Календарный план на октябрь в первой младшей группе на тему осень: Календарный план на октябрь для 1 младшей группы.

5Окт - Автор: alexxlab - 0 - Рубрика Разное

Содержание

Календарное планирование в первой младшей группе на октябрь | Материал (младшая группа) на тему:

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Четверг ПӘНҖЕШӘМБЕ 1 октября  2015г  (1 мл. гр.№6)

Тема «Осень золотая».  Проект «Осень» (1-16 октября)                                                                                                  Воспитатель. Смирнова Е.В.                                                                 Итоговое мероприятие – просмотр мультфильма веселый огород.    Дата проведения: 16 октября                                                                        Ответственный: воспитатель Шиляева Е.В.                            

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.

К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми рассматривание предметных картинок «У бабушки Арины на огороде».

Дид/игра: «Найди желтый листочек» — (формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности.

Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.

КГН. Во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша?!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (Ульяна, Тимур)                                                                               Утренняя гимнастика (комплекс№1 «Петушок»)

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку. Игры с цветными кубиками.

Индивидуальная беседа с родителями Дарьи  об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за падающими листьями. Цель: вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы. Учить любоваться листьями, относится к ним бережно.

Дид/игра: «Найди желтый листочек» — (формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе).

Труд: собрать ветки, мусор на участке.

Подвижная игра «Догони листочек» — упражнять в беге.

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна: Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)                

КГН.  Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Игра «Солнце или дождик» — учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового внимания. Малоподвижная игра «Найди мяч»

Поручения: уберите игрушки, поставьте правильно стульчики к столу.

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра                  «Игра с собачкой» — развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта.

Напомнить  родителям, что надо иметь в группе детям (как правильно одевать, сменное белье и т.д.)

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Пятница ҖОМГА  2 октября  2015г  (1 мл. гр.№6)

                                                                                                                                                                                                      Воспитатель. Шиляева Е. В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

С пришедшими детьми дидактическая игра «Поиграем с матрешками» Цель: учить создавать множество из однородных предметов.                                                                                                                                Сюжетно — игровая ситуация «мишка промочил ноги» —  (учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги)                                                                                             Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» (листочки)

Цель: развивать у детей целостное восприятие предмета, учить различать листья по цвету.

КГН. Формировать навыки самообслуживания у Ульяны, Юли.

Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета.

Привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками. Учить
соблюдать «Дисциплину расстояния», способствовать освоению умения
играть рядом, не мешая друг другу.

Выставить для родителей альбом с осенними загадками и стихами для дальнейшего их заучивания.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за работой дворника: подметает метлой дорожки, сгребает листву, складывает листву в кучу.

Ситуативная беседа: Продолжать напоминать Антону  и  Камиле о том, что песок грязный, его нельзя брать в рот. Песок можно класть в ведёрки, нагружать в машину. Из песка можно лепить пирожки, куличики.

Инд.работа  по развитию движений прыжки,  (через игру: «Мой весёлый звонкий мяч»)

Д/игра «Соберем красивый букет из листьев»

Трудовые поручения: побуждать детей  собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.

Подвижная игра «Догони меня»

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                         КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Подвижная игра «Поезд» Цель: формировать умение строиться и ходить в колонне по одному. Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.                           Игра – ситуация «На нашем дворе» — вызывать желание подражать интонации голоса взрослого.

Игра малой подвижности «Ты мне — я тебе» Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно. Заполнение адаптационных карт на детей.

Игровой строительный уголок: внесение среднего

лего —  конструктора.

Самостоятельная игровая  деятельность.

Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Консультация для родителей «Ветрянка»

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Понедельник ДҮШӘМБЕ 5 октября 2015г  (1 мл. гр.№6)                     Воспитатель. Смирнова Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С. К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

С пришедшими детьми пальчиковая игра «Первый пальчик…»Цель: развитие понимания речи, учить детей понимать  содержание потешки.

Первый пальчик – подержи

Второй пальчик – покажи,

Третий пальчик — постучи,

А четвертый – поиграй…

Инд.работа с Тимуром и Аней – учить правильно собирать пирамидку.

Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки. КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Сюжетно-ролевая игра  «Мама кормит детей»

Цель: учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле.

Рассматривание книг в книжном уголке.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Прогулка

С.

К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за котенком Цель: формировать представление о внешних признаках котенка.    

Подвижная игра  «Кот и мыши» Цель: продолжать учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность «Покормим кошечку» Цель: воспитывать заботливое отношение к животным.

Игровая деятельность «Пошел котик на Торжок…» Цель: учить детей играть с песочными наборами в песке.

Индивидуальная работа с подгруппой детей «Топ-топ-топ…» Цель: закреплять ходьбу между предметами.

Самостоятельные игры в песочнице.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. «Ножки и  ладошки»

Цель: разучить танцевальные движения, развивать чувство ритма. КГН.  Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Муз.игра « Мы в ладошки хлопаем»

Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Игры с животными.

Выставить для родителей консультации

«Первый раз в детский сад» и «Как быстрей привыкнуть к саду».

     

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Вторник СИШӘМБЕ 6 октября  2015г  (1 мл. гр.№6)

                                                                                                                                                                                                        Воспитатель. Смирнова Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С. К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми дидактическая игра «Кто живет на ферме? Игра с прищепками «Разноцветные рожки». Какого цвета у козленка колокольчик, такого же цвета сделайте ему рожки из прищепок. Физкультминутка « Листья»

Листья осенние тихо кружатся, (кружатся на цыпочках, руки в стороны.)

Листья нам под ноги ложатся (приседают.)

И под ногами шуршат, шелестят, (движения руками вправо — влево.)

Будто опять   закружиться хотят (поднимаются, кружатся.)

Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.

Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Игры с дидактическими игрушками. Прослушивание сказки в грамзаписи «Репка» Внести цветные карандаши, листы бумаги — (учить, правильно держать в руке карандаш)

Порекомендовать прослушать с ребёнком дома звукозапись «шум дождя».

Прогулка

С. К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе.

Д/игра «В чем пойдем гулять» — на развитие словаря.

Цель: учить детей правильно называть предметы одежды

Инд.работа по развитию движений –бег, (через игру: «Поймай, Зайчика!»)

Под/ игра «Мой весёлый звонкий мяч!» — (повышать двигательную активность)

Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна «Колобок» разминка в постели.   КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Пальчиковая игра «Дождик» — развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Сюжетная игра с куклами (дети кормят кукол, укладывают его спать, поют ему песню и т. п.)  

Инд. работа прыжки (через игру «Достань бубен») – Ульяна, Юля.

Заполнение адаптационных карт на детей.

Внесение развивающей игры «Маленький лабиринт».

«Игра с погремушками».

Игры со строительным материалом.

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок (Ярослав, Ясмина)

 

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ   Среда ЧӘРШӘМБЕ 7 октября 2015 года (1мл.гр.№6)

                                                                                                                                                                                                        Воспитатель: Шиляева Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С. К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими  прослушивание музыкальной  потешки «Петя, петушок» Цель: развитие активной речи.

Петя, петушок, Золотой гребешок! Маслена головка,

Шелкова бородка! Что ты рано встаешь?  Зачем громко поешь? Зачем громко поешь, детям спать не даешь?

Подвижная игра: «Зайчик беленький сидит»

Цель: научить детей подпрыгивать.

Игра в прятки «Где мишка?»

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.     Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)                        

Иры в кукольном уголке.

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку. Игры с цветными мячиками.

Самостоятельная игровая  

   деятельность.

Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Консультация, «Значение игр-занятий с предметами-орудиями в развитии детей»

Прогулка

С. К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение  за корочкой льда на лужах. Цель: продолжать учить детей обращать внимание на состояния погоды.

Подвижная игра «Птички летают» Цель: продолжать учить детей быстро реагировать на сигнал воспитателя.

Трудовая деятельность  «Подметем веранду» Цель: воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа «Раз, два, три…» Цель: продолжать,  учить выразительности движений,  умению передавать простейшие действия некоторых персонажей (Лиза, Василиса, Ярослав)

Способствовать снятию напряжение у детей на стадии адаптации.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна. Минутки здоровья.                                     КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Пальчиковая игра «Листопад» — на развитие мелкой моторики рук.                                                                         Рассматривание иллюстраций  по сказке «Репка».

Цель: развивать у детей наблюдательность, обогащать словарь детей. Учить слушать внимательно, не отвлекаясь.

Труд: продолжать приучать детей убирать игрушки на свои места.

Игры со строительным материалом, обыгрывание построек совместно с воспитателем. Обогащение уголка ряженья: шляпы, юбки, фартуки.

Индивидуальные беседы с родителями Вильдана, Софии — формирование навыков одевания и кормления

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Четверг ПӘНҖЕШӘМБЕ 8 октября  2015г  (1 мл. гр.№6)

                                                                                                                                                                                                      Воспитатель. Смирнова Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми  пальчиковая игра артикуляционная гимнастика «Лошадка» — (укрепление мыщц языка)

Чтение потешки «А баиньки- баиньки» — желание повторять отдельные слова и фразы и выполнять несложные действия по тексту. Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы. Игра на звукопроизношение «Мышка» — звуки «П», «П’» КГН. «Сухое полотенце» (закрепить умение находить свое полотенце среди других).                                                                 Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)                                     

Настольно – печатные игры: пазлы, мозаика.                       Катание игрушек на машинках. Пополнить книжный уголок  произведениями —

книг, для рассматривания по сказкам «Репка»,  В.Коркин «Что растет на грядке».

Беседа с родителями об организации режима для детей.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за листопадом – замечать явление  осенней природы, развивать наблюдательность, радоваться красоте.

Инд.работа на ориентировку в пространстве (через игру «Я спрячу, а ты поищи»).

Под/игра «Догони листочек» — учить ходить и бегать врассыпную,  не наталкиваясь друг на друга, продолжать учить действовать по  сигналу.

Трудовые поручения: побуждать детей  собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.                                  Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)                

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Ласковая минутка – слушание аудиозаписи «Классические мелодии для малышей». Игра «хоровод» — учить ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя

Малоподвижная игра «Все захлопали в ладоши»  Цель: учить детей повторять за воспитателем простые движения.

Заполнение адаптационных карт на детей.

Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета.

Напомнить родителям Тимура, Яны,  что в кармашек надо положить носовой платок.

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Пятница ҖОМГА  9 октября 2015г  (1 мл. гр.№6)

                                                                                                                                                                                                      Воспитатель. Шиляева Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С. К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Работа с подгруппой детей «Топ-топ-топ…» Цель: закреплять ходьбу между предметами.

Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять»

Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать, (собираем листики в ручку)

Красный листик, Жёлтый листик,

Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики) Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх , делаем «фонарики»)

Игра-забава «Минутка заводной игрушки».

КГН. Приучать пользоваться носовым платком с помощью взрослого. Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Фольклор, потешки, песенки: магнитофонная запись «Все на ножки становитесь», «Кто у нас хороший». Внесение новой настольной игры (крупные пазлы).

Консультация для родителей «Обувь для детского сада»

Прогулка

С. К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на ветер, он стал холоднее, ветер сильный – сдувает листья с деревьев.

Ветер мчится, в дверь стучится,

Ворота отворяет, пыль поднимает.

Д/игра «Подуй на листок»

Инд. работа по развитию движений лазание через игру: «Мишка ищет шишку».

Под/игра  «Бегите ко мне» — (учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука).

Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна. Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки». КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Показ  театра «Курочка Ряба» —  заинтересовать детей сюжетом сказки. Д/игра  «Покажем Жучке, какой у нас порядок» — учить убирать после игры игрушки, побуждать, охотно выполнять трудовые поручения.  Дидактическая игра: «Сними прищепки» (на животных нацеплены прищепки – «иголки» от ёжика)

Труд: Уборка игрушек. Учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат.

Рассматривание книг в книжном уголке. Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: создавать у детей бодрое, радостное настроение.

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни.

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Понедельник 12 октября  2015г  (1 мл. гр.№6)

                                                                                                                                                                                                      Воспитатель Смирнова Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С. К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми совместное рассматривание картинок «Золотая осень» (пособие по развитию речи детей раннего возраста). ИД «Карапуз»

Музыкальная минутка: «Покружиться с листочом»

Повторение знакомых песенок и потешек «Смотрит солнышко в окошко», «К нам пришла собачка», «Петушок, петушок»,  «Серый зайка умывается».

Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.                                                                                                  КГН. Чтение: потешки «Кран, откройся, нос, умойся».

Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета.

Катание кукол, мишек в колясках.

Порекомендовать родителям по теме: «Осень»

 выучить  стихотворение

Дождик, дождик — кап-кап-кап, мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять, мы промочим ножки.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду

Трудовая деятельность. Уборка территории – воспитывать трудолюбие.

Поиграть с малоподвижными детьми: «Мишка косолапый по лесу идёт».

П/игра «Все захлопали в ладоши»

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                         КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Прокатывание мяча в парах с Камилой, Яной.     

Повторить  знакомую песенку «Дождик, дождик кап-кап» Труд: учить детей наводить порядок после игры — убирать игрушки на свои места.

Х./слово. «Ну, теперь за дело дружно

Убирать игрушки нужно.                                                             Убирать, не ломать,                                                                                       Завтра будем снова мы играть»

Прослушивание песенки «Кто пасется на лугу».                             Игры с любимыми игрушками

Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию.

Беседы с родителями об итогах дня.

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Вторник 13 октября  2015г  (1 мл. гр.№6)

                                                                                                                                                                                                      Воспитатель Смирнова Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С. К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми рассматривание сюжетных картинок, иллюстрации к знакомым сказкам «Мама и детеныш».

Прослушивание музыкальных записей про осень, дождик.

(«Топ-хлоп, малыши»)

Паровоз, машина — Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту, би-би. Учить соотносить звукоподражание с предметами транспорта

Сюжетная  игра «Играем с платочком» 

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций  к книжке «Котенька-коток».

Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Игры детей со сборно-разборными игрушками (пирамидки, матрёшки, вкладыши).

Индивидуальные консультации по формированию  у детей культурно-гигиенических навыков.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч. р.

Х.Э.Р

Наблюдение за листопадом. Осенью все листья на деревьях желтеют и опадают. Когда листья сухие, они шуршат под ногами.

Листопад, листопад,

Листья жёлтые летят.

Под ногой шуршат, шуршат-

Скоро будет голый сад.

Д/игра «Какого цвета листочки?»

П/игра «Все захлопали в ладоши» Цель: учить детей повторять за воспитателем простые движения.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                         КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Упражнение с массажными мячиками  «Прокати по ладошке». Цель: развитие мелкой моторики.

Показать детям сказку «Репка» с использованием настольного театра, создать радостное настроение у детей.

Поиграть с малоподвижными детьми: «Мишка косолапый по лесу идёт».

Труд: приучать детей убирать игрушки на свои места.

Катание мишек, зайчиков, кукол в колясках.

Игры с кинетическим песком.

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок.

         

Планирование образовательно-воспитательной работы с детьми  Среда 14 октября 2015 год (1 мл.р. №6)

                                                                                                                                                                                                   Воспитатель: Шиляева Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С. К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Приём детей в группе. Дидактическая игра «Давайте познакомимся»

Цель: учить детей здороваться, называть свое имя и имена некоторых детей.

Чтение потешки «Наша Маша маленькая»

Цель: приучать детей слушать, поощрять попытки прочесть текст с помощью взрослого. Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.

КГН. Игровая ситуация «Кукла Маша не знает, как вести себя за столом»

Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Подвижная игра  «У медведя во бору»

Цель: сблизить детей, учить согласованным действиям, выполнять действия согласованно тексту.

Консультация для родителей «Значение игр-занятий с предметами-орудиями в развитии детей »

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за первым снегом  Цель:   учить   детей    замечать красоту природных явлений.  

Трудовая деятельность «Соберем  игрушки в корзинку» Цель:    учить    детей    выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа с Ярославом «Дружно песенку споем» Цель: развивать умение подпевать фразы в песне.

Подвижная игра «Поезд» Цель: учить детей выполнять  движения в соответствии с текстом. Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна. Минутка здоровья.

И/у «Кидаем мячики» Цель: развивать точность и ориентировку в пространстве, закрепить знание цветов красного и жёлтого.                                                                                  Речевая игра: «Порычим как медведь (медвежонок)» развивать силу голоса.

Пальчиковые игры с Камилой, Тимуром «Ладушки-ладушки», «Сорока-сорока».

Труд: Навести порядок в уголках – поставить игрушки на свои места.

Самостоятельная игровая

 деятельность.

Цель: развивать желание спокойно и самостоятельно играть.

Индивидуальные беседы на тему «Одежда детей в группе»

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Четверг ПӘНҖЕШӘМБЕ 15 октября  2015г  (1 мл. гр.№6)

                                                                                                                                                                                                      Воспитатель Смирнова Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С. К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми повторение знакомых песенок и потешек «Далеко, далеко на лугу пасутся ко…», «Вышла курочка гулять», «Мишка косолапый»

Речевая игра: «Где же … Маша и т.д.» — учить детей откликаться на своё имя: «Ау!».

Дидактическая игра: «Найди (покажи) …(Лизу и т.д.)» — продолжать учить запоминать имена детей в группе.

Игра –ситуация «Листики в садочке» — познакомить детей с новой сказкой.

Утренняя гимнастика (комплекс№1 «Петушок»)

Музыкально-ритмические упражнения: «Как гремят погремушки» (русская народная мелодия), пляска под музыку.

Индивидуальные консультации по формированию  у детей культурно-гигиенических навыков.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Наблюдение. Обратить внимание детей, что один листочек ложится на землю быстро, а другой кружится и медленно падает на землю.

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём….

Продолжать беседовать с детьми  о том, что песок холодный, грязный, его нельзя брать в рот, можно заболеть.

Игра с листочками. Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает.

Листья жёлтые летят

Прямо на руки ребят.

Труд: Собрать игрушки в определенное место.

Подвижная игра: Козлики на мосту» развитие способности сохранять равновесие

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутка здоровья.

Дидактическая игра: «Переложи горох, фасоль» (перекладывание гороха пальчиками из одной ёмкости в другую) – развивать мелкую моторику пальцев рук.

Выучить с Василисой стих про осенние листочки

Листопад, листопад, Листья жёлтые летят.

Под ногой шуршат, шуршат, Скоро голым станет сад.

Подвижная игра «Прокати и догони мяч». Цель: формировать умение интенсивно отталкивать мяч.

Труд: Убрать стульчики после игры.

Самостоятельная деятельность детей в игровых  центрах. Игры с разными видами конструктора – привлечь внимание детей к строительному материалу.

Выставить консультацию для родителей «Одежда и здоровье ребёнка»

Цель: помочь родителям правильно подобрать одежду с учётом возрастных и физиологических особенностей детей двух-трёх лет.

          

Планирование образовательно-воспитательной работы с детьми  Пятница 16 октября 2015 год (1 мл.р. №6)

                                                                                                                                                                                                   Воспитатель: Шиляева Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С. К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Приём детей в группе. Дидактическая игра «Кто как кричит»  Цель: учить детей звукоподражанию, имитировать голоса животных: кошка, петух, корова и т.д.

Предложить детям игровую ситуацию: кукла спит в кроватке, и зайчик тоже хочет спать. Давайте их уложим, а когда они проснутся, мы их накормим.  Итоговое мероприятие – просмотр мультфильма веселый огород.                                                                                 

КГН. Игра «Мы пришли умыться» Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

«Поймай мяч»

Цель: учить бросать мячи снизу вверх двумя руками друг другу и ловить их, развивать координацию движений.

Предложить презентацию на диске «Игровая деятельность детей раннего возраста в период адаптации».

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Наблюдение  за  осенними  листьями. Цель: знакомить детей с характерными признаками осени.            

  Листик желтый,  листик красный, На дорожку упадет.

  Это значит, это значит — Осень в гости к нам идет.

Подвижная игра  «Птички летают» Цель: учить выполнять движения в соответствие с текстом.

Трудовая деятельность «Соберем букет» Цель: привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий, формировать эстетический вкус.

Игровая деятельность «Мы строители» Цель: продолжать учить детей сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать интерес строить самостоятельно. Игры с выносным материалом.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х. Э.Р

Гимнастика после сна:  «Мы играем на гармошке»

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»      

Индивидуальная работа: Учить Полину и Захара   собирать пирамидку из 4-5 колец одного цвета. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Пальчиковая игра «Мы в ладошки хлопаем». Развивать мелкую моторику, учить повторять движения за воспитателем.

Труд: Мы наводим порядок в группе.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: формировать положительные взаимоотношения во время игры.

Консультация, «Прогулка с ребёнком»

 

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Понедельник 19  октября  2015г  (1 мл. гр.№6)

Тема «Домашние животные»  Проект «Домашние животные»   (с 19 – по 23 октября)                                                                                                                                                 Итоговое мероприятие — игровая ситуация «Кто как кричит?»  Дата проведения:                                           Воспитатель Смирнова Е. В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми пальчиковые игры: «Барашеньки-крутороженьки», «Едим-едим на лошадке» Цель: развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики

Дидактическая игра  «Лошадки» — учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают.

Выучить с детьми стих.

Ветер с листьями играет, листья с веток обрывает.

Листья жёлтые летят, прямо на руки ребят.

КГН. 

Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.

Утренняя гимнастика (комплекс№2«Лошадки»)

Сюжетно-ролевые упражнения: «Покачаем куклу», «Покатаем куклу Алёну на коляске»

Рассматривание картины: «Свинья с поросятами»

Внести  иллюстрации для уголка ОБЖ

«Осторожно, злая собака» Беседа «Почему нельзя трогать чужую собаку» Рекомендации для родителей по воспитанию осторожного обращения с животными.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Наблюдение за кошкой.

Цели:  —  расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Трудовая деятельность «Соберем камушки» Цель: воспитывать желание помочь воспитателю                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Вспомнить с детьми потешку «киска, киска брысь…»

Подвижные игры: «Убегай от киски» — учить бегать в одном направлении.

Катание на качелях. Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутка здоровья.

Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.                                            Игра-имитация: «Кошка виляет хвостиком», «Котята умываются лапкой», «Котята лакают молочко».     Повторение знакомых песенок и потешек «Дождик, дождик кап-кап-кап», «Большие ноги шли по дороге», «Киска, киска, киска, брысь».

Труд: «Наведем порядок в группе»

Приучать убирать за собой игрушки.

Пальчиковая гимнастика с малоподвижными детьми

«Сорока-сорока», «Идёт Коза рогатая», «Ладушки-ладушки», «Этот пальчик – дедушка».

Выставить комплекс упражнений для развития мелкой моторики рук.

           

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Вторник 20 октября  2015г  (1 мл. гр.№6)

                                                                                                                                                                                                      Воспитатель Смирнова Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Дидактическое упражнение: «Покажи и назови» — учить показывать части тела животного (уши, нос, глаза, лапы, хвост) Пальчиковая игра «Коза рогатая»

Чтение потешки «Дай молочка Буренушка».

Сенсорная игра: «Протолкни шарик в круглое отверстие», «Собери шары, кубики» — учить различать шарик, кубик.

Чтение Е. Чарушин «Курочка»

КГН. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (Яна, Жасмин)                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки»)

Сюжетно-ролевое упражнение: «Покорми киску», «Уложи киску спать»

Привлекать детей к изготовлению небольших построек из песка, формировать представление детей о свойствах песка.

Напомнить родителям о наличии маркировки  на одежде.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдать за дождем, закреплять умение называть состояние погоды: тепло, идет дождь.

Дидактическое  задание «Найди большой (маленький) листик

Обучение трудовым действиям: Учить собирать игрушки перед уходом с прогулки, собирать листья в ведерки, относить к определенному месту.

Подвижная игра «Лохматый пес»  —  соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Рассматривание игрушки собака, сравнение двух собак по величине, звукопроизношение  — развивать  звукоподражание.                                      

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Речевая игра «Кто как говорит?»:

     Киску очень я люблю, С ней я песенку спою:

    «Мяу, мяу, мяу, Мяу, мяу, мяу!»

     И собачку я люблю,  С ней я песенку спою:

     «Гав, гав, гав, Гав, гав, гав»                                                                                     

Сюжетная игра «Угощение» Цель: закреплять  знания об особенностях питания домашних животных.

Труд: Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Музыкально-ритмические упражнения: Е. Железнова «Похлопаем в ладоши», «Ножки и ладошки».

Игры с кинетическим песком.

Выставить консультацию для родителей «Одежда и здоровье ребёнка»

Цель: помочь родителям правильно подобрать одежду с учётом возрастных и физиологических особенностей детей двух-трёх лет.

       

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Среда 21 октября  2015г  (1 мл. гр.№6)

                                                                                                                                                                                                      Воспитатель Смирнова Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С. К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

С пришедшими детьми д/и «В чем пойдем гулять»

Цель: учить детей правильно называть предметы одежды

Сенсорная игра:  «Кто в домике живёт?» — учить детей ориентироваться в двух величинах.                                             Д/у « У кого какая шубка» (по сенсорике — на развитие тактильных ощущений)

Чтение

Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы. КГН. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на свою картинку.

Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки»)

Игры с песком: «Спрячь собачку» Знакомство с куклой — пеленашкой, самостоятельные игры с куклами.

Поместить в родительский уголок тексты потешек и стихов, рекомендованных для чтения детям двух-трёх лет.

Прогулка

С.К.р.

Физ. р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Наблюдать за ветром, обратить внимание на то, как раскачиваются деревья.

Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко…» Умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями.

Обучение трудовым действиям: Учить собирать игрушки перед уходом с прогулки, собирать листья в ведерки, относить к определенному месту.

Игра малой подвижности «Идите к собачке» — упражнять в ходьбе по прямой.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.

Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысеньк (народные потешки)

Дидактическая игра: «Принеси игрушку» (поручения)

Ритмичные движения под музыку.

Под звуки песни «Осень» (муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина) дети выполняют движения с осенними листочками в руках: кружатся, садятся на корточки, поднимают листочки вверх и машут ими.

Труд: уборка в игровых зонах. Оказывать посильную помощь воспитателю.

Музыкально — ритмическое упражнение: песенка «К нам пришла собачка», пляска с собачкой.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» — домашние животные.

Предложить мамам Димы и Даши литературу по пальчиковой гимнастике для развития активной речи их детей

         

Планирование образовательно-воспитательной работы с детьми  Четверг ПӘНҖЕШӘМБЕ 22  октября 2015 год (1 мл.р. №6)

                                                                                                                                                                                                   Воспитатель: Шиляева Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С. К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Чтение стихотворения «Маша-растеряша»

Цель: развитие активной речи.

  Теряла куклы Маша, Теряла книги Маша.

  И все ей говорили:— Ты, Маша, — растеряша.

  И бедная малышка, Исправиться старалась…

  И вот сама, бедняга, Взяла да потерялась.

Пальчиковая игра «Коза рогатая» Утренняя гимнастика

Д/и «Угадай, чей голос». Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные. КГН. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (Антон, Полина)

Утренняя гимнастика  (комплекс№2«Лошадки»)

Рассматривание иллюстраций.

Цель: дать представление о домашних животных (кошка, собака, коза, лошадь), развивать внимание, речь.

Мягкие лапки, а в лапках                     цап-царапки.

Коза-егоза,

Ножками лягает, рожками бодает.

Предложить презентацию на диске «Игровая деятельность детей раннего возраста в период адаптации».

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим.

Подвижная игра «Лохматый пес» Цель:     развивать   способности   к подражанию, внимание. Делать движения в соответствии с текстом.

Игровая деятельность по желанию детей (с выносными игрушками) Цель: развивать самостоятельность, творчество.

Индивидуальная работа с Антоном и Тимуром «Прыг – прыг – прыг» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции и движений.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна:  «Мы играем на гармошке», разминка в постели. Упражнение с массажными мячиками «Ласковый ёжик» Цель: развитие мелкой моторики.

Дидактическая игра «Домашние животные»

Цель: учить различать и называть части тела.

Чтение  Е. Чарушин «Корова» — беседа по содержанию.

Труд: Продолжать учить  детей  убирать игрушки. Учить работать совместно с взрослым и товарищем

Рассматривание картины: «Корова с телятами».

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей.

Буклет для родителей «Первые навыки самообслуживания»

      

Планирование образовательно-воспитательной работы с детьми  Пятница  23  октября 2015 год (1 мл.р. №6)

                                                                                                                                                                                                   Воспитатель: Шиляева Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми дидактическая игра

«Что растет на грядке». Цель: учить детей называть и различать овощи, активизировать словарь.

Предложить детям игровую ситуацию: кукла спит в кроватке, и зайчик тоже хочет спать. Давайте их уложим, а когда они проснутся, мы их накормим.

Дид. игра «Кто как кричит?» — учить различать дом. животных по внешнему виду и издаваемым звукам.

КГН. С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Утренняя гимнастика (комплекс№ 2 «Лошадки»)

Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок»

Цель: ознакомление с художественной литературой, учить детей внимательно слушать рассказ воспитателя.

Материал в уголок для родителей «Адаптация в детском саду»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение — рассматривание песка Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра  «Поезд» Цель: учить детей ходить, друг, за другом держась, не толкаясь.

Трудовая деятельность «Соберем веточки» Цель: учить выполнять простейшие поручения.

Игровая деятельность «Курочка – хохлатка»» Цель: учить играть вместе со сверстниками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Индивидуальная работа с Жасмин и Камилёй «Правильно произносим звуки» Цель: упражнять в отчетливом произнесении изолированных гласных  звуков. Самостоятельная деятельность.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна:  «Мы играем на гармошке», разминка в постели?» КГН — развивать  звукоподражание.                                      

Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.  Подвижная игра. «Шире круг»

Цель: продолжать учить вставать в круг, двигаться по кругу в различных направлениях.  Разрезные картинки «Хвосты» — развивать внимание. Чтение потешки  «Дай молочка Буренушка».  Итоговое мероприятие — игровая ситуация «Кто как кричит»

Дидактическая игра.

«Собери пирамидку»

Цель: учить собирать пирамидку из 6 колец, различать большие, поменьше и маленькие предметы.

Беседа на тему – «Формирование навыков одевания и кормления»

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Понедельник ДҮШӘМБЕ 26 октября 2015г  (1 мл. гр.№6)                                   Тема «Сезонная одежда».                                                                                                                                                 Воспитатель. Смирнова Е.В.                                                Проект «Одежда» Итоговое мероприятие — сюжетно-ролевая игра «Одень куклу на прогулку» Дата проведения: 30 октября                                                                                                              Воспитатель Шиляева Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

С пришедшими детьми вспомнить известных  домашних животных, а также имитация их голосов.

Игровое трудовое занятие: «Каждой вещи свое место». Беседа о том, зачем нужно носить шапку и варежки – на развитие словаря. Игра с прищепками «Платье» — на развитие мелкой моторики рук.

 КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки»)

Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук. Предложить для игр «игры – вкладыши» — изучение формы и величины.Игры с погремушками.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Познакомить с темой недели.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за дождем. Цель: формировать представления об изменениях в неживой природе; воспитывать культуру поведения

Д/и: «Какой наряд у Кати?»

Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч»

Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна. Минутки здоровья.

Пальчиковая гимнастика  «Растеряша»

Д/ игра: «Матрешка» Цель: упражнять в соотнесении по форме. Русская народная игра: «Мячик кверху»

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.                              Муз.игра « Мы в ладошки хлопаем» Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Обогащение уголка ряжения масками и шапочками, юбочками. Предложить для игры вкладыши. Учить соотносить предметы по форме, вкладывать их в соответствующие отверстия.

Консультация: «Знакомим детей с осенью»

     

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Вторник СИШӘМБЕ 27 октября  2015г  (1 мл. гр.№6)

                                                                                                                                                                                                        Воспитатель. Смирнова Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми упражнение «Поздоровайся». Цель: напомнить о необходимости здороваться, входя в группу.

Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?» Цель: учить узнавать животных по звукоподражанию.                             

Игры с каталками. Продолжать учить Антона, катать машинки, не толкая других детей. Игровое упражнение. «Мы ногами топ-топ». Цель: развивать координацию движений. Формирование КГН и навыков самообслуживания  Игровая ситуация «Учимся правильно держать ложку» Приучать, самостоятельно снимать обувь, колготки перед сном. Утренняя гимнастика (комплекс №2 «Лошадки»)

Создать условия для игр с любимыми игрушками.

Построй башню из 3-х кубиков разного цвета. Рассматривание музыкальных книжек.

Информация для родителей «Мы не кашляем»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за прохожими. Обратить внимание детей как одеты люди в холодное время года.

И/у «Перешагни». Цель: упражнять детей в перешагивании через предмет.

Продолжать приучать детей гулять на своем участке.

Труд. Приучать детей убирать игрушки после прогулки.

П/игра  «Догонялки». Учить убегать в определенном направлении.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробуждения «Весёлые ручки, резвые ножки».

Пальчиковая гимнастика «Стирка» — развитие мелкой моторики рук.

Игровое упражнение: «Туфельки поссорились — подружились»                                                                             

Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?» Цель: учить узнавать животных по звукоподражанию.                              

Малоподвижная игра «Догони мячик».                            

Заполнение адаптационных карт на детей.

«Игра с погремушками».

Игры со строительным материалом. Игры с мячом. Катание мяча друг другу из положения  сидя.

Рекомендации родителям: комментировать свои действия во время выполнения домашней работы и поощрять детей помогать взрослым и повторять их действия и речевые комментарии.

 

Планирование образовательно-воспитательной работы с детьми  Среда  28  октября 2015 год (1 мл.р. №6)

                                                                                                                                                                                                   Воспитатель: Шиляева Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

  «Чтение детям рассказа «Курочка» Е.Чарушина. Рассматривание иллюстраций к тексту».

Цель: учить слушать небольшое произведение, учить рассматривать рисунок.

    Куд-куда?Куд-Куда? Ну-ка, ну-ка, все сюда!

    Ну-ка, к маме под крыло. Куд-куда вас понесло!

Д/у «Подбери туфли куклам» — учить ориентироваться в двух величинах. КГН. Игровая ситуация «У кого самые чистые руки?» Пальчиковая игра «Моя семья» Утренняя гимнастика (комплекс №2 «Лошадки»)

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить играть спокойно, без конфликтов.

Дидактическая игра

«Собери бусы»

Цель: учить цвета: жёлтый, синий и  зелёный.

Консультация для родителей «Одеваем детей по погоде»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за  дождем

Цель: закреплять с детьми  характерны признаки осени: холодно, идет дождь.

                                К нам на длинной ножке

                               Дождик скачет по дорожке…

Подвижная игра «Дождик и солнышко» Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Трудовая деятельность «Соберём игрушки»

Цель: приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

Игровая деятельность «Мама кормит детей»

Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, и использовать их в качестве предметов – заместителей.

Индивидуальная работа «Соберем жёлтые листья». Цель: продолжать учить детей называть свойства предметов.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна:  «Мы играем на гармошке», разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Малоподвижная  игра «Оладушки»

Цель: развитие чувство ритма, учить выполнять движения по образцу взрослого.

     Ладушки, ладушки,

     Где были? у бабушки.

     Что ели? кашку.

     Что пили?- простоквашку…

С/р игра «Именины» Цель: учить развивать сюжет игры, играть небольшими группами, развивать диалогическую речь.

 Как на ваши именины испекли мы каравай,

 Вот такой ширины, вот такой ужины….

Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы».

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  Четверг  ПӘНҖЕШӘМБЕ 29  октября 2015г  (1 мл. гр.№6)                                                                   Воспитатель. Смирнова Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми дидактическое упражнение «Назови одежду и надень ее на куклу» — находить, различать одежду. Показ презентации по сказке «Курочка Ряба». Цель: Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; помочь понять сказку. Вызвать желание детей повторять за взрослым отдельные слова и фразы

Игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания.

Сенсорное развитие «Собери пирамидку»

Цель: учить детей собирать пирамидку от большого кольца к малому. КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки»)

Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий» Посуда, Мячи Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Напомнить родителям Антона, Эльвины о необходимости иметь при себе носовой платок.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела.

Подвижная игра: «Воробушки и кот». Цели:  —  учить, мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Пальчиковая гимнастика  «Осенние листья» 

И/у «Перешагни». Цель: упражнять детей в перешагивании через предмет.

Оздоровительная ходьба вокруг детского сада.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна. Минутки здоровья.

КГН. Формирование КГН и навыков самообслуживания

Игровая ситуация «Оденемся быстрее Зайчика». Дидактическое упражнение «Найди половину одежды» — на развитие внимания. Игра с прищепками «Платье» —  с помощью прищепок сделаем платью длинные рукава и оборки внизу. Упражнять  в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки» — Лиза, Жасмин.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Прослушивание сказок «Репка», «Курочка Ряба».

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей.

Рекомендации родителям: показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребёнка, пополняя активный запас детей новыми словами.

                 

 Планирование образовательно-воспитательной работы с детьми  Пятница 30  октября 2015 год (1 мл.р. №6)

                                                                                                                                                                                                   Воспитатель: Шиляева Е.В.

        Дата

       

      ОО

   

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

«Показ настольного театра по р.н.с. «Репка»

Цель: воспитывать умение внимательно слушать, воспитывать положительные эмоции.

Воспитание КГН и  навыков самообслуживания

Цель: воспитание к.г.н., умение находить свое полотенце правильно вытирать руки.

Ай лады, лады, лады, Не боимся мы воды,

Часто умываемся, Детям улыбаемся.

Сюжетно-ролевая игра.

«Теремок»

Цель: учить выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий по сюжету.

   Стоит в поле теремок, он не низок, не высок.

Консультация ««Мелкие игрушки, предметы-не игрушки для детей»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за  кошкой        

Цель: формировать представление о внешних признаках животного.

                               Я умею чисто мыться

                                 Не водой, а язычком.

                                 Мяу! Как мне часто снится

                                 Блюдце с теплым молоком.

Подвижная игра  «Кот и мыши»

Цель: закреплять умение детей делать движения в соответствии с текстом. Ориентировка в пространстве.

Трудовая деятельность «Покормим кошечку»

Цель:  воспитывать доброжелательность, умение ухаживать за животными и их любить.

Игровая деятельность «Игры с выносными игрушками»

Цель: учить детей играть дружно, вместе.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна:  «Мы играем на гармошке», разминка в постели.

Игры со строительным материалом. «Кубики»

Цель: учить накладывать кубик на кубик, строя башенку из 3 кубиков.  Здесь будет мост, под ним гараж,

                    Здесь – башня в сто один этаж.

Х/игра  «Танец с платочками» — выполнять движения под музыку. «Игра – ситуация «Что растёт на грядке» -приобщать к двигательной импровизации.

Подвижная игра.

«Самолёты»

Цель: учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Напомнить родителям о режиме дня в выходные дни.

     

Ежедневное планирование во второй младшей группе на октябрь месяц по теме Осень

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

17

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

«Что растёт на огороде?». Цели:  приучать детей участвовать в общей беседе, слушать, не перебивая своего сверстника;  закрепить в активном словаре названия овощей, продолжать учить отгадывать загадки про  овощи , узнавать их на картинках по их отличительным признакам, воспитывать любовь к природе

Физкультурное

на прогулке

Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать с нее, учить бросать и ловить мяч.

Закреплять умение прыгать в длину с места, бросать в горизонтальную цель.

1 половина дня

1.Беседа «Расскажи, мой дорогой, ходил ли в магазин ты овощной?»- учить детей составлять короткий рассказ  из личного опыта, отвечая  на вопросы  воспитателя.

2.Д\И «Чудесный мешочек» (с овощами) – учить на ощупь определять овощ в мешочке, называя его характерные признаки (Лук – твёрдый, круглый и т.д.), закреплять названия и признаки овощей. 

3. И\с: «Как мы соблюдаем порядок». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в группе.

4. Трудовая деятельность: Д/и «Комнатные растения». Цель: учить детей вести наблюдение за объектом живой природы; формировать навыки ухода за растениями.

Х/с «Люблю я маме помогать.

Люблю цветочки поливать,

Цветочкам надо воду пить,

Ведь без водички им не жить,

Прожить не могут без водички,

Ни звери, ни жучки, ни птички».

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с любимыми игрушками, в любимые игры. Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

1.Утренняя гимнастика № 4

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2.Пальчиковая гимнастика «Овощи».Цель:  развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Я – зелёная капуста,

Без меня в кастрюле пусто.  Листья снимете с меня,          И останусь только я!

(кочерышка)

Подвижная игра

«Кто больше соберёт овощей», «Урожай» — действовать  по команде, развивать двигательную активность. Развить координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы: натаскаем, соберем, закопаем, срежем, нарвем.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1.Наблюдение за опустевшими овощными грядками. Цель: расширять представления детей  о том, что осенью весь урожай с  огорода (картошка, лук, капуста, репа)  убирают.

2.Трудовая деятельность:Сгребание сухих листьев в кучу. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Помочь воспитателю убрать последние растения с грядки

3.И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Найди свой домик». Учить действовать по

сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Учить детей подбирать атрибуты для игр, спортив­ный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Тематическая неделя «Осень золотая в гости к нам пришла»

Тематическая неделя «Осень золотая в гости к нам пришла».

Сентябрь подходит к концу и мы продолжаем знакомить младших дошкольников с признаками осени. Героем недели может стать Белочка, которая научит детей наблюдать за состоянием погоды и выделять признаки осени в окружающем мире. Содержание наблюдений, стихи и загадки об осени, речевые игры и упражнения по теме, тексты для чтения и театрализованные игры вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Осень золотая в гости к нам пришла».

Содержание тематической недели

На 4 неделе сентября дети знакомятся с этюдом «Поздороваемся щёчками», оказывают посильную помощь взрослым в уборке территории, рассказывают белочке о том, как вести себя в группе, чего нельзя делать в лесу. Для социально-коммуникативного развития так же запланированы беседы и настольные игры о профессиях.

Воспитатель вносит осенние пейзажи для рассматривания с детьми, учит отгадывать загадки об осени. Тема осени отражена в настольных и дидактических играх «Найди пару», «Разрезные картинки». На этой неделе воспитатель вносит в группу развивающее пособие «Блоки Дьенеша» и предлагает детям игры типа «Найди все фигуры такого же цвета (формы)», что способствует познавательному развитию детей.

В плане отражены упражнения «Какой, какая, какое», «Скажи наоборот» и другие, направленные на речевое развитие. Беседы, пальчиковые гимнастики и дыхательные упражнения способствуют развитию речи и умению детей вести диалог.

Закрепление представлений об осени проходит и в изобразительной деятельности детей. Малыши активно участвуют в изготовлении украшений группы, рассматривают на прогулке осенние листья и учатся видеть красоту осенней природы. Воспитатель планирует песенку-инсценировку «Дождик» по методике Железновой, театрализованные игры, самостоятельную творческую деятельность для художественно-эстетического развития детей. Итогом недели становится оформление альбома «Осень» и украшение группы к празднику с участием детей.

В конце сентября продолжается работа по физическому развитию детей. Воспитатель на прогулке планирует подвижные игры «Прокати мяч», «Раз, два, три, беги» и т.д., беседует с детьми о том, что нужно делать, чтобы не заболеть, предлагает упражнения, направленные на укрепление систем организма, начинает знакомить детей с техникой самомассажа.

План воспитателя в двух вариантах

Вариант 1 представлен в виде таблицы с указанием образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Ежедневно прописана работа с родителями, пустая графа для планирования индивидуальной работы и проектной деятельности.

Вариант 2 представлен в виде таблицы с указанием различных видов совместной деятельности педагога и детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная, деятельность в режимных моментах. В плане отражены мероприятия по созданию развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников, ежедневное взаимодействие с родителями.

Содержание плана в обоих вариантах идентичное, они отличаются только формой таблиц.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

⋄ Вариант — 1 ⋄

Тематическая неделя «Осень золотая в гости к нам пришла»

Переходя к оплате товара Вы принимаете условия Пользовательского соглашения

 

⋄ Вариант — 2 ⋄

Тематическая неделя «Осень золотая в гости к нам пришла»

Переходя к оплате товара Вы принимаете условия Пользовательского соглашения

 

После оплаты на Вашу электронную почту (Email) приходит письмо со ссылкой на материал.
В зависимости от настроек почты письмо может попасть в папку «Спам», проверяйте, пожалуйста!
При нажатии на ссылку в письме происходит автоматическое скачивание материала на Ваш компьютер.
Если у Вас появились вопросы, пишите нам на почту [email protected]
План на весь год Вы можете купить на странице «Как приобрести календарный план?»
Будьте внимательны при заполнении формы заказа, пишите почту без ошибок!

Рекомендуем к просмотру

Октябрь 4 неделя

Планирование воспитательно-образовательной работы

Цель: Расширять представление об осенней одежде; обогащать словарный запас; развивать речь детей.

День недели

Распорядок дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). Развитие детской инициативы.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

Утро

1. Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: дать детям представление что такое хорошо и что такое плохо

2. Утр. Гимнастика № 8 «Мы играем»

3. Потешка «Катя умывается…»

4. П.и. «Дружные ребята», «Ровным кругом»

Формировать умения различать хорошие и плохие поступки.

Беседа на основе наблюдений за погодой с рассматриванием картинок «Осень»

Консультация «Социализация детей через игровую деятельность»

НОД

1. Музыка по плану муз.работника

2. Конструирование – «Постройка домика» З.В. Лиштван стр.67

Цель: учить анализировать постройку, правильно называть детали строителя

3. Физическое развитие – Пензулаева стр.31, зан. 8

Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползанье на четвереньках и упражнять в равновесии

Прогулка

1. Наблюдение за деревьями (высота, толщина)

Цель: развивать умение узнавать и сравнивать молодые и старые деревья, воспитывать бережное отношение к природе.

2. Труд – очистка участка от сухих листочков и веточек

Цель: развивать трудовую деятельность

П.и. – «Лохматый пёс», «Зайчата»

«Назови какие знаешь деревья»

Цель: закреплять название деревьев

Беседа о парке, сквере, лесе

Цель: учить детей вступать в беседу с воспитателем.

Напомнить родителям о необходимости регулярно заниматься с детьми дома.

Вечер

Гимнастика после сна

Д. и. «Назови правильно одежду, обувь, головные уборы».

Цель: учить называть правильно головные уборы.

Чтение стихотворения «Прыгай с берег, ребята!»

Цель: воспитывать интерес к чтению

Учить рисовать круг и его закрашивать.

СРИ «Парикмахер»

Цель: знакомить с профессией, обогащать игровой опыт детей

.

Прогулка

Д.и. «Кто во что одет?»

Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях осенью, осеней одежде.

Д.и. «Кто прошёл по дорожке?»

Цель: учить определять большие и маленькие следы

П.и. «Лиса в курятнике»

Учить определять части суток

СИД

Цель: учить играть дружно, вместе.

День недели

Распорядок дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). Развитие детской инициативы.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник

Утро

1. Утренняя гимнастика – зоолог хорошего настроения

2. Беседа «Детский сад»

Цель: развивать умения называть имена и отчества воспитателей и няни.

3. Сезонные изменения «В какой одежде ты сегодня пришёл?»

Цель: Развивать ситуативную речь.

4. Хоровод «Ходит Ваня»

Закреплять основные цвета.

Рассматривание книги и иллюстраций в уголке «книги»

Цель: воспитывать любознательность, интерес к книге.

Традиции трудового воспитания в семье: наличие домашних обязанностей детей в семье

НОД

1. Физическая культура – Пензулаева Л.И. стр. 29 зан. № 6

Цель: правильно приземляться в прыжках на месте; закреплять умение энергично отталкивать мячи двумя руками одновременно.

2. ФЭМП –Петерсон стр. 24, зан. №7 «Счёт до двух. Цифры «1» и «2»

Цель: познакомить с цифрами «1» и «2» как символами обозначающие один и два предмета; соотношение числа с количеством; формировать пространственные соотношения «дальше», «ближе»

Прогулка

1. Правила поведения в природе: не ломать ветки

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

2. Обсуждение стихотворения В. Зайцева «Мне уже четыре года, я одеться сам могу»

Цель: развивать умение называть части одежды

«Попади в цель»

Цель: развитие глазомера, меткости

Игры с выносными игрушками.

Цель: развивать умение играть самостоятельно и дружно.

Консультирование родителей детей с муз.способнастями.

Вечер

1. Гимнастика после сна №1 «Прогулки к морю»

2. Д.и. «Где звенит колокольчик?»

Цель: учить детей ориентироваться в группе, развитие слуха и внимания.

3. КГН правила поведения во время еды

Цель: формировать правила поведения за столом

Закрепление понятий «один – много »

Строительная игра, напольный строитель «Башня с забором»

Цель: развивать конструктивные способности

Прогулка

1. Наблюдение за воробьём. Чтение стихотворения А.Барто «Воробей на лужице»

Цель: воспитывать бережное отношение к птицам и развивать устную речь.

2. труд – кормим птиц

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

3. П.и. – «Кот и мыши», «Зайцы и кот»

Учить самостоятельно одеваться

Игровая деятельность, общепринятые нормы и правила взаимоотношений со свестниками.

День недели

Распорядок

дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). Развитие детской инициативы.

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда

Утро

Беседа о профессиях работников д.с

Цель: развивать умение называть имена работников д.с.

Рассматривание альбома «Одежда»

Цель: расширять представление о видах одежды, обогащать словарный запас

П.и. «Кто тише?»

Называть предметы одежды

Игровая деятельность «Моя семья»

Цель: обогащать игровые действия

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Музыка по плану муз. работника

Развитие речи. Гербова В.В. стр.40 зан. №4 Заучивание стихотворения А.Плещеев «Осень», А.Блок «Зайчик»

Цель: помочь запомнить стихотворения; вызвать сочувствие к зайке.

Прогулка

Наблюдение за транспортом.

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду

Трудовое поручение – очисти дорожки от песка

Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности

П.и. «Самолёты», «Цветные автомобили»

Цель: развивать быстроту, ловкость

«Найди свой домик»

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

«Одежда людей осенью»

Цель: учить правильно называть предметы одежды

Вечер

Гимнастика после сна.

Настольно – печатные игры «Фрукты — овощи», «Одежда»

Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах

Повторение стихов об осени

Цель: развивать память, выразительное чтение

Д.и. «Что лишнее?» (одежда)

Цель: развивать внимательность, закреплять знания

СРИ «Шофёр»

Цель: учить подбирать атрибуты для игр.

Прогулка

Наблюдения за вечерним дождём

Цель: развивать наблюдательность и речь.

Трудовая деятельность – уборка территории

Цель: учить правильно пользоваться веником.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: учить выполнять правила игры

Закрепление зв «З»

Игры с выносным материалом. СРИ по выбору детей

День недели

Распорядок

дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). Развитие детской инициативы.

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг

Утро

1. Утр.гимнастика №8

2. Беседа о семье

Цель: воспитывать любовь к своим близким

3. Рассматривание альбома «Обувь»

Цель: учить правильно называть предметы одежды.

4. Игры– «Карусель», «Пузырь»

Учить рисовать круги, овалы

Самостоятельная деятельность в центре «Книги»

Привлечение родителей к оформлению уголка по краеведенью

НОД

1. Физическая культура. Пензулаева Л.И. стр.30 №7

Цель: упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, упражнять в ползанье. Развивать ловкость в игровом задании с мячом

2. Рисование «Раздувайся пузырь» Комарова стр.56, зан. №16

Цель: учить передавать в рисунке образы подвижной игры; закреплять умения рисовать предметы круглой формы, разной величины; закреплять знания цветов, умение рисовать красками, правильно держать кисть.

Прогулка

1. Наблюдение за перелётными птицами

Цель: расширять представления о перелётных птицах, об изменениях жизни птиц осенью; воспитывать любовь и заботу о птицах.

2. труд – сбор семян вьюна

Цель: привлекать детей к трудовым действиям.

3. П.и «Собачка и воробей»

Цель: учить их имитировать их голоса

«Попади в круг»

Цель: Учить бросать мешочек одной рукой в определённом направлении

Рисовать палочками на песке

Цель: развивать воображение, навыки рисования

Индивидуальные беседы и консультации.

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна.

2. Чтение сказки «Теремок»

Цель: закреплять содержание сказки

3. Д.и. «Скажи чего не стало?»

Цель: развивать наблюдательность и речь

4. Игры в уголках по желанию

«Назови как зовут маму, папу»

Цель: учить детей знать имена родных.

«Как мне нравиться в д.с.»

Лепка «Морковка для зайца»

Прогулка

1. Наблюдения за погодой.

Цель: учить сравнивать утреннюю и вечернюю погоду.

2. труд – смести песок с дорожек.

Цель: вызывать у детей желание помогать взрослым.

3. П/и – «Кролики»,«Зайцы и волк»

Закрепление бросания мяча друг другу

Д.и. «Узнай по описанию»

Цель: учить правильно произносить слова.

День недели

Распорядок дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). Развитие детской инициативы.

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница

Утро

1. Утренняя гимнастика №8

2. Д.и. «Подбери предмету по цвету»

Цель: запоминать имена сверстников

3. Ситуативный разговор «Почему птицы улетают на юг?»

Цель: Закрепить знания детей зачем птицам нужно улетать на юг.

4.Хоровод «Ходит Ваня», «Ровным кругом»

Учить составлять рассказ по картинке, игрушке

Деятельность детей в центрах активности

Цель: учить детей самостоятельно организовывать свою деятельность.

Родительское собрание «Цели и задачи воспитания детей 3-4 лет»

НОД

1. Аппликация Комарова стр.57 зан.18 «Ягоды и яблоки на блюдечке»

Цель: закреплять знания детей о форме предметов; учить различать предметы по величине; упражнять в аккуратном пользовании клеем; учить свободно располагать изображение на бумаге.

2. Предметный мир— Дыбина О.В. стр.6 зан.№5

Цель: упражнять детей в умении определять и различать одежду; выделять основные признаки предметов

одежды; группировать предметы по признакам.

Прогулка

1. Наблюдение за работой дворника

Цель: воспитывать у детей уважение к труду разных профессий.

2. Д.и. «Найди где спрятано?»

Цель: учить ориентироваться в пространстве

3. П.и. «Пробеги и задень»

Цель: добиваться улучшения техники бега.

Учить прыгать на двух ногах на месте

Игры на веранде с выносными игрушками.

Цель: формировать положительное отношение от игры.

Разговор с родителями по тебованию

Вечер

1. Гимнастика после сна

2. Д.и. «Одежда – обувь – головные уборы»

Цель: учить детей классифицировать одежду.

3. Театрализованная деятельность – фланелеграф по сказке «Заюшкина избушка»

Цель: знакомить с русскими – народными сказками

«Один — много»

Цель: закреплять полученные знания

СРИ «Магазин», «Семья»

Цель: обогащать игровые действия, воспитывать дружеские взаимоотношения .

Прогулка

1. Наблюдения за ветром.

Цель: учить детей определять если ветер с помощью «султанчиков»

2. Труд – «Помочь дворнику в уборке площадки д.с.»

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

3. П/и – «Бездомный заяц»

Цель: учить бегать не наталкиваться друг на друга

Разучивание потешки «Водичка, водичка….»

Цель: учить запоминать небольшие потешки

СРИ. «Пароход»

Цель: учить пользоваться игрушками заместителями

план на сентябрь 2 младшая группа

Ссылка:

http://ogidifi.sabemo.ru/2/63/plan-na-sentyabr-2-mladshaya-gruppa

план на сентябрь 2 младшая группа Просмотр содержимого документа «Ежедневное планирование II младшая группа (сентябрь) ». Планирование воспитательно-образовательной работы ( на период 1.09. – 30.09.) Тема: Детский сад. . Календарный план работы во 2 младшей группе на сентябрь, октябрь, ноябрь. Дано планирование с учетом ФГТ. Календарный план на март, 2 младшая группа, 4 неделя. Опубликовано: 11.03.2017 Автор: Администратор сайта. Тематическая неделя «Русские . 6 сен 2010 . Перспективный план по работе с родителями во 2 младшей группе. . с родителями и детьми во 2 младшей группе . СЕНТЯБРЬ . Елена Инкина Перспективно-календарный план во второй младшей группе на сентябрь. Тема: «Я и детский сад». (01.09 — 11.09). Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Сценарий 1 сентября в младшей группе ДОУ. Сценарий праздника 1 сентября для детей младшей группы. Сценарий на 1 сентября для детей от 2,5 до 4 лет. Календарный план на сентябрь (2 младшая группа).. Календарный план на сентябрь во 2 мл.гр по «Программе воспитания и обучения детей в детском саду» под. .Для ознакомления с файлом — нажмите ниже на нужную кнопочку..2я младшая. годовой план сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май июнь июль август .средняя. годовой планКак получить календарный план. ШАГ 1. Выбрать план (группа и месяц). Перспективный план занятий по познавательной деятельности во 2-ой младшей группе, программа «Радуга» — часть первая (осень). Сентябрь. 1. Перспективный план по изобразительной деятельности во 2-й младшей . во второй младшей группе детского сада. Сентябрь. Рисование. Занятие 1. Рухлядева Светлана Борисовна. МАДОУ д/c №35 «Соловушка». Республика Татарстан, город Набережные Челны. Перспективный план на сентябрь , вторая младшая группа. Авторский перспективный план занятий кружка по изобразительной деятельности «Разноцветный мир» во 2 младшей группе. . Сентябрь. 3 неделя. Тема: «Осень наступила…» Цель: Учить рисовать в технике « пальчиковая . 7 авг 2016 . Рабочая программа в 1 младшей группе по ФГОС на 2016-2017 учебный год. . 1.1.2. Принципы и подходы к формированию образовательной программы, 4. 1.1.3.Значимые для . группа: Перспективный план по взаимодействию с родителями . Знакомство родителей с ФГОС. сентябрь. 2 . 7 авг 2016 . Рабочая программа в 1 младшей группе по ФГОС на 2016-2017 учебный год. . 1.1.2. Принципы и подходы к формированию образовательной программы, 4. 1.1.3.Значимые для . группа: Перспективный план по взаимодействию с родителями . Знакомство родителей с ФГОС. сентябрь. 2 . План воспитателя на неделю во второй младшей группе на неделю. Автор: Нурмагомедова Русалина Исламиевна, воспитатель, Муниципальное . Планирование. Планы работ — Образование воспитателям — Маам.ру. . план реализации проекта «Дорогами сказок» во 2 младшей группе. Комплексно-тематическое планирование в сентябре . Работа с родителями и навыки культурного поведения в сентябре . Таблица плана второй младшей группы по дням недели в сентябре сентябрь, 1, Детский сад, Адаптация детей к условиям детского сада. . Работа воспитателя по плану на период адаптации. . Участие в празднике « Осень» в младшей группе. 2. 3, «Что такое хорошо и что такое плохо?» Елена Инкина Перспективно-календарный план во второй младшей группе на сентябрь. Тема: «Я и детский сад». (01.09 — 11.09). Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. . Календарный план на март, 2 младшая группа, 4 неделя. Опубликовано: 11.03.2017 Автор: Администратор сайта. Тематическая неделя «Русские . Планирование. Планы работ — Образование воспитателям — Маам.ру. . план реализации проекта «Дорогами сказок» во 2 младшей группе. План работы на каждый день 2 младшая . Сентябрь, 1неделя , утренняя гимнастика № 1. Беседа : « Знакомство с помещениями группы » цель: закреплять знания о своей группе. Прод.деят: аккуратно сложить свои вещи. Тематическая неделя «Осень золотая в гости к нам пришла». Сентябрь подходит к концу и мы . Перспективный план по математике в младшей группе детского сада, программа . жизни в младшей группе детского сада, программа «Радуга». Сентябрь . 2. «Репка» — счет, величина (большой, поменьше, совсем маленький). 3. Вторая младшая , средняя группа . Сентябрь. Примерный режим дня. Содержание. Средняя группа. Понедельник. 1. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ. «Наведем порядок в группе» — приучать убирать за собой игрушки. Рассматривание альбома: «Наша группа» — закрепить знания детей о помещениях группы: раздевалка . 19.09.2016 Просмотров: 33 Комментариев: 0. Методическая разработка Школа младшего воспитателя. . Комплексно-тематическое планирование в сентябре. Работа с родителями и навыки культурного поведения в сентябре. Таблица плана второй младшей группы по дням недели в сентябре Ежедневное планирование воспитателя во 2 младшей группе. . План работы с родителями в младшей группе на сентябрь тема:Адаптация. Здравствуй детский сад!. . Планы и программы — дошкольное образование/Календарный план на сентябрь (2 младшая группа) План мероприятий по социально-нравственному воспитанию. . Календарно — тематическое планирование во второй младшей группе. .. теме Изучение литературы по теме (в том числе с использованием интернет ресурсов) сентябрь. 2 Диагностика Проведение диагностики неречевых процессов. . гр сентябрь. на год по фгос в 1мл группе, календарный план в 1 . 1. 2 младшая группа . Планирование. Тематические планы — Образование воспитателям — Маам.ру. . 2 младшая группа. Тема недели Месяц Сентябрь 1 неделя. Перспективное планирование 2 младшая группа. . НАША ГРУППА Сентябрь, 1 . (переп.план 2 мл.гр . Главные вкладки. Календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме: Календарный план работы во 2 младшей группе на сентябрь, октябрь, ноябрь. Календарный план работы во 2 младшей группе на сентябрь, октябрь, ноябрь. Казнина Ольга Николаевна. планирование непрерывной непосредственной образовательной деятельности во II младшей группе на октябрь 2013г. Календарный план работы во 2 младшей группе на сентябрь , октябрь, ноябрь. Казнина Ольга Николаевна. 7 Апр 2015.планирование непрерывной непосредственной образовательной деятельности во II младшей группе на октябрь 2013г. Планирование. Тематические планы — Образование воспитателям — Маам.ру. . 2 младшая группа. Тема недели Месяц Сентябрь 1 неделя. План воспитателя на неделю во второй младшей группе на неделю. Автор: Нурмагомедова Русалина Исламиевна, воспитатель, Муниципальное .

Тематический план во второй младшей группе на первое полугодие творческой мастерской «Умелые ручки»

Короткова Наталия Михайловна
воспитатель
МБДОУ «Детский сад №50 «Огонёк»
г. Норильск, Красноярского края

Перспективный тематический план
творческой мастерской
«Умелые ручки»
на первое полугодие
2 младшая группа


Сентябрь

1-я неделя «Моя группа»
Тема. «Знакомимся с солёным тестом!» (лепка из солёного теста)
Цель: Познакомить детей с солёным тестом, как предметом для лепки. Дать представление о том, что из него можно лепить так же, как из пластилина. Определить уровень развития изобразительных навыков каждого ребенка. Выяснить, что могут вылепить, как пользуются материалом, какие приемы изображения предметов им известны.
Оборудование: солёное тесто, дощечки для лепки.

2-неделя «Мама, папа, я — дружная семья»
Тема. «Коврик для дружной семьи» (аппликация)
Цель: Воспитывать у детей интерес к аппликации. Побуждать к самостоятельному составлению узора (на полосе – коврике) с чередованием кругов по цвету. Знакомить с техникой аппликации: наносить клей на одну сторону формы, аккуратно прикладывать к фону и примакивать салфеткой.
Оборудование: полоска бумаги с надрезанными с двух сторон краями в виде бахромы, бумажные круги разного цвета.

3-неделя «Прогулка по осеннему лесу»
Тема. «Падают, падают листья – в нашем саду листопад» (ручной труд, коллективная работа)
Цель: Вызвать интерес к созданию коллективного панно из осенних листьев. Создать условия для экспериментирования с природным материалом. Учить раскладывать красивые листочки и наклеивать на лист бумаги (картон). Продолжать учить аккуратно и правильно пользоваться клеем и кистью. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, желание передавать в работе свои впечатления.
Оборудование: засушенные осенние листья, картон голубого цвета, клей, кисти, салфетки.

4-неделя «Хорошо у нас в саду»
Тема. «Угощения ко дню рождения» (лепка из солёного теста)
Цель: продолжать воспитывать у детей интерес к лепке. Упражнять в скатывании теста прямыми движениями между ладонями и умении соединять концы полученного столбика в виде кольца.
Оборудование: солёное тесто, дощечки для лепки.

 

Октябрь



1-неделя «Рукотворный мир – мебель»
Тема. «Шкафчик для мышки — норушки» (аппликация)
Цель: Учить детей создавать аппликативные изображения из большого количества одинаковых деталей (кругов), правильно располагать узор в центре и по краям композиции. Продолжать учить правильно держать кисть, наносить клей на всю площадь детали, примакивать салфеткой. Воспитывать усидчивость, внимание, трудолюбие.
Оборудование: лист бумаги с изображением контура квадрата ( шкаф), на каждого ребенка по 8 кругов вырезанных из цветной бумаги, клей, кисти, салфетки.

2-неделя «Что летом родится, зимой пригодится»
Тема. «Подсолнух» (ручной труд)
Цель: Учить детей аккуратно и равномерно распределять семена на круге пластилина и прикреплять лепестки по краю подсолнуха. Развивать эстетическое восприятие и умение видеть и создавать прекрасное.
Оборудование: семена подсолнуха, заготовки лепестков и пластилина.

3-неделя «Вот какой разный транспорт»
Тема. «Рельсы для игрушечной железной дороги» (лепка из пластилина)
Цель: Продолжать знакомить с разными видами транспорта. Развивать умение раскатывать из пластилина столбики прямыми движениями обеих рук, скреплять их между собой, составляя конструкцию дороги. Развивать у детей замысел и передавать его пластическим способом.
Оборудование: пластилин разных цветов, дощечки для лепки

4-неделя «ОБЖ. Что я знаю о себе»
Тема «Украсим шарфик узором» (аппликация)
Цель: Формировать представление детей о себе, о своём здоровье. Учить составлять узор, сочетая круги и квадраты на полосе, подбирая их по цвету. Продолжать знакомить с техникой аппликации: наносить клей на одну сторону формы, аккуратно прикладывать к фону и примакивать салфеткой.
Оборудование: узкие длинные полоски белой бумаги с надрезанными с двух сторон в виде бахромы концами, разноцветные круги и квадраты, клей , кисти, салфетки.

Ноябрь

1-неделя «Дом, в котором я живу»
Тема. «Строим дом» (ручной труд)
Цель: Учить детей строить дом из спичечных коробков. Продолжать закреплять умение пользоваться кистью и клеем. Воспитывать терпение и усидчивость, доводить начатое до конца (крыша, окна, двери).
Оборудование: спичечные коробки, квадраты разной величины, клей, кисти, салфетки.

2-неделя «В гостях у бабушки (домашние животные, их жилища)
Тема. «Курочка и цыплята» (лепка)
Цель: Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая комки пластилина между ладонями круговыми движениями. Учить детей делать пальцами и стекой углубления на поверхности формы, создавая образы цыплят и курицы.
Оборудование: пластилин, стеки, дощечки для лепки.

3-неделя «Рукотворный мир: посуда, продукты питания»
Тема. «Красивая тарелочка для полезных продуктов» (ручной труд)
Цель: Учить составлять узор на предмете круглой формы, располагать его по краю и в центре. Учить чередовать пуговицы по величине и цвету, украшать композицию спичками.
Оборудование: одноразовые бумажные тарелочки, пуговицы, спички.

4-неделя «Рядом с солнышком тепло, рядом с матушкой добро» (посвященный дню матери)
Тема. «Цветы в подарок мамочке» (аппликация)
Цель: Учить составлять цветок из четырёх кругов – лепестков с серединой на стебле с листьями; располагать его в центре листа. Вызвать желание красиво выполнять работу, аккуратно пользоваться материалами.
Оборудование: белый фон, круги красного, жёлтого цветов, полоска-стебелёк, листья.

Декабрь

1 -неделя «Прогулка по зимнему лесу» (изменения в природе)
Тема. «Деревья в снегу» (рисование + аппликация)
Цель: Учить детей передавать в аппликации картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить правильно располагать деревья по всему листу, изображая лес. Научить способом обрывания салфеток и приемом комкования изображать снег. Аккуратно приклеивать получившийся «снежок» на деревья. Развивать воображение, эстетическое восприятие.
Оборудование: лист ватмана, гуашь коричневого цвета, салфетки белого цвета, кисти, клей.

2-неделя «Знакомство с северным оленем»
Тема. «Олени в заснеженной тундре» (аппликация, коллективная работа)
Цель: Познакомить детей с изображением северного оленя. Воспитывать у детей желание трудиться, делать заготовки к работе путем обрывания бумаги. Учить наклеивать обрывки бумаги на силуэты оленей, создавая коллективную композицию мамы оленихи и олененка. Учить детей доводить начатое дело до конца.
Оборудование: лист цветного картона с контурным изображением оленей, бумага для обрывания белого цвета, клей, кисти.

3-неделя «Во что мы играем зимой»
Тема. «Игрушки на уличную ёлку» (ручной труд)
Цель: Учить детей разводить краски разных цветов, закреплять знание цвета. Делать из верёвочки петельку для игрушки (совместно с воспитателем) и погружать её в ёмкость с краской. Наблюдать на прогулке, как происходит чудо – замерзает вода и мы достаём из формочки готовую игрушку.
Оборудование: краски, верёвочка, формочки для льда.

4-неделя «Новый год шагает по планете»
Тема. «Новогодние подарки игрушкам» (лепка)
Цель: Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, вызвать приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником. Закреплять умение скатывать комки пластилина между ладонями прямыми и круговыми движениями, расплющивать шар, соединять при скатывании комка прямыми движениями полученную форму в виде кольца, делать пальцами и стекой углубления на поверхности формы, развивать воображение.
Оборудование: пластилин, стеки, дощечки для лепки.

Название: Тематический план  во второй младшей группе на первое полугодие творческой мастерской «Умелые ручки»
Автор: Короткова Наталия Михайловна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №50 «Огонёк»
Месторасположение: г. Норильск, Красноярского края

Дата изменения: 31.07.2015

Работа с родителями первой младшей группы (2-3 лет)

Работа с родителями детей от 2 до 3 лет

«Мотивируем родителей!»

Одной из сторон деятельности воспитателя является взаимодействие с родителями. Это, по моему мнению, очень важный аспект, ведь от сотрудничества педагога с родителями зависит и успешность детей, и психологический климат в группе.

Перед воспитателем возникает вопрос: «Как же заинтересовать родителей?» Вот здесь и проявляет педагог свои таланты, порой скрытые от него самого, и творческие способности.

Например ситуация, которая сложилась в нашей первой младшей группе.

Родители привели детей на адаптацию. Сами волнуются, с другими родителями еще не познакомились, а тут конкурс по саду: «Сбор макулатуры!». Я поступила следующим образом: создала закрытую группу в контакте, напомнила о предстоящем конкурсе. Макулатуру принесли всего две семьи. И… затишье. Тогда я сочинила призыв в стихотворной форме:

«Все бумаги соберем,
Дружно мы очистим дом,
Станет места больше!
И садику также польза!
Макулатуру мы сдадим,
В конкурсе мы победим!»

На следующий день макулатуру принесли многие родители, а услышав теплые слова благодарности воспитателя в ответ, пять семей принесли макулатуру повторно!Вот что значит волшебная сила слова!

В конце месяца наш сад приблизился к подведению итогов конкурса. Итак, наша первая младшая группа, благодаря совместным усилиям педагога и родителей заняла почетное второе место!

На родительском собрании были озвучены фамилии семей, принявших самое активное участие, и вручены их первые заслуженные дипломы.

Две семьи, которые не пожелали участвовать, с некоторой завистью посматривали на дипломы других родителей. Я предполагаю, что в следующем конкурсе они все же поучаствуют и им не помешает отговорка о нехватке времени, ведь на своего ребенка всегда есть время, даже при современном быстром темпе жизни.

Современных родителей заинтересовать действительно трудно, ведь они считают, что все знают, и как воспитывать, и как играть с детьми и как должен работать педагог.

С другой стороны, для воспитателя открывается широчайшее поле для деятельности. Педагог волен выбирать методы и подходы, придумывать что-то новое и необычное. То есть, родители также мотивируют педагога к поиску новых решений и подходов.

Самым трудным является как раз первый год, когда ребенок начал посещать садик. Именно в этот период закладываются основы для доверительных отношений между воспитателем и ребенком и между воспитателем и родителями. Но пройдя совместно путь от садика до школьной скамьи, понимаешь, насколько важен труд педагога. Именно плоды труда и мотивируют педагога развивать свою творческую деятельность, работая на благо детей.

Очень надеюсь, что мой скромный опыт пригодится другим педагогам в их работе.

Автор: Копаева Оксана Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ № 53
Месторасположение: Республика Карелия, г. Петрозаводск

20+ Октябрь Темы для дошкольных учреждений с планами уроков и мероприятиями

Эти темы для дошкольных учреждений October с планами уроков и заданиями полны практических заданий, которые можно выполнить этой осенью. Занимаетесь ли вы дошкольным образованием дома, любите добавлять еженедельные тематические занятия в свой день или вы учитель, вы пришли в нужное место. Эти осенние темы просто фантастические! Выберите одну тему, которая вам нравится, или сделайте их все, и ваши дети будут учиться и веселиться весь сезон.

Дети всех возрастов могут насладиться этими веселыми осенними темами с заданиями и печатными материалами.

Темы для дошкольных учреждений на октябрь

Октябрь Дошкольные темы с планами уроков и мероприятиями

Эта октябрьская страница тем для дошкольных учреждений полна занятий по естественным наукам, математике, рукоделию, изучению тыкв, листьев, осени, космоса, с практическими занятиями, языком, письмом и многим другим. Мы надеемся, что вам понравятся все идеи, которые вы здесь найдете.

На этой странице можно бесплатно найти

партнерских ссылок.

Октябрь шаблоны

Эти октябрьские дошкольные темы полны практических занятий и увлекательных планов уроков, которые нужно провести этой осенью.Эти октябрьские темы идеально подходят для мам, которые занимаются дошкольными учреждениями дома, учителей дошкольных учреждений и всех, кто хочет получить больше удовольствия от обучения в осенней тематике.

Вы можете выбрать одну понравившуюся тему или наслаждаться разными осенними темами со своими дошкольниками в течение всего сезона. Кроме того, эти очаровательные октябрьские дошкольные темы доступны для детей раннего возраста и все же интересны для детей всех возрастов.

Осенние дошкольные темы

Готовы начать изучать темы осеннего дошкольного образования со своими маленькими учениками? Вы можете получить свои собственные планы уроков, мероприятий и распечатки для дошкольников на октябрь ниже:

Занятия с желудем для дошкольников

  • Практикуйтесь в распознавании букв и повышайте фонематическую осведомленность своих дошкольников с помощью этого веселого задания «Буква A Желудь».Это прекрасный способ изучить алфавит вместе со своими маленькими учениками этой осенью.
  • Прочтите Дуб внутри желудя Макс Лукадо с детьми этой осенью. Эта милая книга наполнена красивыми изображениями и очень особенным посланием: у Бога есть особая цель для каждого из нас. Даже крошечные желуди превращаются в большие высокие дубы.
  • Научите дошкольников петь « I’m a Nut». Эта очаровательная детская песня сочетает в себе движения рук и рифму. Это незабываемая осенняя песня, которая заставит ваших детей хихикать, когда они вместе узнают о желудях.Мне нравится включать музыку в наши дошкольные темы. Пение песен с детьми — отличный способ закрепить те идеи, которые вы изучаете, поощрить движение и помочь детям запоминать факты путем повторения.

Осенний отдых

Ознакомьтесь с моим списком из более чем 60 уроков и мероприятий Монтессори на осеннюю тему, которые можно провести с вашими дошкольниками в этом сезоне. Мероприятия включают изучение частей листа, создание индеек и совместное изучение кукурузы. Я также добавил несколько отличных простых в использовании печатных форм для сортировки и изучения осенних объектов.

Тема для дошкольной фермы

  • Дети любят сельскохозяйственных животных! Эта веселая октябрьская дошкольная тема дает вам возможность исследовать фермы вместе со своими детьми во время сбора урожая — интересного сезона на ферме. Запланируйте посещение местной фермы, чтобы исследовать ее и учиться вместе со своими дошкольниками.
  • Изучите ферму в рамках дошкольного обучения с помощью этих печатных форм в стиле Монтессори. Вашим малышам понравится написание слов на ферме, задания по сортировке и головоломки Монтессори с животными.

Пожарная безопасность дошкольных учреждений

  • Ролевая игра — это простой способ помочь маленьким детям освоить навыки пожарной безопасности. Вы можете научить своих детей «останавливаться, падать и катиться» и практиковать свою стратегию выхода, чтобы помочь детям подготовиться к реальной чрезвычайной ситуации.
  • Если у вас его еще нет, сейчас самое время разработать план противопожарной безопасности для своей семьи. Вовлеките детей в процесс, попросив их помочь вам выбрать безопасное место для встречи после того, как вы выйдете из дома, поговорите о том, что делать и чего не делать в случае пожара в вашем доме, и попросите детей нарисовать карты, показывающие, как добраться безопасно выйти из дома.

Мероприятия на Хэллоуин для дошкольников

  • Хэллоуин — это веселый праздник для дошкольников! Вы можете петь песни вроде « Это ночь Хэллоуина». Для дополнительного развлечения попросите детей сделать маски из бумажных тарелок, соответствующие персонажам Хэллоуина в песне.
  • Попробуйте это упражнение «Ведьмы варят сенсорную игру» со своими дошкольниками, чтобы получить еще больше удовольствия от Хэллоуина! Этот напиток — праздник для чувств с цветным рисом, сухой пастой и множеством хэллоуинских жутких насекомых.
  • Застенчивые дети могут захотеть потренировать трюк или угощение с помощью ролевой игры перед большой ночью. Практика за несколько недель до праздника поможет детям чувствовать себя более комфортно, ходя от двери к двери и разговаривая с незнакомцами о угощениях на Хэллоуин.

Тема для дошкольников

  • Создавайте вместе дома тематические центральные элементы лёгкого урожая. Маленькие дети любят, когда их вовлекают в «взрослые дела» по дому. Этой осенью вы можете получить небольшую помощь от своих дошкольников, создав эти простые тематические центральные элементы для вашего октябрьского стола.
  • Сенсорная игра кукурузы — большой успех в нашем доме! Принесите домой магию кукурузных початков с помощью этого сенсорного упражнения для дошкольников.
  • Книги Томи де Паолы увлекательны и полны фантазии. Узнайте о Жатве с его милым персонажем Стрега Нона в игре Strega Nona’s Harvest в октябре этого года.

Дошкольное учреждение Leaves Theme

  • Дошкольное обучение для распечатки листов — это увлекательный способ изучить листья, одновременно приобретая важные математические навыки и навыки грамотности.Этот октябрьский комплект для раннего обучения включает в себя написание «Все о моем листе», дополнительные печатные материалы на тему листьев и очаровательную осеннюю охоту за мусором.
  • Узнайте, как создать для дошкольников свой собственный тематический рабочий стол по математике. Это идеальный способ попрактиковаться в таких важных математических понятиях, как взаимно однозначное соответствие, сложение и вычитание, со своими детьми в октябре этого года.
  • Попробуйте потирать листья. Получайте удовольствие, собирая листья на улице, затем принесите их и используйте мелки и белую бумагу, чтобы натереть листья в различных осенних цветах.Это идеальное украшение для вашего холодильника в октябре этого года!

Цветные занятия для дошкольников

  • Если октябрь имеет цвет, он оранжевый. Вы можете исследовать этот яркий цвет вместе со своими детьми в этом сезоне с помощью цветных заданий для малышей, дошкольников и дошкольников. Изучение цветов — это очень весело с маленькими детьми! Попробуйте вместе выполнить одно или несколько из этих заданий по сортировке цветов.
  • Желаем оранжевого дня! Носите апельсин, ешьте апельсиновые продукты (морковь и апельсины — отличная здоровая закуска) и вместе рисовайте оранжевыми мелками картинки.

Тыквенные занятия для дошкольников

  • Этот эксперимент с тыквенным вулканом понравится вашим детям! Этот практический научный эксперимент — идеальный способ добавить немного азарта вашему дошкольному обучению на тыквенную тематику в октябре этого года.
  • Ознакомьтесь с этим набором учебных заданий по тыкве, наполненным простыми в использовании печатными материалами, которые идеально подходят для дошкольников. 5 маленьких тыкв STEM — одно из моих любимых! Думаете, вашим детям будет интересно строить ворота для 5 маленьких тыкв?
  • Строя ворота для тыкв, не забудьте научить дошкольников этой легендарной осенней песне.Выучите 5 маленьких тыквенных песен вместе со своими дошкольниками и получите очаровательное развлечение в начале обучения математике.

Действия с пугалом

  • Есть милая песенка о чучелах, которой можно научить и своих дошкольников! Помните дошкольную песню « Teddy Bear, Teddy Bear turn around…» Для веселой осенней версии просто замените «teddy bear» на «scarecrow». Мои дети могли заниматься этим весь день! Кроме того, это отличный способ поднять дошкольников и научить их двигаться, тренировать важные двигательные навыки и следовать указаниям.
  • Ознакомьтесь с моим списком из более чем 20 поделок и мероприятий на тему чучела! Они включают в себя вырезание и приклеивание, висячие марионетки в виде пугала и октябрьские дошкольные поделки из переработанных чучел.
  • Прочтите The Scarecrow’s Hat Кена Брауна вместе со своими дошкольниками, чтобы получить дополнительные осенние развлечения для ранней грамотности в этом сезоне. Очаровательный цыпленок в этой истории изобретателен, изобретателен и умен. Вашим дошкольникам будет интересно познакомиться с ней в этой захватывающей сказке.

Космическая деятельность

Занятия с белками для дошкольников

  • Нам очень понравилось начинать это единичное исследование с Те чертовы белки Адама Рубина. Это весело! Совместное чтение помогает детям научиться любить читать и вдохновиться научиться читать самостоятельно в один прекрасный день. Легко влюбиться в книги, когда они заставляют хихикать так же сильно, как эта книга!
  • Игра Sneaky Snacky Squirrel Game — отличный способ попрактиковаться в математике и развить мелкую моторику вместе с дошкольниками этой осенью.
  • Ознакомьтесь с моим набором печатных учебных заданий на тему Белки, чтобы получить еще больше веселых развлечений в октябре этого года. Он включает тематические распечатки «Найди отличия», «Соответствие» и «Осенний шпион».

Идеи темы дерева для дошкольников

  • Отправьтесь на прогулку с дошкольниками на природу. Укажите на разные виды деревьев, которые вы видите на заднем дворе, и помогите детям научиться их распознавать. Вы даже можете вместе рисовать деревья в своем дневнике природы или растирать листья.Сосны, дубы и магнолии тоже отлично подходят для журналов о природе!
  • Сделайте съедобные деревья из кренделей в качестве забавной осенней закуски. Это идеальный способ помочь вашим малышам вспомнить все те замечательные вещи, которые они узнали о деревьях в своем модульном исследовании.

Есть ли еще одна осенняя тема или занятие, которые вы хотели бы изучить вместе со своими дошкольниками в октябре этого года?

Большинство дошкольных учителей и учеников на дому согласны с тем, что темы для дошкольных учреждений являются одним из лучших методов обучения детей младшего возраста и объединяют множество различных предметных областей.

Поделитесь своими мыслями в комментариях, и вы, возможно, увидите новый план уроков, набор мероприятий или идею забавных закусок, подходящую для будущего! Мне нравится читать о ваших идеях и обо всех интересных вещах, которые вы учите вместе со своими детьми в этом сезоне, так что не забудьте поделиться.

Еженедельные темы и мероприятия дошкольного образования на октябрь

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ СКАЧАТЬ СПИСОК ТЕМ ДЛЯ ДОШКОЛЬНЫХ РАЙОНОВ ОКТЯБРЯ

Эти идеи для октябрьских дошкольных занятий дадут вашим детям много практических знаний. Что вы думаете об этих осенних темах? Если у вас есть любимая тема для осеннего обучения, поделитесь ею с нами в разделе комментариев ниже.

ДЛЯ ЛУЧШЕГО ДЕТСКОГО И ДЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПОДПИШИТЕСЬ НА НАМ НА ПИНТЕРЕСТЕ И ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАШЕЙ ПЕЧАТИ И РЕСУРСАМ ДЛЯ ДОМАШНЕЙ ЧАСТНОЙ ГРУППЫ.

Визуальные распечатки с расписанием Карточки с картинками

ВАС ТАКЖЕ ПОЛУЧИТЕ:

Исследования показали, что если вам это нравится, вам понравятся и следующие статьи.Я собрал их для вас прямо здесь!

40+ лучших осенних дошкольных тем и мероприятий

Письмо недели Поделки и распечатки

200+ тем для дошкольного учреждения

Результаты поиска для «% f0% 9f% aa% 80% e2% 9d% a4% ef% b8% 8f% ef% b8% 8fdownload + dating + game + theme% f0% 9f% aa% 80% e2% 9d% a4% ef% b8% 8f% ef% b8% 8fwww.weke.xyz% f0% 9f% aa% 80% e2% 9d% a4% ef% b8% 8f% ef% b8% 8fdownload + знакомства + игра + тема. + ngrxvhyjmcatkbddownload + знакомства + игра + тема + teuoanqhxdbcpls »- Городские школы Шарлоттсвилля

Уважаемые члены Союза чернокожих студентов средней школы Шарлоттсвилля:

Большое спасибо за то, что нашли время изложить свои продуманные идеи о способах продвижения справедливости в школах Шарлоттсвилля.Как вы знаете, в течение последних месяцев наши школьные сообщества активно обсуждали и предпринимали шаги, чтобы убедиться, что наши школы устраняют препятствия и предоставляют поддержку и возможности, которые обеспечат расширение прав и возможностей и успех цветных учащихся и других маргинализованных групп. Обновленную информацию о некоторых действиях, предпринятых нашими школами после осени, можно найти в февральском бюллетене доктора Аткинса или в обновлении на нашей странице «форумов по вопросам справедливости» на веб-сайте.

Мы хотели бы ответить на ваши вопросы по пунктам, чтобы рассказать о том, что мы уже сделали в этих областях.Мы не утверждаем, что наши действия всегда были успешными или результативными. Но, сообщая эти обновления, мы надеемся, что вы увидите, что ваши идеи дополняют наши текущие и текущие усилия. Другими словами, мы хотим того же, что и вы, и мы слушаем и действуем в соответствии с , чтобы наши школы во все большей степени отражали эти цели и ценности. Следующим шагом для нас является совместная работа по преодолению разрыва между нашими текущими усилиями и нашими общими целями.

Городские школы Шарлоттсвилля осуждают и призывают РАСИЗМ против чернокожих и коричневых учеников.

Как школьный совет, мы были и будем продолжать осуждать расизм в отношении чернокожих и латиноамериканских учащихся. В своих письменных и устных ответах на расистскую угрозу, которая закрыла наши школы в прошлом месяце, доктор Роза Аткинс, шеф Рашалл Брэкни и мэр Никуя Уокер ясно заявили, что в наших школах нет места расизму, ненависти или угрозам. . Конечно, эта угроза со стороны кого-то, кто не является студентом или жителем Шарлоттсвилля, является лишь одним из проявлений расизма. Один из главных приоритетов, который мы услышали в отзывах нашего сообщества и которые мы слышим в ваших словах, — это необходимость сосредоточиться на системных барьерах и методах.Таким образом, помимо осуждения расизма, мы предпринимаем активные шаги по его устранению с помощью таких действий, как наша резолюция о дресс-коде, запрещающая предметы, связанные с расовой и религиозной ненавистью и насилием, наше намеренное создание сообщества, которое помогает учащимся отмечать их сходство, различия и , или наше профессиональное обучение, основанное на культурной компетенции. Предыдущие примеры включают наше обязательство по снижению или отмене платы за обучение, предоставление транспорта для внеклассных мероприятий и многих вечерних мероприятий, предложение услуг перевода и предоставление всем учащимся Chromebook.Два других, разворачивающихся примера включают программу QUEST (повторный акцент на ее включении, элементы всего класса и пересмотр процесса идентификации) и внедрение модели опций с отличием в следующем году в Уокере и Бьюфорде для диверсификации классных комнат.

Класс истории афроамериканцев должен иметь такой же вес, как и курс истории с отличием, а не факультатив.

Это изменение отражено в программе обучения на следующий год, утвержденной школьным советом в прошлом месяце.Спасибо, что привлекли наше внимание к этому предложению несколько месяцев назад. Студенты будут иметь возможность пройти наш афроамериканский урок истории для получения отличных оценок и оценки среднего балла с отличием. (Что касается изменения класса афроамериканцев в соответствии с требованиями штата по истории, это вопрос, который необходимо решать на уровне штата. Мы находимся среди небольшого количества школьных подразделений, предлагающих уроки истории для чернокожих, поэтому в настоящее время нет утвержденная государством учебная программа, отсутствие государственных стандартов обучения и отсутствие возможности получить подтвержденный зачет от штата.

Наем большего количества чернокожих учителей, особенно с отличием CORE CLASS, AP, отличием и исследованиями DE.

Да! Это был самый востребованный элемент действий на наших сеансах прослушивания, которые мы проводили для учащихся, сотрудников, родителей и членов сообщества этой зимой и весной в наших школах, общественных центрах и молитвенных домах. Наш отдел кадров начал внедрять дополнительные стратегии в наш и без того активный набор учителей цвета.В дополнение к нашим традиционным усилиям, таким как посещение HBCU и других различных мест приема на работу и привлечение цветных сотрудников, представляющих нас на этих мероприятиях, в настоящее время мы внедряем новые стратегии, такие как ранние письма о намерениях для найма высокопотенциальных цветных сотрудников, представленных на конференции и проведение аудиторных презентаций в HBCU. В знак надежды школы предложили ранние письма о намерениях четырем недавним выпускникам CHS, которые являются чернокожими и будут выпускать колледж с лицензией на преподавание в этом или следующем году.Хотя это всего четыре учителя, мы надеемся, что они свидетельствуют о наших усилиях по привлечению учителей, которые понимают наших учеников и наш город. Мы также признаем и отмечаем, что цветные учителя пользуются большим спросом не только в школьных подразделениях, но и во многих других отраслях, поэтому мы рассматриваем, как наши школы могут быть привлекательными и благоприятными рабочими местами для цветных учителей и всего персонала.

Дополнительные ресурсы, помимо AVID, для будущих чернокожих и коричневых студентов колледжей в первом поколении.

Как отмечается в заявлении BSU, у нас есть обширные ресурсы с AVID, и эта программа дополняется другими нашими партнерскими отношениями с такими группами, как Upward Bound, GEAR UP и Консультационный корпус колледжа Вирджинии. Репетиторство и академическая поддержка доступны через AVID, в часы поддержки внешкольных учителей и через наставников-волонтеров через сверстников и группы CHS, такие как UVa’s Madison House и Abundant Life Ministries. При этом мы открыты для дальнейших предложений и всегда стремимся постоянно улучшать услуги, которые мы уже предоставляем, и количество обучаемых студентов.Один из пунктов, за который чернокожее сообщество «проголосовало» во время наших слушаний, заключался в том, что мы должны сделать поддержку более заметной и доступной, и мы рассматриваем лучший способ решить эту проблему. Помогите нам понять, как привлечь внимание и сделать эту поддержку более сильной и действенной.

Реформа дисциплины — Положите конец чрезмерному отстранению от занятий и надзору над чернокожими учащимися средних и старших классов, создав разнообразный руководящий совет из персонала, студентов и родителей для надзора за справедливой и эффективной дисциплиной.

Хотя мы рады, что количество отстранений от отчислений в наших школах снизилось на 80% за десять лет, мы признаем, что эти дисциплинарные меры по-прежнему непропорционально сказываются на наших цветных учениках. (Вы можете найти данные здесь.) Наш комитет по справедливости, состоящий из сотрудников, родителей, членов сообщества и многих других (и с участием студентов, которых содействуют Дэниел Фэйрли и Эрик Иризарри), может дать рекомендации относительно комитета по дисциплинам. В то же время мы продолжим решать эту проблему во внешнем интерфейсе, продвигая позитивное поведение.Фонд Энни Э. Кейси и другие государственные и национальные группы выделили нашу работу в таких областях, как системы позитивного поведения, прямое обучение социально-эмоциональным навыкам, стратегии реагирования на травмы, практики восстановительного правосудия и обучение скрытым предубеждениям.

Тестируйте КАЖДОГО ученика на Quest.

С 2013 года мы тестируем всех первоклассников на КВЕСТ, нашу одаренную программу. Для старших школьников, которые переезжают в наши школы, мы проверяем данные об их тестах за первый год обучения в наших школах, чтобы выявить показатели одаренности.В идеальном мире тестирование всех учащихся — даже ежегодно, как вы предлагаете — уменьшило бы различия, которые мы обнаруживаем в процессе идентификации одаренных. Однако, несмотря на новаторские усилия наших сотрудников и Консультативного комитета Quest, мы пока не добились успеха. Следовательно, наши сотрудники и Консультативный комитет одаренных удваивают свои усилия, чтобы найти лучший процесс идентификации и модель обучения. Мы продолжаем консультироваться с национальными экспертами по выявлению одаренных. Между тем, мы уже начали уделять больше внимания всестороннему обучению как части нашей совместной одаренной модели.И помимо студентов, которые официально определены как «одаренные», услуги по отбору программы для одаренных включают более широкий и разнообразный круг студентов с высоким потенциалом. Как мы уже говорили ранее: «Мы хотели бы констатировать очевидное: одаренность распределяется поровну между всеми группами, и когда мы, как и другие школьные подразделения, не можем определить и воспитать все проявления одаренности, это потеря для всего нашего сообщество.»

Применяйте методы психического здоровья, учитывающие культурные и расовые особенности.

Это общая цель не только для наших консультантов, но и для всех сотрудников городских школ Шарлоттсвилля. Мы привержены системе поддержки в масштабах всего сообщества, которая не перекладывает ответственность за психическое здоровье на небольшое количество школьных консультантов и психологов. Фактически, мы и еще одно школьное подразделение Вирджинии недавно выиграли грант на поставку программы «Первая помощь в области психического здоровья подростков» для учителей, сотрудников и особенно студентов (которые будут одними из первых в стране, кто получит право на участие в этой программе. ).Наши консультанты, как и наши учителя, продолжают искать дополнительную подготовку по вопросам культурной осведомленности, восприимчивости к травмам, восстановительным практикам, скрытой предвзятости, местной истории, борьбе с расовой микроагрессией и многому другому.

Высокий стандарт программирования, связанный с Black History. Ни у кого не должно быть возможности отказаться от участия в Black History.

Хотя мы являемся одной из небольшого числа средних школ, предлагающих специальный курс по истории афроамериканцев, мы тоже считаем, что история афроамериканцев — это история Америки.Наши учителя, библиотекари и координатор мировых исследований Энни Эванс активизировали свои давние усилия по включению местной и афроамериканской истории в учебную программу и в течение года (включая голоса и истории американских индейцев, латиноамериканцев и других этнических групп, религиозных организаций). меньшинства и другие недопредставленные точки зрения). Начиная с preK, наши ученики все чаще сталкиваются с разнообразными голосами, историями и опытом в учебных материалах, искусстве и студенческой деятельности.Мы рады, что среди наших многочисленных отзывов о летнем сезоне 2017 года было большое прочтение книги The Hate U Give, от сообщества, возглавляемого CHS, и что эта книга теперь является частью нашей программы изучения английского языка для 9-х классов. Новым примером может служить то, что городские школы Шарлоттсвилля являются одной из шести школьных систем штата, участвующих в программе Changing the Narrative, гуманитарной инициативы штата Вирджиния, которая направлена ​​на изучение истории и культуры чернокожих в школах и побуждает цветных молодых людей исследовать и подчеркивать свое наследие. .Для получения дополнительной информации о наших усилиях по включению местной и чернокожей истории вам может быть интересна недавняя статья Кэрол Диггс в Cville Weekly: «Рассказывая все истории: люди и места, работающие над восстановлением афроамериканской истории Шарлоттсвилля» (6 февраля . 2019). Мы благодарим BSU за вашу собственную работу, которая помогает нам расширить голоса, которые слышат наши студенты, благодаря таким вкладам, как создание серии афроамериканских лекций во время Месяца афроамериканской истории в CHS.

Тренинг по расовым предубеждениям и культурной чувствительности для всех сотрудников школы.

Департаменту полиции Шарлоттсвилля необходимо будет напрямую обратиться к этому вопросу, но наши сотрудники школьных ресурсов (SRO) проходят специальную подготовку, позволяющую им работать в различных условиях K12, и все сотрудники CPD ежегодно проходят уроки полицейской службы, основанной на культурном разнообразии / предвзятости. Абсолютно наша надежда и приверженность тому, чтобы СРО присутствовали в наших школах, чтобы способствовать безопасности и благополучию всех учащихся и сотрудников. (Мы благодарим их за их работу по обеспечению безопасности всех учащихся и сотрудников, когда они присутствовали в школах и общественных мероприятиях во время угрозы, и мы ценим их роль в поимке молодого человека, который сообщил об угрозе.)

Внедрите ту же систему запертых дверей и зуммера, которая в настоящее время используется в начальных школах в Средних школах Уокера, Бьюфорда и Шарлоттсвилля, чтобы обеспечить безопасность учащихся в целом и персонала.

Согласен! Ранее запланированные работы начались во всех трех школах на следующий день после вашего ухода. Это дополняет недавние обновления в наших начальных школах. Эта работа займет некоторое время, поэтому мы ожидаем, что системы будут введены в эксплуатацию этим летом.

Заключение

Как мы надеемся, вы понимаете, что ваши проблемы вызывают у нас беспокойство, и мы не только обсуждаем эти идеи, но и принимаем меры. Сходство ценностей и приоритетов общества и школы поднимает вопрос: «Почему школы не всегда добиваются лучших результатов?» Давайте вместе ответим на этот вопрос.

Для этого нам нужен вклад сотрудников, студентов, родителей и членов сообщества. Мы ценим отзывы учащихся, которые мы получили от вашей презентации на заседании школьного совета этой осенью, ваше участие (и руководство) в студенческих фокус-группах в CHS и Buford, упражнение по голосованию «приоритеты справедливости» в CHS (которое отражало идеи, которые вы представили на нашем осеннем заседании школьного совета), представителей наших учеников в школьном совете (включая основателя БГУ Зяхну Брайант), а также электронных писем и бесед с учителями, персоналом, администраторами и членами школьного совета.

Хотя отзывы нашего сообщества со всего Шарлоттсвилля показали, что наши преподаватели, учащиеся, родители и члены сообщества в значительной степени разделяют одни и те же ценности, каждая группа имеет уникальные и необходимые взгляды на то, как обеспечить, чтобы наши усилия по обеспечению равенства в школах города Шарлоттсвилля перейти от добрых намерений к положительному влиянию.

Д-р Роза Аткинс, суперинтендант, и школьный совет города Шарлоттсвилля

]]>

54-й ежегодный фестиваль осенней славы

Среда, 7 октября — воскресенье, 11 октября 2020 г.
Ежегодный Фестиваль Осенней Славы — это пятидневный праздник осени, посвященный красоте местной осенней листвы.

Мы рады сообщить, что ежегодный фестиваль Осенней славы 53 rd , спонсируемый Patriot Automotive CHRYSLER DODGE JEEP RAM: King of the 4WD, будет проходить в соответствии с графиком со среды, 7 октября, по воскресенье, 11 октября 2020 г. Однако Из-за пандемии COVID-19 Фестиваль осенней славы в этом году будет выглядеть несколько иначе.

После встречи с местными властями, включая городок Окленд и департамент здравоохранения округа Гарретт, Торговая палата округа Гаррет решила отменить в этом году грандиозный парад осенней славы, первоначально запланированный на субботу, 10 октября 2020 года.

В субботу, 10 октября, вместо парада в Палате пройдет конкурс «Осенняя слава », спонсируемый Региональным медицинским центром Гарретта. Палата также проведет наше ежегодное стартовое мероприятие , спонсором которого является First United Bank & Trust и Premier Power Solutions, LLC, виртуально в среду, 7 октября. Палата также планирует провести свою ежегодную распродажу ремесел и подарков Autumn Glory, , спонсируемую UPMC Western Maryland, в субботу, 10 октября, с 10:00 до 18:00 и в воскресенье, 11 октября, с 10:00 до 16:00, в отеле Garrett. Ярмарка графства в МакГенри.Обязательно сделайте ставку на нашем виртуальном аукционе Осенняя слава Photo Canvas , спонсируемом M&T Bank, с 22 сентября по 7 октября в 17:00. Программа Торговой палаты округа Гарретт Mountain Maryland Gateway to the West Heritage Area снова предложит свой ежегодный маршрут Turkey Trail , спонсируемый республиканцем округа Гарретт, который отмечает корни мероприятия, продвигая местные обеды из индейки, подаваемые в наш регион. В Heritage Area также будут представлены две новые Fall Foliage Driving Tours , спонсируемые Advanced Heating & Cooling, LLC и Ledo Pizza, Pasta & Pub, которые выделят некоторые из самых живописных мест области, где можно увидеть наши потрясающие осенние листья.

Ежегодный Фестиваль Осенней Славы округа Гарретт привлек внимание всего мира в 2007 году, когда популярный туристический сайт MSN.com назвал его одним из лучших среди осенних фестивалей в мире. Good Housekeeping включил наш Окленд, штат Мэриленд, в список 50 малых городов с лучшей осенней листвой; Компания Travel & Leisure включила Окленд, штат Мэриленд, в число 2 лучших городов Америки для осенних красок; и TripAdvisor выбрал Окленд, штат Мэриленд, как один из 20 лучших осенних каникул в Америке, чтобы увидеть осеннюю листву.Окленд был также выбран US News and World Report в качестве одного из 50 небольших городов в Америке с великолепной осенней листвой, а журнал Readers Digest включил округ Гарретт в список 11 дорожных поездок, которые демонстрируют потрясающую осеннюю листву, которую вам нужно совершить этой осенью.

Пособие

POLITICO — POLITICO

Этим утром сенатор Джо Манчин (штат Вашингтон, штат Вирджиния) зашел на страницу с комментариями в Charleston Gazette-Mail, чтобы объявить, что он категорически против Закона «О народе». | Майкл Свенсен / Getty Images

Доброе утро! Сегодня есть что распаковать.Но сначала найдите несколько минут, чтобы посмотреть это очень мощное интервью PAMELA BROWN с двумя офицерами полиции Капитолия США, сержантом. AQUILINO GONELL и Ofc. ГАРРИ ДАНН, о восстании 6 января.

OP-ED, О КОТОРЫМ ГОВОРИТ ВСЕ — Этим утром сенатор ДЖО МАНЧИН (DW.Va.) нанес двойной удар по прогрессивным сторонникам, открыв страницу с комментариями в Charleston Gazette-Mail, чтобы объявить что он категорически против Закона о людях (H.Р. 1 / С. 1) и окончательно развенчать надежды демократов на уничтожение пирата.

О Законе о народе: «Сегодняшние дебаты о том, как лучше всего защитить наше право голоса и проводить выборы, тем не менее, направлены не на поиск точек соприкосновения, а на поиски партийного преимущества. … Я считаю, что закон о партийном голосовании разрушит и без того ослабляющие оковы нашей демократии, и по этой причине я буду голосовать против Закона «За людей» ».

О пирате: «Я не буду голосовать за ослабление или устранение пирата.

— Но он подтвердил свою поддержку Закона Джона Льюиса об избирательных правах, , написав, что он «обновит формулу, которую государства и населенные пункты должны использовать, чтобы гарантировать, что предлагаемые законы о голосовании не ограничивают права какой-либо конкретной группы или населения. , »И предлагает двухпартийную поддержку« обновить и принять этот закон в обычном порядке ».

Мы не можем не заметить время. Во вторник президент ДЖО БИДЕН излишне изменил Манчина во время выступления в Талсе, штат Окла.VP KAMALA HARRIS, , который в начале этого года наступил Манчину на пятки, не предупредив его об ударе СМИ в Западной Вирджинии, получил, казалось бы, невыполнимую задачу — обеспечить прохождение H.R. 1. В четверг VoteVets вышло на радиоволны Западной Вирджинии с рекламой, подталкивающей Манчина к счету. (Стоит отметить: сенатор планирует встретиться во вторник с группой лидеров гражданских прав, чтобы обсудить законодательство о голосовании.)

Сообщение Манчина: Давление не работает.Смирись с этим. На данный момент Байден может только надеяться, что эта жесткая линия на двухпартийность не распространяется на использование согласования в законопроекте об инфраструктуре.

TRUMP IN RESIDENCY — Неловкое состояние DONALD TRUMP — такая большая власть над Республиканской партией, но все еще изо всех сил пытается избавиться от своего прежнего статуса — было полностью продемонстрировано в субботу вечером. На съезде республиканцев Северной Каролины Трамп произнес свою первую большую речь после CPAC в феврале. И он воспользовался случаем, чтобы повторить тот же самый старый материал, пожаловавшись на «сфальсифицированные» выборы и пересмотрев критику в его адрес в прошлом — как, например, когда он довольно подробно рассказал в прессе о своем медленном спуске по пандусу в Вест-Пойнте.

«Временами он создавал атмосферу артиста на закате его карьеры, играл хиты для толпы Вегаса», — пишет Меридит МакГроу. «На всякий случай на вечере появилось относительно новое дополнение к плейлисту ралли Трампа:« My Heart Will Go On », музыкальная тема из« Титаника »и классический хит Селин Дион, популярной в Вегасе».

— Но он сделал несколько важных новостей в 2022 году: Его невестка ЛАРА ТРАМП объявила, что не будет баллотироваться на место в Сенате, освобожденное уходящим в отставку действующим президентом РИЧАРД БЕРР (R-N.С.). «Нет, пока», — сказала она, прежде чем поддразнить политическое будущее, — «не навсегда».

Затем Дональд Трамп поддержал представителя Республиканской партии TED BUDD в горячо оспариваемой гонке — по-видимому, решение в последнюю минуту, поскольку, по словам Джоша Доуси из WaPo, он заранее уведомил Бадда за 15 минут.

В сфере влияния на Трампа стал большой победой для MARK MEADOWS, , которые подтолкнули Трампа поддержать Бадда, который занял третье место в опросах после представителя MARK WALKER (R-N.С.), который сам был сторонником Трампа, и бывший губернатор PAT MCCRORY, , который намекнул, что это была вина Медоуза в том, что Трамп предпочел Бадда ему, назвав это «плохим советом» от «инсайдеров из Вашингтона». Подробнее об этом от Джеймса Аркина

Спасибо за чтение Playbook. Напишите нам: Рэйчел Бэйд, Юджин Дэниелс, Райан Лизза, Тара Палмери.

Сообщение от Американской ассоциации напитков:

Американские производители напитков изготавливают пластиковые бутылки для переделки.Мы стараемся сделать их полностью пригодными для вторичной переработки, включая крышки, чтобы каждая бутылка могла стать новой. Это означает, что в окружающей среде остается меньше пластиковых отходов. Пожалуйста, помогите нам вернуть каждую бутылку. EveryBottleBack.org

AOC благословляет прогресс в Нью-Йорке — В субботу представитель ALEXANDRIA OCASIO-CORTEZ (DN.Y.) взвесился на (очень подвижной) гонке на пост мэра Нью-Йорка, поддержав MAYA WILEY всего за неделю до досрочного голосования начинается. Но это слишком поздно?

Наша Салли Голденберг пишет в: «Поддержка AOC… является неоспоримым стержнем в нынешних безуспешных усилиях Wiley по консолидации прогрессивных лидеров Демократической партии в Нью-Йорке и объявить себя их единственным жизнеспособным выбором, когда избиратели проголосуют за результаты опросов. 22 июня.Но звездная сила женщины-конгрессмена проявляется поздно, и в ближайшие две недели еще предстоит выяснить, сможет ли она помочь Уайли там, где она больше всего в этом нуждается, — в сборе средств.

«В настоящее время Wiley имеет в наличии 2,4 миллиона долларов, значительно уступают Бруклину [президент района] ЭРИК АДАМС и ЭНДРЮ ЯНГ, , у которых есть 5,9 миллиона долларов и 4,7 миллиона долларов соответственно. КАТРИН ГАРСИЯ, бывший комиссар по санитарии, имеет в банке 3,5 миллиона долларов. И хотя Wiley выиграет от супер-PAC, проводимого GEORGE SOROS и профсоюзом работников здравоохранения 1199 [SEIU], каждый кандидат в этой гонке получит значительный прирост внешних денежных средств, так что это может быть неудачей.

Три более важных воскресных сюжета:

— Александр Бернс из NYT о новом 70-страничном вскрытии Демократической партии о выборах 2020 года: «Обзор выборов 2020 года, проведенный несколькими известными группами защиты интересов демократов пришел к выводу, что партия рискует потерять позиции среди избирателей-чернокожих, латиноамериканцев и американцев азиатского происхождения, если она не будет лучше представлять экономическую повестку дня и противодействовать усилиям республиканцев по распространению дезинформации и привязке всех кандидатов-демократов к крайне левым.… Это, по-видимому, самый тщательный акт самокритики, осуществленный демократами или республиканцами после последней кампании. …

«В целом, как предупреждает отчет, демократам в 2020 году не хватало основного аргумента об экономике и восстановлении после пандемии коронавируса — такого, который мог бы помочь кандидатам отвергнуть заявления республиканцев о том, что они хотели« остановить экономику » или хуже. В докладе делается вывод, что партия «слишком сильно опиралась на« анти-Трамповскую »риторику». Прочтите 70-страничную памятку с шестью ключевыми выводами

— Байден опубликовал статью в WaPo перед своей первой зарубежной поездкой, о сбросе U.С. Отношения с Европой: «[T] его поездка направлена ​​на осознание возобновленной приверженности Америки нашим союзникам и партнерам и демонстрацию способности демократий как противостоять вызовам, так и сдерживать угрозы этой новой эпохи. … Докажут ли демократические союзы и институты, сформировавшие большую часть прошлого века, свою способность противостоять современным угрозам и противникам? Я считаю, что да. И на этой неделе в Европе у нас есть шанс доказать это ».

— Росс Даутхат из NYT о «трех путях сдерживания Трампа»: «[Трамп] якобы считает, что« аудиты »колеблющегося государства каким-то образом вернут его в Белый дом к концу лета», — пишет Даутхат.«Многие из придворных, которые поощряли его прежние заблуждения, все еще заняты работой; один из них, Майкл Флинн, недавно предположил (прежде чем отступить), что Соединенным Штатам нужен военный переворот в стиле Мьянмы. … Что должно произойти, чтобы дреамполитика Трампа не переросла в реальность снова, как 6 января или в какой-то более дестабилизирующей форме? »

ЛУЧШЕЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ…

— Сенатор Линдси Грэхэм (республиканец) о недавней серии кибератак на телеканале Grey TV «Full Court Press»: «Мы должны перейти в наступление.Вы можете играть в защите только до тех пор. Пора русским заплатить цену. … Кибертерроризм исходит из России, и мы ни черта с этим не делаем, и это нужно изменить ».

— Министр торговли Джина Раймондо на канале ABC «На этой неделе»: «Мы должны предполагать — и предприятия должны предполагать, — что эти атаки останутся и, во всяком случае, будут усиливаться».

— Министр энергетики ДЖЕННИФЕР ГРАНХОЛЬМ в программе CNN «Состояние Союза» спросил, имеют ли иностранные кибератаки возможность уничтожить U.С. электросеть: «Ага. Они делают.»

— Грэм о сделке по инфраструктуре: «Если Байден не может этого добиться, он не пытается, потому что есть группа республиканцев, таких как я, которые оплатили бы инфраструктуру примерно на триллион долларов. Это простоя, если он этого хочет. Так что если у нас его не будет к концу лета, то это потому, что президент Байден уступил левым ».

— Раймондо, спросил, является ли эта неделя моментом «сделай или умри» для сделки: «Нет, это не« сделай или умри ».«Нет фиксированного срока. Мы занимаемся законодательной работой ».

— Гранхольм, звучит менее терпеливо: «Это должно быть сделано в ближайшее время. И, не называя конкретной даты, вы отметили, что они говорили в пятницу. Они собираются поговорить в понедельник. Дело в том, что это просто немного озадачивает, почему республиканцы не продвинулись дальше по критически важным вопросам. … Часы тикают. У этого обсуждения есть конечная точка ».

— Но самый важный человек по-прежнему верит: «Манчин:« Все доверие мира »для двухпартийной инфраструктуры», Квинт Форджи

— Сен.ANGUS KING (Ай-Мэн) о «Государстве Союза» о том, готов ли он убить пирата: «Я очень неохотно об этом. Но если дело доходит до избирательных прав и прав американцев ходить на избирательные участки и выбирать своих лидеров против пирата, я выберу демократию ».

Сообщение от Американской ассоциации напитков:

Every Bottle Back — это один из способов, которым мы вместе разрабатываем решения. Начиная еще 100 лет с новым обликом, American Beverage будет и впредь под нашим общим лидерством.Ameribev.org

BIDEN’S SUNDAY — У президента ничего нет в своем публичном расписании. Первая леди ДЖИЛЛ БИДЕН и ЭНТОНИ ФАУКИ посетит клинику вакцинации в Абиссинской баптистской церкви в Нью-Йорке в 16:15.

ХАРРИС ВОСКРЕСЕНЬЕ — Вице-президент отправится в округ Колумбия в 14:30. в Гватемала-Сити, Гватемала, куда она должна прибыть в 16:50. Центральное время.

ФОТО ДНЯ: Реконструкторы Второй мировой войны отмечают 77-ю годовщину высадки в Нормандии на Омаха-Бич в воскресенье, несмотря на то, что большинство публичных мероприятий во Франции отменены из-за пандемии.| Дэвид Винсент / AP Photo

ТРАМПОВЫЕ КАРТЫ

BOMBSHELL — «Медоуз принуждал министерство юстиции расследовать заявления о мошенничестве на выборах», , Кэти Беннер из NYT: «В последние недели пребывания Дональда Трампа на посту президента Марка Медоуза, его глава администрации, неоднократно толкал Министерство юстиции расследует необоснованные теории заговора о президентских выборах 2020 года, согласно недавно обнаруженным электронным письмам, направленным в Конгресс, некоторые из которых были проверены The New York Times.

«В пяти электронных письмах, отправленных в течение последней недели декабря года и в начале января, г-н Медоуз попросил ДЖЕФФРИ А. РОЗЕНА, тогдашний исполняющий обязанности генерального прокурора, изучить опровергнутые заявления о фальсификации выборов в Нью-Мексико и множество других безосновательные заговоры, в которых утверждалось, что г-н Трамп был фактическим победителем. Это включало фантастическую теорию о том, что люди в Италии использовали военные технологии и спутники, чтобы удаленно вмешиваться в машины для голосования в Соединенных Штатах и ​​переключать голоса на господина.Трамп голосует за Джозефа Р. Байдена-младшего. Ни в одном из электронных писем не видно, что г-н Розен соглашается начать расследование, предложенное г-ном Медоузом, а бывшие официальные лица и близкие к нему люди сказали, что он этого не делал ».

БЕЛЫЙ ДОМ

СЛЕВА — «Государственное страхование здоровья может быть неудачным. Левых это устраивает », Бенджи Сарлина и Сахила Капура на телеканале NBC:« Джо Байден проводил кампанию за то, чтобы сделать публичный вариант реальностью, но пока он мало что сделал для того, чтобы Конгресс принял такой вариант.Вместо возмущения влиятельные сторонники прогресса, похоже, в порядке, наблюдая за невыполнением обещания, предпочитая добиваться всеобщего здравоохранения другими способами, такими как расширение права на участие в программе Medicare ».

Вице-президент НА ДОРОГЕ В ГВАТЕМАЛЕ — «Харрис сохраняет скромные цели для первой зарубежной поездки», Юджина и Сабрины Родригес

В ГОЛОВУ — «США. находится на пути к тому, чтобы не достичь цели Байдена по вакцинации от 4 июля », — CNN

Министерство юстиции США ИЗУЧАЕТ

МЫ НЕ ЗНАЕМ ОБ ЭТОМ -« Белый дом опровергает знание о правилах кляпов на Times Leaders in Leak Inquiry », Чарли Сэвиджа и Кэти Беннер из NYT: «Администрация Байдена заявила в субботу, что никто в Белом доме не знал о том, что Министерство юстиции пытается захватить данные электронной почты четырех репортеров New York Times и получило судебный приказ о запрещении пыток. Марш, не давая горстке руководителей газет, которые знали о драке, обсуждать ее.

«Опровержение было сделано на следующий день после того, как суд отменил судебный приказ о запрещении разговора, который позволил юристу Times раскрыть информацию об усилиях отдела по получению журналов электронной почты от Google, который управляет почтовой системой Times. Это началось в последние дни правления администрации Трампа и продолжалось до среды, когда Министерство юстиции Байдена попросило судью отменить дело, не получив данных о том, кто контактировал с репортерами ».

По теме: «Министерство юстиции прекратит преследование контактных записей репортеров из-за утечек», WSJ

ПОЛИТИКА ЗА НЕДЕЛЮ

НОВАЯ Республиканская партия — «В тени Трампа, штат Джорджия.Кемп вызывает улюлюканье верующих Республиканской партии », AP:« Губернатор Джорджии BRIAN KEMP вызвал насмешки и освистки на ежегодном съезде своей государственной партии в субботу, обнажив горечь, которая остается среди республиканцев по поводу его роли в подтверждении победы демократа Джо Байдена в президентская гонка.

«Сторонники Кемпа пытались заглушить насмешки , и он призывал к партийной гармонии. … Кемп никогда не упоминал бывшего президента, который избивал его в течение нескольких месяцев … Кемп никогда прямо не заявлял, что выборы 2020 года были сфальсифицированы или неточно подсчитаны, выделяя его среди парада других выступающих, вышедших на сцену, в том числе одного из его неудачников соперники, получившие воодушевляющий ответ.”

Сообщение от Американской ассоциации напитков:

Наши пластиковые бутылки созданы для переделки. Помогите нам вернуть каждую бутылку. EveryBottleBack.org

BEYOND THE BELTWAY

RIPPLE EFFECT — «Атаки программ-вымогателей закрывают школы, задерживают химиотерапию и подрывают повседневную жизнь», WaPo: «Это может казаться абстрактным: группа организованных, но безликих преступников, похищающих корпоративные компьютерные системы и требующих миллионов долларов в обмен на их безопасный возврат.Но последствия этих атак программ-вымогателей неизбежно становятся все более реальными для обычных людей ».

НОВАЯ РАБОЧАЯ СИЛА — «Рабочие получают преимущество над работодателями прямо на наших глазах», отчет NYT: «Отношения между американскими предприятиями и их сотрудниками претерпевают глубокие изменения: впервые в поколении рабочие получают прибыль. верх. … По шкале заработной платы компании становятся все более склонными платить немного больше, обучать рабочих, рисковать людьми без традиционной квалификации и проявлять большую гибкость в том, где и как люди работают.Падение власти работодателя … может продолжаться годами ».

ЗНАЧИТЕЛЬНО — «QAnon? «Большая ложь»? Что нужно сделать, чтобы Святые последних дней перестали в них верить? » Salt Lake Tribune: «Если почти половина членов Церкви Иисуса Христа Святых последних дней в США верят в« большую ложь »о президентских выборах 2020 года и почти четверть из них присоединяются к теории заговора QAnon, что это значит? сказать об их способности различать истину? В этих случаях речь может идти только о преданности партийной политике или источникам, руководствующимся повесткой дня.… [] Результаты PRRI (Public Religion Research Institute)… показали, что 46% Святых последних дней верят в «большую ложь» — что президентские выборы были украдены у Дональда Трампа — уступая только белым протестантам-евангелистам (61% ) и опережает белых протестантов (37%) и белых католиков (35%) ».

АМЕРИКА И МИР

ИЗ РОССИИ С ЛЮБОВЬЮ — «Дочь Путина оказывается в центре внимания. Но никто не признает, что она дочь Путина », Изабель Хуршудян и Мэри Илюшина из WaPo:« На главной бизнес-конференции в России приняли участие участник дискуссии, КАТЕРИНА ТИХОНОВА, , которая была указана в качестве заместителя директора Института математических исследований сложных систем. Московский Государственный Университет.Была упущена одна важная деталь: она широко известна за пределами официальных кругов как дочь президента ВЛАДИМИРА ПУТИНА .

«Российский лидер никогда публично не называл своих детей, кроме как сказать, что у него две дочери. Это создает странный сценарий подмигивания и кивки каждый раз, когда они появляются. Все знают, что они дети Путина, но мало кто осмеливается так сказать и пойти против политики Кремля. Однако этот танец может становиться все более сложным. Тихонова и другая дочь Путина, которую цитируют СМИ, исследователь-генетик МАРИЯ ВОРОНЦОВА, постепенно увеличивают свой публичный профиль.”

GOWDY ПОЛУЧАЕТ НОВОЕ FOX NEWS SHOW, ИЩЕТ DEMS В КАЧЕСТВЕ ГОСТЕЙ — Мы помним, когда тогда — Rep. TREY GOWDY (R-S.C.) Ушел из Конгресса, потому что хотел отойти на второй план, больше играть в гольф и проводить больше времени с женой — даже если это означало страдать от дрянных фильмов Hallmark, которые ей нравятся. Теперь, после нескольких месяцев работы в качестве случайного гостя ведущего во время вакантного 19:00 Fox News. будний день, он снова появляется в большом, ярком образе.

Сегодня вечером в 7 п.м., Гауди представит свое собственное еженедельное шоу на Fox News: «Воскресные вечера в Америке с Треем Гауди».

Мы догнали бывшего конгрессмена в пятницу днем. Вот что он задумал для своего нового шоу:

— Больше демократов в качестве гостей. В наши дни на Fox News их не так много. Но Гауди говорит, что хочет принимать гостей из разных политических убеждений, даже, возможно, изучающих области «двухпартийности» — нелегкий подвиг в сегодняшнем Вашингтоне (и, возможно, не самый простой вариант для аудитории Fox News).И у него уже есть несколько потенциальных гостей-демократов, которые, как он надеется, присоединятся к нему в ближайшие недели, в том числе: сенатор KYRSTEN SINEMA (Аризона), представитель HAKEEM JEFFRIES (NY), PETER WELCH (vt.) и ДЖИМ ХАЙМС, (Коннектикут), и конгрессмен, ставший советником Байдена СЕДРИК РИЧМОНД.

Мы знаем, о чем вы думаете: Разве этот парень не был проклятием ХИЛЛАРИ КЛИНТОНА в течение примерно двух лет в качестве главы Республиканской партии группы Дома Бенгази? Ммм, да — и, черт возьми, «проклятие» могло бы быть преуменьшением.Но Гауди хвастается, что у него все еще крепкие отношения со многими демократами на холме. «Моя работа — доказать им, что [это стоит того, чтобы появиться на шоу]… убедить их, что с [ними] будут обращаться… справедливо, и аудитория хотела бы услышать [их] точку зрения», — сказал Гауди.

— Меньше гостей, но более длительные дискуссии. Gowdy говорит, что такой подход позволит ему обсудить ряд тем со своими гостями, а не просто проводить их для хитов «раз и навсегда».

— Прямой эфир из Спартанбурга, сегодня вечер воскресенья! Шоу будет транслироваться из Спартанберга, родного города Гауди, С.С., где он живет с пяти лет.

— Его первый гость сегодня никого не удивит: Сен. ТИМ СКОТТ (R-S.C.), Лучшая подруга, с которой он обедал каждый вечер в Вашингтоне. Пара была вместе в эти выходные в Колорадо и, вероятно, будет говорить о реформе полиции, которую Гауди назвал «американской проблемой», которую необходимо решить.

— Есть ли у него какие-нибудь Демоны в очереди на сегодняшний дебют? «Я пытался», — сказал он. Никаких кубиков.

В ПАМЯТИ — «Раймонд Донован, министр труда при Рональде Рейгане, умер в возрасте 90 лет», WaPo

— «Бывший губернатор Алабамы.Джон Паттерсон умер в возрасте 99 лет », AL.com

-« Соня Адлер, главный редактор Washington Dossier, умерла в возрасте 90 лет », WaPo

ЗНАЧЕНИЕ на ужине в субботу вечером у генерального директора Bloomberg Media Джастина Дом Смита в Калораме, где еду обслуживает Джонни Сперо из Reverie: Ума Турман, Дэвид Рубенштейн, Мэтт Камински, Джефф Голдберг и Памела Ривз, Бетси Вудрафф Свон и Джонатан Свон, Джулианна Гловер, Джонатан Шмит, Эбби Филлип, Стив Клемонс, Уэсли Лоури и Ханна Джорджис, Оливия Нуцци, Дэниел Липпман, Брайан Стронг, Крейг Гордон, Джош Волц, Морин Дауд и Шон МакКриш .

ЗАЛ ПРИБЫТИЯ В БЕЛОМ ДОМЕ — Эзинне Узо-Окоро в настоящее время является помощником директора по космической политике в Управлении научно-технической политики Белого дома. Совсем недавно она была руководителем программы в НАСА.

ПЕРЕХОДЫ — Кэтлин Робертсон будет директором по политике, правительственным делам и рынкам в Sol Systems. Ранее она была директором по климатической и экологической политике в Exelon. … Лейлани Гонсалес теперь работает политическим сотрудником Транспортной ассоциации с нулевыми выбросами.Ранее она была законодательным корреспондентом сенатора Джеки Розена (Демократическая Республика Невада).

СВАДЬБЫ — Эшли Пратте, вице-президент Herald Group, и Джонатан Оутс, партнер в Krum, Gergely & Oates LLC, поженились в субботу в зале Св. Франциска в Вашингтоне. Пара познакомилась в 2017 году и устроила первое свидание в Shaw’s Tavern. Pic, via Cecilie Olaussen Photography

— Джон Ральстон, редактор The Nevada Independent и декан политических репортеров Невады, и Сара Чолхагян, исполнительный директор Nevada Gov.Комиссия по защите пациентов Стива Сисолака поженилась в субботу. Исполнительный директор RJC Мэтт Брукс провел свадьбу в Red Rock. Пара познакомилась во время законодательной сессии в Карсон-Сити в 2017 году, когда он писал об этом, а она была лоббистом. Pic

— Кейт Сэдлер, директор по связям с правительством в Airbus, и Тэд Андерсон, , который работает в отделе активов Petroleum Marketing Group, поженились в субботу в Квинстауне, штат Мэриленд.Они оба — выпускники Герцога одного года и познакомились в округе Колумбия в Барселоне на 14-й улице через общего друга по колледжу.

— Рэйчел Шаллом и Брент Лобделл, через NYT : «Mr. Лобделл, которому сейчас 34 года, [работает] менеджером по продажам в Yelp в Нью-Йорке. … Г-жа Шаллом, которой сейчас 32 года, работает цифровым редактором журнала Fortune на Манхэттене… 15 мая пара поженилась на заднем дворе друзей в Бруклине ».

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В МИР! В пятницу Мианни Барбара Рейли приветствовали Марисса Морабито, руководитель отдела государственных дел и политики в Prevent Child Abuse America, и Дэн Рейли, старший специалист по кампаниям и выборам Национальной ассоциации образования.Она пришла в весе 7 фунтов, 6 унций и 19,5 дюймов и присоединяется к старшим братьям и сестрам Кэдену и Холдену. Pic

С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ: Сен. Марша Блэкберн (R-Tenn.) … Rep. Madeleine Dean (D-Pa.)… CBS ‘ Weijia Jiang … Bloomberg … Bloomberg Раковина и Lydia O’Neal … ABC Кэтрин Фолдерс … WaPo Felicia Sonmez и Кристофер Роуленд … CNN Кевин Липтак и Ариэль Эдвардс-Нэйтли Леви Александр и Евгений Виндман Уорд Бейкер Майкл Голдфарб Маргарет Уайт без этикеток … RNC Макс Докси Эмили Мерри … бывший Эрик Кантор (R-VA.), David Bonior (D-Mich.) И Allen Boyd (D-Fla.)… Regina LaBelle Rob Kuhlman … POLITICO’s Kam Rahman . .. CQ Кэролайн Саймон Элли Фридман Джордан Финкельштейн Лия Абрамс Ванесса Байко Сара Фростенсон Джей Весткотт Сара Гадсден Келли Полс Джонатан Перри Копп 9020 Джен Хеммердингер … Президент Того Фор Гнасингбе Джордж Кларк Эбби Гинзберг Хизер МакГи … Финсбери Гловер Анна Эпштейн Thomas Pritzker

Отправляйте советы Playbookers на [адрес электронной почты]. Пособие не могло произойти без нашего редактора Майка Заплера, заместителя редактора Зак Стэнтон и продюсеров Элли Байс, Эли Окун и Гарретта Росс.

Сообщение от Американской ассоциации напитков:

Ведущие американские компании по производству напитков, The Coca-Cola Company, Keurig Dr Pepper и PepsiCo, совместно работают над сокращением воздействия пластика в нашей отрасли с помощью нашей новой инициативы Every Bottle Back.Мы прилагаем все усилия, чтобы вернуть наши бутылки, чтобы мы могли переделывать их в новые бутылки и использовать меньше нового пластика.

Вместе мы:
а. Производство пластиковых бутылок и крышек, на 100% пригодных для вторичной переработки. — наша цель — сделать каждую бутылку новой, потому что это означает использование меньшего количества нового пластика.
г. Инвестиции в общественную переработку — мы направляем эквивалент 400 миллионов долларов через инвестиции в размере 100 миллионов долларов в The Recycling Partnership и Closed Loop Partners для поддержки программ общинной утилизации во многих штатах.
г. Повышение осведомленности — мы добровольно размещаем на упаковке единообразное сообщение, которое показывает потребителям, что наши бутылки следует утилизировать, чтобы их можно было переделать.


Наши пластиковые бутылки, на 100% пригодные для вторичной переработки, созданы для переделки. Пожалуйста, помогите нам вернуть каждую бутылку. Каждая бутылка возвращается.

Осенние мероприятия для дошкольников — фантастические развлечения и обучение

Осень — одно из наших любимых сезонов! Помимо прохладной погоды, это веселое время года, которое означает, что яблоки и тыквы готовы к сбору урожая, деревья вокруг нас меняются, а также проводится множество фестивалей и мероприятий, которые помогут нам выйти на улицу! Если вы хотите изучить множество различных аспектов осени вместе с дошкольниками, у нас есть множество заданий для дошкольников на тему осени, которые помогут вам начать работу.Здесь вы найдете потрясающие ресурсы для планирования осенней темы для дошкольников. Большинство этих занятий предназначены для детей в возрасте от 3 до 5 лет, но многие из них могут быть изменены и для детей младшего и старшего возраста.

ПОЧЕМУ ЭТО ВЕСЕЛО

По мере того, как погода меняется, многие осенние занятия манят вас выйти на улицу и испытать их в естественной обстановке. Например, вы посетите тыквенный участок, посмотрите, как с дерева падают листья, или собираете яблоки.

КОГДА ОБУЧАТЬ ПАДНУЮ ТЕМУ

Мы любим погружаться в осенние мероприятия, начиная с конца августа, когда мы представляем нашу тему обучения яблокам.Это также может хорошо сочетаться с темой дерева, когда мы обсуждаем жизненный цикл яблони. Тема дерева — отличный способ затронуть изменения, которые происходят в течение сезона, особенно осенью. Таким образом, появляется прекрасная возможность узнать о том, как листья меняют цвет и падают на землю. Деревья и листья отлично подходят для обучения в сентябре или октябре. Наконец, мы любим включать тему изучения тыквы в течение октября, так как тыквы собирают и символизируют осень.

УЧЕБНЫЕ СОВЕТЫ И ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ДЕТИ БУДУТ УЗНАТЬ

Если вы планируете осеннюю тему в дошкольном учреждении, есть много возможностей для использования значимых навыков раннего обучения.

Это лишь некоторые из концепций, о которых дети могут узнать во время осенней темы:

  • яблоки
  • деревья
  • тыквы
  • лист
  • жизненные циклы яблока, тыквы или дерева
  • чувства
  • сезонные изменения

Вы также можете использовать миниатюрные яблоки, тыквы, шелковые листья или желуди в качестве манипуляторов во многих учебных мероприятиях, чтобы научить математике и навыкам грамотности.

ПРЕДМЕТОВ, КОТОРЫЕ СЛЕДУЕТ СОБРАТЬ И ЗАПРОСИТЬ ЗАРАНЕЕ

Если к вам присоединятся родители, друзья и семья, вы можете обогатить опыт детей во время осенней дошкольной тематики.

Соберите или попросите людей помочь вам собрать:

  • миниатюрные тыквы
  • тыквенные семечки
  • семена яблони
  • лист
  • палки для деревьев

Вы можете даже пригласить специальных гостей (или пойти в гости, если сможете), чтобы они приехали и рассказали о полях и хобби, связанных с падением. Вы можете включить:

  • фермер, выращивающий яблоки или тыквы
  • дендролог (древесный ученый)
  • Пекарь поделится любимым рецептом осени

ПЕЧАТНЫЕ ПЛАНЫ УРОКОВ НА ОСЕНЬ

Экономьте время и сразу приступайте к обучению в игровой форме с помощью наших наборов планов уроков, которые можно распечатать.Каждый набор включает более 30 игровых учебных заданий, связанных с темой, и мы предоставили различные версии для домашних дошкольных семей и классных учителей, чтобы все задания были непосредственно ориентированы на ваши потребности.

ПОЛУЧИТЕ ПЛАНЫ УРОКОВ

Также доступно на сайте Teachers Pay Teachers.

ПЛАНЫ УРОКОВ НА ОСЕНЬ

СВЯЗАННЫЕ С ОСЕНЬЮ ПЕЧАТИ

Эти ресурсы также являются отличным дополнением к вашей осенней теме.

Играйте в броски и цветные математические игры в небольших группах или независимо друг от друга.

Используйте тематические подсказки дневника, чтобы размышлять о событиях в течение всего сезона.

И многое другое!

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ИДЕИ ДОШКОЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФАНТАСТИЧЕСКОМУ ВЕСЕЛЬЮ И ОБУЧЕНИЮ

Здесь, на сайте Fantastic Fun and Learning, мы поделились следующими идеями, чтобы дополнить дошкольную тему осени. Вы найдете множество интересных занятий, чтобы узнать о яблоках, деревьях, листьях и тыквах.Найдите несколько минут, чтобы посмотреть видео о некоторых наших осенних занятиях. (Нажмите кнопку папки списка воспроизведения со стрелкой в ​​правом нижнем углу, если вы хотите быстро выбрать, какое видео вы хотите посмотреть из списка воспроизведения.)

Эта коллекция дошкольных учебных заданий на тему яблок включает в себя множество практических способов узнать о яблоках с помощью грамотности, естественных наук, математики, искусства и органов чувств!

Откройте для себя деревья и изменения, которые они претерпевают в течение сезона, выйдя на природу, создав поделку из дерева или закуски, и узнайте гораздо больше с помощью наших учебных заданий по теме дерева для дошкольников.

Узнайте больше о том, как и почему листья меняют цвет осенью, из этой коллекции дошкольных учебных заданий на тему листьев.

Ознакомьтесь с нашими заданиями по тыкве, где вы найдете множество практических идей для дошкольной тыквенной тематики. Дети могут узнать о жизненном цикле тыквы, создать искусство из тыквы и многое другое!

БОЛЬШЕ МЕРОПРИЯТИЙ ОТ ТВОРЧЕСКИХ ПЕДАГОГОВ

Возьмите несколько осенних предметов, таких как листья, тыквы или сосновые шишки, и получайте удовольствие, создавая художественные произведения этой осенью!

Создайте свою собственную корзину для датчиков падения на основе этих 20+ контейнеров для датчиков падения.

Принесите ароматные приглашения для лепки с этими праздничными идеями для осенних игр!

Помогите детям научиться узнавать и записывать свое имя с помощью этих осенних заданий с именами.

Ищете вкусный способ заставить малышей питаться здоровой пищей? Ознакомьтесь с некоторыми из наших любимых и полезных осенних закусок для детей.

Мы нашли множество забавных способов играть и учиться с пластилином всю осень.Есть много замечательных ароматов и рецептов, которые стоит попробовать!

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ВИДЕО НА YOUTUBE

Узнайте о том, как яблоки попадают из сада в продуктовый магазин.


Узнайте больше о жизненном цикле яблони и уходе за яблонями.

Любопытный Джордж отправит вас в приключение с деревьями, чтобы узнать больше о различных типах деревьев, листьях и семенах.

Узнайте о различных средах обитания деревьев и о том, что им нужно для выживания.

Узнайте, почему листья меняют цвет осенью, из этого красочного информационного видео от SciShow Kids.

Посмотрите эту научную демонстрацию, чтобы увидеть, как уровни хлорофилла влияют на изменение цвета листьев.

Дети будут поражены, наблюдая за этим целым промежутком времени, когда тыква растет от семени до плода.

Изучите жизненный цикл тыквы и узнайте, как тыква растет.

ПЕСНИ НА YOUTUBE

Практикуйтесь в счете до 5 под эту веселую песню из The Learning Station.

Попрактикуйтесь в обратном счете от 5 с этим забавным поворотом на Five Little Monkeys .

Наблюдайте за сезонным изменением деревьев и подпевайте!

Двигайтесь и узнавайте детали дерева, напевая на мелодию Голова, плечи, колени и пальцы ног .

Подпевайте осенним листьям, падающим с учебной станции.

Определите цвета осени в этой песне о счетах, считая до трех.

Подпевайте, наблюдая за жизненным циклом тыквы и узнавая его.

Развлекайтесь, напевая Five Little Pumpkins на знакомую мелодию Five Little Monkeys .

ДРУГИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Игра пальцами и стихотворения — отличное дополнение к темам для дошкольников. Вот несколько отличных вариантов для осеннего обучения.

Спойте любимые песни про яблоки из «Все дошкольного возраста».

В этом ресурсе с древовидными песнями и играми для пальцев от Pre-K Fun есть из чего выбрать.

Выберите из широкого спектра представленных учителями пьес и песен на сайте дошкольного образования.

Эти игры с тыквенными пальцами обязательно заставят детей двигаться и рифмовать под милые стишки на тыквенную тематику.

Если вы хотите дополнить свое практическое обучение онлайн-играми , вы можете попробовать:

Собирайте яблоки с Любопытным Джорджем на PBS Kids.

Проверьте свои знания о деревьях в этих забавных играх о деревьях от Arbor Day Foundation. Вы найдете веселые и сложные игры, такие как Treevial ​​Pursuit, ConcenTREEtion и головоломки.

Сопоставьте листья с Кайю в этой игре с листьями от PBS Kids.

Присоединяйтесь к Любопытному Джорджу и PBS Kids, чтобы собирать тыквы на ферме.

ЛЮБИМЫЕ ОСЕННИЕ КНИГИ

Есть масса замечательных книг, которые стоит прочитать на вашу осеннюю тему. Ниже приведены некоторые из наших любимых книжек с картинками на осеннюю тему.

Подарите своим детям цвета осени с настоящими фотографиями и научно-популярными текстами, даже если вы не можете лично увидеть, как меняются цвета.

БОЛЬШЕ ОСЕННЫХ КНИГ

Погрузитесь в прекрасную книгу этой осенью со списком наших любимых осенних книг для детей. Вы найдете книги о листьях, тыквах, яблоках и многом другом!

Этот сезонный список буклетов на осень будет привлекать молодых учеников в течение всего сезона, от футбола до индеек, яблок, листьев и многого другого!

ДРУГАЯ ПОДДЕРЖКА И УЧЕБНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Эти практические материалы для осенней темы помогут подкрепить обучение.Их можно использовать для сенсорных урн, поделок и учебных занятий.

БЕСПЛАТНЫЕ ПЕЧАТИ

Используйте эти коврики с буквами яблочного алфавита, чтобы практиковаться в формировании и распознавании букв на практике.

Эти печатные карточки с номерами в виде яблока помогут вам изучить сопоставление, порядок, сложение и вычитание чисел.

Исследуйте формы с помощью этого упражнения для печати по математике в виде ролика и цветного яблока.

Распечатайте эти карточки с буквами в виде яблока, чтобы составить наглядные или бессмысленные слова.

Попрактикуйтесь в базовом сложении с этими карточками с комбинациями чисел яблока, которые подходят для нашего упражнения с десятью кадрами яблока.

Эта математическая распечатка в виде рулона и цветного падения отлично подходит для отработки простых сложений и удвоений.

Попрактикуйтесь в распознавании двухмерных фигур с помощью этой игры с роликами и, скажем, «Формы падения».

Соберите желуди и попрактикуйтесь в распознавании букв и звуков с помощью этого упражнения с распечатанным листовым алфавитом.

Соберите семена прямо из тыквы для этого практического задания по математике семян тыквы.Коврики произвольной формы способствуют идентификации формы, однозначному соответствию и подсчету.

Распечатайте эти карточки с тыквенными числами, чтобы попрактиковаться в сопоставлении, десяти рамках, порядке и даже простом сложении и вычитании!

Поработайте над идентификацией чисел, подсчетом и удвоением фактов для слагаемых от 0 до 5 с помощью этого печатаемого тыквенного рулона и задания по цветовой математике.

Выучите азбуку в этой игре на соответствие алфавиту из семян тыквы. Включает игровые коврики для отработки прописных и строчных букв.

Попрактикуйтесь в обратном счете от 5 с этой песней «5 маленьких яблок».

Изучите словарный запас осени с этой песней движения падения.

Или попробуйте эту песню If It’s Fall, чтобы еще больше повеселиться.

ВОЗМОЖНЫЕ ПОЕЗДКИ ИЛИ ПРИКЛЮЧЕНИЯ

  • яблоневый сад
  • тыквенный патч
  • виртуальная экскурсия, чтобы увидеть, как деревья претерпевают изменения в течение сезона

ЧТО ДАЛЬШЕ?

Завершая свои дошкольные осенние тематические задания, обратите внимание на то, что детей больше всего интересовало на протяжении всей темы.Продолжите, исследуя одну из этих концепций более глубоко. Ниже приведены некоторые возможные предложения.

Еще осенние темы для изучения

ВОЗВРАТИТЕСЬ НА НАШУ ГЛАВНУЮ СТРАНИЦУ ДОШКОЛЬНОЙ ТЕМЫ, ЧТОБЫ ПОЗНАВАТЬ БОЛЬШЕ ИДЕЙ

День памяти 2021: Значение дня памяти

День памяти — понедельник, 31 мая! Узнайте все о Дне памяти, в том числе об истинном значении этого дня, о том, чем он отличается от Дня ветеранов и почему красный мак является традиционным символом с неожиданным происхождением.

Когда наступит День памяти в 2021 году?

Этот федеральный праздник в США отмечается в последний понедельник мая года в честь мужчин и женщин, погибших во время службы в армии.

В 2021 году День памяти будет отмечаться в понедельник, 31 мая.

Даты памяти

Год День памяти
2021 Понедельник, 31 мая
2022 Понедельник, 30 мая
2023 Понедельник, 29 мая
2024 Понедельник, 27 мая

В чем разница между Днем памяти и Днем ветеранов?

Как в День поминовения, так и в День ветеранов принято проводить время, вспоминая и чествуя бесчисленных ветеранов, которые служили Соединенным Штатам на протяжении всей истории страны.Однако между двумя праздниками есть различие:

.
  • День памяти отмечает память мужчин и женщин, погибших во время военной службы в своей стране, особенно тех, кто погиб в бою или в результате ран, полученных в бою. Другими словами, цель Дня поминовения — увековечить память ветеранов, принесших в жертву своей стране. Мы проводим время, вспоминая тех, кто погиб и не мог вернуться домой, размышляя об их служении и о том, почему у нас есть роскошь и свобода, которыми мы наслаждаемся сегодня.Мы могли бы подумать, как мы можем поддержать и защитить их скорбящие семьи и близких, которые остались дома.
  • День ветеранов — это день, отведенный для того, чтобы поблагодарить и почтить ВСЕХ, кто служил — в военное или мирное время — независимо от того, умерли они или выжили. День ветеранов всегда официально отмечается 11 ноября, независимо от дня недели, на который он приходится. Подробнее о Дне ветеранов.

Помните: с честью и уважением поднимайте флаг! См. Инструкции по подлету под американским флагом.

Факты и история Дня памяти

Традиционно в День памяти (США) люди посещают кладбища и мемориалы, а волонтеры часто размещают американские флаги на каждом месте захоронения на национальных кладбищах. Национальный момент памяти происходит в 15:00. местное время.

Обычай почитать предков, очищая кладбища и украшая могилы, является древней и всемирной традицией, но конкретное происхождение Дня памяти — или Дня украшения , как он был впервые известен, — неясно.

В ранней сельской Америке эта обязанность обычно выполнялась в конце лета и служила поводом для семейных встреч и пикников. После Гражданской войны потребность Америки в светской патриотической церемонии чествования погибших военнослужащих стала очевидной, поскольку были возведены и освящены памятники павшим солдатам, а в городах по всей стране проводились церемонии, посвященные украшению могил солдат .

После Первой мировой войны этот день расширился, чтобы почтить память тех, кто погиб во всех американских войнах.

Неизменное наследие

Не менее 25 мест были названы в связи с происхождением Дня памяти, и штаты отмечали этот праздник в разные дни. В 1971 году Актом Конгресса День памяти стал национальным праздником; теперь он отмечается ежегодно в последний понедельник мая.

Поскольку все началось с Гражданской войны, возможно, вы захотите освежить свои знания об этом событии, посетив коллекцию Библиотеки Конгресса США о гражданской войне, которая включает более тысячи фотографий того времени.

Почему мак — символ Дня памяти?

На истерзанных войной полях сражений в Европе красный полевой мак (Papaver rhoeas) был одним из первых вновь появившихся растений. Его семена разлетелись на ветру и бездействовали в земле, прорастая только тогда, когда земля была потревожена — как это было в очень жестоких боях Первой мировой войны.

Джон МакКрэй, канадский солдат и врач, был свидетелем войны из первых рук и был вдохновлен на написание ныне известного стихотворения «На полях Фландрии» в 1915 году.(См. Стихотворение ниже.) Он увидел маки, разбросанные по полю боя вокруг его артиллерийской позиции в Бельгии.

Маковая леди

В ноябре 1918 года, за несколько дней до официального окончания войны, американский профессор по имени Мойна Майкл написала собственное стихотворение «Мы будем хранить веру», вдохновленное произведением Маккрея «На полях Фландрии». В своем стихотворении (также показанном ниже) она упомянула о ношении «красного мака» в честь мертвых, и с этим родилась традиция украшать свою одежду одним красным маком в память о погибших в Великой войне.Сама Мойна стала известна и почитаема как «Поппи-леди».

Символ распространяется за границу

Ношение мака традиционно проводилось в День поминовения в Соединенных Штатах, но символика эволюционировала, чтобы охватить всех ветеранов, живущих и умерших, поэтому маки можно носить и в День ветеранов. Вскоре после появления этого обычая он был принят другими союзными странами, включая Канаду, Австралию, Новую Зеландию и Соединенное Королевство, где он все еще популярен сегодня.В этих странах мак надевают в День памяти (11 ноября).

Сегодня маки — это не только символ гибели людей, но также выздоровления и новой жизни, особенно в поддержку военнослужащих, которые пережили войну, но пострадали от физических и психологических травм спустя долгое время после ее окончания.

Прочтите текст обоих стихотворений ниже и узнайте больше о вдохновении для мака здесь.

«На полях Фландрии»

Джона МакКрея, май 1915 г.

На полях Фландрии маки веют.
Между крестами, ряд за рядом,
Которые отмечают наше место; и в небе
Жаворонки, все еще храбро поющие, летают.
Едва слышно среди пушек внизу.

Мы Мертвые. Несколько дней назад
Мы жили, чувствовали рассвет, видели сияние заката,
Любили и были любимы, а теперь мы лежим
На полях Фландрии.

Возьми нашу ссору с врагом:
Тебе из безнадежных рук бросаем
Факел; будь твоим, чтобы держать его высоко.
Если вы нарушите веру с нами, умирающими
Мы не уснем, хотя маки растут
На полях Фландрии.

«Будем хранить веру»

Мойна Майкл, ноябрь 1918 г.

Ой! спящие на полях Фландрии,
Сладкий сон — воскреснуть заново!
Мы поймали брошенный тобой факел
И высоко держа Веру
Со всеми умершими.

Мы тоже дорожим красным маком
Который растет на полях, куда привела доблесть;
Кажется, это сигнал небесам
Что кровь героев никогда не умирает,
Но придает блеск красному.
Цветка, распускающегося над мертвыми
На полях Фландрии.

А теперь Красный Факел и Мак
Мы носим в честь наших погибших.
Не бойтесь, что вы умерли напрасно;
Мы преподнесем урок, который вы создали
На полях Фландрии.

Выходные в День памяти: неофициальное начало лета

День памяти

обычно отмечает неофициальное начало лета для многих американцев (хотя на самом деле сезон начинается с летнего солнцестояния в июне).

Возвращение в путешествие

По данным AAA, ожидается, что почти 37 миллионов американцев впервые за долгое время совершат поездку в эти выходные, посвященные Дню поминовения. Это примерно на 60% больше, чем в прошлые выходные, посвященные Дню поминовения, но все же 6 миллионов человек не дотягивают до уровня, предшествующего пандемии.

Если вы хотите выйти на улицу, AAA предлагает худшее время для путешествий — после обеда как в четверг, так и в пятницу. Пассажиры и отдыхающие получат фору в эти трехдневные праздничные выходные.

Ожидается, что в таких крупных городах, как Нью-Йорк, Хьюстон и Атланта, задержки будут в три-пять раз хуже, чем обычно, в часы пик в выходные дни. Также обратите внимание на более высокие цены на бензин в популярных направлениях.

В целом, лучшее время для поездки — сразу после утреннего или вечернего , когда большинство людей либо будут на работе, либо уже поселились в пункте назначения.Так что планируйте соответственно!


Супер летний бургер. Фото Бекки Луигарт-Стайнер.

Рецепты ко Дню поминовения

В выходные, посвященные Дню поминовения, мы также с удовольствием проводим дополнительное время с семьей и друзьями за обедом.

Если вы планируете устроить барбекю на заднем дворе или пикник, вот некоторые из наших любимых блюд, чтобы накормить толпу:

Найдите больше рецептов на наших страницах «Рецепты еды для пикника» и «Простые рецепты на гриле».

Спасибо павшим.

От всех присутствующих, собравшихся в Альманах старого фермера , мы хотели бы поблагодарить тех мужчин и женщин, которые заплатили самую высокую цену. Мы всегда будем помнить жертвы героев нашей страны. Мы глубоко признательны.

Вспоминая павших, мы также чтим их близких: супругов, отцов, матерей, сыновей, дочерей, сестер, братьев, друзей. На самом деле нет подходящих слов, но мы живем в благодарности каждый день за драгоценный подарок, который они нам преподнесли.

Как почтить память ветеранов в День памяти? Расскажите нам о своих традициях в комментариях ниже.

Театральная труппа Chautauqua — Институт Chautauqua

Театральная труппа Chautauqua

Chautauqua Theater Company — это место, где лучшие театральные артисты завтрашнего дня преодолевают разрыв между своим образованием и профессиональным миром.

Кровь в корне

Доминик Морризо
Режиссер Стори Айерс
29 июня — 3 июля

«Если нет борьбы, нет прогресса.”

В жаркий октябрьский день темнокожая старшеклассница нарушает слишком много правил, решая укрыться в тени под дубом. Дерево находится во дворе школы и традиционно является местом сбора белых учеников. На следующий день расовая напряженность усиливается, когда в результате драки в школьном дворе чернокожие ученики обвиняются в покушении на убийство. В этой истории о противостоянии и единстве студенты Cedar High отчаянно размышляют о природе расовых предубеждений и о том, действительно ли справедливость слепа, в то время как жизни шести чернокожих студентов находятся на волоске.Вдохновленный реальными событиями.

Commedia dell’arte

Режиссер Эндрю Борба
22 июля — 5 августа

«Они любили это после последней чумы, вам понравится во время этой!»

Наполовину сценарий, наполовину импровизация и игра, похожая на импровизацию Шекспира на современном языке, Commedia dell’arte была создана в средние века, когда театральные войска путешествовали из города в город, выступая на открытом воздухе и развлекая людей всех возрастов.Эти стандартные персонажи молодых любовников, старых скряг и клоунов, которые готовы на все, чтобы перекусить, являются основой почти каждой комедии, которую мы видим сегодня. Вы будете приятно удивлены знакомыми, но смешными сюжетными линиями и отсылками, взятыми из сегодняшних заголовков.

Тургуд

Джордж Стивенс младший
Режиссер: Стив Х. Броднакс III
13–22 августа

«Иногда история берет все в свои руки!»

В этом убедительном портрете первого афроамериканца, который стал судьей в Верховном суде Соединенных Штатов, Тергуд Маршалл мастерски ведет нас из своего детства в Балтиморе к его роли в движении за гражданские права, к его историческому опыту.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *