй картинку».
Цель: развивать внимание, зрительное восприятие ребенка.
7.Индивидуальная работа речевому развитию с ___________________________________ Дидактическое упражнение «Один – много».
Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных.
8.Дидактическая игра «Что изменилось?»
Цель: развивать память, наблюдательность, внимание.

Прогулка II

1.Наблюдение «Наш участок».
Цель: обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками, которые находятся на территории детского сада.
2.Индивидуальная работа по физическому развитию с ________________________________- Игровое упражнение «Прыжки на двух ногах»
Цель: закреплять двигательные навыки.
3.Самостоятельные игры с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.
4.Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».
Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

— Внести картинки по теме «Детский сад»

— Предложить детям настольные игры: паззлы, пирамидки, кубики.

— Пополнить центр сенсорному развитию играми: «Какого цвета не стало», «Укрась бабочку».

— Предложить детям театр «Би – Ба – Бо».

Выносной материал на прогулку:

— формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

— Предложить детям массажные коврики для закаливания после сна.

— Пополнить центр двигательной активности кеглями.

— Предложить детям раскраски для раскрашивания карандашами.

Вовлечение семей в образовательную деятельность

— Поговорить с родителями о здоровье детей после выходных.

— Предложить родителям ознакомиться с памяткой: «Возрастные особенности детей 3 – 4 лет».

Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе по теме «Детский сад»

Тема: «Здравствуй, детский сад»

Задачи:

  1. Продолжать адаптировать детей к условиям детского сада

  2. Расширять представления о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.),

  3. Познакомить с оборудование группы (личные шкафчики ,кроватки и т.п., расположением игрушек…)

  4. Знакомить с профессиями сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, физ.инструктор, заведующий).

  5. Уточнить знание правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку и пр).

  6. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателям, детям

Сроки реализации: 3-14 сентября 2018

Интеграция ОО: Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие

Итоговое мероприятие: Экскурсия по детскому саду

дата

ООД

ООД

03.09.2018

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ

«Хорошо у нас в саду!»

ФИЗО
по плану физ.инструктора

04.09.2018

ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

«Мы построим детский сад»

МУЗЫКА
по плану муз.руководителя

05.09.2018

ФЭМП

«Кубики и мячики»

ФИЗО – на улице

по плану физ.инструктора

06.09.2018

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

«Будем знакомы!»

МУЗЫКА

по плану муз.руководителя

07.09.2018

РИСОВАНИЕ

«Дорога в детский сад»

ФИЗО

по плану физ.инструктора

10.09.2018

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ

«Здравствуйте!»

ФИЗО
по плану физ.инструктора

11.09.2018

ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

«За окном сегодня дождь»

МУЗЫКА
по плану муз.руководителя

12.09.2018

ФЭМП

«Один, много, мало»

ФИЗО – на улице

по плану физ.инструктора

13.09.2018

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

«Колобок» ( чтение+беседа)

МУЗЫКА

по плану муз.руководителя

14.09.2018

РИСОВАНИЕ

«Светит солнышко в окошко»

ФИЗО

по плану физ.инструктора

Календарно-тематическое планирование

Дата

День недели

Режимный

момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных

моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК 3 СЕНТЯБРЯ

Утро

Упр.«Давайте знакомиться!»

Беседа «Что вам нравится делать в детском саду?» (развивать внимание к речи сверстников, умение выслушивать друг друга)

Майа, Саша – звуковая культура речи «Какая песенка у волка?» (У)

Беседа о правилах поведения за столом

Знакомство с уголками группы, расположение по зонам, развитие привычки убирать все на свои места

Беседы «Как обеспечить легкую адаптацию ребенка к новым условиям группы»

ООД

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Хорошо у нас в саду!»

  • Побуждать детей к активному диалогу, развивать интерес к общению, желание высказываться

  • Воспитывать привычку слушать собеседника, не перебивая.

  • Учить находить сходства в интересах (мне тоже нравится…)

  • Формировать усидчивость, интерес к занятию

ФИЗО – по плану физ.инструктора

Прогулка

Знакомство с прогулочной площадкой группы, оборудованием и правилами пользования им.

Беседа по БЖД «Будь внимателен!»

Упр. на ориентацию (Отнеси мяч в…, положи лопатку на…)
Степа С, Лиза, Яся

Беседа +показ «Как мы одеваемся на прогулку» — учить последовательности действий с опорой на схему

Выносной инвентарь

До сна

Чтение ХЛ Л.Воронкова «Маша – растеряша»

Вечер

Босохождение. Знакомство с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Речевая игра «Кто в домике живет?» — учить называть свое имя

Д/Игра «Что изменилось?» развивать память, мышление, наблюдательность, внимание

Яся ,Вика, Семен

Наблюдение и посильное участие в сервировке столов, знакомство с ролью «Дежурный»

Знакомить с игровыми зонами группы «Это – наша стройка!

Прогулка

Игры с выносным материалом

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?»

БЖД «Острожно! Ступенечки!» — учить правильному, безопасному подъему и спуску

Беседа «Поиграл – убери!» приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Дата

День недели

Режимный

момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных

моментах

ВТОРНИК 4 СЕНТЯБРЯ

Утро

Утренняя гимнастика «Самолет»

Д/игра «Путешествие по группе» — продолжать знакомить с расположением и назначением игровых уголков

Маша, Егор, Ева, Семен – развитие связной речи «Кто что делает?» — беседа по картинкам

«Как мы поливаем цветы» — наблюдение за действиями взрослого в УП

Крупный конструктор – раз-ть умение разнообразно действовать, создавать постройки по образцу

ООД

АППЛИКАЦИЯ «Мы построим детский сад»

  • Закрепить умение различать геометрические формы (круг, квадрат, треугольник)

  • Показать и дать возможность изучить фигуры, вырезанные из бумаги

  • Учить находить и выделять сходство и различие с привычными вариантами (деревянные, пластиковые)

  • Развивать умение действовать как по образцу, так и по память в процессе выкладывания «домика» из предложенных деталей.

МУЗЫКА – по плану муз.руководителя

Прогулка

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования

Беседа по БЖД «Карусели, карусели !Мы поедем еле-еле»

Знакомство с хороводной игрой «У медведя во бору»

Алиса, Ева, Лиза – «Допрыгни до обезьянки» – развивать координацию, учить прыгать на месте вверх, вырабатывать толчок

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки» — воспитывать бережное отношение к природе

Выносной инвентарь, мячи, деревянный конструктор

До сна

Показ настольного театра по сказке «Колобок» — развивать усидчивость, внимание, желание принять участие в озвучивании ролей

Вечер

«Дорожка здоровья»

Босохождение «Прыг – скок» — прыжки на одной ноге попеременно

Разучивание пальчиковой гимнастики «Замок», «Ёжик», повторение знакомых –развивать активную речь, произвольное запоминание текста, мелкую моторику

Саша М., Эмир, Даня, Артём «Как зовут моих родных?» — учить называть имена близких

Упражнение – знакомство – «Где живет моя расческа?» -познакомить с системой хранения и расположения личных расчесок

Игры с мозаикой , ЛОТО

Кукольный уголок

«Знакомство с Машей»

Прогулка

Игры на спортивной площадке

Беседы о безопасном поведении на «Полосе препятствий»

П/игра «Ловишки»

Дата

День недели

Режимный

момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных

моментах

СРЕДА 5 СЕНТЯБРЯ

Утро

Утренняя гимнастика «Со стульчиками»

Д/Игра «Четвертый лишний» — выявить уровень знаний об окружающем»

«Что я видел по пути в детский сад»

Яся, Ксюша, Лиза, Маша

Знакомство с правилами сервировки столов

Майа, Вика, Рита

«Накроем на стол для гостей» — игры в кукольном уголке

ЛЕГО

Сбор сведений о родителях и воспитанниках. Беседы по вопросам родителей.

ООД

ФЭМП «Кубики и мячики»

  • Продолжать знакомить детей с разнообразием форм и размеров

  • Закреплять умение различать и называть «куб» и «шар»

  • Учить различать промежуточный размер «побольше», «поменьше»

  • Воспитывать внимательности, интерес к занятию, желание отвечать на вопросы, умение выслушивать других детей и взрослого

ФИЗО (на улице) – по плану физ.инструктора

Прогулка

Картотека / Сентябрь 1

«Наблюдение за состоянием погоды»

До сна

Беседа по ЗОЖ «Почему нужно спать днем»

Закрепление знаний о расположении личных кроватей

Вечер

«Дорожка здоровья» -продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Настольный театр «Репка» — показ + закрепление знания сказки, самостоятельность в озвучивании ролей

«В нашей группе не дерутся!» Саша М., Эмир, Степа П., Максим

«Высокие и низкие башенки»- выявление умений детей определять величину постройки

Игры в уголках Дом.Семья / Стройка

Прогулка

«Учимся ходить в хороводе по кругу» — развивать координацию, умение двигаться «не затягивая» в круг

П/Игры по интересам

Закреплять привычку, уходя домой, убирать на место инвентарь

Дата

День недели

Режимный

момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных

моментах

ЧЕТВЕРГ 6 СЕНТЯБРЯ

Утро

Утренняя гимнастика«Самолет»

Д/игра на развитие зрительного восприятия и тактильных ощущений «Накорми Руффа»

Эмир, Саша М, Семен, Яся – рисование мелками «Клубочки для котенка» учить выполнять круговые движ. кистью руки

«Как вести себя за столом» — воспитывать культуру поведения вовремя еды

Д/игра «Подбери по цвету» — закреплять представления об основных цветах

Беседы об уровне сформированности культурно-гигиенических навыков у детей .

ООД

РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Будем знакомы!»

  • Создавать условия для благоприятного пребывания детей в группе, побуждающие к общению со сверстниками и взрослыми

  • Дать возможность на примере взрослого детям познакомиться друг с другом поближе.

  • Учить называть громко и отчетливо свое имя (кто может — фамилию)

  • Развивать воздушную струю (упр. «Ветерок»)

  • Продолжать знакомить с артикул.гимнастикой «Приключения Язычка»

  • Воспитывать усидчивость на занятии, внимательность, желание заниматься коллективно

МУЗЫКА – по плану муз.руководителя

Прогулка

Картотека / Сентябрь 2

«Наблюдение за транспортом»

До сна

Чтение с о последующим обсуждением РНС «Теремок»

Вечер

«Дорожка здоровья» — знакомство с элементом «камушки» — дать понимание их назначения

Знакомство с эл. бодр. гимн. «Ножницы»

«Какиегерои были в сказке Теремок» — закрепление знания сказки

Саша М, Степа С., Семен, Эмир

Формирование навыков самообслуживания «Покажем зайке, где лежат наши вещи»

«Подбери заплатки к платью» — закреплять умение различать и устанавливать связь –«целое и часть»

Прогулка

«По узенькой дорожке» — учить ходить по прямой линии друг за другом

П/игра «У медведя во бору» — закрепление умения двигаться по кругу в хороводе, не наталкиваться друг на друга во время бега

Дата

День недели

Режимный

момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных

моментах

ПЯТНИЦА 7 СЕНТЯБРЯ

Утро

Утренняя гимнастика с мячами

«Кто в домике живет?» выявить и закрепить имеющиеся знания о домашних животных

Максим, Лера, Игорь, Ева – «Дорожки» — развивать навык рис-я прямых горизонтальных линий

ХБТруд – предложить помыть кисточки после занятия –воспитывать ответственность и самостоят-ть

Познакомить с расположением инструментов для рисования в ИЗО уголке

Закрепить знания о назначении и способах использования карандашей и мелков

Печатная консультация на стенде «Как любить детей»

ООД

РИСОВАНИЕ «Дорога в детский сад»

  • Познакомить детей с рисованием гуашью, правилами набора краски и промывания кисточки

  • Развивать моторную ловкость, правильный постав пальцев при держании кисти

  • Закрепить знание основных цветов

  • Учить различать верх и низ листа для рисования; проводить прямую линию по нижнему краю слева-направо

  • Воспитывать аккуратность в работе, желание выполнить рисунок красиво

ФИЗО – по плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека / Сентябрь 9

«Наблюдение за дождем»

До сна

Продолжать учить детей аккуратно развешивать вещи на стульчиках, выворачивать на лицевую сторону

Вечер

Упражнение для рук «Кот –Царапка»

Массаж стоп»Ежики»- знакомство с технологией выполнения

Игра «Семья» — учить воспроизводить в игре семейный быт

Лиза, Кристина, Даня, Артем, Максим – РР (воспроизведение «У», «УА-УА») – «Песенка волка», «Как плачет кукла»

Закрепление навыков умывания + потешка «Водичка, водичка…»

Игры с магнитным конструктором

Игра по мотивам сказки Репка – развивать умение сам-но играть фигурками настольного театра

Прогулка

П/Игра «На травку прибежали, с травки убежали» — развивать умение ориентировать на участке, бегать, не сталкиваясь друг с другом

Приучать соблюдать порядок и чистоту на участке , убирать игрушки, уходя домой.

Закреплять привычку прощаться

Календарно-тематическое планирование

Дата

День недели

Режимный

момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных

моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК 10 СЕНТЯБРЯ

Утро

Утренняя гимнастика с лентами

Чтение стихотворения А.Барто «Машенька» + закрепление заученных стихов

«Подбери ключ к замку» — развивать мышление, логику, умение различать и подбирать соответствующ. геометр.фигуры

Алиса,Ева, Саша

КГН – «Я умею пользоваться полотенцем» + закрепление навыков умывания

Д/игра « 1,2,3 – ищи»-способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предметов

Беседы-рекомендации «Какая одежда более комфортна ребенку для осенних прогулок»

ООД

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Здравствуйте!»

  • Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями взрослого и сверстников

  • Развивать коммуникативные способности

  • Воспитывать культуру поведения на примере игровой ситуации

  • Формировать усидчивость, интерес к коллективным занятиям

ФИЗО – по плану физ.инструктора

Прогулка

Картотека / Сентябрь 10
«Наблюдение за собакой» + беседа по БЖД (общение с животными)

До сна

Беседа по картинке «Я и моя семья» — выявить и закрепить имеющиеся знания и умения различать и называть ближайших членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра)

Вечер

Гимнастика после сна «Часики» + босохождение

Слушание муз. сказки «Волк и семеро козлят» — развивать усидчивость, умение внимательно слушать, не мешая др.другу

Рисование «Травка» — учить делать короткие вертикальные штрихи восковыми мелками

Яся, Вика, Рита, Майа

«Наведи порядок» — закреплять умение различать и сортировать «овощи», «фрукты», «одежда»)

«Я – доктор» — познакомить с элементарными правилами игры, способами использования атрибутов

Прогулка

П/игра «Вейся, венок» — продолжать учить детей водить хоровод, упражнять в беге

Труд.деят-ть «Убираем игрушки на место» — формировать привычку, уходя домой оставлять порядок на площадке

Дата

День недели

Режимный

момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных

моментах

ВТОРНИК 11 С ЕНТЯБРЯ

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Детский сад – мой второй дом» — способств. Формированию положит.-го отношения к д/с

П/игра «Пузырь» — учить двигаться и действовать в хороводе

Формировать навык самообслуживания – посещение туалета

Ксюша, Кристина, Даня, Артём

Д\игра «Маша чай чьет» — расширять словарный запас, улучшать речевые навыки

Конструкторы:

ЛЕГО, Деревянный, Магнитный
Труд.поручения:

уборка игрушек

«Минуты тишины»

Памятка «Нормы и правила отношений со взрослым и сверстниками»

ООД

ЛЕПКА «За окном сегодня дождь»

  • Выявить и закрепить имеющиеся представления и навыки работы с пластилином

  • Продолжать развивать моторную ловкость в процессе «отщипывания от куска» и «разминания» пластилина

  • Познакомить со способом нанесения маленьких кусочков пластилина на картон (пластилинография)

  • Учить прижимать и растягивать пластилин на картоне по направлению сверху-вниз

  • Развивать воображение – умение увидеть знакомое явление из реальной жизни в своей поделке

  • Познакомить со способом очистки досок для работы с пластилином

МУЗЫКА – по плану муз.руководителя

Прогулка

Картотека / Сентябрь 11

«Знакомство с тротуаром»

До сна

Чтение К.И.Чуковский «Скрюченный человечек» + беседа о соблюдении правильной осанки

Вечер

Гимнастика «Часики»

Заучивание ПГ «1,2,3,4…» + повторение знакомых – стимулировать активную речь, побуждать к выполнению действий пальчиками, развивать произвольную память, произношение

Д/игра «Чудесный мешочек» — учить находить и называть геометрические формы (куб, шар, пирамидка)

Закреплять правила поведения в группе, правила обращения ко взрослым

Муз.паузы «Мы танцуем», «Мы поем»

СРИгра «Магазин» — помочь создать игровую обстановку, учить соблюдать элемент-е правила, воспит-ть дружеские отношения в игре

Прогулка

Обратить внимание на ветер, показать способ определения его направления

П/игра «Ко мне – от меня» — развивать ориентацию на местности ,координацию движений, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга

Дата

День недели

Режимный

момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных

моментах

СРЕДА 12 СЕНТЯБРЯ

Утро

Утренняя гимнастика на стульчиках

Разучивание ПГ «А у нас в саду»

Беседа «Куда мы идем на музыку? Где проходит физкультура?» — закреплять знание о муз. и физ. залах

Игра на сближение «Снежный ком»

Саша М.,Эмир, Максим

Знакомство с эл.дежурства по столовой, правилами сервировки

Яся, Семен

Знакомство с предметами музыкального уголка «Послушай звуки»

Беседы по запросам родителей. Памятка «Соблюдаем порядок в шкафчиках»

ООД

ПОЗНАНИЕ. ФЭМП «Один, много, мало»

  • Выявить и закрепить имеющиеся знания и представления о количестве предметов

  • Развивать активную речь, побуждая обозначать словом свои ответы

  • Закреплять умение различать контрастные по размеру предметы (большой, маленький)

  • Способствовать развитию самостоятельности в работе с раздаточным материалом

  • Воспитывать бережное отношение к материалам (не рвать, не мять, складывать на место после занятия…и т.п.)

ФИЗО (на улице) – по плану физ.инструктора

Прогулка

Картотека / Сентябрь 5

«Рассматривание клумбы» + сбор семян бархатцев

До сна

Беседа «А вам поют колыбельные?» Слушание колыбельных песенок

Вечер

Игровой самомассаж «Моем ручки», «Играем на пианино»

Д/игра «Подбери цвет» — развивать память, логику, наблюдательность, внимание

Игровое упр. «Цветок» — на развитие мышц рук и плечевого пояса

Даня, Артем, Максим, Егор

Напомнить правила поведения в группе, в коридоре и на лестнице

Игры в Физ.уголке

«прокати мяч в ворота» «Передай мяч соседу»

Прогулка

Игры на спортивной площадке

Закрепление правил поведения на карусели, на горке

П/игра «У медведя во бору»

Дата

День недели

Режимный

момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных

моментах

ЧЕТВЕРГ 13 СЕНТЯБРЯ

Утро

Утренняя гимнастика

Рассматривание иллюстраций «Осень»

Наблюдение за дождем из окна

Рисование восковыми мелками «Дождик»

Эмир, Рита, Ева, Егор

«Оденем куклу на прогулку» — воспит-ть трудолюбие, целеустремл-сть

Яся,Маша,СтепаС

Уголок Стройка – развивать интерес к конструир-ю, умение создавать постройки по образцу

Напомнить родителям «Спортивная форма для зала!» — принести форму и папку для ее хранения

ООД

РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Колобок» (чтение р.н.с.+беседа по иллюстрациям)

  • Продолжать развивать интерес детей к ХЛ

  • Закрепить знание сюжета знакомой сказки

  • Учить отвечать на вопросы по содержанию

  • Развивать внимательность при рассматривании иллюстраций в книге, объяснять содержание рисунков

  • Развивать диалогическую речь, творческие способности, воображение

  • Учить импровизировать при выполнении этюда

МУЗЫКА – по плану муз.руководителя

Прогулка

Картотека / Сентябрь 6

«Наблюдение за облаками»

До сна

Напомнить о пользе дневного сна. Знакомство с потешкой «Мы гуляли, мы играли, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать»

Вечер

Упр-е на развитие мышц шеи и тренировку вестибул.апп. «Кто летит, а кто ползет»

СИгра «Куклы в гости к нам идут» — что наденет кукла, чем ее будем угощать

«Закрась листик» /штриховка/- развивать усидчивость, моторную ловкость, силу нажима на карандаш

Закрепление названий предметов одежды, последовательности одевания

Воспитывать самостоятельность, целеустремленность

Рамки-вкладыши –развивать умение соотносить отдельные элементы и целое, подбирать фрагменты по цвету, форме, размеру.

Прогулка

Наблюдение за игрой детей ясельной группы «Мы тоже были малышами»

Игры с мячами «Подбрось и поймай»

Самостоятельная игровая деятельность на спортивной площадке

Дата

День недели

Режимный

момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных

моментах

ПЯТНИЦА 14 СЕНТЯБРЯ

Утро

Утренняя гимнастика с бубном – учить соблюдать темп движения

П/игра «На лесной лужайке» — закреплять умение приседать на корточки

Повторение музыкального репертуара

Д/игра «Найди пару» (лото) – развивать зрительную память, наблюдательность, умение распределять внимание, находить одинаковые изобр.

Вика, Яся, Саша Б

Дежурство по столовой СашаМ,Степа П

Правила поведения за столом во время еды

СтепаС, Маша

«Чудесный мешочек» (геом. фигуры) определять форму на ощупь

Иллюстрации, рисунки «Солнышко»

Напомнить: «Проверьте наличие сменной одежды!» Объявление о проведении акции по сбору макулатуры

ООД

РИСОВАНИЕ « Светит солнышко в окошко»

  • Продолжать развивать интерес к рисованию красками

  • Познакомить с техникой рисования «пальцеграфии» — печать ладошками

  • Развивать воображение, умение использовать пальчики, как инструмент для рисования

  • Воспитывать аккуратность в процессе рисования

ФИЗО – по плану физ.инструктора

Прогулка

Картотека / Сентябрь 2

«Наблюдение за мусоровозом»

До сна

Разучивание стихотворение «Мои друзья» + пальч.гимнастика

Рассматривание иллюстраций «Найди и назови знакомого героя сказки»

Вечер

Гимнастика после сна+босохождение по ДЗ – учить правильному использованию элем-ов

СРИгра «Семья» — помочь создать игровую обстановку, развивать интерес к сюжетным играм, воспитывать дружеские отношения в игре

ИЗО – уголок – развивать интерес к творчеству, учить рисовать предметы округлой формы «Мячики и шарики» Рита, Яся, Вика, Саша, Семен

Д/игра «А у нас в группе порядок» — закреплять умение убирать игрушки после игры

НПИгры – «Сложи узор», «Пазлы (5-8), «Мозаики»

Самостоят. деят-ть в ИЗО-уголке – рисование мелками, карандашами

Прогулка

Игры на волейбольной площадке + беседа по БЖД «Как вести себя на лазалках»

Игры с мячами «Бросай в кольцо»

П/игра «Мы шоферы» — развивать интерес к игре ,умение выполнять элементарные игровые действия

Календарный план на сентябрь 2мл группа на тему «здравствуй детский сад»

Дата: 01.08.2016 День недели: четверг

Цель: закрепить знания о предметном окружении, воспитывать у детей бережливость, аккуратность.

Коммуникативная игра «Дружная пара»

Цель: учить детей действовать согласованно.

Р.о.с.: «Покажем кукле Кате, как мы умеем одеваться на прогулку»

Цель: закрепить с детьми последовательность одевания.

Рассматривание иллюстраций на тему: «дети в детском саду»

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Развитие речи

Тема: «От шалости до беды-один шаг»

Оц. Св. р: учить детей составлению коротких рассказов с помощью взрослого. Зв. к. уточнить и закрепить правильное произношение звука [ш] , развивать речевое дыхание. Словарь: учить правильному употреблению глаголов в повелительном наклонении.

Средства обучения: аквариум

Способы обучения: чтение рассказа, беседа, вопросы, рассматривание.

Двигательная деятельность по плану физкультурного работника

Упражнять Лизу Е. и Диму М. в умении чётко артикулировать звук (ш) в звукосочетаниях , словах.

Прогулка

Наблюдение за небом.

Цель: учить детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.

Подвижная игра: «Ловишки»

Цель: упражнять детей в умении бегать врассыпную.

Труд: предложить смести песок с лавочек.

Цель: развивать умение детей пользоваться веничком.

Индивидуальная физическая Д: учить детей ходить и бегать, меняя направление по определённому сигналу; развивать умение ползать.

Самостоятельная Д: с/р «Детский сад»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

Рассматривание сюжетных картинок .

Цель: учить детей осмысливать взаимоотношения персонажей на картинке.

Игра с мячом: «Как зовут твою любимую куклу?»

Цель: формировать умение играть со сверстниками.

Слушание песен о лете или осени

Цель: создать у детей радостное настроение

Дидактическая игра «Узнай дерево по картинке»

Дата:02.09.2016 День недели: пятница

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа с детьми на тему: «Какие красивые, вместительные шкафчики для одежды в детском саду»

Цель: закрепить знания о предметном окружении, воспитывать у детей аккуратность.

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе…»

Цель: развивать мелкую моторику рук, создать весёлое настроение.

Игровая ситуация «Как Ира и Аня не поделили игрушку»
Цель: помочь освоить конкретные способы разрешения конфликтов и предупреждения ссор; развивать доброжелательность к сверстникам.

Игра «Кого не хватает?»

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Конструирование

Тема: «Высокие разноцветные башни из кубиков»
Оц. упражнять в умении накладывать кубик на кубик, соотнося кубики по цвету.

Средства обучения: демонстрационный материал: образец башни, флажок, коробка с кубиками( цвета) .

Способы обучения: показ, объяснение, рассматривание, вопросы, обыгрывание.

Двигательная деятельность по плану физкультурного работника

Упражнять Риту Б. и Егора О. в умении группировать однородные предметы по сенсорным признакам.

Прогулка

Наблюдение за цветами на клумбе.

Цель: познакомить с названиями отдельных растений, уточнить их строение.

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята»

Цель: учить бегать в прямом направлении,видеть бегущего впереди и рядом.

Труд: уборка участка от мусора и травы.

Цель: развивать желание детей работать в коллективе.

Индивидуальная физическая Д: упражнять Карину С.и Лену Х. в умении ориентироваться в пространстве при беге врассыпную.

Самостоятельная Д: игры детей с выносным оборудованием.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

Рассматривание сюжетных картинок по выбору воспитателя.

Цель: развивать умение детей осмысливать взаимоотношения персонажей на картинке.

Чтение рассказа «Цыплёнок»

Цель: развивать умение детей внимательно слушать рассказ воспитателя.

Образная игра «Вышла курочка гулять»

Цель: создать у детей радостное настроение.

Настольно-печатная игра «Путешествие в мир эмоций»

Дата: 05.09.2016 День недели: понедельник

С/р игра «Магазин»

Цель: развивать умение группировать предметы по категориям.

Беседа с детьми на тему: «Будь всегда вежливым.»

Цель: упражнять детей в анализе своих поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости.

Игра «Загадки-отгадки»

Цель: развивать умение отгадывать загадки, ориентироваться в группе, находить предметы.

Игры с мячами и обручами

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Музыкальная деятельность

Занятие №1

Тема: «Здравствуйте дети!»

О.ц.: познакомиться с детьми, вызвать у них интерес к музыкальным занятиям, желание слушать музыку, привлекать внимание к плясовой музыке.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: «Наша группа»


Оц. учить детей ориентироваться в обновлённой группе, развивать чувство любви и гордости за свою группу.

Средства обучения: уголки в группе.

Способы обучения: рассматривание, беседа, вопросы.

Упражнять Дашу В. и Диму Т. в умении внимательно слушать музыку.

Упражнять Егора О. и Диму Т. в умении отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: обратить внимание на форму, размер и части птиц .

Подвижная игра: «Воробушки и кот»

Цель: развивать умение бегать, не задевая друг друга.

Труд: кормление птиц.

Цель: прививать у детей желание заботиться о птицах.

Индивидуальная физическая Д: развивать умение у Димы Г. и Ксюши С. бросать предметы в определённое место одной рукой.

Самостоятельная Д:игры с песком и водой.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

Игра «В гостях у матрёшки»

Цель: закреплять у детей привычку приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании, вежливо делая поклон головой; произносить приветствие отчётливо, бодро.

Д/и «Кто как кричит»

Цель: развивать у детей слух, навыки звукоподражания.

П/и «Куклы пляшут»

Цель: приучать детей выполнять игровые действия по очереди.

Дидактическая игра «Кто пришёл? Кто ушёл?»

Дата:06.09.2016 День недели: вторник

С/р игра: «Кукла Таня у нас в гостях»

Цель: закрепить представления о том, как надо встречать гостей.

Дидактическая игра «Подбери по цвету» Цель: учить соотносить разнообразные предметы по цвету ,закрепить представления о четырёх основных цветах, будет способствовать развитию памяти, мышления, логики и мелкой моторики рук.

Игра: «Подарки»

Цель: закреплять дальнейшее сближение детей, воспитывать дружеские, доброжелательные отношения в группе.

С/р игра: «Собираюсь в детский сад»

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Рисование

Тема: «Цветные ниточки»
Оц. научить проводить прямые линии сверху вниз неотрывно, правильно держать карандаш и проводить рукой по бумаге неотрывно.

Средства обучения: листы с нарисованными разноцветными линиями, цветные карандаши.

Способы обучения: показ, самостоятельная деятельность, поощрение.

Двигательная активность

Занятие № 1

О.ц.: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Средства обучения. Игрушки: кукла, мишка, два шнура

Способы обучения: игра, показ, самостоятельная деятельность.

Упражнять Дашу В.и Никиту Р. в умении правильно держать карандаш.

Упражнять Иру Л. и Никиту Р. в прыжках на всей ступне с подниманием на носки (пружинка)

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: дать понятие о солнце как о небесном светиле, которое освещает все вокруг и согревает растения, животных, землю, воду

Подвижная игра: «Солнышко и дождик»

Цель: развивать умение детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Труд: уборка игрушек перед уходом с прогулки.

Цель: закреплять умение детей осуществлять совместные элементарные трудовые действия.

Индивидуальная физическая Д:развивать умение у Даши В. и Кирилла Ш. бросать предметы в определённое место двумя руками.

Самостоятельная Д: игрыс воздушными шариками.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

Беседа-игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий.»

Цель: вызвать симпатию к сверстникам, помогать запоминать имена товарищей, преодолевать застенчивость.

Музыкальная игра «Ладушки-ладошки»

Цель: развивать слуховое восприятие, умение реагировать на начало звучания музыки.

Подвижная игра «Светофор»

Цель: обогащать сенсорный и двигательный опыт детей, закреплять представления о правилах дорожного движения.

Рассматривание иллюстраций к книге В. Осеевой «Волшебное слово»

Дата: 07.09.2016 День недели: Среда

Чтение стихотворения «Потасовка с ветром и дождём»

Цель: закреплять умение детей внимательно слушать воспитателя.

Подвижная игра «Попади в круг»

Цель: развивать умение бросать мешочки в определённое место одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

Индивидуальные беседы с детьми «Какую игрушку ты принёс детский сад? Как зовут куклу? Что делают с машинкой?»

Цель: упражнять детей в умении развёрнуто отвечать на вопросы, развиватьинтерес детей друг к другу.

Игра «Ёжик потерял колючки»

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Позновательно-исследовательская деятельность Математическое развитие

Тема: «Утро. Большой и маленький. Один и много.»

Оц. познакомить с частью суток-утро. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации. Учить сравнивать знакомые предметы по величине. Учить выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку, учить сравнивать совокупности предметов, различать.

Средства обучения: цветные карандаши, рабочая тетрадь.

Способы обучения: чтение стихотворения, игра, беседа, вопросы, рассматривание.

Музыкальная деятельность Занятие №2

«В гости к кисоньке»

О. ц.: способствовать созданию комфортной об­становки, доставить детям удовольствие от общения с любимыми игрушками, развивать эмоциональность детей, способность воспринимать, переживать и понимать музыку,осваивать ритмичную ходьбу стайкой по залу с воспитателем, познакомить детей с новой песней, с высоким и низким звуком,развивать чувство ритма.

Упражнять Диму Г. и Кирилла М. в умении различать , где один предмет , а где много.

Упражнять Егора О. и лену Х. в умении импровизировать на музыкальных инструментах.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми

Цель: подвести к пониманию, что насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются, показать отличительные особенности насекомых.

Подвижная игра: «Воробушки и кот»

Цель: развивать ловкость, навыки игры в коллективе сверстников, умение ориентироваться в пространстве.

Труд: уборка игрушек перед уходом с прогулки

Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Индивидуальная физическая Д : упражнять Егора Р. и Юлю Д. в перепрыгиванию препятствий на двух ногах.

Самостоятельная Д : игры-экспериментыс песком «Из какого песка можно построить и почему?»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

Игра-подражание «Подними ладошки»

Цель: вызвать желание детей подражать воспитателю, вызвать радостное настроение.

Трудовая деятельность: предложить детям полить растения в группе.

Цель: воспитывать трудолюбие и любознательность.

Игра «Доброе утро»

Цель: закреплять правила вежливости.

П/и: «Автобус»

Цель: развивать умение детей ходить друг за другом.

Слушание песен о лете и осени

Дата: 08.09.2016 День недели: четверг

Игровая ситуация «Как зайка учился правильно держать ложку»

Цель: учить детей держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя, жевать пищу коренными зубами.

Подвижнаяигра «Береги куколку»

Цель: приучать детей действовать совместно, формировать умение соблюдать элементарные правила.

Трудовая деятельность: обучать детей соблюдению элементарных правил поведения в раздевалке : не бегать, не толкаться.

Игра «Геоконт» В.В.Воскобовича

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Развитие речи

Тема: «Как лисичка с бычком поссорились»
Оц. Зв. к. р. закрепить правильное произношение звуков [б], [л]. Св. р. учить отвечать на вопросы и по вопросам восстанавливать содержание сказки

Средства обучения: сказка «Как лисичка с бычком поссорились».

Способы обучения: рассказ, беседа, вопросы, игра.

Двигательная деятельность

Занятие № 2

О.ц.: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Средства обучения: игрушки: кукла, мишка, два шнура.

Способы обучения: игра, самостоятельная деятельность.

Упражнять Кирилла М. и Мишу В. в умении по вопросам восстанавливать содержание сказки.

Упражнять Карину С.и Юлю З. в прыжках на всей ступне с работой рук

Прогулка

Наблюдение за собакой.

Цель: отметить особенности внешнего вида собаки, её поведения, её значении в жизни человека.

Подвижная игра : «Ты собачка не лай!»

Цель: учить детей убегать, прятаться в домике, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Труд: поиск и сбор красивых , интересных по форме камешков в песочнице и на участке.

Цель: закреплять умение работать сообща.

Индивидуальная физическая Д: упражнять Ксюшу С. и Кирилла М. в умении аккуратно спускаться по лесенке.

Самостоятельная Д: игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

П/и: «Раз, два, три-беги!»

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу, развивать слаженность коллективных действий.

Беседа с детьми на тему: «Как мы разговариваем друг с другом»

Цель: учит общаться спокойно, без крика.

Р.о.с.: «Улыбнёмся друг другу»

Цель: закрепить умение рисовать карандашами, воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Игра малой подвижности «Птички и дождик»

Дата: 09.09.2016 День недели: пятница

Упражнение «Научим Мишку здороваться»

Цель: учить приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании.

Р.о.с.: «Хорошо хороводили»

Цель: закреплять умение бегать, ходить под музыкальное сопровождение.

Игровая ситуация: «Грузовик привёз игрушки»

Цель: рассмотреть грузовую машину, её назначение, основные части, упражнять детей в звукопроизношении.

Строительство автомобилей из модульного материала.

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Аппликация

Тема: «Чем больше в мире доброты, тем счастливей я и ты»

Оц. развивать эстетическое восприятие, продолжать воспитывать отзывчивость, доброту, желание любить, помогать. Учить распределять готовы цветочки по всей плоскости равномерно.

Средства обучения: «сердце» на каждого ребёнка, цветы, клей, кисти, салфетки.

Способы обучения: показ, самостоятельная деятельность, беседа.

Двигательная деятельность

Занятие № 3

О.ц.: учить медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать умение выполнять упражнения вместе с воспитателем

Средства обучения. Игрушки: кукла, мишка, два шнура.

Способы обучения: обьяснения ,показ, напоминания , игровые упражнения

Упражнять Сашу Л. и Диму Т. в умении аккуратно пользоваться клеем.

Упражнять Иру Л. и Мишу М. в ползании с опорой на ладони и колени под шнур

Прогулка

Наблюдение за дождём.

Цель: познакомитьс природным явлением – дождём.

Подвижная игра: «солнышко и дождик»

Цель: развивать умение детей действовать по сигналу.

Труд: полив дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Индивидуальная физическая Д: Упражнять Леру К. и Иру Л. в умении передвигаться по площадке, следуя указаниям.

Самостоятельная Д: игры с мячами и скакалками.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

Беседа с детьми на тему: «Что такое микробы?»

Цель: формировать знания о правильном уходе за руками.

С/р игра: «Котята»

Цель: развивать умение детей различать и называть геометрические фигуры, устанавливать соответствие между двумя группами предметов.

Р.о.с.: «Тихо-громко»

Цель: развивать у детей ритмичность и звуковысотный слух, учить бегать легко, музицировать; закреплять понятия «низкие» и «высокие» звуки, развивать речь, память, творческое воображение.

«Эстафета дружбы»

Дата:12.09.2016 День недели: понедельник

Игровая ситуация «Грузовик привёз игрушки»

Цель: рассмотреть грузовую машину, её назначение, основные части, упражнять в звукопроизношении, имитируя звуки машин.

Трудовое поручение-протереть игрушки мягкой тряпкой.

Цель: развивать умение работать в коллективе.

Сбор на прогулку

Цель: закреплять умение надевать обувь, с помощью взрослого застёгивать пальто, выражать словесно просьбу о помощи.

Строительство автомобилей из модульного материала

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Музыкальная деятельность Занятие №3

Тема:«В гостях у куклы Кати»

О.ц.: развивать и укреплять первоначальные певческие интонации, различать высокие и низкие звуки и воспроизводить их, добиваться ритмичности у детей ходить под музыку, ориентироваться в пространстве.

Познавательно исследовательская деятельность

Тема:«Учимся общаться друг с другом»

Оц. учить детей общаться друг с другом. Дать понятие , что такое дружба. Каким образом проявляются дружеские чувства. Учить передавать чувства через ласковые, добрые слова.

Средства обучения: картинка с изображением зверей в кругу.

Способы обучения: рассматривание, беседа, психогимнастика, игра.

Упражнять Вику М. и Ксюшу С в усидчивости.

Закрепить умение расслабляться, протягивать друг другу руки у Миши М. и Димы Г.

Прогулка

Наблюдение: за проезжей частью дороги.

Цель: познакомить детей спроезжей частью дороги-шоссе ,дать представление о правилах дорожного движения.

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Труд: Сгребание сухих листьев в определённое место.

Цель: упражнять детей в умении правильно пользоваться грабельками.

Индивидуальная физическая Д: упражнять Карину С. и Иру Л. в умении начинать бег по сигналу воспитателя.

Самостоятельная Д: игры с палочками «Составь узор»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

С/и ситуация «Котята»

Цель: закреплять умение детей различать геометрические фигуры, устанавливать соответствия между двумя группами предметов.


Беседа на тему: «Как сохранить здоровые зубы»

Цель: закреплять правила ухода за зубами .

Игровое упражнение «Чьи вещи?»

Цель: учить детей узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарища.

Рассматривание детьми сюжетных картинок

Дата: 13.09.2016 День недели: вторник

Игровое упражнение «К нам в гости пришли…»

Цель: закреплять умение детей встречать гостей, быть вежливыми, приглашать в группу, предлагать присесть.

Беседа «Как воспитанные дети ведут себя.»

Цель: закреплять умение оценивать поступки.

Чтение стихотворения А.Барто «Всё на всех»

Цель: развивать желание со всеми делиться, умение внимательно слушать воспитателя.

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Лепка

Тема:«Шустрые мячики»

Оц. развивать у детей игровой замысел. Закрепить знание детей о разнообразных играх с мячиками и о бережном отношение к группе. Передавать форму путём скатывания шарика круговыми движениями ладоней.

Средства обучения: пластилин, дощечки, лист бумаги.

Способы обучения: игра, самостоятельная деятельность , беседа.

Двигательная деятельность

Занятие № 4

О.ц.: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом на­правлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Средства обучения. Игрушки: кукла, мишка, большой мяч

Способы обучения: обьяснения ,показ, напоминания , игровые упражнения.

Упражнять Кирилла Ш. и Эллину З. в умении аккуратно обращаться с пластилином.

УпражнятьРиту Б. и Сашу Л. в ходьбе по кругу с поворотом по сигналу

Прогулка

Наблюдение за осенними листьями.

Цель: показать детям многообразие красок золотой осени, раскрыть новое понятие –«листопад».

Подвижная игра: «Листопад»

Цель: закрепить знание детей о цвете.

Труд: предложить детям собрать букет из листьев.

Цель: создать желание выполнять поручение сообща.

Индивидуальная физическая Д: упражнять Ксюшу с. и Лену Х. в умении подпрыгивать на месте как можно выше.

Самостоятельная Д: игры с листьями «Составь узор»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

Игровое упражнение «Покажем мишке как правильно умываться»

Цель: закреплять умение мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Беседа о дружбе

Цель: упражнять детей в умении рассказывать о своём друге – что он любит делать , какие у него любимые игрушки.

Подвижная игра «Дружно прыгаем»

Цель: упражнять детей в подпрыгивании на месте и с продвижением вперёд.

Работа над созданием фотоальбома «Мой друг»

Дата: 14.09.2016 День недели: Среда

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Р.о.с. «Дружба»

Цель: формировать у детей представление о том, как важно иметь друга, помочь детям понять свои симпатии.

Чтение сказки «Лиса и заяц»

Цель: помочь детям понять смысл сказки.

Разучивание с детьми стихотворений, улучшающих носовое дыхание.

Цель: учить выполнять упражнения ,усиливающие кровообращение в верхних дыхательных путях, повышающие устойчивость организма к холоду и инфекциям.

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Позновательно исследовательская деятельность Математическое развитие

Тема:«День. Круг. Число 1.»
Оц. познакомить с числом 1, познакомиться с геометрической фигурой круг, учить обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера; учить отгадывать загадку; познакомить с частью суток- день, учить правильно употреблять этот термин в речи.

Средства обучения: рабочие тетради, карандаши.

Способы обучения: игра, физкультминутка, отгадывание загадок, самостоятельная деятельность.

Музыкальная деятельность Занятие №4

Тема: «Музыкальные игрушки»

О.ц.:упражнять детей в умении отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, осваивать легкий, ритмичный бег под музыку, добиваться различать громкое и тихое звучание, познакомить с музыкальными игрушками — колокольчиками, слушать их звучание.

Упражнять Лену Х. и Леру К. в умении отгадывать загадки.

Упражнять Ксюшу С. и Егора. О. в умении активно включаться в игровое действие с платочками.

Прогулка

Наблюдение за растениями на участке

Цель: закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растёт.

Подвижная игра: «У медведя во бору»

Цель: научить детей действовать согласно тексту, развивать быстроту и ловкость.

Труд: сбор для засушивания красивых листьев для поделок.

Индивидуальная физическая Д: упражнять Мишу М. и Вику М. в умении пройти по листикам, чётко наступая на выложенную дорожку.

Самостоятельная Д: дидактическая игра «Назови одним словом»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

Беседа»Для чего нам нужен нос?»

Цель: формировать представления детей о носе, его функциях, и значении в жизни человека.

Речевая игра «Кто больше назовёт действий»

Цель: развивать умение детей чётко проговаривать слова, правильно называть действия предметов.

Р.о.с. «Чудеса на кухне»

Цель: формировать знания детей о кухонных принадлежностях.

Игра «Узнай по запаху»

Дата:15.09.2016 День недели: четверг

Музыкальная игра «Дружные ребята»

Цель: учит детей различать двухчастную форму произведения ,согласовывать движения с музыкой, развивать слух.

Чтение стихотворения С. Чёрного «Приставалка»

Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя.

Дидактическое упражнение «Играем в слова»

Цель: упражнять детей в образовании слов по аналогии.

Ритуал приветствия «Давайте поздороваемся»

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Развитие речи

Тема: «Наши добрые дела»

Оц. Св. р. : учить детей отвечать на вопросы полными предложениями. Словарь: пользоваться словами, обозначающими предметы и действия. Грамматика: активизация глаголов , прилагательных.

Средства обучения: кукла

Способы обучения: сюрпризный момент, чтение стихотворения, пальчиковая игра.

Двигательная деятельность

Занятие № 5

О.ц.: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом на­правлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Средства обучения:Игрушки: кукла, мишка, большой мяч

Способы обучения: игра, показ, самостоятельная деятельность.

Упражнять Вику М. и Диму Т. в произношении звуков (ч), (к), (в), (д).

Упражнять Иру Л. и Элину З. в ходьбе в колонне по одному .

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цель: познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем, с понятием продолжительность дня.

Подвижная игра: «Горелки»

Цель: развивать ловкость, быстроту, научить соблюдать правила игры.

Труд: подметание участков, освещённых солнцем.

Цель: закреплять умение работать веничком.

Индивидуальная физическая Д: упражнять Сашу Л. и Диму Т.в бросании мяча вверх и его ловле.

Самостоятельная Д : игры с песком.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

Д/и: «Ласковые слова»

Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Чтение сказки «Кот, петух и лиса»

Цель: вызвать интерес к слушанию сказки

Игры со строительным материалом

Дата: 16.09.2016 День недели: пятница

Игра-инсценировка «У игрушек новоселье»

Цель: упражнять детей в умении вступать в диалог со сверстником.

П/и: «Мы весёлые ребята»

Цель: учить бегать детей в прямом направлении, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Совместный труд: ремонт книг в книжном уголке.

Цель: формировать интерес к книгам, развивать желание помогать взрослому.

Игра «Разноцветные фонарики»

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Конструирование

Тема:«Пирамидка из кубиков»
Оц. упражнять в умении накладывать кубик на кубик , соотнося кубики по величине.

Средства обучения: образец, раздаточный материал, мелкие игрушки для обыгрывания.

Способы обучения: показ, объяснение, рассматривание, вопросы, обыгрывание.

Двигательная деятельность

Занятие № 9

О.ц.: учить медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать умение выполнять упражнения вместе с воспитателем.

Средства обучения: физкультурные пособия.

Способы обучения: напоминания , игровые упражнения.

Упражнять Эллину З. и Ксюшу С. в умении использовать в постройках кубики разной величины.

Упражнять ЮлюД. И Кирилла Ш. в беге обычной стайкой.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками

Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы, уточнить понятие «туча»

Подвижная игра: «пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг ,делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Труд: сбор природного материала для поделок.

Цель: развивать у детей интерес к творчеству, желание помогать взрослому.

Индивидуальная физическая Д :упражнять дашу В. и Леру К. в прыжках в высоту на месте.

Самостоятельная Д : игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

Речевая игра «Какое небо?»

Цель: научить детей подбирать относительные прилагательные.

Беседа «Мы дружные ребята»

Цель: способствовать формированию доброжелательного отношения друг к другу, желание делиться игрушками.

Д/и: «Лото»

Цель: упражнять детей в умении группировать предметы по форме , устанавливать сходства и различия предмета с образцом.

Игра «Шнур-затейник»

В.В.Воскобовича

Календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме: Календарно-тематическое планирование в младшей группе, тема «Наш любимый детский сад»

Взаимодействие с родителями

Мероприятие

Продукт деятельности

Сбор и подготовка материала для фотоальбома «Мои друзья»

Фотоальбом «Мои друзья»

Сбор  атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

03.09.18 г.

Понедельник

I половина

дня

9.00-9.15

9.25-9.40

ООД «Лепка»

Тема: Мой веселый звонкий мяч»

Цель: Дети имеют представление:

о свойствах пластилина — мягкий материал, легко раскатывается, сминается; лепят округлый предмет, синхронизируя движения рук, раскатывая форму круговыми движениями.

Виды деятельности:

— изобразительная

— коммуникативная

— двигательная

Ход.

Потребностно-мотивационно-целевой этап

1.Воспитатель предлагает назвать в кругу свою любимую игрушку

Практический этап

2. Беседа «Игрушка- мяч»

3 Физ.минутка «Мячики»

4.Показ способов действия воспитателем.

5. Выполнение работы.

6.Рассматривание работ, размещение на выставку детского творчества.

Результативный этап:

Что мы лепили? Из чего лепили? Какой формы мяч?

ООД «Физическая культура»

Основные виды движений:

1.Ходьба между двумя линиями, сохраняя равновесие.

2.П/игра «Бегите ко мне»

1.Д/игра по ИЗО «Что перепутал художник» — развивать внимание, зрительную память.

2. Беседа-Игра.  «Девочки шли-шли, что-то нашли. Мальчики шли-шли, что-то нашли»

Цель. Создавать эмоционально положительный настрой в группе. Развивать умение девочек и мальчиков действовать в соответствии с правилами игры: когда воспитатель говорит о девочках, то девочки объединяются и собирают различные предметы, а когда говорят о мальчиках, то действуют мальчики.

3. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» — развитие мелкой моторики.

4. Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Слоник», «Чистим зубы»- развивать артикуляционный аппарат

5.Индивидуальная работа с Матвеем Н. и Никитой: «Больше –меньше» Цель: закрепить понятия, развивать умение сравнивать.

6.Настольная игра «Профессии» — закрепить названия профессий, учить подбирать орудия труда.

Прогулка №1

1.Индивидуальная работа с Матвеем Д. и Катей: и/у «Подбрось-поймай» — учить бросать и ловить мяч двумя руками.

II половина дня

1. Чтение рассказа Г.Цыферова «Когда не хватает игрушек» Цель: развивать интерес к прослушиванию новых произведений.

2.П/игра «Пузырь» — научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

3. Полив цветов в центре природы «Земляничка» — дать представление об уходе за растениями, повышать интерес к работе.

Сюжетная игра

  «Выбери друга» — Развивать элементарные представления о дружеских отношениях

Прогулка

1. П/игра «Перепрыгни ручеек» — упражнять детей в прыжках в длину с места.

2. Индивидуальная работа  по развитию ОВД с Артемом Щ. и Матвеем Г.: И/у «По кочкам» — прыжки на двух ногах, с продвижением вперед.

1.Центр «Пирамидка»

Материалы: картинки

Вид деятельности:

— познавательная

— игровая

Д/игра «Разрезные картинки»

2. Центр «Играй-ка»

Материалы: куклы, посуда, предметы заместители.

Вид деятельности:

двигательная, социально коммуникативная, речевая.

С/р. игра «Завтрак в детском саду»

Игровые действия с МАФ.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Комплексно-тематическое планирование Сентябрь (1 неделя) «Здравствуй, детский сад» (адаптация)

«Здравствуй, детский сад»

(адаптация)

Рчевое развитие

Рассказ воспитателя и беседа: «Хорошо у нас в саду»

Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного

учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

Чтение х/л: C. Чёрный  «Приставала»; Г.Цыферов «Про друзей», «Когда не

 хватает игрушек», «Два жадных медвежонка»

Дидактические игры: «Чудесный мешочек»

Наблюдения

«Наблюдение за состоянием погоды»

Цель: Учить детей наблюдать за явлениями природы: как листья меняют свой цвет, как они опадают. Учить определять время года по характерным признакам.

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Познавательно-исследовательская деятельность: Ознакомление  со всеми игровыми центрами (зонами) группы.

Дидактические игры:

Пазлы по возрасту «Фиксики», «Маугли».

Игра  

Сюжетно-ролевые игры:  

«Кукла в детском саду»

Цель: Показать детям как хорошо кукле живётся в детском саду. Учить бережно относиться к кукле и другим игрушкам.

Строительно-конструктивные игры:

 «Строим башенку»

Цель: Выявить навыки и умения конструирования у детей. Упражнять  в названии пространственных понятий (на, рядом, возле). Учить обыгрывать постройки.

Трудовое воспитание

КГН, самообслуживание: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться на прогулку, складывать на место свои вещи, обувь.

Общественно полезный труд, труд в природе: Побуждать собирать игрушки п еред уходом с прогулки, собирать камешки.

Физкул ьтурно- оздоровительная работа

Утренняя гимнастика: комплекс упражнений и игр №1

Гимнастика после сна: комплекс №1

Спортивные упражнения:

«Бегите ко мне»  

Цель: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении 

                   

Спортивные игры:

«Птички и птенчики»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражняться в беге в разных направлениях, не задевая друг друга.

Подвижные игра: «По ровненькой дорожке»

Игры малой подвижности: «Паровозик»  Ходьба змейкой за педагогом.

Взаимодействие с семьёй

Знакомство с семьёй: встречи- знакомства, анкетирование семей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса: оформление информационных стендов. Сопровождение  и поддержка семей в реализации воспитательных воздействий в адаптационный период ребёнка

.

Деятель-ность в центрах развития

Знакомство с окружающей средой группы, помещений детского сада. Рассматривание игрушек называние их форм, цвета, строения.

Индивидуаль-ная работа

Знакомство с традициями детского сада. Знакомство с правами (на игру, доброжелательно отношение, новые знания и т.д.) и обязанностями (самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки и др.) детей в группе.

Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на сентябрь младшая группа ФГОС

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 21 сентября

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимна-

стика.

Развивать куль-

туру поведения,

приучать соблю-

дать порядок и

чистоту в поме-

щении, чувство

безопасности.

Упражнять Софию, Вику

 в развитии диалогической формы речи.

Ситуативный

разговор о пра-

вилах безопасно-

го поведения в

группе.

Внесение

настольной игры

«Части-целое»

Самостоятель-

ная деятель-

ность детей в

центрах актив-

ности.

Поговорить с

родителями о

самочувствии

детей.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

ООД

Физическое развитие Л.И. Пензулаева  Физическая культура в детском саду стр.25 занятие 3 Задачи: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать умение энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Рисование Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.7. Тема 6 «Привяжемк шарикам цветные ниточки»  Цель: Способствовать умению детей правильно держать карандаш; рисовать прямыелинии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Фомировать умение видеть в линиях образ предмета.

Прогулка

Наблюдение за

проезжей частью

дороги

Цели:

—познакомить с

проезжей частью

дороги — шоссе;

—дать пред-

ставление о пра-

вилах дорожного

движения.

Подвижные

игры

«Воробушки и

автомобиль».

Цель:  закреп-

лять  знания  о

правилах дорож-

ного движения.

Продолжать

Развивать умение подпрыгивать на двух

ногах;

— спрыгивать с

высоких предметов, мягко приземляться, сгибая

ноги в коленях;

— совершенствовать навыки

перепрыгивания с

Глебом  Д., Юлей Р.

Закрепить после-

довательность

одевания и раз-

девания.

Самостоятель-

ная деятель-

ность на про-

гулке.

Игры с вынос-

ным  материа-

лом.

Рули, совочки,

формочки, иг-

рушки, мел, ма-

шинки.

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Коза-дереза»

Вечер

Оздоровительная

гимнастика после

сна, ходьба по

массажным до-

рожкам.

Театральная дея-

тельность.

Диагностическое

обследование за-

полнение инди-

видуальных карт

развития:Глеб Д, Настя

Ситуативный

разговор о работе

воспитателя,

младшего воспи-

тателя.

Работа в центре

«Рисования»:

знакомство с

кисточкой и

красками.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *