План работы по обж в старшей группе на год: Календарно-тематическое планирование по ОБЖ (старшая группа) на тему: Перспективный план работы по основам безопасности жизнедеятельности в старшей группе. – Календарно-тематическое планирование по ОБЖ (старшая группа) на тему: Перспективный план работы по ОБЖ в старшей группе детского сада.

30Апр - Автор: admin - 0 - Рубрика Разное

Календарно-тематическое планирование по ОБЖ (старшая группа) на тему: Перспективный план работы по ОБЖ в старшей группе детского сада.

Месяц проведения

Тема занятия.

Цели занятия

Содержание

Ответственные

Дата проведения

Сентябрь

1. «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице».

Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.

1. Беседа «Незнакомец звонит в дверь»

2. Чтение сказки: «Волк и семеро козлят.

3. Сюжетно-рол. игра «Если рядом никого…»

Воспитатель

2. «Не собирай незнакомые грибы».

Дать понятие о том, что нельзя собирать незнакомые грибы – они могут быть опасными для человека.

1. Беседы о грибах, рассматривание плаката «Грибы», муляжей грибов.

2. Наст.-печ. игра «Полное лукошко».

Воспитатель

3. «Огонь наш друг, огонь наш враг»

Дать детям понятие, что огонь может приносить пользу и вред, огонь опасен. Пожар может возникнуть по разным причинам, факторам. Сформировать  элементарные знания об опасных последствиях пожаров, научить осторожно обращаться с огнем.

1. Чтение произведения С.Маршака «Рассказы о неизвестном герое»

2. Отгадывание загадок.

Воспитатель

4. «В гостях у Айболита».

Закрепление знаний детей о понятии «здоровья», уточнить правила сохранения здоровья, сформировать интерес к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья.

1. Д/и «Выбери правильно» (предметы ухода за собой).

2. Д/и «Продукты питания, помогающие укрепить организм».

Воспитатель

5. «Эмоциональное состояние детей и взрослых (радость, грусть, злость, печаль).

Формировать представления о различных эмоциональных состояниях детей и взрослых; развивать умение общаться со взрослыми и сверстниками; воспитывать желание дарить радость и хорошее настроение.

Игровые ситуации:

1. «Здравствуйте, это я!»,

2. «Я дарю тебе улыбку».

Воспитатель

6. «Правила безопасного поведения на улицах».

Формировать поведенческую культуру дошкольника как основу безопасности на дорогах и улицах. Дать представление об устройстве дорог и улиц на примере нашего города.

1. Игра-ситуация «Путешествие по улице» 2.Презентация «Мой город»

3. Просмотр м/ф «Улица полна неожиданностей».

Воспитатель

Октябрь

1. «Опасные предметы»

Формировать у дошкольников представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту, учить детей соблюдать правила.

1. Беседа «Когда мамы нет дома»

Воспитатель

2.  «Ядовитые растения».

Учить детей внимательно относиться к растениям в природе, понимать, что среди них могут быть ядовитые; учить соблюдать осторожность, развивать любознательность.

1. Презентация «Опасные растения»

Воспитатели

3. «Это не игрушки, это опасно».

Закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности, формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки.

1. Рассматривание иллюстраций «Это не игрушки, это опасно»

2. Д/и «Доскажи словечко»

3. Подвижная игра «Огонь»

Воспитатель

4. «Чтобы зубы были крепкими».

Дать детям представление о молочных и постоянных зубах, их росте и развитии; знакомить с правилами ухода за зубами, с лечением их у стоматолога, внимательно относиться к себе, закреплять умение чистить зубы.

1. ООД «Чтобы зубы были крепкими».

2. Просмотр м/ф «Королева Зубная Щетка»,

Воспитатель

5. «Путешествие по улице: правила для пешеходов».

Продолжать знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «пешеход», «наземный (надземный, подземный) переход».

1. Д/и «Правила для пешеходов»

2. Рассматривание иллюстраций «Дорожные правила»

3. Наст.-печ игра «Юный пешеход».

Воспитатель

6. «Не открывай дверь чужим людям».

Продолжать знакомить детей с правилами личной безопасности, формировать чувство самосохранения.

1. Беседа «Не открывай дверь чужим людям»

Воспитатель

Ноябрь

1. «Контакты с животными».

Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать и закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными.

1. Беседа «Правила безопасного поведения с собаками»

2.  Рассматривание папки–раскладушки «Правила обращения с дикими и домашними животными».

Воспитатель

2. «Чем опасен пожар».

Продолжать знакомить детей с таким явлением, как пожар; воспитывать уверенность в своих действиях; обогатить словарь детей новыми понятиями и словами.

1. Чтение стих-я С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Воспитатель

3. «Наблюдение за светофором».

Закрепить знания детей о работе светофора, его сигналах, закрепить знания правил перехода улицы.

1. «Наблюдение за светофором» Экскурсия

2. Игры «Лошадки», «Стоп», «Светофорчик».

Воспитатель, инструктор по ФИЗО

4.  «Взаимная забота и помощь в семье»

Способствовать формированию дружелюбных отношений в семье, осознанию родителями важности психологической безопасности ребенка.

1. «Мой ребенок счастлив». Консультация для родителей.

2. Памятка для родителей «Если ребенок…»  

Воспитатель

Декабрь

1. «Небезопасные зимние забавы».

Дать детям знания о правилах поведения на льду, познакомить детей с зимними видами спорта.

1.Презентация «Правила безопасности на льду»

2. Беседа «Что такое метель»

Воспитатель, инструктор по ФИЗО

2. «Электроприборы».

Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования.

1. «Правила обращения с электроприборами»

2. Д/и «Электроприборы»

Воспитатель

3. «Осторожно, грипп!»

Учить заботиться о своем здоровье, познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой.

1. «Осторожно, грипп!».

Воспитатель

4. «В городском транспорте».

Познакомить детей с правилами культурного поведения в городском транспорте.

1. Презентация «В городском транспорте»

Воспитатель.

Январь

1. «Берегись мороза».

Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе.

1. Д/и «Берегись мороза»

Воспитатель

2. «Профессия пожарного».

Знакомить детей с профессией пожарного , с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта), воспитывать уважение к людям этой профессии.

1. Беседа «Профессия пожарного» .

2 Д/и «Кому что нужно»

Воспитатель

3. «Спорт – это здоровье».

Развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой.

1. «Виды спорта» (ассоциации).

Инструктор по Физо

4. «Дорожные знаки».

Закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по назначению, развивать память, сообразительность.

1. Досуг «Мы дорожные инспекторы»

2. Настольно-печ. игра «Дорожные знаки», «Подбери знак»

Воспитатель

5. «Природные явления».

Формировать элементарные представления о гололеде, воспитывать умение вести себя при гололеде.

1. Беседа «Обходи скользкие места»

Воспитатель

6. «Если ребенок потерялся».

Дать детям представление об опасных для жизни ситуациях, в которых он может оказаться, учить детей правильно вести себя в случае если он потерялся.

1. Чтение сказки «Маша и медведь»

2. Игра-ситуация «Потерялся»

Воспитатель.

Февраль

1.Развлечение по ПДД

Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, создать веселое настроение.

1. Развлечение по ПДД.

Воспитатель, инструктор по ФИЗО, муз. руководитель

2. «Осторожно, сосульки!»

Учить детей быть внимательными, не ходить под крышами и навесами в это время года.

1. «Что такое сосульки и чем они опасны». Беседа на прогулке.

Воспитатель

3. «Пожар – это опасно».

Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара; учить правильно сообщать о пожаре по телефону.

1. ООД «Знает каждый гражданин это номер – 01».

Воспитатель

4. «Витамины укрепляют организм».

Познакомить с понятием «витамины», закрепить знания о необходимости витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины, воспитывать у детей культуру питания.

1. Презентация «О правильном питании и пользе витаминов»

Воспитатель

Март

1. «Что такое перекресток?».

Рассматривание иллюстраций с изображением оживленного перекрестка, побуждать детей к внимательному прослушиванию короткого рассказа, учить ставить вопросы  к прочитанному.

1. «Перекресток» Беседа

2.  Рассматривание иллюстраций.

Воспитатель

2. «Домашние животные – наши друзья?».

Дать детям представление о том, что домашние животные могут быть опасны.

1. «Правила безопасного поведения с домашними животными».

Воспитатель

3. «Не зевай, правила соблюдай».

Знакомить детей с основными правилами пожарной безопасности, объяснить, какой вред приносят игры с огнем.

1. «Основные правила пожарной безопасности»

Воспитатель

4. «Твои помощники на дороге»

Формировать у детей стереотип безопасного поведения на дороге»

1. Игра ситуация  «Мы пошли гулять».

2. Викторина «Умники и умницы»

Воспитатель

Апрель

1. «Виды транспорта».

Закрепить знания  о видах транспорта.

1. Д/и «Разрезанные картинки»

2. Презентация «Транспорт»

Воспитатель

2. «Что ты будешь делать, когда останешься дома один, без родителей, а в дверь позвонили?»

Предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.

1. «Ты один дома». Игра – ситуация.

Воспитатель

3.«Бережем свое здоровье»

Формировать у детей представления о здоровом образе жизни, о профилактике заболеваний, дать сведения о лекарствах и болезнях.

1. Беседа «Правила доктора Неумывакина»

Воспитатель, инструктор по ФИЗО

4. «Детские шалости с огнем и их последствия».

Повторить правила пожарной безопасности.

1.«Детские шалости с огнем и их последствия»

Воспитатель

Май

1. «О безопасности на дорогах».

Сформировать представления о правилах безопасности на дорогах, углубить знания о правилах дорожного движения.

1. «О безопасности на дорогах». Беседа на улице.

Воспитатель

2. «Правила поведения при укусах»

Напомнить родителям о мерах защиты при укусах насекомых, змей и животных.

1. Консультация для родителей «Как защитить своего ребенка»

Воспитатель

3. «Правила поведения при грозе»

Дать детям представление о природном явлении-гроза.

1. Презентация «Гроза»

Воспитатель

4. «Ядовитые растения и грибы»

Закреплять знания детей о ядовитых растениях и грибах.

1. Презентация «Ядовитые растения».

2. Д/и «Съедобное, несъедобное»

Воспитатель

5. «Правила поведения на воде»

Формировать у детей правила безопасного поведения на воде. Напомнить родителям, что наступает лето и отдых на водоеме должен быть безопасным.

1. «Игры в воде». Беседа

2. «Будь бдителен». Консультация для родителей.

Воспитатель

Календарно-тематическое планирование по ОБЖ (старшая группа) на тему: Перспективный план по ОБЖ в старшей группе

Раздел

Тема

Задачи

Методические приемы

Сентябрь

 Ребенок и его здоровье

«Витамины укрепляют организм»

Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека.

Беседа «Витамины укрепляют организм».

Чтение К. Чуковского « Айболит»

С/И : «Больница», «Поликлиника».

Ребенок на улице 

«Зачем нужны дорожные знаки»

Закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки, познакомить с новыми знаками.

Беседа « Значение знаков».

Целевая прогулка по улице.

Наблюдение за транспортом.

Д/И «Найди и назови», «Найди такой же».

С/И «Транспорт».

Ребенок в быту

«Огонь – друг или враг?»

Знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.

Рассматривание серии картин с возникновением пожара.

Чтение С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое».

Ребенок и природа

«Съедобные и несъедобные грибы»

Знакомить детей с разновидностью грибов, учить отличать ядовитые от съедобных.

Беседа о грибах.

Рассматривание картинок с изображением грибов.

Д/И «Съедобное, не съедобное».

Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами».

Октябрь

Ребенок и его здоровье

 «Скорая помощь»

Познакомить детей с номером Телефона «03». Научить вызывать скорую медицинскую помощь. Формировать представление о профессии врача скорой помощи, воспитывать уважение к их труду.

Беседа «Как доктор лечит детей»,

«Как вести себя во время болезни».

Экскурсия в медицинский кабинет.

Д/и « Что нужно для работы врачу?».

С/и «поликлиника»

Ребенок на улице

«Правила поведения в транспорте»

Познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.

Беседа «Как правильно входить и выходить из транспорта», «Как обходим транспорт, переходя через дорогу».

Игра «Автобус».

Ребенок в быту

« Опасные предметы вокруг нас»

Познакомить детей с  опасными предметами;

Объяснить технику безопасности при их использовании.

Опытно-исследовательская деятельность: что можно делать ножницами, иголкой, кнопкой и т. д.

Д/И « Можно- нельзя», « Отбери предметы, которые нельзя трогать».

Ребенок и природа

«Лекарственные и ядовитые растения»

Познакомить детей с лекарственными и ядовитыми растениями, дать знания о простейших способах использования некоторых из них. Учить детей узнавать ядовитые растения, дать знания о том, что ядами этих растений можно отравиться.

Беседа «Лекарственные и ядовитые растения».

Д/И « растительный мир».

Рассматривание картинок.

Ноябрь

Ребенок и его здоровье

« Личная гигиена»

Дать понятие о значении гигиенических процедур, о предметах, необходимых для поддержания чистоты тела.

Беседа «Чистота и здоровье»

Чтение Г. Зайцев « Дружи с водой», « К. Чуковский « Мойдодыр».

Продуктивная деятельность « Мыло пениться в корыте, мы стираем, посмотрите».

Ребенок на улице

«Опасные участки на пешеходной части улицы»

Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и соответствующими мерами предосторожности, различными способами ограждения опасных зон тротуара.

«Где переходить через улицу?»

Д/И « Покажи такой же знак»,

« Найди и назови».

С/И « Пешеходы переходят через дорогу».

Ребенок в быту

«Домашние помощники человека»

Познакомить детей с бытовой техникой. Рассказать о пользе и вреде бытовых приборов.

Рассматривание иллюстраций бытовых приборов.

Беседа о правилах обращения с бытовыми приборами.

С/И « Семья»

Ребенок и природа

« Контакты с незнакомыми животными»

Закреплять знания детей с правилами безопасного поведения с животными, воспитание уважительного отношения к животным.

 Чтение стихотворений и загадок  про животных.

Наблюдение па прогулке за домашними животными (собака и кошка).

  Подвижная игра «Кот и воробушки».

  Рисование (цветными карандашами) « Моё любимое животное».

Декабрь

Ребенок и его здоровье

«Тело человека»

Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.

Чтение С. Маршак «Почему у человека две руки, один язык».

Г. Зайцев « Уроки Мойдодыра».

В. Бондаренко «Язык и уши».

Д/И « Запомни Движения».

Ребенок на улице

«Если ты потерялся на улице»

Учить правильно вести себя, если потерялся на улице и к кому обратиться за помощью в данной ситуации. Научиться разговаривать по телефону, ознакомиться с номером телефона «Милиции» — 02..

Повторение домашнего адреса и Ф.И.О родителей.

 Подвижная игра «Беги ко мне».

 Рисование (цветными карандашами) « Мой дом»

Ребенок в быту

«Опасные огни»

Знакомить детей с техникой безопасности использования новогодних гирлянд, хлопушек, бенгальских огней.

Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике.

Беседа о правилах поведения вблизи елки.

Продуктивная деятельность

 « Зажглись на елочке огни, но ты не трогай, а смотри».

Ребёнок и другие люди

    «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений»

Дать детям знания о том, что нельзя вступать в разговоры с незнакомцами, идти с ними; и , что бы они не предлагали, отвечать: «нет» и сразу уходить туда, где много людей, при необходимости кричать и звать на помощь.

Беседа «Беседы с незнакомцами».

Д/И « Что можно, что нельзя».

Январь

Ребенок и его здоровье

«Микробы и вирусы»

Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях. Воспитывать привычку в соблюдении правил личной гигиены.

Беседа « Как я буду заботиться о своем организме».

Д/И «Полезно — вредно».

Д/И « Что можно ,что нельзя».

Ребенок на улице

«Правила безопасного перехода через дорогу, правила поведения на улице»

Уточнить представление детей о правилах поведения на улицах города, закрепить знания о правилах дорожного движения, о сигналах светофора и значении сигнала.

Чтение: С. Михалков «Дядя Степа – милиционер» В.Суслов «Его сигнал – для всех закон».

 Загадки о  правилах дорожного движения.

 Подвижная игра «Стоп».

Ребенок в быту

 «Как вести себя дома»

Уточнить представление детей о правилах  безопасного поведения дома, Предложить запомнить предметы, опасные для жизни, здоровья и сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

 Д/игра « Высоко – низко».

 С/ ролевая игра «Семья».

 Аппликация « Опасные предметы».

 Рассматривание иллюстрации  с изображением опасных предметов и    ситуации.

Ребенок и природа

«Чем полезен снег для человека»

Знакомство с оздоровительными свойствами снега.

1. Опыты со снегом и льдом.

2. Практические задания «Оказание первой медпомощи с помощью снега и льда»

3.Чтение Суриков «Зима».

Февраль

Ребенок и его здоровье

«Зубная паста, мыло и вода – наши лучшие друзья»

Расширение представлений детей о продуктах, которые укрепляют и разрушают зубы, о средствах личной гигиены.

1. Беседа с использованием худ.литературы «Улыбка в жизни человека».

2. Просмотр презентации: «Зубная паста, мыло и вода – наши лучшие друзья»

3.Игра «Полезная и вредная еда».

Ребенок на улице

«Моя дорожная Грамота»

Закрепление знаний об информационно-указательных, запрещающих дорожных знаках.

1.Беседа «Моя дорожная грамота».

2.Рассматривание картин, иллюстраций, изображающих дорожное движение в зимний период.

3.Д/и «дорожные знаки»

Ребенок в быту

« Правила оказания первой помощи – при ушибах, порезах»

Закреплять умение оказывать себе и другому первую помощь при порезах, ожогах, ушибах. Научиться разговаривать по телефону, ознакомиться с номером телефона «Скорой помощи» — 03.

Рассматривание иллюстрации  с изображением оказания первой помощи при ушибах и порезах.

 С/ ролевая игра « Травмпункт»

Ребёнок и другие люди

«Опасность контактов с незнакомыми взрослыми»

рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице.

Научиться разговаривать по телефону, ознакомиться с номером телефона «Милиции» — 02.

Чтение худ. литературы: Шарль Перро « Красная шапочка».

 Повторение домашнего адреса и Ф.И.О. родителей.

 Д/игра «Узнай по описанию».

Март

Ребенок и его здоровье

«Мои защитники: кожа, ногти, волосы»

Формирование представления о том, что кожа, ногти и волосы являются защитниками организма человека, о пользе употребления в пище рыбы.

Моделирование ситуаций. Какие опасности подстерегают человека при несоблюдении правил личной гигиены.

 Беседа «Роль фосфора для роста волос и ногтей».

Ребенок на улице

«Правила дорожные совсем – совсем не сложные»

Закрепление материала. Воспитывать у детей уважительное отношение к правилам дорожного движения и желание следовать им; повторить правила безопасного поведения на улице.

 

Д/игра «Кто быстрей соберёт светофор»

 Подвижная игра « Воробушки и автомобиль».

 Загадки о транспорте и дорожных знаков.

 Плакат, на котором изображены различные ситуации на дорогах.

Ребенок в быту

 «Что может быть горячим»

Уточнить представление детей о правилах  безопасного поведения дома, закреплять представления о том, что можно обжечься при небрежном пользовании горячей водой, паром, о кастрюлю, о плиту .

Аппликация «Кастрюля», «Чайник», «Утюг»  по выбору ребёнка.

 Д/игра « Соедини по точкам»(утюг)

 Рассматривание иллюстрации  с изображением опасных предметов.

Ребенок и природа

«Безопасность на льду  весной»

Рассказать детям о том, как надо вести себя у водоемов весной, познакомить со способами и средствами спасения утопающих, а также с правилами безопасного поведения на льду.

Наблюдение по картинкам «Что бывает, когда трескается лёд».

 Чтение худ/ литературы: «Дед Мазай и зайцы»

 Д/игра «Да-нет»

 Рассматривание иллюстрации  с изображением опасных ситуации.

Апрель

Ребенок и его здоровье

«Дороже алмаза своих два глаза»

Учить детей соблюдать культурно-гигиенические правила, воспитывать бережное отношение к своему здоровью, к здоровью окружающих людей. Познакомить с профессией

«Врач – офтальмолог»  

Загадки (глаза, брови, нос, очки и т.д)

 Д/игра « Запрещается – разрешается»

 Полезные советы.

 Игра с мячом « Какие бывают глаза»

Ребенок на улице

«Проведу маму по опасному перекрёстку»

Формирование представлений о том, как переходить улицу на перекрёстке, где нет указателей.

1.Викторина «Пешеход на улице» Беседа по картине «Улицы города».

2.Рассматривание сюжетных картинок по теме.

3.Чтение и заучивание пословиц по правилам дорожного движения.

Ребенок в быту

 «Чтобы не было беды»

уточнить представление детей о правилах  пожарной безопасности  дома и в детском саду,

Научиться разговаривать по телефону, ознакомиться с номером телефона «Пожарной части» — 01.

Беседа: «Действия при пожаре» с использованием иллюстраций, плакатов.

Чтение стихотворений Н.Беляниной «На досуге ребятишки…», «От горящей спички летом…», беседа по содержанию.

Д/и «Средства пожаротушения»

Ребенок и природа

«Будем беречь и охранять природу»

Воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представления о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению.

Май

Ребенок и его здоровье

«Зачем мы дышим: органы дыхания»

Знакомство детей с дыхательной системой, показать правильное дыхание

Дыхательные упражнения.

2.Беседа

«Знахарские посиделки»

3. Рисование на тему «Чем мы дышим».

Ребенок на улице

«Мы едем в метро»

Познакомить с правилами поведения в метро, с техникой безопасности пребывания в метро.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа.

Чтение А. Барто « Мы едем в метро».

Ребенок в быту

«Лекарства – не игрушка!»

Формирование представления о том, как надо принимать лекарства, какие могут быть последствия при передозировке.

Рассматривание упаковок от лекарств.

Беседа « Осторожно ,лекарства!».

С/И «Аптека».

Ребенок и природа

« Безопасность при отдыхе на природе»

Познакомить детей с правилами безопасного поведения на природе; рассказать о влиянии на человека погодных условии» одежда по погоде, а также вспомнить какие грибы можно и нельзя  собирать в лесу

Подбор стихов, пословиц, загадок.

  Рассматривание иллюстрации  с изображением опасных ситуации.

  Д/игра « Да-нет»

  Рисование (карандашами) «Мухомор»

Календарно-тематическое планирование по ОБЖ (старшая группа) по теме: Перспективный план работы по ОБЖ в старшей группе

Месяц

Содержание работы (по неделям)

Сентябрь

1 неделя

Работа по ПДД

Акция «Внимание, дети!» (План работы прилагается).

2 неделя

Пожарная безопасность.

Беседа «Пожарный – профессия героическая», Чтение С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое», П/и «Кто быстрее?»

3 неделя

«Безопасность в доме».Острые, колющие и режущие предметы.

Знакомство с правилами.

Д/и «Раз, два, три, что может быть опасного найди». Чтение Е.Казаков «Чик-чик ножницами»,  Ю. Пермяк «Торопливый ножик».

4 неделя

«Безопасность в доме». Электрические приборы.

Знакомство с правилами.

Отгадывание загадок об изучаемых предметах. Рисование отгадок. Д/и «Так – не  так»

Октябрь

1 неделя

Работа по ПДД

Занятие «Профессия – водитель». Игровая ситуация «Расположи правильно дорожные знаки». Чтение стихотворения А.Усачева «Дорожная песенка».

2 неделя

Пожарная безопасность

Знакомство со службой  «01».Игровые тренинги с телефоном. Д/и «Что нужно пожарному?».Чтение Л.Толстого «Пожарные собаки».

3 неделя

«Безопасность в доме». Лекарства и бытовая химия.

Знакомство с правилами.

Познакомить с номером телефона «Скорой помощи» — 03.

Чтение. А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Д/и «Что лишнее?»

4 неделя

«Безопасность в доме». Газ.

Знакомство с правилами.

 Познакомить с номером телефона газовой службы – 04.

Д/и «Доскажи словечко», «Так – не так».

Ноябрь

1 неделя

Работа по ПДД

Беседа  на тему: «Правила пешехода». Конструирование «Наша Улица». Ситуация общения «Что означают цвета светофора?». Д/и «Учим дорожные знаки».

2 неделя

Пожарная безопасность.

Беседа: «Эта спичка-невеличка». Чтение С. Маршака «Сказка про спички», беседа по содержанию. Д/и «Пожароопасные предметы».

3 неделя

«Безопасность в доме».Балкон. Лестничные перила

Знакомство с правилами.

Чтение стихотворений по теме. Д\и «Высоко – низко».Моделирование ситуации «Я на балконе».

4 неделя

«Личная безопасность в доме»

Знакомство с правилами.  

Познакомить с номером телефона полиции – 02.

Моделирование ситуации «У меня зазвонил телефон» (друг, незнакомец, знакомый. взрослый), «Кто стучится в дверь ко мне?».Настольный театр «Волк и семеро козлят».

Д/и «Мы – спасатели».Чтение стихотворений по этой теме.

Задание: вспомни, как похищали героев из разных сказок.

Декабрь

1 неделя

Работа по ПДД

Беседа «Безопасная улица». Чтение стихотворения А.Дорохова «Зеленый, желтый, красный». Д/и «Светофор»

2 неделя

Пожарная безопасность

Чтение, беседа и моделирование ситуаций на тему: «Украшаем елку». Беседа с рассматриванием иллюстраций о правилах поведения возле елки, действиях с опасными предметами (хлопушками, бенгальскими огнями и т. д.). Д/и «Горит – не горит».

3 неделя

Личная безопасность на улице». (Не каждый встречный – друг сердечный)

Знакомство с правилами.

Эстафета «Убегу от чужого», Д/и «Доскажи словечко»,Д/и  «Наблюдайка»(описание человека, приметы, как он выглядит).  Чтение сказки Шарля Перро «Красная Шапочка».

4 неделя

Личная безопасность на улице (Продолжение)

Повторение домашнего адреса, Ф.И.О. родителей.

Моделирование ситуации «Тебя зовут на соседнюю улицу…». «Тебя угостил незнакомец»

Январь

1неделя

Работа по ПДД

Беседа «Моя дорожная грамота».Рассматривание картин, иллюстраций, изображающих дорожное движение в зимний период. Д/и «дорожные знаки»

2 неделя

Пожарная безопасность

Составление рассказа на тему «Откуда может прийти беда?» или  «Почему это случилось?» с началом или концом, предложенным воспитателем.

Игра-занятие «Чего нельзя делать в отсутствии взрослых». Чтение С.Маршака «Кошкин дом»

3 неделя

Зимние забавы ( правила безопасности во время проведения зимних игр)

Рассматривание иллюстраций, картины «Ну и покатался…», научить пользоваться санками, играть в снежки.  Д/и «Так – не так»

4 неделя

Безопасность в общественном транспорте.

Знакомство с правилами. Чтение стихотворений по теме.

 С/р игра «Автобус».

Февраль

1 неделя

Работа по ПДД

Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу». Наблюдение за движением машин по зимней дороге. Игровая ситуация «Кто самый грамотный пешеход»

2 неделя

Пожарная безопасность.

Беседа «О добром и злом огне». Чтение рассказа В.Подольного «Как человек огонь приручил». Д/и «Предметы – источники пожара».

Конкурс детских рисунков «Огонь –друг, огонь – враг».

3 неделя

Безопасность на льду»

Знакомство с правилами.

Д/и «Так – не так». Чтение стихотворений по теме. Рассматривание иллюстраций. Картинок. Решение проблемной ситуации : Почему Емеля из сказки «По щучьему велению» не боялся ходить к проруби?»

4 неделя

«Безопасность при общении с животными».

Знакомство с правилами.

 Моделирование ситуации «Встреча с чужой собакой»

Задание: вспомни, что сделал теленок Гаврюша с почтальоном Печкиным в  Простоквашино. Беседа  «Кошки тоже могут быть опасны»

Март

1 неделя

Работа по ПДД

Беседа: «Знаки сервиса» («Телефон», «Автозаправочная станция», «Пункт питания», «Пункт медицинской помощи»).

2 неделя

Пожарная безопасность.

Беседа: «Если в доме случился пожар». Телефон «01». Чтение и обсуждение стихотворения И.Тверабукина «Андрейкино дежурство». Д/и «Кому что нужно для работы».

3 неделя

«Чтобы нам не болеть» (формирование сознательного отношения к необходимости укрепления здоровья).

С/р игра «Больница», д/и «Зажги фонарик» (лекарственные растения).Моделирование ситуации : Женщина с ребенком просит зеленку, чтобы помазать разбитую коленку…

4 неделя

«Тонкий лед»

Беседа по теме. Рассматривание иллюстраций, картинок. Моделирование ситуации «На тонком льду…»

Апрель

1 неделя

Работа по ПДД

Беседа «Опасный перекресток».Д/и «Путешествие по городу».С/р игра «Шоферы»

2 неделя

Пожарная безопасность.

Учебная эвакуация. Беседа: «Действия при пожаре» с использованием иллюстраций, плакатов.

Рассматривание иллюстраций с изображением пожарной машины.

Рисование «Пожарная машина»

3 неделя

Оказание первой помощи.

Знакомство с правилами.

 Рассматривание иллюстраций, картинок.

 Практическая деятельность.

4 неделя

Ядовитые грибы и растения.

Знакомство с правилами.

Рассматривание картинок, с изображением съедобных и несъедобных грибов.

Д/и «Съедобное – несъедобное», «Найди ошибки».

Рисование «Нарисуй, чтобы запомнить и не трогать!» (Мухомор)

Май

1 неделя

Работа по ПДД

Ситуация общения «Мы на улице». Игровые ситуации «Как я знаю правила дорожного движения». Д/и Правила поведения».

2 неделя

Пожарная безопасность.

Беседа о правилах безопасности в природе с рассматриванием соответствующих иллюстраций. Чтение стихотворений Н.Беляниной «На досуге ребятишки…», «От горящей спички летом…», беседа по содержанию. Д/и «Средства пожаротушения»

3 неделя

«Безопасность на воде»

Знакомство с правилами.  

Рассматривание иллюстраций.

Чтение стихотворения «Рассказ водолаза».

Задание: какое правило поведения на воде нарушили герои стихотворения С. Маршака «Три мудреца в одном тазу..»

4 неделя

«Безопасность в природе»

Знакомство с правилами.

 Рассматривание иллюстраций, картинок.

Д/и Так – не так». Моделирование ситуаций «Мы в лесу…»

С/р игра «Едем на дачу»

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: Перспективный план работы по «Основам безопасности жизнедеятельности детей 5-6 лет»(старшая группа)

Месяц

Неделя месяца

Раздел программы

Содержание и цель работы

Формы проведения

Сентябрь

I

Диагностика по программе «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н. Н. Авдеевой, Р. Б. Стёркиной, О. Л. Князевой.

Определить  те знания и представления, которые имеются у детей, выявить  умения и навыки дошкольников по формированию начальных основ безопасности жизнедеятельности.

Тема «Ребёнок и другие люди».

Беседы: «Кто ты, незнакомец», «Однажды на улице».

Д/и «Как избежать неприятностей», «Разложи по порядку».

Тема: «Ребёнок и природа».

Беседы по картинкам и плакатам; наблюдения на участке во время прогулок и экскурсий.

Д/и «Как избежать неприятностей в природе», «Кто где живёт» (про насекомых), «Распутай путаницу» (ядовитые растения, грибы, ягоды).

Тема: «Ребёнок один дома».

Занятие-практикум «Спешим на помощь».

Д/и «Как избежать неприятностей дома», «Кто поможет?», «Скорая помощь».

Тема: «Здоровье ребёнка»

Д/и «Четвёртый лишний» (что вредно, а что полезно), «Загадай, мы отгадаем» (об органах человека, их функциях).

Занятия, беседы, наблюдения.

Тема: «Эмоции»

Беседы: «Что я умею чувствовать», «Мои желания»

Д/и «Что хорошо, что плохо».

Рисование свободное и тематическое.

Тема: «Ребёнок на улицах города»

Занятие-практикум «Мы пешеходы».

С/р игры: «Водитель и пассажиры», «Милиционер-регулировщик».

Д/и «Дорожные знаки», «Найди ошибку»

II

«Ребёнок на улицах города»

«Правила безопасного перехода через улицу».

Способствовать закреплению представления детей о правилах поведения на улицах города, о сигналах светофора.

Изготовление макета улицы, дорожных знаков (продуктивная деятельность).

Чтение художественной литературы: В Суслов «Его сигнал для всех закон».

Д/и «Светофор»

С/р игра «Транспорт».

Просмотр видеофильмов по теме «Безопасность на дороге»

III

«Ребёнок дома»

«Опасные предметы».

Уточнить представления детей об источниках опасности в доме, о правилах пользования бытовой техникой.

Беседы: «Домашние помощники», «Правила обращения с электроприборами», «Осторожно – электроприборы».

Д/и «Что есть, что было», «Назови и опиши», «Можно-нельзя», «Раз, два, три, — что может быть опасно-найди»  (в игровом уголке)

Творческое задание  «Что есть, что будет» (усовершенствован. предмет).

Итоговое занятие: «Электроприборы и электричество»

Чтение «Детской энциклопедии»

IV

«Здоровье ребёнка»

«Забота о здоровье» — навыки личной гигиены, профилактика заболеваний, добиваться ,чтобы дети заботились о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Чтение художественной литературы: К Чуковский «Мойдодыр», Т. А. Шорыгина «Утренняя песенка».

Театрализованное представление по стих. А. Барто «Девочка чумазая».

Д/и «Туалетные принадлежности», «Правила гигиены». Тренинг «Обучение точечному массажу».

Загадывание загадок о туалетных принадлежностях.

Октябрь

I

«Ребёнок и природа»

Опасные ситуации с незнакомыми людьми.

Предложить рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми дома; учить, как правильно вести себя в таких случаях.

Моделирование игровых обучающих ситуаций: «Незнакомый человек в группе», «Что ты будешь делать, если у дверей твоего дома появится человек с большой коробкой и скажет, что принёс тебе подарок?»

Беседа: «Внешность человека может быть обманчива», «Люди знакомые и незнакомые».

Рассматривание иллюстраций, чтение стихотв. Е. Тамбовцева-Широкова «Находчивый Дима».

С/р игра «Мой дом – моя крепость».

Чтение р. н. с. «Волк и семеро козлят», «Кот, петух и лиса».

Инсценирование игровых ситуаций из книги «Азбука безопасности».

II

«Ребёнок и природа»

«Ядовитые растения»

Способствовать закреплению и обобщению знаний детей о грибах и ягодах, обеспечить узнавание ядовитых и съедобных растений, обеспечить применение на практике умения различать их и правильно называть.

Занятие: «В гостях у старичка-лесовичка» (ядовитые грибы и ягоды).

Рассматривание муляжей, иллюстраций, картинок.

Чтение Я. Тайц «По грибы».

Беседы: «Ядовитые грибы и ягоды», «Безопасность на природе».

Продуктивная деятельность: рисование, лепка «Мухомор».

Д/и «Можно-нельзя»

III

«Эмоциональное благополучие ребёнка»

«Конфликты между детьми».

Вызвать желание детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами.

С/р игра «Детский сад», «Дом», «Семья».

Чтение художественной литературы: Г. Ладонщиков «У пенька», «Трусливый задира»; Я. Аким «Индюк», Р. Сеф «Слёзы».

Разучивание хороводных игр

«Хоровод мы ведём….

В хороводе все друзья»

Д/и «Настроение», «Мой портрет».

Обсуждение с детьми ситуаций, из-за которых происходят споры.

Разучивание пословиц «Когда двое сорятся, оба виноваты»

«Ругательства – не доказательства».

«Кто зазнается, тот без друзей останется» и т. д.

IV

«Ребёнок и природа»

«Контакты с незнакомыми животными»

 Предложить обсудить опасные ситуации, которые могут возникнуть при контакте с животными ;способствовать закреплению знаний о правилах безопасного поведения с домашними животными.

Наблюдения на прогулке за домашними животными (кошкой, собакой).

Чтение стихотворений, загадок, познавательной литературы о животных.

Беседы: «Как вести себя с незнакомыми животными».

Прослушивание песни В. Шаинского «Не дразните собак».

Д/и «Взрослые и дети» (о домашних животных).

Самостоятельная продуктивная деятельность «Моё любимое животное».

Рассматривание иллюстраций, плакатов по теме «Безопасное общение с животными».

Создание игровых обучающих ситуаций: «Тебя укусила собака», «Кошка поцарапала твоего друга».

С/р игра «Ветлечебница»

Ноябрь

I

«Здоровье ребёнка»

«Правила оказания первой помощи при ушибах и порезах».

Способствовать развитию умения оказывать себе и другому первую помощь при порезах и ушибах, разговаривать по телефону, обеспечить узнавание номеров телефона «Скорой помощи» — 03.

Рассматривание иллюстраций с изображением оказания первой помощи при ушибах и порезах.

С/р игра «Травмпункт», «Больница».

Д/и «Телефонный разговор».

Экскурсия в медицинский кабинет, чтение К. Чуковского «Айболит».

Создание игровых ситуаций: «Ты поцарапался, что делать?».

Беседа «Скорая помощь»

Д/и «Вызови скорую помощь»

II

«Ребёнок на улицах города»

«Что я вижу в городе»

Способствовать закреплению правил поведения на улице, добиться усвоения основных видов транспортных средств, движущихся по дороге.

Д/и: «Дорожная азбука», «Светофор», «Дорожные знаки».

С/р игры: «Улицы города», «Автобус», «Мы едем, едем, едем».

Беседа: «Виды транспорта», «Как работает шофёр»

Занятие «Беседы о транспорте»

Конструирование «Транспорт».

Чтение: С. Михалков «Дядя Стёпа милиционер», М. Ильин «Машины на нашей улице».

Под. игры «Цветные автомобили», «Светофор».

III

«Ребёнок дома»

«Острые предметы»

Способствовать закреплению представлений об острых колющих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту.

Чтение художественной литературы Е. Козинов  «Чик-чик ножницами», Ю. Пермяк «Торопливый ножик», Н. Носов «Заплатки», «Сказка о принцессе Иголочке».

Загадки о предметах, требующих осторожное обращение.

Беседа «Использование и хранение опасных предметов».

С/р игра «Кухня»

Продуктивная деятельность «Изготовление игольницы»

Д/и «Наведи порядок», «Предметы из бабушкиной шкатулки», «Что лишнее», «Опасно-неопасно».

IV

«Ребёнок на улицах города»

«Как мы переходим через улицу» -способствовать закреплению знаний детей о работе светофора, о правилах перехода через улицу.

Экскурсия к проезжей части (перекрёсток, пешеходный переход).

Беседы: «Знакомство с улицей», «Посмотри налево, посмотри направо», «Светофор – друг человека».

Моделирование ситуаций:

— помочь Буратино добраться до детского сада;

— помочь зверятам перейти через дорогу.

Д/и «Красный, жёлтый, зелёный», «Кто быстрее соберёт светфор».

Под. игры «Стой-иди».

Развлечение «Наш друг – светофор»

Продуктивная деятельность: рисование, аппликация «Пешеходный переход», «Светофор».

Изготовление дорожных знаков.

Чтение: Я. Пишунов «Самый лучший переход», А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», С. Прокофьев «Мой приятель светофор», Б. Житков «Светофор».

Декабрь

I

«Ребёнок и другие люди»

«Опасность контактов с незнакомыми взрослыми».

Предложить рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, помочь понять, как правильно себя вести в таких ситуациях.

Чтение р. н. с. «Колобок»; Ш. Перро «Красная шапочка», А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне».

Беседы: «Личная безопасность на улице», «Правила поведения при контактах с незнакомыми людьми»

Д/и «Узнай по описанию».

Занятие «Осторожно, улица!»

Моделирование ситуаций: «К тебе подходит незнакомец», «Незнакомый взрослый угощает ребёнка сладостями, приглашает пойти с ним» и т. д.

II

«Ребёнок на улице города»

«Безопасность дорожного движения».

Цель: способствовать формированию у детей навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи: помочь понять, что может быть опасным на улице города; подвести к правильному поведению на дороге, как  переходить улицу, соблюдать правила дорожного движения.

Способствовать развитию у детей осторожности, осмотрительности при переходе улицы. Стимулировать развитие самостоятельности и ответственности. Способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей, мышления, фантазии, коммуникативных навыков.

Тематическая неделя безопасности «Школа дорожных наук»

III

«Здоровье ребёнка»

«Изучаем свой организм»

Уточнить знания о частях тела человека, назначение органов. Способствовать формированию представлений о том, что полезно и что вредно для организма. Добиться закрепления знаний о том, как нужно заботиться о своём теле и своём здоровье.

Занятие: «Как мы устроены».

Беседы: «Как работает мой организм», «Наши помощники – органы чувств», «Как беречь глаза».

Рассматривание иллюстраций с изображением человека.

Опытно-исследовательская деятельность по изучению отдельных функций своих органов чувств.

Д/и «Что может навредить моему слуху», «Кто больше знает о себе».

Чтение: В. Бондаренко «Язык и уши», С. Маршак «Почему у человека две руки и один язык», Е Пермяк «Про нос и язык».

Загадки о частях тела человека.

Игра-имитация «Живут мальчики – весёлые пальчики.

Озорные ножки ходят по дорожке.

Шея крутит головою….»

Продуктивная деятельность: «Мы одинаковые и разные», «Портреты».

IV

«Ребёнок дома»

«Огонь – друг или враг».

Добиться усвоения знаний об открытом огне, о помощи и вреде огня. Способствовать закреплению правил пожарной безопасности.

Чтение: С. Маршак «Пожар», «Кошкин дом», пословиц, поговорок, загадок по теме «Огонь», «Пожар».

Беседы: «Огонь – друг или враг», «Чтобы не было беды», «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт».

Опытно-эксплуатационная деятельность: «Пожароопасные предметы», «Опасные хлопушки».

Моделирование ситуаций: «От чего возник пожар?», «Дым в квартире, зажгли бенгальский огонёк» — закрепление правил поведения.

Январь

I

«Здоровье ребёнка»

«Болезни и их профилактика».

Забота о своём здоровье и здоровье окружающих, помочь понять, что нужно избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Беседы: «Чистота и здоровье», «Почему люди болеют», «Зачем заниматься физкультурой».

Занятие «Путешествие в страну здоровья».

Театр на фланелеграфе «Все зверята любят мыться».

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада.

Спортивное развлечение «Где прячется здоровье»

Игры с мячом «Полезное и вредное».

Чтение: Г. Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких».

И. Семенов «Как стать Неболейкой».

Д/и «Туалетные принадлежности»

Досуг: «Дорога к доброму здоровью».

II

«Ребёнок дома»

Способствовать формированию представлений о правилах безопасности во время проведения зимних игр; закреплению правил поведения в чрезвычайных ситуациях зимой, умение оказывать первую помощь при ушибах.

Рассматривание иллюстраций, картинок на тему: «Как избежать неприятностей».

Беседы: «Обходи скользкие места» (умение вести себя при гололёде), «Берегись мороза».

Физкультурный досуг: «Зимние забавы».

Чтение: Б. Житков «На льдине», М. Богданов «След человека».

Наблюдение за работой дворника.

Продуктивная деятельность: помощь в уборке групповой площадки малышей, изготовление мелких фигурок.

Опытно-исследовательская деятельность: превращение воды в лёд.

С/р игра «Травмпункт»

III

«Ребёнок и природа»

«Контакты с животными»

Добиться формирования представлений о том, что можно и чего нельзя делать при контакте с животными. Вызвать интерес к жизни животных, добрые чувства к ним. Способствовать закреплению правил поведения при встрече с животными.

Беседа: «Умеешь ли ты обращаться с животными», «Кошки и собаки – наши соседи».

Просмотр познавательных видеофильмов «Эти удивительные животные».

Д/и «Рыба, птица, зверь», «Узнай по описанию».

Чтение: А. Дмитриев «Бездомная кошка», Г. Новицкий «Дворняжка».

Моделирование ситуаций встречи с животными «Что будешь делать, если…», «Укусила собака».

IV

«Ребёнок на улице города»

«Зачем нужны правила дорожного движения.»

«Будем внимательны и осторожны.»

Добиться закрепления знаний детей о правилах поведения на улицах.

Экскурсия «Улицы города».

Разучивание стихотворения «Вот городская улица» из книги «Азбука пешехода.

Д/и «Можно-нельзя, правильно-неправильно».

Под. игры «Стоп», «Дети на дорогах», «Ловкий пешеход».

Атракцион «Чья машина приедет быстрее к финишу».

КВН «Знатоки дорожных правил».

С/р игры «Улицы города», «Мы идём по улице».

Рисование «Азбука маленького пешехода», изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым и дидактическим играм.

Игры-ситуации на тему: «Мы — пассажиры», «Мы – пешеходы».

Обыгрывание ситуаций «Как вести себя если…»

Чтение: И. Серяков «Законы улиц и дорог», П. Ивлев «Азбуки улицы», Т. Шарыгина «Волшебный  мяч».

Рассматривание плакатов «Дорожная азбука в картинках».

Февраль

I

«Здоровье ребёнка»

«Врачи – наши друзья.»

Способствовать продолжению знакомства детей с работой врачей, вызвать уважение к их труду. Обеспечить развитие умения  разговаривать по телефону, познакомить с номером телефона «Скорой помощи» — 03.

Беседа: «Врачи – наши друзья», «Скорая помощь».

Экскурсия в детскую поликлинику.

С/р игра «Больница», «Скорая помощь»

Проигрывание проблемных ситуаций: «Я уколов не боюсь», «Если ты заболел..»

Моделирование ситуаций: «Таблетки в группе», «Ты поранился».

Д/И: «Собери картинку», «Профессии», «Кому что нужно для работы».

Игра «Вызови скорую помощь»

Чтение стихов, загадок, И. Ивенин «Слово врача».                

II

«Ребёнок дома »
«Эмоциональное благополучие»

Способствовать формированию положительных моральных качеств, культуры поведения. Добиться закрепления понятий о добре, дружбе.

Беседы: «Доброжелательное отношение друг к другу», «Помощь родителям по дому», «Забота о ближнем» (уход за домашним животным, помощь в уходе за больным родственником), «Уважительное отношение к родному городу, природе».

Д/и «Подбери эмоцию».

Игра-драматизация «Кошкин дом».

С/р игра «Мама устала после работы».

Д/и «Ручеек вежливых слов», Что хорошего, что плохого», «Моё поведение».

Словотворчество: «Письмо больному другу».

Рисование: «Мой друг», «Во что мы играем с друзьями».

Игровое упражнение «Пройди с завязанными глазами с помощью друга».

III

«Ребёнок и другие люди»

Опасность контактов с незнакомыми людьми; к кому можно обратиться за помощью.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Как не потеряться»

Д/и «Добрый и злой человек»

Творческая  игра «Ищу тебя»

Рисование: «Наш уютный дворик», « Свои и чужие».

Чтение Г. Ладонщикова «Про больших и маленьких» (история маленького цыплёнка)

Обыгрывание и обсуждение ситуации: «Я потерялся…», «К кому обратиться…»

IV

«Ребёнок на улицах города»

Систематизировать представления детей об особенностях передвижения человека и автотранспорта в зимнее время по скользкой дороге.

Занятие-беседа: «Опасности зимней дороги».

Опытно-экспериментальная деятельность «Катание ластика по мокрой и сырой дощечке (уточнить представления детей о поведении резины на мокрой дороге).

Упражнение на прогулке: «Катание по скользкой дорожке».

Эстафета: «Пройди по тротуару».

С/р игра «Дороги»

Досуг: «Петрушка на улице».

Инсценировка «Кот, Петух и лиса на новый лад».

Д/игра «Найди и расскажи» (о дорожных знаках).

Конкурс «Лучший пешеход»

Тестопластика «Транспорт»

Рисование-аппликация «Служба 03 всегда на страже».

Чтение:  В. Клименко «Скользкие дороги» (стихотворение из серии «Как разговаривают улицы».

С. Михалков «Гололёд», «Шагай осторожно», И. Серяков «Улица, где все спешат». Чтение загадок.

Март

I

«Здоровье ребёнка»

«Изучаем свой организм.»

Способствовать формированию представлений о строении человеческого организма и функциях его основных органов. Помочь понять  назначение и работу системы пищеварения, «Микробы и вирусы»

Беседы на тему: «Что у меня внутри?», «Зачем нужно питаться, увлекаться, трудиться?», «Что нужно человеку для жизни?»

Практикум: «Сохрани своё здоровье», «Как работает желудок человека», «Что мы едим».

Рассматривание иллюстраций: «Тело человека», «Органы».

Беседы: «Осторожно, грипп!», «Кто нас лечит?», «Как защитить себя от микробов».

Практикум: «Мойте руки перед едой», «Мытьё игрушек»

Игровая программа «Девочка чумазая».

Д/и «Определи по запаху», «Определи на ощупь».

Викторина «Здоровые зубы».

II

«Ребёнок дома»

«Прямые запреты и умение правильно обращаться с некоторыми предметами.»

Добиться уточнения представлений детей о правилах безопасного поведения дома; способствовать закреплению представлений о том, что можно обжечься при небрежном пользовании горячей водой, паром, о кастрюлю, утюг, плиту и т. д.

Беседа: «Что может быть горячим», «Кухня не место для игр».

Рассматривание иллюстраций с изображением опасных предметов.

Экспериментирование с водой.

Экскурсия на кухню.

Д/и «Опасно-неопасно», «Соедини по точкам».

Продуктивная деятельность: Аппликация, лепка «Чайник», «Утюг», «Кастрюля».

Заучивание загадок, чтение стихотворений о кухонных принадлежностях.

III

«Ребёнок на улицах города»

«Правила поведения в транспорте.»

Обеспечить знакомство детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.

Занятия-беседы: «Правила поведения а транспорте», «Мы – пассажиры».

Литературная викторина: «Знакомство с транспортом».

Рассматривание иллюстраций по теме «Мы – пассажиры».

С/р игра «Мы едем в автобусе».

Решение проблемных ситуаций: «Буратино и Мальвина едут в автобусе. Кто должен занять освободившееся перед ними место?», «Как обходить автобус, трамвай, автомобиль».

Продуктивная деятельность: «Транспорт».

IV

«Ребёнок дома»

«Безопасность на льду весной».

Обеспечить знакомство детей с правилами поведения у водоёмов весной, добиться усвоения  способов и средств спасения утопающих, а также с правил безопасного поведения на льду.

Наблюдение по картинкам: «Что бывает, когда трескается лёд».

Рассматривание иллюстраций с изображением опасных ситуаций.

Обсуждение ситуаций: «Что делать если…».

С/р игра «Спасатель», «Скорая помощь».

«Д/и «Да-нет».

Чтение художественной литературы «Дед Мазай и зайцы».

Под. игра «Наводнение».

Беседа «Правила безопасности в воде».

Апрель

I

«Ребёнок и улица»

«Правила езды на велосипеде и самокате».

Обеспечить запоминание детьми  правил передвижения детей на велосипеде и самокате.

Наблюдение за движением велосипедистов. Игровой сюжет:

«Где можно и где нельзя кататься на велосипеде». Демонстрирование иллюстраций по теме.

Д/и «Найди такой же знак».«Учись быть пешеходом». «Красный и зеленый». Беседы «Зачем нужны дорожные знаки»,

«Знаки предупреждающие и указывающие», «Я хочу быть здоровым»

С/р игра «Дороги и пешеходы».

Викторина «Что мы знаем о правилах дорожного движения..

Продуктивная деятельность: «Перекрёсток», «Моя улица».

Целевые прогулки по улице.

Чтение: А. Дорохов «Зелёный», Н. Кончаловская «Самокат»    

II

«Ребёнок дома»

«Основные правила поведения и действия при пожаре»

Способствовать закреплению знаний детей о причинах возникновения пожара, запомнить основную группу пожароопасных предметов. Добиться усвоения номера «Телефон пожарной части – 01».

Способствовать формированию представлений о поведении при угрозе пожара.

Беседа: «Детские шалости с огнём», «Пожар в квартире», «Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой».

Рассматривание иллюстраций, плакатов с изображением опасных предметов, ситуаций при пожаре, правилах поведения во время пожара.

Игра: «Если возник пожар».

Н/п игра «Кому,  что нужно», «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем».

Экскурсия по ДОУ – закрепление знаний о путях эвакуации.

С/р игра «Пожарные на учениях».

Д/и «Огнеопасные предметы».

Экспериментирование со свечой – знакомить с тем, что свеча может быть опасна.

Моделирование ситуаций: «Если ты обжегся» — обучение оказанию первой помощи.

Чтение х/л: К. Чуковский «Путаница», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Сказки на фланелеграфе: «Как два медвежонка решили стать пожарными».

Вечер загадок «Предметы бывают разные – опасные и безопасные».

III

«Здоровье ребёнка»

«Лекарства и витамины».

Помочь понять детям, как витамины влияют на организм человека. Добиться усвоения  сведений о лекарствах (их пользе, вреде),применение по назначению врача, чужих лекарств не брать, о витаминах в продуктах( где они есть).

Беседа: «О роли лекарств и витаминов», «Твои любимые фрукты (овощи)», «Какие фрукты (овощи) растут в нашей стране?», «Какие фрукты (овощи) растут в тёплых странах», «Витамины и здоровье», «Где живут витамины».

С/р игра «Магазин (овощной)», «Аптека».

Практикум: «Витаминный салат», «Витамины укрепляют организм».

Моделирование ситуации «Как заваривать травяной чай».

Чтение: А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», М. Безруких «Разговор о правильном питании», Г. Зайцев «Приятного аппетита», «Крепкие зубы».

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры «Аптека».

IV

«Ребёнок и другие люди»

«Сопротивление агрессии со стороны незнакомых взрослых».

Предложить рассмотреть и обсудить с детьми типичные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; помочь понять, как  правильно вести себя в описанных ситуациях. Добиться повторения  правил поведения на улице.

Беседа: «Внешность человека может быть обманчива».

Обсуждение ситуаций: «Взрослый незнакомец хватает ребёнка за руку, тащит за собой или пытается затащить в машину».

Беседа: «Личная безопасность на улице».

Игра «Похитители и находчивые ребята».

Эстафета «Убегу от чужого».

Инсценирование отрывка из сказки «Кот, петух и лиса».

Д/и  «Говорящие знаки», «Как я иду в детский сад».

Чтение сказок: «Гуси-лебеди», «Три горошинки», «Терешечка», «Жихорка».

Обсуждение: «Как героям сказок удалось обхитрить и победить злодеев».

Чтение: Т. А. Шарыгина «Осторожные сказки», К. Чуковский «Катауси и Мауси», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», Г. Блинов «Непослушные СТО бед».

Игра «Куда бежать, если за тобой гонятся».

Май

I

«Здоровье ребёнка»

«Физкультура и здоровье»

Вызвать желание бережно относиться к своему здоровью, способствовать закреплению знаний о правилах безопасного поведения в быту.

Беседа: «Почему полезно заниматься физкультурой», «Если хочешь быть здоров», «Мы дружим с физкультурой».

Д/игры: «Угадай вид спорта», «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».

С/р игра: «Физкультурное занятие».

Продуктивная деятельность «Мы делаем зарядку».

II

«Ребёнок и природа»

«Безопасность при отдыхе на природе»

Добиться усвоения правил безопасного поведения на природе.

Подбор стихов, пословиц, загадок.

Рассматривание иллюстраций с изображением опасных ситуаций, сюжетных картинах.

Составление рассказов на тему: «В поход», «На рыбалку».

С/р игры: «Путешествие».

Беседа: «Ядовитые растения».

Д/и «Съедобное-несъедобное».

Исследовательская деятельность «Что содержится в воде?»

Продуктивная деятельность «Красивые, но ядовитые»

III

«Ребёнок на улицах города»

«Дорожные знаки для водителей и пешеходов»

Наблюдение за движением транспорта и работой водителя.

Беседа: «Правила поведения на улице».

Д/и «Дорожные знаки».

Итоговое занятие: «Значение дорожных знаков».

Развлечение: «Путешествие в страну Светофорию».

Просмотр видеофильмов «Дорожное движение».

IV

«Эмоциональное благополучие ребёнка»

«Ребёнок и его старшие приятели»

«Детские страхи.»

Убедить ребёнка говорить «нет», если приятели, старшие по возрасту, предлагают опасную игру или занятие. Помочь детям избавиться от возможного чувства страха.

Беседа «Обидеть легко, да душе каково?»

Разучивание пословиц, поговорок о дружбе.

Моделирование ситуаций: «Старшие дети зовут на крышу», «Давай убежим через дорогу…» и т. д.

Чтение: р. н. с. «Бабушка, внучка да курочка», алтайская сказка «Страшный гость», А. Барто «Страшные птицы», Ю. Мориц «Митя и ужас».

Инсценирование: «Иван Царевич побеждает Змея Горыныча»

Календарно-тематическое планирование по ОБЖ (старшая группа): Перспективный план работы по ОБЖ в старшей группе на 2018-2019 учебный год

Месяц проведения

Тема занятия.

Цели занятия

Содержание

Ответственные

Дата проведения

Сентябрь

1. «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице».

Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.

1. Беседа «Незнакомец звонит в дверь»

2. Чтение сказки: «Волк и семеро козлят.

3. Сюжетно-рол. игра «Если рядом никого…»

Воспитатели

2. «Не собирай незнакомые грибы».

Дать понятие о том, что нельзя собирать незнакомые грибы – они могут быть опасными для человека.

1. Беседы о грибах, рассматривание плаката «Грибы», муляжей грибов.

2. Наст.-печ. игра «Полное лукошко».

Воспитатели

3. «Огонь наш друг, огонь наш враг»

Дать детям понятие, что огонь может приносить пользу и вред, огонь опасен. Пожар может возникнуть по разным причинам, факторам. Сформировать  элементарные знания об опасных последствиях пожаров, научить осторожно обращаться с огнем.

1. Чтение произведения С.Маршака «Рассказы о неизвестном герое»

2. Отгадывание загадок.

Воспитатели

4. «В гостях у Айболита».

Закрепление знаний детей о понятии «здоровья», уточнить правила сохранения здоровья, сформировать интерес к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья.

1. Д/и «Выбери правильно» (предметы ухода за собой).

2. Д/и «Продукты питания, помогающие укрепить организм».

Воспитатели

5. «Эмоциональное состояние детей и взрослых (радость, грусть, злость, печаль).

Формировать представления о различных эмоциональных состояниях детей и взрослых; развивать умение общаться со взрослыми и сверстниками; воспитывать желание дарить радость и хорошее настроение.

Игровые ситуации:

1. «Здравствуйте, это я!»,

2. «Я дарю тебе улыбку».

Воспитатели

6. «Правила безопасного поведения на улицах».

Формировать поведенческую культуру дошкольника как основу безопасности на дорогах и улицах. Дать представление об устройстве дорог и улиц на примере нашего города.

1. Игра-ситуация «Путешествие по улице» 2.Презентация «Мой город»

3. Просмотр м/ф «Улица полна неожиданностей».

Воспитатели

Октябрь

1. «Опасные предметы»

Формировать у дошкольников представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту, учить детей соблюдать правила.

1. Беседа «Когда мамы нет дома»

Воспитатели

2.  «Ядовитые растения».

Учить детей внимательно относиться к растениям в природе, понимать, что среди них могут быть ядовитые; учить соблюдать осторожность, развивать любознательность.

1. Презентация «Опасные растения»

Воспитатели

3. «Это не игрушки, это опасно».

Закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности, формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки.

1. Рассматривание иллюстраций «Это не игрушки, это опасно»

2. Д/и «Доскажи словечко»

3. Подвижная игра «Огонь»

Воспитатели

4. «Чтобы зубы были крепкими».

Дать детям представление о молочных и постоянных зубах, их росте и развитии; знакомить с правилами ухода за зубами, с лечением их у стоматолога, внимательно относиться к себе, закреплять умение чистить зубы.

1. ООД «Чтобы зубы были крепкими».

2. Просмотр м/ф «Королева Зубная Щетка»,

Воспитатели

5. «Путешествие по улице: правила для пешеходов».

Продолжать знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «пешеход», «наземный (надземный, подземный) переход».

1. Д/и «Правила для пешеходов»

2. Рассматривание иллюстраций «Дорожные правила»

3. Наст.-печ игра «Юный пешеход».

Воспитатели

6. «Не открывай дверь чужим людям».

Продолжать знакомить детей с правилами личной безопасности, формировать чувство самосохранения.

1. Беседа «Не открывай дверь чужим людям»

Воспитатели

Ноябрь

1. «Контакты с животными».

Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать и закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными.

1. Беседа «Правила безопасного поведения с собаками»

2.  Рассматривание папки–раскладушки «Правила обращения с дикими и домашними животными».

Воспитатели

2. «Чем опасен пожар».

Продолжать знакомить детей с таким явлением, как пожар; воспитывать уверенность в своих действиях; обогатить словарь детей новыми понятиями и словами.

1. Чтение стих-я С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Воспитатели

3. «Наблюдение за светофором».

Закрепить знания детей о работе светофора, его сигналах, закрепить знания правил перехода улицы.

1. «Наблюдение за светофором» Экскурсия

2. Игры «Лошадки», «Стоп», «Светофорчик».

Воспитатели

4.  «Взаимная забота и помощь в семье»

Способствовать формированию дружелюбных отношений в семье, осознанию родителями важности психологической безопасности ребенка.

1. «Мой ребенок счастлив». Консультация для родителей.

2. Памятка для родителей «Если ребенок…»  

Воспитатели

Декабрь

1. «Небезопасные зимние забавы».

Дать детям знания о правилах поведения на льду, познакомить детей с зимними видами спорта.

1.Презентация «Правила безопасности на льду»

2. Беседа «Что такое метель»

Воспитатели

2. «Электроприборы».

Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования.

1. «Правила обращения с электроприборами»

2. Д/и «Электроприборы»

Воспитатели

3. «Осторожно, грипп!»

Учить заботиться о своем здоровье, познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой.

1. «Осторожно, грипп!».

Воспитатели

4. «В городском транспорте».

Познакомить детей с правилами культурного поведения в городском транспорте.

1. Презентация «В городском транспорте»

Воспитатели

Январь

1. «Берегись мороза».

Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе.

1. Д/и «Берегись мороза»

Воспитатели

2. «Профессия пожарного».

Знакомить детей с профессией пожарного , с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта), воспитывать уважение к людям этой профессии.

1. Беседа «Профессия пожарного» .

2 Д/и «Кому что нужно»

Воспитатели

3. «Спорт – это здоровье».

Развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой.

1. «Виды спорта» (ассоциации).

Воспитатели

4. «Дорожные знаки».

Закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по назначению, развивать память, сообразительность.

1. Досуг «Мы дорожные инспекторы»

2. Настольно-печ. игра «Дорожные знаки», «Подбери знак»

Воспитатели

5. «Природные явления».

Формировать элементарные представления о гололеде, воспитывать умение вести себя при гололеде.

1. Беседа «Обходи скользкие места»

Воспитатели

6. «Если ребенок потерялся».

Дать детям представление об опасных для жизни ситуациях, в которых он может оказаться, учить детей правильно вести себя в случае если он потерялся.

1. Чтение сказки «Маша и медведь»

2. Игра-ситуация «Потерялся»

Воспитатели

Февраль

1.Развлечение по ПДД

Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, создать веселое настроение.

1. Развлечение по ПДД.

Воспитатели муз. руководитель

2. «Осторожно, сосульки!»

Учить детей быть внимательными, не ходить под крышами и навесами в это время года.

1. «Что такое сосульки и чем они опасны». Беседа на прогулке.

Воспитатели

3. «Пожар – это опасно».

Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара; учить правильно сообщать о пожаре по телефону.

1. ООД «Знает каждый гражданин это номер – 01».

Воспитатели

4. «Витамины укрепляют организм».

Познакомить с понятием «витамины», закрепить знания о необходимости витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины, воспитывать у детей культуру питания.

1. Презентация «О правильном питании и пользе витаминов»

Воспитатели

Март

1. «Что такое перекресток?».

Рассматривание иллюстраций с изображением оживленного перекрестка, побуждать детей к внимательному прослушиванию короткого рассказа, учить ставить вопросы  к прочитанному.

1. «Перекресток» Беседа

2.  Рассматривание иллюстраций.

Воспитатели

2. «Домашние животные – наши друзья?».

Дать детям представление о том, что домашние животные могут быть опасны.

1. «Правила безопасного поведения с домашними животными».

Воспитатели

3. «Не зевай, правила соблюдай».

Знакомить детей с основными правилами пожарной безопасности, объяснить, какой вред приносят игры с огнем.

1. «Основные правила пожарной безопасности»

Воспитатели

4. «Твои помощники на дороге»

Формировать у детей стереотип безопасного поведения на дороге»

1. Игра ситуация  «Мы пошли гулять».

2. Викторина «Умники и умницы»

Воспитатели

Апрель

1. «Виды транспорта».

Закрепить знания  о видах транспорта.

1. Д/и «Разрезанные картинки»

2. Презентация «Транспорт»

Воспитатели

2. «Что ты будешь делать, когда останешься дома один, без родителей, а в дверь позвонили?»

Предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.

1. «Ты один дома». Игра – ситуация.

Воспитатели

3.«Бережем свое здоровье»

Формировать у детей представления о здоровом образе жизни, о профилактике заболеваний, дать сведения о лекарствах и болезнях.

1. Беседа «Правила доктора Неумывакина»

Воспитатели

4. «Детские шалости с огнем и их последствия».

Повторить правила пожарной безопасности.

1.«Детские шалости с огнем и их последствия»

Воспитатели

Май

1. «О безопасности на дорогах».

Сформировать представления о правилах безопасности на дорогах, углубить знания о правилах дорожного движения.

1. «О безопасности на дорогах». Беседа на улице.

Воспитатели

2. «Правила поведения при укусах»

Напомнить родителям о мерах защиты при укусах насекомых, змей и животных.

1. Консультация для родителей «Как защитить своего ребенка»

Воспитатели

3. «Правила поведения при грозе»

Дать детям представление о природном явлении-гроза.

1. Презентация «Гроза»

Воспитатели

4. «Ядовитые растения и грибы»

Закреплять знания детей о ядовитых растениях и грибах.

1. Презентация «Ядовитые растения».

2. Д/и «Съедобное, несъедобное»

Воспитатели

5. «Правила поведения на воде»

Формировать у детей правила безопасного поведения на воде. Напомнить родителям, что наступает лето и отдых на водоеме должен быть безопасным.

1. «Игры в воде». Беседа

2. «Будь бдителен». Консультация для родителей.

Воспитатели

План обж в старшей группе

1. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности поведения у дошкольников. – «Мозаика-Синтез», 2014 г.

2. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.

3. Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, рекомендации/ авт.-сост. О. В. Чермашенцева. – Волгоград: Учитель, 2010.

4. Иванова А. И. Естественно-научные наблюдения и эксперименты в д/с. Человек. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

5. Поддубная Л. Б. ОБЖ. Средняя группа. Занимательные материалы /Сост. Л. Б. Поддубная – Волгоград: ИДТ «Корифей», 2008.

6. Авдеева Н. Н. и др. Безопасность глазами ребенка.

Месяц проведения

Тема занятия.

Цели занятия

Содержание

Ответственные

Дата проведения

Сентябрь

1. «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице».

Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.

1. Беседа «Незнакомец звонит в дверь»

2. Чтение сказки: «Волк и семеро козлят.

3. Сюжетно-рол. игра «Если рядом никого…»

Воспитатель

2. «Не собирай незнакомые грибы».

Дать понятие о том, что нельзя собирать незнакомые грибы – они могут быть опасными для человека.

1. Беседы о грибах, рассматривание плаката «Грибы», муляжей грибов.

2. Наст.-печ. игра «Полное лукошко».

Воспитатель

3. «Огонь наш друг, огонь наш враг»

Дать детям понятие, что огонь может приносить пользу и вред, огонь опасен. Пожар может возникнуть по разным причинам, факторам. Сформировать элементарные знания об опасных последствиях пожаров, научить осторожно обращаться с огнем.

1. Чтение произведения С.Маршака «Рассказы о неизвестном герое»

2. Отгадывание загадок.

Воспитатель

4. «В гостях у Айболита».

Закрепление знаний детей о понятии «здоровья», уточнить правила сохранения здоровья, сформировать интерес к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья.

1. Д/и «Выбери правильно» (предметы ухода за собой).

2. Д/и «Продукты питания, помогающие укрепить организм».

Воспитатель

5. «Эмоциональное состояние детей и взрослых (радость, грусть, злость, печаль).

Формировать представления о различных эмоциональных состояниях детей и взрослых; развивать умение общаться со взрослыми и сверстниками; воспитывать желание дарить радость и хорошее настроение.

Игровые ситуации:

1. «Здравствуйте, это я!»,

2. «Я дарю тебе улыбку».

Воспитатель

6. «Правила безопасного поведения на улицах».

Формировать поведенческую культуру дошкольника как основу безопасности на дорогах и улицах. Дать представление об устройстве дорог и улиц на примере нашего города.

1. Игра-ситуация «Путешествие по улице» 2.Презентация «Мой город»

3. Просмотр м/ф «Улица полна неожиданностей».

Воспитатель

Октябрь

1. «Опасные предметы»

Формировать у дошкольников представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту, учить детей соблюдать правила.

1. Беседа «Когда мамы нет дома»

Воспитатель

2. «Ядовитые растения».

Учить детей внимательно относиться к растениям в природе, понимать, что среди них могут быть ядовитые; учить соблюдать осторожность, развивать любознательность.

1. Презентация «Опасные растения»

Воспитатели

3. «Это не игрушки, это опасно».

Закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности, формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки.

1. Рассматривание иллюстраций «Это не игрушки, это опасно»

2. Д/и «Доскажи словечко»

3. Подвижная игра «Огонь»

Воспитатель

4. «Чтобы зубы были крепкими».

Дать детям представление о молочных и постоянных зубах, их росте и развитии; знакомить с правилами ухода за зубами, с лечением их у стоматолога, внимательно относиться к себе, закреплять умение чистить зубы.

1. ООД «Чтобы зубы были крепкими».

2. Просмотр м/ф «Королева Зубная Щетка»,

Воспитатель

5. «Путешествие по улице: правила для пешеходов».

Продолжать знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «пешеход», «наземный (надземный, подземный) переход».

1. Д/и «Правила для пешеходов»

2. Рассматривание иллюстраций «Дорожные правила»

3. Наст.-печ игра «Юный пешеход».

Воспитатель

6. «Не открывай дверь чужим людям».

Продолжать знакомить детей с правилами личной безопасности, формировать чувство самосохранения.

1. Беседа «Не открывай дверь чужим людям»

Воспитатель

Ноябрь

1. «Контакты с животными».

Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать и закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными.

1. Беседа «Правила безопасного поведения с собаками»

2. Рассматривание папки–раскладушки «Правила обращения с дикими и домашними животными».

Воспитатель

2. «Чем опасен пожар».

Продолжать знакомить детей с таким явлением, как пожар; воспитывать уверенность в своих действиях; обогатить словарь детей новыми понятиями и словами.

1. Чтение стих-я С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Воспитатель

3. «Наблюдение за светофором».

Закрепить знания детей о работе светофора, его сигналах, закрепить знания правил перехода улицы.

1. «Наблюдение за светофором» Экскурсия

2. Игры «Лошадки», «Стоп», «Светофорчик».

Воспитатели

4. «Взаимная забота и помощь в семье»

Способствовать формированию дружелюбных отношений в семье, осознанию родителями важности психологической безопасности ребенка.

1. «Мой ребенок счастлив». Консультация для родителей.

2. Памятка для родителей «Если ребенок…»

Воспитатель

Декабрь

1. «Небезопасные зимние забавы».

Дать детям знания о правилах поведения на льду, познакомить детей с зимними видами спорта.

1.Презентация «Правила безопасности на льду»

2. Беседа «Что такое метель»

Воспитатель

2. «Электроприборы».

Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования.

1. «Правила обращения с электроприборами»

2. Д/и «Электроприборы»

Воспитатель

3. «Осторожно, грипп!»

Учить заботиться о своем здоровье, познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой.

1. «Осторожно, грипп!».

Воспитатель

4. «В городском транспорте».

Познакомить детей с правилами культурного поведения в городском транспорте.

1. Презентация «В городском транспорте»

Воспитатель.

Январь

1. «Берегись мороза».

Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе.

1. Д/и «Берегись мороза»

Воспитатель

2. «Профессия пожарного».

Знакомить детей с профессией пожарного , с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта), воспитывать уважение к людям этой профессии.

1. Беседа «Профессия пожарного» .

2 Д/и «Кому что нужно»

Воспитатель

3. «Спорт – это здоровье».

Развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой.

1. «Виды спорта» (ассоциации).

Воспитатели

4. «Дорожные знаки».

Закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по назначению, развивать память, сообразительность.

1. Досуг «Мы дорожные инспекторы»

2. Настольно-печ. игра «Дорожные знаки», «Подбери знак»

Воспитатель

5. «Природные явления».

Формировать элементарные представления о гололеде, воспитывать умение вести себя при гололеде.

1. Беседа «Обходи скользкие места»

Воспитатель

6. «Если ребенок потерялся».

Дать детям представление об опасных для жизни ситуациях, в которых он может оказаться, учить детей правильно вести себя в случае если он потерялся.

1. Чтение сказки «Маша и медведь»

2. Игра-ситуация «Потерялся»

Воспитатель.

Февраль

1.Развлечение по ПДД

Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, создать веселое настроение.

1. Развлечение по ПДД.

Воспитатель, муз. руководитель

2. «Осторожно, сосульки!»

Учить детей быть внимательными, не ходить под крышами и навесами в это время года.

1. «Что такое сосульки и чем они опасны». Беседа на прогулке.

Воспитатель

3. «Пожар – это опасно».

Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара; учить правильно сообщать о пожаре по телефону.

1. ООД «Знает каждый гражданин это номер – 01».

Воспитатель

4. «Витамины укрепляют организм».

Познакомить с понятием «витамины», закрепить знания о необходимости витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины, воспитывать у детей культуру питания.

1. Презентация «О правильном питании и пользе витаминов»

Воспитатель

Март

1. «Что такое перекресток?».

Рассматривание иллюстраций с изображением оживленного перекрестка, побуждать детей к внимательному прослушиванию короткого рассказа, учить ставить вопросы к прочитанному.

1. «Перекресток» Беседа

2. Рассматривание иллюстраций.

Воспитатель

2. «Домашние животные – наши друзья?».

Дать детям представление о том, что домашние животные могут быть опасны.

1. «Правила безопасного поведения с домашними животными».

Воспитатель

3. «Не зевай, правила соблюдай».

Знакомить детей с основными правилами пожарной безопасности, объяснить, какой вред приносят игры с огнем.

1. «Основные правила пожарной безопасности»

Воспитатель

4. «Твои помощники на дороге»

Формировать у детей стереотип безопасного поведения на дороге»

1. Игра ситуация «Мы пошли гулять».

2. Викторина «Умники и умницы»

Воспитатель

Апрель

1. «Виды транспорта».

Закрепить знания о видах транспорта.

1. Д/и «Разрезанные картинки»

2. Презентация «Транспорт»

Воспитатель

2. «Что ты будешь делать, когда останешься дома один, без родителей, а в дверь позвонили?»

Предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.

1. «Ты один дома». Игра – ситуация.

Воспитатель

3.«Бережем свое здоровье»

Формировать у детей представления о здоровом образе жизни, о профилактике заболеваний, дать сведения о лекарствах и болезнях.

1. Беседа «Правила доктора Неумывакина»

Воспитатель

4. «Детские шалости с огнем и их последствия».

Повторить правила пожарной безопасности.

1.«Детские шалости с огнем и их последствия»

Воспитатель

Май

1. «О безопасности на дорогах».

Сформировать представления о правилах безопасности на дорогах, углубить знания о правилах дорожного движения.

1. «О безопасности на дорогах». Беседа на улице.

Воспитатель

2. «Правила поведения при укусах»

Напомнить родителям о мерах защиты при укусах насекомых, змей и животных.

1. Консультация для родителей «Как защитить своего ребенка»

Воспитатель

3. «Правила поведения при грозе»

Дать детям представление о природном явлении-гроза.

1. Презентация «Гроза»

Воспитатель

4. «Ядовитые растения и грибы»

Закреплять знания детей о ядовитых растениях и грибах.

1. Презентация «Ядовитые растения».

2. Д/и «Съедобное, несъедобное»

Воспитатель

5. «Правила поведения на воде»

Формировать у детей правила безопасного поведения на воде. Напомнить родителям, что наступает лето и отдых на водоеме должен быть безопасным.

1. «Игры в воде». Беседа

2. «Будь бдителен». Консультация для родителей.

Воспитатель

Перспективный план работы по ОБЖ в старшей группе

Перспективный план работы

по пожарной безопасности

с детьми старшей группы (5)

на 2015-2016 учебный год

Воспитатель МБДОУ №4 «Красная шапочка» Сармановского муниципального района РТ Абзалова Э.Н.

Месяц

Формы работы

Содержание

Сентябрь

Беседы

«Спички — детям не игрушки»- дать детям представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.

Чтение

С. Маршак «Кошкин дом»- прививать навыки осторожного обращения с огнем. Воспитывать  желание помочь другому ребенку в затруднительной ситуации.

Рассматривание картин

«Электроприборы»- закрепить представления детей об электроприборах, их значении для людей, о правилах правильного пользования ими.

Октябрь

Ситуации

«Случился пожар…»- рассмотреть  и обсудить с детьми опасные ситуации, научить детей правильно себя вести в таких ситуациях.

Чтение

С.Я Маршак «Пожар» — продолжать знакомить детей с причинами возникновения пожара, его последствиями, правилами пожарной безопасности.

Другие формы работы

«Опыт со свечой»- показать, что свеча дает нам тепло, свет, но и может обжечь и от нее могут загореться предметы.

Ноябрь

Другие формы работы

Игра — драматизация «Кошкин дом»- продолжать формировать осознанное отношение к правилу «Нельзя!». Воспитывать умение адекватно вести себя в необычных ситуациях.

Рассматривание

картин

«Машины разные нужны — машины разные важны»- продолжать знакомить детей с пожарной машиной

Подвижные игры

«Птички в беде»- развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве; формировать чувство долга, сострадания к животному миру, желание оказывать помощь ближнему.

Декабрь

Подвижные игры

«Светофор»- совершенствовать знания по основам безопасного поведения в дорожных условиях.

Логические игры

«Перевёртыши»- формировать и закреплять навыки грамотного поведения в области пожарной безопасности.

Работа с родителями

Памятка «Безопасность дорожного движения»

Январь

Беседы

«Правила поведения при пожаре»- продолжать учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя; правильно использовать в речи названия предметов; активизировать предлоги, глаголы в предложениях; познакомить детей с правилами пожарной безопасности

Рисование

«Придумай и нарисуй»- воспитывать интерес к процессу обучения правилам поведения безопасного поведения на дорогах.

Подвижные игры

«Вода и огонь»- развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, координацию движений; формировать чувство дружбы.

Февраль

Игры

«Вызов службы спасения»- стимулировать развитие связной речи.

Чтение

Чтение  и обсуждение сказки «Про запрещенные вещи» — довести до понимания детей правило: нельзя брать на улице незнакомые, чужие предметы. Воспитывать осторожность.

Март

Ситуации

Решение проблемных ситуаций, с использованием иллюстраций — закреплять знания детей о пожарной безопасности.

Дидактические игры

«Что для чего?»- продолжать формировать понимание опасности при пользовании огнём. Закрепить знания о пожарной безопасности в быту.

Апрель

Дидактические игры

«Почему возник пожар?»- развивать речевую активность детей. Упражнять детей в рассматривании сюжетных картинок и объяснении ситуации. Закрепить названия предметов пожаротушения.

Другие формы работы

«Экскурсия по детскому саду»- познакомить с уголком противопожарной безопасности, системой оповещения, средствами тушения пожара, эвакуационными путями.

Май

Рисование

Продолжать учить использовать цветовую гамму в рисунке. Учить задумывать содержание рисунка. Использовать в рисовании метод примакивания. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность

Подвижные игры

«Кто быстрее потушит пожар»- развивать быстроту реакции, ловкость, внимание; совершенствовать координацию движений.

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ № 4

«Красная шапочка»

____________В.Г.Сахина

«____» ___________ 2015г.

Перспективный план работы

по ОБЖ

с детьми старшей группы (5)

на 2015-2016 учебный год

Месяц

Формы работы

Содержание

Сентябрь

Беседы

«Запомните детки, таблетки — не конфетки!» — помочь детям сделать вывод, что лекарства, таблетки приносят пользу, если их назначает  врач и назначение  исполняют родители.

Чтение

«Прививка» С.Михалков — учить внимательно слушать, развивать любознательность, отвечать на вопросы.

Работа с родителями

«Ребенок имеет права на…» — донести до родителей права ребенка и родительские обязательства.

Октябрь

Ситуации

«Спички детям не игрушки» — дать понятие  о том, какую опасность таят в себе спички;

Чтение

«Волк и семеро козлят» — учить выражать свои эмоции (страх, тревогу, интерес, радость) при прочтении русской народной сказки.

Другие формы работы

Прослушивание мелодии «Болезнь куклы» — учить детей сочувствию, быть сострадательными. Описать музыку по характеру

Ноябрь

Другие формы работы

Рассматривание домашней аптечки, какие бывают лекарства.

Рассматривание

картин

«Из чего состоит наш организм» (части тела) — продолжать знакомство со своим организмом.

Подвижные игры

«Птички в беде» — развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве; формировать чувство долга, сострадания к животному миру, желание оказывать помощь ближнему.

Декабрь

Другие формы работы

«Учимся правильно вырезать» — закрепить правила безопасности при пользовании режущими, колющими предметами.

Подвижные игры

«Слушай сигнала» — развивать ловкость, стимулировать внимание.

Беседы

«Чтобы не было беды» — дать преставление о роли огня в жизни человека.

Рассматривание иллюстраций

«Опасные ситуации на дороге» — уточнить знания детей о правилах поведения на улице (не играть на проезжей части, кататься на велосипеде во дворе или на детской площадке).

Работа с родителями

Памятка «Безопасность дорожного движения»

Январь

Беседы

«Опасные предметы» — уточнить представления детей об источниках опасности в доме,  о правилах пользования бытовой техники.

Рисование

«У меня дома есть бытовая техника» — развитие графических навыков, закрепить предназначение бытовой техники.

Словесная игра

«Вызов службы спасения» — стимулировать развитие связной речи.

Февраль

Другие формы работы

«Целевая прогулка» — закреплять правила поведения на улице.

Дидактические игры

«Опасно – неопасно» — учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

Чтение

Р.н.с. «У страха глаза велики» (рассказывание) — вспомнить известные русские, народные сказки; выяснить есть ли у детей любимые народные сказки и какие именно; познакомить с одной из присказок; помочь понять содержание сказки.

Март

Сюжетно – ролевые игры

«Семья» — приучать детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни.

Рисование

«Осторожно, опасность!» — воспитывать бережное отношение к здоровью.

Дидактические игры

«Как избежать неприятностей» — развивать умение классифицировать и объяснять опасные и безопасные ситуации, изображённые на картинках.

Апрель

Дидактические игры

«Спаси игрушку» — развивать умение узнавать знакомые предметы через очки; стимулировать развитие зрительного восприятия; развивать умение соотносить схематичное изображение с предметом.

Подвижные игры

«Охотники и зайцы» — совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве.

Беседы

«У меня дома есть окно, балкон» — довести до сведения детей об опасностях, которые несут открытое окно и балкон при не правильном и  самостоятельном использовании.

Другие формы работы

«Безопасность в доме» — знакомить с правилами безопасности дома; обучать правильному поведению в различных ситуациях; воспитывать чувство самосохранения, чувство опасности.

Май

Рисование

«Я здоровый и счастливый!» — вызвать у детей желание следить за чистотой и опрятностью своего организма.

Подвижные игры

«Мышеловка» — развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

Работа с родителями

Папка — передвижка для родителей «Правила безопасности в доме» — привлечь внимание родителей к полезной информации, вызвать у них желание провести беседу с ребенком по данной теме.

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ № 4

«Красная шапочка»

____________В.Г.Сахина

«____» ___________ 2015г.

Перспективный план работы

по правилам дорожного движения

с детьми старшей группы (5)

на 2015-2016 учебный год

Месяц

Формы работы

Содержание

Сентябрь

Беседы

«Улица большого города» — расширять у детей знания об улице, её особенностях. Закреплять знания о назначении тротуара, проезжей части. Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.

Чтение

С.Михалков «Шагай осторожно» — расширить и пополнить знания детей о правилах поведения пешеходов. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования ПДД в повседневной жизни.

Работа с родителями

Консультация: «Чем занять ребенка в дороге?»

Октябрь

Отгадывание загадок

«Про машины и не только» — развивать внимание, сообразительность, мышление.

Чтение

Чтение русской народной сказки по выбору детей — вспомнить известные русские, народные сказки; выяснить есть ли у детей любимые народные сказки и какие именно, прививать любовь к чтению произведений народного творчества.

Другие формы работы

Игра — инсценировка «Светофор» — закрепить знания об опасностях, которые ждут их на улицах, в домашних условия. Воспитывать внимание, умение оказывать помощь.

Ноябрь

Аппликация

«Грузовая машина» — развивать у детей умение правильно располагать на листе бумаги заготовки грузовика, рассказывая о последовательности их наклеивания. Воспитывать оценочное отношение к своим работам.

Рассматривание

картин

«Опасные ситуации на дороге» — уточнить знания детей о правилах поведения на улице (не играть на проезжей части, кататься на велосипеде во дворе или на детской площадке).

Подвижные игры

«Птички в беде» — развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве; формировать чувство долга, сострадания к животному миру, желание оказывать помощь ближнему.

Декабрь

Подвижные игры

«Охотники и зайцы» — совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве.

Рисование

«Улица моей мечты» — развитие графических навыков.

Сюжетно – ролевые игры

«Автомобили и пешеходы» — продолжать знакомить с правилами поведения водителей. Учить различать дорожные знаки для водителей (велосипедистов и пешеходов) Закрепить знания детей о видах транспорта

Работа с родителями

Памятка: «Безопасность дорожного движения»

Январь

Беседы

«История транспорта» — расширять знания об истории транспорта. Развивать умение сравнивать старинный транспорт с настоящим. Воспитывать чувство ответственности.

Рисование

«На моей улице» — продолжать знакомить с историей родного поселка Джалиль. Учить изображать контуры многоэтажных и одноэтажных домов. Закрепить знания об основных частях здания. Учить создавать городской пейзаж.

Подвижные игры

«Слушай сигнала» — развивать ловкость, стимулировать внимание.

Февраль

Словесные игры

«Найди ошибку» — обучать детей умению находить в предложении ошибку и исправлять её. Развивать слуховое внимание.

Дидактическая игра

«Станция технического обслуживания» — закреплять у детей знания о дорожном знаке. Развивать умение складывать целое из частей.

Чтение

«Умные зверюшки» — обучать детей умению слушать и понимать содержание прочитанного. Развивать у детей слуховое и зрительное восприятие.. Воспитывать в ребенке грамотного пешехода.

Март

Заучивание

Развивать умение четко проговаривать каждое слово. Воспитывать умение, использовать считалку в игре.

Рассматривание картин

«Машины разные бывают» — давать детям представление о машинах специального назначения.

Дидактические игры

«Собери автомобиль» — развивать мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, умение доводить начатое до конца.

Апрель

Дидактические игры

«Чего не стало?» — развивать у детей внимание.

Конструирование

«Мой город» — развивать воображение, фантазию, умение делать постройки домов, транспорта из разного строительного материала.

Рассматривание картин

Рассматривание сюжетных картинок по теме ПДД — расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы.
Закрепить представления о назначении светофора. Учить различать дорожные знаки (предупреждение, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные)

Заучивание

Знакомить детей с пословицами. Развивать выразительность речи.

Май

Рисование

«Автобус едет по улице» — продолжать учить изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, величину и расположение; учить правильно, размещать изображение на листе; учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш.

Дидактические игры

«Набери правильно номер» — закреплять у детей знания номеров телефонов экстренных служб: пожарная охрана, скорая помощь, полиция. Развивать умение правильного набора на телефоне.

Работа с родителями

Конкурс рисунков по ПДД.

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ № 4

«Красная шапочка»

____________В.Г.Сахина

«____» ___________2015г.

Перспективный план работы культурно-досуговой деятельности в старшей группе (5) на 2015-2016 учебный год

Месяц

Название

Сентябрь

Просмотр мультфильма на татарском языке по произведениям А.Алиша. Цель: расширять представления об окружающем мире, развивать эстетический вкус.

Эстафеты на улице: «Мой веселый звонкий мяч». Цель: развивать ловкость, координацию движений, упражнять в бросании и ловле мяча.

Октябрь

Просмотр видеофильма: «Опасные предметы на каждом шагу». Цель: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

«День хороводных игр». Цель: развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться. Формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками

Ноябрь

Игра — драматизация «Кошкин дом»- продолжать формировать осознанное отношение к правилу «Нельзя!». Воспитывать умение адекватно вести себя в необычных ситуациях.

«Рисуем пальчиками». Цель: продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования. Развивать творческие способности. Способствовать формированию у детей чувства прекрасного, развивать воображение, самостоятельность, аккуратность.

Декабрь

«В гостях у сказки» — чтение волшебных сказок. Цель: продолжать учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас.

Слушание песен про Новый год. Цель: воспитывать у детей интерес к музыке и желание ее слушать, воспитывать навыки культурного слушания, приучать детей эмоционально откликаться на музыку.

Январь

«День народных подвижных игр». Цель: Формировать целостные отношения к национальной культуре, традициям и играм русского народа; способствовать укреплению семейных связей. Продолжать формировать представление о разнообразии народных игр; учить действовать согласно правилам; расширять кругозор детей.

Постановка кукольного театра: «Репка». Цель: Формировать и развивать познавательный интерес  детей к кукольному театру, научить управлять куклами. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки, творческое мышление, память, речь.

Февраль

Конкурс чтецов стихов М.Джалиля. Цель: развивать речь детей в выразительном исполнении стихотворений. Стимулировать стремление к заучиванию стихотворений. Воспитывать положительное отношение к детским поэтическим произведениям, чувство ритма и рифмы. Вызвать радостный, эмоциональный настрой.

Вечер загадок: «Про животных и не только…». Цель: продолжать расширять и обогащать знания детей об окружающих предметах. Развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки и обосновывать свой ответ, делать умозаключения.

Март

Игра-эстафета: «Прогулка по зоопарку». Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Развивать интерес к спортивным играм-соревнованиям. Развивать ловкость, меткость, быстроту. Учить играть в команде, действовать сообща, по сигналу. Воспитывать здоровый дух соперничества.

Просмотр мультфильма: «Про кота Леопольда». Цель: формировать оценочное отношения к миру, развитие мышления

Апрель

Рассматривание сюжетных картин: «Птицы нашего края». Цель: продолжать формировать навыки рассматривания сюжетных картин.

«Вот такие пузыри» — забавы с мыльными пузырями. Цель: развивать физические качества, обогащать двигательный опыт. Формировать потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Май

Забавы с красками и карандашами. Цель: совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение, творчество.
Активизировать речь детей, расширять словарный запас.

«Путешествие Лунтика» развлечение по ПДД. Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения, видах транспортных средств, дорожных знаках, видах переходов, сигналах светофора. Упражнять в выразительном чтении стихов. Воспитывать чувство ответственности и осторожное поведение на улицах.

Комплектование группы

Группа

Возраст детей

Количество детей в группе

Количество мальчиков

Количество девочек

Старшая

5-6 лет

25

13

12

Социальный паспорт старшей группы (5)

п/п

Ф.И.О. ребёнка

Полная/ неполная семья

Кол-во детей в семье

Образование матери

Образование отца

Группа здоровья

Абдрашитова Карина Салаватовна

неполная

1

средн. спец

II

Абзалов Рамазан Эдуардович

полная

1

среднее

высшее

II

Ахметзянов Айрат Радикович

полная

3

среднее

среднее

II

Ахметзянов Алмаз Раязович

полная

3

средн. тех.

средн. тех.

II

Валиахметов Реналь Ильнурович

полная

1

высшее

высшее

II

Гайфутдинов Динислам Рустамович

неполная

3

высшее

II

Зайнуллина Магдалена Денисовна

неполная

1

среднее

II

Имамеева Ильдания Флоритовна

полная

5

среднее

среднее

II

Маликов Тимур Ильнурович

неполная

1

среднее

II

Мефодьева Елизавета Андреевна

полная

2

средн. тех.

средн. спец.

II

Миннулина Альбина Марсельевна

полная

3

среднее

среднее

II

Насибуллина Миляуша Ильшатовна

полная

2

средн.тех

высшее

II

Ризванова Ралина Рамилевна

полная

2

среднее

среднее

II

Садриева Альбина Марсиловна

полная

4

средн. спец.

средн. спец.

II

Садриева Альфина Марсиловна

полная

4

средн. спец.

средн. спец.

II

Сафин Фархад Фаритович

полная

3

высшее

высшее

II

Сахабутдинова Диля Фанилевна

полная

2

высшее

средн. спец.

II

Тюкин Данил Андреевич

полная

3

среднее

высшее

II

Фазлиева Элина Ильмировна

неполная

1

высшее

II

Хайруллин Булат Рафисович

неполная

2

среднее

II

Хузин Радмил Рузилевич

неполная

1

средн. спец.

II

Юнусов Данис Русланович

полная

1

высшее

средн. тех.

II

Юсупов Роберт Маратович

полная

2

высшее

высшее

II

Ющук Артур Евгеньевич

неполная

1

высшее

II

Ямашева Елизавета Эдуардовна

полная

1

средн. спец.

среднее

II

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *