Открытое занятие по пдд в старшей группе: Открытое занятие по ПДД в старшей группе 2020год | План-конспект занятия по ОБЖ (старшая группа):

20Июл - Автор: alexxlab - 0 - Рубрика Разное

Содержание

Открытое занятие по ПДД в старшей группе 2020год | План-конспект занятия по ОБЖ (старшая группа):

Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада.

Тема: «На улицах нашего села»

Конспект составила и провела

воспитатель старшей группы

Бурова Эльвина Саматовна

Цель: продолжать знакомить  с правилами дорожного движения.

Задачи: учить применять их в различных ситуациях; развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.

Предварительная работа:

— беседа «Сигналы светофора»,  «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожных знаках»;

 — дидактические игры: «Что такое улица»,  «Я — водитель», «Дорожные знаки»;

— чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», Б.Житков «Светофор»;

— рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус»,  составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Он известный коротышка,
Озорник и шалунишка.
Шляпа, галстук — вот приметы.
Угадали? Кто же это?
(Незнайка)

Дети: Незнайка.

В актовый зал вбегает Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте дети. Я пришел не просто так,  хочу, чтоб вы мне помогли.

Заблудился я в вашем селе и испугался. Я не знает, как вести себя на улицах вашего села. Помогите мне, пожалуйста. 

Воспитатель: Поможем Незнайке?

Дети: Да.

Воспитатель: А в каком селе мы живем?

Дети: Село Ташара.

Воспитатель: Давайте поможем нашему гостю не бояться ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый автобус. И для начала отгадайте загадку.

Друг за другом,

Строго в ряд,

С двух сторон

Дома стоят.

(Улица.)

Дети: Улица.

Воспитатель: Первая остановка на нашей улице будет называться  «Путешествие в историю». Давайте расскажем Незнайке,  на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.

Как вы думаете?

Дети: на лошадях, на повозках.

Воспитатель: правильно, ребята!

 Показ иллюстраций.

Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали….

На чем они путешествовали?

Дети: поезда, автомобили, самолеты и т.д.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята.  Поедем с вами дальше.

Следующая  остановка  называется ….., а чтобы  узнать, как называется наша остановка, нужно послушать стихотворение.

Стоп, машина!

Стоп, мотор!

Тормози скорей,

Шофёр! Красный глаз:

Глядит в упор-

Это строгий (дети хором) Светофор.

Вид он грозный напускает,

Ехать дальше не пускает.

Обождал шофёр немножко,

Снова выглянул в окошко.

Светофор

На этот раз

Показал Зелёный глаз,

Подмигнул

И говорит:

«Ехать можно ,

Путь открыт!»

(Михаил Пляцковский )

Воспитатель: А зачем он нужен, ребята?

Дети: Чтобы регулировать движение

Воспитатель: У светофора есть три сигнала огонька:

Красный  свет — Самый строгий, Стой! Дроги дальше нет, Путь для всех закрыт!;

Желтый свет – предупреждение, жди сигнала для движения;

Зеленый свет – говорит «Проходите, путь открыт!»

Воспитатель: Дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу?

Дети: На зеленый свет.

 Воспитатель: А теперь поиграем в игру. Она называется «Собери правильно светофор».

На столе разложены  разрезные картинки «Светофор». Дети подходят к столу собирают разрезные картинки.

Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?

Дети: да, чтобы не было аварий и т.д.

Воспитатель: а сейчас мы с вами поедем дальше и следующая наша остановка называется остановка «Загадки о дорожных знаках».

Воспитатель: А для чего на улицах нужны дорожные знаки?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Давайте сейчас проверим, знаете вы дорожные знаки или нет. Здесь у меня на мольберте  висят дорожные знаки и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.

Загадки по ПДД:

  1. Всем знакомые полоски,
    Знают дети, знает взрослый,
    На ту сторону ведет… («Пешеходный переход».)
  2. А здесь, ребята, не до смеха, 
    Ни на чем нельзя здесь ехать, 
    Можно только своим ходом, 
    Можно только пешеходам. («Пешеходная дорожка».)
  1. Этот знак заметишь сразу:
    Три цветных огромных глаза.
    Цвет у глаз определенный:
    Красный, желтый и зеленый.
    Загорелся красный – двигаться опасно.
    Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)
  2.  В белом треугольнике
    С окаемкой красной
    Человечкам-школьникам
    Очень безопасно.
    Этот знак дорожный 
    Знают все на свете:
    Будьте осторожны, 
    На дороге … (дети).
  3.  Что за знак дорожный:
    Красный крест на белом?
    Днем и ночью можно
    Обращаться смело!
    Врач повяжет голову
    Белою косынкою
    И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).
  4. Тормози водитель. Стой! 
    Знак — запрет перед тобой. 
    Самый строгий этот знак, 
    Чтоб не въехал ты впросак. 
    Должен знак ты соблюдать, 
    «Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).
  5. Остановка, толпится народ. 
    Скоро автобус подойдёт. 
    Здесь ждут транспорт городской, 
    Едут в офис, в цех, домой. 
    Едут в школу, детский сад, 
    В праздник едут на парад. 
    В уличном круговороте 
    Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)
  6. Долго ехали, устали, 
    И желудки заурчали, 
    Это нам они признались, 
    Что давно проголодались. 
    Не прошло пяти минут 
    Знак висит – обедай тут. (Пункт питания) 
  7. Этот знак для тех, кто болен 
    Кто здоровьем не доволен. 
    Придорожный Айболит 
    Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи)
  8. Я знаток дорожных правил 

         Я машину здесь поставил 

          На стоянке у ограды 

         Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)

Проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)
Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

Голос автомобиля (сигнал)

А машины летают?

У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)

Незнайка: А я хочу после нашего путешествия поиграть с вами в еще в одну игру.

Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои 
друзья», а если нет – то молчите. 

Вопросы: 

1. Кто из вас идет вперед 
Только там где переход? 

2. Кто летит вперед так скоро, 
Что не видит светофора? 

3. Знает кто, что свет зеленый 
Означает, путь открыт. 

А что желтый свет всегда 
О вниманье говорит? 

4. Знает кто, что красный свет 
Это значит, хода нет? 

5. Кто из вас, идя домой, 
Держит путь по мостовой? 

6. Кто из вас в вагоне тесном 
уступил старушке место? 

Незнайка:  Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения и помогли  мне справиться с трудностями, теперь мне совсем не страшно передвигаться по вашему селу. Спасибо Вам  и  до свидания.

Воспитатель:  Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными?

(краткий опрос по мероприятию)


                     

Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада. Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения» | План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему:

Конспект открытого занятия по правилам дорожного            движения в старшей группе детского сада.

Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»

Цели и задачи:

1. Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности.

2. Выявить уровень готовности дошкольников решать дорожно-транспортные ситуации

3. Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость.

4. Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.

Материал к занятию: Нарисованная на ватмане карта с изображением дорог и зданий. Карточки с дорожными знаками. Заготовленные отдельно  дорожные знаки, светофоры, дорожная  зебра, не разукрашенные. Нарисованная девочка Маша,  автобус. Значки «юный пешеход».

Методы и приемы: 
игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Задачи интегрированных образовательных областей:

«Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора.

«Художественное творчество». Продолжать учить правильно , разукрашивать дорожные знаки.

«Познание». Закреплять названия форм: круг, прямоугольник.

«Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

«Коммуникация». Закрепить в словаре детей: прямоугольник, светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.

«Чтение художественной литературы». Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.

Предварительная работа:

— беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход»,  «В городском транспорте»

— рассматривание фотографий «Улицы нашего города»

— составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.

Ход занятия.

Воспитатель: ребята сегодня утром я нашла вот такую карту, и рядом письмо (воспитатель читает письмо).

«Дорогие  друзья, я хотела приехать к вам в гости, но злой волшебник  заколдовал меня. Он превратил меня в нарисованную девочку, и чтобы я снова ожила, на этой карте должны  появятся все дорожные знаки. Как только  это случиться я смогу попасть к вам в детский сад, сразу стану обычной девочкой. Помогите мне, пожалуйста». Ну, что ребята поможем Маши?

Дети: Да

Воспитатель: Давайте поможем нашей Маше, мы посадим ее в нарисованный автобус, а сами сядем в наш воображаемый. Начинаем наше  маленькое путешествие. И для начала отгадайте загадку.

В два ряда дома стоят,

Десять, двадцать, сто подряд.

Квадратными глазами

Друг на друга глядят.

Дети: Улица.

Первая остановка на нашей улице будет называться  «Путешествие в историю». Давайте расскажем Маши, на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.

Как вы думаете?

Дети: на лошадях, на повозках.

Воспитатель: правильно, ребята

Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали….

На чем они путешествовали?

Дети: поезда, автомобили, самолеты и т.д.

Воспитатель:  Молодцы. Но мы с вами поедим на автобусе. И первая остановка «дорожные знаки» А для чего на улицах нужны дорожные знаки? Дети: ответы детей

Воспитатель: Без знаков мы не сможем безопасно двигаться по нашему городу!  Посмотрите ребята, мне кажется,  на нашей карте нет ни каких знаков?

Воспитатель: Давайте сейчас проверим, знаете вы дорожные знаки или нет.

Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки, и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.

Загадки по ПДД:

  1. Всем знакомые полоски,
    Знают дети, знает взрослый,
    На ту сторону ведет… («Пешеходный переход».)
  2. На машинах здесь, друзья,
    Ехать никому нельзя,
    Можно ехать, знайте, дети,
    Только на…. («Велосипеде)
  3. А здесь, ребята, не до смеха, 
    Ни на чем нельзя здесь ехать, 
    Можно только своим ходом, 
    Можно только пешеходам. («Пешеходная дорожка».)
  4. Этот знак заметишь сразу:
    Три цветных огромных глаза.
    Цвет у глаз определенный:
    Красный, желтый и зеленый.
    Загорелся красный – двигаться опасно.
    Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)
  5.  В белом треугольнике
    С окаемкой красной
    Человечкам-школьникам
    Очень безопасно.
    Этот знак дорожный 
    Знают все на свете:
    Будьте осторожны, 
    На дороге … (дети).
  6.  Что за знак дорожный:
    Красный крест на белом?
    Днем и ночью можно
    Обращаться смело!
    Врач повяжет голову
    Белою косынкой,
    И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).
  7. Тормози водитель. Стой! 
    Знак — запрет перед тобой. 
    Самый строгий этот знак, 
    Чтоб не въехал ты впросак. 
    Должен знак ты соблюдать, 
    «Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).
  8. Остановка, толпится народ. 
    Скоро автобус подойдёт. 
    Здесь ждут транспорт городской, 
    Едут в офис, в цех, домой. 
    Едут в школу, детский сад, 
    В праздник едут на парад. 
    В уличном круговороте 
    Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)
  9. Долго ехали, устали, 
    И желудки заурчали, 
    Это нам они признались, 
    Что давно проголодались. 
    Не прошло пяти минут 
    Знак висит – обедай тут. (Пункт питания) 
  10. Этот знак для тех, кто болен 
    Кто здоровьем не доволен. 
    Придорожный Айболит 
    Вас подлечит, подбодрит (пункт первой медицинской помощи)
  11. Я знаток дорожных правил 

Я машину здесь поставил 

На стоянке у ограды 

          Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)

Дети:  Да

Воспитатель: Давайте внимательно посмотрим, как вы думаете, каких знаков не хватает? (дети называют знаки). Правильно, а теперь предлагаю приклеить эти знаки на карту в те места, где они действительно нужны.

Ребята знаки у нас есть, но они, какие то не правильные?

Дети: Они не закрашены.

Воспитатель:  Посмотрите как называется этот знак? ( показывает  знаки дети называют ) Скажите, а в какие цвета они должны быть разукрашены? Предлагаю вам закрасить дорожные знаки и наклеить их на нашу карту.

(Дети выполняют работу).

Воспитатель: Следующая наша остановка называется «Светофор». Предлагаю вам на нашей карте расставить светофоры  в тех местах где они нужны. (дети наклеивают светофоры на карту.) Ребята предлагаю вам отдохнуть и посмотреть не большую сценку.

Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

Ребенок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?

Дети: да, чтобы не было аварий и т.д.

Воспитатель: Ну вот ребята, наша карта готова, теперь Маша может спокойно добраться до детского сада. (воспитатель провозит автобус по карте, до конечного маршрута). Стук в дверь.

Маша: Здравствуйте девочки и мальчики.

Дети: Здравствуй Маша.

Маша: Большое вам спасибо. Что помогли мне.    

Дети: Пожалуйста.

Воспитатель: А ты Маша с нами поиграешь?

Маша: С удовольствием.

Проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)
Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

Голос автомобиля (сигнал)

А машины летают?

У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)

Воспитатель:  Ребята вам понравилась игра?

Дети: да

Маша: А я тоже знаю игру, и  хотела бы поиграть с вами в неё. Вы согласны?

Воспитатель: Мы очень любим играть, расскажи на Маша о правилах.

Маша: Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои 
друзья», а если нет – то молчите. 

Вопросы: 

1. Кто из вас идет вперед 
Только там где переход? 

2. Кто летит вперед так скоро, 
Что не видит светофора? 

3. Знает кто, что свет зеленый 
Означает, путь открыт. 

А что желтый свет всегда 
О вниманье говорит? 

4. Знает кто, что красный свет 
Это значит, хода нет? 

5. Кто из вас, идя домой, 
Держит путь по мостовой? 

6 Кто из вас в вагоне тесном 
уступил старушке место? 


Итог. Маша:  Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Большое спасибо, что помогли мне.  Мне было очень с вами интересно,  и я  хочу, чтобы вы не забывали эти правила, и были осторожны на дорогах.  Я хочу вам подарить эти значку «юных пешеходов». (дарит значки) До свидания.

Дети: До свидания  Маша.

Рефлексия.

— Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)

«Грамотные пешеходы» Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада

«Грамотные пешеходы»
Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада

 

Цели и задачи:

1. Выявить уровень готовности дошкольников решать дорожно-транспортные ситуации.

2. Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности.

3. Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость.

4. Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.

 

Ход занятия:

Стук в дверь, входит почтальон и передаёт письмо от ребят из младшей группы.

Воспитатель: Ребята из младшей группы просят нас помочь разгадать загадки. Поможем им? (Да.)

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают.

(светофор)

 

Этот конь не ест овса,

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём.

(велосипед)

 

Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землей.

(метро)

 

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками.

(троллейбус)

 

Не летает, но жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука,

Два блестящих огонька.

(машина)

Воспитатель: Молодцы, ребята. О чём были загадки?

Дети: О транспорте и светофоре.

Воспитатель:

 Правильно, ребята. На дороге помогает соблюдать правила дорожного движения светофор, а что ещё помогает на дорогах нашему безопасному движению?

Дети: Дорожные знаки.

Воспитатель: Дорожные знаки — лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно и чего нельзя делать на дороге.

На пути ребят – дорога,

Транспорт ездит быстро, много.

Светофора рядом нет,

Знак дорожный даст совет.

Так давайте, выходите,

Быстро знаки соберите!

Каждый ребёнок получает разрезанный на части дорожный знак. Дети начинают собирать свой знак. Когда все знаки собраны, дети называют свои знаки и объясняют, для чего они предназначены.

Воспитатель: А мы продолжаем. И теперь пришло время выяснить, насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения.Ребята, встаньте по кругу. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы отвечаете на вопрос и возвращаете мяч.

1. Кто идёт по тротуару? (пешеход)

2. Где люди ждут транспорт? (на остановке)

3. Кто называется «водителем?» (Человек, управляющий транспортным средством.)

4. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (Специальной разметкой – «зебра».)

5. Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)

6. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? (Т.к. транспортные средства не смогут сразу остановиться.)

7. Чем отличаются светофор транспортный от пешеходного? (Транспортный светофор имеет три сигнала – красный, желтый, зеленый, а пешеходный два – красный и зеленый.)

8. Кто должен первый выйти из автобуса – взрослый или ты? (Из любого транспортного средства первым всегда выходит взрослый, затем ребенок.)

9. Как надо правильно обходить автобус, спереди или сзади? (Надо подождать пока он отъедет.)

10. Можно играть детям около дороги?

Физкультминутка “Автомобили”.

Проснулись, потянулись.

Наклон головы вниз, руки за головой, локти вниз.

Руки вверх-в стороны, голову поднять – прогнуться – глубокий вдох.

Заводим мотор.

Ноги врозь, руки – в стороны. Поворот туловища влево-вправо с вращательными движениями кистей рук перед грудью.

Проверяем ремни безопасности.

Ноги врозь, руки вдоль туловища. Наклоны влево-вправо, руки скользят вдоль туловища.

Проверяем тормоза.

Руки за спиной, вращательные движения стопой левой-правой ноги поочередно.

Поехали.

Ходьба на месте, переходящая вбег.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Воспитатель: я буду зачитывать вопросы и если вы согласны с утверждением, то дружно говорите фразу «Это я, это я, это все мои друзья!», если не согласны – молчите.А теперь я вас проверю:

Кто из вас идет вперед только там, где пешеход?

Кто ватагою весёлой каждый день шагает в садик?

Кто вперёд всегда идёт, широко разинув рот?

Кто машины пропускает, ПДД все соблюдает?

Кто шагает без разбора на сигналы светофора?

Кто всегда в трамвае тесном уступает старшим место?

Кто дорогу перейдёт только там, где переход?

Кто пинает мяч весёлый на дороге перед домом?

Чтоб проветриться в троллейбусе немножко,

Кто и голову, и туловище высунул в окошко?

Знает кто, что красный свет – это значит хода нет?

Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора?

Знает кто, что свет зелёный означает – путь открыт?

Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?

Кто ГИБДД помогает, за порядком наблюдает?

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с игрой. Дети, у пешеходов есть помощники при переходе улицы. Назовите их.

Дети: светофор и регулировщик дорожного движения.

Воспитатель: Теперь я предлагаю вам стать инспекторами дорожного движения. Каждому ребёнку даётся карточка с изображением дорожной ситуации (изображение какого-нибудь нарушения), ребенок должен прокомментировать изображение.

Возможные ситуации:

1. Мальчик выбегает на проезжую часть, погнавшись за мячом.

2. Мальчик перебегает проезжую часть в неположенном месте, потому что его внимание привлекли друзья на другой стороне дороги.

3. Девочки на заднем сиденье автомобиля путешествуют, не пристегнувшись ремнями безопасности. Кроме того, они мешают водителю.

4. Автомобиль еще не припарковался и не остановился, а мальчик уже торопиться выйти, причем на проезжую часть.

5. Мальчик перебегает дорогу по пешеходному переходу, но перед близко идущим транспортом.

6. Девочка переходит дорогу, обходя автобус спереди.

7. Дети выбегают на проезжую часть из-за кустарника.

8. Мальчик с девочкой катаются на роликах по проезжей части.

9. Мальчик совершает наземный переход на велосипеде.

10. Девочка идет по тротуару мимо арки, из которой выезжает машина. Водитель не видит девочку и может совершить наезд на юного пешехода.

Воспитатель: Ребята, я подготовила для вас незаконченный рисунок – схему с изображением пересечения двух дорог. На рисунке нет дорожных знаков и нет светофора. Помогите пешеходам и водителям, наклеив необходимые знаки.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения. Старайтесь быть предельно внимательными на дороге, чтобы не доставлять неприятности ни себе, ни близким вам людям.

Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада. Тема: Знай и соблюдай правила дорожного движения | Дошкольное образование

Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада. Тема: Знай и соблюдай правила дорожного движения

Автор: Садыкова Алина Ильхамовна

Организация: МАДОУ Детский сад № 69

Населенный пункт: г. Казань

Ход занятия:

Воспитатель: — Ребята, мне попалось интересное стихотворение, я принесла его вам. Послушайте:

– Попав в большой и шумный город,

Я растерялся, я пропал…

Не зная знаков светофора,

Чуть под машину не попал!

Кругом машины и трамваи,

То вдруг автобус на пути.

Признаться честно, я не знаю,

Где мне дорогу перейти?

-Ребята, а как вы думаете, что нужно знать, чтобы уверенно чувствовать себя на улице и не бояться движения транспорта? (Правила движения). Для кого нужны правила движения? (Для пешеходов и водителей). Ребята, а сейчас отгадайте загадки.

На столбе висят три глаза,

Мы его узнали сразу.
Каждый глаз, когда горит,
Нам команды говорит:
Кто куда поехать может,
Кто идет, а кто стоит.

(светофор)

 

 

Сяду я в седло коня,
Быстро он домчит меня.
Мой коняшка не живой,
Трёхколесный конь — стальной!

(велосипед)

 

Многолюден, шумен, молод,
Под землей грохочет город.
А дома с народом тут
Вдоль по улицам бегут.

(метро)

 

Я рогами без труда,
Зацеплюсь за провода
И по улицам знакомым
Пробегусь туда-сюда.
Лишь бы были провода,
С проводами хоть куда.

(троллейбус)

 

Двери, окна, но не дом.
Есть сиденья даже в нём.
Фары светят, как глаза,

Есть четыре колеса.
Из под них клубится пыль.
Это что?…

(автомобиль)

Воспитатель: Молодцы, ребята. О чём были загадки?

Дети: О транспорте и светофоре.

Воспитатель: Правильно, ребята. А какой специальный транспорт, вы знаете? (скорая помощь, полиция, пожарная). Объясните их назначение?

Физкультминутка “Автомобили”.

Проснулись, потянулись.

Наклон головы вниз, руки за головой, локти вниз.

Руки вверх — в стороны, голову поднять – прогнуться – глубокий вдох.

Заводим мотор.

Ноги врозь, руки – в стороны. Поворот туловища влево — вправо с вращательными движениями кистей рук перед грудью.

Проверяем ремни безопасности.

Ноги врозь, руки вдоль туловища. Наклоны влево- вправо, руки скользят вдоль туловища.

Проверяем тормоза.

Руки за спиной, вращательные движения стопой левой-правой ноги поочередно.

Поехали.

Ходьба на месте, переходящая в бег.

 

Воспитатель: На дороге помогает соблюдать правила дорожного движения светофор, а что ещё помогает на дорогах нашему безопасному движению?

Дети: Дорожные знаки.

Воспитатель: Дорожные знаки — лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно и чего нельзя делать на дороге. Отгадайте загадки о дорожных знаках.

Если ты спешишь в пути
Через улицу пройти,
Там иди, где весь народ,
Там, где знак… (пешеходный переход)

 

Здесь автобус и трамвай

Вас с собой возьмут

И куда вам надо

Быстро довезут. (Остановка общественного транспорта)

 

В белом треугольнике
С окаемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно.
Этот знак дорожный
Знают все на свете:
Будьте осторожны,
На дороге … (дети)

 

Оля с куколкой в тревоге,

Нужен доктор ей в дороге.

Не смотрите грустным взглядом,

Помощь близко, доктор рядом! (пункт медицинской помощи)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы очень хорошо знаете знаки дорожного движения.

На пути ребят – дорога,

Транспорт ездит быстро, много.

Светофора рядом нет,

Знак дорожный даст совет.

Так давайте, выходите,

Быстро знаки соберите!

Каждый ребёнок получает разрезанный на части дорожный знак. Дети начинают собирать свой знак. Когда все знаки собраны, дети называют свои знаки и объясняют, для чего они предназначены.

 

Воспитатель: А мы продолжаем. И теперь пришло время выяснить, насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения. Ребята, встаньте по кругу. Я буду бросать мяч, и задавать вопрос, а вы отвечаете на вопрос и возвращаете мяч.

1. Кто идёт по тротуару? (пешеход)

2. Где люди ждут транспорт? (на остановке)

3. Кто называется «водителем?» (Человек, управляющий транспортным средством.)

4. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (Специальной разметкой – «зебра».)

5. Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)

6. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? (Т.к. транспортные средства не смогут сразу остановиться.)

7. Чем отличаются светофор транспортный от пешеходного? (Транспортный светофор имеет три сигнала – красный, желтый, зеленый, а пешеходный два – красный и зеленый.)

8. Кто должен первый выйти из автобуса – взрослый или ты? (Из любого транспортного средства первым всегда выходит взрослый, затем ребенок.)

9. Как надо правильно обходить автобус, спереди или сзади? (Надо подождать пока он отъедет.)

10. Можно играть детям около дороги?

11. Кто управляет автомобилем? (Водитель.)

12. Для чего нужна проезжая часть? (Для движения транспорта.)

13. Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения? (Авария или ДТП.)

14. Какой свет верхний на светофоре? (Красный.)

15. С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по улице? (С 14 лет.)

16. Сколько сигналов у пешеходного светофора? (Два.)

17. Сколько сигналов у транспортного светофора? (Три.)

18. На какое животное похож пешеходный переход? (На зебру.)

20. Как пешеход может попасть в подземный переход? (По лестнице вниз.)

22. Если нет тротуара, где можно двигаться пешеходу? (По обочине слева, навстречу транспорту.)

23. Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами? («Скорая помощь», пожарная и милицейская машины.)

24. Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе, на детской площадке.)

25.Как называется часть дороги, по которой движутся автомобили? (Проезжая часть)

Воспитатель:

Дети, у пешеходов есть помощники при переходе улицы. Назовите их.

Дети: светофор и регулировщик дорожного движения.

Воспитатель: Теперь я предлагаю вам стать инспекторами дорожного движения. Объясните, какие правила дорожного движения нарушили дети. (Дорожные ситуации с нарушением правил дорожного движения).

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения. Старайтесь быть предельно внимательными на дороге, чтобы не доставлять неприятности ни себе, ни близким вам людям.

Держись дорожных правил строго,
Не торопись как на пожар,
И помни: транспорту – дорога,

А пешеходам – тротуар.
Да и родителям тоже наказ —

Ведь ваши дети смотрят на вас.
Будьте примером достойным всегда,
И не случится в дороге беда!

 

Список используемой литературы:

  • Инновационные подходы к обучению детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах
  • Безопасная дорога

Приложения:

  1. file0.doc.. 48,0 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 1,6 МБ
Опубликовано: 19.11.2019

Конспект открытого занятия по Правилам Дорожного Движения в подготовительной группе

Цель:

  • Формирование знаний, умений, практических навыков безопасного поведения на дороге и на улице.
  • Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения.

Образовательные задачи: закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта. Закрепить знания детей о правилах пользования общественным транспортом. Закрепить знания, об опасностях, которые ждут детей на улице. Закрепить знания детей о сигналах светофора. Закрепить умение различать и понимать значении некоторых дорожных знаков. совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков дорожного движения. Закрепить умение детей принимать полученные знания о Правилах дорожного движения в играх.

Развивающие задачи: повторить правила поведения на улице. Правила дорожного движения. Развивать умение узнавать виды наземного транспорта по различным признакам. Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания.

Развивать речь, логическое мышление.

Воспитательные задачи: воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им. Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма. Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих одногруппников.

Коррекционные задачи: учить сравнивать, выделять главное, существенное. Развивать умение группировать предметы. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать устойчивое внимание, расширять активный словарь. Координация речи с движением. Совершенствовать слуховое восприятие.

Материал: светофор, ноутбук ,дорожные знаки, шаблоны, машинки, картинки о ПДД, разрезные пазлы «дорожные знаки», мяч, микрофон, чистые листы А4, карандаши.

Ход занятия

Организационный момент: (Дети в группе стоят на ковре, паласе, полукругом и воспитатель обращает внимание на гостей, предлагает поздороваться с ними, вспоминают как нужно вести себя на занятии, не выкрикивать, поднимать руку, у кого в кругу мяч тот и отвечает).

Воспитатель: Ребята, давайте встанем с вами в круг, и друг друга поприветствуем (делают круг и произносят речевку «стали мы с тобою в круг, ты мой друг и я твой друг, крепче за руки возьмемся и друг другу улыбнемся» делается с движениями.

Воспитатель: Ребята, когда сегодня утром я шла на работу, то мне нужно было перейти проезжую часть, как вы думаете, какой знак мне в этом помог?

Дети: пешеходный переход.

Воспитатель: А что вы знаете о правилах дорожного движения?

Дети: переходить на зеленый сигнал светофора, рядом с дорогой нельзя играть и бегать, переходить только по пешеходному или подземному переходу, ходить по тротуарам и т.д.

Воспитатель: А чтобы вы хотели узнать еще о ПДД?

Дети: почему нужно держать за руку, когда переходишь проезжую часть, куда едут машины, какие бывают последствия, если не соблюдать ПДД, почему нужно ходить по тротуарам.

Воспитатель: А как вы думаете, где все это можно узнать?

Дети: от рассказа взрослых, от педагогов, от родителей, Интернет, газета, журналы, книги, новости.

Воспитатель: Ребята, кто главный помощник на дороге для пешеходов и водителей?

Дети: светофор.

Воспитатель: чем помогает светофор людям? Машинам?

Дети: помогает соблюдать правила дорожного движения.

Воспитатель: Сколько сигналов у светофора? И что они обозначают?

Дети: Три, красный стоп, желтый будь готов к движению, зеленый продолжай свой путь.

Воспитатель: Давайте сейчас проверим как вы знаете сигналы светофора на деле. Я показывать буду светофор в руках (заранее взять игрушечный светофор, либо изготовить его) и его сигналы, на сигнал зеленый вы маршируете, на красный стоите неподвижно, на желтый-хлопаете в ладоши. (играют)

Воспитатель: Ребята а теперь подумайте и скажите, что еще помогает соблюдать ПДД пешеходам и водителям, кроме светофора?

Дети: дорожные знаки.

Воспитатель: верно, дорожные знаки. А какие вы знаете дорожные знаки?

Дети: ответы разные.

Воспитатель: Ребята, а сейчас поиграем в игру «собери знак», давайте разделимся на команды с вами и каждая команда по моему сигналу (колокольчик звонит) подойдет к столам где разложены пазлы и начнёт собирать, на этих пазлах изображены дорожные знаки, нужно собрать дорожный знак и объяснить каждой команде его значение (у каждой команды разные знаки) (пазлы заготавливаются заранее на формате картона А4 рисуется дорожный знак и разрезается, дети должны собрать. По команде начинают собирать) После того, когда собрали, каждая команда рассказывает, какой они собрали знак, и что он означает.

Воспитатель: Ребята посмотрите на доску (или на картинки) игра называется «Картинки перепутал художник» Показывается на ноутбуке слайды ,либо картинки, где художник перепутал все правила дорожного движения (на картинке дети играют на проезжей части, перебегают дорогу в неположенном месте и т.д.) Обсуждают с детьми, что неверно в картинках, что нужно исправить, какие знаки нарисованы, что они означают?

Воспитатель: Ребята какие вы молодцы, все верно подметили и справили работу неправильную художника. А теперь давайте пройдем на наш ковер и сядем кругом. (садятся султанчиком) Ребята давайте вспомним наши правила в кругу (вспоминают что отвечают они когда у кого-то мяч в руках, не выкрикивают). Давайте поиграем в игру «Подумай и ответь» с мячом.

— Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар)

— Где можно гулять детям? (во дворе)

— Как надо вести себя в автобусе? (не кричать, не толкаться)

— Где люди ждут транспорт? (на остановке)

— Где можно переходить дорогу? (пешеходный, подземный, наземный переход, где светофор)

— На какой сигнал светофора можно перейти дорогу? (зеленый)

— Где ездят машины? Где идут пешеходы? (по дроге, по тротуару)

— Назовите виды транспорта? (пассажирский, воздушный, морской, наземный, грузовой, специальный и т.д.)

— Какими бывают дорожные знаки (запрещающие, предупреждающие, указательные, предписывающие и т.д.)

— Как называют человека, который управляет машиной? (водитель)

— Из каких частей состоит машина? (кузов, кабина, колеса)

— Детям с кем можно переходить дорогу? (со взрослыми)

— Назови сигналы светофора? (красный.желтый,зеленый)

Воспитатель: Ребята, давайте сейчас отдохнем с вами, проведём физкультминутку

Физкультминутка «Пешеходы»

Постовой стоит упрямый (ходьба на месте)
Людям машет: не ходи (руками движение в строны, вверх, вниз)
Здесь машины едут прямо (руки пред собой)
Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)
Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс, улыбка)
Приглашает нас идти (шагаем на месте)
Вы,машины, не спешите (хлопаем руками)
Пешехода пропустите! (прыжки на месте)

Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте пройдем с вами за свои столы, каждый сядет на свое место и попробует изобразить знак дорожного движения, любой который вам запомнился или же нравится больше всего, а потом в кругу обсудим с вами все ваши рисунки)(дети рисуют, потом проходит обсуждение. Итог занятия: в кругу с микрофоном детским или игрушечным, можно настоящим. Как интервью:

— Вам понравилось наше занятие?

— А о чем мы сегодня с вами говорили на занятиях?

— Что нового узнали вы для себя?

— А что больше всего в занятии вам понравилось?

Воспитатель: Спасибо вам, ребята, я уверена, что вы все будете соблюдать правила дорожного движения, рисунки свои давайте повесим в коридоре детского сада и будем учить детей младшей группы правилам дорожного движения.

Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения с использованием ИКТ в старшей группе. «Учим правила дорожного движения» Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения с использованием ИКТ в старшей группе. «Учим

Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения с использованием ИКТ в старшей группе.

«Учим правила дорожного движения»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

Познавательное развитие:

-закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках;

 -учить избегать опасных ситуаций на дороге.

Речевое развитие:

-формировать умение грамматически правильно строить и употреблять в речи сложные предложения;

Социально-коммуникативное развитие:

-развивать память, внимание, мышление.

Материал. Сказочный герой – Незнайка , сдутый мяч, презентация, музыкальное сопровождение для игры, жезл.

Ход занятия.

Воспитатель.

Вы ребята проходите

Друг на друга посмотрите

Поздоровайтесь ладошками

Улыбнитесь все немножко.

Воспитатель.Дети, сегодня мы поговорим о правилах дорожного движения. Ведь вы тоже скоро станете школьниками, будете сами переходить улицу, без помощи взрослых, но для этого надо знать правила дорожного движения и их выполнять.(Слайд 1)

Ребята, давайте вспомним, как называют людей идущих по улице.

Дети. Идущих людей называют пешеходами.

Воспитатель. А как называют людей, которые управляют транспортом?

Дети. Их называют водителями.

Воспитатель. Что будет, если вдруг начнут ходить и ездить так, как им захочется?

Дети. Все будут сталкиваться друг с другом, особенно машины, а пешеходы могут попадать под колеса. Чтобы этого не случилось, для этого есть Правила дорожного движения, которые мы должны знать и выполнять.

Воспитатель. Ребята, а теперь я загадаю вам загадки, а вы попробуйте их отгадать.

Не живая, а идет.

Неподвижна, а ведет. Что это?

Дети. Дорога.

2.Он мчится вдоль по улице.

Ворчит скороговоркой.

Машинам не угнаться

За этой тараторкой

Дети. Мотоцикл.

3. Двери, окна, но не дом

Есть сиденья даже в нем

Фары светят, как глаза

Есть четыре колеса

Из под них клубиться пыль

Это что?

Дети. Автомобиль.

4. Три разноцветных круга

Мигают друг за другом

Светятся, моргают

Людям помогают.

Дети. Светофор

Воспитатель. Молодцы, ребята. Правильно угадали все загадки. Светофор – главный помощник на дороге. Давайте вспомним, что означают каждый цвет светофора.

Скажите мне, что обозначает красный цвет?

Дети. Красный цвет обозначает, что идти опасно.

Воспитатель. Что обозначает желтый цвет?

Дети. Желтый обозначает, что надо приготовиться. Но переходить дорогу еще нельзя.

Воспитатель. А что обозначает зеленый цвет?

Дети. На зеленый цвет можно переходить дорогу.

Воспитатель. Давайте поиграем в игру «Светофор».

(Воспитатель поднимает по очереди кружки красного, желтого, зеленого цвета. На красный кружок дети стоят, на желтый – хлопают в ладоши, на зеленый – шагают на месте.)

Воспитатель. Молодцы, хорошо запомнили все цвета светофора.

А у светофора есть помощники, дорожные знаки. (Слайд 2)

Игра «Говорящие знаки»

( Каждый ребёнок выбирает любой дорожный знак и рассказывает. Что он обозначает, для кого из участников движения предназначен и что может произойти, если водитель или пешеход не заметят его или не выполнят его указание.)

Воспитатель. Ребята, а вот герой одной сказки, ничего не знает и всегда всё забывает. Как вы думаете, кто это?

Дети. Незнайка.

 Входит Незнайка (его роль исполняет взрослый), он неряшливо одет, в руках держит сдутый мяч.

 Воспитатель. Незнайка, что случилось? Почему ты такой грустный, и что случилось с твоим любимым мячом?

 Незнайка, тяжело вздыхает и молчит.

 ВоспитательДети, давайте разберёмся, что же случилось с Незнайкой. Как вы думаете?

Дети. Он играл на проезжей части

Воспитатель. Незнайка, неужели всё так и случилось?

Незнайка вновь тяжело вздыхает и кивает головой.

Воспитатель. Да, правил поведения на дороге ты не учишь! Почему ты их не учишь, ведь ты уже большой? Наши дети давно уже знают, что на проезжей части играть запрещено!

Незнайка. Научите меня, пожалуйста, всему, что сами знаете.

Воспитатель. Дети, поможем Незнайке усвоить правила дорожного движения?

Дети. Да!

Воспитатель. Чтобы остаться с нами, ты должен привести себя в порядок, внимательно слушать и выполнять то, о чём я буду говорить.

Незнайка поправляет одежду. Воспитатель предлагает ему вместе с детьми выполнить движения в соответствии с текстом стихотворения.

 Физминутка.

Наш Незнайка потянулся,      (Поднимают руки вверх, потягиваются,)

Раз нагнулся, два нагнулся,  (Делают наклоны вправо-влево.)

Руки в стороны развёл,       (Разводят руки в стороны.)

Мячик свой он не нашёл.      (Поворачивают голову вправо-влево.)

Чтоб пропажу отыскать,

Надо на носочки встать.     (Ставят руки на пояс, встают на носочки.)

Наконец нашёлся мяч.

Он готов пуститься вскачь.

Вы попрыгайте немножко        (Выполняют прыжки.)

По спортивной по дорожке.

(Дети садятся)

 Воспитатель.А теперь немного разомнем язычок. Проговорим четко и ясно чистоговорки.

Ор – ор – ор – на дороге светофор.

Иль – иль – иль –вот автомобиль

Уль – уль – уль –у машины руль

Ать – ать – ать –надо правила соблюдать

 Воспитатель. Послушайте ещё одну загадку:

Посмотри, силач, какой!

Он взмахнул одной рукой-

И остановился вмиг

Пятитонный грузовик.

 Незнайка. Я знаю, это кран, он может зацепить и задержать любую машину.

Воспитатель. Дети, как вы думаете, прав Незнайка?

Дети. Нет, это регулировщик.  (слайд 3)

Воспитатель. Правильно! Как вы думаете, у регулировщика или инспектора дорожного движения трудная работа? Какими качествами должен обладать человек этой профессии?

Регулировщик следит за порядком на тех перекрестках, где нет светофора. Он подает палочкой – жезлом сигналы, кому стоять, кому ехать, кому идти.

А как же вечером? Внутри жезла загорается лампочка, и он хорошо виден издалека.

А теперь давайте поиграем в игру «Передай жезл»

Играющие выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передаётся игроку слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак).

Незнайка. Как интересно! Оказывается, я ещё много не знаю. Вы могли бы помочь мне сделать мои задания?

-Для чего существуют переходные переходы?

-Почему опасно переходить дорогу перед близко идущим транспортом?

-Почему нельзя выходить на проезжую часть из-за кустов или заборов?

-Почему дети должны держаться за руку взрослого при переходе через дорогу?

-Где можно садиться в автобус?

— На какой цвет светофора можно переходить улицу?

(Ответы детей.)

Незнайка. Спасибо вам за то, что вы объяснили мне, как нужно вести себя на улице и помогли мне сделать домашнее задание. Теперь я буду внимателен и осторожен. Можно обращаться к вам, если мне понадобиться помощь или появятся новые вопросы?

Дети. Да!

Воспитатель. Конечно, приходи, Незнайка, мы всегда рады помочь тебе и научить всему тому, что знаем сами.

Незнайка прощается и уходит.

Воспитатель.Ребята, а теперь когда мы знаем правила дорожного движения и дорожные знаки вы должны найти ошибки в картинках. Внимательно посмотрите на экран. (Слайд4)

Рефлексия.

Воспитатель. Я уверена, что вы запомните правила дорожного движения и никогда их не нарушите

Воспитатель. Ребята вот и подошло к концу наше занятие. Надеюсь, оно стало для вас полезным и запоминающимся. Правила, которые мы сегодня повторили, очень важные и нужные и их надо знать и выполнять.

 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248362-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-pravilam-doro

Открытое занятие по правилам дорожного движения в старшей группе «Город маленького пешехода»

Воспитатель, МБДОУ Комбинированного вида № 51, г. Гатчина

Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):

Котунова Т.В. Открытое занятие по правилам дорожного движения в старшей группе «Город маленького пешехода» // Совушка. 2021. N2 (24). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/24/ (дата обращения: 27.07.2021).

Заказ № 971255


 

Цель: Систематизация знаний детей о правилах дорожного движения, о дорожных знаках.

Задачи:

  • Расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения;
  • Развивать память, логическое мышление, значение сигналов светофора, пешеходного перехода;
  • Воспитывать общую культуру поведения на дороге.

Оборудование: письмо, изображения знаков дорожного движения, изображения светофора, конверты со знаком, мяч, наглядные пособия.

Время проведения: 25 минут.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель:

– Здравствуйте, дорогие друзья! Посмотрите, сколько гостей собралось, давайте поздороваемся с ними.

Дети:

– Здравствуйте!

Воспитатель:

– Ключ, который открывает замки в душах людей – это улыбка. Красиво улыбаться нужно уметь. Сейчас мы подарим друг другу улыбку. И нашим гостям отправим наши улыбки (дети сдувают с ладошки).

Воспитатель:

– Ребята, нам с вами пришло письмо из «Города маленького пешехода», и пишет нам инспектор Светофоров Светофор Светофорович. У него случилась беда. Давайте откроем письмо и узнаем, что же произошло?!

(Открываем письмо, читаем)

«Дорогие мои мальчики и девочки!».

Я очень много о вас слышал. Мне рассказали, что вы самые хорошие, смелые, сообразительные, внимательные, умные и веселые. Поэтому именно вам я хочу поручить распутать это непростое дело. Так вот: в нашем городе творятся мистические неизведанные дела. С улиц нашего города исчез дорожный знак. Ни один сыщик так и не смог разобраться, что происходит в городе.

Какой именно пропал знак, я вам не скажу, так как мне необходимо убедиться, что вы хорошо знаете правила дорожного движения, и что достойны награды. Я надеюсь, вы сможете отгадать и вернуть нам этот знак, и у нас снова будет порядок на дороге. У меня есть несколько заданий, они трудные, но интересные. За каждое правильное их выполнение, вы будете получать часть изображения того знака, который исчез с улиц нашего города.

Я уверен, что у вас все получится! И вы сможете мне помочь! Удачи Вам!

Ваш Светофор Светофорович.

 

Воспитатель:

– Ребята, инспектор Светофоров возложил на наши плечи ответственное дело, которое не по силам даже опытным сыщикам. Поэтому, мы не должны подвести его! Справимся с заданием? Найдем знак, который исчез?

Дети:

– Конечно, найдём!

Воспитатель:

– Тогда мы начинаем!

Задание № 1. Отгадайте загадки.

1. Если ты поставил ногу на проезжую дорогу,

Обрати вниманье, друг: знак дорожный – красный круг,

Человек, идущий в черном, красною чертой зачеркнут.

И дорога, вроде, но… Здесь ходить запрещено!

(Движение пешеходов запрещено»)

 

2. На машинах здесь, друзья,

Ехать никому нельзя,

Можно ехать, знайте, дети,

Только на велосипеде!

(«Велосипедная дорожка»)

 

3. Этот знак заметишь сразу:

Три цветных огромных глаза.

Цвет у глаз определенный:

Красный, желтый и зеленый.

Загорелся красный – двигаться опасно.

Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет.

(Светофор)

 

4. Посреди дороги дети,

Мы всегда за них в ответе.

Чтоб не плакал их родитель,

Будь внимательней, водитель!

(Знак «Дети»)

5. Видно строить будут дом –

Кирпичи висят кругом.

Но у нашего двора

Стройплощадка не видна

(Въезд запрещен)

 

6. Где ведут ступеньки вниз,

Ты спускайся, не ленись.

Знать обязан пешеход:

Тут…

(«Подземный переход»)

 

Воспитатель:

– Молодцы! Вы с успехом справились с первым заданием, и вы получаете первую часть знака. (Выдаю часть знака в конверте.)

Задание № 2. Блиц-турнир.

Воспитатель:

– У нас впереди второе задание. Я буду бросать мяч, и задавать вопросы, а вы отвечаете на вопрос и возвращаете мне мяч.

– По дороге кто идет? (Пешеход)

– Кто машину ведет? (Водитель)

– Сколько глаз у светофора? (Три глаза)

– Если красный «глаз» горит, то о чем он говорит? (Подожди)

– Если зеленый «глаз» горит, то о чем он говорит? (Можете идти)

– Где мы автобус ждем? (На остановке)

– Скажите, где разрешено детям играть. (На детской площадке)

– Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты …? (Пассажир)

– Голос автомобиля (Сигнал)

– Как передвигаются машины? (Едут)

Воспитатель:

– Молодцы! Вы с успехом справились со вторым заданием, и вы получаете вторую часть знака. (Выдаю часть знака в конверте.)

 

Воспитатель:

– Ребята, а сейчас мы с вами немного отдохнём!

 

Физкультминутка «Мы шофёры»

Едем, едем на машине (движения рулём)

Нажимаем на педаль (Ногу согнуть в колене, вытянуть)

Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)

Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу)

Дворники считают капли

Вправо, влево – чистота! («дворники»)

Мы шофёры хоть куда! (большой палец правой руки вверх)

 

Воспитатель:

– Не забыли, что мы с вами, как настоящие сыщики должны отыскать пропавший дорожный знак? Тогда третье задание…

Задание № 3. «Можно нельзя».

Воспитатель:

– Чтобы выполнить это задание, нам необходимо вспомнить, на какие группы делятся дорожные знаки!

  • « Предупреждающие знаки» Они имеют треугольную форму. Фон – белый, рисунки – чёрные. Красная окантовка. Предупреждают участников дорожного движения об опасностях.
  • «Предписывающие знаки» Форма – круглая, фон – синий, рисунки – белые. Предписывают участникам дорожного движения определённые действия, например, направление поворотов.

Воспитатель:

– Перед вами картинки (Раздаю картинки с изображением тех мест, на которых можно и нельзя кататься на велосипедах)

– Первый ряд выбирает картинки с изображением мест катания на велосипеде. Второй ряд – места, где катания на велосипеде запрещены. (Раскладывают, потом озвучиваю вопросы).

На остановке … (нельзя)

Во дворе … (Можно)

На проезжей части (нельзя)

В детском саду….(Можно)

На шоссе (Нельзя)

На полянке (можно)

На лестнице (нельзя)

По тротуару… (можно)

Воспитатель:

– Все справились с заданием? Давайте проверим друг у друга.

– Хорошо, вы получаете еще один конвертик!

Задание № 4. «Это я, это я, это все мои друзья».

Воспитатель:

– Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите.

Вопросы:

  1. Кто из вас идёт вперед только там, где пешеход?
  2. Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?
  3. Знает кто, что свет зеленый означает, путь открыт?
  4. А что желтый свет всегда о вниманье говорит?
  5. Знает кто, что красный свет – это значит, хода нет?
  6. Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой?
  7. Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?

Воспитатель:

– Молодцы! Вы с успехом справились с четвёртым заданием, и вы получаете ещё один конвертик. (Выдаю часть знака в конверте.)

 

Задание № 5. «Найди правильную картинку»

Воспитатель:

– Вы все вскоре станете первоклассниками и вам нужно будет научиться правильно переходить дорогу, поэтому сейчас мы попробуем помочь школьникам найти безопасную дорогу от автобуса до школы. (Картинки с изображением на доске) 

 Воспитатель:

– Правильно, ребята! Вот вам ещё один конвертик. Теперь давайте откроем наши конвертики и посмотрим, что же там?

– Ребята, какой знак у нас получился? (Пешеходный переход). Теперь мы с вами знаем, что в Городе маленького пешехода исчез именно этот знак, и нам необходимо его вернуть. Давайте отправим в город целый и невредимый знак? (В конверт укладываем уже готовый знак.)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Воспитатель:

– Для того чтобы все части знака собрать, мы выполняли задания, давайте вспомним какие?

Ответы детей:

– Мы отгадывали загадки, определяли места для катания на велосипеде, отвечали на вопросы о ПДД, помогали найти безопасную дорогу.

Воспитатель:

–- Молодцы, ребята! Мы с вами нашли пропавший знак, помогли жителям маленького города и товарищу Светофору Светофоровичу! Письмо мы обязательно отправим, и город будет жить спокойно! До свидания! 

 

Самоанализ занятия.

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом, составленным с соблюдением общеобразовательной программы, соответствующий данному возрасту. Были подобраны приёмы, помогающие решить вопросы в интересной для детей форме. Длительность совместной деятельности соответствует гигиеническим нормам. Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены. Совместная деятельность динамичная.

Организационный этап был направлен на создание благоприятной эмоциональной обстановки и настроя. Это было достигнуто предложением отправиться в увлекательное путешествие для поиска пропавшего знака дорожного движения.

Основной этап был посвящён главным задачам образовательной деятельности. В каждом моменте занятия использовались вопросы проблемного характера, создавались проблемные ситуации – всё это способствовало эффективности занятия.

Приёмы на занятии носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях.

В ходе занятия отрабатывались навыки поведения детей (умение выслушивать ответы других, внимательно слушать задание, ждать своей очереди). Поведение детей на занятии регулировала и направляла, поддерживала интерес к занятию на протяжении всего времени.

Затруднений в ходе образовательной деятельности не выявлено. Все дети были активными участниками на протяжении всего занятия, проявляли повышенный интерес к заданиям, стараясь быстрее и правильнее выполнить каждое из них.

Считаю, что цель достигнута, поставленные задачи решены.

План урока по безопасности дорожного движения

| Study.com

Продолжительность

1-2 часа

Стандарты учебной программы

Задавайте вопросы о ключевых деталях в тексте и отвечайте на них.

Участвуйте в совместных беседах с разными партнерами по темам и текстам для 1 класса со сверстниками и взрослыми в малых и больших группах.

Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы помочь определить или прояснить значение слов и фраз в тексте.

Ключевые термины

  • Пешеход
  • Пешеходный переход
  • Школьная зона
  • Трафик

Материалы

  • Печатная стенограмма текстового урока «Урок дорожного движения для детей: правила и безопасность» и бумажные копии викторины урока
  • Аудио / видео оборудование
  • Наглядные пособия с указанием общих дорожных знаков (в том числе):
    • Школьная зона
    • Осторожно
    • Знак остановки
    • Изображение пешеходного перехода (изображение с урока)
    • Знак «крестовая прогулка» (с указанием «ходить» и «не ходить»)
  • Раскраски с полностраничными изображениями распространенных дорожных знаков
  • Товары для творчества
  • Большие коробки (попросите предоставить родителям)
  • Трубки для бумажных полотенец (попросите родителей предоставить)
  • Малярная лента или мел

Разминка

  • Попросите учеников поднять руку, если они когда-либо переходили улицу.
  • Спросите, знают ли они правила перехода улицы (ожидайте, что большинство из них скажет: «Стой. Смотри в обе стороны. Слушай, нет ли машин. Посмотри еще раз и пройди»).
  • Сообщите своим ученикам, что сегодня они будут больше узнавать о безопасности дорожного движения и о том, как обезопасить себя при ходьбе по проселочным дорогам.
  • Напишите на доске «Ключевые термины» и попросите учащихся подумать о том, что они означают.
  • Попросите своих учеников подумать над терминами и быть готовыми дать им определение в конце урока.

Инструкция

  • Раздайте стенограммы текстового урока «Урок дорожного движения для детей: правила и безопасность».
  • Прочтите введение и раздел «Слишком много машин» {примечание: попросите своих учеников следовать за вами во время чтения или, если ваши ученики могут, попросите добровольцев прочитать}. Просить:
    • Что такое пробка?
    • Испытывали ли вы когда-нибудь что-нибудь опасное во время езды в машине, ходьбы или езды на велосипеде?
    • Что ты сделал?
  • Прочтите «Советы пешеходам».Выведите изображение пешеходного перехода перед последним абзацем раздела. Обсуждать:
    • Что такое пешеход?
    • Как вы думаете, можно ли назвать пешеходом того, кто катается на скейтборде по тротуару? А как насчет велосипедиста?
    • Почему всегда нужно переходить пешеходный переход?
    • Как узнать, где найти пешеходный переход?
  • Прочтите «Разделяя дорогу». Просить:
    • Как вы думаете, почему вы должны носить яркую одежду при езде на велосипеде?
    • Должны ли велосипедисты соблюдать те же правила дорожного движения (например, останавливаться на красный свет), что и автомобили? Почему?
  • Показать другие дорожные знаки и сигналы (например, знак школьной зоны, стоп, осторожность, светофор и знаки «ходить / не ходить»).Обсудите, что означает каждый знак и что ваши ученики должны делать, когда они его увидят.
  • Прочтите «Используйте свои чувства». Просить:
    • Какие чувства вы больше всего используете, чтобы обезопасить себя на дорогах? Как?
    • Вам когда-либо требовались другие органы чувств помимо зрения и слуха, чтобы быть в безопасности при ходьбе или верховой езде?
  • Прочтите «Безопасность автобусной остановки». Обсуждать:
    • Кто-нибудь хотел бы поделиться случаем, когда он увидел небезопасное поведение на автобусной остановке?
    • Какие еще опасности могут быть на автобусных остановках, кроме автомобилей, которые не останавливаются, когда они должны?
    • Как оставаться в безопасности на автобусной остановке?
  • Прочтите «Итоги урока».Просмотрите все «Ключевые термины» со своими учащимися. Прежде чем пройти тест, спросите студентов, есть ли у них какие-либо вопросы или комментарии.
  • Раздайте тест на уроке. Просмотрите каждый вопрос и ответьте вместе с классом после того, как они его закончат.

Действия

Подготовьте реквизит

Материалы
  • Раскраски
  • Трубки для бумажных полотенец (попросите родителей предоставить их)
  • Товары для творчества (маркеры / мелки и ножницы)
  • Лента
Инструкции
  • Раздайте раскраски своим ученикам.Каждому ученику нужен только один лист для раскраски, но убедитесь, что вы раздали равное количество листов для раскраски стоп, школьной зоны, предупреждения и светофора.
  • Дайте каждому ребенку тюбик для бумажного полотенца.
  • Попросите учащихся раскрасить знаки в правильный цвет, а затем вырезать их.
  • Попросите своих учеников приклеить свои таблички на трубу.
  • А теперь поиграйте. Произнесите сценарий (например, «Это оживленный район, и нам нужно, чтобы весь транспорт по очереди проезжал перекресток».Какой тип знака или сигнала нам нужен? »), И все учащиеся должны произнести правильный знак / сигнал, в то время как учащиеся с этим элементом поднимают знак / сигнал в ответ на сценарий. Продолжайте, пока все знаки не будут использованы.

Демонстрация

Материалы
  • Знаки, сделанные в ходе предыдущей деятельности
  • Большие коробки (поставляются родителями)
  • Малярная лента (несколько цветов) или тротуарный мел
Подготовка к уроку
  • Сложите верхнюю и нижнюю части ящиков внутрь — это будут автомобили (учащиеся встают внутри ящика и переносят его).Холодильники можно использовать как автобус, и многие студенты работают вместе, чтобы возить его.
  • Используйте ленту или мел, чтобы нарисовать город с дорогами, перекрестками и перекрестками на полу в классе или на открытом пространстве. Вот пример:
Инструкции
  • Назначьте роли своим ученикам:
    • Драйверы
    • Пешеходы
    • Знаки дорожные (с использованием ранее изготовленных знаков)
  • Попросите своих учеников передвигаться по городу, как если бы он был реальным, соблюдая все правила безопасности дорожного движения.
  • Поменяйтесь ролями, чтобы все ученики проходили практику в качестве пешеходов и могли «водить» автомобили.

Как научить детей правилам дорожного движения и правилам дорожного движения

Если возможно, вы можете следить за своими детьми дома весь день, чтобы убедиться, что они не делают что-то небезопасное. Однако, когда дело касается улицы, важно привить поведение, обеспечивающее их безопасность. Узнайте о важности приучения детей к основным правилам безопасности дорожного движения и о том, как опасно этого не делать.

Видео: 8 правил безопасности дорожного движения для детей

Почему безопасность дорожного движения важна для детей?

Обучение детей правилам дорожного движения — очень важная часть воспитания детей, поскольку это напрямую касается их физической безопасности и благополучия, поскольку они растут и становятся независимыми. Безопасность дорожного движения — это не отдельные лекции и демонстрации, а то, что нужно делать постоянно, а иногда и тонко.

Информирование детей о безопасности дорожного движения

Дорожно-транспортные происшествия — одна из основных причин гибели и травм во всем мире.Согласно сообщению NDTV, в Индии каждый час в результате дорожно-транспортных происшествий погибает 17 человек. Большинство дорожно-транспортных происшествий происходит из-за человеческой ошибки как пешеходов, так и водителей. Безрассудное поведение на дороге обычно является результатом непонимания важности правил дорожного движения и базового дорожного этикета. Поскольку дети также становятся жертвами этих несчастных случаев, важно начинать обучать их безопасности дорожного движения с самого раннего возраста.

Осведомленность о безопасности начинается дома, и обычно родители знакомят своих детей с различными правилами и положениями дорожного движения.В этом стремлении воспитать детей, которые осмотрительно знакомы с основными привычками безопасности, вам необходимо сочетать разные стили обучения и наставничества, когда дело доходит до обмена фактами о безопасности дорожного движения для детей. Некоторые из правил, использующих это сочетание стилей обучения, перечислены ниже, которые будут неоценимым подспорьем для ваших детей, когда они научатся безопасно передвигаться по дорогам: Эти правила безопасности дорожного движения для детей будут иметь большое значение, помогая им приобрести навыки, необходимые для быть безопасными и охраняемыми пешеходами.

15 правил безопасности дорожного движения для детей

1.Переходя дорогу, оглядевшись в обе стороны

Мысли о детях, переходящих дорогу, достаточно, чтобы напугать любого взрослого, поскольку непредсказуемые движения и естественная безрассудность ребенка могут стать причиной несчастных случаев. Практическое правило заключается в том, что маленьким детям нельзя позволять переходить дорогу без присмотра взрослых. По мере того, как дети растут, они обязательно рискнут выйти на улицу, и очень скоро им придется самостоятельно переходить дорогу. Убедитесь, что они понимают важность остановки и смотрят в обе стороны, прежде чем переходить дорогу, и никогда не рискуют, поспешно пересекая дорогу, когда приближается автомобиль.Подавайте хороший пример, когда вы водите своих детей. Кондиционирование — лучший способ научить вас навыкам пересечения дорог.

2. Чтение и толкование знаков безопасности дорожного движения

Чрезвычайно важно, чтобы дети знали основные дорожные знаки и сигналы. Когда вы ведете машину, и ваш ребенок находится с вами, это идеальное время, чтобы рассказать им о разнице между красным и зеленым сигналами и о том, что означает желтый сигнал. Также рассказывайте детям о сигналах пешеходов, поскольку значок идущего человека является наиболее распространенным символом на большинстве перекрестков.Умение интерпретировать основные знаки может стать основой длительного обучения и ознакомления с более широким набором правил, связанных с безопасностью дорожного движения.

3. Концентрация на дороге

Безопасность на дорогах для детей начинается с важности присутствия духа. Дети могут время от времени теряться в своем мире и не замечать окружающую среду и структуры вокруг них. Их нужно научить обращать внимание на свое окружение и реагировать на свои чувства.Автомобильные гудки и звуки двигателя указывают на приближение транспортного средства еще до того, как он становится видимым, и детей следует научить слушать их при переходе.

Еще одна привычка, приводящая к несчастным случаям, — пользоваться гаджетами во время прогулки по дороге. Дети постарше любят свои телефоны, и все, от игр и видео до текстовых сообщений, может их отвлекать. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, что его смартфон должен всегда оставаться в кармане, когда он переходит дорогу. Даже слушать музыку во время прогулки должно быть строгим запретом для вашего ребенка.

4. Запрещается бегать по улицам

Маленькие дети не могут понять разницу между безопасной игровой площадкой и любым другим открытым пространством, и это представляет собой опасность. Следует предостеречь детей от бега, когда они находятся рядом с дорогой или переходят ее. Бег на открытых пространствах с доступом для транспортных средств опасен и может привести к падению рядом с движущимся транспортным средством и другим непредвиденным происшествиям. Иногда может потребоваться демонстрация нескольких примеров происшествий, особенно если дети начинают проявлять нетерпение и пренебрегать инструкциями относительно бега.

5. Использование тротуаров только при ходьбе

Скажите детям, чтобы они никогда не выходили на дорогу. Движение в Индии очень беспорядочное и не имеет дисциплины, поскольку транспортные средства, особенно двухколесные, часто меняют полосу движения. Не подпускайте детей к дорогам и дайте им понять, что пешеходная дорожка — единственное место, где они должны быть. Это правило должно быть усилено даже на пустых улицах, так как еще раз сообщение должно быть последовательным.

6.Переходить дорогу только на перекрестках «Зебра»

Детям (да и взрослым) запрещается переходить дорогу во всех местах. Перекрестки и переходы «зебра» — это специально определенные зоны, где пешеходы могут переходить дорогу. Риск, связанный с детьми, заключается в том, что они склонны к бегу или выбирают любое место для перехода, потому что оно может казаться пустым или приближающиеся машины могут быть далеко. Аварии происходят, когда пешеходы не могут измерить скорость встречного автомобиля или оказываются застигнутыми врасплох слепым пятном.По этой причине пешеходные переходы и перекрестки — самые безопасные места для перехода. В жилых районах с улицами, где нет такой разграниченной территории, необходимо усилить правило «стоп, смотри в обе стороны, пересекай».

7. Как избежать слепых зон

Детей следует учить никогда не переходить дорогу на повороте или между припаркованными автомобилями. Их следует научить определять все слепые зоны, прежде чем выбирать место для перехода через дорогу. Переходить на поворотах строго запрещено. Машины иногда не гудят на поворотах, и пешеход совершенно не замечает встречный автомобиль из-за слепого пятна.По той же причине происходит переход между неподвижными объектами. Такие предметы мешают им полностью видеть пространство вокруг и могут представлять опасность.

8. Обеспечение безопасности велосипедов

Все дети любят свои велосипеды, и вы, возможно, не сможете следить за ними, когда они ездят по окрестностям. Вот правила, которым должен следовать каждый ребенок, чтобы обеспечить безопасность при езде на велосипеде:

  • Шлем является обязательным. Часто мы упускаем из виду эту простую деталь, обращая внимание на правила ремня безопасности и шлемы для двухколесных мотоциклов с моторным приводом.Статистика показывает, что этот простой аксессуар может снизить риск изнурительных травм головы до 70%. Убедитесь, что ваш ребенок всегда носит качественный шлем, когда он или она на велосипеде
  • Обслуживание велосипеда очень важно: спущенные шины и неисправные тормоза могут привести к потере управления. Важно постоянно проверять состояние велосипеда, чтобы предотвратить занос или поломку.
  • Используйте велосипедный фонарь: разумно использовать фонарик на велосипеде, особенно когда свет меняется по вечерам или в темноте.Ребенок не только лучше видит дорогу, но и более заметен для других автомобилистов, что снижает шансы попасть в аварию.
  • Дети должны ездить на велосипедах в безопасных зонах с минимальным движением транспорта: дети не должны допускать движения по большим основным дорогам. При езде на велосипеде ребенок должен использовать велосипедные полосы везде, где это возможно, или держаться крайнего левого края дороги. Следует избегать езды на велосипеде на мокрой и скользкой дороге

9. Установить правила поведения в автомобиле

Дети могут быть довольно беспокойными в движущейся машине, что также может привести к ударам и травмам.Вот несколько правил, которым должны следовать дети, путешествуя в машине:

  • Ремни безопасности должны быть пристегнуты. Это привычка, которую нужно усваивать на всю жизнь. Хотя все в автомобиле должны быть пристегнуты ремнем, особенно важно, чтобы дети были пристегнуты, так как они подвергаются более высокому риску падения и травм.
  • Детей следует учить никогда не высовывать какие-либо части тела за пределы движущейся машины. Было множество инцидентов, приводящих к травмам головы или рук, и лучше всего избегать риска для жизни и здоровья, высунув часть тела из окна автомобиля

10.Следуйте советам по безопасности в автобусе

За детьми в школьном автобусе труднее следить, а большие габариты также могут привести к их перемещению и падению. Обучите их следующим советам по безопасности в автобусе, чтобы они были осторожны:

  • Детей следует предостеречь от того, чтобы они стояли у дверей движущегося автобуса. Это может быть опасно, если автобус внезапно останавливается или раскачивается, или если дверь не работает.
  • Детям также нельзя перемещаться по проходу движущегося автобуса.Внезапное торможение или изменение скорости могут привести к потере равновесия и падению

11. Безопасность в районе

Еще один важный аспект безопасности дорожного движения — осведомленность о знакомых местах. Парковочные места многоквартирных домов, проезды и гаражи также являются местами, где проводят время дети. Ребенок, увлеченный погоней за мячом или игрой с домашним животным, может не заметить, как автомобиль движется задним ходом или приближается. Вот почему так важно научить ребенка не терять бдительность даже во время игры.Когда поблизости есть машина, кнопка оповещения должна оставаться включенной!

12. Выход из машины

Это относится к упомянутому выше правилу слепых зон. Несчастные случаи и падения могут произойти, когда дети выходят из машины. Кроме того, из-за небольшого роста и закрытой двери они могут не видеть приближающийся автомобиль. Когда дети выходят из транспортного средства, они всегда должны быть сбоку от пешеходной дорожки или в стороне от движения транспорта.

13. Ночью видели

Дети могут оставаться незамеченными, пока автомобиль не подойдет близко. То же самое и с детьми на велосипедах. Наряду с правильным защитным снаряжением также важно всегда быть на виду при движении по проезжей части. Если ваш ребенок выходит на прогулку в сумерках или вечером, убедитесь, что он или она не носит темные цвета, которые будут действовать как камуфляж. Светоотражающие цвета или яркие оттенки — гораздо более безопасный вариант.Это правило особенно важно для детей, которые катаются на велосипеде по окрестностям.

14. Дети не должны находиться в машинах одни

Никогда не оставляйте ребенка одного в машине, но не менее важно, чтобы даже ребенок понимал, почему существует это правило. Убедитесь, что вашего ребенка научили, что он или она никогда не должны рисковать садиться в машину в одиночку. Дети могут нервничать и любопытствовать и могут случайно завести машину. Это подводит нас к следующему правилу, о котором следует помнить детям, а именно, что они не должны брать ключи от машины около машины или внутри нее.Оставление детей в машине без присмотра может привести к несчастным случаям, когда ребенок может по ошибке запереться, а из-за перегрева автомобиля получить тепловой удар.

15. Практикуйте терпение

Будь то желание встретить друга или волнение от поездки в зоопарк, дети часто бросаются в машину или на дорогу, толкаясь и толкаясь, чтобы сесть первыми. Научите ребенка проявлять терпение и ждать своей очереди, будь то посадка в машину, выход или даже переход через дорогу.

Различных знаков безопасности дорожного движения для детей

Различные правила и уроки, упомянутые выше, помогут вам научить вашего ребенка практиковать безопасность дорожного движения, наряду со знанием безопасности и дорожных знаков. Обучая ребенка знакам безопасности, не забудьте упомянуть важные из них:

  • Знак «Стоп» : Этот знак позволяет детям быть осторожными в местах, где обычно останавливаются транспортные средства. Знаки «Стоп» часто указывают на районы, подверженные авариям.
  • Знак пересечения школы: Важно, чтобы дети научились распознавать этот знак как безопасную точку, с которой они могут перейти дорогу по пути в школу.
  • Знак «Медленные дети за игрой»: Эти знаки, расположенные рядом с игровыми площадками и школьными дворами, подчеркивают необходимость для автомобилистов и детей проявлять особую осторожность в зонах, используемых ими обоими.
  • Пристегните ремни безопасности Знак: Знак «Пристегните ремни безопасности», который в Индии делает упор на безопасность дорожного движения, теперь появляется и на улицах.Важно, чтобы дети осознавали важность пристегивания ремней, поскольку это не только обеспечивает их безопасность, но и готовит их к тому, чтобы они были ответственными водителями.

Мероприятия по безопасности дорожного движения для детей

Подкрепите свое обучение упражнениями по безопасности дорожного движения для детей, которые помогут им лучше понять основные правила. Интересное обучение детей знакам безопасности дорожного движения поможет им лучше запомнить эти знаки. Объединение этих уроков в различные игры сделает послеобеденное время веселым и познавательным.Примером может служить игра, в которой вы рисуете знаки и просите их угадать, что это означает. Вы даже можете играть в ролевые игры, в которых вы представляете своему ребенку сценарии и просите его или ее описать, какой будет правильная реакция, и т. Д. Вы также можете загрузить приложения по безопасности дорожного движения и другие связанные ресурсы, такие как пакеты занятий, которые специально предназначены для младшая аудитория.

Будьте примером для своего ребенка

Самая важная часть обучения маленьких детей безопасности дорожного движения — показать им, насколько серьезна эта тема.Хотя вам не нужно травмировать их видеоизображениями, необходимо сделать безотлагательный и далеко идущий упор на методы, которые вы используете. В первую очередь, вам нужно будет самому строго соблюдать правила дорожного движения, особенно когда с вами в машине находятся дети. Никогда не пользуйтесь мобильным телефоном, когда едете с детьми или занимаетесь другими опасными действиями на дорогах. Проявляйте терпение, когда вы ведете машину или гуляете с детьми на улице.

Дети являются продуктом своего окружения, и взрослый, которому доверяют, который уважает правила дорожного движения, распространит это влияние на младших.Будь то усвоение концепции светофоров для детей или общее безопасное поведение пешеходов, детей необходимо научить ответственности за свою личную безопасность.

Также читайте: Правила безопасности, которым необходимо следовать в школе

Департамент транспорта штата Орегон: Обучение вождению: Водители и автотранспортные службы штата Орегон: штат Орегон


Хотите ли вы впервые научиться водить машину, хотите пройти курс повышения квалификации или нуждаетесь в специальной подготовке в связи с заболеванием; у вас есть несколько вариантов:

  • Учитесь у лицензированного водителя; или
  • Пройдите курс обучения водителей.

Учитесь у лицензированного водителя

Для получения базовых инструкций по вождению вы можете попросить любого имеющего лицензию водителя научить вас водить. Есть несколько критериев, которым они должны соответствовать.

Лицензированный водитель должен:

  • Быть не моложе 21 года; и
  • Имеют действующие водительские права в течение 3 лет.

Пройдите курс обучения водителей

Вы можете пройти курс у сертифицированного поставщика услуг по обучению водителей или в автошколе.

Вот некоторые примеры курсов:

  • Водитель Эд: подростки или взрослые;
  • Безопасное вождение;
  • Вождение в плохую погоду; или
  • Частные уроки.

DMV сертифицирует предприятия по обучению водителей и инструкторов. Чтобы получить сертификат, они должны подтвердить свое знание правил и законов о вождении в Орегоне. Они могут обучать вождению только некоммерческого легкового автомобиля, но не коммерческого грузовика или автобуса.

Выберите свою возрастную группу, чтобы увидеть доступные варианты:

Вы можете пройти специализированный курс обучения водителю для подростков или стандартный курс обучения водителю.

Специализированный курс обучения водителей-подростков

DMV и отдел безопасности на транспорте объединились с WhyDriveWithEd, чтобы предоставить вам список утвержденных поставщиков услуг по обучению водителей, которые предлагают этот специализированный курс.Когда вы обращаетесь к поставщику услуг, не забудьте попросить его курс для водителя, одобренный TSD.

Этот курс дает вам дополнительные преимущества, если вы сдадите экзамен до 18 лет. Этот курс:

  • Считается за 50 часов вождения;
  • Отказ от теста привода DMV; и
  • Стоит меньше остальных.

Стандартный курс обучения водителей

Многие провайдеры сайта WhyDriveWithEd предлагают несколько типов курсов. Вы также можете пройти курс у поставщика, указанного в разделе для взрослых ниже.

групповых уроков гольфа для взрослых | Arlington Heights Park District

Начинающий — для начинающих игроков в гольф от 16 лет и старше, которые мало или совсем не учились и никогда не выходили на поле для гольфа

Взрослые Приготовьтесь играть уроки гольфа для начинающих

Научитесь игре в гольф в веселой, свободной от стресса учебной среде от профессионалов PGA в гольф-клубе Arlington Lakes. Простые инструкции с проверенными результатами — вот что вы обнаружите, когда зарегистрируетесь в этой пятинедельной программе.Обсуждаются основы настройки захвата, полного поворота, скалывания и вставки. Также включены реальные инструкции на поле и один бесплатный раунд в гольф-клубе Nickol Knoll. Максимальное количество занятий — 10. Предлагается несколько различных занятий, чтобы соответствовать вашему плотному графику. Зарегистрируйтесь сегодня!

Уроки гольфа для родителей и детей

Научитесь играть в гольф всей семьей в этом новом классе, который знакомит взрослых и детей с игрой на всю жизнь. Плата за проживание в размере 99 долларов покрывает двух членов семьи, один из которых должен быть взрослым.Пожалуйста, добавьте 20 долларов за каждого дополнительного члена семьи. Программа предназначена для начинающих игроков, которые хотят получить базовые инструкции по игре на поле для гольфа, в полном разгаре, чипировании и сдаче основ. Бесплатный раунд в гольф-клубе NIckol Knoll включен для каждого человека. Он собирается раз в неделю в течение 5 недель. Это отличный способ хорошо провести время с детьми в семье. Зарегистрируйтесь сегодня!

Взрослый средний уровень — для игроков в гольф, прошедших обучение или сыгравших несколько раундов в гольф.

Уроки гольфа следующего уровня для взрослых

Если у вас были предыдущие инструкции, вы были на нашем занятии для новичков или сыграли несколько раундов в гольф, это возможность для вас отточить свою игру.Полный инструктаж, короткие советы по игре, игры на поле и уроки, а также приятные конкурсы на забавные призы — все это включено. Также включены два бесплатных раунда игры в гольф в поздних сумерках с тележкой в ​​Арлингтон-Лейкс. Максимум 10 учеников. Сессия в помещении предлагается в начале марта, а несколько занятий на открытом воздухе — в конце апреля.

Зарегистрируйтесь сегодня на Outdoor!

Зарегистрируйтесь сегодня в помещении!

Однодневная школа гольфа

Нет времени посвятить 5 недель групповым занятиям, но можно взять выходной в пятницу? Этот класс для тебя! Исчерпывающий инструктаж по полной, короткой игре, управлению курсом с большим индивидуальным вниманием.Также предлагается видеоанализ, континентальный завтрак и вкусный обед. Максимальное количество классов — 6, и их преподают наши профессионалы PGA. В курс также включены игры и инструкции, а также розыгрыши призов. Зарегистрируйтесь сегодня и начните сезон отлично! Зарегистрируйтесь сегодня!

Уроки гольфа для пенсионеров 60+

уроков для пожилых людей старше 60 лет, которые мало играли в гольф. Пять 60-минутных занятий включают в себя обучение основам перед свингом, полный ход, короткие игровые фишки и паттинг с использованием надлежащего оборудования, правил и этикета.БЕСПЛАТНЫЙ раунд игры в гольф в гольф-клубе Nickol Knoll или раунд поздних сумерек в Arlington Lakes включен в класс. Зарегистрируйтесь сегодня!

Крытый водный центр

ВОДНЫЙ ЦЕНТР

at THE HEIGHTS

По вопросам, касающимся водного центра, пишите по адресу [email protected]



ЧАСОВ ДЛЯ ОТКРЫТОГО ПЛАВАНИЯ И КРУГА

14 ИЮНЯ — 2 АВГУСТА

Бассейн будет закрыт на уроки плавания в молодежных группах.
Понедельник и среда с 17:00 до 18:20.

Сауна, джакузи, парная, ленивая река и брызговик будут по-прежнему доступны во время закрытия уроков плавания.

Понедельник
ОТКРЫТО: 5:30 — 17:00
ЗАКРЫТО 14.06 — 8/14: 17: 00–18: 20
ОТКРЫТО: 18:20 — 19:30

Вторник
ОТКРЫТО: 5:30 — 19:30

среда
ОТКРЫТО: 5:30 — 17:00
ЗАКРЫТО 6 / 14-8 / 14: 17:00 18:20
ОТКРЫТО: 18:20-19:30

Четверг
ОТКРЫТО : 5:30 а.м. — 19:30

пятница
ОТКРЫТО: 5:30 — 19:30

суббота
(только для резидентов / участников)
ОТКРЫТО: 7:00 — 16:30

Воскресенье
(только для резидентов / участников)
ОТКРЫТО: 8:30 — 16:30

Еженедельная уборка спа в пятницу:
Каждую пятницу вечером с 18:00 до 19:30 спа закрывается на еженедельную уборку.



ПРЕДСТОЯЩИЕ ЕЖЕГОДНАЯ ЧИСТКА И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ!

12-18 ИЮЛЯ

Наш водный центр будет закрыт на ежегодную уборку и техническое обслуживание.

Члены HEIGHTS получат бесплатный доступ в семейный водный центр Maplewood с 12 по 18 июля при предъявлении своей членской карты HEIGHTS. Для получения дополнительной информации о MFAC щелкните ЗДЕСЬ.


ПРАВИЛА И ПОЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ВОДНОГО ЦЕНТРА

В бассейн разрешены все возрастные категории. Единственным ограничением является то, что любой возраст 14 лет и младше должен иметь взрослого (18+) на палубе, а 9 лет и младше должен иметь взрослого (18+) в воде с ними.

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть правила и положения нашего Водного центра.




УРОКИ ПЛАВАНИЯ НА ВЫСОТАХ

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы узнать подробности урока плавания!




ПЛАВАНИЕ НА ПУТЕШЕСТВИЯХ

У нас есть 4 дорожки, которые открыты в любое время в часы работы водного центра (часы см. В верхней части страницы) для плавания на коленях.

Вот список наших правил плавания на коленях:

  • Есть 30 мин. max, когда кто-то ждет плавания; в противном случае нет максимального времени.
  • Пловец, первым выйдя на дорожку, выйдет первым, когда кто-то ждет.
  • Ожидающий пловец должен подождать у дорожек для прохождения круга.
  • В первое воскресенье каждого месяца круговые дорожки закрываются в 11:30 для соревнований WIBIT. (см. дополнительную информацию о WIBIT ниже)




САУНА, ПАРОВАЯ И БАНЯ



SPLASH PAD

Splash Pad снова открыт и теперь доступен для всех.Чтобы активировать водные объекты, на боковой стенке есть кнопка, которую необходимо нажать.


WIBIT WEEKENDS

1-е воскресенье месяца
12:00 — 16:00
Только резиденты и участники

Ежедневный вход для жителей: 5 долларов США / молодежь 6 долларов США / взрослый
Участники: БЕСПЛАТНО с членством

В первое воскресенье каждого месяца водная игровая площадка WIBIT будет готова к веселью! По воскресеньям WIBIT не работает, дорожки закроются в 11:30.



Требования и рекомендации пользователя WIBIT:

— Вес для пользователей составляет 220 фунтов.
-Не подходит для пользователей младше 6 лет.
-Для использования WIBIT
должен быть не менее 3,5 дюймов и не выше 6,5 дюймов -Родители должны следить за детьми во время использования!
— Перед использованием снимите ожерелья, часы, кольца и другие острые предметы.
-НЕ входите и не стойте в воде в зоне прыжков / безопасности!
-Только один человек одновременно!
-Сдвигайтесь / прыгайте только тогда, когда в зоне безопасности нет людей!
-Устройство требует балансировки
-НЕ подплывайте под конструкцию
-НЕ прыгайте, если зона приземления нечеткая
-Неравномерное распределение людей или предметов может привести к опрокидыванию продукта, и этого следует избегать.
-Не используйте более 1 пользователя одновременно.
-Не прыгайте на продукт с других объектов и не перепрыгивайте с продукта на другие объекты!
-ВНИМАНИЕ! Только пловцы! WIBIT не защищает от утопления

Забронируйте индивидуальные и групповые уроки катания на лыжах / сноуборде онлайн

COVID-19

Дневные билеты, уроки и аренда
В случае, если работа кресельного подъемника приостановлена ​​или закрыта из-за проблем со здоровьем / безопасностью, все билеты на подъемник, аренда и бронирование уроков имеют право на 100% возмещение без дополнительной платы за отмену. за 24 часа до даты бронирования.

Сезонный абонемент на 20/21 BBMR
В случае, если государственные / местные органы власти прикажут закрыть курорт Big Bear Mountain Resort на срок не менее 7 дней подряд или 21 общий день в период с 10 декабря по 11 апреля в связи с COVID. В связи с этим, владельцы абонементов BBMR 20/21 получат курортный кредит, который может быть использован для оплаты любого сезонного абонемента BBMR 21/22. Критерии курортного кредитования будут определены во время закрытия. Владельцы абонементов 20/21, использующие сезонный абонемент 6 или более раз, не получат курортный кредит.

Сезонный абонемент Summit Bike Park 2021

Покупки сезонного абонемента Summit Bike Park не подлежат возврату и не включают гарантию минимальной продолжительности сезона. В случае, если государственные / местные органы власти приказывают Big Bear Mountain Resort закрыться не менее чем на 7 дней подряд или 21 полный день в период с 11 июня 2021 года по 6 октября 2021 года из-за проблем, связанных с COVID, владельцы абонементов BBMR 2021 получат курортный кредит. Критерии курортного кредитования будут определены во время закрытия.Владельцы абонементов на 2021 год, использующие сезонный абонемент 4 или более раз, не получат курортный кредит.


Дневные билеты, уроки и аренда

Вы можете изменить или отменить свой билет на подъемник, урок, аренду или мероприятие не позднее, чем за 3 полных дня до запланированной даты для получения полного возмещения. Изменения или отмены, сделанные в течение 3 дней, вплоть до дня, предшествующего запланированной дате, приведут к выдаче Ваучера на изменение активности на полную стоимость стоимости мероприятия (без комиссии).Изменения в тот же день, отмена или неявка на вашу активность приведут к полной конфискации вашего платежа.

Узнайте больше о ваучерах на изменение деятельности.

ПРИМЕЧАНИЕ. Продолжительность сезона может меняться ежегодно и может меняться в зависимости от погодных условий, благополучия гостей и других смягчающих обстоятельств.

Поле для гольфа Hyland Greens | Район Три-Риверс-Парк

В понедельник, 1 марта 2021 г., городской совет Блумингтона утвердил условия трехлетнего соглашения для района Три-Риверс-Парк, чтобы взять на себя эксплуатацию, управление и техническое обслуживание гольф-клуба Hyland Greens и учебного центра, начиная с 2021 г. гольф-сезон.

Как «Три реки» улучшат эту возможность для игры в гольф?

Three Rivers продолжит предлагать инклюзивный опыт игры в гольф для всех возрастов и способностей, чтобы научиться и развивать игру в гольф. Усилия Three Rivers дополнят предложения, доступные на поле для гольфа Dwan, которое останется под управлением города Блумингтон.

В то время как в сезоне 2021 года основное внимание будет уделено гольфу, включая гольф-поле, тренировочное поле и лиги, Three Rivers намеревается предоставить в Hyland Greens учебные программы для всех возрастов и способностей, включая программы First Tee, начиная с 2022 года.

Изменились ли сборы за гольф теперь, когда Three Rivers взяли на себя операции?

Three Rivers взяла на себя операционный контроль над всеми гольф-операциями в Hyland Greens, включая возможность устанавливать сборы, основанные на рыночных ставках, аналогично тому, как город Блумингтон устанавливает сборы. Сборы в отеле Hyland Greens соответствуют размерам сборов на других гольф-площадках Three Rivers.

Неужели городу Блумингтон больше не потребуется субсидирование из общего фонда? Каковы будут финансовые последствия?

Финансовый дефицит сохраняется в Hyland Greens более десяти лет, требуя субсидий из общих фондов для компенсации операционных убытков и, в конечном итоге, вызвал обширный операционный анализ со стороны персонала, консультантов по гольф-индустрии и постоянной целевой группы в 2016 году, чтобы помочь определить будущее поля. .Three Rivers взяла на себя ответственность за текущий бюджет, включая техническое обслуживание.

Кто будет обслуживать собственность?

Three Rivers взял на себя операционный контроль, который включает: операционный бюджет, техническое обслуживание и выполнение повседневных операций.

Будет ли в Hyland Greens программирование игры в гольф?

Основное внимание в сезоне 2021 года уделяется общим курсам, включая лиги. В последующие годы Three Rivers намеревается внедрить свой First Tee и другие обучающие программы.

Что будет с 10 акрами, прилегающими к бульвару Нормандейл?

Город Блумингтон сохраняет за собой право собственности на всю собственность Хайленд-Гринс. Использование в будущем 10 акров земли, прилегающих к бульвару Нормандейл («старое тренировочное поле»), не является частью соглашения с Three Rivers.

Каково долгосрочное видение компании Three Rivers компании Hyland Greens?

Ближайшая цель

Three Rivers — возобновить работу Hyland Greens в гольф-сезоне 2021 года.По мере развития партнерства Three Rivers будет работать с городом Блумингтон над рекомендациями по приоритетным улучшениям и улучшениям. Долгосрочное видение заключается в том, чтобы продолжать предоставлять сообществу возможности пользоваться и улучшать учебные программы и лиги, доступные в Hyland Greens.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *