Конспект занятия по аппликации осенние листья: Аппликация на тему «Букет осенних листьев» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа):

13Май - Автор: alexxlab - 0 - Рубрика Разное

Содержание

Аппликация на тему «Букет осенних листьев» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа):

         Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе

 «Букет осенних листьев»

         Программные задачи:    

 1. Учить детей составлять красивый осенний букет, используя сочетания ярких форм.

  1. Развивать умение резать по прямой (тонкие, ровные полоски).
  2. Познакомить с новым приёмом вырезывания листьев, путём сгибания заготовки пополам (симметричное вырезывание, плавно срезая углы заготовки).
  3. Учить отвечать на поставленные вопросы, согласовывать существительные с прилагательными (например, листья красные, листья жёлтые).
  4. Развивать мимимко-артикуляционную мускулатуру.
  5. Совершенствовать мелкую и общую моторику, добиваться произвольности движений.

         Активизация слов: осенний букет, листопад,букет из осенних листьев.

         Предварительная работа: экскурсия в уголок леса, рассматривание деревьев, закрепление основных частей дерева (корни, ствол, ветви, листья, семена), сбор опавших листочков, рассматривание их, заучивание физминутки «Осенние листочки», беседа о технике безопасности при работе с ножницами, клеем, кистью, дидиактическая игра «С какого дерева лисстик».

           

         Материал: белые листья бумаги, вазы, бумага коричневая для веточек, бумага жёлтая, оранжевая,красная для листочков, клей, кисти, тучка, солнышко, мимические символы .

         Ход занятия:

                Организационный момент:

  • Какое сейчас время года? (сейчас осень)

         Осень-это прекрасная пора, деревья стоят в своём осеннем наряде. При лёгком ветерке листья падают на землю.

  • Если падают листья на землю как это называется? (листопад)

             Давайте все вместе скажем : это листопад.

             Люди идут и улыбаются солнышку.

             Давайте мы все улыбнёмся солнышку. Вот оно какое.

             Но вот набежала тучка и мы сначала удивились, а потом огорчились…

             Но опять выглянуло солнышко и мы улыбнулись. А так как у нас         хорошее настроение, мы улыбаемся и идём в нашу мастерскую.

               — Ребята, что это? (это букет)

             Какой букет ?(осенний)

                  Из чего этот букет? (из листьев)

              На чём висят листочки? (на веточках)

          Какие листья цветом? (красные, жёлтые, оранжевые)

        Внимательно посмотрите как надо делать осенний букет. Сначала надо нарезать веточки из коричневой бумаги. Я беру полоску в левую руку и режу маленькими шажками, передвигая ножницы вперёд ровные полоски.

        Теперь мне надо вырезать листочки. Они какого цвета? Красные, жёлтые, оранжевые. Я беру жёлтый прямоугольник и складываю его пополам (соединяю углы), проглаживаю линию сгиба. Затем ещё раз соединяю углы и проглаживаю линию сгиба. Беру левой рукой за линию сгиба и с уголка плавно срезаю углы и получаю два одинаковых листочка. Покажите пальчиками, как вы будете резать маленькими шажками, продвигая ножницы вперёд.

        Теперь осталось только наклеить вазу, веточки и листочки.

                Физ. минутка «Осенние листочки»

1-2-3-4-5

Будем листья собирать

Листья берёёзы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём.

Маме осенний букет принесём.

 /Соединяют поочерёдно пальчики на правой и левой руке, сжимают  и разжимают кулачки/

/Зажимают пальчики/

        А теперь сели, взяли коричневую полоску и аккуратно ножницами маленькими шажками продвигая их вперёд нарезаем веточки. Затем что будем делать? (вырезать листочки). Складываем прямоугольник поплам, соединяя углы, хорошо проглаживаем линию сгиба, ещё раз сгибаем, проглаживаем и плавно срезаем уголки.

        Самостоятельное выполнение работы.

        Анализ детских работ.

  • Что мы сегодня с вами делали? (осенний букет).
  • На чём висят листочки? (на веточках)
  • Какого цвета листочки?

         Молодцы,вечером подарим наши осенние букеты мамам.

Конспект занятия «Осень касается листьев рукою». Аппликация из листьев. «Мышка».

«Осень касается листьев рукою».

Аппликация из листьев. «Мышка».

(Технология — Накладная аппликация).

Воспитатель I кв. категории

В.Н. Машнёва.

Цель: Научить составлять композиции из засушенных листьев.

Задачи:

Развивать навыки работы с природным материалом.

Развивать воображение, чувство формы, восприятие цвета.

Воспитывать аккуратность.

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Коррекционные задачи:

Учить выполнять аппликацию из осенних листьев.

Развивать слуховое внимание, зрительную память, мелкую моторику, совершенствовать умение работать в технологической последовательности изготовления аппликации.

Активизировать словарный запас; развивать фразовую речь.

Воспитывать аккуратность, терпение, эстетический вкус.

Предварительная работа:

Экскурсии в парк, сбор осенних листьев, просмотр осенних кинозарисовок, работа с «Календарём природы и труда», наблюдения за изменением природы, за явлениями природы: листопад, положением солнца, состоянием погоды, чтение рассказов В.Бианки, аппликации из осенних листьев.

Оборудование:

для воспитателя —  иллюстрации к сказкам «Репка», «Курочка  ряба», образец  аппликации, для детей —  засушенные листья, клей, картон, ножницы.

Ход занятия

1.Организационный момент

Коррекция осанки.

II Введение в урок.

Работа с уголком «Календарь природы и труда»

— Какое сегодня число, месяц? день недели? (10 сентября, воскресенье)

— Какое число было вчера, (9 сентября, суббота)

— Какое число будет завтра? (11 сентября, понедельник)

— Ребята, а какое время года сейчас? ( Осень)

— Какие явления природы мы наблюдаем осенью? (Постепенно холодает, короче становятся дни, меняют окраску листья, листопад,  часто идут дожди, птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края)

Воспитатель. Правильно, ребята!

Осень – чудесное время! Как из красивой сказки приходит к нам царица Осень! Украшает деревья яркими бусами, меняет окраску листьям. Теперь они не только зеленые, но и желтые, оранжевые, красные, коричневые! Топнула Осень своим багряным сапожком, тряхнула своими золотыми кудрями, и посыпалось золото с деревьев. Укрыла осень разноцветным ковром землю, нашу кормилицу.

Ребята, посмотрите, как осень украсила наш класс! Мы с вами собирали осенние букеты, делали поделки из листьев.

Актуализация знаний учащихся.

Воспитатель. Мы с вами на прогулках собрали много листьев.  

— Вы видели, как падают листья с деревьев? (Да)
— Как называется это явление природы? (Листопад.)
Воспитатель. Посмотрите они лежат у вас на партах.

— Одинаковые ли они? (Нет)
— А чем они отличаются? (Цветом, формой, размером.)
— Какие листья бывают по форме? Покажите мне листики: круглые, овальные, треугольные, с пальчиками, с зубчиками, с волнами.

Физминутка «Мы листики осенние».

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Закружились , полетели
И на землю тихо сели.

Воспитатель. Правильно. Листья разные не только по цвету и по форме, они от разных деревьев.

Сейчас мы с вами немного поиграем:

Дидактическое упражнение «Угадай, с какого дерева лист».

Цель: закрепить знания детей о природе родного края, закрепить умение образовывать относительные прилагательные (береза – березовый, дуб – дубовый и т. д.)

Материал: Картинки и иллюстрации с изображением деревьев и кустарников и листьев

Ход игры: Воспитатель показывает картинки с изображением листка, затем дерева.

Воспитатель. Вот и сегодня мы с вами выполним аппликацию животного. А какого вы узнаете, отгадав загадку.

Живёт в норке,

Грызёт корки.

Небольшие ножки,

Боится кошки.(Мышь.)

Воспитатель. Правильно, это мышь. Вот о ней мы сегодня и поговорим. Хоть она маленькая, но без неё трудно  обойтись в сказках.

2.  Ориентировка в задании.

Вопросы:

— Вспомните, героиней, каких сказок была мышка. (С опорой на иллюстрации — «Теремок», «Репка», « Курочка ряба» и др.)

— В каких из этих сказок  мышка была главным  действующим  лицом? Почему?(«Репка», и «Курочка ряба»)

3.  Изучение техники изготовления мышки.

Воспитатель. Для изготовления мышки можно использовать листья берёзы, осины. Кроме этого вы должны решить для себя, мышку из какой сказки будете делать. Если из сказки «Репка», то рядом с мышкой должен быть предмет, подсказывающий это. Например репка, сделанная из листьев. Если из сказки «Курочка ряба», то рядом поместить аппликацию разбитого яйца.

а) Анализ образца: (Вывешиваю образец)

— Посмотрите внимательно на образец! Что изображено на аппликации?

— В какой технике выполнена работа? ( Аппликация)

— Из каких материалов выполнена аппликация? ( Из картона, бумаги, листьев и клея)

— Из каких деталей состоит наша аппликация? Из основы, листьев, рамки (паспарту).

б) Последовательность действий:

а) Нанести контур туловища мышки карандашом по размеру листа. Наклеить лапки. Мышка располагается по центру основы.

б) Наклеить туловище.

в) Прикрепить голову, ушки. Хвост, глаз, и нос дорисовать фломастером.

в)  Организация рабочего места.

а) Повторение правил по ТБ при работе с ножницами, клеем.

б) Проверка наличия подсобного материала, инструментов: клей, кисть, салфетка, сухие листья, картон для основы.

4. Практическая работа

а) Нанести контур туловища на основу и наклеить мелкие детали.

б) Приклеить туловище и голову с ушами. Хвост и глаз нарисовать фломастером.

в) Дополнительные детали: репка, яичко — приклеить в последнюю очередь.

Ребята, какие правила необходимо соблюдать в процессе выполнения аппликации? (Быть аккуратными и выполнять по порядку)

— Молодцы. Приступаем к выполнению аппликации из осенних листьев.

5. Самостоятельная работа. Дети работают под музыку. (П.И. Чайковский «Осенняя песня»)

-Теперь, когда мы разобрали технику изготовления мышки, вы можете выполнить работу самостоятельно.

Физкультминутка

Мыши водят хоровод.

встали в круг

На лежанке дремлет кот

1 ребёнок в центре

«Тише, мыши, не шумите,

хоровод идёт влево

Кота Ваську не будите.

Вот проснётся Вася- кот

хоровод идет вправо

Разобьёт весь хоровод!

разбегаются по местам

6. Закрепление материала.

а) Беседа по теме:

— Какую поделку вы сегодня выполнили? (Мышка0

— Из какого материала? (Из сухих листьев)

-Листья, каких деревьев были использованы для аппликации? (Берёза, осина

)

-Что важно помнить при работе с листьями? (Они хрупкие, их можно разрезать ножницами, наклеивать с помощью клея и салфетки.)

-Прежде чем приступить к работе, о чём надо подумать? (Какие листья будут использованы, составить план работы.)

б) Практическое применение.

Изготовленную аппликацию можно поместить в рамочку под стекло. Это будет украшением комнаты.

7.Итог урока.

а) Оценка деятельности.

Воспитатель. Работали дружно, выполняя правила безопасного поведения во время занятия. В результате много сделали, работы очень интересные. Мы их поместим на выставку.

б) Уборка рабочего места.

Воспитатель. Не забудьте тщательно помыть кисточки и протереть их салфеткой.

Конспект занятия по аппликации в I младшей группе: «Листья опадают»

Программное содержание:

— учить детей выкладывать композицию из природного материала (небольших листочков) на основе наблюдений за природой, закрепить знания признаков осенней поры года;

— формировать умение ориентироваться на листе бумаги, развивать эстетическое восприятие, чувство композиции, воображение, мелкую моторику пальцев рук, воспитывать любовь к природе, желание передавать ее красоту во время изобразительной деятельности.

Оборудование: листы бумаги А4 с наклеенными (или нарисованными) силуэтами деревьев без листьев, листочки небольших размеров (акациевые, березовые), клей, букет разноцветных кленовых листочков, кукла Осень.

Предыдущая работа: наблюдение явления листопада, ознакомление с понятиями пространства — «наверху», «внизу», «на».

Ход занятия в младшей группе детского сада:

I. Организационный момент (2 мин.)

Воспитатель:

 

— Доброе утро, малыши,

Дорогие мальчики и девочки!

Друг к другу повернитесь,

Друг другу улыбнитесь!

— Дети сегодня мы ждем гостью. Чтобы узнать, кто это, послушаем стихотворение.

Стихотворение для детей на тему осень

Листья начали желтеть,

Солнце стало хуже греть,

Это осень наступила,

Нас дождями окатила.

— О каком времени года стихотворение?

— Что делала Осень?

— Да, Осень все раскрасила, даже листочки на деревьях. Сейчас Миша расскажет нам стих об осенних кленах.

Вот на ветке лист кленовый.

Нынче он совсем как новый!

Весь румяный, золотой.

Ты куда, листок? Постой!

II. Мотивация (2 мин.)

— Сегодня Осень пришла к нам в гости.

Воспитатель под спокойную музыку вносит куклу Осень.

— Осень принесла букетик из кленовых листочков и предлагает представить себя осенними листочками.

Психогимнастика «Я — листочек»

Я — маленький, осенний листочек (дети держат в руках кленовые листочки). Меня весело колышет ветерок (медленные наклоны влево, вправо) и я взлетаю (медленные взмахи руками). Как хорошо над землей (кружение). Когда устану, отдохну (дети приседают и закрывают глаза).

— Малыши, Осень пришла к нам не просто так. Она приглашает вас принять участие в выставке «Цветной листопад». Вы согласны?

III. Продуктивная деятельность (10 мин.)

— Свою работу Осень уже выполнила, вот посмотрите, какую хорошую композицию она изготовила.

Воспитатель демонстрирует образец.

— Что вы видите на картине? (Дерево)

— Есть ли на веточках листочки? (Да)

— Какого цвета листочки (красные, желтые, зеленые)

— Сколько их — много или мало? (мало)

— Почему листочков мало, что они делают? (Опадают)

— Правильно, опадают. Это явление называется — листопад. Вы видели, как листочки падают с деревьев?

— Посмотрите, листочки есть и вверху на веточках, и кружат в воздухе, и лежат на земле.

— Пойдем в нашу «художественную мастерскую», подготовимся к работе.

Дети садятся за столы.

— Посмотрите, что есть на ваших рабочих столах? (Листочки, изображения деревьев, клей).

Для начала вспомним правила работы с клеем во время аппликации.

1) Чем надо наносить клей? (Кисточкой)

2) Можно ли мазать клеем одежду свою или друга? (Нет)

3) Чем мы прижимаем элементы аппликации и вытираем ручки? (Салфетками)

4) Что нужно сделать после окончания работы с клеем? (Закрыть баночку с клеем и помыть руки).

— А сейчас подготовим наши ручки к работе.

Пальчиковая гимнастика

Дети по лесу ходили.

И не ели и не пили.

Только так делали:

отдыхали,

(Качают ладошками по столу)

танцевали,

(Пальчики по столу танцуют)

Листочки собирали,

(Дергают за каждый пальчик)

В букеты составляли,

(Каждым пальчиком стучат по ладони)

обнимались,

(Ладошки вместе перекрещивают пальчики)

За работу брались.

(Трут ладошками друг о друга.)

— Видите, на наших деревьях нет листочков. Мы с вами должны изобразить листопад. Для этого надо наклеить листочки на веточки деревьев, между землей и ветками деревьев — в воздухе, на земле. Берем лист, намазываем его клеем и приклеиваем. Вот так.

Воспитатель показывает и комментирует процесс выполнения аппликации.

— А сейчас вы детки попробуйте.

Дети выполняют аппликацию под мелодию А. Вивальди «Осень».

IV. Итог (1 мин.)

— Молодцы, ребята! Посмотрите, какие красивые работы вы создали!

— Какое время года вы изобразили на своих картинах?

— Понравилось ли вам работать с осенними листочками?

— Нашей гостье Осени тоже очень понравились ваши картины. В память о себе она хочет подарить вам вот такие красивые листочки.

Воспитатель раздает детям бумажные листочки.

— Осень прощается с вами, ведь ей пора в лес, помочь зверям подготовиться к зиме. Поэтому попрощаемся с ней, скажем: До свидания!

— Думаю надо организовать выставку ваших работ в нашей раздевалке, чтобы ваши мамы и папы тоже могли ими полюбоваться.

Воспитатель выставляет работы, занятие заканчивается.

«Аппликация из осенних листьев» — изо, уроки

«Жітіқара ауданы әкімдігінің бөлімі» ММ

«Балалар өнер мектебі» КММ

КГУ «Детская школа искусств»

ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»

План – конспект открытого урока Тема: Аппликация из осенних листьев подготовительная группа Выполнила: Серикбаева Г.С учитель ДШИ

Октябрь 2018 г. План – конспект открытого урока Тема: Аппликация из осенних листьев

Тип занятия:

по аппликационным работам с природным материалом; учить работать по алгоритму. Развивающие: развивать эстетические чувства; развивать мелкую мускулатуру рук, комбинированный Межпредметные связи: ИЗО, прикладное творчество.

Цели: формирование творческой, нравственно-эстетической, всесторонне развитой личности через творческую деятельность учащихся.

Задачи: — учить детей самостоятельно находить простые сюжеты из окружающей жизни, расширять тематику детских работ;

-развивать творческие способности и эстетическое воспитание младших школьников, художественный вкус, фантазию и воображение; — воспитывать бережное отношение к природе, способствовать познанию детьми разнообразия и красоты родной природы.

Образовательные:  прививать учащимся знания, навыки, практические умения воображение, мышление.

Воспитательные: Воспитывать эстетический вкус,  аккуратность в работе, творческое отношение к заданию.

Форма организации: индивидуальная Оборудование и матерьялы: Для ученика: Разнообразные засушенные листья (можно собрать на экскурсии), цветная бумага, клей, ножницы, цветной картон, кисть для клея. Для учителя: образцы аппликации, презентация по теме урока. План урока:

1.Оргмомент. 2. Введение в тему. 3. Сообщение темы урока. 4. Объяснение нового материала. 5.Техника безопасности. 6.Практическая работа. 7. Итог урока. 8. Рефлексия Ход урока: 1.Оргмомент. 2. Введение в тему.

— Отгадайте загадку: Летом вырастают, а осенью опадают.

— Правильно, листья. Чтобы узнать, какую работу мы будем выполнять с листьями, послушайте сказку. (Читаю сказку). Целое лето зелёный лист сидел на березовой ветке, купался под дождиком и грелся на солнышке. А потом наступила осень, подул ветер, и лист полетел, полетел и долетел до самой земли. — Вот и я! – крикнул он другим листьям, упавшим еще раньше. — Чему радуешься? – спросили его желтые листья, лежавшие на земле. – Разве ты не видишь: пришла осень, и это очень грустно, потому что мы упали с деревьев и теперь никому не нужны. — Нет, — сказал лист, — я не верю, что мы никому не нужны. Может быть, еще что-нибудь случится… — Что случится? – спросили другие листья. — Ну, например, придут волшебники и превратят нас во что-нибудь хорошее! Например, в бабочек! И тут пришли волшебники. — Вот, — сказал лист, — я же говорил: никогда не надо отчаиваться, надо верить в чудо! И чудо случилось. В руках у волшебников листья превращались в рыбу, в страуса, в зайца, в лисицу… Это было очень красиво и очень здорово, потому что оказалось, что даже желтые листья, упавшие с деревьев, все-таки кому-то нужны. 

3. Сообщение темы урока.

-А вы? Вы сможете совершить такое чудо с листьями? — Попробуем! Будем тоже волшебниками!

4. Объяснение нового материала. — Что такое аппликация? Ученики:  своими словами объясняют лексическое значение слова. АППЛИКАЦИЯ — изготовление рисунка, картины из наклеенных или нашитых на что-нибудь кусков цветной бумаги, материи. Настраиваются на занятие, воспринимают информацию. Показываю другие готовые работы в качестве примера.

5. Правила техники безопасности.

Прежде чем приступить к работе, вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем. Повторение техники безопасности при работе с клеем: а) работать нужно на подкладном листе или клеёнке; б) клей брать небольшими порциями; в) излишки клея вытирать тряпочкой; г) в случае попадания клея в глаза необходимо промыть их водой. Повторение техники безопасности при работе с ножницами: 1. Ножницы хранить в определенном месте — в подставке или рабочей коробку.

2. Класть ножницы сомкнутыми лезвиями от работающего; передавая, держать их за сомкнутые лезвия.

3. Работать хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

4. Не оставлять ножницы раскрытыми лезвиями.

5. Следить за движением и положением лезвий во время работы.

6. Использовать ножницы только по назначению.

6. Практическая работа:

Эти листья из чудного леса прилетели к вам на парту.

Игра «Угадай, с какого дерева листья» Перед детьми раскладываются осенние листочки с разных деревьев. Каждый берет по одному листочку и называет дерево, с которого этот листик упал. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся.

 Я предлагаю стать вам маленькими волшебниками и превратить эти листья в чудесные поделки. Из листьев  сделаем животных нашего леса. К заданию я предлагаю подойти с любовью и творчески и сделать из листьев не просто животных, а сказочных героев. А за основу я предлагаю взять русскую народную сказку «Лиса и заяц». (Можно просмотреть отрывок мультфильма по этой сказке). Давайте вспомним, какие животные участвовали в этой сказке. Кто самый отрицательный герой сказки? Кто помог зайцу выгнать лису из заюшкиной избушки? Делать аппликацию будем лисы, зайца, медведя, петуха и собаку. Каждый сам выбирает героя сказки.  Давайте вспомним правила работы с листьями. Отберем подходящие листья для поделки.

Разложим все детали на заготовке.

Приклеим каждую деталь на место.

-Приступаем к работе. Делаем все аккуратно. Обращаемся с листьями бережно, т.к. они хрупкие. (Слежу за выполнением работы, при необходимости помогаю).

8. Итог урока. (Работы выставляются на доску).

-Чьи аппликации вам понравились больше? — Почему? — Что хотелось бы изменить, добавить? Молодцы. Вы совершили маленькое чудо, смогли стать чуть-чуть волшебниками. Я думаю, что в следующий раз ваши работы будут еще лучше. (Аппликации перекладываем бумагой и сушим в течение суток, прижав их чем-то тяжелым, в теплом и сухом месте).

9. Рефлексия

– Поделитесь мыслями о сегодняшнем занятии.

Примеры аппликаций:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Рисунки для аппликации из листьев. Конспект занятия «Аппликация из листьев

Осень, пожалуй, самое красочное время года, это пора богата не только на урожай фруктов и овощей, но и на выбор природного материала, из которого можно делать аппликации и поделки в самых разных вариантах. Изделие из каштанов,аппликация из сухих листьев, поделки из орехов — все это может сделать каждый ребенок, проявив свою фантазию.

Опавшие осенние листья поражают многообразием форм и расцветок, что позволяет создавать аппликации и поделки на различную тематику, это могут быть фигурки птиц, зверей или цельные картины на тему осень, т. е. все зависит от фантазии и воображения.

Какие можно сделать аппликации из сухих листьев

Доступная в плане выполнения аппликация из сухих листьев для детей любого возраста – это изготовление фигурок животных. Для этого достаточно собрать листья, подготовить их, т. е просушить, приобрести картон и клей, возможно, также понадобятся краски и кисточка. На картоне необходимо нарисовать контур животного, которое планируется сделать, затем выбрать подходящие листочки и приклеить их. Можно совмещать рисунки с аппликацией, оставляя какую-то часть нарисованной, а какую-то часть задекорировать листьями. Например, можно нарисовать контуры мордочки льва и гривы, но листья наклеить только на ту часть, где грива. Для того чтобы завершить работу, из пластилина надо сделать носик, ротик, глазки и, если нужно, другие элементы. Из листьев можно вырезать не только фигурки животных, но и другие фигурки на самые разные темы. Какие работы можно сделать из листьев, показано на фото.

Из листьев можно формировать цельные картинки, для этого надо продумать сюжет, потом при помощи ножниц вырезать из листьев необходимые фигурки и приклеить их к основе. Наносить клей следует на края листочка, а не на середину, тогда после высыхания форма листочка не деформируется.

Осенние листья настолько красивы, что из них может получиться прекрасная презентация. Для этого готовую работу лучше положить под пресс на пару часов, затем сделать рамку и тем самым завершить изделие. Как правило, для хорошей презентации одних листьев недостаточно, для реалистичности недостающие элементы можно вылепить из пластилина или дорисовать.

Оригинально и красочно выглядит изображение цветов, выполненных из сухих осенних опавших листьев. При изготовлении таких изделий важно предварительно скомпоновать картинку, подобрать листья, подходящие по цвету и одинаковые по форме, например чтобы сделать лепестки. В случае необходимости листья можно покрасить в нужный цвет.

Примеры готовых аппликаций на осеннюю тему

В подборке видео, представленной ниже, будут представлены примеры готовых аппликаций, выполненные из сухих листьев детьми на тему осенних мотивов.

Гульфина Искужина

Разноцветный ветер

Следом за летом осень идет ,

Желтые песни ей ветер поет.

Красную под ноги стелет листву ,

Белой снежинкой летит в синеву.

В. Степанов

Осень на Ямале длится недолго, в октябре уже выпадает снег, и мы с воспитанниками второй младшей группы детского сада решили воссоздать осеннее дерево из листьев , чтобы пока по календарю будет осень , мы могли окунуться в атмосферу осени . Во время прогулок дети собирали листья разных размеров , форм и цветов.

Цель :расширить знания детей о природном материале растительного происхождения-листьях , их значении для дерева . Научить изготавливать аппликацию из сухих мятых листьев . Развивать у детей фантазию и воображение. Воспитывать бережное отношение к природе.

Для работы нам понадобились : сухие листья деревьев , клей ПВА, карандаш, кисточка для клея, кисточка для рисования, черная краска, лист ватмана .

Для начала на ватмане нарисовали карандашом основание дерева и покрасили в черный цвет.

Пока сохла краска, дети мяли листья руками на мелкие кусочки, развивали мелкую моторику рук.


Клеем намазали основание дерева , веточки и «землю» .


Дети посыпали всё мятыми листьями и руками придавили материал, чтобы он крепче приклеился к ватману.


Вот что у нас с детьми получилось.

Спасибо Вам за внимание!

Публикации по теме:

Сколько природного материала дарит нам матушка природа осенью! Только используй в работе с детьми! На сайте познакомилась с опытом коллег,.

Коллективная работа выполнена детьми средней группы (4-5 лет) в рамках изучения темы «Осень». На протяжении первых недель осени,мы с детьми.

Вновь невидимою кистью Осень выкрасила листья. Всё нарядным сразу стало: Ярко-жёлтым, рыжим, алым! Осень -одно из самых красивых и.

ПОДЕЛКА ИЗ БУМАЖНЫХ САЛФЕТОК. Для начала на формате А3 (склеила четыре альбомных листа)нарисовала ствол и крону дерева. Раскрасила ствол,.

На нашем участке растет красивое дерево, осенью его листья становятся необычайно красивыми. Их красота и интересная раскраска навлекла идею.

Работа выполнялась в II группе раннего возраста, возраст детей в группе год-два. Возраст детей выполняющих работу полтора-два года. Цель:.

Золотая осень у нас за окном. Мы с детками средней группы наблюдаем за тем как падают листья в нашем саду – желтые, красные, покрывая разноцветным.

Цель: Продолжать учить наклеивать готовые формы, равномерно наносить клей по всей форме, аккуратно обращаться с клеем, пользоваться салфеткой.

Оксана Романова

«Листья желтые над городом кружатся, с тихим шорохом к нам под ноги ложатся…»

Пора листопада навевает не только поэтические строки, но и рождает желание каким-либо образом запечатлеть осеннюю красоту . Кто-то рисует осенние пейзажи , кто-то делает венки из листьев или собирает осенние букеты… А мы с нашими детьми активно используем осенние листья в аппликации .

Детям очень нравится этот вид деятельности. Аппликация из листьев – это не только завораживающий процесс, но и интересный результат.

Для аппликации мы используем листья , подсушенные 1-2 дня традиционным способом, между страницами книг (но не пересушенные) .


Можно использовать и свежесобранные листья .

Уважаемые коллеги, мы с радостью делимся своими идеями поделок из листьев .

Творите , и частичка осени надолго остается с Вами и подарит чудесное настроение!

Публикации по теме:

Здравствуйте! Хочу рассказать,как мы с ребятами собирали природный осенний материал. Однажды по дороге на работу я подняла красивый рябиновый.

Из осенних листьев можно создавать очень красивую аппликацию. Аппликация может быть простой, сложной. Из листьев можно создать сказку..

Осень — это волшебное по красоте время года. Такого буйства всевозможных красок не бывает даже летом. Осенью можно собрать и заготовить.

Конспект прогулки «Многообразие осенних листьев» Цель:показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие-«листопад». Ход наблюдения Напомнить детям,что наступила осень. Вся.

Программное содержание: Учить создавать сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев, лепестков; развивать чувство цвета.

Мастер класс «Осенний букет». Осень красивая пора. Она дает вдохновение. Я с моими детьми собрали букет из осенних листьев и цветов.

Предлагаю Вашему вниманию не сложную, многофункциональную поделку своими руками «Шар из осенних листьев» Необходимый материал: Шпажки.

Для изготовления настенного панно нужно взять различные желтые листочки, круг из картона, клей,ножницы, веревочку. На картонный круг.

Если вы не знаете, чем занять ребенка в дождливую погоду, попробуйте сделать вместе с ним . Раньше мы рассказывали о том, теперь вы можете использовать получившийся материал для своих поделок. Мы собрали для вас 25 идей, как сделать аппликации из осенних листьев своими руками.

Пусть дети сами выберут листья для аппликаций. Они должны быть разных размеров: более крупные листья можно использовать для тела, а из маленьких сделать, к примеру, большие уши животным.

Чтобы сделать ноги, вы можете использовать небольшие веточки или узкие листья, в зависимости от того что вы и ваш ребенок предпочитаете.

Аппликации из осенних листьев для детей: животные

Мастерить животных из листьев свими руками — одно удоводьствие. Такие аппликации из листьев можно делать как на чистом листе, так и на уже готовом рисунке. Например, перед тем, как начать мастерить лису, нарисуйте ей лес, льву — пустыню Сахару, слону — джунгли, рыбке — море.

Такие поделки будут весьма кстати в детском саду, когда малыши изучают домашних и диких животных.


Поделка из листьев для детей: Лиса








Аппликации для детей из осенних листьев своими руками (фото)

Аппликации и поделки из листьев: птицы и насекомые

Бабочки, жучки, цыплята, попугаи — все эти прекрасные создания тоже могут стать героями детских поделок из осенних листьев. И точно также как в случае с аппликациями-животными, можно использовать в качестве основы однотонный лист бумаги или картона, либо же рисунок.

Аппликации для детей из осенних листьев своими руками (фото): Цыплята

Аппликации для детей из осенних листьев своими руками (фото): Попугай


Аппликации для детей из осенних листьев своими руками (фото): Совы

Аппликации для детей из осенних листьев своими руками (фото): Сова

Аппликации для детей из осенних листьев своими руками (фото): Ворона

Аппликации для детей из осенних листьев своими руками (фото): Насекомые

Аппликации для детей из осенних листьев своими руками (фото): Кузнечик

Аппликации для детей из осенних листьев своими руками (фото): Жуки и бабочки

Аппликация для детей из осенних листьев своими руками: Улитка

Аппликации и поделки для детей из листьев: люди, портреты

Такие аппликации из листьев, наверняка, понравятся детям — ведь это целые картины. Возьмите рисунок, на котором изображен человек, побольше клея, осенних листьев — и творите. Чтобы было веселей можно вместо обычных картинок использовать фотографии.


Картины из осенних листьев: поделки для детей

Чтобы сделать с детьми картины из осенних листьев вам понадобится помимо самих листьев, клея и бумаги еще и немного фантазии. Если время на придумывание сюжета нет, возьмите одну из разукрасок на осеннюю тематику, и используйте ее как основу.



Картина из листьев: поделка для детей


Картина из листьев: поделка для детей


Картина из листьев: поделка для детей

Осень, хрустят под ногами опавшие листья… Как же жаль эту желто-красную увядающую красоту, крошащуюся и втаптываемую в грязь. Вот листочек березки — нежно желтый, зубчатый, вот ольхи — ребристый, а вот рябинки — семейка длинных листочков на тонкой ножке. Давайте возьмем их домой и сделаем красивые осенние поделки, аппликации. Еще нам нужен будет листочек цветного картона для фона и клей, чтобы приклеить листики.

Как делать аппликацию из осенних листьев

Осенние листочки, высохшие на улице — не ровные и довольно хрупкие, поэтому для начала засушим листья сами. Находим только что опавшие, яркие и красивые, не поврежденные листья, и складываем их между листами какой-нибудь толстой книги. Книгу кладем под пресс (под что-нибудь тяжелое). Через неделю или даже раньше ровные осенние листики для аппликации готовы, их можно легко наклеить на бумагу или картон клеем ПВА.

Последовательность действий

Настоящий художник видит в природе живые образы, вот и мы пофантазируем. Выложим перед собой все наше собранное и высушенное богатство и посмотрим, что на что похоже. Берите подходящие листья и раскладывайте на картоне, пока не получится картина. Приклеивать пока не нужно, сначала просто разложите, пока вас не начнет все устраивать.

Когда картина доведена до идеала, можно приклеивать. Берем по одному листику, запомнив, где он лежал, намазываем его обратную сторону, клеим на место. Если аппликация многослойная, сначала приклеиваем нижние листья, затем слой верхних. Поделка готова! Можно любоваться!

А что, если ну никак не приходят в голову идеи аппликации, и листики похожи только на листики, а никак не на заек и лисичек? Тогда воспользуйтесь нашими идеями.

Идеи поделок из листьев

Аппликации с животными

Сова из листьев:

Рыжая кошечка

Птичка с птенцами:

И даже орел:

Пейзажи из листьев

Для пейзажа фон можно раскрасить акварелью.





Натюрморты

Портреты

Готовую аппликацию (если она не объемная) можно положить под пресс, чтобы после высыхания она оставалась ровной. Хранить с сухом месте, можно в рамке под стеклом.

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Ковер из осенних листьев»


Раскраска «Ковёр осенних листьев»

Это очередная статья из серии «Практические задания» из моего пособия по развитию рук и глазомера.

Осенью, сколько бы ни старались дворники, листья всё падают и падают и ложатся на землю сплошным узорчатым ковром. Какая красота: давайте мы с вами нарисуем! А сначала подумаем, как мы это делать будем.

Конечно, наш ковер, должен выйти интересным, нарядным, и не однообразным: а как же иначе? Вот и подумаем, как мы этого добьемся. Тут нас выручат контрастные цвета. Знаете, что значит это выражение? Вот предположим, красный и оранжевый легко перепутать: они очень похожи. То же самое синий и голубой, или скажем лиловый, ( хотя таких листиков практически не бывает) .

А какие цвета совсем не похожи между собой? Ну, допустим, желтый и красный. Или оранжевый и зеленый. Поглядите сами: они точно не похожи! Но цвета отличаются друг от друга еще и по тону, то есть по светлоте.

Темно- зеленый вполне можно спутать издали с темно-малиновым. Так не интересно. Чтобы ковер наш был на самом деле роскошным, будем располагать рядом листья разных цветов и тонов.

Перейдём к нашей раскраске.

Узнаёте ли вы листья каких-нибудь деревьев? Где кленовый лист? А где липовый?

Обведём листья разными цветами, чтобы они не сливались друг с другом, то есть как раз и были контрастными. Какого цвета листья мы можем увидеть осенью? Жёлтые, оранжевые, красные, малиновые? Или, например, зеленые, как у сирени. Такое тоже случается.

Кстати, какого цвета становятся листья дуба? Представьте себе, коричневыми! А бывают ли синие листья? Увы, в настоящей жизни нет. Хотя в сказке такое, наверняка, волне возможно. Договоримся, что, кто хочет, те обводят теми цветами, какие встречаются в настоящей жизни, а кто любит сказки, как я, например, фантазируйте как угодно, лишь бы листья вышли не сливающимися и разными. Попрошу не спешить при выполнении обводилки: это задание не только на аккуратность, но и на внимательность. В пересечении одинаковых, спутанных линий надо вычленить каждый лист. Вот варианты немножко попроще и немного посложнее:

обвести, выбирая для каждого листа другой цвет

-раскрасить каждый лист в свой цвет

Вот я обвела так:

А мои ученики раскрашивали так:

Вот ковёр осенних листьев нарисован. Теперь задание повышенной сложности:

— вырезать так, чтобы получился ковёр, то есть внимательно следить за тем, чтобы не разрезать случайно на отдельные листики( задание на прорезание отверстий в бумаге).

Теперь мы вполне готовы к созданию аппликации-коллажа на ту же тему»Ковёр осенних листьев».

Как выполнить раскраску «Ковёр осенних листьев» с пользой для рук и глазомера вам рассказала Марина Новикова.

Метки: обводилки для детей, обучающие раскраски, цветоведение, штриховка для детей

«Ковёр из осенних листьев». Аппликация с детьми раннего возраста

Татьяна Безменова

«Ковёр из осенних листьев». Аппликация с детьми раннего возраста

Интерес к творчеству начинает проявляться у детей с самого раннего возраста, ребёнка привлекают карандаши, краски, бумага, кисточки, пластилин, нитки, бусинки… в общем всё из чего можно что-то сделать. Часто в ход идут совсем неожиданные вещи, до которых взрослый вообще бы никогда, пожалуй, и не додумался. Дети получают огромное удовольствие от любого вида творчества – будь это лепка или рисование, конструирование или аппликация.

Мы, педагоги, приобщаем детей к разным видам творчества буквально с яслей, но почему-то традиционно считается, что аппликация – это кропотливое, сложное занятие подходит для уже умелых пальчиков старших деток, лишая малышей новых возможностей творчества, думая, что им это не под силу. Но это далеко не так. В детском саду на занятиях по аппликации мы чаще всего используем бумагу, а малыши узнают её с самого раннего возраста – маленький ребёнок захватывает бумагу в кулачок, сминает её, рвёт, бросает, перекладывает с места на место, подражая старшим детям, пытается что-то изобразить и здесь конечно должен прийти на помощь педагог, который и научит первым азам работы с бумагой, сделает аппликацию необыкновенно интересной и увлекательной для малышей.

Конечно, чтобы аппликация стала доступной для совсем маленьких, необходимо проводить занятия с учётом их возрастных особенностей и возможностей. Дети двух лет пока ещё не умеют самостоятельно пользоваться ножницами, потому эту часть работы должен выполнять педагог. Бумагу лучше брать двустороннюю, чтобы дети не терялись и не путались при нанесении клея.

Я в своей работе с детьми уделяю большое внимание аппликации, ведь эти занятия не только формируют навыки работы с бумагой, клеем, а в дальнейшем и с ножницами, но и способствуют развитию положительного интереса к этому виду деятельности, несут в себе много возможностей для обучения и развития малышей, и как любое творческое занятие -воспитывает личность, наполняет внутренний мир, заставляет думать и рассуждать, задавать вопросы, высказывать своё мнение.

Те, кто часто заходят ко мне в гости, конечно обращают внимание на то, что мы с детьми делаем много коллажей, которые как раз-таки и выполняются способом аппликации. Работаем как коллективно, так и индивидуально. Все занятия по аппликации стараюсь проводить в форме игры.

Сегодня я хочу рассказать о таком занятии и о работе, которую мы сделали с детьми «Ковёр из осенних листьев»

. Конечно же
осенние листья, ведь именно осенью такое разнообразие цвета. С деревьев облетают листочки, медленно кружа летят и тихо падают на землю, укрывая её своим ярким ковром. Зрелищная картина, которую я решила сделать с детьми.
Сначала мы поиграли с листочками (из бумаги)

возле деревьев, которые я делала для
осеннего праздника и которые выручают теперь меня на занятиях. Малыши с радостью подбрасывали листочки, а затем собирали в корзинку, повторяя это несколько раз, ведь такое занятие доставляет им огромное удовольствие. Затем рассмотрели картинку, где изображены осенние деревья и листья, плотным ковром устилающие землю, а после я предложила детям сделать творческие работы из ярких листочков. Каждому ребёнку дала лист цветного картона в виде рамочки, клей-карандаш и коробочку с листочками. Работу дети выполняли по своему усмотрению и желанию, листочки приклеивали так, как им хотелось. В ходе занятия я конечно помогала детям выполнять задание, напоминала, как пользоваться клеем и как лучше сочетать цвета.
Малыши подрастут и самостоятельно смогут выполнять такие творческие задания, а пока мы только учимся и на мой взгляд это у нас неплохо получается!

Из листьев

Хорошие аппликации получаются из листьев. Это прекрасная возможность для детей проявить фантазию. Творчество развивает мышление, усидчивость и смекалку. Запишите себе в конспект, какие материалы потребуются для того, чтобы сделать аппликацию из осенних листьев: шишки, желуди, бумага, пластилин, ножницы, цветные карандаши и клей.

Из собранных листочков можно сложить прекрасный осенний ковер, который будет радовать глаз.

Аппликация — отличный способ занять ребенка, направить его энергию в правильно русло, а также научить его новому и интересному. К тому же, делая аппликации, ребенок развивает мелкую моторику рук, учит различать цвета и формы, работать с бумагой и другими материалами. Именно поэтому в детских садах так популярны аппликации. А осенние темы дают широкий простор для фантазии, можно делать поделки из овощей и фруктов, из листьев, из любых подручных материалов, например, можно изготовить с малышами даже 2 класса аппликацию «Осенний ковер».

В данном мастер-классе представлены варианты поделок из листьев, из цветной бумаги, с которыми справятся детки в средней группе, старшей и в подготовительной группах.

Декоративное рисование «Осенний ковер из шуршавчиков»

Конспект занятия

Тема: Декоративное рисование «Осенний ковер из шуршавчиков»

Цели: 1. Познакомить детей с новой техникой рисования – печати листьями; 2. Учить листочками создавать узор на прямоугольнике; 3.Закрепить умение детей аккуратно набирать краску при работе; 4.Развивать фантазию, творческие способности, мелкую моторику рук; 4. Воспитывать интерес к процессу рисования, любовь к природе, желание передавать ее красоту в рисунке.

Материалы: Репродукция картины И.Левитана «Золотая осень»; засушенные листья клена, березы, рябины…; затонированный фон на листочках формата А4; краски, кисти, салфетки; аудиозапись П.Чайковского «Времена года. Осень»; корзина с листочками.

Предварительная работа: 1. Ознакомление с творчеством художника И. Левитана, рассматривание картины «Золотая осень». 2. Заучивание стихов об осени. 3. Наблюдения за осенними изменениями в природе.

Ход:

  • Ребята, я хочу вам передать привет от нашей природы, от осенних деревьев и кустов, от осеннего неба, солнца…. Закройте глаза и послушайте (шелестит сухими листьями). – Как вы думаете, что это? Что вы услышали? ( Тихий шелест, шуршание) — С вами поздоровались осенние листочки, давайте мы будем называть их шуршавчиками. – А как вы думаете, п-у я и так их назвала? (рассуждения детей) — Посмотрите, как много в моей корзине листочков. Какого они цвета? (Желтые. Красные. Оранжевые) — Как можно назвать одним словом такие листья? (разноцветные листья) — Ребята, давайте их, понюхаем, приятный осенний аромат, правда? (повт. хором и инд.)
  • А где можно увидеть шуршавчики? (ответы детей)
  • Можно еще увидеть и на картине, посмотрите, к-ю красивую картину нарисовал художник Левитан. — Какое время года изобразил художник? ( Осень) Картина так и называется «Золотая осень»
  • Кто знает, почему осень называют золотой? (потому что осенью все листья на деревьях, кустарниках становятся желтыми и потому все кажется золотым)
  • На этой картине можно увидеть шуршавчики? (На берёзах, земля покрыта листвой, на кустарниках) Воспитатель предлагает взять каждому по листику и полюбоваться их цветом и формой. — Положите листочек себе на ладошку, какой он? ( Легкий) — Погладьте его, что ощущают ваши пальчики? (листочек шершавый, сухой, хрупкий) — Скажите, как осень раскрасила ваш шуршавчик? ( Мой шуршавчик желтый с красным пятнышком, а какой у тебя Ваня?) (2-3 ребенка) «Осень… Осыпается весь наш бедный сад, Листья пожелтевшие по ветру летят»

    — Наши листочки тоже захотели упасть на землю, давайте приложим свои шуршавчики к картине, какой красивый, красочный ковер получился… (Дети подходят к картине и прикладывают листок) — А еще наши шуршавчики могут украсить и нанести разноцветные узоры. Посмотрите (показ образца) – Из чего состоит ковер? (из листьев) — Этот ковер сделала я, а вы сможете сделать такой ковер? Хотите посмотреть как можно украсить ковер?

«Возьмем листики, обратную сторону, кисточкой, хорошо прокрасим гуашью зеленого (желтого цвета). Не оставляем пустых мест и не прокрашенных краев. Положим листик окрашенной стороной вниз на подготовленный лист бумаги. Расположите листок черенком вниз и плотно прижмите к бумаге, стараясь его не двигать, иначе изображение получится смазанным»

  • Каким цветом можно нарисовать наши шуршвчики? (желтым, зеленым, оранжево-красным, коричневым.

Дети выбирают фон на каком будут рисовать, приступают к созданию рисунков. (в процессе рисования звучит музыка) . — Музыка вам напомнит о шелесте листочков.

Итог: Ребята, вы сегодня были настоящими художниками, вы очень старались и поэтому у вас получился красивый осенний ковер. Дети проводят анализ своих рисунков. Ребята, а теперь давайте оформим выставку и мы обязательно покажем нашим родителям.

Рудный қ. әкімдігінің

“№ 10 балабақша” КМҚК

КГКП “Ясли-сад №10”

акимата г. Рудного

г. Рудный

Воспитатель: Шмакова Н.В.

  • — Какое время года изобразил художник? ( Осень)
  • Кто знает, почему осень называют золотой? (потому что осенью все листья на деревьях, кустарниках становятся желтыми и потому все кажется золотым)

На этой картине можно увидеть шуршавчики? (На берёзах, земля покрыта листвой, на кустарниках) Воспитатель предлагает взять каждому по листику и полюбоваться их цветом и формой. — Положите листочек себе на ладошку, какой он? ( Легкий) — Погладьте его, что ощущают ваши пальчики? ( листочек шершавый, сухой, хрупкий) — Скажите, как осень раскрасила ваш шуршавчик? ( Мой шуршавчик желтый с красным пятнышком, а какой у тебя Ваня?) (2-3 ребенка) «Осень… Осыпается весь наш бедный сад, Листья пожелтевшие по ветру летят»

— А давайте приложим свои шуршавчики к картине, какой красивый ковер получился… (Дети подходят к картине и прикладывают листок)

Аппликация «Осенний ковер» для 2-го класса

Вот такую красивую аппликацию из цветной бумаги можно сделать с учениками 2 класса.

Для этого берем:

  • Потолочную плитку;
  • Шаблоны для вырезания листочков;
  • Цветную бумагу;
  • Карандаш;
  • Ножницы;
  • Клей.

Бумагу необходимо подобрать осенних цветов, например, красную, оранжевую.

На основу квадратики-заготовки следует наклеить в хаотичном порядке.

Чтобы сделать листочки, используйте шаблоны.

Квадратную заготовку сворачиваем пополам.

Прикладываем шаблон красной линией к сгибу.

Обводим по контуру и получаем листик. Осталось только вырезать его.

Далее вырезаем необходимое число листиков и приклеиваем на основу.

Используя фломастеры, рисуем прожилки.

В результате получится прекрасный осенний ковер.

Старт от углов

Ограничьте малярной лентой квадратное пространство по 4 углам ковра, покрасьте площадки светлой зеленой краской. Создать фон можно при помощи валика и малярного лотка.

Дайте краске высохнуть и приложите на один из углов квадратный трафарет, центрируйте его, а затем закрепите в нескольких точках скотчем, чтобы он не сдвигался во время работы.

Создайте рисунок белой краской, чтобы цвет проник в волокна, делайте вбивающие и круговые движения кистью. Удалите скотч и аккуратно снимите трафаретную пленку.

При работе не забывайте удалять лишнюю краску с кисти бумажным полотенцем, не давая ей возможности растекаться под пленкой.

После использования трафарета обязательно помойте его проточной водой и осушите бумажными салфетками. Повторите процесс на оставшихся углах ковра, дайте краске высохнуть.

Фанат создал в Minecraft 4 поселения в стилистике разных исторических эпох

Что делать в саду и огороде при февральских оттепелях: заменить намокшие укрытия

Оригинальный подарок для мужчины: мастерим симпатичную полку-открывашку для пива

Подготовка

Наклейте малярную ленту по периметру ковра, полностью изолировав край изделия от попадания краски. Отступите от края 20 см с каждой из четырех сторон и наклейте скотч, создавая рамку на плоскости покрытия. От рамки отступите к центру еще несколько сантиметров по всему периметру и проложите ленту, эта тонкая линия будет служить границами между рисунками.

Подготовьте краски, если вам не очень подходит цвет в банке, то создайте нужный колер самостоятельно, смешав несколько цветов. Чтобы краской было легче пользоваться, не забывайте добавлять немного воды в каждый цвет и тщательно перемешивать состав.

Сделайте пробные выкрасы на листе бумаги, чтобы иметь полное представление о том, какие оттенки получились и как цвет будет выглядеть после высыхания. Но учтите, что ковровое покрытие имеет свой оттенок, поэтому цвет краски в итогом варианте будет выглядеть немного иначе.

В школах Санкт-Петербурга запретили чипсы и соки

iPhone 13 станут чуть толще и получат уменьшенную чёлку

Рекорд: первый эпизод третьих «Бывших» посмотрело больше миллиона человек

Вырезаем листочки из бумаги

Итак, перед тем как приступить к изготовлению аппликации, нужно научиться вырезать листики из цветной бумаги.

Стоит понимать, что листья неоднообразны, ведь породы деревьев мы определяем именно по листочкам. Для начала следует попробовать вырезать несложные картинки, например, лист тополя.

Для этого берем лист бумаги прямоугольной формы. Мысленно проводим среднюю линию — она должна совпадать с линией черешка и центральной жилки. Конец черешка упрется в один край листа бумаги, заостренный кончик листочка — в противоположный. Нижняя часть листочка должна получиться более заостренной, чем верхняя.

Такой листочек легко сможет вырезать ребенок, обучающийся в подготовительной группе. А вот лист сирени сможет выполнить группа постарше. У данного листа есть ушки у основания.

Теперь нужно попробовать вырезать листочки клена и дуба. Дети в старшей группе вполне справятся с заданием. Итак, стоит обратить внимание на то, что кроме центральной жилки у клена есть еще и несколько боковых, у дуба с обеих сторон также есть боковые жилки, причем по несколько с каждой из сторон.

Листья растений практически во всех случаях симметричны, поэтому можно их вырезать из бумаги сложенной вдвое. Дети в средней группе достаточно быстро схватывают эту идею и практически всегда справляются с вырезанием и без рисунка. Тут сразу стоит объяснить, что вырезать необходимо от сгиба.

Конспект занятия аппликация осенние листья. Конспект занятия: коллективная аппликация «Осеннее дерево»

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.

Раздел: Аппликация с элементами рисования

Возраст: 3-4 года

Цель: учить детей создавать красивый образ осеннего дерева .

Задачи:

  • расширять представления детей о природных изменениях связанных с наступлением осени; воспитывать интерес к познанию природы.
  • продолжать учить детей правильно и аккуратно наносить клей.
  • учить детей работать с природным материалом (сухими осенними листьями).
  • развивать мелкую моторику детей, развивать творческое воображение.

Предварительная работа : Сбор осенних листьев и наблюдения в природе за листопадом, а также рассматривание осеннего дерева на прогулке, сбор букетов из осенних листьев. Чтение стихотворений на осеннюю тему . Рассматривание иллюстраций с осенними деревьями.

Наглядный материал: образец аппликации «Осеннее дерево» на картоне формата А3.

Раздаточный материал: сухие осенние листья, кисточки, клей, изображение с деревом на белом картоне формата А3.

Ход занятия.

Воспитатель : Дети, какое время года сейчас на улице за окном? (Ответы детей — осень ) . А как мы об этом узнали? (Ответы детей.) Правильно, стало холодно, отцвели последние цветочки, смолкли птицы. А ещё о приходе осени мы узнаём, увидев, как меняется цвет листьев на деревьях и начинается листопад. А какого цвета листочки мы видели на деревьях? (Ответы детей.) Конечно, они зелёные, красные, жёлтые, оранжевые. Мне так нравятся осенние деревья, а вам? (Ответы детей). Тогда давайте с вами сделаем своё осеннее дерево, которое будет радовать нас в группе своей красотой очень долго.

Показ картинки (образца аппликации) с изображением дерева.

Воспитатель: Дети, посмотрите на столе лежат сухие листья, которые мы с вами набрали на улице. Мы будем их приклеивать на наше нарисованное дерево. Ещё перед вами лежат клей, кисточки и нарисованное дерево на большом листе. Сейчас я вам покажу как мы будем украшать листочками наше чудесное осеннее дерево (показ с объяснением) , берём листочек, наносим клей на кисточку и размазываем (распределяем) равномерно по всему листочку, а потом приклеиваем на веточки нашего дерева. А сейчас каждый возьмите листочек, аккуратно намажьте его клеем, как я, и приклейте его на любую веточку нашего дерева. Каждый может приклеить столько листочков сколько захочет. Листья можно приклеить и на землю около дерева для того, чтобы было понятно, что на нашей картине листопад.

Коллективная работа детей с воспитателем.

По окончании работы дети любуются получившейся картиной и выбирают место в группе, где можно будет её повесить или поставить.

Конспекты занятий по аппликации из засушенных листьев. РАБОТА С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ.

Сказочна и прекрасна природа, неисчерпаемый источник эстетических чувств и переживаний. Общение с ней обогащает человека, учит наблюдать и замечать красоту, удивляться и радоваться, а сам природный материал является кладовой развития фантазии и воображения, как взрослого, так и ребенка. Поделки из него могут стать прекрасным сувениром, украсят интерьер, внесут в дом тепло и уют. Работа с природным материалом не только пополняет знания и трудовые умения ребенка, но и влияет на формирование основ его личности, правильного отношения к природе и вообще к окружающему миру — моторика руки, восприятие, мышление, внимание, интеллектуальная и творческая активность.

Из природного материала могут быть выполнены как аппликационные работы, так и объемные поделки.

Для аппликаций подойдет: засушенная листва деревьев и кустарников, трава, целые мелких и разделенные на лепестки головки крупных цветов, тополиный пух, чешуйки шишек, скорлупа яиц, семена овощей, цветов, косточки фруктов, срезы веточек, соломка, береста и т.д.

Дня конструирования объемных изделий пригодятся: еловые и сосновые шишки, древесные грибы, желуди, скорлупа любых орехов, початки кукурузы, веточки, корни, соломка, каштаны, ракушки, береста.

Работа по изготовлению поделок из природного материала может быть организована в виде занятий по конструированию средняя гр. и ручному труду (со старшей гр.) со всей группой, в виде подгрупповой или индивидуальной работы в вечерние часы, а летом и во время прогулки.

Разнообразие и красочность природного материала, доступность его заготовки и техники выполнения изделий позволяют широко использовать природный материал для углубленной работы по ручному труду в форме кружка рукоделия или художественной студии.
ФЛОРИСТИКА.

Слово «ФЛОРИСТИКА » происходит от имени древнегреческой богини плодородия, весны и цветов Флоры и в широком смысле понимания обозначает создание композиций из любых растений (живых, сухих, плоских и объемных). Но чаще всего флористикой называют выполнение аппликационных работ из засушенного природного материала.

Дошкольники с удовольствием занимаются аппликацией из сухих листьев, так как наличие готовых форм облегчает и ускоряет задачу создания изображения. В то же время ребенку приходится сосредотачивать внимание на точности и аккуратности движений своей руки во время действий с хрупким и ломким сухим материалом, что положительно сказывается на развитии мелкой моторики руки. Своеобразие окраски, формы и размера листьев кустов и деревьев будят воображение, заставляя соотносить их с внешним видом животных, птиц, предметов.

Успех обучения дошкольников работе с сухим природным материалом во многом зависит от правильного ее содержания, последовательности обучения и учета возрастных особенностей детей.

Это полностью относится как к обычным, предусмотренным типовой программой, занятиям, организованным в виде блока в 6-8 занятий, лучше всего осенью, так и к занятиям кружка по флористике (более 30 занятий в год).

Условно всю работу по флористике можно разделить на три части:

вводную, основную и заключительную. Занятия основой части практические.

Им отводится самое большое количество времени. Вначале следует научить детей наклеивать декоративный узор из целых листьев, отбирая нужные по цвету, форме и размеру в соответствии с образцом из массы других листьев, лежащих на тарелочках и разложить их, чередуя на полосе, квадрате и круге. Убедившись, что узор получился, фон с композицией осторожно сдвигают к краю стола и, поочередно снимая, наклеивают каждый листочек. Клей ПВА или клейстер наносятся капельками или размазывается на поверхности.

Постепенно предметы объединяются сюжетом и дополняются пейзажными деталями в виде отдельных деревьев, кустов, леса, для изображения которых подойдут удлиненной формы листья разного размера и цвета.
Усложнением работы будет создание изображений из деталей, выполненных приемом разрезания листочка по прямой линии на части, чаще всего пополам (лодочка с парусом, ваза, детали шубки куколки и т.д.). Несмотря на хрупкость материала, дети обычно неплохо справляются с этой работой.

Занятие на тему:

«Волшебный лес»
Программное содержание.

1)Познакомить детей с засушиванием листвы деревьев, изменением ее свойств, возможностью использования сухой листвы как материала для аппликации.

2)Вызвать интерес к работе с природным материалом, пополнить словарь детей, воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы: работы из природного материала, изображения Незабудки, Всезнайки, листья, старые газеты, ваза с водой, утюг.

Ход занятия:

1. Игровой прием:

Сегодня на занятие пришли два друга Незабудка и Всезнайка, они приглашают нас в Волшебный лес- Незабудка — верный друг природы, она охраняет ее, учит глупого Всезнайку, как нужно вести себя в лесу.

А вы знаете, как нужно вести себя в лесу?

Правильно, в лесу нельзя ломать ветки, топтать и рвать и бросать цветы, разорять гнезда птиц. Но наш лес особенный, в нем можно найти не только ягоды и грибы, но и много шишек желудей, листвы из которых можно сделать много полезных и красивых вещей, сейчас мы отправимся в Волшебный лес, а потом расскажем незабудке и Всезнайке, где мы были. Материалы и оборудование.

Клей ПВА, засушенные листья от различных деревьев, бумага, клеевые кисти, тряпочки, гуашь.
Ход занятия. Ребята! Хотите расскажу вам сказку о Лесовичке?

Как-то раз он гулял по лесу, искал друзей, чтобы вместе с ними повеселиться, поиграть. Ходил, ходил и совсем было загрустил, но вдруг ему показалось, что за одним из листочков кто-то прячется, он подумал, что это его дружок мышонок ищет зернышки на земле, отодвинул листочек, но за ним ничего и никого не оказалось. Очень удивился Лесовичок, отправился дальше. Вдруг увидел — на земле лежит морковка, такая ярко-оранжевая, длинненькая, он даже удивился, откуда в лесу может быть морковь. Подошел поближе — а это листок красивый (от ясеня) — и его тоже взял с собой.

Оказался наш друг у реки, видит — плещется в воде золотая рыбка, но подошел поближе и понял, что это золотистый листок от тополя поблескивает на солнце.

Очень удивился Лесовичок таким чудесам, собрал в лесу много интересных листьев и вернулся домой.

Посмотрел еще раз на них, полюбовался и вот что придумал: стал дорисовывать к каждому листочку мелкие детали. К коричневому круглому тополиному листу дорисовал четыре лапки, голову — и получилась черепаха; руки, ноги, голову — и получилась симпатичная девочка. Очень понравилось ему это занятие. Он даже принес кое-что нам показать.

Давайте с вами выберем по листочку и подумаем, на что он похож — может, это шарик воздушный, мышка, медведь и т.д. Приклеим листок и красками дорисуем, чтобы получился кто-нибудь или что-нибудь. А потом посмотрим, кто спрятался за вашими листочками. Помните, как надо обращаться с хрупкими листиками? Подберите по цвету и форме листок, посмотрите на него, закройте глаза и пофантазируйте, кто это может быть. Приступайте к работе.

Анализ: с позиции творческой активности детей отметить аккуратность аклеивания, разнообразность выдумки, воображение.
Аппликация «Грибок» (предметная)
Программное содержание.

1). Учить выполнять предметную аппликацию из двух целых деталей — засушенных листьев.

2). Дать понятие о различных свойствах материалов, использованных в аппликации. Учить аккуратно и бережно обращаться с природным материалом, наклеивать на фон.

3). Развивать воображение, умение видеть и находить в естественных формах листа необходимые для работы детали.

4). Вызывать интерес к данному виду рукоделия, создать эмоциональный настрой и перспективу для деятельности с природным материалом.

5). Воспитывать чувство взаимопомощи, желание помочь.
Материалы и оборудование.

Клей ПВА, засушенные листья, фон для аппликации, клеевые кисти, тряпочки.
Ход занятия.

Ребята, посмотрите на выставку, которую подготовил для вас Лесовичок. Посмотрите внимательно, из чего сделаны все эти картины? Какой материал использовал Лесовичок? Какое название вы могли бы дать этим картинкам? Вы станете такими же искусными мастерами и будете делать красивые сувениры? (Обратить внимание на сочетание красок). Но посмотрите-ка — наш Лесовичок что-то загрустил. В чем же дело? А дело в том, что приснился ему чудесный сон, как будто гулял он по лесу, гулял и вышел, вдруг, на поляну, а там много-много грибов. И только хотел он собрать их, только нагнулся, как все грибы исчезли. Он расстроился и проснулся, пошел в лес, но грибов-то нет, на улице зима. Как вы думаете, можем мы помочь Лесовичку, как?

Правильно, мы грибы изготовим сами, и будет Лесовичок на них смотреть и радоваться.

А для этого нам понадобятся листья. Вы умеете делать аппликации из бумаги. Давайте сравним листья и бумагу.

«Сравнение свойств бумаги и засушенных растений.»

Согните лист бумаги и засушенный лист. Попробуйте вырезать что-нибудь. Чем отличается засушенный лист? (Тонкий, хрупкий, ломкий). Как надо действовать? (Аккуратно, бережно).

Теперь давайте подумаем, какие бывают грибы? (Боровик, подберезовик, белый, лисичка). Что есть у гриба? (Шляпка и ножка). Какой они формы и цвета? (Шляпка темная, круглая, а ножка длинная светлая). Поэтому листья надо выбирать соответствующего цвета и формы. Сначала приложим на листе, затем сдвинем в сторону, наклеиваем сначала ножку, потом шляпку. Не забываем промакать клей тряпочкой. Во время работы, помогаю детям в подборе листьев.

Анализ работ.

С позиции цветового сочетания, размера листьев, аккуратности. Предложить детям придумать имя для грибочка, игровой сюжет.

Аппликация «Составление декоративной композиции

на квадрате и полосе»

Программное содержание.

1). Учить детей располагать детали на квадрате, красиво компоновать их.

2). Упражнять в наклеивании сухих листьев и цветов.

3). Стимулировать детей к творческому выбору элементов орнамента.

4). Показать декоративность композиции через контраст цветов (теплые и холодные, темные и светлые).
Материалы и оборудование.

Клей ПВА, кисти, засушенные цветы и листья, клеенка.
Ход занятия.

Посмотрите, что я сегодня вам принесла! Это платки, на каждом из них орнамент. Орнамент бывает в квадрате и в полосе (рассматривают платки, образцы, рисунки). Каких форм эти орнаменты (квадратной, полоса)? Из чего состоит орнамент (цветы и листья)? Какого цвета фон (светлый, темный)?

Если на светлый фон мы наклеим светлые листья и цветы — это будет красиво? Прищурьте глаза. Они как бы сливаются. То же самое и темные на темном фоне. А если сделать наоборот? Тогда цвета становятся контрастными, и узор становится ярким, выразительным. Поэтому надо подобрать контрастные фону листья и цветы…

(Рассматриваем на мольберте — прикладываю листья различного цвета к бумаге, вместе с детьми решаем, где получается лучше).

Посмотрите на квадрат. Что в центре? Цветок — он самый большой и самый яркий, а по бокам от него располагаются листочки. В полосе чередуются цветки и листья, они выстроились в цепочку. Посмотрите, если цветы яркие, то листья — нет и наоборот — цветы и листья между собой контрастны. У вас тоже есть заготовки на двоих, и вы будете украшать. Если у вас квадрат, то это будет платочек, а если полоска — то шарфик. Сначала возьмите осторожно цветы и листья и расположите их на фоне, а я посмотрю, как это получится у вас. Затем осторожно сдвиньте все на стол и начинайте наклеивать с самого крупного элемента.

Анализ работ. Подходят ли по цвету листья и фон, композиция должна быть яркая, выразительная, аккуратно выполненная. Можно использовать музыкальное оформление, например «Вальс цветов» Чайковсокого.

Занятие на тему: «Лебедь на пруду»
Программное содержание. Закрепить знания о разных материалах, используемых в аппликации (бумага, сухой природный материал).

Учить подбирать необходимый материал для той или иной детали композиции, ориентируясь на форму и цвет, использовать его в работе.

Развивать словарь, пополняя словами определениями (тонкий, хрупкий ломкий, прочный и т.д.).

Воспитывать желание заниматься аппликацией.
Материал: образец, лист с фоном, шаблон лебедя(готовый, вырезанный из ватмана лебедь), засушенные лепестки Лунарии, листья деревьев, клей, кисточки, ножницы, клеенка, тряпочки. 2.
Выполнение аппликации

Что изображено на картине? (пруд, лес, лебедь)

Что есть у лебедя?(голова, туловище, крыло, клюв.)

Из чего сделан лебедь?(из белой бумаги.)

Возьмите кусочек бумаги, потрогайте его, попробуйте разорвать.

Что можно сказать про бумагу, какая она? (тонкая, прочная)

Из чего сделано крыло? (из лепестка цветка Лунарии)

Из чего сделан лес?(из засушенных листьев)

Что можно сказать про сухие листья и лепестки? (очень тонкие, хрупкие, ломкие, с ними надо обращаться очень осторожно) Деревья могут быть разные и листья у нас разного цвета и размера(показ). Деревья могут располагаться близко и далеко друг от друга по берегу пруда.

Возьмите шаблон и обведите его на листе белой бумаги.

Вырежьте лебедя.

Разложите на фоне деревья, фигурку лебедя и крыло (проверка), наклейте.

Осторожно приглаживайте сухие листочки

3. Анализ.

Что мы наклеивали сегодня? С каким материалом работали? Почему с засушенными листочками надо работать очень осторожно?

Занятие на тему: «Красивый павлин»
Программное содержание. Анализ работы

У какого павлина самый нарядный хвост?

В которой работе составлен самый яркий узор?

Занятие на тему: «Бабочка с узором на крыльях»

Программное содержание : Продолжать учить выполнять аппликацию из разных материалов. Учить делать разметку деталей на бумаге по шаблону Закрепить умение вырезать и наклеивать бумажные детали (крылья) на фон. Познакомить с приемом разрезания сухого листочка пополам Развивать глазомер, добиваясь симметричного расположения узора из листьев на крыльях бабочки. Воспитывать творческие способности

Материал: образцы, фон (белая бумага), цветная бумага, шаблоны крыльев, туловища и головы, сухие листья, клей, ножницы.

Ход занятия: 1 . Загадывание загадки:

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел. (бабочка).

2.Рассматривание образцов.

Кто прилетел к нам в гости?

Какие части есть у бабочки? (голова, брюшко, 4 крыла)

Какие крылья одинаковые по цвету и форме? (верхние и нижние.

Занятие на тему:

«Осенний букет»
(3 занятия)

Программное содержание : Учить использовать в работе разный материал, закрепить знание свойств бумаги, засушенных листьев, познакомить со свойствами ткани (прочность, сыпучесть).

Закрепить резанье сухих листьев пополам и аккуратного их наклеивания. Научить способу окантовки детали (листья), приему вырезания из бумаги сложенной пополам (ваза).

Развивать ориентировку в пространстве при составлении композиции, воспитывать умение доводить работу до конца.
Материал: Образцы, фон, цветная бумага, ткань с разметкой стола, наклеенная на бумагу (не заклеена полоска, шириной 1 см. для бахромы), сухие листья, лоскут ткани для опыта, писчая бумага для упражнений, клей, ножницы.
Содержание: 1 занятие: Беседа об осени.

Какое сейчас время года?

В осеннем парке мы гуляли,

С деревьев листья облегали.

Мы собрали их, сушили,

И в картину превратили. Анализ образца:

Что изображено на картине? Из какого материала выполнены листья букета? (из сухих листьев, наклеенных на бумагу), ваза?(из бумаги), скатерть на столе? (ткань).

Сегодня будем делать листочки для букета, для этого надо выбрать сухой лист, разрезать его пополам и наклеить на цветную бумагу Можно наклеить и целый лист, но, срезая цветную бумагу вокруг листа надо оставлять вокруг него полоску, (показ).

Выполнение нескольких листьев.
2 занятие:

Упражнение в вырезании вазы из бумаги сложенной пополам разметку делают по показу поэтапно: горлышко, бок, подставка) сначала на писчей, затем на цветной бумаге.(можно по шаблону).

Знакомство со свойствами ткани (прочность, сыпучесть) на лоскутке ткани и кусочке бумаги (попробовать разорвать и выдернуть нити с краев ткани).

Вырезание скатерти (по разметке), выдергивание бахромы

3 занятие. Наклеивание аппликации.
Занятие на тему: «Семья веселых ежей». 4. Анализ работ.

Подумайте, какие получились ежата?(забавные, веселые, озорные…) Почему вы так думаете? Послушайте, что говорится в письме, которое получила семья ежей? (приглашение в зоопарк на день рождение слоненка).

Занятие на тему: « Лодочки».

Программное содержание . Закрепить умение резанья засушенного листа по прямой и использование половинок листа для изображения лодочки с парусом. Познакомить с приемом мозаики во флористике для передачи в композиции песчаной или каменистой поверхности. Развивать воображение, мелкую мускулатуру руки, воспитывать аккуратность в работе.

Материал . Образцы, листья, фон с изображением реки, берега и неба.

Предварительная работа. Создание фона способом набрызга.

Ход занятия. 1 Игровой прием и анализ образца :

Вспомните, куда собиралась на предыдущем занятии семья ежей? (на день рождение слона).

Как вы думаете, для чего изображена на реке лодочка? (ежи поплывут в город в зоопарк на лодке)

Давайте рассмотрим лодочку. З. Выполнение аппликации детьми.

Рыбок, черепаху, камни надо наклеить на фон(маленький кружок)

4.Анализ детских работ

Что изобразим на нашей карте путешествий?

Как вы думаете, почему слоненку понравился наш аквариум?

Анализ детских работ

Занятие на тему: «Угощение»
Программное содержание .3акрепитъ приемы выполнения изображения предметов из целых засушенных листьев, разрезанных и вырезанных форм, умение работать с шаблоном. Развивать творческие способности в процессе дорисовки деталей с целью создания более выразительного художественного образа. Воспитывать ответственность при выполнении работы в подгруппе.
Материал. Общий фон для подгруппы детей, шаблоны, иллюстрации, сухи е листья, наклеенные на бумажную основу и без нее, гуашь.
Ход занятия : 1. Игровой прием:

Слоненок готовит угощение для своих друзей. Детям предлагается помочь ему, подсказать чем можно угостить каждого гостя, выполнить аппликацию угощения на фоне, общем для двух детей. Аппликация «Новогодняя композиция.»

Программное содержание .

1. Учить составлять композицию по заданной теме из имеющегося природного материала.

2. Учить вырезать деталь нужной формы из листа растения, наклеенного на бумажную подкладку.

3. Показать необходимость предварительного наклеивания листа на бумагу (опыт).

4. Развивать творческое воображение, творческую активность в стремлении создать праздничную композицию по воспоминаниям о новогоднем празднике.
Материалы и оборудование .

Клей ПВА, кисти, засушенные листья.
Ход занятия .

Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях, познакомьтесь — это друг Лесовичка — Домовенок — он живет у меня дома. Он сегодня пришел к вам в гости, чтобы вспомнить очень веселый, любимый детворой праздник. Что за праздник недавно мы отмечали? Новый год! А чтобы нам лучше вспоминалось, Домовенок принес нам свечу и веточки сосны с шариками. Как вы думаете почему? Да, самая нарядная гостья на новогоднем празднике — ёлка. Давайте закроем глаза и вспомним этот праздник. А теперь у кого на руках посидит Домовенок, тот что-нибудь скажет о прошедшем празднике (чем украшают ёлку, кто приходит в новый год? А если в доме не было ёлки, то все равно приносили еловые или сосновые веточки.) На новый год и на рождество дети сами изготавливали праздничные открытки. Вот и мы с вами в память о праздниках сделаем такие открытки. Многое можно изобразить на открытке. Посмотрите сюда — какая красивая праздничная композиция: свеча, мерцающий красный огонек, веточка сосны. Или взгляните на ветку, украшенную елочными игрушками. А теперь посмотрите какую открытку сделала я. Сейчас я расскажу вам, как ее изготовить. Вы уже умеете составлять композицию, вспомните игру «Составь открытку». Домовенок принес для вас сухие листья, мы будем делать из них открытку. Вспомните, как надо обращаться

С сухими листьями. Сначала возьмем тонкую прозрачную бумагу с

Нарисованным на ней контуром детали. Ее наклеиваем на лист.

Аккуратно вырезаем по нарисованному контуру деталь. Анализ работ.

Оценка с позиции правильного композиционного размещения, аккуратность исполнения.

Программное содержание .

1). Учить составлять композицию по заданной теме из имеющегося природного материала.

2). Закреплять теплые и холодные цвета.

3). Стимулировать детей к творчеству при выборе фона композиции, цвета листьев, засушенных цветов, их размеров и формы.

4). Воспитывать интерес к продуктивной творческой деятельности.
Материалы и оборудование . Пластмассовые крышки от банок из-под майонеза, бархатная и цветная бумага, клей ПВА, кисти, клеенка, засушенные растения.
Ход занятия . Сегодня у нас необычное занятие. Приближается праздник 8 марта. Мы подготовим подарки для ваших мам. Это будут миниатюры. Миниатюра — это маленькая композиция. Мы с вами украшали полоску и квадрат орнаментом из засушенных листьев. А сегодня у нас новая форма, какая? (Круг). Посмотрите на эти миниатюры. Чем они отличаются? Какую из них можно назвать зимней, а какую — летней? Почему? Какие вы знаете холодные цвета? Эту композицию можно назвать зимней, так как белая ромашка на синем фоне кажется холодной. Анализ работ. Дети дают название своей композиции, говорят какие холодные или теплые цвета присутствуют в них.

Развлечение «Путешествие в страну летних цветов»

Развлечение проводится в конце осени, но когда дети уже имеют опыт работы по флористике.

В зал входит Незнайка, он расстроен, Знайка все рассматривает.

Незнайка: Все говорят, что пора уже быть взрослым, надо учиться, чтобы много знать. Много знать, много знать, я и так уже много знаю. Вот, например, гуляю я по лесу, про лес я много чего знаю. А что я знаю про лес? Ну…, лес — это лес, в нем полным полно чудес, ух ты, какое стихотворение вышло (Знайка изучает листочки, поднимает с пола сухой лист клена).

В это время в зал осторожно, не спеша, входит старичок-Лесовичок. Его борода вся увешана засушенными цветами, травами, листьями.

Лесовичок: (постукивая посохом, но добродушно говорит). Кто это здесь? Кто сказал, что все знает про лес, про лесные травы и цветы? Покажите мне этого умника! (Знайка показывает пальцем на Незнайку, а незнайка — на Знайку). Знайка: А вы как думаете, ребята? (Листопад).

Лесовичок: Да, вижу, Незнайка, ты ничего не знаешь про лес и растущие там травы и цветы. Знаешь ли ты, куда после листопада исчезают листья и цветы с полянок?

Незнайка: Честно скажу, этого я не знаю.

Лесовичок: Давайте вспомним, как это происходит. (Задание на актерское мастерство; задача: дети должны действовать в соответствии с рассказом). Ребята, вставайте! Представьте, что сейчас жаркое лето (машут друг на друга, обмахиваются), ярко светит солнце (посмотреть из под ладошки на «солнце»), мы вышли погулять на полянку, кто с книжкой, кто с корзинкой. Одни высматривают ягоды «одна — в роток, другая — в кузовок», другие смотрят на красивые цветы, любуются изящной травкой (имитация действий с помощью мимики, жестов). Как хорошо на лугу. Пришли в прохладный, темный лес, здесь пахнет земляникой, елью. Здесь березка, там осинка. Поводим хоровод вокруг белой березы. Вдруг, откуда ни возьмись, налетел ветер, стало холодно. Анализ поделок.
«Мотылек»

Программное содержание: Учить воспринимать предметы аппликации из целых форм листьев, подбирать материал, подходящиий для изображения по цвету, размеру, форме.. Развивать умение сравнивать одинаковый материал при подборе листьев. Познакомить с многообразием насекомых. Воспитывать желание работать с природным материалом.

Материал : иллюстрации, образцы, с изображением насекомых, листья, клей, клеенки, ножницы.

Ход занятия . Одним летним деньком Всезнайка поймал бабочку и пошел показать ее друзьям. Много ребят собралось вокруг него, всем хотелось увидеть, подержать, подергать бабочку, узнать, сможет ли она летать без крылышек. Мимо проходила Незабудка, ей стало интересно, о чем спорят друзья. Увидев, она разжала руки Всезнайке и бабочка улетела.

Правильно ли поступила Незабудка, почему? Как бы вы поступили на ее месте?

Незабудка объяснила, что нельзя ловить бабочек, т.к. они очень полезные, опыляют цветы, собирают нектар.

Где вы видели обычно бабочек? (на поле, луге, огороде, в музее)О чем это стихотворение?

Вырос однажды у всех на виду

Двухлепестковый цветочек в саду.

Вова потрогать его захотел,

Тот шевельнулся и вдруг улетел.

Начал сынишка расспрашивать мать:


  • Разве цветочки умеют летать?-
Мама смеется: — Милый сынок,

Это же бабочка, а не цветок!


  • Каких насекомых вы знаете, кроме бабочек? Посмотрите, у бабочки есть 2 больших и 2 маленьких крылышка, голова, туловище, хоботок, глазки.
Мы будем делать насекомых из листочков. Подумайте, кого бы вы хотели сделать. Подберите нужный материал, разложите листочки на бумаге. После этого берем по одному листочку, намазываем клеем и прижимаем тряпочкой, убирая лишний клей. Высушенные листья очень хрупкие, поэтому работаем аккуратно.

Сколько насекомых появилось у нас в «Волшебном лесу». Скажите, что было сделать труднее всего, почему? Какое насекомое больше всего понравилось. Аппликация из засушенных листьев «Барашек»
Программное содержание : Познакомить детей с аппликацией из кусочков мха, приемом «крошка». Упражнять детей в использовании в работе готовых шаблонов, обводить и вырезать по контуру. Воспитывать аккуратность в работе и бережное отношение к материалу.
Материал. Фон, цветная бумага, шаблоны шерсти, головы, лап, уха. Кисти, клей, ножницы, клееночки, тряпочки, мох, листья.
Ход занятия. Сестрица Аленушка кличет братца Иванушку из-за двери. В групповой комнате, заворачивая клубок, плачет.


  • Здравствуйте, милые ребята, вы не видели моего братца? Рано утром он ушел пасти стадо барашков и до сих пор не вернулся домой. Скоро отец с матушкой вернутся, а его все нет. Как найти братца, как собрать все стадо?

  • Ребята, давайте сделаем овечек, поможем вернуть стадо в деревню. А Аленушка пока разыщет братца-пастушонка.
Возьмем фон – белую бумагу, приклеим траву, для этого промазываем «поляну» на клееночке и аккуратно располагаем в нижней части листа.

Обводим шаблон туловища на фон в центре листа. Из черной бумаги обводим шаблоны лапок, головы, уха. Приклеиваем голову, лапы. Намазываем небольшую часть спины клеем, выкладываем мхом, прижимаем плотно тряпочкой.

Дети выполняют, предложить по ходу дополнить, украсить изображение.

Анализ работ. Вот и все стадо собралось (выставляются детские работы на мольберт). Да и Аленушка нашла своего братца.

Спасибо вам, ребята, посмотрите какие красивые овечки, давайте придумаем им имена. Какое настроение у ваших овечек, которая радостная, а какая голодная, наклонила голову, щиплет травку.

Сказки з а б ы т о й о с е н и

Знаете ли вы что-нибудь о листовичках? Не о жучках, которые листья с деревьев объедают, а о маленьких смешных человечках, возникающих неизвестно когда и как из осенней листвы, сухих былинок, забытых букетов и гербариев?

Павлик впервые познакомился с ни­ми в октябре, в листопадную пору Он слышал, как тихо переговарива­ется кто-то на земле: шур-шур, шук-шу…

Кто здесь? — спросил Павлушка и ос­тановился.

Кто-то сразу затих — испугался вопроса. Или задумался: «А кто я?» И только когда мальчик прислушиваться перестал и по­шел дальше, кто-то снова одобрительно зашушукал: шур-шур, шук-шук, шшу-у…

Разговоры эти ведутся только в листве. По асфальту Павлик идет — тишина. А как по парку или по лесу — шушукают. То ли боятся Павлушку то ли его приветствуют.

Мальчик называет не известных нико­му шуршащих человечков листовичками. Как они выглядят, никто не знает.

Павлик пытается представить себе хотя бы одного такого листовичка. Из собран­ных осенних листьев выкладывает на полу его портрет.

Глаза — березовые листочки. Нос из американского клена. Ротик тонкий, иво­вый. Или не так. Глаза — ивовые листочки. Нос из березы. Рот — липовый.

Павлик передвигает листочки, меняет их местами. Выражение лица у листовичка получается от этого каждый раз иным — то сердитым, то удивленным, то радост­ным. Смотрит листовичок на Павлушку, улыбается, но в доме почему-то не шур­шит, отмалчивается.

Разговаривает один только Паша. Тихо, как листовичок, пошушукивает: «Шук-шук, шур-шур». Это он сам себя листовичком представляет, со своим только что создан­ным приятелем на понятном ему языке разговаривает.

Нашуршал ему что-то (то ли пообещал, то ли успокоил) да и в боль­шую толстую книгу запрятал. И все лис­точки, что на прогулке собрал, тоже между страничек аккуратненько разложил — в книжке они останутся ровными, а без нее свернутся со временем, скукожатся. Никто не знает, что в толстой старой книге живут Павлушкины листовички. Да и сам Павлик забыл о них, как только началась зима. Сначала был первый снег, потом санки, снегокаты, снеговики, елка, Новый год, Рождество…

О листовичках Паша вспомнил лишь в январе, когда елку уже разобрали, подарки все отдарили, а от праздников новогодних все даже немножко устали.

Как тут мои листовички поживают? — Павлик достает из шкафа свою тайную книгу, листает странички.

Осенние листья чуть-чуть потускнели, но выглядят все же красиво — ровненькие, гладкие, с пятнышками и прожилками. Из книжки посыпались, тихо зашуршали: шур-шур-шур… Нет больше листовичка, с которым Павлик осенью разговаривал, листики все перепутались: одни по полу разлетелись, другие к корешку книги при­жались — с местом насиженным прощать­ся не торопятся.

«Вечно листовички от меня куда-ни­будь прячутся», — думает Павлик, но соби­рать разлетевшиеся листья не торопится. Листья на Павлушкином полу в январе -как сказочные пришельцы из прошлого. Снег за окошком, а здесь забытая осень. Золото парков и садов. Разноцветная поч­та бабьего лета.

Павлик читает эти слегка выцветшие письма совсем не так, как делают это взрослые люди. Он угадывает странную, несуществующую жизнь осенних листовичков, представляет себе таинственный, никому не известный мир, где все-все-все — из листьев: люди, звери, дома, насеко­мые. Мир этот хрупкий и изменчивый. Се­годня ты листовичок, а завтра бабочка. Полетал, нектар из листвяного цветка пособирал и тут же в озеро рыбкой нырнул. Хочешь деревом быть — корни пускай в листвяном саду, шурши на ветру кроной. Хочешь быть птичкой — пожалуйста: кры­льями кленовыми взмахнул, порх — и по­летел!

Стоит Павлик над листочками, размы­шляет.

Что это, Паша? — спрашивает его ма­ленькая сестренка Люша.

Не видишь? Листовички.

Не вижу. Где они? — Люша присажива­ется на корточки, заглядывает под каждый листочек. — Что, попрятались?

Эх, Люша… Все ей объяснять надо. Павлик думает о том, как бы попонятнее Люше обо всем рассказать. Он ко всему от­носится основательно. К воспитанию сест­ренки тоже. Мама говорит, что маленьким детям нужна для понимания наглядность, чтобы они могли на нее сначала нагля­деться и только потом понять, чего хотят от них педагоги. Павлик хочет, чтобы Лю­ша нагляделась на его листовичков — рыб и птиц, зверей и насекомых. О том, что ей следует понять из этой листовичковой на­глядности, Павлик не думает. Он достает из письменного стола разноцветные самоклеющиеся пленочки. Колдует над ними с ножницами. Выкладывает перед Люшей прямоугольники, круги, овалы.

Руками не трогать, ногами не топ­тать! — предупреждает он сестренку, скло­няясь над таинственными разноцветны­ми фигурками.

Люша видит, как желтый овал оживает от Павлушкиного прикосновения, разду­вает щеки из цветочных лепестков, водит папоротниковыми бровями. У него нос — из листочка боярышника, волосы — из ря­бины и плюща.

Вот один листовичок, — комментиру­ет свое колдовство Павлик.

На синий квадрат приклеивает тут же светлый кружок и придумывает совсем другого листовичка. С щечками из розо­вых лепестков, с косичками из рябиновых листьев и желтым березовым бантиком на макушке.

Вот они какие, листовички, — поясня­ет Паша и замечает, что последний чело­вечек — точь-в-точь его сестренка Люша. — Здесь все, как у нас. Вот это — листовичок Люша. А это — рыбки в аквариуме.

Павлик надолго замолкает, потому что рыбки — не листовички. Им особые усло­вия требуются: аквариум, камешки, водо­росли. Да и у самих рыбок столько чешуек на спинках, что приходится основательно повозиться. Павлик молчит, будто рыба, Люша рядом посапывает. Она уже не смо­трит больше на его аквариум — сама из листиков на серой пленке картинку выкла­дывает. Из каштановых листьев — лису, из кленового — ежика. Мордочка у него ост­ренькая, любопытная, ивовым листочком из кленовых иголок выглядывает, за каш­тановой лисой наблюдает.

Ни Павлушкины рыбки, ни Люшины звери, ни листовички не прячутся больше и не меняются. Они уютно устроились на цветных картинках под прозрачной глян­цевой пленочкой. Теперь все в доме увидят забавных человечков из листьев, их стран­ный, но все же так похожий на наш мир. Мир этот уже не такой хрупкий и измен­чивый, как раньше. Бери Люшины и Павлушины картинки — знакомься, любуйся, в рамочку вставляй. Вот пальма, вот кактус, вот солнце. Все — из листьев. И столько в мире этом всего интересного, что на все, что Павлушка придумывает, у него ни пленочки не хватит, ни засушенных листьев. Да и каждое дело, как известно, когда-ни­будь да заканчивается. И только фантазия не имеет границ.

Может быть, и в ваших толстых книж­ках дремлют осенние листья, сухие цветы и травинки? Сейчас им, наверное, снятся сны о сказочном епостоянном мире, где сегодня ты бабочка, завтра листовичок, послезавтра птичка: крыльями кленовыми взмахнула, порх — и полетела.

Лото «Знаешь ли ты деревья?»

Цель . Пополнять знания о предметах окружающей дей­ствительности; развивать зрительную память. Закреплять названия деревьев, умение определять дерево по его листу.
Материал . Набор карт с изображением различных деревьев:

Береза, дуб, ель, сосна, осина, лиственница, рябина и др. (на каждо­го). Набор фишек и карточки с загадками о деревьях.
Содержание .

1-й вариант. Ребята получают набор карт с четырьмя или шестью изображениями деревьев. Воспитатель пред­упреждает, что выигрывают самые внимательные и наблюдатель­ные. Затем читается загадка об одном из деревьев, например, о березе, а дети, у которых на карте есть изображение березы, закры­вают его фишкой, и так до тех пор, пока не будут загаданы все загадки.

Можно предложить загадку о дереве, которого нет на карте лото. В этом случае дети говорят, какому дереву посвящена загадка, и отмечают, что этого дерева нет на карте. НЕ СТАЛО ЕЩЕ ЗОЛОТЫМ ».

Татьяна Чепижко

Цель :расширить знания детей о природном материале растительного происхождения-листьях , их значении для дерева. Научить изготавливать аппликацию из листьев . развивать фантазию воображение. Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование :

-материалы : клей. листья ;

-инструменты : ножницы, карандаш, кисточки для клея;

-наглядность : образцы поделок, иллюстрации деревьев.

Ход занятия.

Сегодня мы будем работать с растительным природным материалом, отгадайте каким :

Падают с ветки

Золотые монетки.

(Листья )

Выполним аппликацию из листьев .

Дерево, как любой живой организм, состоит из отдельных органов : листьев , веток, корней.

Каждый из них выполняет особую функцию. Ещё в XVIII веке ученые доказали, что животные делают воздух непригодным для дыхания, а растения «улучшают» его. Зелёное растение очищает воздух только на солнечном свету. При солнечном свете растения выделяют кислород, которым дышат животные и люди, а поглощают из воздуха углекислый газ, который люди и животные выдыхают. Лист хорошо приспособлен для поглощения углекислого газа. С обеих сторон он защищён покровной тканью, в которой есть отверстия. Сквозь эти отверстия и проникает в лист углекислый газ . Когда светло, отверстия открыты, а ночью они закрываются. Кроме того, лист пронизывают жилки , состоящие из трубчатых сосудов. По одним сосудам по стеблю от корней к листьям поступает вода , по другим от листьев к стеблю и корням движутся питательные вещества, которые образовались в листьях . Зелёный лист -источник жизни на планете. Если бы не растения, не было бы на Земле животных и человека.

Анализ поделки :

Из какого материала выполнена аппликация ?

Листья каких деревьев использованы?

Как листьям придана нужная форма?

Как листья соединены с основой ?

Практическая работа.

Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами.

Разбор последовательности выполнения поделки :

Задумайте, кого хотели бы изобразить;

Подберите похожие листья и разложите их на основе. Можно ножницами придать нужную форму;

Карандашом поставьте точки вверху и внизу каждого листа ;

Каждый лист по очереди поднимайте, с изнаночной стороны листа наносите кисточкой клей и прикладывайте лист на место , слегка прижав к основе.

Итог :

С каким природным материалом сегодня работали?

Для чего нужны листья дереву ?

Выставка и анализ работ.

Публикации по теме:

Из осенних листьев можно создавать очень красивую аппликацию. Аппликация может быть простой, сложной. Из листьев можно создать сказку..

Осень — это волшебное по красоте время года. Такого буйства всевозможных красок не бывает даже летом. Осенью можно собрать и заготовить.

Одно из красивых времён года — это конечно осень, вернее золотая осень. Только в этот период можно увидеть все краски волшебной поры.

Осень- прекрасная пора! Осень-отличное время для творчества с ребенком из природного материала. Поэтому в летнее время я люблю собирать.

Глазырин Артём 3 года, Сударьков Витя 3 года, Першова Кира 2,8 года Осень — очей очарованье! Я очень люблю природу. В каждом времени года,.

Игровая ситуация по изобразительной деятельности аппликация «Бабочка из листьев». Подготовила и провела Марина Спичкина. Цель: учить детей.

В нашем детском саду проходила ежегодная выставка осенних поделок. Все ребята с удовольствием приняли в ней участие, ну конечно, не без.

осенних листьев падают! План урока

Часть I: Осенние листья падают!

Шаг 1: Прочитайте классу вслух первую страницу книги.

Шаг 2: Покажите студентам вопрос на листе диаграммы. Попросите студентов ответить на вопрос «Как мы узнаем, что приближается осень?» Запишите их комментарии на листе диаграммы.

Шаг 3: Прочтите оставшуюся часть Fall Leaves Fall!

Шаг 4: Вернитесь к ответам студентов на вводный вопрос и сравните их ответы с информацией, представленной в книге.

Часть II: Изучение листьев вокруг нас

Шаг 1: Покажите учащимся вашу демонстрацию различных типов листьев из Fall Leaves Fall! Обсудите типы отпусков со студентами.

Шаг 2: Попросите учащихся предсказать, какие типы листьев они найдут в своем районе. Какие листья будут самыми распространенными? Какой будет меньше всего? Запишите прогнозы студентов.

Шаг 3: Объясните учащимся, что вы отправите им домой записку с просьбой собрать различные виды листьев, найденных рядом с их домом.Установите дату, когда учащиеся должны будут принести отпуск в школу

Шаг 4: В день, когда должны быть листья, предложите классу принести свои коллекции листьев в место встречи. Попросите их по отдельности рассортировать листья в стопки.

Шаг 5: Просмотрите отображение различных типов листьев и диаграмму с предсказаниями учеников в отношении листьев. Предложите студентам сравнить свои листья с листами из книги. Смогли ли они найти те же листья, которые были изображены в книге? Были ли какие-то листья, которые они не смогли найти? Были ли найдены другие типы листьев, которые не были изображены в книге?

Шаг 6: Предложите учащимся сравнить свои выводы со своими прогнозами.Создайте еще одну диаграмму языкового опыта, чтобы обобщить их опыт.

Часть III: Коллаж из осенних листьев

Шаг 1: Покажите студентам две страницы в книге Fall Leaves Fall! , на которых изображены братья с коллажами в руках. Попросите учащихся описать, что они замечают в каждом коллаже.

Шаг 2: Объясните классу, что они будут использовать листья и материалы для рисования для создания своих собственных коллажей. Раздайте учащимся предлагаемые художественные материалы на их партах или в ремесленных центрах.

Шаг 3: Когда студенты закончат свои коллажи, попросите каждого студента написать или продиктовать описание своего коллажа.

Шаг 4: Предложите студентам поделиться своей готовой работой во время групповой работы. Предложите студентам сравнить разные способы использования листьев и художественных материалов.

Необязательно: Держите художественные материалы доступными, чтобы учащиеся могли продолжать использовать листья в своем творчестве.

осенних листьев | увлекательный план уроков EFL ESL для детей

Осень уже здесь, и какой лучший способ узнать о ней, чем увлекательный план урока Осенние листья EFL ESL для вашего класса! Это план урока для дошкольников и детей младшего школьного возраста, который продлится около часа. Мы узнаем все об осенних листьях и их цветах, а затем вместе сделаем некоторых животных из осенних листьев. По пути мы, конечно же, будем петь много песен и играть в веселые игры на осеннюю тематику.Я дам вам несколько идей для песен здесь, но вы также можете использовать мою любимую осеннюю коллекцию песен. Итак, давайте приготовимся к сбору листьев и узнаем все об осенних листьях.

Для этого плана урока «Осенние листья EFL ESL» вам понадобится:

  • Листья разных цветов и форм — в идеале настоящие листья, но если у вас их нет, используйте карточки, что-то вроде этого было бы здорово
  • Маркеры для бумаги и раскраски
  • Ножницы и клей

Осенние листья песни и видео:

Введение

Начните урок с обычной программы Hello или используйте одну из моих любимых песен Hello.Затем представьте свою тему на день. Вы можете сделать это одним из нескольких способов:

  • Таинственный мешок с вашими листьями внутри или с карточками с листьями
  • Рисунок на доске дерева с падающими листьями
  • Посмотрите видео с песней о подсчете падений

Со всеми этими вариантами спросите детей, что они могут видеть. Поговорите о деревьях, падающих листьях и цветах и ​​посчитайте листья. Не забывайте использовать много TPR, когда вы вводите словарный запас и заставляете их повторять новые слова несколько раз.Затем поиграйте в игру «Что пропало» со своими карточками или листьями, чтобы посмотреть, могут ли они запомнить цвета.

Сыграть в игру «Подбор цвета осенних листьев»

Эта игра — отличный способ побудить детей перемещаться по классу и не сидеть на месте слишком долго. Если вы преподаете онлайн, вы можете заставить детей искать цвета и предметы в их доме. Чтобы поиграть, возьмите по одному листу и спросите детей, какого он цвета. Попросите их составить полное предложение «это апельсин».Теперь попросите их найти что-нибудь еще оранжевое и указать на это или принести вам, сказав то же предложение. Сделайте это со всеми цветами ваших листьев. Если хотите, вы можете немного усложнить задачу и попросить их найти определенное количество предметов, чтобы они тоже посчитали.

Пой осенние листья, считая песню

Спойте вместе песню ELF Learning и посчитайте падающие листья. Затем нарисуйте на доске или большом листе бумаги большое дерево и нарисуйте на нем листья разных цветов.Сосчитайте листья вместе: «Сколько у вас апельсиновых листьев?», «Вот 5 апельсиновых листиков» и т. Д. Пусть дети тоже задают вопрос друг другу.

Сыграть в другую игру

Разделите детей на пары и раздайте каждому по листу бумаги и цветным маркерам. Пусть они скажут друг другу, сколько листьев нужно нарисовать и какого цвета они должны быть. Например. Три коричневых листа или шесть желтых листочков. Когда они сделали это со своим партнером, они могут сменить партнера и попробовать с кем-нибудь еще.Если вы делаете это в Интернете, это все равно будет работать.

Сделайте кое-что из осенних листьев

Раздайте детям по два листа бумаги и раскраски. Затем достаньте свои настоящие листья или карточки. Покажите им лист и попросите его нарисовать. Укажите, какой он должен быть большим или маленьким и какого цвета. Если вы хотите, чтобы они нарисовали несколько одинаковых листочков, укажите их количество. Попросите их нарисовать смесь листьев разного цвета и размера и раскрасить их.Если вы тоже это сделаете, они тоже смогут увидеть и сделать это на онлайн-уроке. Когда они закончат раскрашивать, раздайте ножницы и позвольте им вырезать листья.

Когда дети вырежут свои листья, вы можете решить, что вы хотите, чтобы они с ними сделали. В моем классе мы сделали коллажи животных из листьев и приклеили их на другой лист бумаги. Это сработало очень хорошо и выглядело как изображения в этом проекте «Осенний лист». Спросите их, какое животное они сделали и из каких листьев оно сделано.

Если в вашем классе очень маленькие дети, вы можете предпочесть что-нибудь попроще. Вы можете нарисовать дерево и попросить детей приклеить свои листья к дереву, а затем рассказать вам его цвета и количество листьев. Что бы вы ни выбрали, цвета будут выглядеть великолепно, и детям это понравится.

Заключение

Когда закончите, приведите в порядок классную комнату. Затем вы можете закончить урок песней и танцем и спеть песню Orange Yellow Red and Brown.Пойте быстро и медленно, громко и тихо и во время пения указывайте на свои разноцветные листья. Затем завершите свой обычный распорядок прощания или используйте одну из моих любимых прощальных песен.

Если вам понравился этот план урока EFL ESL для детей «Осенние листья», здесь вы можете найти много других идей для планов уроков для разных возрастных групп, а также песен и других учебных идей. Чтобы быть в курсе новых статей и уроков, вы можете подписаться на страницу GoogooEnglish в Facebook.Вы также можете подписаться на рассылку обновлений по электронной почте, заполнив форму ниже.

Как ориентироваться в «Осенние листья»

Один из самых популярных джазовых стандартов всех времен — «Осенние листья» Джозефа Космы. Часто это один из первых джазовых стандартов, на котором начинающие джазовые музыканты учатся играть, и по многим веским причинам.

Autumn Leaves — отличный джазовый стандарт для начала, потому что он охватывает некоторые основные последовательности аккордов и гармонические концепции, встречающиеся в джазе.Если вы понимаете, как работает гармония «Осенних листьев», значит, вы на правильном пути к пониманию сотен других джазовых стандартов.

Итак, на сегодняшнем уроке мы углубимся в этот важный джазовый стандарт, распакуем его гармоническое движение и затронем важные теории и концепции импровизации, которые представляет эта мелодия.

О, привет, и если вам это нравится, вы можете подумать о проверке нашей электронной книги и сопутствующего курса The Jazz Standards Playbook.

Давайте начнем с знакомства с этой композицией.

«Осенние листья» Биография:
«Осенние листья» была написана венгерско-французским композитором Жозефом Космой на стихи поэта Жака Превера. Его первоначальное название — «Les Feuilles Mortes», что означает «Мертвые листья». Американский автор песен Джонни Мерсер написал английские тексты.
Песня имеет форму AABA, что означает, что первая тема (или раздел) повторяется, за ней следует вторая тема и заканчивается на исходной теме. У него есть две общие клавиши: концертная соль минор и ми минор.

Имейте в виду, что если ваш инструмент не является инструментом Concert C (например, гитара и фортепиано), вы должны знать, как выполнить транспонирование на свою тональность.

Итак, если вы играете на тенор-саксофоне Bb, то в «Осенних листьях» будет тональность ля минор (целый шаг от концертной тональности). Если вы играете на альт-саксофоне Eb, ми минор (минор 3 ряд ниже концертной тональности). Если вы играете на инструменте C, например, на фортепиано или гитаре, вы будете играть соль минор как есть.

Предлагаемое прослушивание

Когда вы разучиваете песню или работаете над ней, самое важное, что вы можете делать, — это слушать.Слушайте как можно больше версий «Осенних листьев». Ниже приведены некоторые из них, которые я предлагаю, и я связал их с Amazon, чтобы вы могли приобрести их, если хотите.

Фрэнк Синатра из фильма «Где ты?» 1957

Пушечное ядро ​​Аддерли из «Somethin ‘Else» 1958

Трио Билла Эванса из «Портреты в джазе» 1959

Джин Аммонс и Сонни Ститт из «Босса Теноров» 1961

(Примечание: на записи Boss Tenors есть некоторые добавленные гармонические движения помимо оригинальных изменений аккорда)

Теперь из-за проблем с авторскими правами я не могу опубликовать мелодию «Осенние листья».Однако я всегда предлагаю выучить мелодию на слух. Если вы читаете мелодию из нотной записи, вы можете получить сводное, основное представление о мелодии, но вы упустите многие нюансы. Всегда лучше учить на слух, сравнивая разные записи. Совет от профессионала: посмотрите запись Sinatra. Фрэнк всегда поет мелодию «прямо».

Понимание аккордовых последовательностей

Чтобы понять «Осенние листья» и анализ аккордов, который я собираюсь вам показать, совершенно необходимо, чтобы вы понимали, как работают аккордовые последовательности.Я подробно рассказал об этом в нашем блоге, поэтому не хочу тратить на это много времени.

Я настоятельно рекомендую проверить два других урока, если вы этого не понимаете: «Как гармонизировать мажорную гамму с 7-ю аккордами» и «Как гармонизировать минорные гаммы с 7-ю аккордами».

Но для краткого обзора обоих, они приводят к этим двум диаграммам, которые по сути показывают вам, как аккорды работают для создания последовательностей аккордов.

Минорная диатоническая серия 7-х аккордов основана на естественной минорной гамме, гармонической минорной шкале и мелодической минорной гамме.Аккорд V заимствован из гармонической и мелодической минорной гармонизации. Вместо минорной 7 (как было бы, если бы это была естественная минорная гамма) она превращается в доминирующий 7-аккорд. Почему? В традиционной гармонии аккорд V почти всегда является доминирующим аккордом 7. V часто разрешается в аккорд I
, поэтому в этом случае подходит V в гармоническом и мелодическом миноре.
Таким же образом аккорд vi заимствован из мелодического минора.

Понимание этих двух диаграмм будет важным для сегодняшнего урока.Autumn Leaves почти полностью состоит из мажорных и минорных последовательностей аккордов ii-V-I . Вам необходимо понимать систему нумерации римскими цифрами, относящуюся к этой таблице.

Например, используя диаграмму мажорной диатонической серии 7-х аккордов, вы можете сделать вывод, что мажорный ii-VI в концерте C имеет следующий вид:

. Vi в Concert C:

Опять же, если что-то из этого вас смущает, посмотрите те сообщения, которые я предложил.Имея все это в виду, давайте взглянем на смену аккордов в «Осенних листьях» и начнем с того, что происходит с гармоническим движением.

Анализ аккордов «Осенние листья»

Как вы можете видеть, я выделил разные части формы разными цветами, чтобы помочь вам понять, что происходит с аккордами и последовательностями аккордов. Позвольте мне быстро их идентифицировать:

Синий = относительный основной ключ.

Красный = младший родительский ключ.

Зеленый = участок 4-го велосипеда.

Понимание относительных клавиш

Первое, на что я хочу обратить внимание в отношении осенних листьев, — это то, как они переключаются между относительными мажорными и минорными ключами.

Что такое относительные ключи?

Старший и второстепенный ключи, имеющие одну и ту же подпись ключа, называются относительными ключами. По сути, они используют одни и те же заметки друг у друга.

Осенние листья в тональности концертной соль минор.Взгляните на гамму соль минор.

Из минорной тональности вы можете либо запомнить ее относительную тональность, либо использовать этот трюк: подумайте, что мажорная тональность является минорной 3 rd вверх от минорной тональности (или наоборот). Что бы это было в случае соль минор? Bb major.

Вот мажорная шкала Bb, и, как вы можете видеть, они имеют одну и ту же ключевую подпись. Довольно просто, правда?

«Осенние листья» — прекрасное исследование того, как работают вместе относительные мажор и минор.Вся песня, по сути, переключается между ними, за исключением одного раздела.

Давайте посмотрим.

Если в «Осенних листьях» есть немного сбивающая с толку часть, то это именно она. Однако в джазовой гармонии все не так уж и странно.

Он начинается с основного минора и переходит к доминирующему IV аккорду. Движение основных нот в 4-х частях очень часто встречается в джазовой гармонии, и мы еще поговорим об этом позже. Аккорд IV в минорной тональности обычно является минорным, но джазовые музыканты постоянно превращают минорные аккорды в доминирующие 7 аккордов.

Отсюда вы можете рассматривать второй такт как последовательность аккордов II-V до относительного мажорного аккорда IV (Eb), хотя он не разрешается.

Лично я считаю полезным рассматривать оба этих такта как изолированные последовательности аккордов II-V без привязки к какой-либо конкретной тональности. В конце концов, они просто передают аккорды, которые в конечном итоге переходят в минор ii-V-i соль минор.

Мажорные и минорные последовательности аккордов ii-V-I

Вторая важная вещь, на которую следует обратить внимание в отношении Autumn Leaves, — это то, что это почти полностью последовательности аккордов ii-V-I как в минорной, так и в относительной мажорной тональности.

Когда дело доходит до джаза, нет более важной последовательности аккордов, чем ii-V-I. Вы будете видеть, как он появляется снова и снова, поэтому вам нужно сразу же распознать его и, конечно же, уметь импровизировать.

Форма начинается с ii-V-I в относительной мажорной тональности.

Здесь вам пригодится знание мажорной и минорной диатонических серий из 7 аккордов. Вы захотите узнать, как транспонировать II-V-I во все 12 ключей.

Если вы их хорошо знаете, вы можете быстро определить, что Bb — это относительный мажор соль минор, а Cmin7-F7-Bbmaj7 — это ii-V-I в тональности Bb мажор.

Давайте посмотрим на переход в родительскую минорную тональность.

Ebmaj7 является аккордом IV относительного мажора и служит переходным аккордом в родительский минор ii-V-i.

Прелесть «Осенние листья» в том, что она довольно проста, когда речь идет о джазовой гармонии, и при этом охватывает две основные гармонические концепции.

Таблица тонов «Осенние листья»

Один из наиболее частых вопросов, который я получаю, — это : «Как сделать так, чтобы в моих соло аккорды менялись?»

Другими словами, если бы вы начали импровизировать без аккомпанемента, узнал бы слушатель, что вы играете «Осенние листья» (при условии, что они знакомы с песней)?

Ключ к достижению этого — умение обрисовывать в общих чертах изменения аккордов в вашей импровизации. Направляющие тона — идеальная отправная точка.Мы много говорили о направляющих тонах в другом уроке, поэтому обязательно проверьте это, если это ново. Но вот краткий курс:

В джазе направляющими тонами почти всегда являются 3-я и 7-я части каждого аккорда.

Давайте посмотрим, например, на ii-VI до мажор:

Вот как это выглядит, когда вспомогательные тоны воспроизводятся мелодично и с использованием концепции, называемой голосовым опережением (в данном случае, подключение последнего направляющего сигнала тон в пошаговом движении с продолжающимся аккордом).

Имея все это в виду, вот таблица руководящих тонов для осенних листьев. Может быть невероятно полезно сопоставить эту песню и другие песни с направляющими тонами.

Имейте в виду, что есть много разных способов голосового подсказки. Так что не стесняйтесь экспериментировать с этим сами. Проиграйте эти направляющие тона, а затем попробуйте нацелить их в своей импровизации.

«Осенние листья» — отличный стандарт джаза для изучения, из которого можно извлечь много уроков.Может быть полезно проанализировать подобные джазовые стандарты и разбить их на части. Потратьте некоторое время на работу над этим стандартом и убедитесь, что вы его понимаете. Разблокировка этого означает, что в процессе вы разблокируете множество других.

Если вы хотите больше подобных изучений джазовых стандартов, но даже более глубоких, не забудьте почитать нашу электронную книгу и сопутствующий курс The Jazz Standards Playbook.

Осенние факты: урок для детей — видео и стенограмма урока

Осеннее равноденствие

Осеннее равноденствие происходит примерно 23 сентября каждого года.Почему этот день важен? В этот день солнце обеспечивает равное количество дневного и ночного времени. Это говорит нам в северном полушарии (где расположены Соединенные Штаты), что мы вступаем в сезон осени и скоро будем терять световой день.

В то время как в северном полушарии наступает осень, в южном полушарии — весна. Когда в северном полушарии наступает весна, в южном полушарии — осень. Если вам посчастливилось жить недалеко от экватора (невидимая линия вокруг центра Земли), вы никогда не увидите осени, потому что она остается теплой круглый год.

Растения

Осенью, когда становится холоднее, многие растения перестают давать пищу. Короткое количество солнечного света заставляет листья приобретать желтый, оранжевый и красный цвет, а затем становиться коричневыми и опадать. Вечнозеленые деревья не теряют листья, потому что они естественным образом покрывают свои иголки воском, защищающим их от замерзания.

Животные

В зависимости от того, где вы живете, вы начнете видеть, как животные начинают накапливать пищу в своих гнездах и берлогах, как белки, которые собирают желуди перед зимой.Некоторые животные, такие как медведи, едят дополнительную пищу, чтобы накапливать лишний жир на своем теле, в то время как другие отращивают более теплые шубы, чтобы оставаться в тепле всю зиму. Животные найдут уединенное укромное место, чтобы оставаться в безопасности, в тепле и сухости, пока они спят в холодные месяцы.

Осень — это еще и время, когда многие птицы летают на сотни и даже тысячи миль в поисках более теплой погоды для зимних месяцев. Одна птица, называемая арктической крачкой, преодолевает 11 000 миль в каждую сторону, то есть три с половиной раза пересекла Соединенные Штаты!

Сбор урожая и фестивали урожая

Осенью во всем мире собирают урожай.Собираемые продукты различаются в зависимости от почвы и погодных условий. Многие общие продукты, которые собирают во всем мире осенью, — это зерновые, такие как пшеница и рис, овощи и фрукты. В Соединенных Штатах осень — это время, когда собирают урожай , или собирают пшеницу, тыкву, тыкву, кукурузу, яблоки и клюкву, и это лишь некоторые из них.

Мы не можем забыть упомянуть, как весело в это время года может быть во всем мире. Это сезон, когда многие страны тратят время, чтобы отпраздновать и поблагодарить, например, на Хэллоуин и День Благодарения.Одна очень важная часть праздников урожая — еда. Люди во всем мире берут только что собранные сезонные продукты и готовят из них вкусные блюда и десерты. Тыква особенно популярна в США.

Резюме урока

Осень превращает жаркое лето в холодную зиму. Осеннее равноденствие знаменует начало осени в северном полушарии, где находятся Соединенные Штаты. Это когда солнце делает равное дневное и ночное время для обоих полушарий.Осень — время года, когда растения сбрасывают листья, а животные готовятся к зиме. Из продуктов собирают и готовят вкусные блюда для фестивалей урожая, которые отмечаются во всем мире.

Узнайте все о листьях — Урок и проекты по естествознанию

Урок естествознания

Для чего нужны листья?

Листья очень важны для деревьев — они служат пищей для всего дерева (или растения)!

Как они это делают? Листья используют особый процесс, называемый фотосинтез (скажем: foto-SIN-thuh-sis) для преобразования энергии солнечного света в сахар и крахмал, которые дерево использует в пищу.

В листьях содержится важное химическое вещество под названием хлорофилл (скажем: KLOR-uh-fil), которое делает их зелеными, а также позволяет им проводить фотосинтез.

(См. Статью по теме: Как растут цветы.)

Листья также помогают сохранять прохладу в жаркие дни, создавая тень. Листья заполняют промежутки между ветвями, образуя навес, похожий на зонтик, над деревом.

Листья также помогают сделать деревья хорошим домом для животных, таких как птицы, белки и насекомые, предоставляя им укрытие, место для укрытия и даже пищу!

Почему листья меняют цвет?

Различные химические вещества, содержащиеся в листьях, заставляют их менять цвет осенью.

Как мы уже узнали, хлорофилл — это химическое вещество, которое придает листьям зеленый цвет, пока они производят пищу посредством фотосинтеза в весенние и летние месяцы.

Когда на улице становится прохладнее и солнце не светит так долго каждый день, деревья знают, что пора начинать запасаться едой на зиму.

Для этого хлорофилл в листьях начинает разрушаться, и пища, которую они производят, сохраняется внутри дерева, а не в листьях.

Теперь, когда хлорофилл ушел, листья стали не зелеными, а всеми красивыми осенними цветами, такими как оранжевый, желтый, красный или даже фиолетовый!

(Посмотрите, как сохранить листья в этой статье.)

Эти цвета на самом деле оставались на листьях все лето, мы просто не могли их видеть, потому что их блокировал зеленый цвет хлорофилла.

(Для лучшего понимания см. Изображения из нашего эксперимента по хроматографии листьев.)

Хлорофилл и другие химические вещества, вызывающие окраску листьев, называются пигментами .Пигменты также используются для окрашивания ниток и волокон, из которых сделана одежда.

Другие пигменты листьев, помимо зеленого, происходят из химических веществ, называемых каротиноидов (скажем: kuh-ROT-in-oidz) и антоцианов (скажем: an-thuh-SYE-an-inz).

Каротиноиды делают листья желтыми, оранжевыми и коричневыми и всегда находятся в листьях, как и хлорофилл. Не все листья содержат антоцианы, которые вызывают появление красных и пурпурных цветов.

Антоцианин образуется, когда сахар попадает в лист после того, как хлорофилл ушел.Затем, когда лист подвергается воздействию солнечного света, антоциан делает листья красными и пурпурными! В листьях на картинке есть немного каждого из пигментов.

Почему с деревьев падают листья?

По мере того, как становится прохладнее, а дни становятся короче осенью, деревья начинают готовиться к зиме.

Деревья используют солнечный свет для создания специального слоя или уплотнения между каждым листом и ветвью, с которой они связаны. Затем листья легко падают на землю, оставляя ветви дерева защищенными от холода, который наступит зимой, а также помогает дереву накапливать пищу!

Поскольку в клетках листьев есть вода, они не могут пережить отрицательные температуры, потому что вода замерзнет, ​​и листья погибнут.

Когда листья падают на землю, они в конечном итоге разрушаются и обеспечивают почву питательными веществами, помогая подготовиться к росту большего количества растений весной, а также создают слой, который помогает почве поглощать воду.

Другая причина того, что деревья теряют листья, заключается в том, что многие из них весной и летом рвутся или повреждаются погодными условиями (например, градом), насекомыми, которые поедают листья, или болезнями, которые могут заразиться деревья.

Так как они теряют листья осенью, весной они смогут вырастить новые!

Лиственные деревья vs.Вечнозеленые деревья

Возможно, вы заметили, что некоторые деревья вообще не теряют листья осенью и что их «листья» выглядят довольно странно по сравнению с листьями, которые вы видите на большинстве деревьев.

Деревья, теряющие листья осенью или зимой, называются листопадными (скажем: de-SID-joo-us).

Деревья, которые не теряют свои листья, называются вечнозелеными , а их листья обычно называют иголками .

Как следует из названия, они остаются зелеными в течение всего года, потому что их иголки выдерживают низкие температуры и не опадают осенью!

Клетки внутри хвои отличаются от клеток внутри листьев лиственных деревьев — в них нет воды, которая может замерзнуть, и они также имеют гладкое восковое покрытие снаружи, которое помогает им оставаться в тепле зимой.

Научных слов

Фотосинтез — процесс, который происходит в листьях растений, где солнечный свет, вода и углекислый газ (из воздуха) превращаются в пищу и кислород.

Хлорофилл — химическое вещество, которое присутствует в листьях круглый год и помогает им производить пищу посредством фотосинтеза. Это также то, что делает листья зелеными.

Каротиноид — химическое вещество в листьях, которое делает их желтыми и оранжевыми.Как и хлорофилл, он находится в листьях круглый год, но не так силен, как хлорофилл.

Антоциан — химическое вещество, которое получается из сахара, который попадает в лист после того, как хлорофилл ушел. Антоциан есть только в некоторых листьях и только в тех частях, где много воды. Он делает листья красными и пурпурными, когда они подвергаются воздействию солнечного света.

Рабочий лист для печати

Используйте этот рабочий лист с научным заданием Take A Nature Walk , чтобы помочь своим детям попрактиковаться в ведении научного журнала.Они могут создать страницу для любого количества деревьев и хранить их в папке с тремя кольцами, чтобы создать книгу с папками с осенними деревьями.

В это время года листья начинают менять цвет с зеленого на другие красивые и падают на землю, где мы можем хрустеть под ногами, когда идем, или сгребать их кучками, чтобы прыгнуть! Но почему листья так важны для деревьев и почему они опадают?

Хотите узнать больше о науке об осени? Ознакомьтесь с нашим модульным исследованием, разработанным для учащихся K-2: «Изучение науки: сезоны», эксклюзивно на сайте Home Science Tools.

Научные проекты

Проект 1: Прогулка на природе

В хороший день прогуляйтесь на свежем воздухе, чтобы собрать листья и поближе познакомиться с изменениями, происходящими вокруг вас со сменой времен года.

Прогулка на природе будет веселее, если вы приведете с собой кого-нибудь, кто поможет вам собирать и наблюдать. Убедитесь, что один из людей, которых вы берете с собой, является родителем или другим взрослым!

Вот некоторые вещи, которые вы можете взять с собой:

  • Пакеты полиэтиленовые для привезения домой листьев и других предметов
  • Закуска и бутылка воды на долгую прогулку
  • Блокнот и карандаш, которые помогут вам запомнить то, что вы видите, но не можете забрать домой
  • Камера для съемки в пути
  • Рюкзак или сумка для хранения всего в

Вещи собрать:

  • Листья любого осеннего цвета (ищите желтые, оранжевые, красные, коричневые, пурпурные и даже зеленые)

Вернувшись домой, прижмите листы между листами газет и тяжелыми книгами в течение нескольких дней, пока они не высохнут.Таким образом, они останутся плоскими и сохранят свои красивые цвета, вместо того, чтобы свернуться калачиком и выглядеть мертвыми.

  • Некоторые листья или «иголки» с деревьев, которые не теряют листья осенью

Сравните их с листьями, которые вы собрали с деревьев, которые действительно теряют листья. Насколько они разные? Чем они похожи?

  • Листья не деревьев

Сравните эти листья с иголками и листьями, которые вы собрали с деревьев.Вы нашли листья растений, которые меняли цвет? Некоторые растения, не являющиеся деревьями, имеют листья, которые меняют цвет и опадают, но большую часть времени все растение, которое находится над землей, умирает и весной отрастает от корней. Некоторые растения весной вообще не отрастают — они живут только один вегетационный период.

На заметку:

  • Большинство листьев на дереве одного цвета, или вы видите листья нескольких цветов на одном дереве?
  • Вы видите больше деревьев, которые остаются зелеными и не теряют листья во время падения, или деревья, которые действительно теряют листья?
  • Как выглядит трава в тех местах, где вы ходили? Он все еще зеленый? Некоторые из них становятся коричневыми?
  • Вы замечаете распускание цветов?
  • Вы замечаете, что с деревьев падают другие предметы — например, желуди или семенные коробочки?
  • Если вы видите каких-либо животных, например, белок, что они делают?

Большинство животных, растений и деревьев готовятся к зиме в осенние месяцы.Белки собирают и хранят еду и находят дома, которые защитят их от холода. Растения теряют свои цветы и листья или начинают умирать, даже если их корни могут пережить зиму. За исключением очень теплых мест, деревья теряют листья, чтобы подготовиться к зиме.

Некоторые деревья также сбрасывают семена осенью. Семена зарывают в землю (иногда они просто покрываются падающими листьями), где они будут защищены до весны, когда из них начнут расти новые деревья.Трава также начинает становиться коричневой по мере того, как становится холоднее.

Проект 2: Какого цвета листья?

Что вам понадобится:
  • Несколько зеленых листьев 3 разных деревьев
  • 3 маленьких стакана
  • Медицинский спирт
  • Пластиковая пленка
  • Кастрюля с горячей водой
  • Кофейные фильтры или фильтровальная бумага
  • Ножницы
  • Лента
  • 3 карандаша
Что вы делаете:
  1. Оторвите листья на мелкие кусочки.Поместите кусочки каждого дерева в разные стаканы (убедитесь, что в каждом стакане есть кусочки только одного вида деревьев!).
  2. Попросите взрослого налить медицинский спирт в каждый стакан так, чтобы все листы были покрыты.
  3. Положите кусок полиэтиленовой пленки поверх каждого стакана, чтобы спирт не испарился (не впитался воздухом).
  4. Пусть взрослый поставит стаканы в кастрюлю с горячей водой и оставит их примерно на 30 минут. Перед тем, как вынуть их, убедитесь, что спирт в каждом стакане стал зеленым.Если этого не произошло, снова наполните кастрюлю горячей водой и поставьте стаканы обратно, пока спирт не станет зеленым.
  5. Пока вы ждете, вырежьте 3 полоски из середины кофейных фильтров. Сделайте каждую полоску шириной около 1 дюйма. Приклейте один конец каждой полоски к середине карандаша. Другой конец полосы надрежьте острием.
  6. Когда спирт в каждом стакане станет зеленым, выньте стаканы из горячей воды.
  7. Поместите карандаш с приклеенной к нему бумажной лентой на каждый стакан так, чтобы бумажная полоска свисала вниз, а острие касалось спирта в стакане.Если бумага слишком длинная, оберните ее вокруг карандаша, чтобы укоротить.
  8. Дайте очкам и бумагам постоять еще примерно 30 минут, а затем проверьте, не происходит ли что-нибудь. Вы должны увидеть, как зеленый цвет начинает впитываться в бумагу. Подождите еще дольше, чтобы увидеть, появятся ли другие цвета!
Что случилось:

Спирт и тепло горячей воды заставили цвет на листьях раствориться, так что вы могли увидеть его в спирте. Это похоже на то, что происходит, когда вы завариваете чай.Если вы поместите чайный пакетик (наполненный заваркой) в чашку с горячей водой на несколько минут, вода станет окрашенной и ароматизированной чайными листьями.

Когда вы опускаете бумажные полоски в спирт зеленого цвета, цвета начали впитываться бумагой, и вы должны были увидеть пару разных оттенков зеленого.

Если вы подождали достаточно долго, вы могли бы увидеть, как на бумаге появляются другие цвета листьев, например оранжевый или желтый. Если вы видели не только зеленый, но и другие цвета, это те цвета, в которые листья превратятся осенью!

Видели ли вы разницу в цвете у разных видов листьев, которые вы тестировали?

Причина, по которой вы не могли увидеть все эти цвета на зеленых листьях или в спиртовом растворе, заключается в том, что химическое вещество, вызывающее зеленый цвет, намного сильнее, чем химическое вещество, вызывающее оранжевый и желтый.

Когда вы опускаете бумагу в спиртовой раствор, цвета могут разделиться, а оранжевый и желтый больше не покрываются зеленым.

То же самое происходит, когда листья начинают менять цвет — химическое вещество, которое делает их зелеными, начинает выходить из листьев, оставляя химические вещества, которые делают другие цвета позади, превращая листья во все красивые осенние цвета!

Исследуй науку: времена года

Вы ищете больше уроков, рабочих листов и научных экспериментов о четырех временах года?

Ознакомьтесь с нашим модульным исследованием, разработанным для студентов K-2.

План урока «Осенние листья»: эксперимент

Класс: 03

CCSS.ELA-Literacy.RI.3.3

Опишите взаимосвязь между серией исторических событий, научных идей или концепций или этапов технических процедур в тексте, используя язык, который относится ко времени, последовательности и причине / следствию.

Класс: 03

CCSS.ELA-Literacy.RI.3.7

Используйте информацию, полученную из иллюстраций (например, карты, фотографии) и слов в тексте, чтобы продемонстрировать понимание текста (например,g., где, когда, почему и как происходят ключевые события).

Класс: 04

CCSS.ELA-Literacy.RI.4.3

Объяснять события, процедуры, идеи или концепции в историческом, научном или техническом тексте, включая то, что произошло и почему, на основе конкретной информации в тексте.

Класс: 04

CCSS.ELA-Literacy.RI.4.7

Интерпретируйте информацию, представленную визуально, устно или количественно (например, в диаграммах, графиках, диаграммах, графиках времени, анимации или интерактивных элементах на веб-страницах), и объясните, как информация способствует пониманию текста, в котором она появляется.

Класс: 05

CCSS.ELA-Literacy.RI.5.3

Объяснять отношения или взаимодействия между двумя или более людьми, событиями, идеями или концепциями в историческом, научном или техническом тексте на основе конкретной информации в тексте.

Класс: 05

CCSS.ELA-Literacy.SL.5.5

Включайте в презентации мультимедийные компоненты (например, графику, звук) и визуальные дисплеи, когда это необходимо, чтобы улучшить развитие основных идей или тем.

Класс: 04

CCSS.ELA-Literacy.W.4.9

Извлеките доказательства из литературных или информационных текстов для поддержки анализа, размышлений и исследований.

Класс: 05

CCSS.ELA-Literacy.W.5.9

Извлеките доказательства из литературных или информационных текстов для поддержки анализа, размышлений и исследований.

Дошкольные тематические мероприятия «Осенний лист»

Хорошо, хорошо! По правде говоря, мы не можем испытать радость осенних цветов и смены сезонов здесь, в Центральной Флориде, но это не мешает нам узнать о листьях и о том, почему они меняют цвет.Есть много интересных возможностей для обучения, художественной деятельности и сенсорного опыта, которые мы можем упустить.

Независимо от того, испытали ли вы падение на собственном опыте или хотите немного вдохновения для того, чтобы принести падение своим детям, вот несколько потрясающих ресурсов для планирования темы осенних листьев в дошкольном возрасте. Большинство этих занятий предназначены для детей в возрасте от 3 до 5 лет, но многие из них могут быть изменены и для детей младшего и старшего возраста.

ПОЧЕМУ ВЕСЕЛО

Обладая таким количеством ярких цветов и сенсорных возможностей, дети не могут устоять перед игрой в листьях.Это особенно верно, если мы можем принести им настоящие листья для практического исследования.

Каждый раз, когда мы можем использовать объект, с которым дети имеют возможность взаимодействовать и регулярно исследовать, мы позволяем им устанавливать значимые связи, которые они смогут часто вспоминать, когда они видят, и снова используют эти объекты. Есть также множество сенсорных действий, которые нужно изучить при выполнении темы листа.

КОГДА ОБУЧАТЬ ТЕМУ ЛИСТОВ

Листья есть круглый год, но мы предпочитаем оставить эту тему на осень.Если вы живете в районе, где листья меняют цвет, дети могут испытать это изменение прямо во время ваших тематических занятий. Вы также найдете манипуляторы с листьями и другие материалы на осеннюю тематику по лучшим ценам в это время.

УЧЕБНЫЕ СОВЕТЫ И ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ДЕТИ БУДУТ УЗНАТЬ

Если вы планируете дошкольную тематику листка, есть много возможностей для включения значимых навыков раннего обучения.

Это лишь некоторые из концепций, которые дети могут узнать во время темы листа:

  • Их чувства, когда они исследуют настоящие листья
  • Различные виды растений
  • Части растения
  • Различные виды листьев и растения, из которых они происходят
  • Жизненный цикл дерева
  • Части дерева
  • Физические свойства листьев
  • Листья, которые мы едим, и листья, которых нет
  • Почему листья меняют цвет
  • Как листья помогают растениям
  • Как листья нам помогают
  • Сезоны

Вы также можете использовать настоящие листья или манипуляторы с листьями для многих учебных заданий, чтобы научить математике и навыкам грамотности.

ПРЕДМЕТОВ, КОТОРЫЕ СЛЕДУЕТ СОБИРАТЬ И ЗАПРОСИТЬ ЗАРАНЕЕ

Если к вам присоединятся родители, друзья и семья, вы сможете обогатить опыт детей во время прохождения темы листа дошкольного возраста.

Соберите или попросите людей помочь вам собрать:

  • настоящих листьев (Если дети не могут привезти их на месте, спросите, могут ли родственники или друзья семьи отправить их по почте.)
  • растений с разными видами листьев (или фотографии растений с разными видами листьев)
  • фото из поездок, сделанных во время смены листьев
  • Осенние садовые инструменты для ролевых игр (корзины, искусственные листья, фермерские шляпы, маленькие игрушечные грабли, игрушечные воздуходувки для листьев или самодельные воздуходувки для листьев)

Вы можете даже пригласить специальных гостей (или пойти в гости, если можете) прийти и рассказать о полях и хобби, связанных с листьями и деревьями.Вы можете включить:

  • лесовод (рассказать о разных видах деревьев, о том, как ухаживать за деревьями и как помочь больным деревьям)
  • Триммер для деревьев (рассказать о том, когда хорошо обрезать деревья и почему)

ПЛАН УРОКОВ ДЛЯ ПЕЧАТНЫХ ЛИСТОВ

Сэкономьте время и сразу приступите к обучению в игровой форме с помощью наших наборов планов уроков, которые можно распечатать. Каждый набор включает более 30 игровых учебных заданий, связанных с темой, и мы предоставили различные версии для домашних дошкольных семей и классных учителей, чтобы все задания были непосредственно ориентированы на ваши потребности.

В настоящий момент этот набор включает идеи для активного практического обучения и следующие печатные формы:

1) Roll and Say Fall ABC Game (заглавные и строчные буквы)
2) Математическая игра «Roll and Count Leaves»
3) Маленькие листовые карточки для сортировки и создания узоров
4) Визуальные словесные деревья Коврики для занятий, буквенные карточки и визитные карточки
5) Листовые карточки с цветными словами
6) Карточки с номерами листьев (0-35)
7) Сортировка листьев по цветным коврикам и карточкам с листьями
8) Считывающее устройство для осенних листьев (3 версии)
9) Лист записи наблюдений за листьями

ПОЛУЧИТЕ ПЛАНЫ УРОКОВ

Планы тематических уроков для дошкольников для дома

Планы тематических уроков в дошкольном классе

Также доступно на сайте Teachers Pay Teachers.

СВЯЗАННЫЕ С ОСЕНЬЮ ПЕЧАТИ

Наши подсказки для сентябрьского дневника включают как общие подсказки падения, так и подсказки по теме листьев.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ФАНТАСТИЧЕСКОМУ ВЕСЕЛЬЮ И ОБУЧЕНИЮ

Здесь, на сайте Fantastic Fun and Learning, мы поделились следующими идеями, чтобы дополнить дошкольную тему листка.

Используйте манипуляторы для подсчета, сложения или вычитания в этом математическом упражнении с осенними деревьями.

Тренируйтесь счётом или сложением в этой математической игре с падающими листьями.

Поэкспериментируйте с гравитацией в этой деятельности науки и искусства падающих листьев.

Исследуйте смешение цветов и цвета осени с этой скалкой, любимой искусством обработки осенних листьев.

Есть малыши, которые хотят получать удовольствие от творчества? Сделайте свою собственную безвкусную краску осенних цветов.

Разместите эту простую наклейку с изображением осеннего дерева, чтобы стимулировать творчество и рисование.

Дети всех возрастов могут присоединиться к созданию солнечных лучей из осенних листьев.Они выглядят УДИВИТЕЛЬНО, когда сквозь них висят солнечные лучи!

Собирайте природные объекты, чтобы создавать своих собственных людей из листьев (или других творений)!

Задействуйте эти мелкие моторные мышцы, создавая осенние листовые рисунки.

Bleeding art paper paper создает потрясающие отпечатки осенних листьев в этой поделке из осеннего дерева.

Соберите осенние листья и акварели для этого великолепного художественного проекта по созданию гравюр на осенних листьях.

Используйте некоторые из ваших природных объектов и настоящие или поддельные листья, чтобы сделать сенсорную корзину для осенних листьев.

Изучите смешение цветов в этом арт-проекте осеннего дерева.

Сделайте свои собственные штампы с листьями. Затем используйте их для осенних художественных проектов.

Используйте красные и желтые помидоры, чтобы изобразить листья в этой полезной закуске для осеннего дерева.

БОЛЬШЕ МЕРОПРИЯТИЙ ОТ ТВОРЧЕСКИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Краски осени создают кровавое искусство. Попробуйте некоторые из этих занятий искусством осеннего процесса.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ВИДЕО НА YOUTUBE

Осень означает, что листья приобретают разные оттенки красного, оранжевого и желтого цвета и падают на землю.Но почему? Джесси из SciShow Kids погружает вас в глубину листа, чтобы объяснить!

Посмотрите эту научную демонстрацию, чтобы увидеть, как меньшее количество хлорофилла приводит к изменению цвета листьев.

Это видео включает в себя массу реальных фотографий и видеоклипов с осенними листьями, поскольку рассказчик успокаивающе объясняет, как листья меняются осенью.

Почему листья меняют цвет? Узнайте о различных типах деревьев, их пигментах и ​​химических изменениях, происходящих в осенних листьях, которые придают деревьям их красивый осенний цвет! Словарь, используемый в этом видео, немного расширен для дошкольников, но если у вас есть маленькие дети, которые особенно заинтересованы в том, чтобы узнать больше о том, почему листья меняют цвет, он предоставит больше информации, чтобы удовлетворить их любопытство.

ПЕСНИ НА YOUTUBE

Двигайтесь, подпевая песни «Осенние листья падают с учебной станции».

Сосчитайте до трех и определите цвета осени в этой счетной песне. Используйте его как краткое введение в другие математические задания.

ДРУГИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Игра пальцами и стихотворения — отличное дополнение к вашей дошкольной тематике. Вот несколько потрясающих вариантов для оформления листьев.

Выберите из множества представленных учителями пьес и песен на сайте дошкольного образования.

«Листья деревьев» из книги «Растущая книга за книгой» включает бесплатный печатный лист с песнями и упражнение, которое отлично подходит для кругового общения.

Если вы хотите дополнить свое практическое обучение примерно онлайн-игрой , вы можете попробовать:

Match the Leaves with Caillou от PBS Kids

Осенние листья: Матч памяти

Сортировать и сопоставить листья

ЛЮБИМЫЕ КНИГИ

Партнерские ссылки включены.

Есть масса замечательных книг, которые стоит прочитать по вашей теме листа. Ниже приведены некоторые из наших любимых книжек с картинками на тему листа.

Подарите своим детям цвета осени с настоящими фотографиями и научно-популярными текстами, даже если вы не можете лично увидеть меняющиеся цвета.

БОЛЬШЕ ОСЕННЫХ КНИГ

Детские осенние книги

ДРУГАЯ ПОДДЕРЖКА И УЧЕБНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Эти практические материалы по теме вашего листа помогут подкрепить обучение.Их можно использовать для сенсорных урн, поделок и учебных занятий.

БЕСПЛАТНАЯ ПЕЧАТЬ

Практикуйте базовые математические факты с помощью этого бесплатного печатного ролика и задания по добавлению цвета осенью или купите полный набор роликов и цветов «Осенние листья», чтобы практиковать самые разнообразные математические навыки.

Возьмите желудь для этого бесплатного задания на распечатку алфавита на листах. Используйте его, чтобы практиковаться в распознавании букв или звуках букв.

Попрактикуйтесь в 2D-фигурах с помощью этой игры «Раскатайте осенние листья и скажите».

ВОЗМОЖНЫЕ ПОЕЗДКИ ИЛИ ПРИКЛЮЧЕНИЯ

Если вы достаточно близко, посетите ферму, парк или другое место, где можно поиграть в осенних листьях.

ЧТО ДАЛЬШЕ?

Завершая тему листка для дошкольного возраста, обратите внимание на то, что детей больше всего интересовало в этой теме. Продолжите, исследуя одну из этих концепций более глубоко. Ниже приведены некоторые возможные предложения. У нас есть планы уроков для печати, для которых после них есть ссылки.

ВОЗВРАТИТЕСЬ НА НАШУ ГЛАВНУЮ СТРАНИЦУ ДОШКОЛЬНОЙ ТЕМЫ, ЧТОБЫ ПОЗНАКОМИТЬСЯ С ИДЕЯМИ

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *