Конспект нод осень: Конспект занятия в старшей группе «Осень наступила» | План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему:

9Июн - Автор: alexxlab - 0 - Рубрика Разное

Содержание

Конспект занятия в старшей группе «Осень наступила» | План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему:

Конспект занятия в старшей группе «Осень наступила»

Интегрированное занятие в ДОУ на осеннюю тему. Старший дошкольный возраст

Описание: конспект занятия для дошкольников старшей группы,

Материал адресован воспитателям старшей группы.

Цель: Формирование умений различать изменения в погодных явлениях осенью. Развивать общие речевые навыки.

Задачи:

— учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы;

— развивать умение детей замечать изменения в природе, развивать логическое мышление;

— упражнять в составлении рассказов по схеме;

— воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы об осени, разгадывание загадок, рассматривание иллюстраций об осени, рисование деревьев, наблюдения за изменениями в природе, беседы, заучивание стихотворений С. Маршака, А. Фета, разучивание народных примет, пословиц, пение песен.

Материал и оборудование: Атрибуты и декорации, картинки, схемы-рассказа, трафареты листьев, мяч.

Словарная работа: Активизировать в речи словесные формы за счет прилагательных обозначающие признаки предмета. Обогащать словарный запас словами и выражениями– золотая осень, пасмурная, величавая, разноцветная.

Методы и приёмы: Использование художественного слова, сюрпризных моментов, создание проблемных ситуаций, загадки, физминутка, введение персонажа — «Осень», дидактические игры: «Листья и их тени», «Погода осенью», «Осенние слова».

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Труд», «Художественная литература», «Физическая культура», «Художественное творчество», «Музыка».

Ход занятия.

Здравствуйте, ребята! Очень рада Вас всех сегодня видеть!

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Сейчас Вы послушаете песню и подскажете мне про что эта песня.

Звучит песня «Осень постучалась»

Дети: Про осень

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно мне подсказали.

Осень – удивительное время года. Мы любим ее удивительные краски, дары в виде фруктов, овощей и грибов. Осень приносит нам не только холода и дожди, но и чувство умиротворения

— Посмотрите, сколько листьев, разных, разных, жёлтых, красных, оранжевых.

— Листья солнцем наливались

Листья солнцем пропитались,

Налились, отяжелели

И по ветру полетели.

— Я предлагаю поиграть в игру: «Листья и их тень»

Воспитатель: А сейчас поиграем в игру:

«Погода осенью» (о природных явлениях осени)с мячом.

У меня разноцветный мяч, мяч осенний и волшебный,будет в руки вам скакать

Дети: Например:

Листья на деревьях по желтели.

Часто идет дождь.

На улице похолодало.

Дни стали короче.

Птицы улетают в теплые кря.

Дует холодный ветер.

С деревьев падают листья, трава и цветы вянут.

Люди одеваются теплее.

Осенью собирают урожай.

Животные готовятся к зиме, утепляют свои жилища.

Дети собирают опавшие листья.

Осень в цвете золотом.

Осенью много овоще и фруктов.

Воспитатель: Спасибо, присаживайтесь на стульчики.

Воспитатель: А сейчас давайте отгадаем загадки.

Пустые поля, мокрая земля

Дождь поливает,

Когда — это бывает? (Осенью)

Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла,

Что, скажите наугад!

Ну конечно (Листопад)

Слезы капают из тучи –

Плачет мастер невезучий.

Хмурой осени художник –

Хлюпает по лужам (Дождик)

Что весною мы сажали,

Потом летом поливали.

Все, что осенью на грядках

Поспевает: вкусно, сладко!

Не зевай и собирай

Наш осенний. (урожай)

Пальчиковая игра

Осень

Разбросала осень листья,

(делают волнообразные движения ладонями)

Разукрасила их кистью.

(делают плавные взмахи ладонями вверх- вниз)

Мы в осенний парк пойдем,

(шагают пальцами обеих рук)

В букеты листья соберем.

(скрещивают ладони с растопыриванием пальцев)

Лист кленовый, лист с осинки,

Лист дубовый, лист рябинки,

Рыжий тополиный лист

(поочередно загибают листья, начиная с большого, на обеих руках одновременно на каждый лист)

На дорожку спрыгнул вниз.

(звонко хлопают в ладоши)

Гриб

Меж еловых мягких лап

(поглаживают ладонями обеих рук колени)

Дождик кап – кап – кап.

(постукивают по коленям пальцами обеих рук.)

Где сучок давно засох –

(постукивают ребром ладони по коленям)

Серый мох, мох, мох.

(«мнут мох», сжимая энергично обе ладони)

Где листок к листку прилип,

(хлопают ладонями)

Вырос гриб.

(сводят руки над головой)

Воспитатель: Послушайте небольшой рассказ «Осень в лесу»

Пришел сентябрь. После знойного лета, после августовских теплых дней наступила золотая осень.
По опушкам лесов еще растут грибы: красноголовые подосиновики, зеленоватые и розовые сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики. На старых больших пнях жмутся друг к дружке тонконогие опенки.
В моховых болотах ожерельем рассыпана по кочкам румяная клюква. На освещенных солнцем лесных полянах краснеют гроздья рябины.
Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчетливо разносятся голоса.
На дне лесного ручья виден каждый камешек, каждая тонкая травинка.
По прозрачному высокому небу бегут и бегут облака. В погожие дни многие птицы готовятся к отлету. Уже улетели ласточки, быстрокрылые стрижи. Остаются зимовать рябчики, тетерева, куропатки. В шумные стайки собираются скворцы, улетают на юг певчие птицы. В дальний путь отправляются дикие гуси, покидают родные болота длинноногие журавли. (Соколов-Микитов И.С.)

Вопросы: О каком времени года говорится в рассказе?

Какие грибы можно встретить в осеннем лесу?

Какие птицы улетели первыми?

Какие ещё птицы готовятся к отлёту?

Дидактическая игра «Собери фрукты и овощи»

(дети собирают овощи в одну корзину, а в другую фрукты).

Ребята, а сейчас закрепим наше занятие. Чем мы с вами сегодня занимались? (говорили об осени, рассказывали стихотворения и отгадывали загадки). Что нового узнали? Назовите приметы осени (осенью собирают урожай, опадают желтые и красные листья, идет дождь).

Конспект НОД по познавательному развитию «Осень золотая». | План-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему:

Конспект НОД

 по познавательному развитию

«Осень золотая».

Тема: «Осень золотая».

Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Задачи: 

1.Обобщать и систематизировать представления о характерных признаках осени; познакомить с народным календарём.

2.Развивать умение восстанавливать взаимосвязь, делать выводы; развивать внимание и память.

Активизировать в речи детей «осеннего» словаря:  листопад, урожай, ненастье, непогода, слякоть. «О цвете листвы» – багряная, золотая, ржавая, рыжая, пурпурная, бурая.

Словообразование: осень – осенью, осенний, по- осеннему; листья – листва, лиственный, листопад, листопадничек.

Обогащение словаря старинными названиями осенних месяцев: сентябрь – рябинник, хмурень, листопадник; октябрь – листобой, мокрохвост, свадебни; ноябрь – подзимник, грудень.

3. Воспитывать чувство любви к родной природе. Продолжать приобщать детей к русской народной культуре.

Предварительная работа:

Рассматривание картин И. Левитана «Золотая осень», И. Остроухова «Золотая осень»; рассматривание иллюстраций осенней природы.

Чтение художественной литературы: И. Соколов – Микитов «Листопадничек»,

З. Федоровская «Осень».

Беседы: «Осень. Что ты о ней знаешь?»,  «Три осени», «Золотая осень».

Речевая пятиминутка «Осень», работа с трафаретами, нетрадиционное рисование губкой.

Настольно – печатные игры: «Ботаническое лото»,  «Уберём урожай», «Времена года».

Сюжетно – ролевая игра: «Семья. Собираемся на осеннюю прогулку».

Оборудование и материал:

Картинки с изображением природы в разное время года, приметы осени, аудио запись П. И Чайковского «Времена года», отрывок из рассказа О. Иваненко «Спокойной ночи», видеоматериал «Осень», трафареты осенних листьев, карандаши, краски, кисти, губка, пастель, баночки с водой, листы формата А4.

Ход  непосредственно образовательной деятельности:

1.Введение в тему.

Сегодня, ребята, наше занятие не совсем обычное.

Представьте себе, утром в наш детский сад пришло письмо, адресованное детям подготовительной группы.

На конверте надписан обратный адрес «Осенний лес». Вам интересно, что в нем написано? Слушайте.

Дорогие ребята! Вам пишут жители осеннего леса. Вы знаете, что сейчас происходит в нашем очаровательном лесу? (Ответы детей.)

Сейчас вы услышите рассказ – загадку и попробуйте отгадать, о каком времени года идёт речь. (Воспитатель читает под музыку П. И. Чайковского «Времена года»).

«В лесу шуршат листья, и казалось, будто кто — то ходит под осинами и берёзами, и там, где пройдёт, листья краснеют и золотятся.

Теперь и не узнать родного леса, родной полянки, родного озера.

Цветы увяли и засохли, трава пожелтела.

Все были заняты, все готовились к приходу зимы. Птицы снимались с места и стаями летели к тёплым синим морям».

Воспитатель: О каком времени года  идёт речь? (Осени).

Воспитатель: Как вы догадались? ( Шуршат листья, листья краснеют и золотятся, цветы увяли и засохли, трава пожелтела, птицы улетали к тёплым, синим морям.)

Воспитатель: Что изменилось с приходом осени? (Увяли, и  засохла цветы, трава пожелтела, листья на деревьях стоят багряные, золотые, рыжие,  дуют ветра, идут дожди, на улице слякоть, ненастье и т. п.)

Воспитатель: Как ведут себя птицы? (Птицы снимаются с места и стаями летели к тёплым синим морям).

Как называют таких птиц? (Перелётные).

Какие изменения произошли в жизни диких животных? ( Заготавливают припасы, готовятся к спячке и т. п.)

Как люди стали одеваться в холодную погоду? (Надели куртки, шапки, сапоги и т. п.)

При ответах на вопросы воспитатель побуждает детей аргументировать свой ответ.

Воспитатель: Давайте разделимся на микро группы и поиграем в игру «Найди свою группу». В игре используются пазлы развивающей игры «Ассоциации» с изображением природы в разное время года.

Воспитатель объясняет задание:  внимательно рассмотрите картинку, которая вам досталась, и объединитесь в несколько групп так, чтобы в каждой группе собрались картинки, в которых есть что-то общее.

Дети в ходе игры  объясняют свой выбор. Правильность подбора выясняется совпадением отверстий пазлов.

Воспитатель: Молодцы ребята!

Воспитатель: Вы знаете, ребята в конверте я нашла не только письмо, но и  флешку. Давайте посмотрим, что на ней записано.

Просмотр видеоматериала  «Осень золотая».

Воспитатель: Мы должны понять, почему в природе происходят те или иные явления. Предлагаю вам выполнить задание «Закончить мою фразу»:

«Лес осенний конопат потому, что…»(листопад).

«Налетели конопушки, стали рыжими…»(опушки).

«Лес, точно терем расписной…»(лиловый, золотой, багряный).

«Ходит осень по дорожкам…» (промочила в лужах ножки).

Воспитатель: Молодцы, с заданием справились.

Воспитатель: Ребята, какие осенние месяцы вы знаете? (Сентябрь, октябрь, ноябрь).

Воспитатель: А вы знаете ребята, как  в старину назывались месяцы года и в частности осенние месяцы. Осенние месяцы назывались совсем по-другому. Их названия до сих пор говорят нам о многом. У сентября в народном календаре есть несколько имен — рябинник,  хмурень, листопадник.

Как вы думаете ребята почему сентябрь называли «рябинником». ( В сентябре, с наступлением мороза, поспевает рябина). Есть даже такая народная примета: «В лесу много рябины — осень будет дождливая, если ж мало — сухая».

А почему хмурень? (Небо в это время года чаще хмурится, идут дожди).

А  листопадкин? (В сентябре начинается листопад).

Воспитатель: Второй месяц осени октябрь в народном календаре называется  листобой, мокрохвост, грязник, свадебник.

-Как вы думаете, почему? (Листобоем называли его потому, что к концу октября уже все деревья оголялись, стояли без листьев, октябрь словно сбивал листву с растений).

В народе говорили: «Если листопад пройдет скоро, надо ожидать крутой зимы».

Смешное название «мокрохвост» напоминает о частых дождях. И «грязник» также. А свадебником октябрь называли потому, что в старину именно в октябре все сельскохозяйственные работы были уже закончены и на Руси праздновались свадьбы.

Ноябрь называли   подзимник, грудень.  В народе говорили ноябрь за окном, месяц студеный, очень холодный, с долгими тёмными вечерами, да грудами замерзшей земли.

 Почему ноябрь – подзимник? (Последний месяц осени, последний перед зимой, ворота зимы).

А почему ноябрь – грудень? (Название «грудень» пошло от того, что смерзшаяся земля еще не покрытая снегом лежит грудами, кучами).  

Воспитатель: Русский народ, постоянно наблюдая за жизнью природы, подметил приметы осени. А какие приметы осени вы знаете, ребята?

1.Если в лесу много рябины – осень будет дождливая, если ж мало – сухая.

2.Гром в сентябре предвещает теплую погоду.

 3.Появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме.

4. В октябре семь погод на дворе.

 Воспитатель: Молодцы дети!!!

Физкультминутка:

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Мы – листики осенние,

На веточках сидели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Повертел их, покрутил

И на землю опустил.

Воспитатель: Ребята, я  предлагаю вам выполнить творческую работу на тему: «Осень золотая». У вас на столах лежат трафареты осенних листьев, краски, кисти, губка, баночки с водой, карандаши, пастель. Вы можете выбрать любой  материал необходимый  для вашей  работы. Все работы мы оформим на нашей выставке.

В конце занятия воспитатель подводит итог, задавая вопросы по теме занятия, рассматривают и оформляют выставку детских работ.

Последующая работа: Совместная выставка рисунков и поделок «Подарки осени». Ввести в активный словарь осенние прилагательные: багряная, золотая, ржавая, рыжая, пурпурная, бурая.

Занятия по теме «Осень»

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф — журнал воспитателя.

Размещаем статьи

Фейсбук

Занятия по теме «Осень»

Раздел для педагогов и родителей, содержит статьи на тему «Осень», вы можете добавлять свои статьи сами и принимть участие в обсуждение статей.

Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале «Дошкольник.рф». Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754).  Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: [email protected]

Мы соцсетях — вступайте в группы — будем рады видеть Вас в наших рядах!

Условия выдачи Сертификата публикации

Условия выдачи Свидетельства публикации

Как попасть в журнал

 

Конспект комплексного занятия. Тема: «На лесной опушке».
Занятия по теме «Осень»
Автор: Бережнова Татьяна Леонидовна Рязанова Татьяна Рафгатовна   
07.05.2021 08:07

Конспект комплексного занятия. Тема: «На лесной опушке».

Автор:

  • Бережнова Татьяна Леонидовна, учитель – логопед МДОУ «ЦРР – детски сад № 153» г.Магнитогорска;
  • Рязанова Татьяна Рафгатовна, учитель-дефектолог МДОУ «ЦРР – детски сад № 153» г.Магнитогорска.

Цель: Развивать интерес к обитателям леса.

Задачи:

  1. Формировать любознательность и умение наблюдать.
  2. Закреплять умение составлять описательный рассказ о животных с опорой на схему.
  3. Развивать эстетические чувства.

Материалы: Демонстрационный материал. Презентация леса, животных. Эфирные масла хвойных и цитрусовых деревьев. Палочки разной длины и цвета. Материал для аппликации.

Подробнее…
 
Квест «Осенние приключения»
Занятия по теме «Осень»
Автор: Шехмаметьева Раися Шамилевна   
28.04.2021 07:34

Квест «Осенние приключения»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №50 комбинированного вида Петроградского района

Подготовила: Методист Шехмаметьева Р.Ш. Санкт- Петербург 2020

Интеллектуальный квест – это командная игра, в которой активизируются познавательные процессы, выносливость, сообразительность, эрудиция, мышление. Одна или несколько групп детей, перемещаясь по точкам, выполняют разнообразные задания. Задания должны быть интересными, подходящими под выбранный сюжет квеста и не требующих специальных знаний и умений от самих детей.

Подробнее…
 
Познавательно — творческий проект «Что нам осень принесла» для среднего дошкольного возраста
Занятия по теме «Осень»
Автор: Дорожнова Ольга Николаевна   
19.04.2021 17:08

Познавательно — творческий проект «Что нам осень принесла» для среднего дошкольного возраста

Разработчик проекта: Дорожнова Ольга Николаевна, Воспитатель МДОУ «Детский сад «Белоснежка»,

Группа: средняя группа №1

Срок реализации: с 10 сентября по 28 сентября 2018 года.

Вид: познавательно — творческий, групповой, среднесрочный.

Участники: воспитатели, воспитанники, родители воспитанников средней группы №1.

Актуальность темы: у большинства детей нашей группы нет целостного восприятия осени как времени года. Их знания и представления об осенних изменениях в природе отрывочны, противоречивы и поверхностны. Дети не замечают красоту окружающего мира, не видят прекрасных красок осени, она остается в памяти детей серым, промозглым, унылым временем. Дети только знают, что осенью листья изменяют свою окраску, идут дожди, тучи на небе, но не знают и не могут рассказать, что даёт человеку осень: это время урожая, сбора и заготовки овощей и фруктов на зиму; осень – самое плодородное время года. Данная тема требует, на наш взгляд, отдельного, глубокого и всестороннего изучения.

Подробнее…
 
«Осенний лес»
Занятия по теме «Осень»
Автор: Калашникова Эльмира Ахмедовна и Воеводина Ирина Валерьевна   
19.04.2021 12:58

«Осенний лес»

  • Калашникова Эльмира Ахмедовна воспитатель
  • Воеводина Ирина Валерьевна младший воспитатель

ГБОУ Школа 2051 ДК 4 Мечта 5 группа «Размышляйки» город Москва

В ГБОУ Школа №2051 ДК №4 «Мечта» в 5 группе «Размышляйки» прошло интегрированное занятие на тему «Осень в красках». Мы воспитывали интерес к осенним явлениям природы, вызывали эмоциональную отзывчивость на красоту осени. Продолжали учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные формы деревьев, большие, маленькие, высокие, стройные, продолжали изображать листья. Развивали у детей эстетическое восприятие, любовь к природе. Для работы мы использовали альбомный лист, акварельные краски, кисть, салфетка, непроливайка.

Также познакомили детей с приметами осени, читали стихи, составляли рассказы про осень по сюжетным картинкам, вели наблюдение на прогулке……

Подробнее…
 
Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста «Краски осени»
Занятия по теме «Осень»
Автор: Оганисян Рипсиме Рафиковна   
11.04.2021 12:12

Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста «Краски осени»

Подготовила и провела воспитатель Оганисян Р.Р.

Цель: обобщение и систематизирование знаний детей о времени года – осень.

Задачи:

образовательные:

  • уточнить и расширить знания детей об осенней поре года;
  • активизировать словарь детей по теме занятия;
  • совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;
  • сформировать у детей обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период.
Подробнее…
 
Конспект открытого занятия по познавательному развитию в старшей группе по теме «Осень».
Занятия по теме «Осень»
Автор: Курбатова Татьяна Сергеевна   
19.03.2021 05:31

Конспект открытого занятия по познавательному развитию в старшей группе по теме «Осень».

Подготовила: воспитатель Курбатова Т.С. г.Рязань, 2020 г.

Цель: обобщить знания детей по теме «Осень».

Задачи:

Образовательные:

  • Уточнить и расширить знания детей об осенней поре года.
  • Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы.
  • Сформировать у детей представления о периодах осени и их характерных особенностях, обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период.
  • Учить подбирать листочки для дерева. Развивать внимание, мышление.
Подробнее…
 
Проект «Осень в гости к нам пришла»
Занятия по теме «Осень»
Автор: Никонова Ульяна Юрьевна   
18.02.2021 19:32

Проект «Осень в гости к нам пришла»

Автор: Никонова Ульяна Юрьевна воспитателя высшей квалификационной категории Новосибирск, 2020

Актуальность проекта:

Какое замечательное и красивое время года – осень! Какие яркие краски дарит нам эта чудесная пора! Заметить эту красоту, успеть полюбоваться ей, удивиться и полюбить-это то, что необходимо нам с самого раннего детства.

Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность.

Подробнее…
 
Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи с использованием инновационных методик «Осенний лес»
Занятия по теме «Осень»
Автор: Мошкова Елена Сергеевна Асаева Pусудан Геноевна Асаева Екатерина Сергеевна Родина Александра Сергеевна Маслихина Мария Николаевна Донских Eлена Александровна   
14.02.2021 22:46

Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи с использованием инновационных методик «Осенний лес»

Цель: развитие речи младших дошкольников.

Задачи:

  • обогащение словаря (знакомство со словами: «шуршит», «листопад», «кружат» «боровик»; овладение средствами выразительности языка;
  • развитие артикуляционного аппарата, развитие дикции и интонации;
  • развитие лёгких и умение гармонично использовать дыхательные ресурсы;
  • воспитание любви и интереса к литературе.

Материал: магнитофон; фонограмма звуков природы ( «Малыш в лесу»); картина с изображением осеннего леса; сухие листья, подвешенные на нитках к основе (на уровне губ детей); корзиночка; каштаны; пластилин белого цвета; дощечки для лепки; салфетки; стол.

План-конспект занятия:

I. Вводная часть

Воспитатель обращает внимание детей на то, что в природе наступила осень и предлагает всем вместе отправиться в лес в гости к одному зверю. Какому?

Подробнее…
 
Конспект ООД на тему «Осенний сувенир» в старшей группе дошкольного возраста
Занятия по теме «Осень»
Автор: Митрохина Алиса Сергеевна   
06.02.2021 23:54

Конспект ООД на тему «Осенний сувенир» в старшей группе дошкольного возраста

Образовательная область: «художественно-эстетическое развитие»

Воспитатель: Митрохина Алиса Сергеевна первая квалификационная категория

Цель: учить детей создавать поделку с помощью природных материалов: шишек и каштанов.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое (Х-ЭР), познавательное развитие (ПР), социально-коммуникативное развитие (СКР), речевое развитие (РР), физическое развитие (ФР).

Задачи:

Образовательные:

  • продолжать учить детей работать с разным природным материалом, отбирать его в соответствии с замыслом;
  • учить делать игрушку по образцу, соразмеряя его части;
  • учить планировать свою деятельность при индивидуальном и коллективном творчестве;
  • расширение знаний детей об окружающем мире;
  • способствовать расширению словарного запаса детей, употреблению новых слов в самостоятельной речи;
  • способствовать накоплению детьми ярких впечатлений о природе.
Подробнее…
 
Методическая разработка «Дары осени»
Занятия по теме «Осень»
Автор: Фролова Светлана Владимировна Богачева Алена Александровна   
18.01.2021 15:42

Методическая разработка «Дары осени»

Авторы: Фролова Светлана Владимировна и Богачева Алена Александровна МБДОУ «Детский сад № 22», г. Усолье -Сибирское

Аннотация: Статья посвящена взаимодействию детского сада и семьи. Такое взаимодействие является необходимым условием работы дошкольного учреждения по любому направлению его деятельности. Не является исключением и работа по развитию речи дошкольников, ведь наилучших результатов в работе можно достичь, если воспитатели и родители будут действовать согласованно.

Ключевые слова: взаимодействие, формы взаимодействия, активная речь, развитие речи.

Тематическая рубрика: дошкольное образование.

Каждый год в дошкольном учреждении, проходит выставка поделок «Дары осени». Где дети и родители совместно изготавливают свои работы. Но мы решили, что любой вид деятельности, может быть направлен на развитие речи. Так как развитие речи у дошкольников, всегда актуально. Развитие речи — уникальное явление, напрямую связанное и с интеллектуальным развитием ребенка, и с его коммуникативными навыками. И, конечно, маленькому человеку в это период как никогда необходимы помощь и поддержка близких, нужен кто-то, кто сможет направлять его развитие и помогать в освоении богатого и разнообразного языкового материала, научит правильно обращаться с удивительным и сложным инструментом общения — речью.

Подробнее…
 
Конспект сценария «Осенняя ярмарка» (для детей старшего дошкольного возраста)
Занятия по теме «Осень»
Автор: Михайличенко Оксана Емельяновна   
18.01.2021 06:00

Конспект сценария «Осенняя ярмарка» (для детей старшего дошкольного возраста)

Подготовили: Музыкальные руководители

  • Михайличенко Оксана Емельяновна, МАДОУ «Колобок»,
  • Мурзина Людмила Борисовна МАДОУ «Росинка»

Цель:

  • Расширять и углублять знания детей о фольклорном празднике, его значении и традициях празднования.
  • Способствовать приобщению воспитанников, их родителей и сотрудников ДОУ к традициям отечественной культуры, знакомство с русскими народными промыслами.
  • Продолжать знакомить воспитанников с малыми жанрами русского народного фольклора.
  • Развивать творческие способности воспитанников, совершенствовать их исполнительские умения и навыки.
Подробнее…
 
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
Страница 1 из 37

«Дошкольник.РФ»

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим «Путешествие в осень» (для детей подготовительной группы с ТНР). – УчМет

Кудрявцева Наталия Вячеславовна

Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №96

Дошкольное образование

(на основе примерной образовательной программы

«От рождения до школы» автор Н.Е. Веракса)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим «Путешествие в осень» (для детей подготовительной группы с ТНР).

Возраст детей: 6-7 лет

Цель: обобщить и систематизировать знания об осени, осенних явлениях.

Задачи:

-образовательная: упорядочить знания детей об осени, ее характерных признаках, сезонных изменениях.

-развивающая: развивать логическое мышление классифицируя картинки о временах года в определенные группы, устанавливая причинно- следственные связи, аргументируя свои ответы; образовывать относительные прилагательные от существительных.

-воспитательная: воспитывать умение слушать высказывания товарищей, не перебивая.

Предварительная работа: рассматривание картин об осени; чтение художественной литературы по теме; наблюдение за листопадом, осенними изменениями в природе; заучивание стихов.

Ход занятия:

ВОСПИТАТЕЛЬ: (держит в руках осенний конверт и обращается к детям).

Я держу в руках конверт,

В конверте может быть секрет

Вы хотели бы узнать, кто мог письмо нам написать?

ДЕТИ: (высказывания детей)…Осень написала письмо, потому что конверт украшен разноцветными осенними листьями.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Сейчас посмотрим правы ли вы?(воспитатель открывает конверт). Здесь письмо, в котором загадка, отгадайте ее.(читает загадку)

Загадка:

Все поля и все леса ярким цветом крашу я,

Еще люблю я шум дождя,

А теперь не тая, отгадайте кто же — я? (осень)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вставайте в круг, поиграем в игру «Осень какая?», придумаем красивые слова ,к кому палочка попадает, тот и отвечает (дети передают друг другу палочку и называют слова- признаки: золотая, грустная, разноцветная, дождливая, ветреная, хмурая).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вам осень в подарок прислала загадки, вы отгадайте их быстро ребятки.

Загадки: (отгадки сопровождаются показом иллюстраций)

1. «Без рук, без ног, а деревья гнет» (ветер). Ветер осенью какой? (слова признаки)

2. «Падают с ветки золотые монетки» (листья). Листья какие?(слова признаки)

3. «Шубку серую мне надо поменять, в белой буду зимовать» (заяц).

4. «Холода их так пугают, к теплым странам улетают,

Петь не могут, веселится –

Кто же это? (перелетные птицы).

5. «На колючки листья собираю, на всю зиму засыпаю,

Клубком свернусь, до весны отосплюсь» (ежик)

6. «Зимой голодно в лесу, грибы на ветке я сушу,

Орехи, шишки собираю, в дупло запасы я таскаю» (белка)

7. «Дни стали короче, длиннее стали ночи,

Кто скажет, кто знает, когда это бывает?» (осенью)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Загадки разгадали все без запинки, для вас от осени- картинки ( просмотр слайдов об осени с музыкальным сопровождением , во время просмотра ребенок читает стихотворение.)

Ребенок: Листопад, листопад, листья желтые летят,

Желтый клен, и желтый дуб, желтый в небе солнца круг,

Желтый двор, желтый дом — вся земля желта кругом;

Желтизна, желтизна, значит осень… не весна.

ВОСПИТАТЕЛЬ:А как вы думаете, ребята, осень –это…хорошо?(да).А бывает плохо? (да).Давайте поиграем в игру: ребята сидящие за Макаром отвечают, почему хорошо?, а ребята за Вовой – почему плохо?

Игра (по ТРИЗ) «Осень хорошо-плохо?»

ВОСПИТАТЕЛЬ: Я приглашаю рассмотреть картинки на моем столе и выбрать только те, на которых осень и придумать предложение по вашей картинке.

Игра «Что осенью бывает?» ( предлагаются картинки с разными временами года, дети выбирают осеннюю картинку и придумывают предложения, выкладывают на магнитную доску)

ДЕТИ: Осенью дети идут в школу; осенью собирают грибы; осенью люди надевают осеннюю одежду, осенью ветер гнет деревья, осенью- листопад, осенью льют дожди).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, ребята! Ни разу не ошиблись. И из всех картинок выбрали нужные. О каких временах года другие картинки?

ДЕТИ: Дети катаются на санках – это зима; люди купаются- это лето; тает снег – это весна.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот еще игра для вас, я начну ее сейчас, а вы, ребята, не зевайте « да» или «нет» дружно отвечайте.

Игра «Да – нет» (ТРИЗ)

«Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучи солнце закрывают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто – часто льют дожди?

Достаем мы сапоги?

А букашки прилетают?

Спать в листочки заползают?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну, а что же людям делать? (придумывают варианты ответов: надевать шапки, надевать куртки, брать зонтики; собирать грибы, овощи, фрукты, красивые листья)

Воспитатель: С каких деревьев опадают листья? ( с лиственных). Узнайте их на картинках и назовите.( называют и показывают). Правильно выполнили задание. Молодцы! Сейчас предлагаю вам превратиться в осенние листочки.

Физкультминутка «Листики» (с движениями)

«Мы листики осенние, на дереве сидели, (машут руками вправо- влево)

Дунул ветер – полетели, (дуют- кружатся)

И на землю тихо сели (приседают)

Ветер снова набежал и листочки все поднял, (дуют- встают)

Завертел их, закружил и на землю опустил» (кружатся- садятся на стулья)

Воспитатель: Ребята, как называется явление в природе, когда падают листья (ответы детей- листопад). Почему оно так называется? Из каких слов оно состоит? -(листья, падают).

«Листопад, листопад – листья желтые летят!

Осень яркой, тонкой кистью разукрашивает листья,

Красный, желтый, золотой – выбирай себе любой» (на ковре гербарий из листьев)

Каждый должен выбрать свой листочек, назвать его, и подарить тому дереву, к какому он относится- например: « у меня березовый лист- я подарю его березе».

Игра « С какого дерева лист?»

Дети ищут в группе заранее развешанные картинки деревьев и «дарят» им свои листья).

Воспитатель: Ребята, вы любите сюрпризы? (да),закройте глаза (воспитатель на голову надевает венок из осенних листьев и «превращается в осень»).

Осень: Здравствуйте, ребята! Я, осень, в гости к вам пришла и подарки принесла!

Хоровод: «Здравствуй, осень!»

Дети: «Здравствуй, осень, здравствуй осень! Хорошо, что ты пришла!

У тебя мы , осень, спросим, что в подарок принесла?»

Осень: «Принесла я вам муки!» — дети: «Значит, будут пироги!»

Осень: «Принесла вам гречки!» — дети: «Каша будет в печке!»

Осень: «Принесла вам овощей!» — дети: «И для супа, и для щей!»

Осень: «Ну, а яблоки, что мед!» — дети: «На варенье, на компот!»

Осень: «Рады ли вы грушам?» — дети: «На зиму засушим!»

Осень «А дождику вы рады?» — дети: «Не хотим, не надо!» (осень машет султанчиками, дети разбегаются).

Осень: За осенние приметы, за хорошие ответы — вас сегодня угощаю. Сок фруктовый так полезен, помогает от болезней! Какой сок выбираете- тот и получаете!

Игра «Какой сок выбираешь?» ( дети самостоятельно выбирают- «я люблю вишневый сок, я люблю персиковый», ориентируясь по нарисованной картинке на коробке, самостоятельно образовывая прилагательные от существительных).

Список литературы:

  1. Бухвостова.С.С., Формирование выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста. — Курск; Академия Холдинг, 2007

  2. Григорьева Т.С., Программа Маленький актер для детей 5-7 лет-М: ТЦ Сфера 2012.

  3. Копачевская Л.A. Формирование интонационной выразительности у детей с речевыми нарушениями: Автореферат дис. канд. педагог. наук / Л.А. Копачевская. – М., 2000.

  4. Кубасова О.В., Выразительное чтение. -М: Академия,2005.

  5. Лазаренко О. И., Диагностика и коррекция выразительности речи у детей. — М.: ТЦ Сфера,2009.

  6. Новиковская O.A. Логоритмика для дошкольников в играх и упражнениях / О.А. Новиковская. – СПб: КОРОНА-пинт, 2005

  7. Османова Г.А., Позднякова Л.А., Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков –СПб: КАРО

  8. Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994

  9. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи

  10. Шевцова, Е.Е. Технологии формирования интонационной стороны речи / Е.Е. Шевцова, Л.В. Забродина. – М.: АСТ; Харвест; Астрель, 2009.

  11. http://www.docme.ru/doc/82773/intonaciya

Игра-занятие «Осень» для детей 3-го года жизни

Конспект занятия в игровой форме для детей третьего года жизни, тема: «Осень»

Автор: Давыдова Светлана Алексеевна.

Оборудование:

Осенние листья большие и маленькие.
Вырезанные из картона листья желтого, красного и зеленого цветов и таких же цветов вазы (подносы, пакеты или т. п.)
Вырезанные из клеенки лужи.
Орехи, игрушка «белка», пластиковая бутылка с вырезанным «дуплом».
Пластилин желтого, красного и зеленого цветов, листы бумаги с нарисованным деревом.
Деревянные шпатели с прикрепленными к ним прищепками красного, желтого, зеленого цветов.
Вырезанные из клетки для яиц цветы и клумбы, пальчиковые краски.
Клей, листы бумаги с фоном «осень, стволы деревьев без кроны).
Музыкальные детские инструменты.
Аудиозаписи: «Вальс цветов» П. И. Чайковского, песня «Осень, осень наступила, листья осыпаются».

Ход занятия:

Приветствие

Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы все сегодня пришли!

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Сегодня мы отправимся в гости к осени.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, 
(Загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. 
(Сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы, 
(Загибают пальчики, начиная с большого)

Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём. 
(«Шагают» по столу средним и указательным пальцем)

Дидактическое упражнение «Большие и маленькие листочки»

Вот перед вами листочки. Они разные. Вот большой листок. А вот маленький листок. Покажите мне большой листок. Покажите маленький листок. Положите большой листок на стол. Положите маленький листок сверху на большой. А теперь положите маленький листок на стол и накройте его сверху большим листом. Спрятался маленький листок. Большой лист накрыл маленький так, что маленький лист не видно.

Дыхательное упражнение «Подуй на листок»

Вот подул ветер и листок улетел.

Динамическая пауза «Листочки»

Мы листики осенние.
(Плавное покачивание руками вверху над головой)

На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели.
(Подуть, развести руки в стороны)

Мы летели, мы летели
(Бег)

И на землю тихо сели.
(Присесть)

Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
(Подуть, плавное покачивание руками вверху над головой)

Закружились, полетели
И на землю снова сели.
(Дети садятся на ковер)

Игра «Ветер дует, задувает, все листочки обрывает»

Дети снимают разноцветные прищепки с деревянной палочки — «срывают листочки».

Сенсорно-динамическая пауза «Собери листочки по цвету»

У нас есть листочки разного цвета. Давайте соберем их и сложим в букет.
В эту вазу несите листочки вот такие. (Показ). Какого они цвета? Желтого. В желтую вазу соберем желтые листочки. Вот эта ваза какого цвета? Красного. В красную вазу будем собирать красные листочки. А вот эта ваза какого цвета? Зеленого. В зеленую вазу собирайте листочки зеленого цвета.

Лепка барельефная «Листики осенние»

На лист бумаги с нарисованным деревом, дети прикрепляют кусочки пластилина, отщипывая их пальцами, прикладывая к ветке и придавливая.
Пальчиковая гимнастика «Дождик-дождик, понемножку, капай-капай на ладошку» Пальчики стучат по ладошке как капельки дождя.

Игра «Резиновые сапожки надеваем мы на ножки»

Делаем движения, как будто надеваем настоящие сапожки. Надев «сапожки» — начинаем ходить по «лужам» (стараемся идти так, чтобы наступать только на «лужи», не наступать на пол).

Посади цветы на клумбу

В вырезанные из клетки для яиц цветы, дети пальчиком с краской ставят «серединку». Затем «сажают» цветы на клумбу — три секции из той же клетки для яиц, выкрашенной в коричневый цвет.

Слушание музыки

Дети слушают музыку («Вальс цветов» П. И. Чайковского). А затем воспитатель предлагает детям взять в руки цветы и подвигаться в свободном темпе.

Дидактическая игра «Собери орешки для белочки»

Посмотрите, кто это? Это белка.

Запасает впрок орешки
Для еды и для потешки.
Путь к дуплу скорлупкой мелкой
Нам указывает белка.

Давайте поможем белке собрать орехи. Вот у меня один орех. А сколько орехов у вас? Много орехов. Я возьму свой один орех и положу в дупло беличьего дерева. Вот так. А теперь вы складывайте орехи в дупло. У вас орехов много. Вот будет белка рада!

Динамическая пауза «Дует, дует ветер»

Дует, дует ветер, дует задувает.
(Протяжный выдох)

Желтые листочки с дерева срывает.
(Плавно опустить поднятые руки)

И летят листочки над лесной дорожкой.
(Махи руками)

Падают листочки прямо нам под ножки.
(Присесть)

Аппликация из осенних листьев

У вас на картинке нарисована осень. Только не хватает у деревьев красивой осенней листвы. Мы сделаем ее из настоящих листочков. Приложите их к стволам деревьев. Красиво получилось? Теперь приклейте листочки.

Музыкально-ритмическое упражнение «Осень, осень наступила»

Дети берут музыкальные инструменты и отбивают ритм под песенку. 

Скачать конспект занятия в игровой форме для детей 3-го года жизни «Осень»

Конспект НОД в средней группе по теме “Волшебница осень” 👍

Занятие по теме Осень в средней группе ДОУ

Автор: Михеева Ольга Владимировна, воспитатель МБДОУ – детский сад №2 г. Балаково Саратовской области

Описание материала : предлагаемый мною конспект непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы 4-5 лет по теме: “Волшебница осень “. Данный материал будет полезен воспитателям средней группы. Это конспект комплексного занятия по изобразительной деятельности, направленного на воспитание эмоциональной отзывчивости и передачу своего настроения красками.

Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в средней группе на тему: “Волшебница осень “

Интеграция образовательных областей: “Познание ” (формирование целостной картины мира), “Художественное творчество ” (рисование), “Физическая культура “, “Коммуникация “, “Чтение художественной литературы “.

Цели: продолжать наблюдать за изменениями в природе, формировать умение создавать сюжетные композиции.

Задачи:

Образовательные: сформировать представление о цветах, листьях и деревьях осенью.

Развивающие: развивать наблюдательность, внимание,

память, эмоциональную отзывчивость, умение создавать сюжетную композицию.

Речевые: развивать связную речь, обогащать словарь детей, развивать умение поддерживать беседу и высказывать свою точку зрения.

Воспитательные: воспитывать интерес к природным изменениям, любознательность.

Демонстрационный материал : репродукция картины И. Левитана “Золотая осень “. Осенние цветы и листья. Рисунок, выполненный педагогом.

Раздаточный материал : листы бумаги, краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки, мольберт.

Методические приемы : беседа-диалог, рассматривание репродукции картины и беседа по ней, физкультминутка, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.

Ход НОД

1.Организационный момент.

Воспитатель: Мы с вами долго не виделись. Почему? Было лето и вы отдыхали.

Лето кончилось, и вы снова пришли в детский сад. Какое сейчас время года? Осень.

Мы с вами радуемся осеннему солнышку, которое так ярко освещает золото листьев. Ярко-желтые, красные и оранжевые листочки выглядят так нарядно. А какие красивые осенние цветы.

Осень длится три месяца. Сейчас сентябрь, потом наступит октябрь, затем ноябрь.

Дети: повторяют названия осенних месяцев.

Воспитатель: Осенью немного холодает, но еще тепло. Солнце ярко светит. Дожди идут редко. Листья на деревьях начинают менять окраску.

В садах и парках еще цветут цветы. В такую пору многие люди испытывают радость, любуясь красотой окружающего мира. Как приятно в это время гулять по дорожкам парка или в лесу! Листья шуршат под ногами.

А какой чудесный воздух! Чем он пахнет?

Дети: осенью пахнет опавшей листвой, кострами, грибами, осенней свежестью.

Воспитатель: ребята, послушайте стихотворение З. Федоровской:

Осень на опушке

Краски разводила,

По листве тихонько

Кистью проводила.

Пожелтел орешник,

И зарделись клены,

В пурпуре осинки,

Только дуб зеленый.

Утешает осень:

– Не жалейте лета!

Посмотрите – роща

Золотом одета.

Воспитатель: посмотрите на картину И. Левитана “Золотая осень “. Наверное, именно такую картину описал поэт в своем стихотворении. А какого цвета эта осень?

Дети: желтая, красная, оранжевая, лиловая, розовая.

Воспитатель: ребята, а какое настроение вызывает у вас это время года радостное или грустное? (ответы детей). А сейчас мы немного отдохнем и перенесемся в осенний лес.

Физминутка: дети встают в круг:

Ветер дует нам в лицо, (машут перед лицом руками)

Закачалось деревцо, (машут руками наверху)

Ветерок все тише-тише, (приседают на корточки)

Деревцо все выше-выше (поднимают руки вверх).

Воспитатель: А теперь садимся на свои места и продолжаем работать.

А какими красками мы с вами будем рисовать нашу волшебную осень.

Дети: желтыми, красными, зелеными, оранжевыми для листочков. Голубую краску для неба.

Воспитатель: посмотрите, в своем рисунке я хотела выразить радость от встречи с такой красивой осенью. Как вы думаете, у меня это получилось? А сейчас мы посмотрим, какую осень вы назовете радостной, волшебной.

Нарисуйте.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: расскажите, какую осень вы нарисовали (ответы детей).

Вывешивание рисунков на стенде.

Давайте подведем итог: посмотрите, какая красивая получилась осень на ваших рисунках. Каждый из вас передал красоту природа яркими красками и выразил свое радостное настроение.

Конспект НОД на тему «Осень в лесу»

Статья:

старшая группа

Задачи:

познавательные:

обобщить  знания детей об осени, об  явлениях  природы:

формировать умение видеть красоту природы;

закреплять  знания  о  геометрических  фигурах;

активизировать  познавательную и речевую  деятельность;

развивающие:

развивать логическое  мышление, воображение, умение  восстанавливать логическую  взаимосвязь, путем  использование  загадок;

развивать  мелкую  моторику рук;

развивать  умение  слушать  и слышать  вопрос;

развивать сообразительность, внимание, быстроту реакции на сигнал в процессе игры и игрового общения;

воспитывающие:

воспитывать любовь к природе;

воспитывать положительную  мотивацию  к учению, интереса  к математике;

воспитывать доброжелательное  отношение  друг  к другу;

Материал  и оборудование:  костюм  Осени  для воспитателя, магнитная  доска, демонстрационный  материал- геометрические  фигуры: круг, квадрат, прямоугольник ,треугольник, овал; корзина  с  осенними  листочками, бусы

Презентация.

 Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация».

 

Ход образовательной деятельности

Ребята, проходите встаньте лицом  к зрителям.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться

-Доброе утро!

Солнцу и птицам!

-Доброе утро!

Приветливым лицам!

-Доброе утро!

И каждый становиться

Добрым, доверчивым

Доброе утро,  длится до вечера.

-Доброе утро, ребята.

-Вы узнали  меня? (Нет)

Послушайте, я прочитаю  стихотворение:

Если  на деревьях листья  пожелтели,

Если в край далекий птицы  улетели,

Если  небо хмурое, если  дождик льется.

Это время  года осенью  зовется.

-Ну, что узнали  вы  меня. Кто я?(Осень)

-После  какого  времени  года осень входит в свои  права?(Лето)

-А какое  время  года наступит после осени?(Зима)

-Сколько вы знаете осенних  месяцев?(3)

-Как они  называются?(Сентябрь, октябрь, ноябрь)

-Какой сейчас  месяц?(Октябрь)

-Какие  осенние явления  природы  происходят в неживой  природе ?

(1.Световой день укорачивается: утро наступает позже, а вечер — раньше.

  1. Понижается температура воздуха — становится холоднее с каждым днём.
  2. Солнечных дней становится меньше, нередко небо скрывают облака и тучи.
  3. Всё чаще на улице идёт дождь, дует ветер.
  4. Ветер стал сильнее и холоднее, воздух наполнен сыростью.
  5. Листья на деревьях теряют зелёный цвет, становятся сухими.
  6. Трава пожухла, а цветы завяли.
  7. Листья срываются с деревьев и опадают.)

— А какие бывают явления природы в живом окружающем нас мире?

(1. Насекомые прячутся с наступлением холодов.

2.Многие птицы в начале осени собираются в стаи, готовятся к перелёту в более тёплые страны, а к середине этого периода начинается их отлёт.

3.Многие дикие животные запасаются на зиму кормом.

4.Пушные звери меняют летние шубки на зимние: серые зайцы превращаются в белых, рыжие белочки – в серо-голубых, подпушек у меха животных становится обильнее.

5.Люди собирают урожай с огородов, готовят его к хранению.

6.Проводятся работы на участках: перекапывается почва с добавлением органических удобрений, высаживаются некоторые культуры, утепляются грядки с многолетними растениями.)

-Ребята, а вы знаете  стихи про осень, которые  вы  учили  с воспитателями?

(Выслушать 3 человек)

А  теперь  расскажем  стихотворение  вместе  со  мной. Помогать  нам  будут  пальцы  рук.

«Вышли пальчики гулять»

Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по ладони)

Стали листья собирать, (собираем листики в ручку)

Красный листик, 

Жёлтый листик,

Оранжевый листик,

Бордовый  и лиловый.

Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали 

Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики)

Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх , делаем «фонарики»)

(Повторить 2раза)

Дети  садятся  на  стульчики. 

Давайте посмотрим  как осень  удивительна  и  разнообразна.

Презентация «Осень»

1 слайд. Все в природе говорит о том, что наступила золотая пора. Осень, это единственная пора, порождающая в людях столько эмоций и чувств. Ведь только осенью мы можем восхищаться золотом падающих вниз листьев и грустить вместе с плачущим дождем. Предлагаем окунуться в необыкновенную красоту золотых листьев и насладится яркими осенними пейзажами.

2 слайд. Однако не только людей переполняют чувства. Деревья тоже по-своему реагируют на осень. Они сбрасывают пожелтевшие листочки, давая всем понять, что они готовы к зиме. А во время дождя они как будто плачут от грусти и печали, склоняя свои мудрые головы к земле.

3 слайд.  Трава желтеет, зеленых проблесков больше не видно. Создается впечатление, что земля прячет всю салатовую жизнь в темницу и запирает ее на замок, не давая выбраться в течение всей морозной зимы.

4 слайд.  Люди все реже выбираются из дома. Утром они уходят по делам и только к вечеру возвращаются, уставшие от работы. Лишь изредка им удается взглянуть на небо, такое чистое глубокое и бескрайнее.

5 слайд.

-Ребята,а это что  за  время  года? (Лето,весна)

-Как  вы  догадались, что  это  лето? (Трава  зеленая, цветут  цветы,деревья зеленые)

-Чем отличается лето от осени?(Преобладанием  зеленого  цвета)

-Как вы думаете,почему  осень  не пришла  сюда?(Что-то случилось или  заколдован  )

-Но сейчас  за  окном не лето, а осень.У каждого  времи  года своё время. Будем мы  возвращать осень в лес?(Да)

-Давайте спросим  у хозяина  леса,лесовика,что  произошло?

 

6 слайд.

Лесовик  говорит:

«Здравствуйте  ребята! Я заколдовал  лес. Скучно мне,  но  если  вы  со  мной  поиграете, развеселите  меня, тогда  лес  расколдую.»

-Поиграем, ребята, со Стариком-лесовиком!  (Поиграем)

-Ребята, я  принесла  загадки  с собой.(Ребенок, отгадав загадку, геометрическую  фигуру вешает на доску)

 

1) Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.   (Круг.)

 

2) Моя загадка коротка:

Три стороны и три угла.

Кто я?           (Треугольник.)

 

3) С детства я знакомый твой,

Каждый угол здесь прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам представиться я рад.

А зовут меня …  (Квадрат.)

 

4) Нет углов у меня,

Нет сторон у меня.

И похож на дыню я.

Ну и кто же отгадал,

Что зовут меня … (Овал.)

 

5) Есть четыре стороны —

Противоположные равны.

Еще четыре прямых угла

Похож на холодильник я.

Ну, подумайте, друзья

Как же все зовут меня?   ( Прямоугольник.)

-Старик – лесовик, ребята всё правильно отгадали? Играем дальше? В моей корзине есть  волшебные  бусы. Мы  должны из  них  выложить геометрические  фигуры.( Проверить, оценить)  

Старик – лесовик и его друзья геометрические фигурки хотят поиграть с нами в прятки.

( Игра «День-ночь»

Педагог прикрепляет на магнитную доску геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник, овал и прямоугольник, показывает их, а дети называют  геометрические фигуры. Затем педагог говорит: «Ночь».  Дети закрывают глаза, а он прячет одну фигуру. Педагог говорит: «День». Дети открывают глаза и показывают геометрическую фигуру, которой нет. И тогда педагог, возвращает фигуру на место.

Игра в прятки повторяется для всех геометрических фигур. Также педагог может просто поменять фигурки местами, не убирая их).

-Молодцы, ребята, развеселили вы Старичка -лесовика.

-А сейчас ,я предлагаю  вам, потанцевать с листочками, которые  я  принесла  для  вас.

(Воспитатель раздает  осенние листья и включает  музыку. Дети повторяют движения  за  воспитателем. В конце песни  воспитатель с  детьми делают листопад)

-Ребята, посмотрите, какой  листопад  мы устроили в зале. Как  красиво!

-Давайте  посмотрим, расколдовал Старик -лесовик  лес.

Презентация 7 слайд.

-Ура, лес расколдован. Старик -лесовик  сдержал  своё  слово. Осень теперь  и в этом лесу. Смена времени года происходит для того, чтобы природа обновлялась. Не может травка без конца зеленеть, деревья всю жизнь не цветут и не приносят плоды. Людям и многим животным, которые не впадают в спячку, свойственно не только бодрствование, но и отдых. Растениям отдыхать тоже нужно.

-Вот и подошла  к концу  наша  встреча. Я хочу  вам  подарить  подарки. Если  вам  понравилось наше  знакомство возьмите из корзины  красные    листики, если  не очень,  то  жёлтые  листья.(Дети из  корзины  берут  по  листочку)

Молодцы  вы  все,  ребятки,

Отгадали   все  загадки.

И  в игре  вы,  малыши ,

Тоже  очень  хороши.

До  свиданья,  детвора,

Расставаться  нам  пора!

-Спасибо ребята, до  новых  встреч.(Ребята проходят в группу)

 

Анализ

1.Направление  деятельности  -Познание

2.старшая.

  1. познавательные:

обобщить  знания детей об осени, об  явлениях  природы:

формировать умение видеть красоту природы;

закреплять  знания  о  геометрических  фигурах;

активизировать  познавательную и речевую  деятельность;

развивающие:

развивать логическое  мышление, воображение, умение  восстанавливать логическую  взаимосвязь, путем  использование  загадок;

развивать  мелкую  моторику рук;

развивать  умение  слушать  и слышать  вопрос;

развивать сообразительность, внимание, быстроту реакции на сигнал в процессе игры и игрового общения;

воспитывающие:

воспитывать любовь к природе;

воспитывать положительную  мотивацию  к учению, интереса  к математике;

воспитывать доброжелательное  отношение  друг  к другу;

  1. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация».

5.Целесообразность орг.момента

переключить  детей с одной деятельности  на  другой

логически  завершена  работа

6.комплексное  использование  наглядных, практических  и словесных средств  обучения. 

7.Соответствие  методов  и приёмов  возрасту  детей — словесные : художественное  слово, инструкция, вопросы наглядные: рассматривание и описание, практически  игровые: игровая  ситуация, дидактическая  игра, физ.минутка, сюрпризный  момент.

8.Речь  воспитателя: правильная, выразительная, доступное  построение  вопросов, которые  предполагают  различные  варианты  ответов.

9.Нашла  диалог  с детьми.

!0.Заинтересовать  детей  выбранным  содержанием.

11 Умение  удержать  интерес на  протежение  всей  работы.

12Организация  взаимодействия  с детьми.

13.Поддержка инициативности детей

14Целесообразность  использования наглядного  материала.

15 Общая  культура  педагога.

16.Использовала физминутку  и ритмопластику.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Полевые заметки | Осенняя трилогия

Наши ежеквартальные издания не обязательно связаны тематически с сезоном, в котором они выпускаются, но каждые несколько лет мы чувствуем себя обязанными возвращаться в лес на осень. «Mackinaw Autumn» (2009) и «Shenandoah» (2015) были любимыми изданиями, в которых отлично использовались теплые цвета осенней листвы, но пришло время попробовать другой поворот.

На первый взгляд, издание Fall 2019 «Осенняя трилогия» Field Notes кажется совершенно простым, но слегка тисненые листья и тисненый логотип — результат очень сложного процесса.Во-первых, мы выбрали три красивых обложки из линии Mohawk’s Via: «теплый красный», «безопасный желтый» и «алый», все с пергаментной отделкой. Это примерно соответствует цвету осенних листьев североамериканского сахарного клена (Acer saccharum), , американского вяза (Ulmus americana), и алого дуба (Quercus coccinea).

СЛЕДУЮЩИЙ МЫ ХОТИМ СДЕЛАТЬ ДЛЯ ВАС НЕСКОЛЬКО ВПЕЧАТЛЕНИЙ

Используя фотографии для справки, мы тщательно проследили форму, контуры и узоры жилок каждого листа в масштабируемый векторный файл, а затем создали «замочек» для каждого макета обложки с нашим логотипом и текстом на обложке.Скульптор из нашего штамповщика преобразовал плоские векторные файлы в трехмерную компьютерную модель, чтобы оценить допуски на тиснение и дебоссинг, а также смоделировать, как обложки будут выглядеть при различных условиях освещения до того, как начнется дорогостоящий и трудоемкий процесс физического штамповки. .

После небольшой доработки файлов мастер-штамп был вырезан с точными деталями на латунной пластине на станке с ЧПУ, процесс длился десять часов для каждого дизайна.Затем каждая мастер-матрица была тщательно отполирована и проверена, а дефекты устранены вручную.

Когда мастера были закончены, были сделаны «счетчики» путем вдавливания мастера в горячую смолу. Затем счетчик и мастер были использованы для изготовления дубликатов, которые были необходимы для штамповки художественного произведения в нескольких местах на печатном листе.

Умереть в другой день

Пока изготавливались штампы, мы заказали несколько тестов для определения баланса краски / лака, чтобы лучше всего выявить тонкости трехмерных форм.Слишком много оттенка подавило бы практически «слепое» тиснение, которое мы искали. Когда мы попали в печать, мы обнаружили, что наш протестированный баланс был слишком сильным, поэтому наш пресс-секретарь предложил использовать лак без оттенка. Он был прав, все было идеально. Журналисты знают свое дело!

После нескольких доработок штампов (и грызения ногтей в течение последующих 10 часов ожидания) покрывающий материал с лаковой печатью был доставлен на тиснитель, штампы были тщательно выровнены по лакированным областям, а листы были проштампованы.

Падение на место

Между тем, линованные основные страницы были напечатаны на Finch Fine 70 # T «Soft White» серого цвета с двойной верхней линейкой, соответствующей цветам обложки. Наконец книги были переплетены золотыми скобами.

Окончательный результат на первый взгляд кажется удивительно тонким, но внимательный взгляд обнаруживает более глубокую сложность. Это звучит как излишне заумный способ описать карманные записные книжки, но мы уверены, что вы согласитесь, когда они окажутся в ваших руках.

Бонус отправлен подписчикам, получившим издание осенней трилогии осень 2019.

Bandanarama

Годовые подписчики, получившие «Осеннюю трилогию» в рамках своей подписки, также получили эксклюзивный бонусный предмет — «Карманный платок Осенней трилогии» Field Notes FNC-44a с нашими иллюстрациями в виде листов и своевременной цитатой Натаниэля Хоторна, идеально подходящей для вашего заднего кармана. noggin, или на шее любимого щенка. Этот товар был доступен только в рамках нашей подписки. Посетите нашу страницу Limited Editions для получения дополнительной информации о подписках.

ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ:

  • 01.

    С гордостью напечатано хорошими людьми из eDOC Communications, Mount Prospect, Ill.

  • 02.

    Обложка: Mohawk Via 80 # C, пергамент «Теплый красный», «Безопасный желтый» и «Алый» с тонированным лаком и тиснением от Nu Wave Die Cutting & Finishing, Чикаго, Иллинойс, с использованием штампов EC Schultz and Co., Элк-Гроув-Виллидж, штат Иллинойс,

  • 03.

    Внутренние части: Finch Paper Fine Ultra Smooth 70 # T «Мягкий белый» с тонким двухцветным нанесением «Double Knee Duck Canvas» и «Warm Red», «Safety Yellow» или «Scarlet» сои. на основе чернил Toyo.

  • 04.

    Обложка напечатана на 6-цветной печатной машине Heidelberg Speedmaster XL 105 40 «.

  • 05.

    Переплет с помощью 5-карманного брошюровщика Heidelberg Stitchmaster ST 270 с устройством подачи / подрезки обложек и линейным укладчиком Rima RS 10S, с благодарностью Сэмюэлю Слокуму, Джорджу В. МакГиллу и Уильяму Дж. Брауну, «Основателям» Отцы Staple ».

  • 06.

    Углы точно скруглены до радиуса 3/8 дюйма (9,5 мм) с помощью машины для скругления двойных углов Challenge DCM.

  • 07.

    Линейные линии: 6,4 мм (1/4 дюйма).

  • 08.

    Размеры памятки: 3-1 / 2 «× 5-1 / 2» (89 мм × 140 мм).

  • 09.

    ПОЛЕВЫЕ ЗАМЕТКИ использует в своих материалах только гарнитуру семейства Futura (Paul Renner, 1927).

  • 10.

    Все ПОЛЕВЫЕ УКАЗАНИЯ Книжки для записей печатаются и производятся в США.

  • 11.

    UPC: 858493003844

бесплатных печатных осенних карточек и страниц для заметок

Этот пост для карточек с осенними заметками и страниц с заметками содержит партнерские ссылки.Как партнер Amazon, я получаю небольшой процент от использования этих ссылок без каких-либо дополнительных затрат для вас.

Эти бесплатные печатные карточки с осенними заметками и страницы с заметками — один из самых универсальных наборов печатных форм в этой серии. Их можно использовать для быстрых заметок дома или на работе, для заметок в длинной форме (разве они не были бы хороши для использования на конференции?) И даже в качестве простых плоских карточек для заметок, которые можно отправить другу по почте. Возьмите карточки или страницу для печати ниже.


Я не смог бы завершить эту серию без удобных распечаток для заметок.Кажется, что они всегда проходят очень хорошо, независимо от сезона. Этот маленький тыквенный набор цветочных акварелей был любимцем читателей на протяжении всей осенней серии для печати, поэтому я подумал, что было бы идеально заправить углы этих осенних карточек и страниц заметок. Загрузите желаемый дизайн ниже.

Карточки с осенними заметками и страницы с заметками

Я люблю красивые листочки, на которых можно делать заметки. Я чувствую, что это почти вносит немного «изюминки» в мои повседневные дела.Раньше я была неофициальной королевой постеров (просто спросите внутреннюю часть дверцы моего шкафа). Но это становилось немного некрасиво со всеми неоновыми квадратами, выглядывающими примерно из повсюду . С тех пор я начал использовать более мелкие, более декоративные карты, которые по-прежнему служат той же цели … они просто немного украшены. И теперь я сделал несколько для вас, в прекрасном осеннем мотиве. У меня уже было несколько страниц с заметками для печати на I Should Be Mopping the Floor , но я подумал, что добавление карточек с осенними заметками также будет дополнительным забавным дополнением.Давайте все запишем.

У меня уже есть пара других страниц с цветочными заметками, но я не удержался и добавил еще одну на осень. Потому что всем нужна страница заметок с тыквой, верно? Особенно в это время года. Это замечательно, чтобы распечатать пару и взять с собой на конференцию, собрание, изучение Библии или что-нибудь еще, о чем вы можете подумать. Поместите несколько в папку с тремя кольцами, чтобы делать стильные заметки на бегу.

Я также разработал карточки для заметок так, чтобы они помещались в стандартный конверт A6 для корреспонденции.Кроме того, мне нравятся плоские карточки для заметок. Они просты и по делу … и ваш текст может быть кратким, но все же очень значимым.


Печать и использование осенних карточек

  • Вы сможете скачать эти карточки для заметок ниже.
  • Обратите внимание, что они предназначены только для личного использования. Пожалуйста, не воспроизводите их каким-либо образом для перепродажи или для обозначения в деловых целях.
  • Эти карты лучше всего подходят для печати на белом картоне для долговечности. Обычная бумага будет слишком тонкой для карточек.
  • Эти карточки для заметок печатают по две на страницу.
  • После печати вырежьте каждую карточку по внешнему краю фиолетового контура.

Печать и использование страниц заметок

  • Этот дизайн страницы заметок очень удобен в использовании и легко распечатывается в домашних условиях.
  • Это стандартная страница формата Letter 8,5 x 11 дюймов.
  • Загрузите ниже и распечатайте на обычной бумаге.
  • Опять же, они предназначены только для личного использования.

Загрузите карточки с осенними заметками и страницы с заметками



Другие печатные формы свободного падения


Нужна помощь в загрузке или печати?

Обязательно просмотрите мой полный видеоурок ниже.В нем рассказывается, как загружать и распечатывать документы на Mac или ПК. Есть полезные советы для печати дома или даже для загрузки в местную типографию.




Fall Guys Обновление 1.26 Описание обновления (5-й сезон)

Вышло обновление 1.26 для Fall Guys: Ultimate Knockout, открывающее 5-й сезон с совершенно новыми уровнями и функциями. Шесть новых уровней будут добавлены в игру при запуске 5-го сезона, а также улучшены несколько существующих уровней.В новом сезоне Fall Guys получил несколько улучшений сетевого кода и физики, так что игра должна казаться более плавной, чем когда-либо прежде. Fall Guys также получит свой первый набор ограниченных по времени событий с уникальными косметическими наградами, так что следите за ними. Вот все новое в обновлении Fall Guys: Ultimate Knockout 1.26.

Fall Guys, обновление 1.26, примечания к патчу

Новые уровни
  • Treetop Tumble — Пройдите разветвленные маршруты в схватке до финиша.Наполнен опасными качелями из бревен и раскидистыми лягушками.
  • Stompin ’Ground — бросайтесь, ныряйте и уворачивайтесь в суматошном бегстве от трех механических носорогов. Удачи!
  • Затерянный храм — перемещайтесь по меняющемуся Затерянному храму, где неуловимый путь к Короне постоянно меняется.
  • Lily Leapers — Подпрыгивайте в бобовом ритме Lily Leapers, преодолевая каждый слой, перепрыгивая с барабана на барабан.
  • Bubble Trouble — Поединок на арене с пятью участниками, в котором все о скорострельных бобах и мечтах о пузырях!
  • Pegwin Pool Party — уменьшите масштабные слайды и возьмите эти надоедливые Pegwins.Чем дольше вы цепляетесь, тем больше очков вы набираете. Надеемся, вы хорошо держитесь!

Новые функции
  • Ограниченные по времени события — специальные краткосрочные испытания с шансом заработать очки и разблокировать уникальные косметические награды
  • Улучшения отряда — Новые шоу дуэтов и трио!

Улучшения
  • Повышение производительности за несколько раундов
  • Более стабильная связь на этапе обратного отсчета введений раундов
  • Регулировка чувствительности камеры теперь доступна для обеих осей
  • Лучшая интерполяция сетевого кода; должно означать, что визуальные эффекты будут более плавными и отзывчивыми
  • Улучшена физика яиц
  • Характер: улучшена установка на выступы с высокой задержкой
  • Индикатор активного игрока теперь будет двигаться без дрожания

Исправления ошибок
  • Отряды: количество лобби больше не должно уменьшаться с 39/40 или заставлять игроков повторно вставать в очередь.
  • Исправлена ​​ошибка, из-за которой некоторые испытания не давали должным образом осколки короны
  • Не удалось разблокировать несколько достижений, теперь они должны быть выполнены
  • Повышена стабильность потока наград в конце раунда.Шоу больше не зависает в некоторых ситуациях
  • Исправления косметических ошибок отображения, включая костюмы и эмоции.
  • Big Fans: игроки больше не могут прыгать с карты
  • Royal Fumble: игроки больше не могут взбираться на невидимую платформу
  • Hoverboard Heroes: игроки могли застрять в точке на карте; сейчас исправлено
  • Оптимизированы определенные раунды для предотвращения сбоев памяти на PS4
  • Исправлены проблемы рендеринга Skybox на PS4
  • В некоторых раундах 4 сезона были мигающие огни, которые могли вызвать проблемы у некоторых из наших светочувствительных игроков, эта ситуация была улучшена

Fall Guys: Ultimate Knockout уже доступна на PlayStation 4 и ПК.

ИГРОВЫЕ СДЕЛКИ Получите Twitch Prime бесплатно прямо сейчас и получайте внутриигровые предметы, награды и бесплатные игры

СВЯЗАННЫЕ ТЕМЫ:

Краткое изложение осени | GradeSaver

Эти заметки предоставлены членами сообщества GradeSaver. Мы благодарны за их вклад и призываем вас сделать свой собственный.

Читатели встречаются с рассказчиком в амстердамском баре «Мехико». Рассказчик, бывший юрист, имел обширную практику в Париже, но после периода радикальных перемен в своей жизни он переехал в место, где его никто не знал, и пытается отвлечься от своих тяжелых воспоминаний.Он очень общительный и использует бар в некотором роде как храм, где он встречает людей, рассказывающих им о его жизни, его грехах, и почти всегда его собеседники встречают его откровенность с такой же откровенностью и исповедуются, как будто бы признались ему. духовник.

Жан-Батист Кламенс — это имя бывшего юриста, и он открывается читателю, как одному из своих ежедневных товарищей. Работая в Париже, он специализировался на «благородных делах» — на защите, как говорится, вдов и сирот.Он презирал судей и чувствовал удовлетворение, когда брался за дело. Он зарабатывал себе на жизнь спорами с людьми, которых презирал. Кламенс находился в лагере справедливости, и этого было достаточно для его душевного спокойствия. В своей профессиональной карьере он был совершенен, никогда не брал взяток, не опускался до мошенничества, не льстил тем, от кого зависело его благополучие. Наконец, он никогда не брал плату с бедных, был человеком щедрым и действительно им был. Он называл это «вершиной благородства», даже в повседневных делах он всегда хотел превосходить других, потому что, просто возвысившись над другими, можно добиться восторженных взглядов и одобрения толпы.

Однажды вечером Кламенс, очень довольный прошедшим днем, шел по Мосту Искусств, совершенно безлюдному в тот час. Он остановился, чтобы посмотреть на реку, внутри росло чувство собственной силы и целостности. Вдруг он услышал за спиной смешок, но, оглянувшись, никого не увидел поблизости. Смех исходил из ниоткуда, сердце колотилось. Вернувшись домой, он увидел в зеркале свое лицо, оно улыбалось, но улыбка казалась фальшивой. С тех пор ему казалось, что временами он слышит смех внутри себя.Вот тогда все и началось.

Кламенс начал чувствовать, что какая-то нить внутри него пошла не так, что он разучился жить. Он начал каждый день понимать, что его беспокоит только одно: его «эго». Женщины пытались схватить его, но не могли. Он быстро их забывал и всегда помнил только о себе. В своих отношениях с ними он руководствовался только чувственностью. Их привязанность пугала его, но в то же время он не отпускал ни одну из женщин, поддерживая несколько отношений одновременно и сделав многих несчастными.Как позже понял Кламенс в тот период своей жизни, он требовал от людей всего и ничего не давал взамен: он заставлял многих людей служить ему, как бы пряча их в холодильнике, чтобы они всегда были под рукой, и он мог использовать их, когда обязательный. В память о прошлом стыд сжигает его душу.

Однажды ноябрьской ночью Кламенс вернулся от своей любовницы и направился к Королевскому мосту. На мосту была молодая женщина. Он прошел мимо нее. Спускаясь по мосту, он услышал звук падения человеческого тела в воду.Затем раздался крик. Он хотел бежать за помощью, но не мог двинуться с места, но потом подумал, что уже слишком поздно, и медленно двинулся дальше. И никому ничего не сказал.

Его отношения с друзьями и знакомыми, по-видимому, остались прежними, но мало-помалу они разрушались. Те еще превозносили его чувство гармонии, но он чувствовал только растерянность, ранимость, покорность власти общественного мнения человека. Люди казались ему уже не уважительной публикой, к которой он привык, а его судьями.Клэменс обнаружил, что у него есть враги, но особенно среди незнакомых людей, потому что они ненавидели его поведение как счастливого и довольного человека. В тот день, когда он получил зрение, он почувствовал нанесенные ему раны и сразу потерял силу. Казалось, весь мир стал над ним смеяться.

С этого момента он пытался найти ответ на насмешки, которые действительно звучали внутри него. Он начал шокировать своих слушателей публичных лекций по праву и вел себя так, как никогда не позволял себе вести себя раньше.Он напугал всю свою клиентуру. С женщинами ему было скучно, потому что он больше не играл с ними. Тогда, устав от любви и в здравом уме, он решил предаться разврату — это отличный заменитель любви, прекращающий насмешки и, главное, не налагающий никаких обязательств. Алкоголь и женщины легкого поведения принесли ему достойное облегчение. Затем его охватила безмерная усталость, которая до сих пор не покидает его. Прошло так несколько лет. Он думал, что кризис миновал, но вскоре понял, что это не так, крик, раздавшийся на Сене ночью позади него, не прекращался и при каждом удобном случае напоминал о себе даже после переезда в Амстердам.

Однажды в баре «Мехико» он увидел на стене картину Ван Эйка «Неподкупные судьи», украденную из собора Святого Бавона. Босс обменял его на бутылку джина у одного из завсегдатаев своего заведения. Эту фотографию разыскивает полиция трех стран. Кламенс уговорил перепуганного хозяина отдать его ему на хранение. С тех пор картина находится у него в квартире, он рассказывает об этом своим собеседникам, и каждый из них может сообщить о нем. Подсознательно он ищет этого, чувствуя свою неиссякаемую вину перед девушкой, которую он не спас, зная, что теперь возможности вытащить ее из воды никогда не представится.И тяжесть на сердце останется с ним навсегда.

Обновите этот раздел!

Вы можете помочь нам, пересматривая, улучшая и обновляя эта секция.

Обновить этот раздел

После того, как вы заявите права на раздел, у вас будет 24 часа , чтобы отправить черновик. Редактор рассмотрит заявку и либо опубликует ее, либо оставит отзыв.

Когда все разваливается Пема Чодрон: Краткое содержание и примечания

Резюме

Эта книга спасет вашу душу в трудную минуту.В нем тибетский буддист Пема Чодрон дает руководство к процветанию перед лицом принципиально беспочвенного и болезненного мира.

Купите эту книгу на Amazon (Настоятельно рекомендую)

Доступ к моей коллекции из 100+ книжных заметок с возможностью поиска

Основные выводы

Все разваливается и собирается вместе

«Разваливающиеся вещи — это своего рода испытание, а также своего рода исцеление. Мы думаем, что дело в том, чтобы пройти тест или преодолеть проблему, но правда в том, что на самом деле ничего не решается.Они собираются вместе и разваливаются. Затем они снова собираются вместе и снова распадаются. Это просто так. Исцеление приходит от того, чтобы позволить всему этому произойти: место для горя, для облегчения, для страданий, для радости ».

«Дела всегда переходят, если бы мы только могли это реализовать. Ничто не подводит итог так, как мы хотели бы мечтать ».

Мы хотим, чтобы наши жизни складывались вместе, как красивая головоломка. И часто мы думаем, что если мы сможем просто решить ту или иную проблему, то, наконец, все будет завершено.

Но реальность такова, что всегда есть недостающие части. Это реальность жизни. И мы ожидаем, что вещи, наконец, соберутся вместе, что мешает нам процветать в мире, где вещи постоянно сходятся воедино и разваливаются.

Самсара

«Мысль о том, что мы можем найти какое-то продолжительное удовольствие и избежать боли, — это то, что в буддизме называется сансарой, безнадежным циклом, который повторяется бесконечно и заставляет нас сильно страдать.”

Страдание создается нашей верой в то, что вещи в нашей жизни продолжатся. Мы постоянно ищем приятных переживаний и стараемся избегать боли в надежде, что возникнет идеальное гармоничное состояние. Но жизнь устроена не так, и если мы будем продолжать следовать этой реальности, мы продолжим страдать в безнадежном цикле сансары.

Эго никогда не бывает удовлетворенным. Он будет продолжать сбрасывать шкалу, постоянно требуя большего. Любое удовлетворение будет недолгим и быстро будет сопровождаться чувством неполноценности, от которого страдают даже самые успешные люди.

«Никакое содержание не удовлетворит вас, пока сохраняется эгоическая структура. Неважно, что у вас есть или что вы получите, вы не будете счастливы ».

Когда вы поглощены эго, вы будете постоянно искать что-то еще на своем пути к самореализации. Вы будете ошибочно полагать, что то, к чему вы стремитесь, восполнит недостаток, который вы чувствуете внутри, но на самом деле вы просто продолжите чувствовать себя пустым.

Сем и рикпа

Сем и рикпа — два полезных тибетских слова, описывающих ум.

Сем — это постоянный поток дискурсивной болтовни, которая укрепляет наш образ самих себя. Это лента в нашей голове, которая закрепляет повествование о нашей жизни, в которое мы решили поверить.

Рикпа означает «интеллект» или «яркость». Это наш мудрый ум. Когда мы прекращаем непрерывное внутреннее планирование, беспокойство и желание, возникает рикпа. Он всегда есть, но мы не всегда осознаем это.

Фундаментальная необоснованность

«За нашей обычной жизнью, за всеми нашими разговорами, за всеми движениями, которые мы делаем, за всеми мыслями в нашем сознании, есть фундаментальная беспочвенность.Он там все время кипит. Мы воспринимаем это как беспокойство и нервозность. Мы переживаем это как страх. Он мотивирует страсть, агрессию, невежество, ревность и гордость, но мы никогда не доходим до сути ».

Большинство из нас так или иначе пребывают в вечном движении. Мы говорим, двигаемся, думаем и так далее. Мы редко тратим время, чтобы просто посидеть и побыть наедине с собой. Мы не делаем этого, потому что это может быть страшно. Он может настроить нас на ненадежный и беспочвенный характер жизни.

Но если мы научимся воздерживаться от действий и научимся оставаться неподвижными, мы сможем расслабиться.

Опасность надежды

«Не теряя надежды — что есть где-то лучше, что есть кому-то лучше — мы никогда не будем расслабляться с тем, где мы находимся или кто мы есть».

Действительно ли трава зеленее? Действительно ли то, что вы преследуете, заставит вас почувствовать себя устойчивым? Вместо того, чтобы смотреть со стороны на большие и лучшие вещи, сядьте наедине с собой и посмотрите, можно ли найти то, что вы ищете, внутри.Только когда вы отбрасываете надежду на то, что где-то вас ждет что-то лучшее, вы можете начать получать удовольствие там, где находитесь сейчас.

Ощущение боли

«Когда мы чувствуем себя одинокими, когда мы чувствуем себя безнадежными, мы хотим двигаться вправо или влево. Мы не хотим сидеть и чувствовать то, что чувствуем. Мы не хотим проходить детоксикацию ».

Вместо того, чтобы убегать от чувства одиночества или отчаяния, попробуйте посидеть с ним. Научившись быть со своими эмоциями, какими бы они ни были, вы начнете преобразовывать свои отношения с ними.Вы не боитесь одиночества — вы приветствуете его с распростертыми объятиями.

Четыре мары

Четыре мары объясняют общие способы, которыми мы пытаемся избежать происходящего.

  1. Девапутра мара — поиск удовольствий
  2. Skandha mara — пытаемся воссоздать себя
  3. Клеша мара — используя свои эмоции, чтобы оставаться немыми или спать
  4. Яма мара — страх смерти

Быть полностью живым

«Быть ​​полностью живым, полностью человеком и полностью бодрствующим — значит постоянно выбрасываться из гнезда.Жить полноценно — значит всегда быть на нейтральной территории, ощущать каждый момент как совершенно новый и свежий. Жить — значит быть готовым умирать снова и снова ».

Вы действительно не хотите, чтобы все складывалось идеально. Полноценная жизнь предполагает принятие хаоса и беспочвенности жизни. Когда вы научитесь работать в этом театре, вы научитесь искусству полноценной жизни.

Бодхичитта

Санскритское слово, означающее благородное или пробужденное сердце.Он присутствует во всех существах.

Тонглен

Дыхательная практика, которая помогает нам сочувственно соприкасаться с собственными страданиями и страданиями всех существ.

Практика начинается с принятия страдания человека, который страдает. Например, если мы знаем, что другу причиняют боль в отношениях, мы вдыхаем, желая избавить друга от боли. Затем, выдыхая, мы посылаем мир, счастье или что-то еще, что могло бы облегчить нашему другу.

Мы можем делать тонглен с любым типом страданий, будь то голод, боль, лишения или что-то еще. Основная идея — вдохнуть боль и выдохнуть противоядие. Эта практика может быть действительно полезной, если вы срабатываете в мгновение ока. Вы можете начать с выполнения тонглен для себя, а затем распространить его на всех существ, которые могут страдать так же, как и вы.

Практика ненападения

«Можно сказать, что без агрессии тоже мало что изменится.Однако отказ от агрессии приносит Земле огромную пользу. Первопричина голода, голода и жестокости на личном уровне — агрессия. Когда мы агрессивно придерживаемся своего мнения, независимо от того, насколько обоснованным является наше дело, мы просто добавляем еще больше агрессии на планету, а насилие и боль усиливаются. Культивирование ненападения — это культивирование мира. Чтобы остановить войну, нужно перестать ненавидеть врага. Это начинается с того, что мы рассматриваем наше мнение о себе и других как о нашем восприятии реальности и не делаем из них причину для увеличения негатива на планете.”

3 метода борьбы с хаосом

Нет больше борьбы : практикуйте, принимая все, что приходит вам в голову в практике медитации, и называя это «мышлением без осуждения».

Использование яда в качестве лекарства : Практикуйте тонглен в моменты отчаяния, чтобы помочь нам проснуться. Мы используем трудности, чтобы настроиться на реальность жизни.

Считайте все, что возникает, как пробужденную энергию : Научитесь находить красоту и мудрость в себе и в мире таким, какой он уже есть.

Если вы нашли эти заметки полезными …

Вам также могут понравиться эти книги …

Fall Guys Season 4.5 Примечания к патчу раскрывают огромное обновление

Fall Guys получает еще одно новое обновление на этой неделе, релиз сезона 4.5 запланирован на четверг. В преддверии этого выпуска разработчик Fall Guys , Mediatonic, поделился предварительным обзором того, что должно произойти, представив полный набор примечаний к патчу для всего, что запланировано для обновления. Его основные моменты включают в себя два совершенно новых раунда, один из которых является «продолжением» Slime Climb, с кроссплатформенной игрой, которая теперь поддерживается во всех игровых режимах между PlayStation 4 и игроками на ПК.

Полные примечания к патчу были опубликованы в Твиттере в ветке из учетной записи Fall Guys , и для полной детализации потребовалось несколько твитов, начиная с приведенного ниже. Вы можете проверить их в Твиттере, подписавшись на твит ниже остальных из них, но мы также собрали примечания к патчу под твитом, чтобы показать все, что запланировано для обновления сезона 4.5.

🚨 Сезон 4.5 (Дэйв) выходит завтра

🚨

🔥 Вот БОЛЬШОЙ СПИСОК примечаний к патчу 🔥

Для начала… у нас 2 новых раунда!

— Скребок для слизи (продолжение Slimb Climb) 👀

— Button Bashers (Игроки делятся на дуэльные пары 1 на 1. Лучшие бобы проходят) 👀 pic.twitter.com/j044J0Elli

— Fall Guys 🤖 Season 4 🤖 (@FallGuysGame) 12 мая 2021 г.

New Rounds

  • The Slimescraper (продолжение Slimb Climb)
  • Button Bashers (Игроки делятся на дуэльные пары 1 на 1. Лучшие бобы проходят)

Характеристики

  • 55 Дополнительные варианты для 12 раундов!
  • Custom Lobbies теперь открыты для КАЖДОГО с 4 фасолью! Игроки ПК и PS4 могут играть вместе!
  • игроков на ПК и PS4 теперь могут играть вместе во всех режимах игры! Кросс-платформенные вечеринки невозможны (пока!)
  • Увеличена задержка при захвате объектов или накидке
  • Внутриигровой визуальный индикатор качества вашего соединения!
  • Новая функция сообщения об игроках, если вы заметили потенциальных читеров! (Не волнуйтесь — мы никогда никого не забаним за захват или использование игровой механики в обычном режиме)

Исправления и улучшения

  • Многочисленные улучшения по рассинхронизации, физике и связанным проблемам (мы будем продолжать улучшать их)
  • Снег теперь будет отображаться в раундах 3 сезона для игроков на ПК! (Готовы к Рождеству 2022 лол)
  • Исправлена ​​ошибка, при которой падающие парни имели слишком много силы при переноске вещей
  • Исправлено некорректное устранение победившего отряда в Royal Fumble
  • .
  • Исправлены исключенные отряды, неправильно прошедшие квалификацию в следующий раунд
  • После ничейного результата отряды не будут выбраны случайным образом, а вместо этого все пройдут в следующий раунд
  • Исправлен номер «Top X Qualify», не совпадающий с квалифицированными командами на экране квалификации.
  • Исправлено отображение анимации одиночной победы при победе в Squads Show для некоторых игроков
  • Исправлена ​​ошибка, из-за которой в избранном магазине отображалось «Скоро будет» только для игроков, которые стали свидетелями обновления магазина.
  • Wall Guys
    • Улучшение маскировки при высоком пинге
  • Дверная панель
    • Игроки больше не могут выйти из раунда, чтобы пропустить вперед
  • Power Trip
    • Исправлено вылетание батарей из рук при столкновении игроков друг с другом
    • Исправлена ​​ошибка, из-за которой Fall Guy не мог подняться по пандусу с батареей
  • Локализация
    • Мы исправили некоторые проблемы с локализацией эмоций, цветов, костюмов и пользовательского интерфейса.
  • Визуальные исправления
    • Различные визуальные исправления костюмов
    • Исправлены звуковые эффекты некоторых выигрышных анимаций

Fall Guys ’ Сезон 4.5 выйдет в четверг.

Наука осенних цветов | Лесная служба США

Листья осины: осенние цвета. Район бобровых рейнджеров, Национальный лес Фишлейк. (Фотография Скотта Белла из лесной службы)

Наука осени Цвета

В течение многих лет ученые работали, чтобы понять изменения, происходящие в деревьях и кустарниках осенью. Хотя мы не знаем всех подробностей, мы знаем достаточно, чтобы объяснить основы, чтобы помочь вам насладиться разноцветным изображением природы.На окраску осенних листьев влияют три фактора:

— листовые пигменты

— продолжительность ночи

— погода

Время смены цвета и начала опадания листьев в первую очередь регулируется календарем по мере того, как ночи становятся длиннее. Ни одно из других факторов окружающей среды, таких как температура, осадки, количество продуктов питания, не является столь неизменным, как неуклонно увеличивающаяся продолжительность ночи осенью. По мере того, как дни становятся короче, а ночи становятся длиннее и прохладнее, биохимические процессы в листьях начинают окрашивать пейзаж в осеннюю палитру Природы.

Посмотрите изображения НАСА из космоса

Пигменты для листьев

Для цветовой палитры необходимы пигменты, и в осеннем цвете участвуют три типа:

— Каротиноиды: Образует желтый, оранжевый и коричневый цвета кукурузы, моркови и нарциссов, а также брюквы, лютиков и бананов.

Антоциан: Придает цвет таким знакомым вещам, как клюква, красные яблоки, виноград конкорд, черника, вишня, клубника и сливы.Они растворимы в воде и появляются в водянистой жидкости клеток листа.

Хлорофилл : Придает листьям основной зеленый цвет. Он необходим для фотосинтеза — химической реакции, которая позволяет растениям использовать солнечный свет для производства сахаров для еды.

Деревья в зонах умеренного климата хранят этот сахар на период зимнего покоя.

И хлорофилл, и каротиноиды присутствуют в хлоропластах клеток листа на протяжении всего вегетационного периода.Большинство антоцианов вырабатывается осенью в ответ на яркий свет и избыток растительных сахаров в клетках листьев.

В течение вегетационного периода хлорофилл постоянно вырабатывается и расщепляется, и листья становятся зелеными. По мере того, как осенью увеличивается продолжительность ночи, производство хлорофилла замедляется, а затем прекращается, и в конечном итоге весь хлорофилл разрушается. Каротиноиды и антоцианы, присутствующие в листе, затем снимаются и проявляют свой цвет.

Блестящие осенние листья в Верхнем национальном лесу.(Фото Лесной службы)

Определенные цвета характерны для отдельных видов:

— Дуб: красный, коричневый или красновато-коричневый

— Гикори: золотая бронза

— Осина и тополь желто-желтый: золотисто-желтый

— Кизил: пурпурно-красный

— Бук: светло-коричневый

— Sourwood and black tupelo: малиновый

Цвет кленовых листьев различается по породам:

— Клен красный: алый бриллиант

— Клен сахарный: оранжево-красный

— Клен черный: светящийся желтый

— Клен полосатый: почти бесцветный

Некоторые листья некоторых видов, например, вязы, просто сморщиваются и опадают, приобретая лишь тускло-коричневый цвет.

Время изменения окраски также зависит от вида. Например, кислая древесина в южных лесах может стать ярко-красочной в конце лета, в то время как все другие виды все еще будут ярко-зелеными. Дубы краснеют еще долго после того, как другие виды уже сбрасывают листья.

Эти различия во времени между видами кажутся генетически унаследованными, поскольку определенный вид на одной и той же широте будет демонстрировать такую ​​же окраску при низких температурах высоких горных высот примерно в то же время, что и в более теплых низинах.

Продолжительность ночи

Ранней осенью, в ответ на сокращение дней и уменьшение интенсивности солнечного света, листья начинают процессы, ведущие к их опаданию. Жилки, по которым жидкость попадает в лист и выходит из него, постепенно закрываются, так как у основания каждого листа формируется слой клеток. Эти забитые вены задерживают сахар в листе и способствуют выработке антоциана. Как только этот разделительный слой завершен и соединительные ткани закрыты, лист готов к падению.

Как погода влияет на цвет осени?

Количество и яркость цветов, которые развиваются в любой конкретный осенний сезон, связаны с погодными условиями, которые возникают до и во время истощения хлорофилла в листьях. Температура и влажность — главные факторы влияния.

Череда теплых солнечных дней и прохладных, свежих, но не морозных ночей, кажется, приводит к самым впечатляющим цветным дисплеям. В эти дни в листе вырабатывается много сахара, но прохладные ночи и постепенное закрытие вен, идущих в лист, не позволяют сахару выйти наружу.Эти условия — большое количество сахара и света — стимулируют производство блестящих антоциановых пигментов, которые окрашивают красный, пурпурный и малиновый цвета. Поскольку каротиноиды всегда присутствуют в листьях, желтый и золотой цвета остаются довольно постоянными из года в год.

Количество влаги в почве также влияет на цвета осени. Как и погода, влажность почвы сильно меняется из года в год. Бесчисленные комбинации этих двух очень изменчивых факторов гарантируют, что никакие две осени не могут быть абсолютно одинаковыми.Поздняя весна или сильная летняя засуха могут задержать наступление осенней окраски на несколько недель. Теплый период осенью также снизит интенсивность осенних красок. Теплая влажная весна, благоприятная летняя погода и теплые солнечные осенние дни с прохладными ночами должны дать самые яркие осенние краски.

Что все это делает для дерева?

Осенний показ в зоне отдыха на пляже Норвегии в национальном лесу Чиппева.(Фото Лесной службы)

Зима — это определенно, что вся растительность в умеренных зонах должна встречаться каждый год. Многолетние растения, в том числе деревья, должны иметь какую-то защиту, чтобы выдержать отрицательные температуры и другие суровые зимние воздействия. Стебли, ветки и почки приспособлены к тому, чтобы пережить экстремальный холод, чтобы они могли пробудиться, когда весна знаменует начало нового вегетационного периода. Однако нежные ткани листьев зимой замерзают, поэтому растениям необходимо либо укрепить и защитить свои листья, либо избавиться от них.

Вечнозеленые растения: сосны, ели, кедры, пихты и т. Д. Могут пережить зиму, потому что они закалились. Их игольчатая или чешуйчатая листва покрыта тяжелым восковым налетом, а жидкость внутри их клеток содержит вещества, устойчивые к замерзанию. Таким образом, листва вечнозеленых растений может безопасно выдерживать все, кроме самых суровых зимних условий, например, в Арктике. Хвоя вечнозеленых растений сохраняется несколько лет, но в конечном итоге из-за старости опадает.

Широколиственные деревья: Это деревья без иголок или чешуевидных листьев.Они нежные и уязвимые для повреждений, обычно широкие и тонкие и не защищены толстым покровом. Жидкость в клетках этих листьев обычно представляет собой жидкий водянистый сок, который легко замерзает, что делает их уязвимыми зимой, когда температура опускается ниже нуля. Ткани, которые не могут перезимовать, должны быть изолированы и сброшены, чтобы обеспечить дальнейшее выживание растения.

Что происходит со всеми этими опавшими листьями?

Опавшие хвоя и листья не пропадают.Они разлагают и пополняют почву питательными веществами и составляют часть губчатого гумусового слоя лесной подстилки, который поглощает и удерживает осадки. Опавшие листья также становятся пищей для многих почвенных организмов, жизненно важных для лесной экосистемы.

Довольно легко увидеть пользу от ежегодного опадания листвы для дерева, но польза для всего леса более тонкая. Вполне возможно, что лес не сможет выжить без ежегодного пополнения его листвой, как отдельное дерево не сможет выжить, не сбрасывая эти листья.Множество прекрасных взаимоотношений в лесном сообществе оставляют нам множество увлекательных головоломок, которые еще предстоит решить.

Где в США увидеть осенние краски?

Осенний колорит можно найти в парках и лесах, в городах, сельской местности и горах — везде, где вы найдете лиственные широколиственные деревья, которые осенью сбрасывают листья. Новая Англия по праву славится эффектными осенними красками, нарисованными на деревьях ее гор и сельской местности, но Адирондак, Аппалачи, Смоки и Скалистые горы также украшены красочными дисплеями.На Востоке мы можем увидеть красные, оранжевые, золотые и бронзовые цвета смешанных лиственных лесов; на западе мы видим ярко-желтый цвет осиновых насаждений и лиственниц, контрастирующий с темно-зелеными вечнозелеными хвойными деревьями.

Многие из 100 с лишним национальных живописных переулков Лесной службы были спланированы с учетом осеннего колорита. Практически каждый из них предлагает красивую красочную поездку где-нибудь осенью.

Когда лучше всего увидеть осенние краски?

К сожалению, осенняя окраска не очень предсказуема, особенно в долгосрочной перспективе.Половина удовольствия — попытаться перехитрить природу! Но обычно он начинается в конце сентября в Новой Англии и движется на юг, достигая Смоки-Маунтинс к началу ноября. Примерно в это же время он появляется в высокогорных горах Запада.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.