Открытое занятие в старшей группе по пдд: План-конспект занятия на тему: Открытое занятие по правилам дорожного движения в старшей группе «Школа маленького пешехода»

1Ноя - Автор: admin - 0 - Рубрика Разное

Содержание

План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме: Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада. Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»

Федеральное государственное казенное

дошкольное образовательное учреждение №16

Министерства обороны Российской Федерации

г. Вольск-18

                                                                                            Утверждаю

                                                                                      Заведующий ФГК ДОУ №16 МО РФ

                                                                                                                                  С.А. Ерина

                                                                                                       «___» _________2013 года

Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада.

Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»

занятие провела:

воспитатель 1 категории

Олефир Елена Александровна

Вольск, 2013

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

Цель занятия.  Продолжать знакомить  с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Образовательная:

— продолжать знакомить с элементами дороги;

— совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;

— Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

— Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

Развивающие:

— развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

— развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем,

-Воспитательная:

— формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

— воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

— формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Активизация словаря:

• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;

• Закрепить в речи названия дорожных знаков.

МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ: дорожные знаки,

Методы и приемы:

игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Задачи интегрированных образовательных областей:

«Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора.

«Художественное творчество». Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Формировать умение аккуратно пользовать клеем: намазывать его тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры, прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой

«Познание». Закреплять названия форм: круг, прямоугольник.

«Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

«Коммуникация». Закрепить в словаре детей: прямоугольник, светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.

«Чтение художественной литературы». Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.

Предварительная работа:

— беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход»,  «В городском транспорте»

— дидактические игры: «Что такое улица»,  «Я — водитель», «Дорожные знаки»

— чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»

— рассматривание фотографий «Улицы нашего города»

— рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица»

— составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Это что за очень странный

 Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный…

 Кто же это? (Буратино)

Дети: Буратино.

Воспитатель: Сегодня Буратино пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так, он мне рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли.

Он оказался в нашем городке, заблудился в нем и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах нашего города. Поможем мы Буратино?  

Дети: Да.

Воспитатель: А в каком городе мы живем?

Дети: Вольск-18.

Воспитатель: Давайте поможем нашему гостю не боятся ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый автобус. И для начала отгадайте загадку.

В два ряда дома стоят,

Десять, двадцать, сто подряд.

Квадратными глазами

Друг на друга глядят.

Дети: Улица.

Первая остановка на нашей улице будет называться  «Путешествие в историю». Давайте расскажем Буратино на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.

Как вы думаете?

Дети: на лошадях, на повозках.

Воспитатель: правильно, ребята! Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Буратино, внимательно слушай.

Показ презентации.

Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали….

На чем они путешествовали?

Дети: поезда, автомобили, самолеты и т.д.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше.

Следующая наша остановка называется «Светофор».

Сейчас дети (С. Тагаева, В. Ковалев, Я. Ивановская, А. Липовский) помогут мне рассказать «Сказку о заветных огоньках .»

(Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»)

Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

Ребенок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?

Дети: да, чтобы не было аварий и т.д.

Проводится игра «Цветные автомобили». (чей гараж быстрее соберется).

Воспитатель: а сейчас мы с вами поедем дальше и следующая наша остановка называется остановка «Загадки о дорожных знаках».

Воспитатель: А для чего на улицах нужны дорожные знаки?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Давайте сейчас проверим знаете вы дорожные знаки или нет.

Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.

Загадки по ПДД:

Всем знакомые полоски,

Знают дети, знает взрослый,

На ту сторону ведет… («Пешеходный переход».)

На машинах здесь, друзья,

Ехать никому нельзя,

Можно ехать, знайте, дети,

Только на…. («Велосипедная дорожка».)

А здесь, ребята, не до смеха,

Ни на чем нельзя здесь ехать,

Можно только своим ходом,

Можно только пешеходам. («Пешеходная дорожка».)

Этот знак заметишь сразу:

Три цветных огромных глаза.

Цвет у глаз определенный:

Красный, желтый и зеленый.

Загорелся красный – двигаться опасно.

Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)

 В белом треугольнике

С окаемкой красной

Человечкам-школьникам

Очень безопасно.

Этот знак дорожный

Знают все на свете:

Будьте осторожны,

На дороге … (дети).

 Что за знак дорожный:

Красный крест на белом?

Днем и ночью можно

Обращаться смело!

Врач повяжет голову

Белою косынкою

И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).

Тормози водитель. Стой!

Знак — запрет перед тобой.

Самый строгий этот знак,

Чтоб не въехал ты впросак.

Должен знак ты соблюдать,

«Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).

Остановка, толпится народ.

Скоро автобус подойдёт.

Здесь ждут транспорт городской,

Едут в офис, в цех, домой.

Едут в школу, детский сад,

В праздник едут на парад.

В уличном круговороте

Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)

Долго ехали, устали,

И желудки заурчали,

Это нам они признались,

Что давно проголодались.

Не прошло пяти минут

Знак висит – обедай тут. (Пункт питания)

Этот знак для тех, кто болен

Кто здоровьем не доволен.

Придорожный Айболит

Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи)

Я знаток дорожных правил

Я машину здесь поставил

На стоянке у ограды

Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)

Проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)

Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

Голос автомобиля (сигнал)

А машины летают?

У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)

Воспитатель: Следующая наша остановка  называется «Собери светофор».

Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге.

Воспитатель: и в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще одну игру.

Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои

друзья», а если нет – то молчите.

Вопросы:

1. Кто из вас идет вперед

Только там где переход?

2. Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

3. Знает кто, что свет зеленый

Означает, путь открыт.

А что желтый свет всегда

О вниманье говорит?

4. Знает кто, что красный свет

Это значит, хода нет?

5. Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

6 Кто из вас в вагоне тесном

уступил старушке место?

Воспитатель: Ребята сегодня у нас не обычный гость.

 (Выходит инспектор ГИБДД)

 Инспектор ГИБДД: Добрый день, ребята! Как называется предмет у меня в руках? (Жезл). Для чего он нужен?

   — Ещё у регулировщика есть свисток. Как вы думаете, для чего он нужен? (Регулировщик показывает предметы). Дети отвечают. Регулировщик рассказывает.

   — Для лучшей видимости часто применяется жезл или диск с красным сигналом. Для того чтобы в темное время суток жесты регулировщика были видны, используют специальный жезл с подсветкой внутри или световозвращающее покрытие. Сигнал свистком служит, чтобы привлечь внимание участников движения: водителей транспортных средств и пешеходов.

   — Регулировщик “разговаривает” только жестами. Поворачивается налево и направо, взмахивает жезлом — то поднимет его, то опустит. Давайте разберемся, что означают жесты “хозяина дороги”.

   Для пешеходов, сигналов немного.

— Если регулировщик стоит к вам грудью или спиной — это то же самое, что красный сигнал светофора.

— Поднял регулировщик жезл вверх — можно считать, что на светофоре зажегся желтый свет. Движение транспорта во всех направлениях запрещено.

— Если регулировщик повернулся к вам боком, руки опустил вниз или развел в стороны, то можно переходить дорогу. Это как зеленый сигнал светофора.

— Если при работающем светофоре на перекресток выйдет регулировщик, то все участники движения — водители транспортных средств и пешеходы должны подчиняться только жестам регулировщика, независимо от сигналов светофора. Поэтому жесты регулировщика надо хорошо знать и помнить.

Воспитатель: А сейчас давайте поиграем в игру “Регулировщик”. Кто хочет исполнить роль регулировщика? (Ребёнку вручается жезл). Приглашаются 2-3-х желающих на роль пешеходов. (Пешеходы выполняют сигналы регулировщика)

Инспектор ГИБДД: Молодцы! Вы хорошо справились. А теперь мне пора на работу. Желаю вам быть грамотными пешеходами и всегда соблюдать правила дорожного движения.

(Инспектор уходит).

Воспитатель:  Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокойна. Я знаю точно, что с вами ничего не случится.

Рефлексия.

— Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)

План-конспект занятия (старшая группа) на тему: Конспект НОД по ПДД В старшей группе «Путешествие в страну ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

«Детский сад комбинированного вида №20»

Конспект НОД по ПДД

В старшей группе

«Путешествие в страну ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ»

                                                                            Подготовила воспитатель

                                                                          Федорова Екатерина Викторовна

Г. Сергиев Посад

2016г.

«Путешествие в страну ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ»

Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с дорожными знаками.

Образовательные задачи:

  • Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;
  • Закрепить знания детей о сигналах светофора.

Развивающие задачи: 

  • Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении правил дорожного движения;
  • Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;
  •   Развивать мышление, устную речь, память, внимание.

Воспитательные задачи:

  • Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;
  • Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
  • Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

 Предварительная работа:

— беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход», «В городском транспорте»

— дидактические игры: «Что такое улица», «Я — водитель», «Дорожные знаки»

— чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»

— рассматривание фотографий «Улицы нашего города»

— рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица»

— заучивание стихотворений, загадок.

— составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ребята, обратите внимание, к нам в группу пришло много гостей. Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы собрались для того, чтобы поговорить на очень важную тему о правилах дорожного движения. Чтобы не попасть в беду нам надо их всегда помнить. Сегодня я хочу пригласить вас в страну «Дорожных знаков». 

Воспитатель: Что такое, Правила Дорожного Движения?

Дети: Правила Дорожного Движения – это правила, которые должны соблюдать все участники дорожного движения.

Воспитатель: А запомнить их нам поможет наш сегодняшний друг, который и пригласил нас в эту страну. Но для начала, нужно отгадать загадку про кого я говорю.

Стоп, машина! Стоп, мотор!

Тормози скорей, шофёр!

Красный глаз: глядит в упор-

Это строгий (дети хором) Светофор.

Вид он грозный напускает,

Ехать дальше не пускает.

Обождал шофёр немножко,

Снова выглянул в окошко.

Светофор на этот раз

Показал Зелёный глаз,

Подмигнул и говорит:

«Ехать можно, Путь открыт! »

(Михаил Пляцковский)

(показ картинки «Светофор» или игрушка «Светофор»)

Воспитатель: А зачем он нужен, ребята?

Дети: Чтобы регулировать движение.

Воспитатель: У светофора есть три сигнала огонька:

Красный свет — Самый строгий,

Стой! Дроги дальше нет,

Путь для всех закрыт! ;

Желтый свет – предупреждение,

жди сигнала для движения;

Зеленый свет – говорит

«Проходите, путь открыт! »

Воспитатель: дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу?

Дети: На зеленый свет.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Сегодня мы погуляем по нашему городу. Представьте, что мы вышли из детского сада на улицу и пошли пешком .(Дети перемещаются по группе)

-Как мы сейчас называемся? (Пешеходы)

-Кто такие – пешеходы? Кто помогает пешеходам на дороге? (Светофор)

 Воспитатель :А теперь поиграем в игру. Она называется «Собери правильно светофор». Мне нужны помощники. Кто хочет мне помочь?

(дети выходят по очереди)

Воспитатель: Ребята, ваша задача – правильно расставить по порядку все цвета светофора. Итак, начинаем!

(дети расставляют кружки в определенном порядке)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, правильно они сделали?

Дети: Да

Воспитатель: Правильно!

Воспитатель: А еще светофор приготовил для всех загадки. У него есть помощники, называются они «Дорожные знаки». Вы слышали про них?

Воспитатель читает стихотворение:

Это знаки дорожные.

Они совсем не сложные.

Ты, дружок, их уважай,

Правил ты не нарушай!

Воспитатель: На экране изображен дорожный знак и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но найти и правильно выбрать ту картинку к которой подходит знак, о котором в этой загадке говорится. (на экране открывается нужный знак) И так, начинаем.

 Первая загадка. (Загадывает ребенок)

1.Шли из школы мы домой

Видим – знак над мостовой

Круг, внутри – велосипед.

Ничего другого нет.

Дети: Велосипедная дорожка.

Воспитатель: посмотрите, знак  «Велосипедная дорожка» подберите к нему нужную картинку.

Воспитатель: правильно ребята, посмотрите? А о чем говорит нам этот знак?

Дети: Этот знак говорит о том, что данное место отведено для езды на велосипедах.

Теперь вторая загадка. (Загадывает ребенок)

2. По полоскам черно-белым

Пешеход шагает смело

Кто из вас, ребята, знает

Знак о чем предупреждает?

Дай машине тихий ход –

Дети: Пешеходный переход

Воспитатель: ребята, посмотрите, и подберите к знаку «Пешеходный переход» подходящую картинку. Воспитатель: Ребята, посмотрите, правильно? Зачем нужен этот знак?

Дети: Он показывает нам, где можно переходить дорогу

Слушайте третью загадку (Загадывает ребенок)

3. Знает каждый пешеход

Про подземный этот ход

Город он не украшает,

Но машинам не мешает.

Дети: Подземный переход.

Воспитатель: ребята, посмотрите, и найдите знак картинку, которая подходит к данному знаку «Подземный переход». А о чем говорит этот знак?

Дети: Этот знак указывает нам где находится поземный переход.

(Загадывает ребенок).

4. Где ведут ступеньки вверх

Ты поднимайся, не ленись!

Знать обязан пешеход

Тут……?

Дети: Надземный переход.

Воспитатель: посмотрите, выберите картинку, подходящую под знак «Надземный переход»

Воспитатель: правильно ребята, посмотрите? А о чем говорит нам этот знак?

Дети: Этот знак указывает нам место надземного перехода.

(Загадывает ребенок)

5. А здесь, ребята, не до смеха,

Ни на чем нельзя здесь ехать,

Можно только своим ходом,

Можно только пешеходам.

Дети: Пешеходная дорожка

Воспитатель: покажите знак  «Пешеходная дорожка»

Воспитатель: правильно ребята, посмотрите? А о чем говорит нам этот знак?

Дети:  Знак «Пешеходная дорожка» разрешает движение только пешеходам. Запрещено движение любых транспортных средств.

(Гимнастика для глаз) 

Глазки вправо, глазки влево,

И по кругу проведем.

Быстро – быстро поморгаем

Глазки закрываем,

Медленно вдыхаем.

Воспитатель: Вот видите, сколько помощников на дороге у светофора! А сейчас мы с вами представим, что мы водители. А вы знаете кто это такие?

Игра малой подвижности: «Мы — шоферы»:

Едем-едем мы домой

На машине легковой 

Въехали на горку: хлоп,

Колесо спустилось: стоп.

Воспитатель: Ребята, теперь я вам предлагаю самим сделать дорожные знаки.

Дети садятся за столы и, после объяснения, с помощью аппликации делают дорожные знаки. По окончании работы дети вывешивают знаки на веревку (звучит спокойная музыка). Рассмотреть знаки.

Воспитатель: Дети наше занятие — путешествие подошло к концу. Давайте вернемся в группу по правилам дорожного движения (По пешеходному переходу).  Какие вы , ребята, молодцы! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокойна. Старайтесь быть предельно внимательными на дороге, чтобы не доставлять неприятности ни себе, ни близким вам людям.

Правила дорожные не такие сложные.

Вы всегда их твердо знайте,

На дороге соблюдайте!

«Грамотные пешеходы». Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада

 

Цели и задачи:

1. Выявить уровень готовности дошкольников решать дорожно-транспортные ситуации.

2. Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности.

3. Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость.

4. Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.

 

Ход занятия:

Стук в дверь, входит почтальон и передаёт письмо от ребят из младшей группы.

Воспитатель: Ребята из младшей группы просят нас помочь разгадать загадки. Поможем им? (Да.)

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают.

(светофор)

 

Этот конь не ест овса,

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём.

(велосипед)

 

Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землей.

(метро)

 

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками.

(троллейбус)

 

Не летает, но жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука,

Два блестящих огонька.

(машина)

Воспитатель: Молодцы, ребята. О чём были загадки?

Дети: О транспорте и светофоре.

Воспитатель: Правильно, ребята. На дороге помогает соблюдать правила дорожного движения светофор, а что ещё помогает на дорогах нашему безопасному движению?

Дети: Дорожные знаки.

Воспитатель: Дорожные знаки — лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно и чего нельзя делать на дороге.

На пути ребят – дорога,

Транспорт ездит быстро, много.

Светофора рядом нет,

Знак дорожный даст совет.

Так давайте, выходите,

Быстро знаки соберите!

Каждый ребёнок получает разрезанный на части дорожный знак. Дети начинают собирать свой знак. Когда все знаки собраны, дети называют свои знаки и объясняют, для чего они предназначены.

Воспитатель: А мы продолжаем. И теперь пришло время выяснить, насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения.Ребята, встаньте по кругу. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы отвечаете на вопрос и возвращаете мяч.

1. Кто идёт по тротуару? (пешеход)

2. Где люди ждут транспорт? (на остановке)

3. Кто называется «водителем?» (Человек, управляющий транспортным средством.)

4. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (Специальной разметкой – «зебра».)

5. Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)

6. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? (Т.к. транспортные средства не смогут сразу остановиться.)

7. Чем отличаются светофор транспортный от пешеходного? (Транспортный светофор имеет три сигнала – красный, желтый, зеленый, а пешеходный два – красный и зеленый.)

8. Кто должен первый выйти из автобуса – взрослый или ты? (Из любого транспортного средства первым всегда выходит взрослый, затем ребенок.)

9. Как надо правильно обходить автобус, спереди или сзади? (Надо подождать пока он отъедет.)

10. Можно играть детям около дороги?

Физкультминутка “Автомобили”.

Проснулись, потянулись.

Наклон головы вниз, руки за головой, локти вниз.

Руки вверх-в стороны, голову поднять – прогнуться – глубокий вдох.

Заводим мотор.

Ноги врозь, руки – в стороны. Поворот туловища влево-вправо с вращательными движениями кистей рук перед грудью.

Проверяем ремни безопасности.

Ноги врозь, руки вдоль туловища. Наклоны влево-вправо, руки скользят вдоль туловища.

Проверяем тормоза.

Руки за спиной, вращательные движения стопой левой-правой ноги поочередно.

Поехали.

Ходьба на месте, переходящая вбег.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Воспитатель: я буду зачитывать вопросы и если вы согласны с утверждением, то дружно говорите фразу «Это я, это я, это все мои друзья!», если не согласны – молчите.А теперь я вас проверю:

Кто из вас идет вперед только там, где пешеход?

Кто ватагою весёлой каждый день шагает в садик?

Кто вперёд всегда идёт, широко разинув рот?

Кто машины пропускает, ПДД все соблюдает?

Кто шагает без разбора на сигналы светофора?

Кто всегда в трамвае тесном уступает старшим место?

Кто дорогу перейдёт только там, где переход?

Кто пинает мяч весёлый на дороге перед домом?

Чтоб проветриться в троллейбусе немножко,

Кто и голову, и туловище высунул в окошко?

Знает кто, что красный свет – это значит хода нет?

Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора?

Знает кто, что свет зелёный означает – путь открыт?

Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?

Кто ГИБДД помогает, за порядком наблюдает?

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с игрой. Дети, у пешеходов есть помощники при переходе улицы. Назовите их.

Дети: светофор и регулировщик дорожного движения.

Воспитатель: Теперь я предлагаю вам стать инспекторами дорожного движения. Каждому ребёнку даётся карточка с изображением дорожной ситуации (изображение какого-нибудь нарушения), ребенок должен прокомментировать изображение.

Возможные ситуации:

1. Мальчик выбегает на проезжую часть, погнавшись за мячом.

2. Мальчик перебегает проезжую часть в неположенном месте, потому что его внимание привлекли друзья на другой стороне дороги.

3. Девочки на заднем сиденье автомобиля путешествуют, не пристегнувшись ремнями безопасности. Кроме того, они мешают водителю.

4. Автомобиль еще не припарковался и не остановился, а мальчик уже торопиться выйти, причем на проезжую часть.

5. Мальчик перебегает дорогу по пешеходному переходу, но перед близко идущим транспортом.

6. Девочка переходит дорогу, обходя автобус спереди.

7. Дети выбегают на проезжую часть из-за кустарника.

8. Мальчик с девочкой катаются на роликах по проезжей части.

9. Мальчик совершает наземный переход на велосипеде.

10. Девочка идет по тротуару мимо арки, из которой выезжает машина. Водитель не видит девочку и может совершить наезд на юного пешехода.

Воспитатель: Ребята, я подготовила для вас незаконченный рисунок – схему с изображением пересечения двух дорог. На рисунке нет дорожных знаков и нет светофора. Помогите пешеходам и водителям, наклеив необходимые знаки.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения. Старайтесь быть предельно внимательными на дороге, чтобы не доставлять неприятности ни себе, ни близким вам людям.

Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада.

Конспект  занятия по правилам дорожного движения

в старшей группе детского сада

(Возрастная группа 5-6 лет)

Автор: Галимова Евгения Алексеевна

Воспитатель МБДОУ д/с № 22

Тема: «Путешествие со Светофорчиком»


ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: 

Цель занятия:  Продолжать знакомить  с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи: Расширять представления о правилах дорожного движения.

Уточнять представления о работе светофора.

Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.

Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД.

Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.

Методы и приемы: 
игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Активизация словаря:
• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;
• Закрепить в речи названия дорожных знаков. 


Материалы к занятию: дорожные знаки;  светофор; кружочки красного, желтого, зеленого цвета; картинки транспорта; руль, кепка водителю; игра «Автодорога» для сюрприза, коробка.

Предварительная работа:

— беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход»,  «В городском транспорте»

— дидактические игры: «Что такое улица»,  «Я — водитель», «Дорожные знаки»

— чтение художественной литературы: С. Михалков «От кареты до ракеты», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», Б.Житков «Светофор»

— рассматривание фотографий

— рисование «Автобус», аппликация «Улица нашего города».

-наблюдение за транспортом.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ребята, обратите внимание, к нам в группу сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришел еще один гость. Попробуйте догадаться о ком я говорю, кто же это такой?

Он трёхглазый молодец.
До чего же он хитрец!
Кто откуда ни поедет,
Подмигнёт и тем, и этим.
Знает, как уладить спор,
Разноцветный… Светофор

Воспитатель: Молодцы! Это и правда Светофорчик.

Он нам приготовил подарок, но оставил случайно на последней станции своего пути к нам. Давайте попробуем вместе добраться до последней станции, где находится наш подарок.

Для этого нам нужно будет проехать обратный путь Светофорчика через несколько станций и выполнить задания.

Думаю мы готовы с Вами отправится в небольшое путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель: А повезет нас сегодня наш веселый автобус с водителем Артемом. Занимайте свои места в салоне автобуса. У нас сегодня проездные билеты от Светофорчика. Делимся на три сектора. (Красный , желтый, зеленый)

Воспитатель: Вот мы все уселись. И прежде чем отправится, чтобы с нами по дороге ничего не случилось и мы смогли добраться до места нам обязательно нужно помнить и соблюдать правила дорожного движения.

Что такое, Правила Дорожного Движения? Кто знает?

Дети: Правила Дорожного Движения – это правила, которые должны соблюдать все участники дорожного движения- водители, пассажиры, пешеходы.

Воспитатель: Сейчас мы с вами находимся в автобусе значит какими участниками дорожного движения мы являемся?

Дети: Пассажиры.

Воспитатель: Правильно! Давайте вспомним несколько правил поведения в автобусе.

Дети: не шуметь, не бегать, не мусорить, уступать старшим, не высовываться из окна, не толкаться.

Воспитатель: Молодцы, вы правы. Теперь мы спокойно можем отправится в путь. (Музыка веселого автобуса)

Воспитатель: Первая наша остановка на станции

«Путешествие в историю».

Послушайте Стихотворение Сергея Михалкова «От кареты до ракеты» (Картинки)

ОТ КАРЕТЫ ДО РАКЕТЫ

Люди ездили по свету,

Усадив себя в карету.

Но пришел двадцатый век —

Сел в машину человек.

Тут пошло такое дело!

В городах затарахтело.

Шум моторов, шорох шин —

Мчатся тысячи машин.

В паровые тихоходы

Забирались пешеходы.

И могли они в пути

На ходу легко сойти.

А теперь под стук колес

Нас везет электровоз.

Не успел двух слов сказать —

Смотришь: надо вылезать!

Корабли такими были —

Как игрушечные, плыли.

Плыли месяц, плыли год…

Появился пароход!

А сегодня в океаны

Выплывают великаны.

Удивляет белый свет

Быстрота морских ракет.

Лишь одним ветрам послушный,

Поднимался шар воздушный.

Человек умел мечтать,

Человек хотел летать!

Миновал за годом год…

Появился самолет!

В кресло сел, завтрак съел.

Что такое? Прилетел!

Ну, а это, ну, а это —

Кругосветная ракета!

От кареты до ракет!

Это чудо или нет?

Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом и как изменился транспорт сейчас.

Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. А мы поедем с вами дальше.

Воспитатель: Вот мы и прибыли на вторую станцию, где попробуем вспомнить наших помощников на дороге – Станция называется «Дорожные знаки!»

(На доске знаки (закрыты). Открываю по порядку.)

Воспитатель: Знаки спрятались, чтобы их открыть нам нужно отгадать загадки.

Воспитатель: Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука, – над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

Загадки про дорожные знаки

Место есть для перехода.

Это знают пешеходы.

Нам его разлиновали.

Где ходить всем указали.

(Пешеходный переход).

Можно встретить знак такой
На дороге скоростной,
Где больших размеров яма
И ходить опасно прямо,
Там где строится район,
Школа, дом иль стадион.
(Движение пешеходов запрещено)

Где ведут ступеньки вниз,

Ты спускайся, не ленись.

Знать обязан пешеход:

Тут …?

(Подземный переход)

Грозно мчат автомобили, 
Как железная река! 
Чтоб тебя не раздавили, 
Словно хрупкого жучка, – 
Над дорогой, словно грот, 
Есть…

(Надземный переход)

Эй, водитель осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете-
В этом месте ходят дети!

(Осторожно, Дети)

Знак повесили с рассветом,
Чтобы каждый знал об этом:
Здесь ремонт идёт дороги —
Берегите свои ноги!
(Знак «Дорожные работы»)

Красный круг, а в нем мой друг,

Быстрый друг — велосипед.

Знак гласит: здесь и вокруг

На велосипеде проезда нет.

(Движение на велосипедах запрещено)

Чудо-конь— велосипед,

Можно ехать или нет?

Странный этот синий знак,

Не понять его никак!

(Велосипедная дорожка)

В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.

(Место остановки автобуса и троллейбуса)

Белый треугольник, красная кайма.
Чудный паровозик с дымом у окна.
Этим паровозиком правит дед-чудак.
Кто из вас подскажет, что это за знак?

(Железнодорожный переезд )

Круглый знак, а в нем окошко,
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко,
Что здесь, свалка кирпича?

(Въезд запрещен)

Загорелся красный свет –

Пешеходу хода нет!

Желтый свет дает сигнал

Чтобы ты зеленый ждал!

Свет зеленый говорит-

Для тебя проход открыт!

(Светофорное регулирование)

Всё водителю расскажет,
Скорость верную укажет.
У дороги, как маяк,
Добрый друг — ...

(дорожный знак)

На обочинах стоят,
Молча с нами говорят.
Всем готовы помогать.
Главное – их понимать.

 (Дорожные знаки)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все знаки отгадали. Отправляемся дальше.

Наша следующая станция «Поиграй-ка». Здесь мы с вами поиграем.

Воспитатель: Я буду зачитывать вопросы и если вы согласны с утверждением, то дружно говорите фразу «Это я, это я, это все мои друзья!» и хлопайте в ладоши, если не согласны – топаете ногами (не громко) и говорите: «Не я!»

А теперь я вас проверю:

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто из вас идет вперед только там, где переход?

Кто вперёд всегда идёт, широко разинув рот?

Кто машины пропускает, Правила все соблюдает?

Кто всегда в автобусе тесном уступает старшим место?

Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?

Кто чтоб проветриться в автобусе немножко,

голову и туловище высунул в окошко?

Знает кто, что красный свет – это значит хода нет?

Знает кто , что желтый свет дает сигнал, чтобы ты зеленый ждал?

Знает кто, что свет зелёный означает – путь открыт?

Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора?

Кто же знает , чтоб по улицам ходить и в беду не угодить, нужно правила движения хорошо помнить?

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с игрой и отправляемся с вами дальше.

Вот и добрались с Светофорчиком до его подарка. Станция «Сюрпризная»

Давайте скорее же посмотрим что же там внутри. (В подарке лежит игра для детей по ПДД, медали «Молодцы»)

ИТОГ.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Светофорчик Вами очень доволен. А вам понравилось наше сегодняшнее путешествие?

Дети: Да

Воспитатель: Что именно Вам понравилось в нашем путешествии? О чем мы с вами вспомнили в начале занятия? На чем отправились в путешествие?

Какие станции мы с вами проехали? В какую игру играли?

Молодцы, все хорошо запомнили. Светофорчик нам подарок подарил, давайте и мы с вами ему сделаем подарок.

* если вам оно очень понравилось наше сегодняшнее путешествие, положите Светофорчику в кармашек зеленыйкружок,

* если понравилось, но было трудно – желтый,

* а если кому-то было совсем неинтересно, то положите красный.

Спасибо, ребята! Ну а теперь пора попрощаться с Светофорчиком, он отправляется к другим ребятам в гости. И, конечно, не забудем попрощаться с нашими гостями и сказать им большое спасибо за внимание!

Ну а мы с вами отправляемся играть в новую игру.

План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме: Открытое занятие по ПДД «Путешествие в страну дорожных знаков» в старшей группе

Открытое занятие по ПДД «Путешествие в страну дорожных знаков»

 в старшей группе

Задачи: Закрепить знания правил дорожного движения. Расширить знания о видах транспорта, находить отличия между ними. Классификация видов транспорта (воздушный, водный, наземный, гужевой, подземный; пассажирский, грузовой, специальный). Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными. Закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зеленый сигнал светофора. Уточнить знания детей о назначении дорожных знаков. Развить умение логически мыслить, развивать умение выслушать друг друга. Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать уважительное отношение к другим пешеходам, пассажирам, уточнить культуру поведения на улице, в общественном транспорте, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения. Расширять словарный запас, связанный с правилами дорожного движения.

Предварительная работа: Целевые прогулки и экскурсии, на которых знакомили детей с близлежащими улицами и дорогой;
Дидактические игры и упражнения «Собери дорожный знак», «Наша улица», «Какой знак лишний?», «Виды транспорта».
Игры-соревнования «Кто быстрее соберет светофор».
Чтение книг: В.Срыбных «Улица и пешеход», Б.Найс «Маша – пешеход», С.Михалков «Дядя Степа милиционер», М.Ильина «Машины на пешей улице» и т. д.

Материалы: Картинки (транспорт), набор карточек «Правила маленького пешехода», карточки  дорожных знаков, жезл, мяч, разрезная картинка «Собери транспорт»,  ситуативные рисунки по количеству детей, кисточки, клей, картинки дорожных знаков.

Ход занятия:

Дети стоят на ковре вокруг воспитателя, воспитатель проводит предварительный настрой детей на занятие. Звучит аудиозапись «На улице», где слышен шум тормозов, гул автомобилей.

Вос-ль: Что вы услышали, что за звук? (Дети вносят свои предположения). Чтобы не попасть в опасное положение на улице необходимо знать ПДД и их соблюдать.

Мне хочется сегодня с вами отправиться в путешествие в Страну дорожных знаков. Но эта страна очень далеко, чтобы до нее добраться, необходимо выполнить непростые задания и знать правила дорожного движения. Вы готовы отправиться со мной в путь?

Тогда сначала давайте вспомним виды транспорта и назовем их.

Дети: Наземный, воздушный, водный, подземный.

Вос-ль: А, еще какой бывает транспорт?

Дети: Пассажирский, грузовой, специальный, гужевой.

Игра «Назови транспорт» .

 На столе разложены карточки с разными видами транспорта. 
1 группа выбирает только те картинки, которые относятся к специальному транспорту.

2 группа выбирают картинки водного вида транспорта.
3 группа выбирает воздушный вид транспорта. 
4 группа выбирает грузовой вид транспорта.

Вос–ль: Ребята, мы узнаем, на каком транспорте мы отправимся в путь, поиграв в игру «Сложи картинку».

Вос-ль: Молодцы, быстро справились с заданием, но прежде чем отправиться, давайте вспомним, правила поведения в общественном транспорте.

Игра «Передай жезл» (дети называют правила поведения в транспорте, передавая жезл друг другу).

Нельзя бросать билет на дорогу

Нельзя есть мороженое в транспорте

Нельзя мальчикам входить раньше девочек

Нельзя выходить позже девочек

Нужно уступать место малышам и старшим

Нельзя ездить без билетов

Нельзя выглядывать из окна транспорта

Нельзя высовывать руки из окна транспорта

Нельзя кричать, шуметь в салоне автобуса

Не разглядывай в упор пассажиров

Нельзя громко разговаривать, нельзя сорить в салоне автобуса

Входить в транспорт спокойно, не бегать, не толкать пассажиров

Если есть место сесть на кресло

Если нет места, нужно удобно стать и крепко держаться
Вос-ль: Вот теперь мы с вами можем отправиться в Страну дорожных знаков. С помощью считалки выберем водителя.

Пассажиры, торопитесь,

По два рядышком садитесь.

За рулем сидит шофер,

Смотрит он на светофор.

(Дети выбирают водителя считалкой, садятся в автобус, поют песню «Мы едем, едем, едем».

 Вос-ль: Первая остановка. Сейчас мы станем пешеходами. А для пешеходов существуют определенные правила дорожного движения. 
1-й ребенок:
Везде и всюду правила 
Их надо знать всегда, 
Без них не выйдут в плаванье,
Из гавани суда.

2-й ребенок:
Выходят в рейс по правилам 
Полярник и пилот, 
Свои имеют правила
Шофер и пешеход
3-й ребенок:
По городу по улице, 
Не ходят просто так: 
Когда не знаешь правила 
Легко попасть впросак.
4-й ребенок:
Все время будь внимательным, 
И помни наперед: 
Свои имеют правила 
Шофер и пешеход!

Вос-ль: Вот давайте сейчас вспомним и закрепим эти правила.

Игра «Назови и покажи»

1.Не ходи по проезжей части.

2.Переходя дорогу, не разговаривай по телефону или с товарищем.

3.Не катайся на велосипеде по проезжей части.

4.Не садись в транспорт в последний момент.

5.Переходи дорогу только по пешеходному переходу и на зеленый свет светофора.

6.Не стой на краю тротуара.

7.Не играй на проезжей части.

8.Не выходи из транспорта до полной остановки.

9.При движении по тротуару придерживайся правой стороны.

10.При ожидании транспорта стой только на посадочных площадках.

11.Переходя улицу, остановись у проезжей части и посмотри налево, потом направо.

12.Если начал переходить дорогу, но видишь, что можешь не успеть, остановись на островке безопасности.

13.Не выходи из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дорогу.

14.При выходе из автобуса и троллейбуса обходи сзади, а трамвай – спереди.

Вос-ль:  Дети,  а ведь у пешеходов  есть  помощники при переходе улицы. Отгадайте-ка загадки.    

Он стоит на улице

В  длинном сапоге

Существо трехглазое

На одной ноге. (Светофор)

Посмотри, силач, какой: 
На ходу одной рукой,
Останавливать привык 
Пятитонный грузовик.  (Милиционер-регулировщик)
Вос-ль: Дети, а что обозначают сигналы светофора?

Дети: (хором)
Красный — стой,
Желтый — жди,
А зеленый — проходи!

Вос-ль: Хорошо, а какие виды светофоров вы знаете? 
Дети: Для транспорта, для пешеходов.
Вос-ль: Правильно, ребята. На дороге помогают соблюдать правила дорожного движения светофор для транспорта, светофор для пешехода, полицейский — регулировщик, а что ещё помогает на дорогах нашему безопасному движению?

Дети: Дорожные знаки.

Вос-ль: Дорожные знаки — лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно и чего нельзя делать на дороге.

А теперь задание «Отгадай, о каком знаке говориться в загадке»

1.Если доктор нужен Вале

  Или ждет к обеду Галя

  Иль связаться надо с другом-

  Телефон к твоим услугам. (Телефон)

2.Под дорогою нора

Кто быстрее всех смекнет

Почему под ней с утра

Ходят люди взад-вперед? (Подземный переход)

3.Ездят здесь одни машины

Грозно их мелькают шины

У тебя велосипед?

Значит стоп! Дороги нет! ( Движение на велосипедах запрещено)

4.Этот знак такого рода –
он на страже пешехода.
Переходим с вами вместе
мы дорогу в этом месте. (Пешеходный переход.)

5.Ты не мыл в дороге руки,
поел овощи и фрукты,
заболел и видишь – пункт (медицинской помощи).

6.В белом треугольнике

С окаемкой красной

Человечкам-школьникам

Очень безопасно.

Этот знак дорожный

Знают все на свете:

Будьте осторожны,

На дороге … (дети).

7.Тормози водитель. Стой!

Знак — запрет перед тобой.

Самый строгий этот знак,

Чтоб не въехал ты впросак.

Должен знак ты соблюдать,

«Под кирпич» не заезжать. (Въезд запрещен).

Остановка, толпится народ.

8.Долго ехали, устали,

И желудки заурчали,

Это нам они признались,

Что давно проголодались.

Не прошло пяти минут

Знак висит – обедай тут. (Пункт питания)

9.Я знаток дорожных правил

Я машину здесь поставил

На стоянке у ограды

Отдыхать ей тоже надо! (Место стоянки)

10.Почему машины встали?

Почему проход закрыт?

Всю дорогу раскопали

Даже тротуар закрыт.

Добавляет всем работы…(Знак дорожные работы)

11.Не доедешь без бензина

До кафе и магазина

Этот знак вам скажет звонко:

«Рядышком бензоколонка» (Автозаправочная станция)

12.Тихо! Слушайте друзья!

Здесь давать сигнал нельзя!

Тут нужна, тут нужна –

Тишина…Тишина…(Подача звукового сигнала запрещена)

13.Говорит знак этот строго:

«Очень скользкая дорога

Ты с дорогой не шути,

Руль напрасно не крути!»(Скользкая дорога)

14.не один здесь знак, а много:

Здесь железная дорога!

Рельсы, шпалы и пути –

С электричкой не шути.(Железная дорога)

Вос-ль: Ребята, нам нужно продолжить путь, садимся в автобус, поехали. Вот и

остановка. А нас ждет следующее задание, сейчас вы станете маленькими полицейскими.

Задание «Кто нарушает правила дорожного движения?»

Вос-ль: А сейчас, вы должны рассмотреть рисунок и наклеить дорожный знак, соответствующий дорожной ситуации.

Вос-ль:  «Игра с мячом».

 Ребята, встаньте по кругу. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы отвечаете на вопрос и возвращаете мяч.

— Сколько колес у легкового автомобиля? ( 4)

— Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (1)

— Как называется место пересечения двух дорог? (Перекресток)

— По какой стороне проезжей части движется транспорт? ( По правой)

— Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения?  ( Авария или ДТП)

— На какое животное похож пешеходный переход? ( На зебру)

— Что держит в руке инспектор ГИБДД ?  ( Жезл)

 — По тротуару кто идет? Пешеход.

— Кто машину ведет? Водитель.

— Сколько глаз у светофора? Три глаза.

-Если красный “глаз” горит, то о чем он говорит? Стой.

— Если зеленый “глаз” горит, то о чем он говорит? Можете идти.

— Идут наши ножки…По пешеходной дорожке.

— Где мы автобус ждем? На остановке.

— Где играем в прятки? На детской площадке. .

— Чем отличаются светофор транспортный от пешеходного? (Транспортный светофор имеет три сигнала – красный, желтый, зеленый, а пешеходный два – красный и зеленый.)

Вос-ль: Здорово! На все вопросы ответили правильно.

Вос-ль: Ребята, мы выполнили все задания и наконец-то попали в страну дорожных знаков, жители этой страны приготовили для вас последнее задание «Назови дорожный знак».

На столе лежит красочная коробка с угощением в виде маленьких шоколадок с изображением дорожных знаков. Воспитатель предлагает детям угощение, но взамен просит назвать дорожный знак. Наше путешествие подошло  к концу. Теперь можно возвращаться обратно в детский сад, закрывайте глаза, повернитесь 2 раза вокруг себя. (Звучит музыка, имитирующая возвращение в детский сад).

Вос-ль: Ребята, вам понравилось наше занятие?  О чем мы сегодня говорили? Да, мы знаем как надо вести себя в общественном транспорте, вспомнили как вести себя на улице, закрепили знания о видах транспорта, дорожных знаках, светофоре.

аннотация, математические игры для детей

В течение учебного года в дошкольных образовательных учреждениях проводят различные открытые занятия в рамках методической работы. Эта форма педагогической деятельности практикуется в ДОУ уже несколько десятилетий. Это можно объяснить тем, что открытые классы — это эффективный и доступный способ повышения квалификации учителей. Подготовка и проведение такой работы предполагает учет определенных особенностей данной деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения.В этой статье мы расскажем, как провести открытый урок в старшей группе по математике: поделимся педагогическими идеями и методическими рекомендациями.

Открытые занятия в ДОУ: цель, особенности

Основной целью проведения открытых занятий в дошкольном учреждении является обмен педагогическим опытом. В частности, специалисты могут продемонстрировать коллегам профессиональные навыки, протестировать авторские методики, нововведения. Кроме того, они проводят открытые занятия в рамках работы с семьей, а также для оценки усвоения детьми учебного материала за определенный период.

Но организация такой деятельности имеет определенные особенности. Распространенная методическая ошибка педагогов при проведении открытого урока в дошкольном учреждении — это отсутствие так называемой новизны. Содержание этой деятельности должно включать актуальные педагогические проблемы. А также быть источником инновационного профессионального опыта. Например, проводя открытый урок в старшей группе по математике, можно поставить цель продемонстрировать методику использования интерактивных досок или других современных информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения.

Также важно отметить, что такое занятие проводится в рамках образовательной программы DOW. По продолжительности он не отличается от стандартного, организован в естественных для детей условиях с соблюдением всех требований учебного процесса.

Краткое содержание урока

Рекомендуется составить обширное и подробное резюме открытого урока. В нем будет описан каждый этап и последовательность работ. Этот документ проверен и одобрен методистом DOW.Кроме того, аннотация в дальнейшем может стать материалом для публикации в научном журнале или быть приложена к аттестационной работе преподавателя.

Выбор темы и формы открытого урока

Тема выбирается на основании образовательных программ. Например, вы можете провести итоговое открытое занятие в старшей группе по математике «Путешествие по весеннему лесу». Во время него детей приглашают вместе с сказочным героем (например, персонажем из мультфильма «Смешарики») отправиться на поиски «волшебного цветка для Нюши».«Подобные занятия можно проводить не только в группе, но и на природе.

Как показывает педагогический опыт, именно нетрадиционные формы проведения открытых занятий (в данном случае в виде путешествий) весьма эффективны и эффективными. Они создают условия для многогранного раскрытия педагогических умений воспитателей, а также комплексной демонстрации уровня усвоения детьми учебного материала. В частности, математика в детском саду часто проводится в нестандартных формах, поскольку дошкольники, в силу физиологических особенностей не может длительное время сосредотачиваться на однообразной однообразной деятельности с числами и числами.

Структура открытого урока в DOW

Структура открытого урока не отличается от стандартного. Он состоит из следующих этапов:

  • мотивационных;
  • базовый;
  • финал.

На первом этапе открытого урока важно активировать детей. В частности, чтобы математика для детей не оказалась невыносимой и утомительной работой, важно заинтересовать дошкольников предстоящими занятиями.Сделать это можно с помощью таких эффективных методов, как проведение «ритуала начала сеанса» и «момента неожиданности». Также важно создать проблемную ситуацию, которую детям в процессе оккупации придется решать. Так вот, неожиданным моментом появится появление сказочного героя, который расскажет о возникшей проблеме. Например, малышам нужно будет выполнить различные задания, чтобы найти «волшебный цветок для Нюши».

Основной этап включает в себя организацию воспитательной деятельности детей.Таким образом, «путешествуя по весеннему лесу» малышам предлагается выполнять различные математические задания. На завершающем этапе подводятся итоги (сказочный герой оценивает работу детей) и разрешается проблемная ситуация («Найден волшебный цветок Нюши»).

Постановка целей открытого урока

Цели открытых уроков формулируются на основе ГЭФ и образовательной программы. Они похожи на те, которые выполняются при проведении стандартного урока. Например, планируя открытый урок в старшей группе по математике «Путешествие по весеннему лесу», можно сформулировать следующие цели:

  1. Образовательные.Необходимо зафиксировать оценку в пределах 10, умение создавать наборы, совершенствовать навыки ориентации в пространстве.
  2. Развивающаяся. Цель — сформировать логическое мышление, способность к исследованиям.
  3. Образовательная. Основная задача — повысить мотивацию к обучению.

Интеграция образовательных направлений

Современные требования к обучению и воспитанию Процесс в PRI предполагает интегративные методы. Поэтому при подготовке к открытому уроку в дошкольном учреждении, составлении синопсиса рекомендуется использовать материал из различных областей знаний.Таким образом, урок математики (старшая группа) ФГОС может сочетать в себе такие образовательные направления, как художественное и физическое развитие. Обратите внимание на когнитивные функции урока. Например, детям предлагается считать только весенние цветы. Таким образом, ученики не только учат числа, но и фиксируют названия сезонных растений.

Математические игры

Математика в детском саду — непростое занятие с числами и правилами. Это увлекательное игровое занятие. Поэтому, планируя такое занятие, учителю важно правильно выбрать дидактические игры.На полках книжных магазинов представлен широкий ассортимент материалов. Кроме того, вы можете сами сделать мануалы. Но интерактивные математические игры становятся все популярнее. В любом случае следует выбирать материал по теме и задачам урока, учитывая возрастные и психологические особенности детей, а также ориентируясь на технические возможности ДОУ.

В уроке «Путешествие по весеннему лесу» можно, например, провести интерактивную игру «Прилетели птицы.«С помощью проектора детям показывают слайды с изображением птиц (на каждой — разное число). Дошкольникам необходимо посчитать количество птиц и поднять соответствующую табличку. За каждый правильный ответ ребенок получает оценку в форма бумажного голубя.Таким образом, математика для детей проводится в игровой форме, что позволяет повысить эффективность учебной деятельности.

Анализ урока

Несмотря на то, что анализ урока по математике в старшей группе является не обязательное требование, чаще всего это занятие обсуждается в педагогическом кружке.Анализируются результаты и ошибки, формулируются новые идеи и рекомендации. Критерии оценки, в первую очередь, следующие:

  • достижение поставленных целей и задач;
  • наличие инновационной составляющей, педагогическая ценность занятия;
  • уровень организации деятельности;
  • степень активности и самостоятельности детей на уроках.

Анализ математического класса в старшей группе позволяет выявить и проанализировать различные вопросы, связанные с методологией

.

13 Важных правил безопасности дорожного движения для обучения ваших детей

«Безопасность прежде всего» — это «Безопасность всегда». ~ Чарльз М. Хейс

Обеспечение безопасности ваших детей в любое время может быть сложной задачей, когда вы не можете быть с ними всегда. Родители обеспечивают безопасность своего ребенка дома, а учителя или воспитатели несут ответственность за безопасность ребенка в школе. Но кто их обезопасит в дороге? Независимо от того, ходит ли ваши дети в школу пешком или на автобусе, их следует научить правилам безопасности на дорогах.

MomJunction собрал самые важные правила дорожного движения и дорожного движения для детей, которые вы можете помочь им изучить.

Важность правил и норм безопасности дорожного движения для детей:

В отличие от взрослых, дети не обладают зрелостью, чтобы знать, что делать, а что нет при ходьбе по дорогам. Без присмотра взрослых и надлежащего знания правил безопасности дорожного движения дети могут подвергнуть себя риску. Согласно отчету Национальной администрации безопасности дорожного движения за 2014 год, 3% людей, погибших в результате дорожно-транспортных происшествий, составляли дети (1).Статистика также показывает, что 480 детей получали травмы каждый день в результате дорожно-транспортных происшествий в том же году. Еще более тревожным является то, что из 4884 пешеходов, погибших в дорожно-транспортных происшествиях, 207 были детьми.

Когда дело касается безопасности ваших детей, вы не должны идти на компромисс. Обучайте детей правилам дорожного движения, как только они станут достаточно взрослыми, чтобы выйти из дома. Убедитесь, что они понимают, что вы говорите, практикуя это вместе с ними.

Продолжайте читать, чтобы узнать больше о правилах дорожного движения и безопасности дорожного движения и получить информацию для ваших детей.

[Прочитано: Правила безопасности на велосипеде для детей ]

13 правил обеспечения безопасности дорожного движения для детей

Хотя детям важно знать правила и нормы дорожной безопасности, им не следует давать больше информации, чем они могут ручка. Вот несколько основных правил безопасности дорожного движения для детей, с которых вы можете начать.

1. Знайте свои сигналы

Помогите своему ребенку узнать о светофорах и знаках, а также о том, что обозначает каждый цвет.

  • Зеленый означает «вперед». Транспортные средства движутся вперед, только когда сигнал становится зеленым.
  • Красный означает «остановиться»: когда сигнал становится красным, все автомобили должны остановиться.
  • Желтый означает замедление: когда сигнал становится желтым, транспортные средства должны замедлить скорость и приготовиться к остановке.
  • Знак «Иди» или идущий человек на перекрестках предназначен для пешеходов. Переходите дорогу только в том случае, если эти знаки становятся зелеными. Но посмотрите налево и направо, чтобы убедиться в отсутствии приближающихся транспортных средств.
  • Никогда не переходите дорогу, если на знаке написано «Не ходи» или если символ идущего человека стал красным.

Иногда вместо сигналов идущего человека или «Иди» используется символ руки. Расскажите и об этом своему ребенку. Если есть другие символы для пешеходов, вы должны сообщить им об этом. Постепенно научите своих детей другим важным светофорам, которые им следует знать.

2. Остановка, взгляд и переход

Вашему ребенку, возможно, придется дойти до школы или автобусной остановки и обратно. Им, возможно, придется перейти улицу только после того, как их высадит школьный автобус. Даже если они этого не сделают, им, возможно, придется перейти улицу, чтобы добраться до дома друга или соседа.В любом случае вы должны научить своих детей безопасно переходить дорогу. Вот как вы можете помочь им учиться.

Всегда ищите сигналы и переходите дорогу по пешеходному переходу. В отсутствие такой разметки вам следует сделать следующее:

  • Посмотрите направо, а затем налево, чтобы увидеть, нет ли приближающихся транспортных средств.
  • Если да, дождитесь проезда автомобиля и переходите дорогу.
  • Никогда не переходите на поворотах.
  • Никогда не переходите между неподвижными автомобилями.

Взрослые всегда должны сопровождать детей младше шести лет и держать их за руку при переходе улицы.

[Прочтите: Правила безопасности для детей в школе ]

3. Обратите внимание — слушайте

Научите своих детей, что они не всегда могут видеть встречный автомобиль, особенно если они стоят возле поворота. Поэтому они должны прислушиваться, чтобы знать, приближается ли транспортное средство. Автомобили и другие транспортные средства на дороге часто используют звуковой сигнал на поворотах и ​​на безлюдных перекрестках, чтобы указать, что они приближаются.Сообщите своим детям:

  • Если они услышат гудок, остановитесь и посмотрите налево и направо, чтобы увидеть, не приближается ли какой-нибудь автомобиль.
  • Прислушайтесь к звукам двигателя поблизости, чтобы узнать, движется ли автомобиль — объясните, как громкий шум указывает на то, что автомобиль находится поблизости, а слабый звук означает, что он далеко.

[Читать: Развитие мозга ребенка ]

4. Не бегать по дорогам

Дети не всегда могут иметь терпение и склонны перебегать улицу, чтобы перебраться на другую сторону.Они также могут бегать по дороге в вашем районе во время игры. Скажите детям, чтобы они не перебегали дорогу и не бегали по ней. Дети могут легко отвлечься и оставить руку своего опекуна, чтобы убежать или убежать.

Научите детей сохранять спокойствие на дороге и никогда не бегать и не бегать на короткие дистанции.

5. Всегда используйте тротуары

Научите детей пользоваться тротуаром при ходьбе по дороге. Подавайте им пример, самостоятельно используя пешеходные дорожки. Будь то оживленная улица или нет, побуждайте ребенка ходить по тротуару, чтобы оставаться в безопасности на дороге.

[Читать: Безопасность детей-пассажиров ]

6. Перекрестки и пешеходные переходы

Дети имеют тенденцию просто бегать по улице в любом месте, где им нравится. Это может быть опасно, поскольку проезжающие машины не замедляют движение, если нет сигнала или перекрестка. Скажите детям переходить дорогу только на перекрестке и использовать пешеходный переход. Если они находятся в небольшом районе, где нет перекрестков или обозначенных переходов, они должны соблюдать правила, упомянутые выше.

Уроки по безопасности пешеходов для детей важны и должны быть включены в школьную программу.

7. Никогда не высовывайте руки за пределы автомобиля

Дети обычно высовывают руки из школьного автобуса, даже когда он движется. Некоторые из них могут даже высунуть голову, чтобы оглянуться и помахать рукой. Это обычное дело, когда студенты садятся в школьный автобус. Идея может показаться забавной, но высовывать руки или голову из движущегося автомобиля может быть очень опасно. Если дети не будут осторожны, их могут сбить машины, приближающиеся с противоположной стороны.

8. Никогда не переходите дорогу на поворотах

Повороты — это слепые зоны для автомобилистов. Когда вы переходите поворот, вы не даете водителям достаточно времени, чтобы заметить вас и остановить машину. Скажите ребенку, чтобы он никогда не пересекал поворот, так как это может увеличить вероятность травмы.

9. Безопасность на велосипеде

Если у вас есть ребенок постарше, который ездит на велосипеде в школу или по соседству, убедитесь, что он знает и соблюдает следующие правила езды на велосипеде, чтобы оставаться в безопасности на дороге.

  • При езде на велосипеде всегда надевайте шлем.
  • Перед использованием убедитесь, что велосипед находится в рабочем состоянии — проверьте, нет ли перерывов и света, при использовании в ночное время.
  • Всегда используйте велосипедную дорожку. При его отсутствии ездите на велосипеде по крайней правой или левой стороне (в зависимости от того, что правее в вашей стране) дороги и двигайтесь вместе с движением. Держите глаза и уши открытыми, чтобы позади вас могли проехать более крупные и быстрые машины.
  • Всегда включайте свет в местах с плохой видимостью и ночью, чтобы их легко заметили автомобилисты.

Не позволяйте детям кататься на велосипеде по оживленным улицам без присмотра родителей.

10. Безопасность в движущемся автомобиле

В движущемся автомобиле вы можете убедиться в безопасности своего ребенка с помощью автокресла или ремней безопасности. Чтобы убедиться, что они в безопасности в движущемся транспортном средстве без вас, убедитесь, что они усвоили и соблюдают эти простые правила:

  • Никогда не стойте внутри движущегося транспортного средства, особенно школьного автобуса или фургона.
  • Ученики не должны передвигаться в движущемся школьном автобусе.
  • Оставайтесь на месте и держитесь за перила внутри автобуса для поддержки, пока автомобиль не остановится.
  • Не ставьте какие-либо части тела за окно движущегося транспортного средства.

[Прочтите: Правила безопасности школьного автобуса для детей ]

11. Всегда выходите на обочину

Если ваш ребенок ездит на школьном автобусе каждый день, помогите ему запомнить эти советы по безопасности.

  • Начинайте раньше и приходите вовремя, чтобы не бежать на автобус.
  • Всегда стоять в очереди при посадке и выходе из автобуса.
  • Всегда выходите на обочину при выходе из автомобиля или автобуса, чтобы не стать препятствием для других транспортных средств на дороге.

12. Будьте на виду, оставайтесь в безопасности

Одеться в черное может быть плохой идеей, если вы хотите гулять ночью. Если вы хотите оставаться в безопасности, важно, чтобы водители транспортных средств заметили вас. Чтобы найти:

  • Носите светлую одежду или светоотражающий материал при ходьбе или катании на велосипеде в ночное время.
  • Носите яркую одежду днем.
  • Помашите рукой, если хотите обозначить свое присутствие приближающемуся автомобилю.

13. Не спешите

Дети могут взволноваться и торопиться, пытаясь добраться до места или встретиться с кем-нибудь. Это может быть опасно. Научите детей:

  • Не спешить при посадке или выходе из транспортного средства, поскольку это может быть опасно.
  • Не отвлекайтесь и не тащите родителя или опекуна внезапно в определенном направлении, так как это может заставить взрослого врасплох.
  • Сохраняйте спокойствие и не торопитесь, гуляя по улице.
  • Не открывайте двери машины внезапно, так как у них появляется привычка открывать двери только после того, как вы это скажете.
  • Не играйте в автобусном отсеке или на дороге.

7 советов по обеспечению безопасности вашего ребенка на дорогах

Помимо обучения детей правилам дорожной безопасности, родители также должны помнить о следующих советах, чтобы их дети оставались в безопасности на дороге.

  1. Пристегнитесь! — Убедитесь, что ваш ребенок всегда пристегнут ремнем безопасности или закреплен в автокресле.
  2. Используйте функцию блокировки от детей, чтобы дети не могли открывать двери машины самостоятельно.
  3. Научите их правилам на практике — возьмите их на прогулки и катайтесь на велосипеде и научите их делать это правильно.
  4. Проявите терпение во время вождения — покажите детям пример спокойствия и не спешите на дороге.
  5. Будьте пунктуальны и дисциплинированы, чтобы избегать превышения скорости и неосторожного вождения.
  6. Не используйте мобильные телефоны и другие гаджеты во время вождения.
  7. Никогда не оставляйте детей одних в машине.

[Прочтите: Общие правила безопасности для детей ]

Игры и мероприятия по безопасности дорожного движения

Один из лучших способов научить ваших детей чему-то важному — это игра. Вот несколько мероприятий по безопасности дорожного движения, на которые вы можете положиться, чтобы помочь своему ребенку узнать о безопасности дорожного движения.

  1. Обсудите — дайте ребенку сценарий и спросите его, что ему следует делать. Например, спросите: «Вы играете, и ваш мяч катится по середине дороги.Что бы вы сделали?» Или вы можете спросить: «Вы опаздываете в школу, поэтому вам следует бежать к остановке школьного автобуса, верно?» и посмотрите, что они говорят.
  2. Нарисуйте или раскрасьте дорожных и дорожных знаков или плакатов, чтобы лучше запомнить.
  3. Посмотрите, сможете ли вы создать забавную песню о безопасности дорожного движения со знаками и их значением.
  4. Кроссворды — отличное средство обучения для детей старшего возраста. Вы можете найти кроссворды по вопросам безопасности дорожного движения для детей в Интернете (2).
  5. Сыграйте в угадайку — включите шумы или звуки, которые они могут услышать на улице, и спросите их, что это такое.
  6. Используйте рабочие листы , чтобы научить детей правилам дорожной безопасности. Вы можете скачать рабочие листы по вопросам безопасности дорожного движения для разных возрастных групп в Интернете. У автомобильных компаний, таких как BMW, есть бесплатные ресурсы в Интернете, которые можно использовать для обучения вашего ребенка вопросам безопасности дорожного движения (3). Вы также можете загрузить приложение Renault «Безопасность для всех» для интерактивных уроков по безопасности дорожного движения (4).

Факты о безопасности дорожного движения для детей:

Знаете ли вы?

  1. Уязвимые участники дорожного движения, такие как пешеходы, велосипедисты и байкеры, составляют около 50% смертей в результате дорожно-транспортных происшествий.
  2. Ношение качественных шлемов снижает вероятность травм и смерти в результате аварии на 40% (5).
  3. Снижение или регулирование скорости может снизить вероятность получения травмы во время аварии.
  4. Детские и младенческие автокресла могут снизить количество детей, погибающих в дорожно-транспортных происшествиях, на 54–80%.Обязательное использование детских удерживающих устройств в транспортных средствах может снизить детскую смертность на 35% (6).
  5. Вероятность смерти в результате несчастного случая может быть уменьшена на 51% при правильном использовании ремня безопасности.
  6. На каждый 1 км / ч, на которое вы снижаете скорость, вы снижаете риск аварии на 2%.

Сделайте изучение правил безопасности дорожного движения увлекательным занятием, иначе ваши дети не обратят внимания на то, что вы говорите. Вы можете сотрудничать с другими родителями и планировать мероприятия, которые познакомят ваших детей с безопасностью дорожного движения.Дети, как правило, обладают активным воображением и могут мысленно преувеличивать то, что вы говорите. Поэтому будьте осторожны с тем, что вы говорите, когда говорите о безопасности дорожного движения — идея состоит в том, чтобы сделать их осторожными, а не напуганными.

Как вы научили своего ребенка правилам дорожной безопасности? Поделитесь своими идеями здесь.

Рекомендованных статей:
Была ли эта информация полезной? .

Каковы хорошие правила работы в классе для вашего класса и школы?

Правила Класса могут с самого начала задать тон вашему учебному году. Когда у учащихся есть четкие и прямые ожидания, они могут сосредоточиться на задаче. Наша группа в Facebook, WeAreTeachers First Years, недавно говорила о правилах в классе, и мы увидели, что некоторые коллеги-преподаватели предлагают отличные советы и рекомендации. Вот некоторые вещи, о которых следует помнить (плюс несколько замечательных ресурсов и бесплатные печатные издания). Мы надеемся, что эти идеи помогут вам настроить правила вашего класса.

Будь проще.

Учителя говорили нам об этом снова и снова. Не стоит давать своим ученикам слишком много или перегружать их длинным списком правил. Иногда лучше сосредоточиться на нескольких ключевых вещах. Доброта, уважение и старание — все это в коротком списке, и вы можете найти их все на этом наборе плакатов. Получите их бесплатно здесь.

Попробуйте пять Ps.

Учитель из нашей группы в Facebook предложил это. Телур пишет: «Я использую 5 пунктов: позитивный, вежливый, подготовленный, продуктивный и быстрый.Я предлагаю студентам работать со своей группой, чтобы вращаться по комнате и записывать примеры каждого слова. В качестве выходного билета они пишут, какое правило имеет для них наибольшее значение и почему, и группируют их на моей доске. Я зачитываю несколько стикеров для каждого правила. Большинство детей считают вежливость и продуктивность наиболее важными, но каждое слово заканчивается как минимум несколькими ответами ».

Получите помощь от щенков.

Все ли улучшают собаки и щенки? На самом деле, мы думаем, что могут, поэтому устанавливаем правила для некоторых креативных плакатов с изображением собак.Получите полный комплект из 14 плакатов прямо здесь.

Придерживайтесь этих трех рупий.

Эмма является участницей нашей группы первокурсников на Facebook и говорит, что использует в своем классе всего три основных правила. Это три рупора, и они могут хорошо служить ученикам в любом возрасте. (Они тоже могут хорошо послужить многим взрослым!)

  • Первое: будьте готовы
  • Секунда: Будьте уважительны
  • Третье: будь ответственным

Посоветуйтесь с Опрой.

Да, Опра! Или выберите другую знаменитость или спортсмена, который имеет особую связь с вашими учениками.Цитаты из этих фигур могут стать на удивление хорошей отправной точкой для правил в классе.

Ориентируйтесь на уважение.

Белен — учитель в нашей группе первокурсников на Facebook, и она уделяет большое внимание уважению. Фактически, это действительно ее единственное правило в классе, которому она уделяет внимание год за годом. Она пишет: «Уважайте меня, уважайте класс и уважайте друг друга».

Создайте свои правила вместе и зафиксируйте их на диаграмме привязки.

Позитивная культура в классе начинается с детей, и создание групповой диаграммы привязки правил — это способ начать совместную работу.Вот несколько идей якорных диаграмм, которые помогут вам установить правила со своими учениками и вовлечь их в учебу.

Знайте, какие правила вы, , не хотите, применять.

Жевательная резинка вас устраивает, если она не мешает обучению? Большой! Четко объясните это и своим ученикам.

Никогда не недооценивайте силу доброты.

У Тины все просто — будьте добры друг к другу. «Я говорю своим ученикам, что не могу контролировать то, что происходит по ту сторону двери, но в этом классе мы будем добры друг к другу и позаботимся друг о друге.”

Она говорит, что учитель должен подавать пример, что она пытается делать каждый день. Она даже всегда говорит «пожалуйста» и «спасибо» своим ученикам. Тина считает, что когда вы начинаете и заканчиваете добротой, все остальное становится на свои места.

Мы будем рады услышать. Какие правила в классе подходят вам больше всего? Приходите и поделитесь в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Плюс, посмотрите наш набор плакатов с правилами обучения в классе.

.

COVID-19 Что можно и нельзя делать по правилам

Посещение семьи и друзей дома

  • До 20 посетителей могут одновременно посетить другое домохозяйство. Общее количество посетителей включает взрослых и детей.
  • Не существует дневного ограничения на количество посетителей вашего дома, если у вас не более 20 посетителей одновременно.
  • Если вам больше 70 лет или у вас уже есть заболевание, вам следует ограничить количество посетителей и всегда проявлять осторожность.
  • У вас могут быть гости из любого домохозяйства, если общее количество посетителей не превышает 20.
  • Разрешается ночевка в рамках посещения чьего-либо дома.
  • Некоторые люди, которым необходимо посетить ваш дом, не будут считаться посетителями, если они находятся у вас дома для
    • выполнять договоренности о контактах между родителями и детьми в возрасте до 18 лет или между братьями и сестрами

    • помочь члену семьи переехать в дом или выйти из него

    • избежать травм или болезней или избежать риска причинения вреда

    • помощь в экстренной ситуации.

Поскольку дом является зоной с высокой степенью передачи вируса, главный санитарный врач штата Новый Южный Уэльс настоятельно рекомендует принять меры предосторожности в отношении COVID-Safe: одновременно принимать не более 10 посетителей.

К людям с повышенным риском заражения COVID-19 относятся:

  • человек в возрасте 70 лет и старше
  • человек в возрасте 65 лет и старше с хроническими заболеваниями
  • человек с ослабленной иммунной системой
  • Аборигены и жители островов Торресова пролива люди в возрасте 50 лет и старше с одним или несколькими хроническими заболеваниями.

Если вы принадлежите к одной из этих групп, следуйте рекомендациям для уязвимых людей.

Корпоративные мероприятия

Корпоративное мероприятие — это мероприятие, гостеприимство или общественная деятельность, организованная, проводимая или финансируемая бизнесом или другой организацией для сотрудников, клиентов или заинтересованных сторон и проводимая в функциональном центре.

Максимальное количество людей, которые могут посетить корпоративное мероприятие, не может превышать 150 человек или правило одного клиента на 4 квадратных метра, в зависимости от того, что меньше.

Дома для отпуска и аренда на отпуск

  • Нет ограничений для людей, проживающих в Новом Южном Уэльсе, путешествующих в пределах Нового Южного Уэльса.
  • До 20 человек могут разместиться в доме для отпуска или в аренду на время отпуска. Более 20 человек могут проживать в доме для отпуска или в аренде на время отпуска, если все они являются членами одной семьи.

  • Если вы собираетесь посетить кемпинг в национальном парке, бронируйте заранее.

Узнать больше о

Публичные собрания на открытом воздухе

  • Не более 20 человек могут собираться на улице в общественных местах.

Общественные спортивные мероприятия, включая тренировки и контактные мероприятия, могут возобновиться.

  • Максимум 20 человек в классе подходит для занятий в тренажерном зале и рекреационных занятий, таких как йога, тай-чи и пилатес.
  • Для общественных спортивных мероприятий, в которых участвует более 20 участников, у организатора должен быть план безопасности COVID-19 для общественных спортивных соревнований и полноценной тренировочной деятельности.
    • Участники — игроки, тренирующиеся, официальные лица и зрители.
    • Максимальное количество участников общественных спортивных мероприятий не должно превышать 500 человек.
    • Записи для зрителей должны вестись для всех оплачиваемых общественных спортивных мероприятий.
    • Ознакомьтесь с последними советами по минимизации риска передачи COVID-19, если вы являетесь спортивным игроком или зрителем.
  • Основные места отдыха должны иметь план безопасности COVID-19, и им разрешается иметь до 25% от нормальной вместимости места проведения или 10000 человек (в зависимости от того, что меньше), когда вход в помещения осуществляется по билетам и у каждого человека есть был назначен на гостиную.

Спортзалы

  • Тренажерный зал должен иметь маршала по гигиене безопасности COVID-19, который постоянно присутствует в тренажерном зале, и быть зарегистрированным как COVID Safe.
    • Это относится к спортивным залам, которые находятся в закрытых помещениях и открыты для посетителей.
    • В тренажерный зал не входят студии танцев, йоги, пилатеса, гимнастики или боевых искусств.

  • Если тренажерный зал закрыт для посетителей, требования COVID Safe не применяются.Это исключение распространяется на тренажерные залы в отелях, на рабочих местах и ​​в жилых помещениях (например, в доме или многоквартирном доме).

Планы безопасности при COVID-19

Узнайте больше о планах безопасности COVID-19 для предприятий, занимающихся спортом и отдыхом, и организаторов

Похороны, поминки и поминки

Максимальное количество людей, которые могут присутствовать на похоронах или поминальных службах или собраниях после похорон или поминальной службы, составляет меньшее из одного человека на 4 квадратных метра или 100 человек.Те же ограничения распространяются на похороны в открытых общественных местах или по месту жительства.

Места общественного богослужения могут вместить до 100 человек в соответствии с правилом 4 квадратных метров и должны быть зарегистрированы как место проведения COVID Safe. Похоронные бюро и крематории также должны быть зарегистрированы в качестве предприятия, безопасного для COVID.

Люди, посещающие службу, должны будут указать свое имя и контактные данные, чтобы их можно было использовать для отслеживания контактов.

Прочтите общие вопросы о посещении похорон, поминальных служб и поминок.

Религиозные собрания и места отправления культа

Количество людей в общественном месте отправления культа не должно превышать 100 человек с учетом правила 4 квадратных метров. Максимум применяется ко всему залу, даже если мужчины и женщины поклоняются в разных местах. Место проведения также должно иметь план безопасности COVID-19 и быть зарегистрировано как место проведения COVID Safe, чтобы обеспечить безопасность персонала, волонтеров и посетителей.

Максимальное количество людей на религиозной службе, где бы она ни проводилась, не должно превышать 100 человек с учетом правила 4 квадратных метров.

Службы можно транслировать или записывать, чтобы люди могли участвовать в богослужении.

Люди, посещающие религиозную службу, должны будут указать свое имя и контактные данные при входе, чтобы их можно было использовать для отслеживания контактов.

Разработайте план безопасности COVID-19 для вашей церкви, молитвенного дома, мечети, синагоги, храма или другого места поклонения, чтобы помочь вашему сообществу безопасно общаться.

Свадьбы

Максимальное количество людей, которые могут присутствовать на свадьбе или собрании после свадебной службы, не может превышать 150 человек при условии соблюдения правила 4 квадратных метров и регистрации в качестве предприятия, защищенного от COVID.

Если свадьба проходит в месте поклонения, количество присутствующих не должно превышать 100 человек с учетом правила 4 квадратных метров.

Присутствующие должны будут указать свое имя и контактную информацию, чтобы их можно было использовать для отслеживания контактов.

Действующие ограничения для предприятий

Все предприятия теперь могут открываться и работать по правилу «один человек на 4 квадратных метра». Некоторые предприятия будут подвергаться особым ограничениям в отношении максимального количества людей, разрешенных на месте проведения, например, в местах приема гостей и в местах общественного поклонения.

Согласно правилам, работодатели должны разрешать сотрудникам работать из дома, если это целесообразно.

Для некоторых видов бизнеса у вас должен быть план безопасности COVID-19. План безопасности COVID-19 рекомендуется для других видов бизнеса. Узнайте о разработке плана безопасности при COVID-19 для вашего бизнеса.

Некоторые заведения также должны быть зарегистрированы в качестве безопасных для COVID мест. Сюда входят места приема гостей, места общественного поклонения, похоронные бюро, крематории и спортивные залы.

Жильцы следующих помещений или лица, занимающие помещения, в которых проводятся следующие мероприятия, должны иметь План безопасности в отношении COVID-19.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *