Классный час на тему: Классный час «Моя семья»

                Классный час «Моя семья»

Цели: воспитание ценностного отношения к семейному общению.

Задачи:

• воспитывать уважительное отношение детей к своим родителям, членам семьи;
• расширить представления детей о семье, ее обязанностях, традициях, реликвиях;.
• развивать внимание, мышление, коммуникативные умения;
• показать ребятам, что семья – одна из самых главных ценностей человека.

Предварительная подготовка.

1. Оформление выставки рисунков на тему: “Портреты моих любимых людей”.
2. Подготовить фотовыставку “Моя семья”.
3. Сочинения учащихся на темы: “Моя семья”, “Традиции моей семьи”, “Тайна моего имени”.
4. Заранее предложить детям вместе с родителями поинтересоваться историей своей семьи. Изобразить генеалогическое древо.

Оборудование.

• Аудиотехника и фонограмма песни “Родительский дом”(из репертуара Л. Лещенко).
• Компьютерная презентация “В кругу семьи”.
• Классная комната оформлена пословицами и поговорками:

“Изба – детьми весела”

“За семейным столом еда вкуснее”

“Семья воюет, а один горюет”

“ Семь я – семья”

“Семья – награда, что дороже клада”

Стулья расставлены полукругом.

ТСО: проектор, компьютер, экран

Проведение

Вступление

Звучит фонограмма песни “Родительский дом”.

— Ребята, отгадайтео чём мы свами сегодня поговорим?

               7 Я (семья)

Учитель. Всех нас объединяет одно слово, которое будет звучать сегодня, — семья! Слово это понятно всем. Оно впитывается нами с первых сознательных мгновений жизни, оно рядом с каждым из нас.

Родной дом- это исток, начало начал. У каждого он свой. Родной дом- это и детство в нем, и сказки, и домовой, что незримо охраняет очаг.
Когда строят дом?

Дети.  Дом строят, когда надо где-то жить. Дом строят, когда создается семья.
Учитель. Давайте вместе подумаем, как ёще можно дом.
Дети.  ДОМ — ИЗБА — КВАРТИРА – ЖИЛИЩЕ.
Учитель. А изначально дом — жилище, изба. В древне — русском языке слово «истба» означало «баня — теплое помещение». Сравните слово истопить, топить, тепло. (На крыше нарисованного дома — «тепло»)
У.- Чтобы всем в доме было тепло, давайте соберем то, что нам для этого необходимо. Мне нужно, чтобы в моём доме была доброта.
А вам?
Дети. Уважение, понимание, уют, забота, любовь.
(Во время проговаривания учениками учитель на доске в бревнах записывает слова. В результате выстроен дом. На крыше записано слово «ТЕПЛО».)
Учитель. Вот мы построили дом, в котором тепло.
Соберите в ладони свое тепло, пусть его будет много.
Почувствуйте это тепло, поделитесь теплом друг с другом.

Ученик.

“Семья”

Когда-то о нем не слыхала Земля…
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
— Сейчас я тебе семь вопросов задам.
Кто деток родит мне, богиня моя?
И Ева тихонько ответила: “Я”.
— Кто их воспитает, царица моя?
И Ева покорно ответила: “Я”
— Кто пищу сготовит, о радость моя?
И Ева все так же ответила: “Я”.
— Кто платье сошьет, постирает белье,
Меня приласкает, украсит жилье?
“Я, я – тихо молвила Ева. – Я, я”.
Сказала она знаменитых семь “я”…
Вот так на Земле появилась семья.

Учитель. Семья — это небольшая группа людей, в которой главные члены состоят в браке, являются друг другу родственниками по крови или по документам. Члены семьи ведут общее хозяйство, делят между собой обязанности, вместе проводят свободное время, родители растят и воспитывают детей. Члены семьи любят и уважают друг друга.

Ученик. С момента появления первого человека на Земле люди объединяются в семьи (в общины). И это не случайно, так как только в семье человек способен получить настоящее счастье: счастье труда, заботы о ближнем, счастье человеческого общения и материнства. Недаром существует русская поговорка: “Семья-награда, что дороже клада”.Никакой клад не способен заменить ни родителей, ни братьев, ни сестер, ни детей. Крепкая дружная семья-результат человеческого труда, человеческих усилий. Семью закаляет труд, сплачивает праздник.

Учитель. Чтобы полнее представить картину семьи, проведем разминку.

• Какое чувство объединяет членов семьи? (любовь)
• Любимая игра всех дочек. (дочки – матери)
•  Маленький, в доме живет, Кузькой зовут. (домовой)
• Семья носит одну…(фамилию)
• Мамина мама, папина мама. (бабушка)
• Мамин папа, папин папа. (дедушка)
• Мальчик, которого даже родители звали “дядей”? (Дядя Фёдор)
• Назовите четвероногих членов семьи. (дом. животные)

Пословицы

Учитель. О семье сложено много пословиц. Запомните их:

“На что и клад, коли в семье лад”.

“Вся семья вместе, так и душа на месте”.

“Вместе тошно, а врозь скучно”.

“Любовь да совет — так и горя нет”.

“Семья – печка: как холодно, все к ней собираются”.

Учитель. Подчеркивая важность семьи, люди даже учредили Международный День семьи. Он отмечается 15 мая.

Учитель. Прекрасно, если человек живет в семье, в которой царят мир и согласие. Счастливы дети, если родители заботятся о них, любят, понимают и делают так, чтобы те не испытали всех трудностей жизни. Счастливы родители, если чувствуют взаимную любовь со стороны детей, их внимание и душевную теплоту.

Ученик.

                          Когда родилась наша дружная семья,
Рядом с папой и мамой не было меня.
Часто я смотрю на фото их красивое,
И немножко злюсь, и чуть-чуть завидую.
Спрашиваю папу: “Где я был тогда?”
Отвечает папа: “Не было тебя”.
Как же может быть такое, чтобы без меня
Родилась такая дружная семья?

Правила семьи

Учитель. В крепкой дружной семье существуют свои правила.

• Родители контролируют школьные дела детей.
• Каждый член семьи имеет свои обязанности.
• При подготовке к семейным праздникам каждый членсемьи вносит свое посильное участие.
• Родители обязаны знать, чем занимаются дети в свободное от занятий время.
• Старшие дети оказывают помощь младшим, в отсутствие родителей присматривают за ними.

Учитель. Знаете ли вы, какой праздник в народе называют семейным?

Расшифруйте его название. Для этого из каждой строки выпишите только те буквы, которые не повторяются в этой строке:

Н И О В И Ы И Й

Т А А Г О Т Д А

Ответ: Новый год.

Учитель. Этот праздник считается семейным, потому что его принято праздновать всей семьей. Родственники собираются за общим столом и встречают Новый год, дарят друг другу подарки, высказывают пожелания. Даже детям 31декабря разрешается не ложиться спать до наступленияНового года.

В каждой семье отмечают праздники. Наряду с традиционными, т. е. такими, которые празднует вся страна, у каждой семьи есть свои собственные.

Игра “Назови праздник”

Кто последним назовет семейный праздник, тот – победитель.

Учитель. А какие семейные праздники существуют в ваших семьях?

Родословная

Каждая семья имеет свою родословную.

Родословная – это перечень поколений одного рода.

Род – ряд поколений, происходящих от одного предка.

Предок – древний родственник по роду.

Перечень поколений обычно изображается в виде дерева, ствол которого делится на две условные ветви (материнскую и отцовскую), каждая из которых также делится на две меньшие ветви. Чтобы составить полную родословную, нужно очень хорошо знать своих предков.

Учитель. А может кто-то из вас назвать имя своей прабабушки?

— Знаете, откуда она родом?

Расспросите своих родственников и попробуйте вместе с ними составить свою родословную хотя бы в пределах нескольких поколений.

Реликвии

В каждой семье есть свои реликвии, т. е. вещи, которые хранятся и передаются из поколения в поколение.

Ученик. Жил человек, пользовался какими-либо вещами, берег их. Но вот человека уже нет, а вещи, принадлежавшие ему, остались. Мы продолжаем их беречь как напоминание о дорогом нам человеке. Бывают вещи ценные, и тогда они хранятся в квартире на видном месте, а бывают не ценные в денежном смысле, но дорогие как память о человеке или ушедшем времени, и тогда такие вещи можно найти на чердаке, в гараже, в кладовке, на даче.

Учитель. Вспомните и расскажите хотя бы об одной из реликвий, хранящейся в вашей семье.

Экстремальные ситуации

Иногда в семье случаются экстремальные ситуации, из которых дружная семья всегда найдет выход. Как бы вышла из данных ситуаций ваша семья?

• За два часа до прихода гостей в квартире отключили электричество.
• Цветы, купленные маме по общей договоренности к 8 Марта, завяли, не дождавшись праздника. Денег на покупку другого букета нет.
• Накануне Нового года сломался телевизор.

Ученик. “Пожелание”.

Мы вам желаем от души,
Чтобы были дела хороши,
Чтобы в дом не стучалась беда,
Чтоб грусть не пришла никогда.
Желаем счастья и добра,
Желаем теплых, светлых дней,
Здоровья, что всего важней.

Учитель. Дорогие ребята!

Объединяйтесь, любите своих мам, пап, дедушек, бабушек, братьев, сестер, помогайте им, будьте терпимы, умейте прощать, берегите друг друга.

Помните: пока рядом с вами ваша семья, пока рядом с вами близкие люди, вам не страшны никакие неприятности.

«Школьная семья».

У. Видите как здорово, когда есть семья. А можно наш класс назвать семьей?
У. — У нас с вами тоже школьная семья. И впереди год совместной учебы, жизни. И как в любой семье нам тоже нужны: тепло, уважение, уют… Мы тоже будем заботиться друг о друге и помогать друг другу. А значит у каждого из нас, будут свои обязанности.
У. — Каковы ваши обязанности в семье?
(Ответы учеников.)
У. — Точно так же у нас в классе – никто за нас не придет и не наведет порядок, никто не может учиться за нас, заботиться друг о друге.
Каждый из нас может внести свой вклад, чтобы в нашей школьной семье было тепло, уютно. А для этого давайте прочитаем правила, которые лежат у вас на партах и будем по ним жить.
Мы будем

• Называть друг друга по именам.
• Защищать наших друзей, если их обижают.
• Помогать им в беде.
• Помогать им в учебе.

Мы не будем

• Грубить друг другу.
• Пускать в ход кулаки.
• Говорить друзьям обидные слова.
• Ругаться нецензурными словами

У. — Да мир в семье дороже всего. Давайте посмотрим, а какая наша семья.
Класс наш в школе самый умный,
«Молодец»  много в дневнике!
Мы вам скажем непременно:

Это класс наш – первый «А»! (Проговариваем все вместе)

Класс наш в школе самый шумный,
Все кружится в голове!
Мы вам скажем честно-честно:

Это класс наш – первый «А»!

Класс наш в школе всех активней
И при деле он везде!
Мы вам скажем откровенно:

Это класс наш – первый «А»!

Класс наш в школе самый дружный,
Всех поддержим мы в беде!
Мы вам скажем без сомнений:

Это класс наш – первый «А»!

А какой веселый самый?
Улыбка сияет на лице!
Мы вам громко все воскликнем:

Это класс наш – первый «А»!

Первый «А» наш самый лучший,
Потому что мы – семья!
Мы вам скажем дружно-дружно:

Мы – надежные друзья!

Занятие я хочу закончить строчками одного стихотворения

Папа в зеркало глядит:

Свитер как на нем сидит?

Мама ловит папин взгляд:

Папа рад или не рад?

Папа рад, и мама рада,

Ну, а мне того и надо:

Если в доме каждый рад,

Значит, в доме мир да лад!

Пусть в ваших семьях сияет солнышко мира и доброты.

Рефлексия.

Классный час «Моя семья — моё богатство»

Классный час

«Моя семья –

моё богатство!»

Классный руководитель: Махина Н.Н..

«Моя семья – моё богатство!»

Цель классного часа

• Определить значимость семьи в жизни каждого человека.

Задачи

• Формировать понятия семейных ценностей.
•  Воспитывать культуру межличностных отношений.
• Уметь решать конфликтные ситуации в семье.

Актуальность данной темы

Семья – основа всех основ. Можно быть профессионально востребованным человеком, но если нет надёжного тыла – дружной семьи, человек, можно сказать, не состоялся в жизни. Формирование понятий семейных ценностей происходит с раннего детства, а в подростковом возрасте закрепляются представления о том, какой семья должна быть. Важно, чтобы эти представления были положительными.

Ход классного часа:

Вед: Добрый день ребята и уважаемые родители. Сегодня я хочу посвятить наш классный час семье.

Из всех человеческих отношений семья – самое древнее и самое великое. Основные законы его – верность, любовь, воспитание детей – служат самыми прочными основами всякого человеческого блага.

Слово «семья», как и слова «хлеб», «вода», не требуют расшифровки, оно впитывается нами с первых мгновений жизни.

Вот она рядом с каждым из нас, в каждом из нас, со своим неповторимым духом, видом, стилем.

Семья – это муж и жена, это дом, родители и дети, бабушки и дедушки. Это заботы и радость, несчастья и печали, это привычки и традиции, это любовь.

Стихотворение: Семья

Но как появилось слово «СЕМЬЯ»?

Когда-то о нем не слыхала земля,

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

«Сейчас я тебе 7 вопросов задам:

Кто деток родит, королева моя?

И Ева тихонько ответила: «Я»

Кто их воспитает, богиня моя?

И Ева покорно ответила: «Я»

Кто внуков понянчит, о радость моя?

И Ева все также ответила: «Я»

Кто пищу сготовит, погладит белье?

Меня приласкает, украсит жилье?

«Я, Я»- вдыхая, ответила – «Я, Я».

Вот так появилась на свете

СЕМЬЯ!

Семья – самое главное в жизни. От того, как живут люди в семье, зависит их настроение, успехи в работе и даже здоровье. Человек, у которого нет семьи, беднее того, у которого семья есть.

Давайте сейчас по ходу нашей беседы попробуем выработать заповеди (правила) семейной жизни.

Разберемся в такой ситуации.

1) Вы пришли домой, а там безрадостная или гнетущая атмосфера. И такой вопрос предлагаю я для вашего обсуждения (вопрос для всех трёх групп)

«Как повысить настроение папе и маме?»

Предложения детей.

Вы предложили много способов для того, чтобы повысить настроение своим родителям. Я думаю, что главное —  это проявить свое участие.

И первая заповедь семейной жизни:

«Подари родителям радость»

2) Семья складывается не только из родителей. Есть братья и сестры, тети и дяди, бабушки и дедушки. А каких вы еще знаете родственников? Попытаемся выяснить.

Я раздала вам карточки с заданиями. Попытайтесь ответить на предложенные вопросы.

1) К вам пришли свекровь и свёкор. Кто это? (Ответ: родители мужа)

2) К вам пришли тесть и теща. Кто это? (Ответ: родители жены)

3) К вам пришли невестка и сноха. Кто это? (Ответ: это одно и то же лицо, поскольку женщина может быть снохой только для свёкра, остальной родне она невестка).

Но есть ещё и другие родственники. Это шурин, деверь, золовка, свояченица. Кто они?

•                  Шурин – брат жены
•                  Деверь – брат мужа
•                  Золовка – сестра мужа
•                  Свояченица – сестра жены

 Теперь вы узнали, как называются ваши родственники. Дарить радость можно и нужно не только маме с папой, но и другим родственникам.

И вот наша вторая заповедь семейной жизни:

«Проявляй заботу и участие к близким и дальним родственникам»

3. Особое значение для каждой семьи имеют ее обычаи и традиции. Например, в моей семье есть традиция встречать Новый год , выпускать Новогоднюю газету и проводить различные конкурсы и викторины, дарить подарки.

А какие традиции есть в ваших семьях?

А теперь вопросы к родителям:

• Должны ли в каждой семье быть свои традиции? Объясните.
• Докажите, что традиции могут быть как положительными, так и отрицательными. Как защитить себя от отрицательных семейных традиций?
• Составьте описание интересных дел, которые могут стать, по вашему мнению, традициями вашей семьи.

Давайте вспомним замечательные традиции, издавна укоренившиеся в русских семьях.

«Традиции русских семей»

• Собираться всей семьей в родительском доме в праздники, а также отмечать семейные праздники;
• Всем вместе петь и играть на музыкальных инструментах;
• Приглашать гостей и собирать застолье;
• Собирать и хранить семейные фотографии;
• Хранить вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы старины и как память о родных и близких;
• Представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, военных, строителей, учителей и т.д.

Третья заповедь семейной жизни:

«Свято храни традиции своей семьи»

4. Но без проблем в семье не бывает. Представьте себя в роли родителей. Итак, уважаемые «родители», вам необходимо решить неожиданную для вас семейную ситуацию. Как?

• Время позднее , пора спать, завтра в школу, а дочка не может оторваться от компьютера. Как поступить родителям, дайте совет.
• Сын не выполнил домашнее задание, в школе получил двойку, подберите для него нужные слова, чтобы впредь такого не повторялось.

Если в семье случились проблемы , трудные сложные безвыходные ситуации как найти выход, где найти решение для такой непростой задачи?

Вам помогут:

•                  Книги;
•                  Телефоны доверия
•                  Педагог-психолог

А вот и четвёртая заповедь семейной жизни:

«Жизнь – это дорога, полная испытаний.

Будь готов с честью пройти их»

5. Давайте подытожим наш разговор. Из чего же складывается семейное счастье?

Можно много дискутировать по этому поводу. Ведь сколько людей, столько и мнений, рецептов, предложений, советов.

Условия семейного счастья

•                  Сходство привычек и интересов
•                  Умение уступать в споре, особенно если ты не прав
•                  Равное выполнение всех семейных обязанностей
•                  Совместная забота о детях и совместное воспитание их
•                  Взаимопомощь в любых обстоятельствах
•                  Жить по средствам, довольствуясь малым
•                  Не ставить перед супругом невыполнимых условий
•                  Принимать решения совместно

Пятая заповедь семейной жизни:

«Семейное счастье зависит от каждого из членов семьи»

Итак, мы с вами поговорили о некоторых заповедях семейной жизни. Конечно, это не все правила, применимые для описания комфортной семейной жизни. Тем не менее, давайте вспомним все то, к чему мы пришли с вами во время нашего занятия.

•                  «Подари родителям радость»
•                  «Проявляй заботу и участие к близким и дальним родственникам»
•                  «Свято храни традиции своей семьи»
•                  «Жизнь – это дорога, полная испытаний. Будь готов с честью пройти их»
•                  «Семейное счастье зависит от каждого из членов семьи»

Семья богата радостью, которую мы дарим друг другу.

Семья богата заботами о родственниках.

Семья богата опытом преодоления конфликтных ситуаций.

Семья богата традициями.

Семья богата любовью.

» Семья

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение, трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хотим, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

В шутку или же всерьёз

Проведём такой опрос-

Какие вы родители

Услышать, не хотите ли?

Если вы — родители —

Ласкатели, хвалители,

Если вы — родители -

Прощатели, любители.

Если разрешители,

Купители, дарители,

Тогда вы не родители,

А просто восхитители!

А если вы — родители -

Ворчатели, стыдители,

А если вы — родители

Ругатели, сердители,

Гулять — неотпускатели,

Собакозапретители,

То, знаете, родители,

Вы просто крокодители!

А сейчас проведем конкурсы:

КОНКУРС “НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ ГЛАСИТ”

О семье много пословиц и поговорок. Давайте вспомним их.

Продолжите пословицу:

– Гость на пороге – счастье в … (доме).

– Дом без хозяйки … (сиротка).

– Дом вести … (не бородой трясти).

– Яблоко от яблони … (не далеко падает).

– Чем богаты, … (тем и рады).

– В гостях хорошо, … (а дома лучше).

КОНКУРС “УСТАМИ МЛАДЕНЦА”.

– Это когда все вместе – мама, папа, бабушка, дедушка. (Семья)

– В семье это самое дорогое, ее берегут, передают из поколения в поколение. (Семейная реликвия)

– Самый нежный, самый добрый, самый любимый человек для всех людей на Земле. (Мама)

– Место, где мы бываем все вместе. (Дом)

– Это такое маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот, но его все равно любят. (Ребенок)

– Она вяжет всем носки и печет самые замечательные пирожки и булочки. (Бабушка)

– В них играют все дети. (Игрушки)

– Это не человек, но его любят все члены семьи. (Домашнее животное)

Вот наш классный час подошёл к концу. Мы с вами узнали, что, жизнь в семье – это большое творчество. И мне хочется процитировать слова  В. А. Сухомлинского «В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениям чувствами, стремлениями любимого человека. Храня своё достоинство, надо уметь уступать друг другу”. Желаю, чтобы ваши семьи были самыми счастливыми! Благодарю за участие, за вашу активность. Мне было приятно с вами общаться.

Классный час на тему «Моя семья»

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №15 городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан

Открытый классный час

на тему «Семья».

выполнила: Ахметьянова А. И.

учитель начальных классов

Тема: «Семья»

Класс: 3 а

Цель: раскрыть понятие семья

Задачи:

-формирование представлений о семье, элементарных родственных связях.

-развитие памяти на основе упражнений в запоминании.

-воспитание заботливого отношения к членам своей семьи, чувства гордости за свою семью; базовых эмоций личности.

Оборудование: картинки с изображением семьи, веселого солнца и грустного, свечи, планшет с надписью семья, три изображения кувшина с кармашками, бейджики в коробках, карточки с заданиями и словами, сердцевина ромашки, спички и др.

Ход занятия

— Здравствуйте, милые дети,

Вы всех прекрасней на свете!

Вот таких хороших и пригожих

Я приглашаю на классный час!

Психогимнастика

(На доске изображения солнышек с лицами, выражающими разное настроение).

-Посмотрите внимательно на доску и выберите то солнышко, которое больше вам нравится.

— Почему выбрали именно это солнышко?

— Вам больше понравилось улыбающееся солнце потому, что у вас хорошее настроение? Пусть это весёлое солнышко будет с нами всё занятие.

(На доске оставить только улыбающееся солнышко)

Сегодня мы рассмотрим очень интересную и важную тему, и, я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех вас до конца занятия сохранится прекрасное настроение. А сейчас посмотрите на своего соседа по парте и пожелайте друг другу удачи. (Дети желают друг другу удачи).

Сообщение темы классного часа

-Ребята, послушайте загадку и попробуйте ее отгадать.

У меня есть мама,

У меня есть папа,

У меня есть дедушка,

У меня есть бабушка,

А у них есть я.

Что это? СЕМЬЯ.

(На доску вывешивается планшет с надписью СЕМЬЯ).

— Правильно это семья. Вот, сейчас о своей семье в стихотворении нам расскажет :Елизавета

Стихотворение:

Есть дом, в котором я живу,

И для меня он лучший самый,

В нем и во сне и наяву

Я слышу добрый голос мамы.

А вечерами папа мне,

Когда ,смолкают птицы в гнездах,

 Рассказывает о луне,

Ракетах, спутниках и звездах.

Здесь в мире мы за годом год

Живем, друг другу помогая,

И вместе с нами здесь живет

История родного края.

— Спасибо большое, садись.

Изучение нового материала

Как вы понимаете слово семья? (Ответы детей)

— Семья – это дом. Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека.

Семья — это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу.

— Важность семьи для нашего государства огромна. 2008 год был годом семьи. А 15 мая с 1994 года учреждён Международный день семьи, который отмечаем ежегодно. (На доску вывешиваются картинки)

— В семье мы проводим большую часть жизни. Здесь мы делаем первые шаги, учимся жить, преодолевать трудности.

Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие.

А у вас семья большая? Расскажите мне о своей семье.

Кто есть в вашей семье?

Сколько человек?

Что делает мама, папа, бабушка и т.д?

А ты помогаешь им? (Дети рассказывают о своих семьях).

— Спасибо, а сейчас попробуйте отгадать загадки.

А) Ты сильный и смелый.

И самый большой ,

Ругаешь — по делу

И хвалишь — с душой! ( папа)

Б) Кто пришёл ко мне с утра?

Кто сказал « Вставать пора» ?

Кашу кто успел сварить?

Чаю- в кружечку налить? ( мама)

В) Ароматное варенье,

Пироги на угощенье,

Вкусные оладушки

У любимой … (бабушки)

Г) Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый … ( дед)

Д) Одного отца- матери дитя,

А ни которому не сын (дочь) Е) Одного отца – матери дитя,

А ни которому не дочь. ( сын)

-Молодцы! Теперь я предлагаю вам поиграть. Сей час вы выберите бейджики с надписями. Что написано на них, прочтите.

— Каждый день вы играете какую то роль в семье кто-то дочь, сестра, сын, брат.

А сегодня вы еще сможете быть папой и мамой. Наденьте свои бейджики. Посмотрите друг на друга. Теперь у нас за каждым столом сидит семья.

Развивающие задания

Задание 1

Вам нужно придумать историю семьи.

1.Какая вы семья?(большая или маленькая)

2.Чем каждый из вас занимается(работает или дома сидит, в садик ходит, в школу)

3.Чем любите вместе заниматься? Как отдыхаете?

Задание 2

«Сосуд человеческих отношений» (на доске)

Ребята, на доске изображен «Сосуд человеческих отношений». Он имеет форму кувшина. Ваша задача поместить такие отношения, которые должны быть в семье.

-Давайте проверим, что мы не взяли: гнев, злоба, агрессия — эти отношения  разрушительные. Они разрушают человека, его здоровье, его взаимоотношения с людьми. Эти эмоции проявляются в виде: обзывания, оскорбления, ссоры, телесных наказаний.

— Исходя из этого, какой можно сделать вывод?

Вывод: Надо стараться жить так, чтобы сосуд ваших эмоций был полон любви, уважения, заботы. Надо беречь родителей, понимать, не заставлять их нервничать, желать добра. Тогда и в отношениях не будет места боли, страху, обидам. А значит, не будет места и гневу, злобе, агрессии.

Задание 3 (Учащиеся получают распечатки задания.)

Соедините стрелкой начало и конец пословицы. (Работа в парах. Проверка.)

Всякий дом                                сирота.

Без хозяина дом —                   хозяином держится.

Горе тому,                                  а хозяин дом.

Не дом хозяина красит,            не бородой трясти,

Дом вести —                              кто непорядком живет в дому.

Итог классного часа

— Что же такое семья для каждого из вас? (Это мама, папа, бабушка, дедушка и т.д.)

— Игра: «Назови ласково по имени (маму, папу, сестрёнку, бабушку, дедушку, братика).

— Игра: «Что бы вы хотели пожелать своей семье?» (Пожелания детей своей семье)

Рефлексия

Наш класс — тоже семья. И все, что происходит в классе, это касается и относится к каждому из вас. И если что-то у нас не получается, не складывается, то страдает весь класс. Если мы где-то проявляем себя с хорошей стороны, получаем грамоты, завоевываем места, то выигрывает весь класс. И мне хочется, что бы вы переживали и болели за свой класс как за одну большую семью.

-Вы, наверно, знаете, что ромашка является символом семьи в России. Посмотрите у меня есть сердцевина ромашки. На которой написано 3 «А» — семья! А у каждого из вас на парте лежит по одному лепестку, ваша задача: написать совё имя на одной стороне и свое пожелание для своей семьи на другой стороне.(Ребята пишут пожелания, а в это время учитель зажигает свечи).

— Ребята, как вы думаете, почему у вас на столах стоят свечки? Догадываетесь зачем они нужны? (Учитель вывешивает на доску образец изображения свечи.)

— Зажженная свеча — символ тепла, уюта, а также атрибут торжественности. (Ответы детей.)

-Говорят, если написать свое желание на листочке, а потом сжечь его, то оно исполнится. Я же предлагаю вам сейчас наши пожелания прикрепить к сердцевине. Потом сесть за наши столы, вспомнить наши пожелания, думать о них и с этими мыслями задуть свечи, чтоб наши пожелания исполнились.

-Ребята, я желаю вам семейного счастья, здоровья, любви, понимания и благополучия. Спасибо, вам за урок.

Классный час «Моя семья»

классный час в 4 классе «Я и моя семья»

Классный час проводится совместно с родителями учащихся.

Цель: способствовать формированию представлений о жизненном идеале семьи; развивать мышление, речь, воображение.

Задачи: привитие навыков осмысления семейных ценностей, традиций, особенностей каждой ячейки общества; развить интерес к родословной своей семьи, понимания родных и близких людей и уважительного отношения к ним, вспомнить термины родственных связей.

Актуальные вопросы для обсуждения с детьми:

1. Что для тебя означает понятие семья?

2. Какая семья считается счастливой?

3. Требует ли жизнь в семье большого творчества?

4. Как понимать родных тебе людей и быть ими понятым?

Классный руководитель: Здравствуйте уважаемые гости и ребята! Я рада вас видеть на нашем классном часе. Сегодня мы проводим с вами классный час под названием «Я и моя семья».

Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит? Конечно же, родные нам люди: мамы, папы, бабушки, дедушки, братья, сестры – наша семья, самые близкие и дорогие нам люди, наша опора на всю жизнь.

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!

Классный руководитель: Рождаясь, человек получает имя. Наши предки придавали имени особое значение. Считалось, что оно во многом определяет дальнейшую жизнь ребёнка, его успехи и неудачи, достоинства и пороки. Вот почему в старину имя давалось или по церковным книгам в честь святого, чей праздник отмечался в месяце рождения ребёнка, или в честь кого-либо из членов семьи. 
— А сейчас, поднимите, пожалуйста, руки те, кого назвали в честь родственников. (Рассказы учащихся).

Классный руководитель: Особое значение для каждой семьи имеют ее обычаи и традиции. Издавна в русских семьях укоренялись замечательные традиции, которые я предлагаю сейчас вспомнить:

1. Собираться всей семьей в родительском доме в праздники, а также отмечать семейные праздники;

2. Всем вместе петь и играть на музыкальных инструментах;

3. Приглашать гостей и собирать застолье;

4. Собирать и хранить семейные фотографии;

5. Хранить вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы старины и как память о родных и близких.

6. Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, военных, строителей, учителей и т.д.

— А теперь я предлагаю вам рассказать о традициях своей семьи. (Рассказы учащихся.)

Классный руководитель: Знаете ли вы, ребята, что раньше семьи были большие? В таких семьях все друг другу помогали, малыши старость уважали, а старики малых жалели. О такой большой семье есть у меня загадка. Попробуйте сосчитать, сколько в этой семье человек.

Задам сейчас задачу я

Послушай, вот моя семья:

Дедуля, бабушка и брат.

У нас порядок в доме, лад.

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому,

Два папы, два сыночка,

Сестра, невестка, дочка,

А самый младший – я,

Какая же у нас семья? (Ответ: 6 человек – брат и сестра, их родители, бабушка и дедушка).

— Благодаря этому стихотворению, мы с вами коснулись очень интересной темы родственных отношений. Каждый из нас, только родившись, оказывается в этом хитросплетении родственных отношений. У ребёнка может ещё не быть имени, но он уже чей-то сын или дочь, внук или внучка, брат или сестра, племянник или племянница и даже может оказаться кому-то уже дядей и тётей.

Вопросы учащимся и родителям:

1. Вопрос: Кто такие бабушка и дедушка?

(Ответ: родители мамы или папы).

2. Вопрос: Как зовут сестру мамы или папы?

(Ответ: тётя).

3. Вопрос: А кто такой дядя?

(Ответ: брат мамы, папы или тёти).

4. Вопрос: Объясните, кто такие внук, внучка, племянник, племянница?

5. Вопрос: А есть ли среди учеников нашего класса дяди и тёти?

6. Вопрос: Может ли так быть, что дядя и племянница одновременно учатся в одном классе?

Классный руководитель: Крепкая, дружная семья всегда была идеалом для каждого поколения. Сколько пословиц народ сложил о семье. 
Ребята, кто знает пословицы о семье и что они означают значение?

Рассказы учащихся.

Классный руководитель: расскажите, что означают следующие пословицы.

1. Семья – печка: как холодно, все к ней собираются.

2. В семье любовь да совет, так и нужды нет.

3. В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.

4. Вся семья вместе, так и душа на месте.

5. Дерево держится корнями, а человек семьёй.

6. Семья сильна, когда над ней крыша одна.

7. В семье согласно, так идёт дело прекрасно.

8. В хорошей семье хорошие дети растут.

9. На что клад, коли в семье лад.

10. В гостях хорошо, а дома лучше.

11. В дружной семье и в холод тепло.

12. В семье разлад, так и дому не рад.

13. Дом согревает не печь, а любовь и согласие.

14. Когда семья вместе так и душа на месте.

Классный руководитель: Ребята, а кто знает «секреты семейного счастья»? Каковы условия семейного счастья?

Ответы учащихся.

Классный руководитель:

(еще несколько условий, если их не назвали)

1. Сходство привычек и интересов.

2. Умение уступать в споре, особенно если ты не прав.

3. Равное выполнение всех семейных обязанностей.

4. Совместная забота о детях и совместное воспитание их.

5. Взаимопомощь в любых обстоятельствах.

6. Принимать решения совместно.

Классный руководитель:

Ребята, а наш класс можно назвать семьей?

Ответы учащихся.

Классный руководитель:

— В какой-то степени можно. Мы должны друг к другу относиться, как в семье, заботливо, по-доброму и с пониманием. Я надеюсь, что наш класс станет дружной семьей и, как в хорошей семье, в нем будут царить уважение и взаимопонимание.

— А знаете ли вы, что 8 июля- День Петра и Февронии . Праздник православный и народный. Считается, что супружеский союз Петра и Февронии был образцом христианского брака, поэтому православные в этот день поздравляли супругов, вспоминали семейные традиции. 
В 2008 году Россия решила объявить о новом празднике, так появился —День семьи, любви и верности. Символом праздника считается ромашка.

— Я предлагаю вам, на лепестках написать пожелание своей семье – самой лучшей семье на свете. Эти лепестки мы соединим ромашкой. ( Дети пишут пожелания на лепестках и приклеивают на общий цветок).

— Хочется напомнить вам замечательные слова: «Тот дом хо

Эпиграф

“К родителям относись так, как ты хотел бы, чтобы твои дети относились к тебе”

Исократ

“Любовь и уважение к родителям есть без всякого сомнения чувства святые”

В.Г.Белинский

Цели урока: формирование жизненно – ценностных ориентиров, основ нравственной культуры.

Задачи урока:

1. Воспитание уважительного и ответственного отношения к своим родителям.

2. Определение роли матери и отца в воспитании детей.

3. Анализ взаимоотношений между родителями и детьми (по результатам анкетирования).

Оснащение: на столах у учащихся находятся:

• тексты с тестом “Наедине с самим собой”;

• карточки с вопросами для обсуждения.

• на доске записаны тема классного часа и приведенные эпиграфы.

Орг. момент: класс разбивается на группы, для обсуждения предложенных вопросов (3 группы).

Вступительное слово учителя:

Любили тебя без особых причин:
За то, что ты – внук,
За то, что – ты сын,
За то, что малыш,
За то, что растешь,
За то, что на маму и папу похож…
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.

В.Берестов

Сегодня мы поговорим о роли родителей в вашей жизни и о взаимоотношениях родителей и детей.

Учитель: “Подумайте и ответьте на вопросы”:

1. Что для тебя лично значит – “мама”? Чему в жизни ты обязан ей?

2. Что ты в своем возрасте можешь дать своей маме? И что можешь отнять у нее?

3. Попробуй назвать качества, присущие твоей маме.

Учащиеся: Каждая группа рассуждая, пытаются дать ответ на один из поставленных вопросов.

I ученик читает: “Притча о матери”.

Когда-то в давние времена на прекрасной плодородной земле жил красивый народ. Мужчины охотились, выращивали хлеб, пасли скот. Женщины вели хозяйство и растили детей.

Но вот однажды наступили тяжелые времена для этого народа. Пошло на них войной чужеземное племя. Собралось тогда все мужское население да отправилось воевать. Долго, долго сражались доблестные воины, защищая свою родину. Но слишком неравные оказались силы. И разбили враги войско славное, а красных девиц да добрых молодцев забрали в плен. Спустилось тогда на ту землю горе черное. Плакали матери и убивались по сыновьям и дочерям своим. Но вдруг разверзлись небеса и раздался голос: “Если хотите вы вернуть детей своих, отдайте им свою красоту”. И безропотно женщины отдали свою красоту. Видели ли вы когда-нибудь некрасивых женщин? Не смейтесь: они отдали красоту свою детям своим. И опять разверзлись небеса и раздался голос: “Если хотите вы вернуть детей своих, отдайте им свои силы”. Послушались женщины и отдали свои силы. Видели ли вы когда-нибудь уставших женщин? Знайте: они отдали свои силы детям своим. И в третий раз разверзлись небеса, и вновь раздался голос: “Если хотите вы вернуть своих детей, отдайте им свое здоровье”. И выполнили женщины веление голоса. Видели ли вы когда-нибудь изможденных болезнями женщин? Помните: они отдали свое здоровье детям своим.

И получили пленные молодцы силу огромную. Освободились они от гнета, освободили красных девиц, да побили все вражье племя. Вернулись они на родину и увидели каких-то старых и уродливых женщин. И не узнали в них своих матерей: “Нет, – молвили они, – это не наши матери. Наши матери красивы, сильны и здоровы”.

Если когда-нибудь вы случайно встретите некрасивую, уставшую, изможденную женщину, не смейте смеяться. Она все отдала детям своим.

Учитель: О каких качествах матерей рассказывает эта притча?

Учащиеся: Делают вывод о том, что это: любовь к своим детям, способность к самопожертвованию.

Учитель: “Подумайте и ответьте на вопросы”:

1. Чему научил тебя твой отец?

2. Каково назначение и роль отца в воспитании и судьбе человека?

3. Попробуй назвать качества, присущие твоему папе.

Учащиеся: После обсуждения в группах, отвечают на вопросы.

II ученик читает: “Притча об отце и сыне”.

У доброго, всеми уважаемого отца-горца был непутевый сын: людей обижал, старых не почитал, всякие неправедные поступки совершал. Совсем опечалился отец, у подумал и сделал вот что. Взял большую гладкую доску и стал в нее гвозди вбивать: как совершит сын плохой поступок – вобьет один гвоздь, совершит другой – еще гвоздь, третий, четвертый… – и каждый раз по гвоздю. Не успел оглянуться – как вся доска гвоздями утыкана стала. Призвал тогда отец сына и сказал: “Вот видишь, сынок, всю меру несчастья отцовского. Мне уж скоро в мир иной уходить. Как я могу такого недоброго сына людям оставить?” Стыдно стало сыну, он и отвечает: “Клянусь, отец, отныне я буду только добрые дела творить”. Так и повелось. Свершит сын доброе дело – отец один гвоздь вынимает, свершит другое – второй гвоздь долой, за ним – третий, четвертый, пятый… Быстро пролетело время. И на доске не осталось ни одного гвоздя. Гордый и довольный собой сын пришел к отцу и говорит: “Ну, вот видишь, отец, я свое слово сдержал: люди видят от меня только хорошие дела, и доска осталась без единого гвоздя. Твое сердце должно успокоиться, и ты можешь жить спокойно”. На что отец с грустью ответил: “Это так, сынок. Гвоздей-то в доске не осталось ни одного, но посмотри на нее – она вся испещрена зарубками от гвоздей. Так и раны на сердце отцовском оставляют рубцы навсегда. Ничто в нашей жизни не проходит бесследно. Помни об этом, сынок”.

Учитель: О чем говорится в этой притче?

Учащиеся: Рассуждают о великодушии, самоотверженности и ответственности отца, который не позволяет своему ребенку идти в жизни ложным путем.

Учитель: Не только родители воспитывают детей, но и дети воспитывают родителей. Например:

1. Подросток много и вдумчиво читающий. Воспитывает у родителей уважение к книге.

2. Подросток, суетливо меняющий и требующий новые наряды. Воспитывает у родителей преклонение перед – “тряпками”.

3. Подросток умный, жадный к науке. Растит родителей оптимистами, людьми жизнерадостными, уверенными в завтрашнем дне.

4. Сын – бездельник. Развивает в родителях осторожность и страх, вынуждает копить на черный день – ибо с ним черных дней впереди предвидится много.

5. Веселый ребенок. Активно поощряет в старших чувство юмора.

6. Упрямый и вредный подросток. Вызывает у родителей озлобленность и занудную страсть к нотациям.

Больше всего воспитывают друг друга близкие люди – как и вообще люди – личным примером. Рядом-с честным человеком начинаем ценить честность, рядом с хитрым приучаемся хитрить.

Учитель: Приведите примеры из своей жизни, когда вам удалось оказать влияние на своих родителей или других членов семьи.

Учитель: Сейчас я предлагаю вам ответить на тест “Наедине с самим собой” (об отношениях с родителями). На вопросы отвечаете: “да”, “иногда”, “отчасти”. Анализ своих ответов найдете на обратной стороне листа.

1) Считаешь ли ты, что у тебя есть взаимопонимание с родителями?
2) Говоришь ли ты со старшими “по душам”, советуешься ли ты по “личным делам”?
3) Интересуешься ли ты работой своих родителей?
4) Знают ли родители твоих друзей?
5) Бывают ли они у вас дома?
6) Участвуешь ли ты вместе с родителями в хозяйственных заботах?
7) Скучно ли тебе дома, предпочитаешь ли ты проводить свое свободное время вне дома?
8) Есть ли у тебя общие со старшими занятия и увлечения?
9) Участвуешь ли ты в подготовке к семейным праздникам?
10) А “детские праздники” – предпочитаешь ли ты, чтобы родители были с вами, или хочешь проводить их без взрослых?
11) Обсуждаешь ли ты с родителями прочитанные книги?
12) А телевизионные передачи и фильмы?
13) Бываете ли вы вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах?
14) Участвуете ли вместе в прогулках, туристских походах?
15) Предпочитаешь ли ты проводить выходные дни вместе с родителями или нет?

Утвердительный ответ оцени двумя баллами. Если ответ выражается словом “отчасти”, “иногда”, – одним баллом. Если он отрицателен – ноль. Подсчитай, сколько баллов ты набрал. Если более 20 баллов – твои отношения со старшими в семье в основном можно считать благополучными. Если от 10 до 20 – отношения можно оценивать как удовлетворительные, но недостаточно многосторонние; подумай сам, в чем они должны быть углублены и дополнены. Если менее 10 – твои контакты с родителями явно недостаточны. Необходимо решать, как их улучшить.

Учитель: Какие результаты самоанализа ты бы не получил, помни они не для приклеивания к тебе ярлыков (“я такой”, “такова жизнь” и т.д.). Они для того, чтобы принять себя таким, какой ты есть. Важно осознать свои отрицательные и положительные проявления, чтобы внутри зародилась проблема и началась непрерывная внутренняя работа. И, наконец, родилось понимание.

А наш классный час я хочу закончить словами:

Пока ты молод, чти того, кто немощен и сед,
Чтобы уважали самого тебя на склоне лет.

Аттар

Литература:

1. Верб Л.Я. Под одним кровом. Советы семейного психолога.– СПб.: Питер, 2003 г.

2. Жуховицкий Л.Н. Счастливыми не рождаются, М., 1983 г.

3. Маленкова Л.И. Я – Человек., ТОО “Интел Тех”, М., 1996 г.

4. Максимцева Т.А. Воспитываем гражданина (система гражданского образования в школе). – Волгоград: Изд. “Панорама”, 2006 г.

© ИД «Первое сентября», 20

Я и мои родители (классный час)

Составитель: Демянчук Алла Нургаяновна, учитель начальных классов

Цели и задачи:

-воспитывать бережное , уважительное отношение к своим родителям;

-закрепить представление о семье ,как о главной ценности в жизни человека.

Предварительная работа

Подготовка детьми рассказов, презентаций о своих семьях, фотоальбомы, разучивание стихов и песен.

Ход классного часа

Беседа о понятии «Семья»

Учитель: Послушайте стихотворение В.Берестова

Люблю тебя без особых причин:

За то, что ты внук

За то, что ты сын,

За то, что малыш,

За то, что растешь,

За то, что на папу и маму похож…

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.

Семья..Это слово имеет тайну. Как расшифровать это слово?

Семь «я» , то есть семь таких же , как «я»

Семья – это дом, это папа, это мама, дедушка, бабушка, это любовь и забота, труд и радость, несчастья и печали, привычки и традиции.

Послушайте одну легенду.

В древние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удается жить , никогда не ссориться , не обижать друг друга?»Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно т тоже слово- «понимание».

Конкурс «Наш семейный фотоальбом» (показ детьми своих фотоальбомов, презентаций, подготовленных совместно с родителями)

Учитель: Давайте проведем конкурс фотоальбомов. Чье представление своей семьи окажется оригинальным и интересным?

Конкурс стихов о маме.(дети читают стихотворения о маме)

Учитель: Очень важная ниточка, которая связывает семью-это мама.

Четыре буквы, только два слога- «мама»

Самое первое в жизни слово- «мама»

Слово важное, пусть и короткое- «мама»

Кто тебя песней баюкал в зыбке?

Мама! Нежная мама!

Ребенок:

Как люблю я нашу маму!

Я всесилен рядом с ней!

Злой волшебник мне нестрашен,

И не страшен Бармалей.

Я смеюсь, и мама рада,

С мамой вечен наш союз,

С мамой я не только жабу-

Крокодила не боюсь! (Г. Рубцова)

Дети читают стихи.

Аукцион добрых слов о папе

Учитель. А теперь поговорим о папах. Прослушайте пеню про папу.(песня звучит в записи или в исполнении группы детей)

Давайте назовем слова, которые характеризуют папу.(Смелый, умелый, ловкий, трудолюбивый, веселый…)

Тренинг «Рисуем семью»

Учитель. Я вам предлагаю нарисовать вашу семью.

Кто является членом вашей семьи? Скажите о каждом члене вашей семьи несколько фраз.

Обсуждение правил « крепкой семьи»

Учитель. Для того, чтобы семья была крепкой и нерушимой, необходимо, чтобы семья жила по определенным семейным правилам. Давайте попробуем их назвать.

1.Почитай отца и мать свою.

2.Слушай взрослых, они плохому не научат.

3.Заботься о младших членах семьи.

4.Поддержи свою семью в горе и радости.

5.Живите дружно!

Подведение итогов

Учитель.

В семейном кругу мы с вами растем,

Основа основ- родительский дом,

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты выходишь из семьи,

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ –родительский дом.

Бывает так, что дети вырастают, разъезжаются в разные стороны , создают свои семьи, у них появляются свои заботы, волнения. Они забывают своих родителей, не звонят, не приезжают в гости.

Как же может быть не мил

Дом, в котором с детства жил?

Старый дом и мать с отцом?

Как же может быть мне мил

Тот, кто этот дом забыл?

Старый дом в краю родном?

Всегда заботьтесь о своих родителях. Не забывайте их, особенно тогда. Когда они станут старыми и немощными, когда они будут нуждаться в вашей заботе и внимании. (учитель выделяет самых активных участников, вручает призы победителям конкурсов)

Классный час на тему «Я и моя семья»

Классный час «Я и моя семья»

Цель:

— воспитывать у учащихся чувство любви и гордости за свою семью, уважение к родителям.

Задачи:

-формировать у учащихся уважительное отношение к своему дому, семье;

-обратить внимание учащихся на значение слова «семья» в их жизни;

— способствовать сближению взрослых и детей, формированию положительных эмоций;

-содействовать сплочению классного коллектива.

Ход урока.

«Дружная семья гору свернёт».

— Как вы понимаете эти мудрые слова?

— Сегодня наш классный час «Я и моя семья», поможет нам больше узнать друг друга и наши взаимоотношения с родителями.

У меня есть мама,

У меня есть папа,

У меня есть дедушка,

У меня есть бабушка,

А у них есть я.

Что это? (СЕМЬЯ)

Сегодня я бы хотела поговорить с вами о семье, семейных ценностях, ведь класс – это тоже семья, и от того, как каждый из нас будет относиться к нашей школьной семье, зависит, будет ли хорошо всем нам, всему классу.

— А что такое семейные ценности?

Это что-то важное, дорогое, что объединяет семью, не даёт ей распасться.

— Что же может объединять семью? (Дети, доброе отношение, любовь, чувство долга по отношению к пожилым родителям, традиции, семейные реликвии, святыни, общие взгляды, чувство взаимопомощи). Это и есть семейные ценности.

Каждый человек вкладывает свой смысл в слова: «семья», «родители».

1.У каждого из вас сегодня есть возможность высказать своё мнение, поделиться своими мыслями. Перед каждым из вас лежит лист бумаги и незаконченными предложениями.

Вы внимательно прочитайте их и допишите так, как вы понимание, как вы чувствуете, представляете.

Тест «Незаконченное предложение»

• Семья — это….

• Мои родители – это

• Радость в моей семье – это

• Горе в моей семье – это

• Вдали от родного дома я буду вспоминать …

• Я считаю, что самое сокровенное желание моих родителей – это…

• Из традиций моей семьи мне хотелось бы взять в мою будущую семью…

Дети зачитывают свои ответы по желанию.

2.Мы начинаем игру «Родители глазами детей»

Учитель:

У меня в руках 3 конверта, в которых по 1 ситуации.

Каждая команда будет представлять себя на месте своих родителей.

Вы коллективно прочитаете ситуацию, обсудите её и постараетесь дать ответ, обыгрывая свою ситуацию.

От команды может выступать один или два участника, можете представить два ответа на вопрос. Но должны всё это обыграть мимикой, может быть даже жестами, так, как вы будете разговаривать со своим ребёнком.

Все вместе обсудим: правильный ли выход из данной ситуации нашли вы -наши «родители».

Задания для детей:

1. Вы открыли дневник и увидели, что у вашего ребёнка двойка. Вам надо выяснить причину этого и принять решение.

2. Ребёнок пришёл из школы без сменной обуви, потерял её в школе. Ваша реакция.

3. Вы поручили ребёнку прибрать и помыть посуду, а он (она) проиграл всё это время в компьютер, ничего не сделал. Ваша реакция?

Учитель:

Решая эти ситуации, каждый из вас посмотрел на себя со стороны родителей, возможно, узнал свои поступки, свои слова, может быть и свое поведение.

Я думаю, что каждый теперь может лучше понять поведение своих родителей. Постарайтесь никогда не огорчать своих родителей, а чаще их радовать, проявлять заботу и уважение к старшим, помогать им.

Учитель:

3.Вспомните пословицы о семье, доме, родителях, об отношении в коллективе.

Когда все вместе, то и душа на месте

При солнышке тепло, при матери — добро

Семья в куче – не страшна и туча. 

На что клад, когда в семье лад.

 Не будет добра, коли в семье вражда. 

Семья сильна, когда над ней крыша одна. 

Не красна изба углами, а красна пирогами.

4.Ребята послушайте притчу «Тепло семейного очага»

Из одного дома решило уйти счастье. Трудно сказать почему, но решило.

«Но прежде, — сказало счастье, — я исполню по одному желанию каждого члена той семьи, в которой жило долгие годы.

Чего ты хочешь?» — спросило счастье у хозяйки дома. А та ответила, что нет у нее шубы норковой, — и получила хозяйка шубу.

Спросило счастье взрослую дочь хозяйки: «Чего ты хочешь?» — и та ответила, что замуж хочет за принца заморского — и вышла замуж за принца заморского.

Спросило счастье сына хозяйки: «А ты чего хочешь?» — «Хочу, — говорит он, — велосипед, буду счастлив, если велосипед будет», — и получил мальчик велосипед.

И уже на пороге дома счастье увидело хозяина и спросило: «А чего ты хочешь?» Хозяин подумал и сказал: «Хочу, чтобы из моего дома никогда не уходило тепло семейного очага».

И счастье выполнило просьбу хозяина и не ушло из этого дома, потому что счастье живет только там, где горит семейный очаг!

5.Проект «Моя семья»:

Создавайте проект, используя цветные карандаши и фломастеры. Выполняйте работу аккуратно, красиво.

1. В верхнем левом углу заготовки напишите название проекта – «Моя семья».

2. В верхнем правом углу нарисуйте герб своей семьи.

3. В нижнем левом углу перечислите (можно ручкой) те семейные ценности (3-4 главных), которые присущи вашей семье.

4. В нижнем правом углу напишите пожелания ваши родным, вашей семье.

Список семейных ценностей

Дети, доброе отношение, любовь, чувство долга по отношению к пожилым родителям, традиции, семейные реликвии, святыни, общие взгляды, чувство взаимопомощи, дружба, чувство благодарности, взаимоуважение, равноправие и т.д.

Собираем проекты в одну папку.

Посмотрите, ребята, какая у нас большая семья. Хочется верить, что она добрая и дружная.

6.Рефлексия

Учитель:

— Вот и подошёл к концу наш классный час «Моя семья».

— Какой мы можем подвести итог?

— Что мы старались с вами сегодня понять о нашей семье?

— Я хочу сказать большое всем вам спасибо за работу и надеюсь, что мы всем классом всегда будем такими же дружными как сегодня! Будем уважать мнение других, учиться высказывать и отстаивать своё мнение!

Памятник семье в Саранске

Классный час на тему «Семья»

«Семья, как много в этом слове»

Цели: 
1. Раскрыть понятие «семья», дать представление о её функциях;
2. Воспитывать чувство привязанности к членам семьи, гордость за их достижения;
3. Развивать навыки терпимости к недостаткам членов семьи;
4. Прививать стремление активно участвовать в выполнении домашних обязанностей, разрешать возникающие в семье проблемы, оказывать помощь старшим, заботиться о младших.
Задачи:
5. — формирование у учащихся нравственных качеств личности, ценностного отношения к себе и окружающим: чувства уважения, взаимопонимания;  
6. — формирование у детей представления о семье как о людях, которые гордятся своей семьей, которые ценят друг друга.
7. вывести взаимосвязь понятий «семья” и «держава”.
8. формировать у детей представление о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.

Задачи:
1. Воспитание духовных потребностей:
* любовь и уважение к окружающим;
* этические;
* познавательные;
* эстетические.
2. Формирование умения соизмерять свои потребности с потребностями окружающих; отказываться от материальных благ, ради здоровья, комфорта родных людей.
3. Помочь сформировать правильное отношение к семье, ее членам, их взаимоотношениям.
4. Помочь ребенку оценить свое место в семье.
План
1. Что такое семья?
2. Зачем нужна семья?
3. Готовы ли вы к семейной жизни?
Ход классного часа
На доске написано слово «Воспитание».
Учитель: …. С кем или с чем у вас ассоциируется это слово? (С учителями, уроками, книгой, природой, мамой, папой, семьей, …) Всё перечисленное детьми записывается на доске. 

Учитель : Что в человеке воспитывает семья?
(Дети перечисляют качества воспитанного человека, которые учитель вписывает в контуры сердца)
Как вы догадались, наша беседа сегодня посвящена семье, воспитанию в семье.
Вед 1. Семья – это святое слово, и обижать его нельзя!
  В нем наши корни, наша сила, Наши заветные слова!
Учитель. У каждого человека есть свой дом, где он живет со своей семьей.
Слова «дом», «семья» входят в наше подсознание с первых дней жизни.
Семья – это великий дар. Когда -то Лев Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
Каждому из нас необходимо такое место, где не надо притворяться, где тебя не обманут, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой.
Такое место ваша семья, дом.
  Вед 2. — Как вы думаете, почему слово семья состоит из 7 – Я? 
А может ответ на этот вопрос нам даст стихотворение.
Как появилось слово «семья»
Когда- то о нем не слыхала земля.
Но Еве сказал перед свадьбой Адам;
Сейчас я тебе семь вопросов задам:
Кто деток родит мне богиня моя?
И Ева тихонько ответила «Я».
— Кто их воспитает, царица моя?
И Ева покорно ответила: «Я».
— Кто пищу сготовит, о радость моя?
И Ева все также ответила: «Я».
Кто платье сошьет, постирает белье.
Меня приласкает, украсит жилье?
Ответь на вопрос подруга моя..?
— «Я, я, я» — Ева молвила «Я».
Сказала она знаменитых семь «Я».
И так на земле появилась семья.
Вед. 1. Оказывается история идет от слова «семя». Маленькое семя, посаженное с любовью, дает свои всходы. И для того, чтобы семя взошло, нужно жить в любви и согласии и если ты так будешь жить, у тебя появятся замечательные и нежные плоды – это дети. Существует такая заповедь – наказ: «Почитай мать и отца своего и будет тебе счастье, и будешь ты долго жить». И если все это исполнилось, значит, семя дало положительные всходы. Я хочу, чтобы эти слова заставили вас задуматься о своей семье, о своих родителях.
Искра тепла к старшим и уважения к ним должна быть всегда сохранена. Это и будет примером нравственного долга.
На Руси это издавно чтимо,
Что в нашей, наверное, крови:
Чтобы женщина шла за мужчиной
В испытаниях, в скитаниях, в любви.
Чтоб, его признавая начало,
Все тревоги в себе затая,
Все же исповедь вспоминалась.
Мы не просто вдвоем, мы – семья.
Чтобы мудрость в себе находила,
Распрямясь пред сыновним лицом,
Повторить с материнскою силой:
«Посоветуйся, сын, с отцом!»
Чтоб все страхи снося в одиночку,
Говорила измаясь в конец:
«Обними – ка отца, слышишь, дочка,
Что-то нынче устал наш отец…»
И глядела бы с явной отрадой, 
Как теплеет любимого взгляд,
Когда сядут за стол они рядом,
Как сегодня, к примеру, сидят…
Мы едины любовью и верой,
Мы едины землей и трудом.
И распахнуты дружеству двери
В наш добротный, устойчивый дом. Т. Кузовлева
Вед 2. С одной стороны семья – это несколько человек, живущих вместе под одной крышей, самое главное, самое нужное в жизни. В семье мы учимся любить, черпаем силы, сюда несем свои удачи и надежды и свою усталость и верим, что в семье тебя всегда поймут и поддержат. Мне кажется, если в семье есть взаимопонимание, доверие и тепло – это настоящее счастье.
Семья – самое главное в жизни для каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.
 Учитель. «Плохо человеку, когда он один, горе одному, один не воин». Видимо, подавляющее большинство людей согласятся с В.В. Маяковским. Действительно, для преодоления одиночества люди не в партии вступают, а создают семьи. Испокон веков семья помогала, человеку появится на свет, вырасти и жить. На протяжении всей истории человечества вне семьи было невозможно не только нормальное существование, но даже физическое выживание.
— Мог ли человек в древние времена прожить один? Зачем ему была нужна семья?
Вед 1. Давным-давно в стране, где мы живем, не было ни огромных городов с красивыми домами, ни больших сел. Были густые леса, в которых обитали дикие звери. По берегам рек стояли деревни. Там жили славяне, так тогда назывались наши предки. Какие, как вы думаете, это были народы?
Ученик. Русский и украинский, белорусский народ
Учитель. Правильно, эти народы одних корней, славяне.
Вед 2 .Славяне были очень трудолюбивы. Они ходили на охоту, чтобы добывать пищу. А из меха и кожи зверей делали себе одежду. Они много работали в поле, сеяли хлеб, пасли стада, ловили рыбу в реках.
Каждая семья – отец, мать, дети – жила в своей избе отдельно от других семей.
Когда вырастали сыновья, они женились, у них появлялись дети, и все: дети и внуки – жили со своими родителями. Ведь так легче было прожить, ведя общее хозяйство. Обычно это была очень большая и дружная семья. Самым главным считался старший член семьи – его все почитали, советовались с ним. Дети тоже выполняли много работы: следили за младшими детьми, помогали в поле и огороде.
Учитель: Ребята, а современная семья — это кто? Ведь эта семья тоже может включать в себя много людей.
Ученик: Мама, папа, братья, сестры. Самые близкие и родные люди.
Ученик: Бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки. Они всегда очень добрые и заботливые.
Ученик: А еще есть тети и дяди. Они всегда очень внимательные.
Ученик: А кто-то имеет племянников и племянниц. С ними так весело.
Учитель: Правильно. И ко всем родственникам нужно относиться с уважением. Ведь это ваши родные люди, ваша семья.
И в сегодняшнем цивилизованном мире, хотя нет необходимости поддерживать огонь в очаге, защищаться от диких животных или вручную обрабатывать землю, люди всё равно стремятся держаться вместе, уживаться друг с другом, несмотря на связанные с этим трудности. Человека без семьи трудно считать вполне счастливым. Итак, что же такое семья?
Семья – это малая группа людей, основанная на браке или кровном родстве.
Семья – это сложный организм, недаром же она называется «семь я». Ведь в семье каждый из нас имеет множество воплощений: я – дочь, мать, сестра, племянница, внучка и т. д.
А в ваших семьях кто вы?
Делимся на две команды.
(проводится блиц опрос кем являются те, кого я буду называть). 
свекровь (мать мужа).
свекор (отец мужа).
теща (мать жены).
тесть (отец жены).
зять (муж дочери).
сноха (жена сына).
золовка (сестра мужа, жена брата).
деверь (брат мужа).
шурин (брат жены).
свояченица (сестра жены).
свояки (женатые на родных сестрах).
мачеха (неродная мать).
отчим (неродной отец).
падчерица (неродной ребенок одному из супругов).
Молодцы!
А теперь загадка про одну семью. Посчитай, сколько в ней народу.
Задам тебе задачу я.
Послушай, вот моя семья:
Дедуля, бабуля и брат.
У нас порядок в доме, лад
И чистота, а почему?
Две мамы есть у нас в дому.
Два папы, два сыночка,
Сестра, невестка, дочка,
А самый младший – я,
Какая же у нас семья? (7 человек)
Дедушка, бабушка, папа, мама, сын, сестра, 
Папа, мама, сын, невестка, сын, дочь,
Вот сколько важных ролей мы выполняем. В каждом из нас можно найти одновременно характерные черты всех наших предков: нос мамин, подбородок бабушкин, характер папин и т.п., а иногда это настоящая взрывчатая смесь. Чтобы лучше познать себя, мы изучаем свою семью, её родословную. Вокруг каждого из нас много родных, с ними мы связаны незримыми ниточками – кровью: бабушки, дедушки, дяди и тети… Есть родные, которые моложе, есть и гораздо старше нас. И тот род силен, который предков помнит и чтит. Такой род можно сравнить с большим и крепким деревом, которое имеет глубокие и сильные корни. А если много таких крепких деревьев, то и буря им не страшна. И враг не пройдет сквозь такой лес.
Незнание своих предков приравнивалось к отсутствию образования. Н.М. Карамзин писал: «Государственное правило ставит уважение к предкам в достоинство гражданину образованному.”
Говорят, что раньше о доме и семье говорили с большим уважением. Наверное, потому семьи на Руси были большие и дружные. И тому много свидетельств. Вспомним хотя бы народные сказки, пословицы, поговорки… В них говорится о семье.
В гостях хорошо… а дома лучше.
Не красна изба углами… а красна пирогами.
Хозяюшка в дому… что оладушек в меду.
Каково на дому… таково и самому.
Дом вести… не бородой трясти.
Не нужен клад… когда в семье лад.
Примеры пословиц (называют дети)
Вся семья вместе, так и душа на месте 
При солнышке — тепло, при матери – добро 
Согласную семью и горе не берет 
Конкурс пословиц
 Задание: Собери пословицу (предлагаются разрезанные пословицы)
1. На что и клад, коли в семье лад.
2. В семье и каша гуще.
3. Вся семья вместе, так и душа на месте.
4 Согласную семью и горе не берет.
5. В семье любовь да совет, так и нужды нет.
6. Семья — печка: как холодно, все к ней собираются.
7. Дружная семья и землю превращает в золото.
Учитель: Надеюсь, вы, ребята, с заданием справились. Проверяем. (ребята дают ответы)
Как вы думаете, в чем смысл этих пословиц? (ответы учеников)
Верно. В семье должен быть мир и лад.
Учитель: Как вы понимаете пословицу: «Для себя жить – тлеть, для семьи – гореть, а для народа – светить»? (Ответы учащихся) 
Вед 1. И. Анненский «Завещание» 
Где б ты ни стал на корабле, 
У мачты иль кормила, 
Всегда служи своей земле: 
Она тебя вскормила. 
В волнах иль по ухабам, 
Будь вынослив, отважен будь, 
Но не кичись над слабым, 
Быть добрым не забудь. 
Не отступай, коль принял бой – 
Платиться – так за дело, 
А если петь – так птицей пой – 
Свободно, звонко, смело. 
Зачем же нужна семья? Каковы её функции?
У всех народов, во всех культурах, религиях назначение семьи одно и то же. Семьи изменялись, а их назначение — нет. 
Функции семьи
      Хозяйственная: круг хозяйственно бытовых обязанностей по дому.
      Воспитательная: воспитание детей, роль мамы в воспитании, дефицит мужского воспитания.
      Психологическая: создание уюта, комфорта, спокойной обстановки, в которой человек может отдохнуть. 
   Домашние обязанности должны быть у всех. Давайте проверим, готовы ли вы в данный момент к семейной жизни? (Проводится анкетирование «Готовы ли вы к семейной жизни?».)
Тест «Готовы ли вы к семейной жизни?»
 Цель проведения: осознать свою установку на будущую семейную жизнь.
Отметьте в приведённом ниже перечне то, что вы считаете своими обязанностями в семье:
1. Забота о детях.
2. Проверка домашнего задания.
3. Посещение родительских собраний.
4. Решение проблем, с которыми дети обращаются к родителям.
5. Организация детских торжеств в саду и в школе.
6. Организация семейных праздников.
7. Чтение специальной литературы по воспитанию детей.
8. Выполнение тяжёлой физической работы по дому.
9. Выполнение домашней работы, которая требует большой сосредоточенности.
10. Покупка продуктов.
11. Уборка квартиры.
12. Стирка белья.
13. Текущий ремонт квартиры.
14. Мелкий ремонт по дому (электроприборы, мебель и т.п.)
15. Поддерживание контактов с соседями.
16. Планирование семейного бюджета.
17. Оплата коммунальных услуг и электроэнергии.
18. Покупка одежды и обуви.
19. Покупка мебели, бытовой техники.
20. Кормление и уход за домашними животными.
Обработка результатов теста. Каждый отмеченный пункт — 1 балл.
5 и менее баллов — вы хотите получить не супруга (супругу), а домработника.
От 6 до 14 баллов — у вас нет особых причин для тревоги, но всё же подумайте над тем, не много ли обязанностей вы перекладываете на плечи будущего супруга.
15 и более баллов — вы полностью готовы к семейной жизни. Узнали? Вот теперь и сделайте вывод: может что-нибудь нужно изменить в своих взглядах, в своём поведении
  Вед 2. Семья — это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни. Что семья может дать ребенку? В чем ее психологическая сила? Дом и родители играют решающую роль в становлении психики ребенка, которая заряжается токами самых высоких человеческих побуждений: стремление давать радость себе и близким людям, делить их горести, помогать в тяготах. Поэтому сила любви к своему Дому особым светом освещает подлинно счастливое детство.
— Послушайте стихи поэтессы Л. Сусловой.
А дом заставленный добром, — еще не дом.
И даже люстра над столом, — еще не дом.
И на окне с живым цветом — еще не дом.
Когда вечерняя сгустится темнота,
Так эта истина понятна и проста-
Что от ладоней до окна наполнен дом
Твоим теплом.
Учитель: — О каком же тепле идет речь?
С единым телом я сравню семью:
Отец-глава, а руки –сыновья.
И в теле – мать, она, как сердце,
И от неё зависит вся семья.
— Что же это за Истина, которая должна быть простой и понятной?
Родительский дом- начало начал,  
 Ты в жизни моей надежный причал.  
 Родительский дом! Пускай много лет
Горит в твоих окнах добрый свет.
Где бы ни были мы, но по-прежнему
Неизменно уверены в том,
Что нас примет с любовью и нежностью
Наша пристань родительский дом.
И пускай наше детство не кончится,
Хоть мы взрослыми станем людьми,
Потому что родителям хочется,
Чтобы мы оставались детьми.
Поклонись до земли своей матери,
И отцу до земли поклонись,
Мы с тобою в долгу неоплаченном, 
Свято помним об этом всю жизнь.
Учитель: Семья зарождается на чувстве любви двух, которые становятся мужем и женой; на их любви и согласии держится все семейное здание. Производная этой любви — родительская любовь и любовь детей к родителям.
Много стихов написано о родителях, о семье, но особенно — о маме.
Дети исполняют стихи.
Руки мамы
Андрей Дементьев
Руки мамы…
Люблю их с детства.
Где б дорога моя ни шла,-
Никуда мне от них не деться, 
От душистого их тепла.
Руки мамы…
В морщинках, в родинках,
Сколько вынесли вы, любя…
С этих рук я увидел Родину,
Так похожую на тебя,
Мама…
Дмитрий Дажин
МАМА
Мужаем мы. Всему приходит час.
Но с юных лет и до кончины самой
С биеньем сердца вечно бьется в нас
Рожденное любовью слово «мама»!
Оно горит, как добрая звезда,
Из тысяч слов особенное слово:
Его не старят, не мельчат года.
Оно всегда и трепетно и ново.
стихотворение «Берегите матерей»
Прошу вас, берегите матерей,
Теплом укройте от житейской вьюги,
любовь во сто крат горячей,
Чем друзей и любимой подруги.
Материнской любви не объять,
И канонов я здесь не нарушу,
Коль скажу: «мать готова отдать
Свою ласку, нежность, душу»
Мать возьмет на себя вашу боль,
Все терзанья, смятенья и муки,
Мать положит в дорогу хлеб-соль
И протянет на встречу вам руки.
Пусть за шалость накажет не строго,
Только ей никогда вы не лгите
И во имя великого Бога
Матерей своих берегите.
Не оставьте их без участья,
Сей наказ вы запомните, дети,
Ведь не может быть полного счастья,
Если мамы не будет на свете.(А.Ремизов)
Чувства к родителям — сына к матери, сына к отцу и дочери также — все это довольно разные чувства. Чувства братьев и сестер прививают нам вкус к отношению на равных. У большинства у вас есть брат или сестра, младший или старший.
-Какие они прививают вам чувства?( дети отвечают: «К старшему брату или сестре обратишься с тем, с чем не обратишься к родителям, а младший брат или сестра пробуждают в нас нежность и заботу».)(для себя: Узнать, у кого в классе есть старшие (младшие) братья, сестры).
(Читает ученик)
Будь у меня любимый старший брат,
Его советы слушал бы робея,
Его защите братской был бы рад
До той поры, покуда я сильнее.
Сестре
Судьба была ко мне добра
И оказала мне услугу,
С рожденья подарив подругу –
Тебя, любимая сестра.
 И с той младенческой поры
Я одинокой не бывала –
Ведь я всегда осознавала:
 Я не одна. Мы — две сестры.
Я помню всё — наш дом, наш быт,
 Я помню: ты меня растила.
 Ты мне с тех пор давно простила
Всё — от капризов до обид.
Шли дни. Взрослела детвора,
Земля вращалась — круг за кругом.
Уже не нянькою, а другом
Мне стала старшая сестра. 
Мы всё делили на двоих.
 Сынов учили быть друзьями,
 И мы считали сыновьями
Родных племянников своих.
И повзрослели сыновья,
 Как повелось на этом свете,
 Уже не дети наши дети –
У каждого своя семья.
И оба вышли в доктора,
Избрав дорогу вслед за нами.
 И вот уж следом за сынами
Приходят внуки… Что ж, пора! 
Давай считать, что жизнь мудра,
И с каждым новым юбилеем
Мы не стареем — мы взрослеем.
Будь счастлива, моя сестра!
Вед 1 Итак, как видим родственные чувства становятся для нас школой личных душевных свойств. На них мы раньше всего учимся любви, дружбе, подчинению и руководству
И получается, что семья-это наше первое и самое естественное общество .Находясь в обществе нельзя быть свободным от общества, надо быть ему чем-то обязанным, должным. (задать вопрос о долге, обязанности перед кем?, перед чем?)
Еще И.С. Тургенев сказал: «У нас есть якорь, с которого если сам не захочешь, никогда не сорвешься: чувство долга». Долг и обязанность — это слова- синонимы.
 «Обязанности человека делятся на четыре рода:
1) на обязанности перед самим собой;
2) перед семьей;
3) перед государством;
4) перед другими людьми вообще.»
Вед 2. Родители часто говорят нам о том, что главный наш долг на земле по отношению к самим себе — это исполнить данное нам предназначение, найти свой путь, самореализоваться, стать лучше, чем мы есть. И помните: «Чего ты сам сделаешь для родителей своих, того же ожидай и себе от детей» так гласит Индийская мудрость. А пока постарайтесь радовать свою семью, не забывайте о добрых делах души. Помните стихотворение Н. Заболоцкого и его слова: «Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь». Не забывайте о добрых делах.
Учитель. Шагая в этом направлении, придерживайтесь следующих заповедей: (на лист распечатаны заповеди) 
Заповеди ( читают ученики)
• свято храни честь своей семьи;
• люби свою семью и делай её лучше;
• будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи;
• подари родителям радость;
• умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи;
• жизнь-это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.
  Рефлексия
Учитель: Ребята, а наш класс можно назвать семьей?
Ученица: В какой-то степени можно. Мы должны друг к другу относиться, как в семье, заботливо, по-доброму и с пониманием. 
Учитель: Очень правильно сказала. Я тоже надеюсь, что наш класс станет дружной семьей и, как в хорошей семье, в нем будут царить уважение и взаимопонимание. Хочется напомнить вам замечательные слова: «Тот дом хорош, где хороши его обитатели»
Учитель: Желаю всем взаимоуважения и согласия. Пусть в каждом вашем доме и нашем общем большом доме будет тепло и солнечно, уютно.

Классный час на тему «Моя семья»

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Начального Профессионального Образования Профессиональное Училище №23 г.Апшеронска Краснодарского края

Классный час на тему «Моя семья»

подготовила

преподаватель русского языка и литературы

Горшенёва Лариса Ахмедовна

г.Апшеронск

2013

Цель: осознание ценности семейных отношений.

Задачи:

1. Вооружить участников обширной информацией о ценности семьи для жизненного успеха человека, семейных традициях, праздниках.
2. Создать условия для рефлексии опыта семьи на нравственных, гуманистических основаниях.
3. Выявить дополнительные возможности влияния семьи на формирование социально значимых компетентностей обучающихся.

Форма проведения: классный час.

Этап подготовки:

1. Интервьюирование обучающихся и преподавателей училища (возможно, с аудио- или видеозаписью суждений респондентов).
2. Предварительное проведение среди обучающихся конкурса ученических творческих проектов «Моя будущая семья» и представление результатов на выставку.
3. Подготовка экспонатов выставки «Семейное хобби».
4. Выстраивание содержания выступлений из цикла «Семейная реликвия».
5. Подготовка конкурсных заданий для присутствующих.
6. Формирование содержания «семейных открыток», которые будут вручены всем присутствующим по завершении встречи.
7. Эпиграф на доску:
   Семья – вот истинная ценность,

Опора, сила и полет.

Семья расцветит повседневность,

И боль отступит и уйдет.

8. Оборудование: технические средства обучения, аудиозаписи, видеозаписи, плакаты для оформления аудитории, ватманы, маркеры, открытки, карточки с заданиями.

Ход мероприятия

В китайском эпосе есть одна притча, которая лучше всего подведет нас к началу мероприятия.

Ладная семья.

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семейств на свете, но дело в том, что семья была особая: мир и лад царили в этой семье и, стало быть, в селе. Ни ссор, ни ругани, ни Боже упаси, драк и раздоров.

Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивляется владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада. Пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и начал что-то писать. Писал долго. Видно, не очень силён был в грамоте.

Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ,ТЕРПЕНИЕ. И в конце листа: сто раз ЛЮБОВЬ, сто раз ПРОЩЕНИЕ, сто раз ТЕРПЕНИЕ. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:

— И всё?

— Да, — ответил старик,- это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.- И, подумав, добавил: — И мира тоже.

Сегодня у нас с вами необычный классный час. Мы будем говорить о семье. Вы становитесь год от года взрослее и придет время, когда вы тоже будете создавать свою семью.

— А как Вы понимаете это слово «семья»?

— Что возникает в вашем воображении, когда вы его произносите? (говорят обучающиеся, а можно выдержки из сочинений)

Да, это семья. У каждого человека должен быть: дом, семья, родня, потому что именно здесь мы найдем сочувствие, теплоту, взаимопонимание. Именно самому близкому человеку вы сможете доверить свою тайну, поговорить о самом сокровенном, о том, что вас волнует, посоветоваться с ними. Каждая семья — уникальное объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных отношениях. У каждого из вас есть желание жить в дружной, благополучной семье, основанной на взаимопонимании и доверии детей и взрослых.

-А как сделать так, чтобы ты понимал своих близких и был понят, чтобы тебе доверяли, и ты доверял другим?

— Что для этого необходимо?

— Чувства!

— Какие?

— Любовь!

(Обращаю внимание на доску, где записаны слова К.Ушинского)

 В любви, как и в ненависти, могут быть соединены самые разнообразные чувства: и страдание, и наслаждение, и радость, и печаль, и страх, и гнев.

— Есть еще такое понятие: чувство родства. Как бы Вы определили: что это за чувство?

— Чувство родства — наши отношения к родным и близким людям.

Мы задали несколько вопросов обучающимся и преподавателям нашего училища. Вот какие ответы мы получили.

Вопрос 1. Что в вашей жизни значит ваша семья?

 «Семья — это стержень, основа жизни»; «Семья — это одновременно и трудности, и радости»; «Семья — это «поплавок», который держит, когда ты тонешь»; «Семья нужна любому. Без нее человек как пустоцвет: вроде и живет, а все без толку»; «Честно говоря, то, что я в юности думал о семье, не оправдалось. Но человек всегда виноват сам»; «Для меня семья — это, прежде всего, дети, они — ее главный смысл»; «Семья — это удача: кому-то везет, а кому-то — нет. Вот я — из невезунчиков».

Вопрос 2. Как вы думаете, что самое главное для счастья семьи?

«Достаток, на нем все держится». «Здоровье. Если оно есть, все получается». «Оптимизм: надо верить в хорошее». «Наверное, любовь. Но я ее пока не нашел». «Уважение. Ведь любовь проходит». «Благополучные дети. Если у детей все хорошо, остальное не важно». «Квартира, независимость. Тогда ты сам определяешь дела своей семьи».

Вопрос 3. Что же больше всего мешает людям быть счастливыми в семье?

«Неумение слышать друг друга. Каждый сам по себе». «Пьянство. Оно может разрушить все». «Отсутствие работы, профессии, денег». «Эгоизм. Когда нет понимания того, что нужно другому». «Сексуальная несовместимость». «Конфликты из-за пустяков. Они, как ржавчина, разъедают жизнь». «Зависть. Завистливые люди в семье всегда несчастны. Им всего мало».

Конкурс «Семейный девиз»

Обучающимся предлагается продумать, записать фломастером на половине листа ватмана и прикрепить к доске семейный девиз, отражающий философию семейных отношений. Время на работу — 5 минут. В ходе выполнения задания звучит фонограмма.

Возможные варианты девизов: «Держаться вместе!», «Честь и достоинство», «Учиться всему, учиться всегда!», «Отдыхать вместе», «Не пищать!», «В здоровом теле — здоровый дух!», «Красота спасет мир», «Мой дом — моя крепость», «Подставь плечо», «Дружить — и никаких гвоздей!», «Нам до всего есть дело».

Классный руководитель: Замечательные девизы мы пока оставим на доске, возможно, они будут кем-то взяты на вооружение.

Все мы знакомы с таким понятием, как родословная. Конечно, знать свою родословную очень важно — это связь поколений в истории семьи, хранящей ее мудрость и нравственное наследие. Человек всегда чтил своих предков.

 На семье всё держится! Это как могучее дерево, с сильными корнями, с множеством ветвей, листвою.

Конкурс «Мое генеалогическое  древо»

Ребятам предлагается представить фрагмент генеалогического древа своей семьи до третьего поколения по схеме: я — мои родители, мои дедушки и бабушки.

Конкурс «Семейный герб»

Каждому обучающемуся в течение 7 минут предлагается начертить на листе семейный герб. Напоминаю, что в нем должны быть символически отражены важные моменты истории семьи, ее традиции и ценности.

Семья – это святое слово,

и обижать его нельзя!

В нем наши корни, наша сила,

Наши заветные слова!

 (На доске – рисунки животных, птиц, растений и их значение).

лев — сила, великодушие
орел — власть
овца — терпение, кротость
ворон — долголетие
олень — символ воина
цапля — пугливость
волк — жадность, злость
павлин — тщеславие, хвастовство
дуб — крепость
пальма — долговечность
слив. дерево — мир

Блиц-интервью

Участникам на выбор предлагаются карточки с незаконченными предложениями по теме встречи. Следует предложения завершить. Варианты незаконченных предложений:

«Мое самое большое желание — …»

«Я ни в коем случае не хотел (а), чтобы…»

«В моей семье исключено…»

«Я хочу сказать «спасибо» моей семье за…»

«Особенно меня раздражает то, что…»

«В нашей семье под запретом…»

«Я мечтаю, чтобы в будущей семье моего сына (дочери)…»

«Счастливая семья — это…»

6. Энергизатор “Комочек счастья” (слайд 7)

На части не делится солнце лучистое,
И вечную землю нельзя разделить, 
Но искорку счастья – луча серебристого
Вы в силах родным подарить.

Учитель:

Чтобы восстановить силы, мысли, рабочее состояние выполним упражнение “Комочек счастья”. Давайте встанем в круг. Представьте себе, что у меня в руках маленькое солнце, комочек счастья, в которое я вложила все свое тепло, радость, и я готова поделиться с вами“ Комочек счастья ” отправлять буду я. Итак, начинаем. (Каждый участник передает воображаемое счастье.)

Отдохнули, восстановили силы.

Конкурс «Семейные реликвии»

Классный руководитель. Во многих семьях хранятся боевые и трудовые ордена, дорогие реликвии и сувениры, Когда мы перелистывали наши семейные альбомы, мы вглядывались в глаза молодых ещё мамы и папы , бабушки и дедушки,  Всё, что есть в вас- от них. Они смотрят на вас, они видят ваше будущее. Не обманите их веры, не предайте то, чему они посвятили свою жизнь, свою молодость. Некоторые из перечисленных семейных реликвий представлены на нашей выставке (коротко рассказать о них могут как обучающиеся, так и экскурсовод из числа учащихся. Далее (можно общим голосованием) определяется лучший экспонат).

Конкурс «Семейные традиции»

Классный руководитель: А теперь давайте поговорим о традициях и обычаях в семье. У каждого — свои увлечения, и правильно говорят: « Всегда найдётся дело для умелых рук, если хорошенько посмотреть вокруг» Каков же мир увлечений нашей семьи?

В семье, где не играют, не шутят, не поют, жизнь эмоционально обеднена, не «раскрашена» радостью от общения друг с другом, от ярких эмоций, от необыкновенных талантов близких. Расскажите нам, дорогие друзья, о сложившихся в ваших семьях традициях, украшающих вашу жизнь.

Конкурс «Семейное хобби»

Классный руководитель: Семью объединяют и увлечения. Это замечательный способ отрешиться от обыденности, прикоснуться душой к прекрасным образцам творчества. Хобби, особенно семейное, расширяет кругозор и, возможно, открывает самому человеку доселе скрытые таланты. Поведайте нам, пожалуйста, о своих увлечениях. Возможно, для тех, кто еще не определился в своих пристрастиях, это будет особенно интересно.

 Рефлексия настроения: “Дерево чувств”

Учитель:

С помощью листочков от дерева постарайтесь выразить своё настроение и эмоциональное состояние. Хочу напомнить, какому настроению соответствует какой цвет:

1. красный – восторженное;
2. оранжевый – радостное;
3. желтый – приятное;
4. зеленый – спокойное;
5. синий – грустное;
6. фиолетовый – напряженное;
7. черный – уныние.

(Каждая группа на крону дерева на плакате прикрепляет листочки с выбранными цветами).

Комментарии учителя: Посмотрите на дерево, которое вы сотворили своими руками. Какой цвет преобладает на нем? Вы видите у нас с вами сегодня……… настроение.

Заключительная совместная игра «Фундамент моего дома»

Конечно же вы слышали, говорят «Мой дом- моя крепость». Несомненно, у каждого человека должен быть дом, и не просто крыша над головой. А МЕСТО, ГДЕ ЕГО ЛЮБЯТ И ЖДУТ, ПОНИМАЮТ И ПРИНИМАЮТ ТАКИМ, КАКОВ ОН ЕСТЬ, МЕСТО, ГДЕ ЧЕЛОВЕКУ ТЕПЛО И УЮТНО.

Я предлагаю вам подумать, что же является основой, фундаментом любой семьи, каждого дома. Выберите необходимые слова. На карточках-«кирпичиках» написаны слова: любовь, уважение, тепло, забота, радость, понимание, уют, взаимопомощь. (Ребята выбирают «кирпичики» и прикрепляют в фундамент дома).

Классный руководитель: Надеюсь, дорогие друзья, что наша встреча была не напрасной. Сейчас вы вернетесь к семейному очагу, который сплачивает людей, дает им силу и уверенность, пищу чувствам и отдых душе. На память о нашей встрече мы дарим вам семейные открытки.

Напутствие

— Да, одному человеку нелегко прожить. И чтобы не говорили, а семья — главное богатство в жизни. Это близкие и родные люди.

        Люди, без которых не может быть нас, кто нас любит и о нас заботится. И мы поступаем так же. С чего начинается семья? С понимания, доброты, заботы. Думаю, в ваших семьях царят именно такие отношения. Пообщавшись с вами, ребята, я поняла, что вы также стремитесь узнать о исторических ценностях своего рода, и хотите знать свои корни. И мы должны знать, что  чем больше человек дорожит памятью своих дедов, отцов, прадедов, тем глубже он чувствует свою ответственность за будущее.

Шагая в этом направлении, придерживайтесь следующих заповедей: (на лист распечатаны заповеди, тексты которых вручаются обучающимся)

Заповеди:

· свято храни честь своей семьи;

· люби свою семью и делай её лучше;

· будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи;

· подари родителям радость;

· умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи;

· жизнь-это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.

Создать семью нелегко, а сохранить еще труднее. Все бывает в семье: беды и радости, но достойно разрешить конфликты удается далеко не всем.

На фоне красивой музыки (например, из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь») звучат стихи:

Есть дом, в котором я живу,

И для меня он лучший самый,

В нем и во сне, и наяву

Я слышу добрый голос мамы.

А вечерами папа мне,

Когда смолкают птицы в гнездах,

Расскажет о луне,

Ракетах, спутниках и звездах.

Пускай мой дом пребудет вечно,

Пускай в нем будут хлеб и смех.

Туда я буду возвращаться бесконечно,

И только с ним возможен мой успех.

Правила жизни, выполнение которых ведет к взаимопониманию

1. Ставь интересы других людей выше собственных.

2. Будь предан своей семье, избегай возможности предать ее.

3. Будь верен и надежен.

4. Уважая других людей, уважай себя.

5. Терпимо относись к чужим точкам зрения.

6. Воспринимай людей как равных себе.

7. Учись сопереживать другим, ставя себя на их место.

8. Умей прощать и не будь обидчив.

9. Живи в согласии с самим собой и другими людьми.

10.Проявляй чуткость.

11. Будь уверен в себе и достоин своего дома.

12. Будь свободен ото лжи и обмана.

13. Умей контролировать свои желания и поступки.

14. Упорно иди к цели, невзирая на препятствия.

Список использованной литературы и источники информации.

Мальцева Л.И. Игры-сценарии для внеклассных мероприятий.- Ростов н/Д: Феникс, 2005.

Дюкина О.В. Родительские собрания. – М.: ВАКО,2008.

Журнал «Воспитание школьника», №4-2007, стр.37  Ст. «Формирование толерантного поведения в семье»

Журнал «Классный руководитель», №1-2007, стр. 57  Ст. «Давайте понимать друг друга»

Журнал «Классный руководитель», №5-2003, стр.34  Ст. «Я и семья»

Журнал «Классный руководитель», №3-2004, Ст. «Я в мире и мир во мне»

Журнал «Классный руководитель», №3-2006, стр.66  Ст. «Я и семья. Формирование гражданского отношения к своей семье»

Разговор о семье на английском языке

На большинстве языков первое слово, которое дети выучивают, — «мама». Семья настолько важна для большинства из нас, что это первое, о чем мы учимся говорить. Тем не менее, говоря по-английски о семье, можно не только «мама» и «папа». Давайте взглянем на более конкретную английскую лексику, которую вы можете использовать, чтобы говорить по-английски обо всей своей семье.

Типы семей

В разных культурах мира и даже внутри культур существуют разные типы семей.Ядерная семья — это небольшая семья, обычно состоящая из матери, отца и детей. В некоторых местах люди живут со своей большой семьей , в которую входят родственники из других поколений или члены семьи. Семьи с детьми и только мать или отец мы называем неполных семей . Если вы живете в семье, которая не связана с вами генетически, но ведет себя как ваша семья, мы можем назвать ее приемной семьей .

Близкая семья

Близкая семья может относиться к семье, все члены которой имеют хорошие отношения друг с другом.Он также может относиться к членам семьи, которых вы видите чаще всего — вашим родителям (мать и отец), братьям и сестрам (братьям и сестрам) и вашим детям . Для некоторых людей близкая семья включает в себя отчима (кто-то, состоящий в браке с вашей матерью или отцом, который не является вашей генетической матерью или отцом) или сводного брата или сводную сестру (ребенок отчима и другого человека, не являющегося генетически- Другим близким членом семьи может быть сводный брат или сестра (тот, кто имеет одного генетического родителя с вами.

Расширенная семья

В вашу расширенную семью входят тетя или дядя (братья и сестры вашего родителя) и двоюродных братьев и сестер (дети вашей тети или дяди). Дети ваших братьев и сестер — это ваша племянница (девочка) или племянник (мальчик), а дети ваших двоюродных братьев и сестер мы называем ваших троюродных братьев . Люди из других поколений тоже могут быть членами вашей большой семьи. Родители ваших родителей — это ваши бабушка и дедушка и их